聯片教研活動總結匯編15篇

總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤並改正，因此，讓我們寫一份總結吧。那麼如何把總結寫出新花樣呢？下面是小編精心整理的聯片教研活動總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

聯片教研活動總結1

20xx年x月x日上午，（大屯、馬頭）鎮小學語文課堂教學聯片教研活動在我們王屯小學順利舉行。（大屯、馬頭）鎮中心教研組成員和大屯鎮全體語文教師積級參加了本次活動。本次活動爲同課異構觀摩課研討，分（三、四年級）兩組同時進行。由我鎮三曙光老師和馬頭鎮解俊卿老師上蘇教版小學語文三年級上冊《小露珠》;我鎮三美玲老師和馬頭鎮三偉麗老師上蘇教版小學語文四年級上冊《珍珠鳥》。

活動分兩個階段進行。首先進行課堂教學觀摩活動。擔任三年級課的老師聽三年級的課，擔任四年級課的老師聽四年級的課，其他老師自由選擇一組聽課。接着進行評課研討交流活動。活動中，大家發言熱烈，針對今天兩節課教學情況和新課程教學要求各抒己見，共同探討了小學語文閱讀課課堂教學的方向、目標和教法。張運羣副主任、邱梅金和王鋒老師都做了精彩的指導發言。大家一致認爲，今天上的兩節課都特別精彩，教師都特別注重學生朗讀能力和表達能力的培養，也特別肯定了我校語文教師紮實的教學功底。最後，張運羣副主任給兩位授課老師頒發了證書。

聯片教研活動總結2

本學期的教育教學工作在繁忙中順利結束，在教研室領導關懷下、在所屬學校領導支持下，圓滿完成了各項研討和研究任務，提高了教學質量。現在對組內的工作情況進行總結如下:

一、認真聽取教研室領導的指導建議，努力提高組內教研能力爲提高組內老師的業務學習能力、教學教研能力，老師們經常自覺學習科學課程標準，用新理念指導教學實踐，用新標準度量科學探究活動，用新教法實施教學過程，真正做到心中有課標，眼中有學生。

二、依據教研室下達的教研活動具體任務，組員積極務實地進行活動

本學期，教研室倡導“導、學、議、練”踐行課堂教學新模式的活動，本組成員結合科學課的特點，組織了一次別開生面的聯片教研活動，確定了題目爲《在探究活動中踐行科學課的“導、學、議、練”》的活動內容。爲了鍛鍊新任科學教師的課堂駕馭能力與指導學生探究活動的能力，在經驗豐富的老科學教師們的指導幫助下，組內徐老師和張老師兩位新任科學教師成功執教了兩堂科學活動課，同時，組員於老師、蔡老師、王老師、李老師以此爲契機，認真進行了評課，執教老師誠懇反思，並整理出有效的活動材料，爲今後的教學活動積累了成功經驗。這次活動得到了教研室領導徐老師的支持和幫助，使活動在誠懇、熱烈、有效、務實的氣氛中圓滿完成。

三、積極參加聽課活動，利用網絡平臺教研互動學期開始，片內老師去聽取優質課，期中之後，積極聽取市教學能手們的選拔課，把自己的聽課感受、聽課心得通過網絡聊天的形式進行互動交流，不僅互相學習，而且突破了空間的限制，使相互學習變得輕鬆快捷。

四、組員盡職盡責，營造寬鬆、和諧、民主、融洽的研討氛圍不論遇到什麼樣的活動，組內老師都能夠互幫互助，盡心盡責，誠懇無私。爲了學生，爲了工作、爲了教研，組員深知寬鬆、和諧、民主、融洽的氛圍對於一個團體的成長，具有多麼重大的意義。

總之，一個組就是一個團結的整體，是一個前進的組織，本學期的工作已經成爲過去，希望我們組能夠在新的學期銳意積極，孜孜不倦、努力收穫更大的成績。

聯片教研活動總結3

隨着新課程改革的不斷推進和聯片教研的不斷深入，爲進一步加強校際間的教研合作與交流、整合推廣先進的教學經驗，繼續開拓校本教研新模式，努力實現在教育教學資源上共享，管理上互相借鑑，促進教師的發展和教學質量的提高，促進學校的持續均衡發展，根據區進修學院的安排，我校和崖上小學、常陳莊小學三個單位組成教研協作片，開展聯片教研活動。

一、 健全聯片教研工作的組織領導

本學期初，我校就邀請了本片其他學校的領導召開了座談會，研討了各校在校本教研中的特色和教研活動如何開展，達成了在教研的時間、形式和內容上的一致。爲了保證聯片教研工作的高效、有序和規範的開展，會上還成立了由各學校校長和教導主任組成的聯片教研領導小組。在各個學校或教管中心，還成立聯片教研行動小組，形成三級教研工作網絡。各校都將聯片教研列入學校工作計劃，並將校本教研、校本培訓、聯片教研融爲一體。領導小組以一學期一次的例會形式對整個聯片教研工作統籌規劃，幫助工作小組制訂聯片教研活動計劃，並對活動進行指導、協調。工作小組負責具體的教研活動計劃的制定，要求對活動內容、地點、時間、管理制度及措施等幾方面予以明確。

二、構建聯片教研工作的制度機制

爲使活動有效進行，我們明確了三級教研小組的各自職責，具體如下：

①聯片領導小組：協調各學校關係，解決運行中的熱點、難點問題，作好宏觀管理和統籌工作，把聯片教研作爲學校工作的大事來抓，樹立第一責任人的意識，提供必備的經費和條件，保證聯片教研順利開展。

②聯片工作小組：職責上對領導小組負責，在領導小組的統籌下制定具體的聯片教研計劃和活動的組織開展，以解決教育教學中的實際問題，促進教師的專業發展爲聯片教研的目的，保證聯片教研的有效實施。

③聯片行動小組：每個學校的行動小組主要負責安排本學校或中心參與聯片教研活動的人員，爲教師活動的參加在時間上和課程上給予安排和大力支持，建立激勵教師參與活動的制度等。

