三筆字培訓心得體會

通過三筆字的培訓，很多人對三筆字的認識又多了一步的見解。下面是小編爲你整理了“三筆字培訓心得體會”，希望能幫助到您。

　　三筆字培訓心得體會1

小學教師基本功是小學教師現階段從事教育教學工作所必須掌握的最基本的知識和技能，是教師能力結構的基礎和必備要求，是小學教師職務培訓的一項重要內容。加強教師基本功訓練，對於提高教師的整體素質，全面貫徹黨和國家的教育方針，全面提高義務教育的質量，使教師更好地教書育人，有着十分重大的現實意義。我們中心小學把此項工作當作實施繼續教育和教師隊伍建設的一項重要工作，長期抓緊抓實。

教師基本功訓練是長期進行的教師培訓活動，必須長期反覆練習才能熟練掌握，運用自如。中心小學的大部分教師是35歲以下的新教師，因爲計算機的普及使用，他們的“三筆字”相對其他教師來說比較薄弱。學期初，學校就針對這個情況，定下了本學期抓好寫字方面基本功訓練目標：要求每位新教師都能正確運用粉筆、鋼筆、毛筆，按照漢字的筆畫、筆順和間架結構，書寫規範的正楷字，並具有一定的速度；其他教師在原有基礎上有明顯提高；個別“三筆字”寫得好的老師要寫出自己的風格，並當好指導老師。每月精選一份最好的作品進行展示，期末進行“三筆字”培訓總結比賽，比賽成績納入學校對每位教師的量化考覈。

學校爲每位教師提供了文房四寶，教師們每週抽出一定的時間進行練習，每月學校組織培訓一次。指導教師從握筆、起筆、運筆、收筆教起，從點、橫、豎、撇、捺教起；教師們經歷了手把手、摹、臨、寫的階段，經歷了手顫、手痠、手癢的階段。經過一學期的練習，新教師們認爲難度最大的毛筆字也從開始時的“不堪入目”到現在的“賞心悅目”了。

學生期末檢測過後，中心小學全體教師進行了“三筆字”的期末考覈，考覈過程中，教師們都能夠快速、端正地完成隨機抽取的考題三筆字書寫。然後由評委進行打分，最後公佈比賽結果。

基本功培訓活動就是要勉勵教師們要繼續發揚能者爲師、互教互學的優良傳統，並做到練有所得，練以致用，齊心協力，共同促進自身教育教學能力的提高，從而達到提高學校教育教學質量的目的。

　　三筆字培訓心得體會2

這學期我有幸參加江東區青年教師三筆字培訓學習，首先非常感謝區師訓中心組織這樣一個有意義的培訓課程，其次非常感謝荷花莊小學卓玲兒和石軍海兩位老師對我們所有學員細心地指導。

一手漂亮的字，是每一位教師的臉。培訓中指導老師要求我們每一個學員都能正確運用鉛筆、粉筆和毛筆，按照漢字的筆畫、筆順和間架結構，書寫規範的正楷字，並具有一定的速度。我們用心傾聽着、模仿着、揣摩着指導老師的每一點要求，努力想把這兩位老師的本領都學到家。

印象特別深刻的就是用粉筆字寫出一首古詩。一首小小的古詩，看起來雖然簡單，但要完整地寫下來卻並不簡單，漢字書寫是否規範，整體佈局是否協調，都要經過細細的揣摩。爲了寫好每一個字，我寫了又擦，擦了又寫，精雕細刻每一個漢字，不知道練了多少遍，一幅自我覺得還可以的作品終於出現了，一塊塊小小的黑板，一首首簡潔的小詩，爲我們展示了一張張亮麗的門面。

寫好一手漂亮的毛筆字，對我個人來說就是一塊短板，心中想好這樣寫，可是真正下筆寫的時候怎麼也寫不出那種稱心的感覺，總是差很多。每一筆都代表着一個人，筆畫與筆畫之間都要處理好各種關係，整體和諧纔是美。

