細節能夠決定成敗的心得體會範文

　　細節決定成敗心得體會 (一)

汪中求先生在《細節決定成敗》一書中說芸芸衆生能做大事的實在太少，多數人的多數情況總還只能做一些具體的事，瑣碎的事、單調的事，也許過於平淡，也許雞毛蒜皮、但這就是工作，是生活，是成就大事的不可缺少的基礎。

細節是什麼呢?我理解爲一種有長期準備的、積澱的，從而獲得的機遇，細節是一種習慣，是一種眼光，更是一種智慧。書中很多成功和失敗的案例，都給我留下了很深的印象，讀過之後，反覆琢磨，細細品味，受益匪淺。結合多年教學工作經驗，談一下我的看法。

細節應該怎樣落實。平時幹工作，只按步就班或者象算盤珠子一樣，撥一下轉一下，充其量只能是基本完成工作，而不能出色或者圓滿地完成工作。講課、留作業這些日常工作都能順利完成，但是沒有去回顧反饋我們受益了多少，學生學到了什麼，完整的一堂課又欠缺了什麼，這些都需要整理、反思、提高。做好上一節課的每一個環節，從課堂質量到批改作業到信息反饋給學生，能把最不起眼的每一個工作環節做得有聲有色。一定要注意細小的方面，要用心去想，還有那些事沒做好等，因爲敬業，所以專業。“我們必須改變心浮氣躁、淺嘗輒止的毛病，提倡注重細節、把小事做細。”(《細節決定成敗》)注重細節似乎已成爲衆所周知的黃金定律，但卻不是每個人都弄得明白到底細節是依存於過程還是結果。我認爲不是追求過程的唯美，而是追求細節造就的高質量結果。也就是說，不是追求某個階段的高分，而是追求整個過程無差錯所達到的效果。所以要求我們不能心浮氣躁、淺嘗輒止，必須注重每個細節以達到所要的結果。

細節的標準化。細節是什麼？細節最基本的理解是規定必須做的或不能做的，即標準化。它可以不斷創新完善，使細節更細。細節貫穿於各行各業，一個單位的方方面面，一個人工作生活的點點滴滴都來自於細節，有的單位注重細節，創新細節，完善細節，那麼這個單位發展的潛力會很大；有的單位不太注重細節，甚至是粗放式管理，那麼這個單位離破產只有一步之遙。如同一個人的人生精彩與否，一個細節有時候能決定一個人一生的命運，因此，一個人不在於起點有多高，而在於對細節的把握。

工作中的熱情來源於精益求精的結果要求。《細節決定成敗》中有這樣一段話：“看不到細節，或者不把細節當回事的人，對工作缺乏認真的態度，對事情只能是敷衍了事。這種人無法把工作當作一種樂趣，而只是當作一種不得不受的苦役，因而在工作中缺乏工作熱情。”我的理解是，工作中做了不代表做好，所謂水滴石穿、鐵杵磨成針，長期堅持做才能出結果。爲了有效果，水不能只滴幾下，鐵杵也不能有一搭沒一搭地磨兩下。“不要給自己太多借口”，更不要太容易寬慰自己說：已經嘗試了，不成就算了。“不是想要，而是一定要”這種“結果心態”才能讓我們對於工作有更大的熱情和激情。

心平氣和幹工作，凡事冷靜、三思而後行，工作中難免有這樣或那樣的困難和問題，切莫生氣浮燥，對人對事要有大氣度、大胸懷、高境界和長眼光，工作中有竟爭而不惟競爭。關注細節，注重落實：同樣的工作，一個人在做，另外的人也在做，但做的效果卻千差萬別，那是因爲我們很多時候忽略了細節上的問題，或者在細節上沒有落實到位。辦學和管理的關鍵就在這裏，誰是細節的關注者和實踐者，誰就會收穫成功。

　　細節決定成敗心得體會 (二)

