學校常規備課檢查評語大綱
教學是學校的中心工作，學校常規管理是建立和維護學校正常教學秩序的基本保證，是深化教學改革，大面積提高教學質量的重要前提。計劃備課、上課、作業批改、輔導與檢測、教研活動是教學常規的基本環節，應環環緊扣、環環落實。以下是學校常規備課檢查評語，歡迎閱讀。
篇一：學校常規備課檢查評語
教學管理不僅是對課堂的管理，更涉及教學各環節的引導、監督和評價。爲了更加有效地指導教師的教學常規工作，本學期沙市區北京路二小教務處在研究教師備課現狀的基礎上，從提高備課實效性的角度出發，重新調整了備課要求，明確了新備課8要點，即要求教師在備課中必須做到：劃分基本課時，預設教學目標，構建基本框架，設計主要問題，體現基本活動，批註主要知識(可剪貼)，設計教學板書，安排練習層次。
在剛剛完成的本學期第一次備課檢查中，學校教務處對照新備課8要點，對每一位教師的備課進行了評語式評價，並明確給出了備課量化等級。
**老師：
您的備課教務處已認真查閱，有以下感受和建議：
您是一位教學經驗非常豐富的數學教師，您的備課中有清晰的教學環節和對課堂活動的大致安排，不少課時後面還加入了對練習的安排。但感覺教學過程的安排稍顯單薄，猜想可能有些東西記於胸中而未曾述於筆端。建議您可以在備課本上增加一些重要問題的預設，一些補充習題的索引，當然也可剪貼、摘錄一些教學中涉及到的內容，使得備課本的作用更顯著。
感謝您在常規備課中辛勤工作和對孩子們的付出!
綜合評定：良
**老師：
您的備課教務處已認真查閱，有以下感受和建議：
打開教材，可以看到很多簡明扼要的批註，有對課前複習題的安排，有對重點問題的預設，有對重要環節和教學事項的備忘提示，有對知識信息的'歸納，還有對課後重點習題的解答和練習題的補充和變式，更有對培優題的備課。雖然不是每一課時都面面俱到，但正是這些因課型而異，因內容而異，因教學需要而異的批註，極好的發揮了批註式備課的作用，值得學習和借鑑!
同時我們非常希望您能將一些教學感受和教學後發現的一些調整設想用另一種顏色的筆跡記錄下來，用您的眼光去看課堂，一定會有很多有價值的教學思考。
感謝您在常規備課中辛勤工作和對孩子們的付出! 綜合評定：優+
篇二：學校常規備課檢查評語
本週我們對數學老師的備課、作業進行了檢查，現將教師檢查情況總結如下。
一、數學 備課
1.優點：
(1)從檢查情況來看，大多數教師備課認真，課時超前。
(2)大多數教師備課項目齊全、過程具體，都能在教材鑽研上下功夫，書寫工整，能做到備教材、備學生、備問題設計和作業設置，對學生的認知起點研究得深、對教學過程中學生的思維預見得比較透，注重知識過程性學習，能較好的建構六模塊生態課堂。比較優秀的有：王從霞、韋有勇、張曉麗、董圓圓、吉現江、盛宏偉等。
2、存在的問題：
(1)部分教師對備課的重視還不夠，特別是老教師只是簡單的教學過程的羅列，且環節不齊。
(2)部分教師的備課過程簡單，缺乏實效性;教學目標的達成不夠全面，只是教學知識技能的掌握，缺少情感價值觀的體現。教學資源的運用單一，多媒體課件，在課堂教學中運用太少，有的幾乎沒有。有的教師備課的整個教學過程只是教學環節簡單的羅列，缺乏對教學過程中學生自主學習的設計，對教材鑽研不夠深入，作業的設計還是淺層次的。板書設計有的流於形式，沒有對教材深入鑽研，精心設計。嚴重的有的沒有板書。課後筆記還只是對教學過程的描述，泛泛而談。有的太簡單了，只寫了幾句套話。要有感而發，要寫出自己教學體會，最好要有理論的支撐。
(3)個別教師書寫有點潦草，量化不夠，態度不端正。
3、措施和建議：
(1)要端正工作態度，務實工作，認真學習建構六模塊生態課堂的教學模式，領會其內涵，創造性地寫出展示自己的亮點教案。
(2)認真研究教材，切實做好備課工作。教師吃透教材，提高教師駕馭教材的能力，爲備好課打好基礎;教師要深入瞭解學生，認真學習課堂教學策略，並結合學生實際制定切實可行的教案。
(3)個人備課要體現自己的想法，要展示自己的亮點，可以是教學導入環節的設計，也可以是新授過程的設計或練習題的設計，不一定面面俱到。
(4)課後筆記要寫出自己教學體會，要有理論的支撐。要慎重對待每次課後筆記，要把每一次筆記都當做是一次業務的提高。
二、作業
1、優點：
(1)能按進度佈置作業，作業量適中、難易適度、都能做到及時批改。
(2)作業批改有一定的等級評定，有些老師還有評語和激勵性評價。批改嚴格細緻，從中能反映出學生作業中 的錯誤做法及糾正措施。
(3)學生書寫較上學期有很大進步。從檢查中發現多數老師對學生作業的書寫有嚴格要求。
2、不足：
(1)少數學生作業不太認真，頁面較髒，學生圈畫塗改嚴重整體看不夠整潔.
