中學生寫景作文評語

導語：作文評語是老師對學生的鼓勵，包含了指出文章在寫作時的一些漏洞和一些鼓勵的話語。下面是本站小編收集整理的中學生寫景作文評語，歡迎大家閱讀參考，希望大家喜歡！

1） 逼真地寫出了“ ”快樂嬉戲的景象，語言生動，形貌詳細，運用了形象的比喻寫出了“ ”的美。

2） “ ”；再加上微風楊柳花香，筆下的春天就像一首詩，好美！

3） 對“ ”和“ ”的形貌很有特色，頗帶童趣，令人線人一新，“ ”這句古詩引用也很適當，加強了文章的表達結果。

4） 春天的“ ”真美，捉住了“ ”寫，寫出了“ ”的特點，也寫出了“ ”的特點，固然這些風景我們都見過，但透過你的仔細視察，我們卻有全新的感覺。

5） 視察細緻，按先總後分的要領，寫清楚“ ”的特點。語言正確，形象詳細，使我們有身臨其境的感覺。

6） 這段話有歸納綜合地形貌，有詳細地形貌，有動態，有靜態，寫出了“ ”的可愛之處。習作前後照應，視察細緻，還把本身的喜好之情也寫了進去。

7） 由於有了富厚的遐想，以是筆下生輝，看吧，把“ ”比作“ ”， 把“ ”比作“ ”，這些形象的比喻，何等生動地寫出了“ ”。

8） 寫景捕獲風景的特點，形貌景象融會，由遠而近，由面到點，處置處罰得井井有條，寫出的文章更是層次明白，景有各自差別的形態顏色，捉住了形狀特點。

9） 在你的筆下“”儼然像個小花圃，那麼富有生命的氣味，對“”的形貌，順序序睜開，讀起來一目明瞭。

10） 從外到內，先容了“”的特點，視察有次序，也很細緻，寫得正確生動，變更了多種感官，內容逼真詳細。

11） 先寫“”，再寫“”，又寫“”，末了寫“”，寫作思緒何等清楚，形貌何等精緻，你看，用適當的比喻，把“”寫得形象，逼真，突出春天的美景，別的“”局面也寫得生動逼真，突出了一個“樂”字，有景有情，何等美好。

12） 寫出了特點，寫出了新意，景美―――天然美；人美―――可愛靈活無瑕的美。

13） 偷偷的畫面充滿了生機盼望和活力，大天然的美景，有靜，另有動態呢―――都是美，沒有動態怎麼辦？於是你又遐想到了――――

14） 春天寂靜的來了，在不經意中就充滿了各個地方，春天的腳步真是擋也擋不住，

15） “”引得我們駐足撫玩，視察何等細緻，寫得有何等有層次，真好！

16） 文筆天然清新，很多地方適本地運用了比喻，“”這些筆墨形象又富有美感。

1） 語言簡練，規範，開篇吸引人

2） …以…開頭，較有新意前因後果娓娓道來

3） 開篇簡明扼要，精煉有序；重點描述…給人留下深刻印象

4） 以景喻情，開頭頗有新意；倒敘開頭，渲染意境

5） 開頭直奔主題，也是一種寫法

6） 開頭很活潑擬人化手法的運用使開頭顯得活潑，

7） 反問句開頭，吸引讀者

8） 開頭直奔主題，讓人一目瞭然

9） 開頭點題，用詞很吸引人

10） ，場面和氣氛描寫爲文章增色不少；

11） …對精彩地方進行簡單描述；點面結合

12） 簡單介紹情況，自然過渡到下一段；

13） 情境描寫調動起懸念；

14） 由景生情，結尾自然

15） 比喻形象，貼切，精彩的結尾可謂點睛之筆

16） 結尾似乎沒有寫完，應能與開頭照應觀察細緻，描寫生動

17） 結尾呼應文題，點明中心

18） 文章首尾呼應，語句簡練，一針見血，點明主題。文章通過四季景色的描寫，說明了xx之美，照應開頭。若能注意段落層次分明就更好了。

19）四季景色真美，你的習作條理清楚，內容豐富，用詞尤爲生動準確。

20） 小作者寫作思路清新，描寫生動，文筆優美，牢牢圍繞一個“綠”字，按“總分總”的結構，描寫了xx的美麗景色。

21）文中恰當地運用比喻 擬人等修辭手法，使xx不同季節的綠色生機盎然，芳香四溢。

22） 小作者捉住了春天xx特有的景色，能正確貼切地使用了比喻的修辭手法寫出xx的美，同時借題發揮讚美了辛勤的園丁——老師們，使文章的主題得到昇華。

23） 小作者觀察仔細，描寫生動細緻，加上生動形象的比喻 擬人，使人讀了有身臨其境的感覺，也使作者喜愛xx的思想感情表露得更爲自然充分。

24） 你筆下的春天富厚而又優美：紅的花，綠的草，青的山，藍的天……

25） 捉住了“ ”的特點，非常正確；“ ”，給人的感覺“ ”。

26） 用了列數字，舉例子的方法，很形象

27） 過渡自然，每一段交待得很清楚

28） 這部分參照課文中的例子，語言過於平板，可適當修改，使語言更生動

29） 採用比喻，擬人等修辭手法，形象地寫出了…的美這部分還可以展開寫以小見大，表現…

30） 比喻句用得精當加入了古詩進行聯想，富有韻味

31） …和…形成鮮明對比，突出…

32） 小學生能有這樣的體會，令人刮目相看

33） 對…的比喻用得妙

34） 運用多種感官，描寫十分仔細

35） 孩子的氣的語言很有意思

36） 刻畫風景時，寫出了本身對風景的領會，表達出了自己內心最真實的感覺。好比，看見第一棵小草抽芽時的驚喜，瞥見在自家屋檐下築巢的燕子時的高興，聞到桃花吐蕊的清香時發出的.驚歎，聽到老師宣佈春遊運動時的快樂……這些都是心田的感覺。在形貌風景的同時，恰到好處地表達出心田的感覺以致遐想，使習作生動，更真實，也會令他人衝動不已。

37） 把看到的聽到的聞到的感覺到的統統關於春天的美好的部分寫到習作裏去，使習作和春天一樣生動而美好！

38） 放鷂子是孩子們最愛的運動，此中的興趣不問可知，通過細緻的形貌，把天上鷂子爭奇鬥豔五彩繽紛的騰飛局面顯現出來了。

39） 讀着你的習作，讓我們看到一顆何等可愛何等晶瑩無暇的童心呀。

40） 捉住春天的草樹花等差別的特點，根據“ ”的次序，刻畫出春天生機盼望盎然的景象，反應出本身由衷的高興之情。