學期活動總結
總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，爲此我們要做好回顧，寫好總結。那麼你真的懂得怎麼寫總結嗎？下面是小編爲大家收集的學期活動總結，希望能夠幫助到大家。
學期活動總結1
本學期我教研室繼續以建立和完善教學管理制度，加強教學管理，提高教學質量爲教學工作的中心，開展了一系列常規性及探索性的工作，有效地推動了我教研室各項教育教學工作的良性發展。現將本學期的教學工作總結如下：
一、制定了本學期授課計劃和教研室活動計劃、填寫教學周曆。
根據外語系的特點和學生的具體情況，制定了新學期教學計劃。建立和完善了教學制度。本教研室在開學之初，經過集體討論，制定了本學期綜合英語課程授課計劃和教研室活動計劃，各科任老師如期填寫並上交了教學周曆，做到本課程的教學及研討工作有目的、有計劃地展開。
二、進行了集體備課及教學交流。
綜合英語課程是英語專業學生最重要的.一門專業必修課，因此各任課教師深感責任重大。每學期教研組老師定期舉行會議，開展集體備課和教學經驗交流。同時進行了教學研討和教學改革活動。在本學期青年教師優質課比賽中，我教研室選送的唐緯教師獲得了二等獎的好成績。此外，綜英教研室還組織教師聽了蔣蕊老師的研討課。經過一年的磨練，蔣蕊老師的課有了很大的進步，她將音樂欣賞引入英語課堂教學，取得了極好的效果。
三、開展了期中考覈、檢查各課程的教學進度和教學效果。
爲了確保教學計劃的落實和良好的教學效果，本教研室於第十二週進行了期中考覈，通過學生填寫教學評估表、召集學生代表座談、檢查教師教案及作業批改情況等方式方法，瞭解並檢查該課程的教學進度和教學效果，把學生對該課程的教學意見及要求及時反饋給各個任課教師，以便進一步調整教學方法及內容，確保各個任課教師業務水平的進一步提高和更好的教學效益，提升學生對該課程的教學的滿意度。
四、安排好期中、期末試卷出題及考試工作。
根據學校的整體教學計劃，本教研室及時做好了期中、期末試卷出題及考試工作，認真評卷，並對段考、期考情況進行小結，對各該課程考卷進行分析，並及時把學生在考試中存在的問題進行彙總和反饋。
五、進行了期末工作總結。
本教研室於學期末進行了期末總結工作，回顧過去，總結經驗教訓，展望未來，着手進行下學期教學工作安排，以期本教研室在新學期裏取得更好的成績和更大的發展。
學期活動總結2
20xx年6月14日星期四早上，慎中小學部開展了6月份的常規性緊急疏散演練活動。
本次活動是本學期最後一次緊急疏散演練，演練後，年段長張老師還對本次活動進行小結，並對本學期的緊急疏散演練進行總結。
本次參加活動有在校全體師生，他們都能在張年段長的哨子聲響下，以最快的速度（比上一次演練少2秒）逃離教室（高建築物）。所有該逃出的師生全部撤離後，各班的班長都能及時向年段長報告應參加人數（包括任課教師）和應到的人數，且彙報缺少人數及原因。
演練結束前，張年段長給活動作出簡短點評，並對本學期的緊急疏散演練活動進行總結。生命誠可貴，安全高一切。我們學校舉行緊急疏散演練，目的是爲了進一步提高全體師生的自我保護意識，提高面對突發事件的應變能力，增強在緊急狀態下的`心理承受能力，幫助全體師生提高自救、自護的能力。同時我們也希望通演練，大家能熟悉逃生疏散線路，一旦真的遭遇突發事件，能在最短的時間內進行逃生自救。今後我們將會繼續開展此活動，希望全體師生應嚴肅對待，特別是在演練中有個別同學還嘻嘻哈哈的，不夠嚴肅，下樓梯時要注意有序、文明進行，以防止發生擠倒、踩踏等事故。
通過活動，證明了我校緊抓安全常規工作是對的，取得的成效是明顯的。