作業格式要求不嚴格，豎式直線有的隨手畫出。
(2)少數班級學生作業用筆不太統一，有鉛筆、水性筆交替使用。
(3)漏改、學生錯題漏訂正現象都存在，批改的符號不規範，有的過大。
(4)作業批語較少，鼓勵性語言更是有待探索。希望低年級多一點鼓勵性評價，高年級
多一點語言評價，便於學生更清楚知道自己作業中的優缺點，同時也促進師生感情的交流。
思品與社會(生活)
(1)從檢查情況來看，大多數教師備課認真，課時超前。
(2)大多數教師備課項目齊全、過程具體，都能在教材鑽研上下功夫。結合本班實際認真對教案進行復備，注重於生活知識、社會知識的聯繫，加強良好的思想教育。有的還寫出了授課提綱，爲上好課做了充分的準備。比較優秀的有：成豔梅、萬君玲、仲桂萍、仲海燕、郭道貞，李春彩、仲海燕、鄭燕、仲崇源。
2、存在的問題：
(1)部分教師對備課的重視還不夠，只是簡單的圈畫。
(2)部分教師的備課過程簡單，缺乏實效性;整個教學過程只是教學環節簡單的羅列，鑽研不夠深入，缺乏思想品質的教育。
二、作業
1、優點：
(1)能按進度完成作業，作業量適中且都能做到全批全改。
(2)作業批改有一定的等級評定，有的老師有特定的評語和激勵性評價。
(3)學生書寫較上學期有很大進步。從檢查中發現老師對學生作業的書寫有嚴格要求。
2、不足：
(1)少數學生作業不太認真，學生亂寫亂畫較多，頁面較髒，老師們要強調學生愛惜書本，並教會行之有效的方法。
(2)作業批語較少，鼓勵性語言更是有待探索。希望多一點語言評價，便於學生更清楚自己作業。
(3)少數班級學生作業用筆不太統一，有鉛筆、鋼筆，萬能筆交替使用。還望統一強調。
(4)少數班級學生作業中錯別字特別多，有的語句不通順，需要教師指導糾正。
美術
一、備課
1.優點：
(1)從檢查情況來看，大多數教師備課認真，課時超前。
(2)大多數教師備課項目齊全、能根據學生的情況進行深入分析，教學過程比較具體，教學方法靈活，注重發揮學生的主體地位，都能在教材鑽研上下功夫。教學中既注重培養學生的繪畫技能，又注重培養學生的美術欣賞能力，備課中體現課前準備比較充分、紮實。比較優秀的有：劉永濤、謝芳、程玉華、於潔、劉傳成、石雷。
2、存在的問題：
(1)部分教師對備課的重視還不夠，教學 過程簡單。
(2)部分教師的備課，缺乏實效性;整個教學過程只是教學環節簡單的羅列，鑽研不夠深入。嚴重的教學環節不齊，無板書設計，無教後記。
(3)有量化偏少現象。
3、措施和建議：
(1)認真研究教材，切實做好備課工作。教師吃透教材，提高教師駕馭教材的能力，爲備好課打好基礎，並結合學生實際制定切實可行的教案。注意教學環節要齊全，教法要靈活。量化少的要注意進度，注意做到超前備課。
(2)教學課前準備要充分，教學中要設計有層次的作業練習，滿足不同學生的需要。加強作業的可以創作與臨摹、改畫相結合，同時要加強作業的進一步提高學生的作品質量。
二、作業
1、優點：
(1)能按進度佈置作業，作業量適中、難易適度、上交率高，且都能做到全批全改。
(2)作業批改有一定的等級評定，有些老師有特定的評語和獎勵。批改嚴格細緻，從中能反映出學生作業中 的錯誤做法及糾正措施。
(3)學生書寫較上學期有很大進步。從檢查中發現老師對學生作業的書寫有嚴格要求。
2、不足：
(1)少數學生作業不太認真，線條簡單生硬，格式不規範，缺乏教師指導。
(2)少數班級學生作業色彩不鮮豔，學生不會塗色，有的亂塗，有的作品質量不高。還望統一強調。
(3)作業批語較少，缺少鼓勵性語言，希望多一點語言評價。