在每次聯片教研活動中，都對教師的參與進行考勤，要求教師帶着問題參與活動，爲參與交流作好準備，活動之後要回到各自學校進行傳達等，通過這些機制爲保證聯片教研活動的質量，使教師參與活動後有收穫有提高。

三、開展聯片教研的具體工作

我們本着“一期一個主題，一校一個特色”的工作思路推進聯片教研工作，在校本教研這塊教師成長的沃土上，執著追求，辛勤探索。開展了“集體備課、課例教研、案例反思”等各具特色的校本教學行動研究，使聯片教研內容豐富，形式靈活多樣，成爲教師教學提高的有力途徑。

四、開展聯片教研的反思與問題

1、充分發揮教研部門的專業引領作用。專業引領是校本教研的三大要素之一，而聯片教研是新形勢下校本教研的擴大和延伸，教研活動由一校變爲幾所學校，參與的教師也相應增多，這更需要教研部門的專業引領，因此要積極主動地與上級教研部門取得聯繫，以求得業務上的進一步指導。邀請各科教導主任深入學校，組織和引導學校和教師有效開展教研活動。

2、建立教研活動的導向機制和激勵機制，做好評價，把聯片教研的實施與學校及教師考覈、評估結合起來，以此促使學校和教師能夠有效投入到聯片教研之中，提高工作效益。因此聯片教研關鍵是看它能不能轉化爲校長的管理行爲、教師的研究行動。

3、聯片教研文化建設是有效推進聯片教研的基礎。教研文化是一種超然制度之上的由教研興趣、教研意識、教研氛圍、教研習慣所組成的學校文化。

4、聯片教研活動要與校本有機結合，需要學校統籌安排和協調，避免時間上的矛盾和教師負擔的加重，切實能調動教師的參與積極性和教學上的提高。

通過聯片教研活動，打破了校際壁壘，不僅促進教師業務水平的提高，還爲校與校之間的交流提供了平臺，發揮各校優秀教師的輻射作用，不僅讓教師參與教研、投身教研，並且在濃郁的教研氛圍中，大家能夠享受教研。在今後的聯片教研工作中，進一步探索聯片教研的模式，促進全體教師的專業水平，各校的教學質量能更上一層樓！

聯片教研活動總結4

今年x月x日，我們中心校在楊家莊小學成功舉辦了一次聯片教研活動，參加此次活動的有來自兄弟學校的領導及老師們，還有我中心校代課教師，參加此次活動的人數達到100多人。在這次活動中，首先在此感謝教研室給我們搭建了這樣一個相互學習，共同進步的平臺！同時也感謝兄弟校來校參加，並提出了寶貴的意見和建議，通過一天的努力，這次活動達到了預期的目標。我們聽了幾位老師的課，他們的課各有千秋，獨具匠心。然後各校老師暢所欲言，積極地進行了交流，發表了自己的看法，大家見解獨到，觀點鮮明；教研室各位領導和其它校教師做了精彩的點評發言，客觀地分析了課堂教學的利與弊，更使我們豁然開朗；教研室領導對我們的活動做了肯定性的評價，鼓舞了我們工作的信心。“聯片”教研，這個活動打開了我們校內教研活動的侷限性，它體現了“走出去，引進了”的理念，它讓我們增長了見識，收穫了更多的課堂教學方法，增添了一份理性的思考，也增加了我們的友誼，推進了我們三校的共同發展，真是百花爭豔，百家齊鳴。在此，預祝我們中心校能乘着“聯片”教研活動之風，課堂教學大踏步地前進！

在此，感謝各位做課教師，感謝前來參加活動的各位領導和老師的支持與合作！

聯片教研活動總結5

本學期的教育教學工作在繁忙中順利結束，在教研室領導以及中心校的關懷下、在東片區學校領導支持下，圓滿完成了各項研討和研究任務，提高了教學質量。現在對組內的工作情況進行總結如下:

一、認真聽取中心校領導的指導建議，努力提高組內教研能力

爲提高組內老師的業務學習能力、教學教研能力，老師們經常自覺學習科學課程標準，用新理念指導教學實踐，用新標準度量科學探究活動，用新教法實施教學過程，真正做到心中有課標，眼中有學生。

二、依據中心校下達的教研活動具體任務，組員積極務實地進行活動

本學期，教研室倡導“問、議、導、練”踐行課堂教學新模式的活動，本組成員結合科學課的特點，組織了一次別開生面的聯片教研活動，確定了題目爲《在探究活動中踐行科學課的“問、議、導、練”》的活動內容。爲了鍛鍊新任科學教師的課堂駕馭能力與指導學生探究活動的能力，在經驗豐富的老科學教師們的指導幫助下，組內餘發雨老師成功執教了一堂示範課，同時，組員凌老師、杜老師、王老師、李老師以此爲契機，認真進行了評課，執教老師誠懇反思，並整理出有效的活動材料，爲今後的教學活動積累了成功經驗。這次活動得到了教研室領導徐老師的支持和幫助，使活動在誠懇、熱烈、有效、務實的氣氛中圓滿完成。

三、積極參加聽課活動，利用網絡資源教研

學期開始，片內老師去聽取優質課，期中之後，積極聽取各校教學能手們的選拔課，把自己的聽課感受、聽課心得通過座談的的形式進行互動交流，不僅互相學習，而且突破了種種的限制，使相互學習變得輕鬆快捷。

四、組員盡職盡責，營造寬鬆、和諧、民主、融洽的研討氛圍

不論遇到什麼樣的活動，組內老師都能夠互幫互助，盡心盡責，誠懇無私。爲了學生，爲了工作、爲了教研，組員深知寬鬆、和諧、民主、融洽的氛圍對於一個團體的成長，具有多麼重大的意義。