此次培訓，融合了理論學習、實踐創作、課堂交流學習，讓我開拓了眼界。培訓中，也接觸了很多老師，交到了一些朋友，更讓我在學習實踐中學會了做人做事的道理。因爲字與字之間的關係構成章法，章法給我們的啓示就是一定要善於協調。在處理人和人、事與事之間的關係時需懂得避讓的道理。一幅作品，章法處理好了，則整體給人一種和諧的美感。一個人的生活圈子就好像一幅書法作品，生活中的各種關係就好比是章法，各種關係處理好了生活纔會獲得幸福。書法還告訴我們要注意“時”與“位”。“時”就是在適當的時機做適當的事，一個字的筆畫順序必須按照規矩來，否則，必然影響字的美感。

從三筆字培訓到談做人做事，寫好這個大大的“人”字，讓我們每一個“人”穩重有力量，智慧有內涵吧。

　　三筆字培訓心得體會3

三筆字是一個人的終身名片，爲了貫徹落實中心校青年教師培養計劃，全面提高青年教師書寫規範漢字的能力，培養教師書寫規範漢字的習慣，在專題培訓中，教師們全神貫注、凝視聽講，練習時，一絲不苟、細細揣摩，在描紅本、臨摹本上寫出了一個又一個規範、漂亮的漢字。培訓結束後，每位教師現場上交書法作品，一份份精美的書法作品爲規範漢字書寫培訓畫上了一個完美的句號。我校不僅要求青年教師練好自身寫字基本功，還要求全體青年教師承擔輔導學生寫字的任務，認真備好、上好每節寫字課，並每月開展一次學生寫字比賽。以此作爲青年教師寫字的一項評價。

一手漂亮的粉筆字，更是一位教師的門面。我校爲了這道亮麗的門面，狠抓青年教師粉筆字的訓練，用多種賽事來促進青年教師書寫規範的粉筆字。各校每天堅持在室外黑板“青年教師展示臺”上練習粉筆字，接受學校領導、教師和家長的監督，並由各學校寫字指導教師每週一評，寫出等級。每個月的最後一個星期五的中午，我校開展教師規範粉筆字書寫比賽。賽場上，一首小小的古詩，看起來雖然簡單，但要完整地寫下來卻並不簡單，漢字書寫是否規範，整體佈局是否協調，都要經過細細的揣摩。經過教師們的精雕細刻，一幅幅精美的作品出現了，一塊塊小小的黑板，一首首簡潔的小詩，爲我們展示了一張張亮麗的門面。

在“開學寄語、開學典禮、學雷鋒”活動中，我們青年教師一展身手，爲學校書寫板面。一行行規範的漢字，一幅幅優美的圖畫，展示了我們青年教師的風采。

在此基礎上，我校還對青年教師進行大量實踐訓練。規定每週二晚上，各校青年教師都要進行規範漢字的書寫訓練。爲了檢測教師書寫規範漢字的效果，每個月中心校都要分鋼筆字、毛筆字、粉筆字三個專題開展比賽活動。教師在進行鋼筆字比賽時，能夠做到姿勢端正、書寫規範，每次鋼筆書法比賽後，教師們的書法作品都被展示出來，一幅幅簡單、整潔的書法作品，書法作品中的每一筆每一劃，都展示了教師平時訓練的精益求精，體現了學校將規範漢字的訓練落到了實處。

在我校校長呂志仁苦練三筆字的感召下，有付出就有收穫，有汗水就有碩果，在規範漢字書寫教育這條探索實踐的道路上，我校在全面提高青年教師素質這首樂曲的伴奏下，行走在規範漢字書寫教育的特色道路上，學校將一如既往，再造輝煌，用一項項豐碩的成果去迎接美好的明天！

