小學語文作文寫景評語

評語應盡力作到一分爲二，肯定長處，指出缺點，說明修改方法。下面是小編收集整理的小學語文作文寫景評語，歡迎閱讀參考~

1、春天的“ ”真美，抓住了“ ”寫，寫出了“ ”的特點，也寫出了“ ”的特點，雖然這些景物我們都

2、見過，但透過你的細心觀察，我們卻有全新的感受。 觀察細緻，按先總後分的方法，寫清楚“ ”的特點。語言準確，形象具體，使我們有身臨其境的感受。 這段話有概括地描轉，有具體地描寫，有動態，有靜態，寫出了“ ”的可愛之處。習作前後照應，觀察仔細，還把自己的喜愛之情也寫了進去。 因爲有了豐富的聯想，所以筆下生輝，看吧，把“ ”比作“ ”， 把“ ”比作“ ”，這些形象的比喻，多麼生動地寫出了“ ”。

3、寫景捕捉景物的特點，描寫情景交融，由遠而近，由面到點，處理得有條不紊，寫出的文章更是條理分明，景有各自不同的形態顏色，抓住了形狀特點。在你的筆下“”儼然像個小花園，那麼富有生命的氣息，對“”的描述，按順序展開，讀起來一目瞭然。

4、錯別字太多啦，像燒餅上的芝麻一樣，能不能爭取把芝麻從燒餅上拍下來呢？

5、內容乾乾的.一層皮，剝了皮，裏面沒有血沒有肉，別人看了怎會不難受？

6、你是個聰明的孩子只要加油一定可以成功的；

7、作者把寫景與抒懷結合起來，寓情於景，情景交融，全文字裏行間都突出了對xx的無比喜愛之情。作者着力描繪了美麗無比的噴水池，綠草如茵的操場，寬敞明亮的教室，使一個美麗的xx展現在人們眼前。

8、小作者運用了動點觀察的方法對xx晨色進行了生動的描寫，字裏行間飽含着小作者對xx 對大自然的熱愛之情。

9、文章藉助豐富的想象，運用擬人 比喻等修辭手法加以描繪，使語言流暢 優美，文章生動逼真。

10、縱觀全篇，文章筆調清新 活潑，描寫有聲有色，消息結合，從近處的晨霧寫到遠處的日出，從空中的樹葉，寫到地上的小草，從一棵棵楊樹寫到自由翱翔的小鳥，條理清楚，層次清楚，讀後使人如臨其境。

11、小作者寫了自己熟悉的地方——學校，把寫景與寫人巧妙結合起來，景中有人，以景襯人。

12、小作者對景物的描寫生動細緻，捉住色彩 外形 香味等方面的特點，並且用了比喻擬人 排比等多種手法，令人處處感受到秋天的美。

13、這篇文章語句樸素 生動，內容真實 有趣。文章中有很多地方都反映了小作者平時細心的觀察，這在描寫xx的各種有趣的生活場景尤爲明顯，令人處處感到xx的歡樂，使人讀了有身臨其境之感。

14、全篇色彩豔麗，生機盎然。字裏行間，通過xx春夏秋冬的描寫，抒發作者對xx童年生活的熱愛。

15、在你的筆下，冬天xx的景色描述得細緻入微，語言通徹流利。文中的比喻 擬人修辭手法的運用，增添了作文的生動性 趣味性，如能在這樣的景色中放入人物活動的描述，那作文會增色不少！

16、在你的筆下，xx的景色是那麼的美麗動人，活動是那麼的豐富多彩，我也愛你美麗的xx。

17、作者通過描寫自己的xx的景色，可以說是借景抒情，抒發了自己對學校的愛，語句通順，中心明確。

18、本文文筆優美，抒情濃郁，是一曲對童年生活的美好頌歌。作者以抒情的筆調，濃墨重彩地描繪了xx一角的春夏秋冬四季景色，深情地回憶了在那裏度過的美好童年生活。

19、本文以“總分總”的架構，通過抽取xx中的“大樹花草 同學”等關鍵要素，“化大爲小”地描寫了xx四季美景，層次分明，條理清楚，是一篇很好的寫景習作。

20、內容如同秋天的枯樹葉，乾巴巴的，這樣人家怎麼會願意讀呢？多看課外書，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。

21、錯別字多得像馬蜂窩……已經是四年級的學生了，怎麼還可以用拼音代替不會寫的字呢？你的字典是不是在睡覺？

22、本文內容生動，讀了感覺像剛吃過一塊鮮奶蛋糕一樣，令人回味。

23、動作寫得很少，像秋天的枝頭，一片葉子也沒有，

24、你就像一個小畫家一樣，把你的xx的美麗景色一一給大家繪畫出來了，四季不同，景色各異，簡短的文字流露出你對xx的熱愛之情，做到了情景交融，很棒！

25、你的作文融情於景，把對xx的熱愛融注在字裏行間。最後直抒胸臆，表達主旨：“愛xx，寫得很棒！語言優美，大量使用擬人等修辭，形象生動地把xx的四季景色描寫了出來。

26、作者寫出了xx早晨的忙碌和充實，也寫出了xx早晨景色的美麗，結尾處“一年之計在於春，一日之計在於晨，在這美好的早晨，我們踏上了人生的路程”，表達了作者珍惜大好時光，走好人生之路的美好願望。

27、xx四季景色真美，你的習作條理清楚，內容豐富，用詞尤爲生動準確。

28、你的句子是缸裏的死金魚，一點也不鮮活。

29、標點打得規規矩矩，如光滑的地板磚一樣。

30、從外到內，介紹了“”的特點，觀察有順序，也很細緻，寫得準確生動，調動了多種感官，內容真切具體。

31、先寫“”，再寫“”，又寫“”，最後寫“”，寫作思路多麼清晰，描寫多麼細膩，你看，用恰當的比喻，把“”寫得形象，逼真，突出春天的美景，另外“”場面也寫得生動傳神，突出了一個“樂”字，有景有情，多麼美妙。

32、寫出了特點，寫出了新意，景美―――自然美；人美―――可愛天真無瑕的美。

33、靜靜的畫面充滿了生機和活力，大自然的美景，有靜，還有動態呢―――都是美，沒有動態怎麼辦？

34、春天悄悄的來了，在不經意中就佈滿了各個地方，春天的腳步真是擋也擋不住，

35、“”引得我們駐足觀賞，觀察多麼細緻，寫得有多麼有層次，真好！

36、文筆自然清新，許多地方恰當地運用了比喻，“”這些文字形象又富有美感。