總之，一個組就是一個團結的整體，是一個前進的組織，本學期的工作已經成爲過去，希望我們組能夠在新的學期銳意積極，孜孜不倦、努力收穫更大的成績。

聯片教研活動總結6

20xx年5月17日，昌樂縣小學英語第一聯片教研小組聯片教研活動在北關小學成功舉辦。第一聯片教研小組的五個單位共有40名英語教師參加本次活動，本次活動以小學英語“345”優質高效課堂觀摩和研討爲主題，承接上次聯片教研活動的研究成果，在認真組織，充分準備，嚴密籌措，積極參與的基礎上拉開帷幕，各單位發揮本單位的教學研究特長，在認真聽取觀摩課之後，結合自己單位的教學實際和教學研究成果，積極參加研討和評課活動，使本次活動成爲取他人之長，補自身之短，外納良方，內修自身，共同研究，共同進步的真正有所收益的一次教研活動。下面對本次活動的開展做如下總結。

一、未雨綢繆，嚴密籌措。

在活動舉行之前，第一聯片教研小組的負責人召開了針對本次活動的專題籌措會議，根據昌樂縣小學教研室下發《昌樂縣小學英語聯片教研活動通知》的相關精神的要求，結合第一聯片教研小組各單位的實際情況和現階段小學英語教學的重點任務，對本次活動的相關細節進行了研究。通過研究確定了本次活動的活動地點，制定了活動的實施方案，並安排專人向各單位下發了書面通知。

北關小學作爲本次聯片教研活動的承辦單位，認真並高質量完成了本次活動的組織和服務工作。接到任務之後，北關小學領導高度重視，安排專人對活動舉行地點多媒體教室進行了佈置，徹底進行了衛生清掃，對多媒體設備進行了調試和檢查。在活動舉行期間，安排專人進行活動的服務，保證了本次活動的順利進行。

二、認真準備，積極參與。

本次活動分爲觀摩課觀摩、集體研討、評課交流三部分。首先，由北關小學和實驗小學的教師分別出示一節公開課，授課人員都是各學校素質高、能力強並參加過濰坊市小學英語“345”優質高效課堂培訓的教師。接到任務以後，兩位教師便進行了認真的準備，從說課的準備、教學的流程、教學課件的設計到學生情況的分析、學生學情的分析等各個方面，無不要求精益求精。在課堂教學過程中，兩位教師認真組織課堂教學，爲與會的教師們展示了一節高質量、高標準的優質高效的觀摩課。

除此之外，各單位的英語教師都結合自己對“345”優質高效課堂的學習和自己的領悟，以及本學校對“345”優質高效課堂教學的研究，爲本次的教研活動做了認真的準備。聽課過程中，與會教師認真聽課，仔細做好筆記。研討過程中，大家積極參與，暢所欲言，針對兩節公開課，結合自己的學習和教學實際，發表自己的看法，並形成了本單位的意見。

之後，每個單位派了一名代表進行的評課交流，對現階段本區域現狀的“345”優質高效課堂教學的開展發表自己的看法。

三、取長補短，成效顯著。

1．本次活動的開展，促進了各單位之間的教學教研交流，進一步拓寬了教師提高和發展的空間，推動了本小組內的英語教學質量的提高。

2．本次活動的開展促進了各單位英語“345”優質高效課堂教學的開展，加快了各單位英語“345”優質高效課堂教學的推動進程，爲進一步提高英語課堂教學的質量提供了條件。

3．本次活動的開展爲本小組內的英語教師之間的合作和交流提供了機會，英語教師們在活動中，相互交流，取長補短，外納良方，內修自身，加深了對“345”優質高效課堂教學的認識，爲英語教師們檢驗自身的學習和研究提供了契機，有利於教師自身的發展和提高。

本次活動在濛濛細雨中落下帷幕，教師們感受到了初夏的細雨帶來的一絲清爽的同時，也感受到了本次教研活動帶給他們的些許感觸。

聯片教研活動總結7

複習課是對所學知識的整理和歸納，相對而言趣味性降低，知識性增加，能力要求提高，同時需要及時對學生進行方法指導。我上完複習課九上四單元《步入近代》，結合自己的教學實踐，反思如下。

一、設計意圖

1、通過列表格，輔以問題設計和習題訓練，夯實基礎知識。

2、通過比較革命的異同、各國的政體等，提高歸納能力。

3、設計典例分析，培養學生從歷史材料中尋找有效信息，從而提高辯證思維能力，進行方法積累。

4、以學案爲依託，讓學生自主探究、合作交流，充分發揮學生的主體作用，把課堂真正還給學生。

二、成功之處

1、重視基礎，強調知識的整體性，突出重點知識，切準發展脈絡。利用學案，把知識綱要打在紙上，通過表格，再現文藝復興、、早期資產階級革命、有關文獻等，並輔以問題設計，使學生一目瞭然，便於理清線索，理解記憶。

2、確立學生的主體地位，通過引導學生自主探究，合作交流，培養學生自主、合作、探究的學習方式。陶行知先生說得好：“先生的責任不在教，而在教學生學。”教學過程中，注重對學生進行學法指導，運用啓發式，問題教學法等解決重難點內容。

3、學生積極性很高，課堂氣氛活躍，學生在快樂中掌握知識。

4、問題設計有層次。對不同水平的學生設計問題有難有易，便於學生先掌握基礎與重點知識，然後思考稍微有難度的問題，在思考的基礎上小組合作探究，有助於思維課堂的開展和培養學生的合作意識。

三、不足之處

1、從教學內容來看，教學設計受時間限制，內容不敢全部呈現，有些內容草草帶過。

2、從教學評價來看，評價不完整。課前安排好的歷史課代表記錄個小組得分，在課堂結束時由於時間緊張沒有把評價表公佈出來。

今後在設計上要多下功夫，用多種方式提高學生的學習積極性，課堂氣氛可以更活躍一些。

容量不要過大，形式豐富，但要從學生的實際出發，從鞏固基礎知識、突破重難點出發，要精設習題。讓學生真正做到在豐富教學形式指引下，圍繞重難點進行思考，開展討論，得出新知，全面提高課堂教學效率。

聯片教研活動總結8

爲進一步推進新課程的改革，激勵教師鑽研教材、加強課程的設計和實施能力、積極開展參與式教學。本學期我聯片教研組根據《涼州區20xx年教育工作要點》結合我片區學校具體教學工作實際，開展了“以‘同課異構’的方式開展參與式教學觀摩研討”的聯片教研活動。