學期活動總結3
一、指導思想
本學期，我們語文教研組以我校教導處、教科處工作精神爲指導，以一切爲了學生的發展爲目標，進一步轉變教育觀念，以貫徹落實《語文課程標準》爲契機，緊緊抓住教學主渠道，以學生爲本、以質量爲魂、以課堂教改爲中心、以校本研究爲主要方式，繼續落實教學常規，優化教學過程，紮紮實實地提高教學質量。努力提高語文教師教學水平，爲學生創設和提供良好的語文學習環境，讓每個孩子都接受良好語文教育的薰陶。
二、現實問題：
1、學生的學習習慣還不夠理想，主動性不強，不利於學生的良好發展。
2、學科質量是教育教學工作的核心，我們對學生個性化學習方面的探究做得不夠主動，科學。教師個性化的教與學生個性化的學，張揚學生個性與培養良好習慣、嚴格執行課程計劃與切實提高學科質量不能和諧、高質量地統一。
3、教研活動的針對性與實效性不強，教師工作受各種事物牽制，對於教研是疲於應付。
三、工作目標：
1、更新教育理念，繼續推進課堂教學改革，加大改革力度，注重改革的過程和經驗的積累，及時組織本教研組的教師開展語文教研活動，提高語文教研組的整體水平。
2、改進教學方法，真正把改革落實在課堂教學中，提高課堂四十分鐘的質量。紮實落實教學“六認真”，面向全體學生，中是主體性和實踐性，加強語言文字訓練，發展學生思維。
3、以課堂教學爲主渠道，加強學習《新課程標準》、學科指導意見探索小學畢業班語文教學的變革策略。用生活理念，構建教學大課堂。實施生活化教學，超文本教學。
4、中是對青年教師的培養，以老帶新，以新促老，結成對子，互幫互助，共同提高。加大教研力度，組織開展好教研活動，健全教研活動檔案，做到有計劃，有活動記載。
5、加大教研組成員使用多媒體、先進教學手段，以及結合遠程教育接收內容實施教學。
6、積聚教師的教育教學智慧，讓教師成爲教育智慧的創造者；改善全組教育教學實踐，提高教學質量，促進教師和學生的共同發展，共同成長。
四、工作要點：
（一）認真研討課堂教學
課堂是教學研究的主陣地，實施新課程改革的主渠道。我們要立足課堂，通過多層次、多形式的研究，探索教學規律，努力實現理念與實踐的統一、共性與個性的統一、形式與效益的統一。
1、優化備課環節。充分利用每次集體備課的時間，開展以教研組爲單位的集體備課研討活動。備課做到“四突出”：突出對教材的理解，務必正確、全面、深刻；突出對方法的選擇，既要選擇教法，又要選擇學法；突出對練習的設計，練在重點處、難點處、疑點處，力求有趣味性、層次性、多樣性；突出對班上後進生的關注，讓他們參與教學過程，獲得可能的發展。教學設計追求“同中求異”，注重教學後記、教學隨筆的實效性。
2、“一課三議”有實效。磨課做到：結合新課程理念，注重學生學習方式的革新；結合課題研究，注重成果的推廣應用；結合現代技術，注重教學手段的創新。評課做到：上課教師說課、聽課教師議課、骨幹教師點評、上課教師談收穫，真正做到“人人蔘與，人人思考，人人發言，人人受益”。成果做到“三個一”：一份課堂實錄，一份教學反思，一份組內評價。
3、積極參與討論。平時人人蔘與有問題就討論，每月召開一次，討論教學中存在的焦點問題。努力做到：圍繞一個問題，結合案例，深談體會。“網上沙龍”，開放對話。組內教師根據教研組在網上開闢的.專題論壇，暢談自己的觀點，實現同時間段的交流互動。
4、人人要上好教研課。每月組內進行一次單項的月查工作，情況及時反饋。
（二）規範與特色結合，和諧發展。
樹立發展意識、質量意識，全面提高教學質量。既注重學生基礎知識和基本技能的養成，又提倡學生特長的發展和培養，實現在達標基礎上的特色發展。