　　三筆字培訓心得體會4

爲了促進年輕教師的快速成長，除了在課堂教學能力方面下功夫，學校還開展了青年教師“三筆字能力提升”培訓。三筆字是我們教師每天必備的功課，其中包括：粉筆字、毛筆字、鋼筆字。它需要紮實的基礎，才能夠揮灑自如，呂校長每週帶領着我們一起練習毛筆字、鋼筆字，粉筆字。對於我個人來說，借學校組織三筆字學習的機會，堅持每天認真完成一篇鋼筆字，每週一張毛筆字，和前一天的對比，或和前一個月、兩個月，甚至更長時間的對比，看看自己是否有進步，在練習鋼筆字和毛筆字的過程中還可以靜下心來，其實也是一種休息方式，現在我的鋼筆字和毛筆字有了較大的進步，我會繼續堅持。

在科學的練習方法指導下，在反覆的書寫訓練中逐步提高，是學習寫字的成功之路。我覺得具體應從以下幾個方面努力：

一、激發動機，培弊意志

人對練習寫字的需要不是自生的，而是靠實踐的體驗，靠教育者的引導，逐步形成的，並由此產生情感，形成濃厚的興趣。這樣，才能更好地激發練字的動機。否則，無意練字，勉強對付，定是筆力浮滑，結構鬆散，進步不快；這樣又會反過來影響寫字的興趣。意志，對練習寫字的人尤爲重要。在人們認識到寫字的重要性，產生練字的慾望後，還要根據練字的要求，擬定計劃，選擇練習手段，循序漸進地進行練習。這種自覺確定目的、支配和調節自己的行動，克服困難，以達到預期目的的心理活動，就是錘鍊意志的過程。練就一手好字不是一件很容易的事，俗話說“字無百日功”。

練字要經歷一個反覆訓練，逐步提高和形成書寫技巧的過程。在這個過程中，會感到枯燥無味，練習時間難以保證，效果不明顯。這時，如果不具備良好的練字意志品質，就會出現棄筆停練、半途而廢的現象。因此，必須加強練字意志品質的鍛鍊，用耐心、恆心、信心克服練習過程中遇到的困難，做到忙中抽閒，持之以恆。要長計劃、短安排，求質不求量，天天寫、天天練。如果每天能堅持寫好兩、三個字，兩年後，就可把兩幹多個最常用字練好了。總之，要做到進步不快不泄氣，成績顯著不驕傲，只要馬不停蹄，勤練不掇，終會達到理想的目的地。

二、循序漸進，規矩練字

循序漸進是人們學習科學文化知識的一個普遍原則。這一原則要求按照學科的邏輯系統和人的認識能力發展順序進行學習，從而逐步地、系統地掌握基礎知識相基本技能。這一原則是由學科知識本身具有嚴密的邏輯系統決定的，也是人們的認識及其能力發展由淺入深、由易到難、有“序”可循的客觀要求。

規矩練字，就是指練字要合乎法度，只有從規矩入，才能從規矩出。除了上面說的循序漸進之外，練字時還要特別強調“認真”二字。練字，必先心定氣和，神入靜界，做到：靜下心來慢慢寫，看帖、看格寫字，意在筆先，寫一個對照一個，一個比一個寫得好。初學寫字的人，爲了便於把握字的結構和字的大小，應該在畫有格子的紙上練習，充分利用格線來認識和把握方塊漢字的結構特點和結構類型。練字的途徑，應以摹帖、臨帖方法爲主，在臨摹過程中逐步掌握漢字的書寫技巧。

三、臨摹結合，掌握規律

古今學書練字的經驗證明，臨摹字帖是唯一途徑，是行之有效的方法。摹帖，就是把字帖放在比較透明的習字紙下，用筆照着字帖上透出來的字一點一畫去描，要求描寫的字筆跡不要越出字帖上字的筆畫軌道。如果摹寫的是毛筆字帖，則描寫的筆畫應走字帖上字的筆畫的中線；如果摹寫的是鋼筆字帖，則描寫的筆畫應與字帖上字的筆畫完全重合。這樣，久而久之，就可以學到字帖上字的行筆軌道和字形結構。