本次活動爲片區各學校開展參與式教學搭建了一個展示和交流的平臺。參與活動的教師們表示，通過此次觀摩、研討活動受益良多。3月x日下午，隨着各學科組的研討在熱烈的氣氛中結束，本次活動也圓滿降下帷幕。下面將本次活動總結如下：

一、精心準備，全員參與

作爲此次活動的承辦學校，我校對這次活動非常重視，認真準備，精心組織，靈活調度，確保活動的順利進行。

1、高度重視充分動員

開學不久，各校就已進入此次活動的準備階段。爲了讓全體教師對本次活動有全面充分的瞭解，各校校召開了全體教職工大會。希望老師們認真準備，藉此次活動進一步提高自身的課堂教學能力和科研能力，進一步更新教學理念，改進教學方法，增強教學技能，可持續性地進行課堂教學方式的探索和創新。

2、認真備課齊出精品

各校教師帶着科研探究的精神與高度的熱情精心備課，就每一個課堂細節反覆揣摩推敲，精益求精。學科組的老師們進行了多次集體備課，每個老師都提供教學資料或建議，共同打磨一堂好課。在精備教材的同時，老師們也認真地“備學生”，使教學設計更貼合學生的實際學習狀況，做到細緻的“雙備”。不僅如此，各校選拔推薦的教師們對自身的教學設計要求非常高，力求在教學上體現出“實驗性、創新性、示範性”，上出新課標的理念與精神。由於有了這樣的精心準備，在本次活動中4位授課教師的課各具特色，整體效果好，得到了聽課教師的好評。

二、交流研討更上層樓

研討按照授課老師介紹教學思路－聽課老師交流－各校骨幹教師和學科帶頭人的點評等環節進行。

在研討中，授課老師介紹了整個教學設計的過程，比較詳細地談到對教材的理解，對現階段學生學習情況的掌握程度，教學切入點的選擇，對新課標的理解及滲透於教學設計中的教育理念等內容。聽課老師在發言中暢談自己的體會和受到的啓發，並將在教學中遇到的問題與積累的經驗與同行交流探討。老師們的交流不囿一課一書如何講好，而是在整個學科文化及培養學生能力、塑造其思想、陶冶其精神等更高的層次進行探討交流，大家踊躍發言，氣氛熱烈。

隨後，各校骨幹教師和學科帶頭人進行了整體點評。大家一致指出:

(一)“同課異構”研討課的特點：

1、新：教者方法新；學者表現新；聽者耳目新。

2、活：啓發思維活，質問設疑活，培養能力活。

3、動：探究式互動，合作式互動，交流式互動。

(二)、本次活動取得的成績：

通過聽課，講課教師做到了認真備課，課下收集了大量的資料。在講課中體現了教學目標明確，知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀有明顯體現。內容準確，重難點突出，注重雙基的落實，培養學生的創新能力，富有啓發性、靈活性，體現了各學科的特點。在交流中，大家互相學習，共同提高，促進教師專業化的成長。它既解決了教師教學中的實際問題，又打開了教師的思路，有利於教師的揚長避短，形成自己的教學風格，是教師們求同存異、共同提高課堂教學能力的平臺。本次“同課異構”課堂觀摩活動得到各校領導和教師們的廣泛關注。表現出了以下的亮點：

1、展現了我校每位教師的獨特教學風格，推廣、學習了先進經驗，展現了不同的教學理念、教學思想和教學風格、教學藝術，促進了參與式教學的運用與實踐。

2、通過本次活動促進了教師對教材教法的鑽研，在提高課堂教學的實效性和有效性方面取得了較大的收穫。

3、深入探尋了新課程理念下課堂的教學規範。爲新的課堂教學模式進行了積極的探索。

4、通過對同一課題的`對比研究開展了實質性的討論與反思，促進了反思和實踐的優化，對加快教師專業成長起到了促進作用。

5、通過同課異構的教研活動，反思了我校集體備課活動的現狀，在探索提高課堂教學的實效性上進行了經驗的積累，同時也給我們教師“個人自備、分頭施教”提供了一個參考的模式、學習的範本。

6、促進了教師在課堂中優勢互補，老師之間互相啓發，智慧共享，增強教研活動的針對性和實效性。它切實提高了集體備課的效益及公開課研討活動的實效性，從而構成教師的羣體合作學習。

三、反思不足，不斷髮展

活動中值得借鑑的東西很多，但留下的反思更多，因此也就想到了存在的一些問題。

1、個別課堂老師的激情不足。學生非常期盼你多給她一些笑容一些鼓勵，哪怕是一句話會讓她終身難忘。

2、課堂上有些討論性的問題纔剛剛展開就急於匆匆收場，有的學生根本還沒有來得急思考，未免有些流於形勢。

3、鼓勵學生髮言，肯定學生成績極其必要，但對知識的正確客觀的評價也同樣重要，有的老師對學生回答中的偏差沒有及時指導，這樣容易使全班同學迷惑不解。

4、有的教師不夠重視板書設計，一堂課缺乏有效的板書導航或點題。

5、有的教師只注重學生舉手發言的多，熱熱鬧鬧一堂課，而忽視了學生一節課的真正收穫是多還是少。

有人曾這樣評價我們的老師：“平凡的老師在敘述，稱職的老師在講解；優秀的老師在示範；偉大的老師在啓發。”聯片教研組的每

一次活動，其實都是在檢驗我們的工作態度，教學能力和自身素質是否在提高。相信通過這次專項研究活動，我們能取長補短，在原有的基礎上，再繼續努力。

聯片教研活動總結9

隨着新課程改革的不斷推進和聯片教研的不斷深入，爲進一步加強校際間的教研合作與交流、整合推廣先進的教學經驗，繼續開拓校本教研新模式，努力實現在教育教學資源上共享，管理上互相借鑑，促進教師的發展和教學質量的提高，促進學校的持續均衡發展，根據區教研室的安排，我校參與了由五處小學牽頭的xx小學片區的聯片教研活動。活動的主題是：推進小組學習，打造學生課堂。由五處小學牽頭組織，各聯片校教師與本校教師進行“同課異構”課堂交流。

