小學英語骨幹教師培訓心得體會

爲期九天的小學英語骨幹教師培訓即將結束，在幾位教授、名師、名院長的薰陶、教育與影響下，我對教師心理諮詢健康、教學理念、課堂模式、上課技巧、專業素養及教學能力等方面都有了較新的認識。具體有這樣的幾點體會：

一、健康是1，其餘的是0

健康是1，其餘的一切都是0。形象的說1是放在第一位，1後面0越多，值也就越大，但只要沒了1，一切就又迴歸爲0。的確，健康是一切的前提。國家級心理諮詢諮詢師童剛老師在這次骨幹教師培訓的第一堂課上給我啓發最大的就是：做個生理、心理諮詢健康的教師，培養出生理、心理諮詢健康的學生。童老師就心理諮詢健康的剖析，以及對教師所存在心理諮詢問題的揭示和調節方法的指導，使我不禁開始審視自己，在童老師調查總結的教師存在的心理諮詢問題：狹隘、自卑、孤僻、妒忌、人際敏感、強迫症中，我認爲我就存在幾個問題，比如狹隘，人際敏感，強迫症狀。我想這也提醒我需要不斷拓寬自己的視野，不做教死書的教條主義者，要做個聯繫生活實際的靈活的實用型教導者。同時要不斷調節自己的心態，愉快的工作生活。不做生活中的“怨婦”，更不做工作中的“怨師”。同時愛學生，尊重學生，容忍理解學生成長性的錯誤，不但關注他們的成績，還要關注他們的心理諮詢健康問題。讓孩子健康愉快的學習成長。

二、把每個學生當成未來媳婦或者女婿一樣來培養

博學幽默的李大聖院長是我在本次學習中印象最深的老師。聽了她的課我覺得就是一次心靈的洗禮。李院長用非常精闢的四個成語來指導我們今後教學工作努力的方向和目標：即讀萬卷書，行萬里路，閱人無數和名師指路。首先讀萬卷書就是說教師要不斷的學習，才能做到給人一滴水，自己就要先擁有一桶水的道理。行萬路和閱人無數正警醒着我們做爲培育祖國未來的教師要把教學與生活緊密現實聯繫起來，讀書不等於讀書本，教書不等於教書本，我們要全面地培育學生，用李院長的話說就是每個把學生都當成自己未來的媳婦或者女婿一樣來要求和培養，這需要很大的智慧和付出。最後是名師指路，李院長告訴我們教師不僅要教會學，還要學會教，更要教會教。這就是教師——知識的傳遞者的真諦。作爲學生未來道路的指引者，我們必須做到這三點。同時也告戒我們要虛心向他人學習，借鑑好的教學方法，做個優秀的指引者。視野決定事業，態度決定高度。多麼深刻的字眼啊！我們因該把他作爲以後工作的座右銘，朝着李院長的：踏遍萬水千山，閱盡愛恨情愁，慣看秋月春風，做個孩子心中博學的有人情味的超凡灑脫快樂的人民教師而奮鬥！

三、讓教育成爲學生幸福的一種感覺

“讓教育成爲學生幸福的一種感覺”，這是重慶沙區優秀的董小宇老師和長江師範學院的王道福教授都強調過的一句話。如何讓學生擁有這樣的感覺？董老師和王教授分別從教育評價、學法指導和教師專業發展這些方面進行了解答。告訴我們對孩子要有愛心，在學生困惑時要起到激勵、喚醒和鼓舞的作用。明白思想比行爲更爲重要；目標比勤奮更有效的內涵，不斷地提高自己的專業素養，在這個快速發展的時代，知識也有保質期。所以，學習、培訓，對於一個教師來說，是很有必要的，也是很有價值的，我們要牢記“機遇是給有準備的人的”這句話。做個讓教育成爲學生幸福的一種感覺的、強勢的、受人尊重的老師。

四、追求有機整合、簡約高效、自然本真的英語教學

“追求有機整合、簡約高效、自然本真的英語教學”，這是本次英語骨幹教師培訓中小學英語特級教師遊詠老師和市級骨幹教師陳愛新老師給我們傳達的新課改下小學英語英語新的教學策略。他要求我們要追求簡明的教學目標，簡化的教學內容；儉省的教學環節，簡易的教學方法；簡便的教學媒體，簡練的教學語言，多采用多彩的活動途徑，倡導體驗與參與，引導學生活學活用。這給了我很大的啓發，期間觀摩的幾堂優質課非常的實用，對我以後的教學具體實施有了明確指引和幫助。

同時，我們英語培訓班的班主任趙老師通過這些天的接觸與交流，也給了我很大的幫助。趙老師是一位很負責任的好老師，她不畏酷暑，每天堅持陪伴我們，課餘時間還指導我們寫英語論文，激勵我們要努力工作，要對得起學生和家長，並用自己親身經歷鼓勵我們要滿懷希望的工作，付出會有回報的。這讓我倍受鼓舞，我想我因該向趙老師學習，向這次培訓的老師們說的那樣做，不愧爲“英語骨幹教師”這個稱號。

總之，通過這九天的培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。另外，在參加工作7年後，自己又當了一回學生，感到當好學生真的挺不容易，無論聽課還是聽講座，要認真地對待每個問題，詳細地記錄筆記，反思自己的教育方式，思考改進自己的教育理念和方法，大腦要不停地運轉。將心比心，相信自己的學生也是要如此高密度地思考、被提問、練習、測試，學習壓力真的很重，況且他們還是個孩子。

我在思考：如何讓學生學有所樂，樂有所獲？如何真正提高課堂實效，把問題解決在課堂，儘量少留機械作業，多點時間讓他們自主選擇課餘生活，將是刻不容緩的。尊重學生的發展，研究學生的心理諮詢，他們需要什麼給予他們什麼，做一個真正有心的教師，這是真正熱愛學生的一個實際行動。我相信，只有終身學習，纔是教師成長的必由之路，纔是爲人師的根本。希望能夠多參加各方面的培訓和學習，爲自己的人生發展添磚加瓦，爲學生的人生髮展錦上添花。