假期讀了《細節決定成敗》，下面談一談自己的體會。在書中他沒有羅列一大堆晦澀難懂的道理，而是舉了一個個實實在在的，或正面或反面的例子，講明瞭細節在企業日常經營管理中的作用。作者在書中，不斷強調，不論做什麼工作，都要重視小事，關注細節把小事做細，做透，揭示了細中見精，小中見大，寓偉大於平凡的真理。 “海不擇細流，故能就其深；山不拒細壤，故能成其高”，因此，大禮不辭小讓，細節決定成敗。

細節實質是什麼？細節實際上是一種長期的準備，繼而獲得的一種機遇。細節是一種習慣，是一種積累，也是一種眼光，一種智慧。在GE的莎士比亞考題——細節體現藝術一節中說道“管理一半是科學，一半是藝術”，成功的企業家可以不是管理方面的理論家，卻必須是管理方面的藝術家。“細節管理”的奧祕，在於處理問題於細微處見功夫。細節不是空喊出來的。細節就是一種積累的經驗和習慣，關聯着我們學習和生活的方方面面。

汪中求先生的《細節決定成敗》一書給了我很大的啓迪——注重教育教學中的每一個細節！作爲老師每一天都會上課，講課，可即使是同一節課，同一位老師講也沒有完全一樣的課堂。課堂是複雜多樣，充滿挑戰的地方。課堂是開啓和展示學生智慧也是教師智慧的場所。在已有的教學經驗、教學技巧上應該思考如何科學藝術性的處理教學細節問題。例如，如何激發孩子的學習興趣？如何科學高效批改作業？如何檢測學生單詞背誦？如何集中學生注意力？在模式化出現端倪時，如何在自己的教學上找尋突破點？有人說現代社會每年即產生一個代溝，學生對生活的感受有別於教師。在生活的體驗中，他們也有自己獨特的情感積澱。應對個性越來越凸顯的現代學生，如何更好地與他們溝通，從而到達比較理想的教育效果？其實，在我們的教育工作中，每一件事都是些微不足道的小事，然而看似簡單的小事，只要我們認真去做了，我想也能夠說是做了件大事。只要我們認真對待小事中每一細節的處理，那麼我們的工作也將會做得更完美。

一位名人說得好：“播種行爲，收穫習慣；播種習慣，收穫性格；播種性格，收穫命運”。這本書中的一些案例充分說明了當人做一件事情到達必須熟練程度後，就會變成一種潛意識，變成一種習慣。任何一項工程，都能夠分解成爲無數個細節，無數個細節嚴格執行，使其變成一種習慣。細節就是習慣，優秀也是一種習慣!教育亦是如此，在教育教學中應該注重細節，追求完美，培養學生良好的生活和學習習慣，培養學生健全人格。

回憶一下自己參加工作以來的教育教學工作中，腦中閃現的並不必須是那些轟轟烈烈的盛大場面，反到是那些絲絲縷縷的細節，諸如當年自己老師的一抹鼓勵的微笑、一個鄙夷的眼神，自己學生的一次臉紅、一回調皮、一個意見，卻都至今鮮活如初。因此，作爲一名教育工作者，我們要反省自己，多關注一些細節。

“細節讓教育更美麗”不正最好地詮釋了汪先生的理論嗎？只要我們敏銳地抓住細節，深入地挖掘它，在細節上做文章，於細微處用精神，悉心地傾聽，耐心地詢問，真誠地喚醒，熱情地點燃，就能夠“潤物細無聲”。這樣的教育才能更好地走進學生的內心，才能更好地豐潤學生的靈魂。一個稍縱即逝的眼神；一次發自內心的微笑；師生對話、互動中的靈光一現；一個充滿期望的眼神；一個讚許的點頭；一個鼓勵的微笑，拍一拍學生的肩膀；甚至充滿善意的幽默，都不僅僅傳達了一種關愛，還表達了一種尊重，信任和鼓勵，這種潤物細無聲的教育方式更具有親和力，更能產生心與心的互動。同時，老師也要從自身做起，給孩子們樹立良好的楷模。投入到細節教育工作中，每個孩子都有他們的特點，關注每一個孩子，溫暖每一顆心靈，重視他們的感受，瞭解他們的需要，掌握他們的情緒發展、傾聽他們的聲音，開展人性化的教育。