合作是指兩個或兩個以上的學生或羣體，爲了達到共同的目的而在行動上相互配合的過程。小組合作學習是在班級授課制背景上的一種教學方式，即在承認課堂教學爲基本教學組織形式的前提下，教師以學生學習小組爲重要的推動性，通過指導小組成員展開合作，發揮羣體的積極功能，提高個體的學習動力和能力，達到完成特定的教學任務的目的，改變了教師壟斷整體課堂的信息源而學生處於被動地位的局面，從而激發了學生的主動性、創造性，也因此得以充分的發揮。我校有兩名教學能手的老師和一位青年教師參加了這次聯片教研的講課任務。在一次次的磨課過程中，她們的精神以及精益求精的品質都值得我們每位教師學習。

1、執教老師準備充分，上課效果好。

xx老師爲上好這堂研討課做了大量的準備，深入鑽研教材，熟悉大綱，依據自己的教學特色廣泛蒐集資料，認真製做課件，通過努力將內容一樣，但風格不一的課呈現給大家。張華老師將說練緊密結合起來，課件運用熟練，被老師們譽爲———“時尚”；李婷老師是一位青年教師，她一次次向有經驗的老師虛心請教，使教學水平上了一個新臺階。

在這次的小組合作學習他們個個嶄露頭角，受到了同行的一致好評。總之，這次教研也顯示了片區教師在教學方面新的探索、創新。

2、“追求三步導學精緻化”這一主題得到了明顯展現。

本次活動着重突出了“追求三步導學精緻化”這一主題，這也正是本學期開發區教育體育局開展教研活動所要突出的中心。課堂教學的有效性應是教師“教”的有效和學生“學”的有效的完美結合。而教師“教”的有效應成爲整個活動的基礎，沒有教師的充分引導，學生的學往往會停留在表面，不能深入其中，教學的深度和寬度也不可能得到實現。更不會取得理想的教學效果。在這次教研活動中，我們不難看出：教師們教的紮實了，擺脫了以往課堂教學的“花架子”，難點內容得到了突破，講練有機結合，激勵機制能夠不斷靈活應用，這些都保障了一節課的教學效果，使課堂教學成爲了真正的有效教學。

3、課堂教學的理念貫穿教學始終。

以往的課堂，教師們往往刻意地去展現新教法顯得不夠自然，而今，教師在無意中卻使新理念教學得到了更加完美的展現。

①、所有教師都把課堂的探究權交給了學生，教師只是在其中起到了點拔和引導的作用，我想，學生經歷了知識的產生過程，深刻的印象必將伴其一生。

②、有效學習方式得到充分的利用。自主探究、合作交流、動手實踐是學習的最有效的方式。在學生主體地位得以充分展現的基礎上，學生的自主探究成爲必然；在問題的探討、經驗的交流和成果的相互訂正中合作學習成爲現實。

③、教材的“生活化”成爲現實。幾節課，教師都爲學生們創造了易於接受的學習情境，生活化的素材爲學生的學習建立了經驗基礎。

1、“三步導學”教學模式運用自如，有效教學得到明顯體現。

聯片活動着重突出了“構建高效課堂”這一主題，這也正是本學年我們開展教研活動所要突出的中心。課堂教學的有效性應是教師“教”的有效和學生“學”的有效的完美結合。而教師“教”的有效應成爲整個活動的基礎，沒有教師的充分引導，學生的學往往會停留在表面，不能深入其中，教學的深度和寬度也不可能得到實現。更不會取得理想的教學效果。在聯片教研活動中，我們不難看出：教師們教的紮實了，擺脫了以往課堂教學的“花架子”，難點內容得到了突破，三步導學教學的環節運用自如，任務的呈現體現了爲學生的學習服務，這些都保障了一節課的教學效果，使課堂教學成爲了真正的有效教學。

2、各位教師盡心盡力，是活動順利開展的保證。

全體教師，把參加每一次聯片活動當作一次學習交流提升的極好機會，視爲豐富發展人生的一次難得機遇。老師們克服教學任務重、準備時間短等諸多困難，經歷了“構思設計——研討修改——實踐檢驗——再研討修改”的磨練過程，幾易其稿，最終在現場展示其紮實的教研功底、展現其優秀的教師風采。這種認真敬業、勤于思考、不斷創新的精神和態度讓人敬佩，值得我們每一位教師學習。

3、注重實效開拓創新，是聯片活動的亮點。

參加聯片活動的授課教師真正做到了領悟課標、把握教材、關注教法學法，都把課堂的探究權交給了學生，使學生主體地位得以充分展現；在現場課堂上端莊大方、有親和力；語言流暢生動、有感染力，教學設計獨具匠心，有實效性，讓每一位觀摩教師耳目一新，引發深入思考。春風能拂起一池瀲灩波瀾，教研能激起一腔智慧情懷。在課後的交流研討中，大家從教材運用、策略構建、環節設計、目標呈現、師生互動等五個方面展開評課，發表見解。最後，區教研室專家進行了精彩點評，並就如何培養學生的問題意識，提出了改進建議，引導教師進一步拓寬視野，從不同維度增強課堂教學效果。與會教師通過主題聯片研討活動，在思維的碰撞中明晰了教學思路，體會了思考的價值與快樂，在智慧與情懷的飛揚中，實現了專業素養的提升。

我校聯片教研工作雖然取得了一點成績，但還存在一些問題，如：博客的利用率不高，缺乏主動性等等。展望未來，我們即將迎來新的學期，也是新的挑戰的開始，各方面的工作都等待我們去完成與完善。依靠領導與老師的密切合作，我們深信，我校聯片教研工作會更上一層樓。

由此次活動引發的思考：

1、老師在課堂上如何把握問題的梯度？

2、小組合作如何做到真正有效？

這次活動雖然已經結束，但留給了所有聽評課的老師很大的思考、回味空間，大家都期待着下一次更精彩的教研活動。

聯片教研活動總結10

今天，全區小學英語教師在教研員邵老師的引領下，進行了小學英語聯片教研活動。此次教研活動主要是對複習課的探討。會議開始由三位骨幹教師爲我們做了精彩的說課，讓我們對複習課的授課方式有了全新的認識。然後，教師們分小組討論了複習中的一些方法和困惑，大家共同研討。最後，邵老師對三位老師的課給出了點評，並對複習課的教學給提出了獨到的見解，讓我受益匪淺。以下是我的幾點收穫：