1、注重習慣的養成，積澱語文素養。養成良好的寫字習慣：繼續要加強學生的寫字姿勢糾正；使用好《字帖》，開展寫字專題研討活動認真寫好鋼筆字和。養成良好的說話習慣：平時要加強口語交際訓練，組織教師認真學習課程標準中關於口語交際的要求，對教材中的口語交際內容大膽實踐，努力爲學生創設良好的言語交際環境，提高學生的口語交際能力。養成良好的朗讀習慣：平時要加強朗讀指導，規範朗讀姿勢，提高朗讀水平。養成良好的閱讀習慣：加強課外閱讀指導，加強午間閱讀，提高班級圖書角的藏書數量和質量並寫好讀書筆記。
2、優化輔導過程。針對學生實際，做好“培優補差”工作。練習的設計減少隨意性，追求精品化。練習的設計貼近學生生活，形式兒童化、趣味化。練習提倡分層：針對不同層次的學生，設計不同層次的作業，讓每位學生都得到發展、獲得成功。對後進生要做到多鼓勵，使他們感到“我真行”、“我並不比別人差”。
（三）、組織各類活動，拓寬學生的語文視野
1、如本學期將圍繞“小學生古詩文誦讀”這一內容系統安排學科活動，讓學生在學習中感受古詩的情趣，激發學習、掌握古詩的熱情。可安排以下系列活動：
知識競賽書面答卷（自足知識基礎，人人蔘與，過關基本知識點。）（其他活動結合具體情況而定，如：作文分類過關競賽、改病句競賽、鋼筆字競賽）
2、加強作業設計的研討力度。力爭把作業和課堂訓練點有機結合起來，真正讓作業達到鞏固課堂教學的效果。語文作業的設計要多動腦筋，做到精、活、實。即作業少而精，避免機械無效勞動；作業設計靈活多變，做到基礎與能力都得到訓練；作業設計有實效，成績確實有提高。
3、進一步重視寫字教學，要讓每一個學生都真正寫好漢字，大面積提高寫字教學質量。
4、利用課外輔導時間，做好提優補差工作。
5、加強服務型課堂教學的研究，切實提高常規課的教學效率，也切實提高自身的教研水平，本學期組內要舉行閱讀優秀課評比，推出選手參加校極公開課。
6、狠抓寫字教學，提高寫字質量。寫字質量已成爲評價學生語文學習質量的重要一環，因此，各年級都應該加強寫字的指導，切實提高學科作業的質量，提倡老師的板書整潔、規範化；在班級中開展優秀作業評比活動，評選小小書法家之類的榮譽稱號。
7、階段性過關，根據本年級段學生的基礎與現狀，分階段分層次地開展過關活動，比如書寫過關、閱讀過關、詞語積累過關等。要落實好單元過關檢測。及時地調整教學計劃，改進教學方法。
（四）、拓展課外閱讀，提高寫作能力
1、將新教育理念引進課堂，努力實現二期課改中要求六年級學生能集中注意力地默讀課文，每分鐘閱讀250個字。在閱讀中能運用工具書，培養良好的學習習慣：圈劃、批註等。鼓勵學生對文體的自由看法，教會學生先了解內容，知道想表達什麼，再寫出自己的感受。
2、培養學生的閱讀興趣，發揮班級的圖書角作用，每週上好電子閱覽課，本學期着重指導學生在電腦教室運用電子閱覽進行閱讀，做好讀書筆記和讀後感的撰寫。爲尊重學生的閱讀理解與體驗的差異，倡導閱讀的個性化，年級組設計了閱讀記錄卡，用表格的方式瞭解學生課外閱讀的量、情感體驗，學生還可以自主選擇閱讀後的活動，激發閱讀興趣。
3、平時注意引導學生觀察生活，思考生活，發現生活，提高思想認識水平，促使學生在大量的閱讀中積累豐富的語言材料，開拓視野。
學期活動總結4
不知不覺中，初一的路程已經走過了，在這半學期中，我們小隊也經歷了不少事。我們主要行動在十月份。首先，我們接下了班級班報的任務，負責關於9月30日的運動會。大家都很努力地去完成，有的挑、洗照片，有的策劃着版面的設計，還有的在一旁默默準備着材料……可以說大家是忙得不亦樂乎。儘管說在製作過程中，發生了些許不愉快的事情，但我們還是成功的完成了這一期班報。在這裏要特別表揚康一同學與張宇聖同學。他們雖然不是住宿生，但爲了更好地做完，他們毅然在秋遊結束後留在學校至晚上7點左右纔回家。
