機械波說課稿

作爲一名人民教師，往往需要進行說課稿編寫工作，藉助說課稿可以有效提升自己的教學能力。說課稿要怎麼寫呢？下面是小編精心整理的機械波說課稿，希望能夠幫助到大家。

一、教材分析：

1、教材所處的地位及前後聯繫：

機械波"是高一第五章"機械振動和機械波"的內容之一，它研究的是質點的振動在連續介質中傳播的過程，由於其運動形式相對複雜、形成過程較抽象。因此，是本章的難點內容之一。

由於理解機械波要用到以前學過的'運動學和動力學的知識，且是對前半部分機械振動的進一步深化和應用，又跟以後學習的電磁振盪、電磁波、光波有許多共同規律及特徵，故這部分內容起着承前啓後的作用。

2、教學目標

根據物理科考試說明，物理教學應包括知識和能力兩個方面。因此，本節課教學目標也應該包括以下兩個方面：

（1）知識目標

理解機械波的概念及其產生的過程：明確波傳播的是能量、波形和振動形式，而不是質點；理解橫波、縱波的概念及波峯、波谷、疏部、密部的定義。

（2）能力目標

培養學生抽象思維、觀察、推理和綜合分析的能力。

3、教材的重點、難點、疑點和關鍵點：

（1）重點：機械波的形成過程

（2）難點：機械波的形成過程

（3）疑點：機械波在介質中傳播時，介質中的質點只是在各自的平衡位置附近振動，並不隨波向外遷移。

（4）關鍵點：建立振動與波的聯繫。

4、學情分析及處理對策

通過前面的學習，學生已經具備運動學的基本知識及質點振動的特點和規律，但尚未涉及波的知識。因此，本節課從研究質點的振動出發，去掌握波的形成過程，使學生能順利地掌握新知識。

通過初中的學習，學生已有一定的觀察、實驗能力，但抽象思維、推理和綜合分析的能力較差。因此，本節課通過演示實驗和引導分析動態過程，來進一步提高學生這幾個方面的能力。

二、教法：

1、物理實驗具有形象、生動、有趣、極易調動學生積極性，化抽象爲具體之功效，所以本節課採用實驗演示法，增加感性認識（所有儀器：水波演示儀、橫波演示儀、縱波演示儀）。

2、由於波的形成是一個動態的過程，學生不易掌握。因此採用計算機模擬輔助教學，提高課堂教學效率。

三、學法：

通過本節課的學習，使學生懂得通過觀察、推理達到接受知識的目的，培養學生的觀察、分析和知識遷移能力。

四、教學程序設計：

五、板書設計：

第七節機械波

（一）機械波：機械波振動在介質中的傳播。

（二）產生條件

1、振源

2、介質

（三）形成過程：每個質點的振動都會帶動周圍質點振動，從而使振動在介質中傳播開來。

（四）機械波傳播的是振動形式和能力，質點並示隨波遷移。

（五）波的分類

1、橫波：振動方向與波的傳播方向垂直。

2、縱波：振動方向與波的傳播方向在同一直線上。

六、附件：

（一）附課件圖：

（二）附表：振動與波動的區別與聯繫：