首先，我們要確定複習課的目標，做到有的放矢。所謂的複習課就是一個查漏補缺的過程，是把所學的知識系統化，條理化的過程。從而加深理解、增強記憶，並培養學生思維的整體性，使不同基礎的學生各有收穫。所以在上課前，確定好學習的目標，把要複習什麼，複習到什麼程度確定好，這是上好複習課的前提和保證。

其次，我們要讓學生成爲課堂的小主人，教師只做課堂的引領者。新課程標準指出要把課堂放手給學生，發揮學生的主體地位。複習課中要創設真實的語言運用情境，組織學生進行形式多樣的具有交際意義的活動，不斷改進學生的學習方法，使他們保持積極的學習態度，讓學生樂於記、記得快、記得牢，取得良好的教學效果。

第三，注意複習課的趣味性。小學生有好動、好玩的特點，複習課的設計要有趣味性。這樣才能防止學生產生疲倦、厭煩的情緒，激發他們的學習興趣，達到事半功倍的效果。複習課的機械操練不能過多，可以設計一些遊戲來幫助記憶。另外，鼓勵學生自己歸納總結，激發他們主動參與學習的能力。

第四，複習課的拓展環節設計要做到能提升學生的綜合語言運用能力。針對學過的知識，在複習的基礎上要有所提升。拓展環節的設計就顯的至關重要。所以課堂上我們可以設計小組練說環節，另外加入寫的環節，多動筆，在書寫中加強記憶。

總之，此次聯片教研活動，如同及時雨一般讓我對複習課的授課方式有了進一步的認識。希望以後能多組織類似的教研活動，共同研討提高課堂效率的方式方法，爲打造高效的英語課堂而努力！

聯片教研活動總結11

爲了加強學校之間的合作，交流各學校課改經驗和教學管理經驗，推動小學教學水平和教學管理水平的提高。根據教育局教研室開學初教研聯片的工作安排，於十月十九日組織了以“課堂技能爲主題”爲主題全片性教研活動。20xx年12月7日下午，小學聯片教研第五組在新堡中心學校舉行高效課堂、有效課堂、課標解讀等小學聯片教研活動。幾次教研活動，形式多樣有實效，符合川、山區小學的教學實際，開展了課堂技能活動。參加這次活動的主要有高廟中心學校、趙家莊中心學校、中壩中心學校、峯堆中心學校、新堡中心學校的校長和副校長外，還有各校的骨幹教師，有幸的是還邀請了教研室袁主任和阿主任。幾次活動的目的是：進一步加強學校之間的教研交流與合作，發揮教研的整體優勢，提高教研工作的針對性、實效性，推進學校教育教學質量均衡發展，同時圍繞着以“探索有效教學途徑，提高教學質量”爲宗旨，依據課標專題探討有效課堂、高效課堂等的策略。

活動由高廟中心學校校長熊增偉和新堡中心學校郭國忠校長二位校長主持，十月十九日在高廟中心學校舉行的課堂技能大賽活動得到了各校領導的高度重視，精心部署，從活動的內容、活動的形式、場地的佈置到教學內容的制定、做課教師的選拔等都進行了周密地策劃、細緻地安排，使本次活動有序、高效、如期進行。參加本次“聯片教研”活動的老師約40多人次，共開課15節，針對各年級各學科課堂教學的有效性展開，要求做課教師圍繞本年段課程標準的目標展開教學。這無疑是對做課教師提出了挑戰，同時也爲他們展示自我提供了平臺。十五位做課教師是教學第一線的年輕骨幹教師，他們精力旺盛，具有課改的新理念、新思想，教學有其獨特的風格。本次活動所開的十五節課，受到了與會者的一致好評。與會教師認爲她們的教學設計新穎，思路清晰，學生參與面廣，課題研究與課堂教學做到有機結合，教師教得輕鬆，學生學得愉快，產生了一定的轟動效應。聽課結束後，高廟中心學校校長熊增偉對課堂教學中的得失進行了及時、有效的點評。

從教師們的評課議課活動中可以看到課改的理念已深入人心，教師的專業素質在逐步提升……20xx年12月7日下午，小學聯片教研第五組在新堡中心學校舉行以課標解讀，課堂教學策略等，活動以發言的形式來進行。活動程序是首先由高廟鎮鎮中心學校周長軍老師作關於高效課堂、有效課堂的講解。此次是新堡子中心學校李有林關於課標的解讀；接着教研室袁主任和阿主任們圍繞如何高效課堂和有效課堂進行高度的點評；最後由新堡中心學校的校長作全面小結。活動井然有序，相得益彰收到了良好的效果。這次活動地順利開展，有助於促進全片廣大一線教師進一步學習和領會新課程的理念，更新教學觀念，把握新課程實施的價值取向、教學方法和學習方式，在教學中體現新課標的要求，對提高教師隊伍的整體素質，培養學生“自主、合作、探究”的學習方式起到了有效的促進作用。

一學期來，在聯片教研這個舞臺上，教師們更新了觀念，學到了方法，積累了經驗，豐富了閱歷，得到了成長，許多實踐者由囿於已見到胸懷開闊，由捉襟見肘到遊刃有餘，由普通一員鍛造爲骨幹。通過聯片教研，我們看到帶來的不僅僅是教學理念的更新和教學思路的改觀，更帶來的是師生行爲的轉變，帶來的是活力，帶來的是精神，帶來的是觀念，通過聯片教研，我們看到的是新課程改革的希望，同時也深感不安，責任重大。我們會倍加努力，把集體備課、課堂教學、教學反思做大做強，以校本教研和聯片教研爲載體，把我縣教研工作推上更高水平。

總之，一學期來，我們片根據教研的部署和安排做了大量實效性的工作，取得了一定的成果，一定的經驗，爲今後的教研工作打下了良好的基礎。但回顧一學期來的歷程，我們的工作還存在許多不足和問題，也存在着一些實際困難，爲了把今後的教研工作做得更好，我們對一學期來工作中存在的問題與困難進行深刻的反思：