說到秋遊，我也就要說說秋遊的情況了。本次秋遊，我們早上組織到佘山國防教育基地參觀，中午到菁菁旅遊基地遊玩，下午前往少管所接受教育。值得一提的是中午同學們的表現。中午班級規定按照小隊行動，許多小隊都分散了，但我們小隊始終保持一致。大家都去租了自行車，團隊行動，也玩得很開心，同時大家也體會到了團隊合作的快感。
另外，在班級中的古詩文競賽中，我們小隊儘管只得到了平均分的第四，但每一位同學都是盡力完成。有幾位同學的成績並不理想，希望能夠在以後考出好成績！
我們小隊的每一位同學可都有自己的特點。
康一，你是一個很熱心的同學，很樂於爲集體、爲班級作貢獻，但你有時候做事情太過於急躁，希望你能夠繼續保持熱情的心，並在處事方面多加思考。
朱偲逸，你是一個很內向的女孩，平時只是默默地做好自己的事情，希望以後能夠更加積極地參與到班級與小隊的建設中。
李曉萱，你同樣是一個內向的女孩，你的文科很不錯，做事也很認真，希望你能夠在理科方面多下功夫，並能更多地參與團體的'活動，相信你能行！
李凌波，你做事很認真，能夠將自己的任務——財產管理員做得近乎完美，只是希望你能夠更主動地參與集體的活動，這樣可以讓你的認真更充分地發揮出來。
吳佳晟，你的學習很不錯，是小隊中的佼佼者，自從上學期成爲班長後，你的工作能力有了明顯的提高，大家都感到爲你感到很欣喜，希望你更加努力，向大家展現出屬於你自己的風采！
張宇聖，你是一個很爲集體着想的男生，每次班級有表演的時候，你的身影總在其中。但你在學習方面還不夠努力，希望你可以在學習方面多下功夫，和你在爲集體作貢獻方面一樣出色！
徐天培，在各方面表現都不錯，希望你能夠再多爲班級做一些事，不要每天總是搶着班級第一個離開，好嗎？
袁立峯，你是一位很樸實的同學，可以說，最近你的進步很大，的確可喜可賀！同時，你又是一位責任心很強的同學，相信經過更多的努力，你的明天會更精彩！
是啊，我們小隊離不開小隊中的每一位同學，相信在大家的努力下，我們的明天會更美好！
學期活動總結5
依照學期初制定的教研活動計劃，我園圓滿完成了學期任務，實現了預期的目標。與以往相比搞出了成績，獲得了實效，現總結如下：
一、教研活動日趨規範
1、在計劃的制定上我們採取了“逆向性”原則。
即：計劃的制定由下而上，從基層中搜集、挖掘問題。學期初保教室便組織各年級組教研組長廣泛爭取老師意見，然後通過討論研究制定出學期計劃，該計劃具有從羣衆中來，立足於實際，可操作性強，粗線條定目標的特點，而且能通過讓老師參與計劃的制定，達到從支持教研。從明確方向的目的。面在每次考古內容的確定上，保教室更是精準求精，結合學期目標通過各種渠道，深入瞭解，教學實際和老師，幼兒所需等靈活性地安排教研內容，所以每次教研老師都是高興而來，滿意而歸。
2、規範體現在教研活動的組織體系上。
本學期，在教研組織體系中更加明確了各層的職責，並充分發揮了各自的職能，做到了“分工不分家”。
3、規範體現在教研活動的準備與整理上。
學期初，保教室在原先“教研活動記錄”的基礎上又增加了“教研備課記錄”和“教研活動語錄”，當確定出每次教研活動內容後，提前將通知發放各班，以便每位教師做好思想及行動上的準備;而教研活動主持人應酬認真做好本次活動的備課，對活動的目標，重點難點腦海去過種瓜組織都要做好估計與準備;教研過程中，由記錄員詳細記錄下活動的過程及參與者的發言，以便過後分析同時也能積極有價值的第一手資料。
