中班音樂《蝴蝶找花》教案與心得分享大綱

活動目標：

1.進一步感知6/8拍節奏的音樂，初步瞭解樂曲優美、抒情的性質。

2.學會表現蝴蝶飛舞的優美動作，能隨音樂與同伴合作遊戲。

活動準備：

蝴蝶胸貼、音樂《蝴蝶找花》。

活動過程：

一、教師帶領幼兒隨音樂做蝴蝶飛舞的動作入場上位。

師： 溫暖的春天到了，公園裏開滿了鮮花，你們想不想變成蝴蝶去花園裏翩翩起舞啊？（播放音樂）

二、學習歌曲《蝴蝶找花》。

1.教師演唱歌曲，幼兒熟悉曲調。

師：剛剛我們聽得這首曲子叫《蝴蝶找花》，想不想再聽一聽？

2.提問：聽了這首歌曲你有什麼感覺？

3.教師再次演唱歌曲，引導幼兒根據節奏打拍子，進一步熟悉、理解歌詞。

師：這是一首六八拍的曲子，那我們可以怎麼打拍子呢？

4.教師演唱歌曲第三遍，出示蝴蝶胸貼。

師：現在，我來做蝴蝶，你們都是漂亮的花，那你想做什麼花呢？你的造型可以和別人不一樣哦！（師幼跟音樂遊戲）

師：哇 ，這朵花開的真漂亮 ，這麼美麗的'花，怎麼吸引蝴蝶來呢？我們的花可以說：“蝴蝶蝴蝶真美麗，飛到東，飛到西，快快飛到我這裏，快快飛到我這裏”等花兒們說完這句話，蝴蝶就會飛到一朵最漂亮的花身邊。

三、遊戲“蝴蝶找花。

1.師：你看，一隻蝴蝶太孤單了，現在我要再請幾隻小蝴蝶。

（教師請個別幼兒扮演蝴蝶，其餘幼兒都是花。）

師幼共同跟着音樂進行遊戲。

2.交換角色，再次進行遊戲。

師：剛剛我看到的花呀，都是小小的，你也可以和旁邊的小朋友合作扮演一朵花。

3.重複遊戲。

再次強調遊戲規則：蝴蝶是在什麼時候飛到花身邊去的？

當花兒們說完“蝴蝶蝴蝶真美麗，飛到東，飛到西，快快飛到我這裏，快快飛到我這裏”蝴蝶才能飛過去。

四、活動結束。

課後反思：

在本次活動中，我做好了充分的準備工作，在物質方面的準備有創設春天小花園的情景蝴蝶胸貼，讓孩子充分感受音樂形象，使抽象的音樂內容變成有形、有情的生活情景。活動的第一環節我讓幼兒都變成一隻小蝴蝶飛到花園裏，幼兒在聽第一遍音樂的時候，我讓幼兒猜小蝴蝶在音樂裏做了些什麼，都飛到了什麼地方？幼兒在我的神祕口吻的帶動下認真地去聽，去想象，因此在聽完之後幼兒能踊躍舉手發言，在接下來的環節，先讓幼兒理解樂曲結構，然後讓幼兒用拍手的方法打節奏。我看幼兒基本瞭解了音樂的結構，就讓幼兒變成一朵小花，可以有各種各樣的造型，然後老師扮演蝴蝶，一起跟着音樂遊戲。最後我讓幼兒分別扮演花和蝴蝶聽音樂表演，並且強調蝴蝶一定要在花兒們說完：“蝴蝶蝴蝶真美麗，飛到東，飛到西，快快飛到我這裏，快快飛到我這裏。”這句話之後才能停在花身邊；幼兒在遊戲中感受到了與同伴遊戲的快樂。但是，我活動中，我沒有強調蝴蝶飛舞動作的多樣性，花朵的造型也不豐富，導致蝴蝶們飛舞的動作和花朵的造型都大同小異。通過本次教學實踐並且聆聽了教研老師們的點評後，我也深深感受到要上好一個集體活動不僅要深入鑽研教材，更要心中裝着幼兒，根據幼兒的實際情況選擇活動內容，根據幼兒的實際水平組織教學，要真正確立以“以幼兒發展爲本”的理念，如進行好一個活動首先要來源於幼兒，幼兒要有生活經驗和興趣，如果脫離了幼兒進行一個活動，就不可能取得好的效果。其次，活動的準備中幼兒要有生活經驗的準備。在活動的組織過程中，老師要作到師幼互動，生生互動。而在活動中要注重情感的激發，如創造力，想象力，或是成功，快樂等情感，因爲情感的目標對幼兒更有長遠的價值。