1、通過一學期的課改實施及新課標新課程理念的學習，我片多數教師的教育觀念有了轉變和提高，但仍有個別老教師受傳統觀念的影響，思想比較保守，跟不上形勢的要求，還有待於邊學習，邊教學，邊研訓，邊提高；

2、教研工作有待加強和進一步完善。

聯片教研活動總結12

xx年5月7日，我們南溝中心校組織進行了河底鎮八所學校的聯片教研活動，參加活動的是一年級所有數學老師，二年級所有語文老師，活動的主題分別是語文主題：如何利用情境理解文本；數學主題：低年級如何引導學生探索算理。

活動議程是：先由我校的兩位老師進行教學，分別是二年級語文老師李瑞花執教《醜小鴨》，一年級荊向萍老師執教《兩位數減一位數、整十數》，然後請各學校的同年級同學科老師進行點評，點評做到“找一個亮點、指一個不足、提一個建議”，最後請教研室教研員結合教學做點評，通過此次活動一方面促進了學校間的教學交流，另一方面也從一個側面提升了教師的業務素養。現將本次活動總結如下：

一、把握教材，是有效教學的基本點。

充分認識教材特點，用好教材資源，是我們實施教學的基本保證，《醜小鴨》這節課能充分把握教材，有效利用教學的文本和插圖，可以看出李老師認真分析了教材，理解了教材特點；爲學生提供了豐富的研究材料，而且，在研究時都提出了明確的要求。爲什麼而研究，研究什麼，怎樣研究和觀察我們的語文教學，只有結合教材，明確要求，才能讓學生進行有效的探究；老師都應注意尊重學生已有的認知經驗，通過學生的交流完善知識點，應該說，教師應結合教材和學生做了深入的研究；對於教材的內容，什麼地方該教，什麼地方可以放手讓學生學，老師們都應處理到位。

對於《醜小鴨》，李老師能結合不同的情境呈現教學素材或者通過學生親身經歷、感受、展演來呈現教學現象，符合學生知識認知規律；能在學生認知經驗的基礎上呈現。

二、瞭解學生，是開展有效教學的立足點。

在《兩位數減一位數、整十數》中，荊老師對孩子可能出現的問題進行了有效地預設，有了深刻的理解和把握，孩子如何理解“算理”？孩子對這個概念到底能理解到什麼程度呢？這是我們教師需要預先思考的。荊老師年齡大，但課堂是實實在在的，從組織教學、教學引導、教學講解、教學評價等方方面面都考慮的非常周全。我們知道，明確與熟練算理是計算的前提與基礎，如果學生算理不熟練，只是停留於“照葫蘆畫瓢”式的模仿上，不是“用腦子去算”，而僅僅是“在腦子裏算”，就會導致計算能力不強，錯誤頻出，抓住這一弱點，我們針對低年級數學教學的特性選擇了“培養算理”這一主題，研討中各位教師都能進行鍼對性的交流，爲今後教學尋求了實在的方法。

三、設計適切的教學目標是有效教學的落腳點。

兩節課呈現了孩子多樣的研究和學習方法，有的設計嚴謹，一步一步引導孩子經歷、發現各種方法，體會各種方法的不同和需要，有的通過讀一讀、比一比、演一演的方式突破奇偶學重難點，儘管設計各有不同，但是通過事前對孩子的瞭解，對可能出現的方式教師都進行了精心的預設，通過小組合作的方法探究新知，教師不僅是在教授知識點，更是在傳授認識事物的方法，對於孩子可能會出現或者想出的方法還是儘量讓孩子自己去發現、感悟，一方面教知識，另一方面從小培養學生的學習習慣和方法，是我們教師應解決的最根本的教學問題。

作爲教師，在教學中，必須既要關注課堂已有的設計和現實基礎，又要關注動態的生成，及時的調整教學策略和教學程序是我們教師應鍛鍊的一種基本功。

四、暴露問題是促進有效教學的手段。

（1）老年教師不能熟練的應用白板進行教學，年輕教師在授課中形式太多，課堂不夠紮實，應將精力放在教材重難點的突破上，讓教學更有實效。

（2）教學面對的是小朋友，教師在教學用語上應更溫和一點，感性一點，多鼓勵，激發學生學習興趣。

（3）教師備課時不僅僅只備教材，也要備學生，更要備自己，不能盲目的照搬別人的教學設計，讓別人的設計框死自己的教學思路。所以，教師在備課時應首先吃透教材，把握好重難點，其次，要根據學生的實際情況和自己教學特點設計教學，教學要有自己的特色。

五、由此次活動引發的思考：

1、老師在課堂上如何把握問題的梯度？

2、如何調動低年級學生的的學習興趣進行教學？

總之，本次“聯片教研”活動獲得圓滿成功，我們也從中真正感受到了校本教研的着力點應該是：研究課堂、研究學生、研究自己。新課程背景之下，如果我們的教學研究能夠緊密聯繫教育教學實際，真正做到想自己的問題，做自己的工作，說自己的故事，講自己的道理，就一定能極大地提高教研工作的效率。

聯片教研活動總結13

今年x月x日，我們中心校在楊家莊小學成功舉辦了一次聯片教研活動，參加此次活動的有來自兄弟學校的領導及老師們，還有我中心校代課教師，參加此次活動的人數達到100多人。在這次活動中，首先在此感謝教研室給我們搭建了這樣一個相互學習，共同進步的平臺！同時也感謝兄弟校來校參加，並提出了寶貴的意見和建議，通過一天的努力，這次活動達到了預期的目標。我們聽了幾位老師的課，他們的課各有千秋，獨具匠心。然後各校老師暢所欲言，積極地進行了交流，發表了自己的看法，大家見解獨到，觀點鮮明；教研室各位領導和其它校教師做了精彩的點評發言，客觀地分析了課堂教學的利與弊，更使我們豁然開朗；教研室領導對我們的活動做了肯定性的評價，鼓舞了我們工作的信心。“聯片”教研，這個活動打開了我們校內教研活動的侷限性，它體現了“走出去，引進了”的理念，它讓我們增長了見識，收穫了更多的課堂教學方法，增添了一份理性的思考，也增加了我們的友誼，推進了我們三校的共同發展，真是百花爭豔，百家齊鳴。在此，預祝我們中心校能乘着“聯片”教研活動之風，課堂教學大踏步地前進！