二、教研活動時間得到更充分的`保證
自從幼兒園將本學期的週六下午做爲半日工作日以來，教研活動較以往在時間上得到了更爲充足的保證，故而增加了教研活動的連續性和持久性，教研活動已深入人心，成了老師們河缺少的精神實量。
三、教研活動形式多樣，內容豐富多彩
首先，本學期我們在碑基礎上，又進行了兩種教學形式的大膽嘗試。“一節課再次觀摩三面評，”在提高教師教育技能，培養教師觀察、評價，僅思考能力等方面，具有不可低估的價值。“案例式教研”由於都是來源於身邊的人和事，所以教師主容易找到共鳴點，又因爲彼此間的切磋比較，交流反思往往能得出較爲科學的答案，而這一答案更是我們下一步實踐的依據。其次，在教研內容的設計上，既有提高教育技能的內容，又有解決教育的內容，還有培養教師專業技能，交流彼此經驗的內容等等，但我們的目標都是一致的，就是能更好地解決教育實踐中的喝下，提高教師的聽、說、思、寫的能力。
再次，教研的組織上有集體教研，分組教研還有隨時隨地的個別教研，教研的成員是流動性的，教研的主持與者也是輪流擔任的，如今我們的教研已無處不在，無時不有了。
四、教研有突破，效果有提高。
1、教師的教研熱情空前高漲。
教研活動的開展增進了領導與教師、教師與教師彼此間的感情，整個幼兒園的氣氛更加的和諧，教研積極性的開展激起了教師們工作的熱情。
2、教師的專業化成長步伐跨越式前進。
如：現代化信息技術的應用能力，觀摩的敏捷民嘗試，分析評價的能力，提升撰寫的能力等。更爲可貴的是：通過圍繞“主題活動”所組織的教研活動，使我們得出了許多俠肝義膽具價值的經驗。
如：如何做好主題活動前的準備;如何選擇與設計主題中的活動;各種教育資源的挖掘與利用等等。
學期活動總結6
隨着時光的流逝，令人振奮的中共第十六屆代表大會剛剛閉幕，新一輪課程改革正轟轟烈烈地展開，新年的鐘聲即將敲響，我們有必要回顧本學期的教研活動情況，以利於今後更好地開展活動。
課堂教學是一個由多種要素所構成的複雜的動態系統。它是提高教學質量，推進學生主體性發展，實施素質教育的重要渠道。因此，本學期我們全體教研組成員開展了形式多樣的教研活動，不斷錘鍊教學技藝，把教研活動和課堂教學改革緊密結合起來，努力構建自主創新課堂教學模式，提高課堂教學質量。
首先，我們珍惜每月推出一堂課改研究課的機會，全組成員加強集體備課，羣策羣力，力求體現新課程的教學理念和新的教學方法，真正突出“研究課”的特點。切切實實地將集體備課、聽課、說課、評課一系列活動開展好。有時爲了一個教學環節的設計，幾位老師放學後留下來研究、商量，吃幾塊餅乾充充飢，全然不顧家中的幼兒。有時爲了將多媒體課件製作得更完美些，交互性更強些，情境創設得更加真實些，老師們不吝花時間花精力上網查找資料，請教專業電腦老師，忙得不亦樂乎。可是當看到我們精心設計的一堂堂課改研究課得到同行的認可和好評時，看到課上學生們個個精神振奮，積極投入，主動地學習知識時，又感到無比的高興和欣慰。
本學期，我們教研組的老師還主動承擔了一些學校的公開課教學任務。如：顏玉瑾老師的雙語課《統計》，馬櫻老師的數學實踐活動課《長方形周長的應用》等。經過組內經驗豐富的老教師的熱情指導，全體組員的共同參與，使青年教師在公開教學中學到了很多，得到了鍛鍊，兩節公開課也得到了一致好評。
