《探索宇宙》說課稿

各位領導、各位專家：

大家好！感謝大家給我這個機會。

一、說教材

通過對本節的學習，讓同學們瞭解基本的宇宙探索的知識，激發學生努力學習科學知識，立志探索宇宙奧祕的情感。增強民族自豪感。

　　二、說教學目標

知識與技能目標：

瞭解太陽系的構成及八大行星、衛星、小行星、彗星和流星體

過程與方法目標：

1、培養學生產生問題、分析問題、解決問題的能力

2、培養合作學習的習慣

情感和價值觀目標：

通過學習本節內容，讓學生樹立科學的宇宙觀，用全面、發展、辨證的觀點來看待一些宇宙現象，並能作出正確的解釋。認識人類在不斷探測宇宙活動中所獲得的科學成就，激發學生努力學習科學知識，立志探索宇宙奧祕的情感。

　　三、重點：太陽系的組成

難點：如何喚起學生的感性認識；如何激發興趣、生成探究的問題等

課程資源的準備與開發

資料收集，課件

課的類型

講解、討論式

　　四、備課過程中的體會

以人爲本，體現新課程的理念，尊重學生：他們的每一個發現、研究他們的認知特點；平等對待每一位學生。

用教材而不是教教材，根據課的特點、學生的實際開發資源：太陽系九大行星的爭論；各天體的特點（儘管學生不一定都會涉及），老師課前儘量做更多的準備。

　　五、說教法

教無定法，應“以學定法”，這是新課程“以人爲本”的教育思想的體現。以此爲出發點，本節課根據教學內容的特點和學生年齡特徵，主要採用以下教學方式：

1、探究式教學:在教學中，營造寬鬆和諧的課堂氛圍，激勵學生提出問題中。採用視頻導入，利於激發學生學習積極性、主動性，培養學生的創新精神和探索精神。

2、小組合作學習：這種方式既有利於培養學生的合作學習意識，又能增強學生競爭意識，提高參與各種活動的積極性，促進全體學生的共同發展。

3、計算機輔助教學：利用課件，將文字、圖形、動畫等媒體綜合在一起，創設直觀性與探索性相結合的教學情境，以強化教學的直觀性，提高課堂教學效率。

4、提問導學法：提出問題讓學生採取自學的方式來解決（在幫助學生建立太陽系的整體空間概念時），增強學生自己解決地理問題的能力。

5、視頻錄相：通過聶海生一家的天地對話錄相，增強學生的愛國主義情感，對學生進行德育滲透

　　六、說學法

教學矛盾的主要方面是學生的學。學是中心，會學是目的。教師在教學中必須“授之於漁”，培養學生獨立獲取知識的能力。本節課主要從以下幾個方面滲透學法：

1、運用多媒體課件：培養學生從中獲取地理信息的能力。

2、學會合作：通過小組討論，培養學生的互動能力，使學生學會合作學習。

3、學會探究：使學生在探究性學習中，掌握比較、分析綜合等科學的探究方法。

　　七、說教學過程

　　八、存在的問題