在此，感謝各位做課教師，感謝前來參加活動的各位領導和老師的支持與合作！

聯片教研活動總結14

20xx年10月25日上午，平安片聯片教研活動在海坨鄉學校成功舉辦，平安片各校：平安中學、龍沼中學、大崗子中學、海坨鄉學校4個單位參加。同時邀請大安市進修學校領導進行了業務指導。具體開展情況總結如下：

一、會議達到了預期目的

圍繞此次聯片教研課題，各作課教師通過一節節生動活潑、充滿啓發色彩的課例，充分展示了各校先進的教學理念和有效的教學方法，課後的交流環節，教研員王利民主任、祝成功老師與各校相關學科教師進行了細緻的探討和有效的溝通，並針對各校各學科教學中遇到的疑難和困惑，探討了新課改理念下“先學後教，互助合作”教學策略在課堂教學中的實踐與應用。

此次活動也爲教師搭建對話交流、合作探究的平臺，實現了優質教學資源的共享。

二、主題鮮明、活動有序

根據各校課改的實際情況，我們確定了此次交流會的主題“先學後教，互助合作”教學策略的研究。整個活動按照充分交流確定主題課例觀摩教師反思交流研討活動總結的程序進行。

三、經驗和收穫：

1、管理經驗

組織教研活動需要精心組織，周密安排。本次活動各校分工合作，任務明確，相互配合。各項工作有序開展。

學期初，各校根據本學期教學實際和各校的課程改革方案，針對教學中存在的實際問題，在充分反思、廣泛徵求各任課教師意見的基礎上，經過溝通，研究確定了此次活動的主題，教研過程中，各校領導都按時參加教研活動，極大地提高了廣大教師參與教研的積極性。

2、教學成果

各作課教師能精心準備，在落實教研課題的基礎上，充分展現了各自的教學特長：青年教師能充分利用多媒體教學資源，彌補了教材內容的簡單性和侷限性，老教師能充分利用豐富的教學經驗，展示了紮實的教學積澱。

各教師能較好的將教研與學校的課程改革方案結合起來，學生學習的積極性、小組合作學習的良好氛圍得到了培養，師生角色定位更加明晰。

如劉麗老師在講授《天氣和氣候》時，通過小組展示預習成果、師生評價預習效果、小組總結天氣與氣候的概念區別等環節，加深了學生對知識的形象化記憶和理解；於淑華老師通過指導學生以小組爲單位記憶單詞、鞏固句型，降低了學困生的學習難度，通過設置情景，指導學生將語言學習與生活實際相結合，消除了學生對英語學習的畏難情緒。

各作課教師通過研討課，表現出了對教研主題、新課程理念、各校課改方案的理解和一段時間以來的教研探索，必將爲平安片各校教學質量的提高奠定堅實的基礎。

四、問題與措施

1、問題與困惑

此次教研活動雖圓滿成功，但其中存在的一些問題也應引起我們的思索：

（1）對學生“先學”的“度”的把握。

（2）如何平衡課堂的活躍性與教學的實際效果之間的關係。

（3）小組合作學習中評價的方式如何確定。

2、措施：

（1）將領會上級文件精神與業務學習、教師讀書活動結合起來，不斷加深對新課程理念的理解。

（2）進一步加強校際溝通，及時交流各校成功的經驗和做法，及時開展作課交流活動。

（3）提高全體教師參與教研的認識，只有一校教師整體的水平提高了，學校整體的教學水平才提高了；只有各校教師的整體水平提高了，平安片整體的教學水平才能得到根本的提高。

聯片教研活動總結15

複習課是對所學知識的整理和歸納，相對而言趣味性降低，知識性增加，能力要求提高，同時需要及時對學生進行方法指導。我上完複習課九上四單元《步入近代》，結合自己的教學實踐，反思如下。

一、設計意圖

1。通過列表格，輔以問題設計和習題訓練，夯實基礎知識。

2。通過比較革命的異同、各國的政體等，提高歸納能力。

3。設計典例分析，培養學生從歷史材料中尋找有效信息，從而提高辯證思維能力，進行方法積累。

4。以學案爲依託，讓學生自主探究、合作交流，充分發揮學生的主體作用，把課堂真正還給學生。

二、成功之處

1。重視基礎，強調知識的整體性，突出重點知識，切準發展脈絡。利用學案，把知識綱要打在紙上，通過表格，再現文藝復興、、早期資產階級革命、有關文獻等，並輔以問題設計，使學生一目瞭然，便於理清線索，理解記憶。

2。確立學生的主體地位，通過引導學生自主探究，合作交流，培養學生自主、合作、探究的學習方式。陶行知先生說得好：“先生的責任不在教，而在教學生學。”教學過程中，注重對學生進行學法指導，運用啓發式，問題教學法等解決重難點內容。

3。學生積極性很高，課堂氣氛活躍，學生在快樂中掌握知識。

4。問題設計有層次。對不同水平的學生設計問題有難有易，便於學生先掌握基礎與重點知識，然後思考稍微有難度的問題，在思考的基礎上小組合作探究，有助於思維課堂的開展和培養學生的合作意識。

三、不足之處

1。從教學內容來看，教學設計受時間限制，內容不敢全部呈現，有些內容草草帶過。

2。從教學評價來看，評價不完整。課前安排好的歷史課代表記錄個小組得分，在課堂結束時由於時間緊張沒有把評價表公佈出來。

今後在設計上要多下功夫，用多種方式提高學生的學習積極性，課堂氣氛可以更活躍一些。

容量不要過大，形式豐富，但要從學生的實際出發，從鞏固基礎知識、突破重難點出發，要精設習題。讓學生真正做到在豐富教學形式指引下，圍繞重難點進行思考，開展討論，得出新知，全面提高課堂教學效率。