針對組內年輕教師佔了半邊天，有些還是剛開始數學教學，缺乏經驗但精力充沛的特點，我們以課題研究及新課程改革爲契機，不斷組織青年教師自加壓力，積極參加各級各類的學習和進修，觀摩平江區的數學學科帶頭人、骨幹教師執教的示範課，參加有關專家的點評、講座，並認真地寫好評課記錄。認真學習精讀了《數學課程標準》及《基礎教育課程改革綱要解讀》，不斷領會新的教育理念，並將這些理念付諸課堂實踐。每人撰寫了一篇《我與課改一路同行》的教學論文，參加了學校的論文評選，並組內交流了獲獎論文。同時精選了低年級數學案例分析，組織全體組員進行了學習、交流。
同時，在本次學校組織的教齡爲1～5年青年教師基本功大賽和課堂教學競賽上，我們組內的.四位青年教師認真對待，精心準備，獲得了優異的成績。組內顧宇恆、馬櫻、王良妹三位教師還代表學校參加了平江區教師基本功大賽，並分獲了一、二、三等獎和團體一等獎。
通過這一系列的教研活動，全體成員充分地認識到小學數學課程的基礎性、普及性、發展性，力求面向全體學生，實現人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學，不同的人在數學上得到不同的發展。
“充實”的一學期即將在新年鐘聲的敲響中過去，總結過去，是爲了更好地面向未來，在新的學期中，我們的目標是：每位教師在數學教學上得到不同的發展！
學期活動總結7
人生學校高中部高一新生爲期7天的軍訓就要結束了，在校領導和武警中隊領導的大力支持下，在教官的細心指導和同學們的努力拼搏下，我們的軍訓取得了顯着的成績，達到了預期的目標。這次軍訓，由於部隊教官嚴格要求，認真進行各項科目的訓練；同學們參訓態度端正，有吃苦耐勞和磨練意志的思想準備，因此，在軍訓期間參訓的同學都能積極的投入到艱苦緊張的軍訓之中，不僅增強了國防觀念，堅定了愛國主義信念，而且體驗了士兵生活，增強了組織紀律性和集體觀念。培養了艱苦奮鬥、勇敢頑強的軍人作風。雖然軍訓時間是短暫的`，但這對同學們今後的學習和生活無疑是十分有益的。
1、軍訓中，教官們投入了極大的熱情。對學生表現出極大的愛心和責任心，認真履行自己的職責，瞭解學生思想動態，關心參訓同學生活，主動做好參訓學生的思想工作，熱情爲同學服務。在此讓我們以熱烈的掌聲，向最可愛的教官表達最崇高敬意。
2、同學們，軍訓是每位高中生重要的必修課。這次軍訓的200名同學，經過軍訓技能考覈，均取得優良成績。
3、7天來，同學們虛心向教官學習，嚴守紀律，不怕困難。有的同學帶並帶傷堅持訓練，從不叫苦叫累。3班的唐大偉、同學在訓練中，雖身體不適稍做休息又投入到高強度訓練之中。1班的、2班的、3班的、4班的大李帥、謝麗軍、劉佳慶等同學是軍訓學生的榜樣，他們高標準要求自己，各項技能成果走在了最前面。106寢室的同學用午休時間清掃場地積水，熱心爲集體服務。軍訓不僅增強了體魄，而且鍛鍊了意志、毅力、增進同學之間的友誼和集體榮譽感。
學期活動總結8
這學期我們全組教師認真貫徹《關於深化義務教育課程改革的指導意見》，突出促進有效學習、初高中教學銜接和提升執教能力三個基本點。積極踐行以“學爲中心”的課程理念，研究學生的有效學習，實現學生的自主學習，進一步增強課堂對學生的吸引力，提高課堂教學效率。完成的工作重點有以下幾點：
開展20xx年初中社會.思品考點分析。特別是對C級要求的考點進行探討，研究其知識和能力覆蓋的點，指導教學的部分方向，追求學、教、評目標的一致性，學習目標的可檢測性，從而提高課堂教學有效性。
完成情況：
一、積極參加市初中社會.思品學科畢業升學考試複習會議；
二、4月15日組內開展主題爲“中考研究”的校本教研活動。
2.開展“同課同構”教研活動。目的是在提升教師的.執教能力方面，從“同課異構”關注的是教師的教學設計能力，到“同課同構”關注教師的實現能力的提高。同樣通過互幫互組互學互長，提高課堂效率，促進教研組建設。以主講老師爲主，組內其他老師聽課評課，大家就教學設計、教學方法、教學手段的使用、教學思想的滲透等提出反思，推動課堂教學的變革。
