個人校本教研實施方案

通過校本教研活動，加強教研組建設，發揮教師羣體智慧。下面是小編整理的2017個人校本教研實施方案，歡迎大家閱讀!

　　【2017個人校本教研實施方案1】

樹立終身學習意識，樹立新課程理念，在自學中求提高，在輔導中求昇華。我將認真研修以求自我發展，制定計劃如下：

一、指導思想：

提高認識，在新時期裏，新課改新理念要求下，我們的教育教學方式也必須轉變。加強學習，努力提高自己，充實自己，學習先進知識和先進的教學方法以適應當代教師的要求。

二、個人研修目標與要求：

1、通過學習使自己的政治、業務素質在原有的基礎上得到進一步的提高，加強自身的教育教學能力和教育創新能力，轉變教育理念、教育行爲，把教育理論落實到實處。

2、通過學習校本課程，使自己成爲一名精通教學業務，瞭解學生個性，能夠實施人文關懷和科學教育的勤學習、善思考、充滿愛的新型教師。

3、積極參加學校組織的課題研究，提高教育教學科研意識和能力，努力爭做反思型、研究型和學者型教師，爲學生做好榜樣。

4、加強自身的師德修養，爭做具有強烈的事業心，崇高的使命感，樂於奉獻，勇於吃苦，勤政廉正的教師。

5、掌握現代教育技術能力，運用計算機備課，能借助網絡查找有關教學資料，能應用軟件製作課件，把“教學點數字教學資源全覆蓋項目”充分運用到教學中並通過計算機輔助教學。

三﹑學習內容：

(一)個人讀書

1.至少精讀一本教育教學專著，書籍自己選定。

2.必須提交一篇個人閱讀的讀書體會，並在個人新浪播客中發表。

3. 訂閱一份教育教學雜誌，並進行系統的研讀。

(二)、聽評課

1.聽評課的對象以本校教師爲主，本學期至少聽10節課，並有書面評議，其中至少有一次作重點發言。

2.每次聽課後要認真填寫聽課記錄本。

(三)教學設計

1.教學設計是個人研究教材教法的成果，每學期至少有一篇優秀的教學設計上傳學校網站或者自己的新浪博客;每學期上好一堂精品課，並寫好教學體會;每學期有一篇高質量的教學反思，並上傳學校網站或者自己的新浪博客。

2.量的要求：精選2篇。

3、注重學習教材、理解教材、探索教法。對課堂教學過程中出現的新問題，做到及時研究解決。不斷積累課改工作經驗。

4、以典型課例和專題課教學教研爲媒介進行“研”“訓”，以提高自己的教育教學水平。

5、學習《教師反思能力的培養與提高》，進一步提高自己的反思意識，要經常反思自己的教育觀念、教學行爲，主動進行教學方式的改革，教學水平不斷提高。

(四)個人博客

1.個人博客是開展網絡研修的主要平臺，我們應繼續做好個人博客。

2.充分利用好網絡在線研討，管理好個人博客。

3.量的要求：上傳原創文章每月1篇以上，發表評論每月1條以上。

(五)研究論文

論文主題：針對個人在崗研修的情況及收穫或問題、困惑，談自己的體會、思考。

四、具體措施：

1、認真參加參與校本教研活動，積極參加陝西省農村中小學教師教學能力“自主選學”遠程培訓和安康市教學點數字教育資源全覆蓋項目的培訓，完成培訓內容和任務。將培訓、教研、觀摩學習結合起來，在具體的教學實踐中嘗試適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。

2、深化反思型教研活動，範圍包括課堂教學反思、課題研究反思、個人成長反思，課前和課後的反思。

3每週做一次教後反思，每月寫一篇教學案例或隨筆，每學期至少讀一本教育專著，每學期寫一份經驗總結或教學論文，爭取每學期上一節公開教學研討課。

4、認真的讀一本有關教育的書籍，並及時反思。堅持寫好教育教學讀書體會。

5、樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生，用愛去呵護每一個學生。相信學生的巨大潛能，並努力去探索發掘;在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。

6、充分利用教學點數字教育資源全覆蓋項目提供的信息技術手段輔助教學，充分利用網絡優勢，積極參與在線研討，進行互相學習和交流。

　　【2017個人校本教研實施方案2】

研修主題

如何在教學中落實預習，提高英語學習的有效性

問題提出緣由

在教學過程中，教師往往不注重學習方法的指導，無正確的方法，學生的自主學習便是盲目的，更是無效的。只有在正確的學習方法的指導下，學生的自學纔會落到實處。本學年，爲了打造高效課堂，我校學習了“預檢展評測”教學模式的先進方法，但在教學的過程中遇到了很多的問題。很多的學生只是死記單詞或者短語，遇到根據上下文填空的問題不會作變動，生搬硬套;上課時不知道老師在講什麼，只是機械地照抄黑板上板書的重點卻不會用;課前佈置的預習作業只有個別基礎稍微好點的學生能按要求完成，其他學生則是複製別人的答案，有的甚至不屑於抄答案。

落實課前預習有助於幫助學生在課堂上輕鬆學習，提前感知課文，可以更好地把握文章的重難點，對自己事先不懂的地方做上記號，上課的時候通過老師的指引更好地學習。

研究目標

通過研究本課題，提高自身業務水平，讓學生在課堂中輕鬆愉快的學習，使每位學生的英語成績有所提高。

研究內容

1、研修課題以日常教學實踐爲載體，着重培養學生自主學習能力：

2、學習新課程理念、新課標、及新的教育思想、教育方法和策略，課堂教學技巧等，努力提高自己的教學技能。

3、在教學中貫徹“預檢展評測”，認真學習研討教學法及教學藝術，做好每個環節的工作。

4、指導學生掌握一定的學習方法，養成良好的預習習慣;改變傳統教學模式，讓學生成爲課堂的主人，指導學生自主閱讀、自主感悟、自主探究、自主發展;

5、培養學生觀察、分析及語言表達能力。

研究方法

1、結合實施方案，實施教學，進行反思性教學，通過交流，自行反思形成改進措施;

2、採用反思性教學、案例分析、資料分析等方法瞭解、掌握研究情況;

3 、整個研究過程是一個實踐形成理論的過程。

研究步驟

第一階段：準備階段：制定實施方案，通過理論學習，讀書、聽專家或名師講座等方式提高自身業務素養，全面做好準備工作;

第二階段：實施階段：按照實施方案，收集積累資料，問卷調查，個案分析，調查瞭解我校學生在課前預習方面的現狀，通過公開課、聽評課等方式將新思路、新方法運用到我們的教學實踐，指導學生養成好的課前預習習慣，做好階段總結和成果交流;

第三階段：總結階段：反饋研究成果，論證研究結論，反思研究過程，彙編研修材料，撰寫有關論文。將研修成果與同伴交流，指導實踐，深化結論，申請結題。

完成時間

完成時間爲1年(2017年9月--2018年9月)