八年級語文《我有一個夢想》說課稿

作爲一名教學工作者，就有可能用到說課稿，編寫說課稿助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。我們應該怎麼寫說課稿呢？下面是小編整理的八年級語文《我有一個夢想》說課稿，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

尊敬的各位評委，大家好！我是號考生。

現在開始說課。我說課的課題是《我有一個夢想》，作者馬丁·路德·金。我將從以下七個方面剖析本課。

《我有一個夢想》選自魯人版高中語文必修五第四單元。本單元的主題是：以天下爲己任。本文是一篇政治演講詞，作者旗幟鮮明地提出了要求自由、民主、種族平等的夢想，激情澎湃，文采斐然。學習本文有助於提高學生的語言表達能力，激發學生爲理想不斷奮鬥的精神。本課計劃用時1課時。

高二學生已具備一定的閱讀鑑賞能力，但邏輯思維能力還有待加強。

根據新課程標準和學生的認知特點，確立本課的三維學習目標爲：

1．知識與技能：瞭解演講詞的特點，提高語言表達能力；

2．過程與方法：通過自主、合作、探究的方式，理解文章內容；

3．情感態度與價值觀：體會作者情感，培養爲理想奮鬥的精神。

教學重點：體會修辭在演講中的作用。教學難點：把握作者的'思想感情。

新課標指出，閱讀教學是教師、學生、文本之間對話的過程。本課將採用情境教學，以情促讀，以讀促思的教學方法；在學法上，引導學生採用朗讀法、問題探究法完成學習目標。

爲實現高效課堂，課前準備多媒體課件、微課視頻。

在立德樹人教育思想的指導下，擬定以下教學環節——

第一環節：激趣導入，用時約3分鐘。

從等待出賣的奴隸，到美國總統奧巴馬，400年間，美國黑人的地位發生了驚人的變化。然而，這種變化並非通過腥風血雨的暴力鬥爭得來的，而是以一種非暴力的形式獲得的。談到這些，就不得不提到黑人運動領袖——馬丁·路德·金。今天就讓我們一起來聆聽他最著名的演講：《我有一個夢想》。

第二環節：初讀品析，用時約10分鐘，分三步展開。

1．結合導學案，請同學介紹演講的時代背景，培養學生課前預習的習慣。

2．多媒體播放現場錄音和圖片資料，感受當時激動人心的氣氛。

3．整體感知。學生有感情地朗讀課文，討論完成內容結構圖。小組自由討論，每組選派代表發言。明確：本文共劃分爲三部分，第一部分是1-7自然段，交代集會原因；第二部分是8-17自然段，號召黑人鬥爭；最後是第三部分，夢想平等自由。

第三環節：精讀探究，用時約20分鐘，分兩步展開。

1．讀中悟情，深入文本。問：作爲一篇舉世聞名的演說詞，你認爲它最大的特色是什麼？教師根據學生回答總結並加以補充：本文感情充沛，感召力強；思路清晰，富有邏輯性；運用了大量的比喻、排比、反覆等修辭手法，語言飽含激情，字裏行間充滿着作者悲憤而熱烈的情感，有着排山倒海的氣勢，增強了作品的表達效果。

2．以情促讀，探究文本。問：文章的標題是“我有一個夢想”，但直到第17段才提出“我仍然有一個夢想”，那麼，前16段在文中的作用是什麼？能否刪去？設計此環節目的在於讓學生從讀通到讀懂再到讀中設疑。明確：演講辭首先要有針對性，文章首先從黑人所遭受的現實談起，體現了針對性和必要性，正是由於現實，作者才產生了夢想，同時也暗示人們，只有推翻這樣的現實，纔會實現夢想；倘若刪去，會使後面的夢想缺乏基礎，使文章顯得突兀，感召力和說服力會大大下降。

第四環節：拓展昇華，用時約5分鐘。

給學生1-2分鐘的時間消化吸收本節課的內容。

自由平等是人類永遠的夢想，也是人類永不停息地追求。問：通過本文的學習，你對自由又有了哪些新的認識？引導學生認真思考、暢所欲言。

整堂課，落實教師主導、學生主體的教學理念，以問題爲導向，充分讓學生自主、合作、探究，完成課前預設，並促進課堂的精彩生成。

第五環節：佈置作業

1．有感情地朗讀課文，體會演說辭慷慨激昂的情感。

2．以“我有一個夢想”爲標題，寫一篇演講稿，發佈到班級博客中。

爲了突出重點、突破難點，我的板書設計如黑板所示。課後我將及時進行總結反思。

以上就是我說課的全部內容，再次感謝各位評委。