完成情況：
一、5月6日組內開展地理教學“同課同構”的校本教研活動；
二、6月3日、6月17日組內開展思品教學“同素同構”的校本教研活動（爲了更符合思品學科的學科特色，這裏微調了主題，將同課同構改爲同素同構）。
3.繼續開展初高中學科教學的的銜接的研討活動。立足課標，分清初高中的學科教學要求的側重點和核心素養，協調初高教學內容的銜接，提高課堂的有效性。
完成情況：
一、部分老師參加州溫市地理（歷史與社會）初高銜接研討活動，然後組內彙報學習心得；
二、部分老師參加州溫市初高*政治教學銜接研討活動（高二政治複習，然後組內彙報學習心得）。
在全體教師的共同努力下，學科組連續榮獲校級優秀教研組，市直中考成績名列前茅。對於不足之處全組教師積極反思，希望在下個學期有積極的實踐和進步。
教研活動完成情況表
周次 日期 內容 參加人員 完成情況
3 2.29-3.6
社會教研員（教研組長）會議暨新常規學習會
4 3.7-3.13
校本教研活動1：制訂教研活動計劃
全組教師
5 3.14-3.20
州溫市地理（歷史與社會）初高銜接研討活動(地點翔宇中學)
6 3.21-3.27
校本教研活動3：地理教學“同課同構”
市直雙週活動（九年級）
5月6日
7 3.28-4.3
社會思品學科畢業升學考試複習研討會
8 4.4-4.10
校本教研活動2：中考研討
全組教師
4月15日
9 4.11-4.17
州溫市歷史與社會特級教師教學展示活動
課程申請未通過
10 4.18-4.24
期中考試
11 4.25-5.1
初高*政治教學銜接研討活動（高二政治複習）
16 5.30-6.4
校本教研活動4：思品教學“同素同構1
18 6.13-6.19
校本教研活動5：思品教學“同素同構2
校本教研活動6:學期總結,設計暑假作業
20 6.27-7.3
期末考試，學期結束工作
21 7.4-7.10
7月4日暑假開始
學期活動總結9
20xx年第一學期宿管工作總結 宿管部是一個與廣大學生日常生活密切相關的部門，宿管部現有成員4人，部門本着全心全意爲同學們服務的宗旨走進宿舍，貼近同學，及時瞭解和解決同學們在宿舍生活中所遇到的實際困難，在做好本職工作的同時，積極配合系裏的工作。 回顧這一學期的宿管工作，宿管部在系領導和學生會主席團幫助和指導下，以創建“健康，衛生，舒適，文明”的宿舍環境爲目標，不斷的開拓創新。
宿管部切切實實地做好本職工作，團結帶領全體宿管部成員有針對性地展開了一系列活動。雖然宿管部工作性質相對單一，但也有各方面的事件處理，在廣大幹事和成員的努力下，我們取得了一定的成績。爲此，我部門針對這一學期的工作做以下幾個方面總結：
一、常規工作回顧：
1、定期參與週二例會，及時總結爲工作、佈置任務，宿管部堅持了例會制度，肯定優點，指出不足，明確今後工作重點，提升宿管部幹事和成員的工作水平。另外，宿管部還要求各幹事和成員經常深入寢室或召集熟悉同學問起情況，將寢室問題及時反饋給學生會。
2、每週定時檢查宿舍衛生，督促同學們保持宿舍衛生，查處大功率用電器，並以每次檢查宿舍的分數評出最優最差宿舍，公佈於系樓，爲同學們提供一個良好的宿舍生活空間。
相對優點
1、宿管部所有成員對工作都很熟練，都能懷着滿腔的熱情，發揚不懂就問的精神，積極的做好每項工作，使宿管部得以正常快速的運行。
2、在日常檢查中，宿管部每個成員，採取公平公正的原則，在檢查宿舍中無論是否認識該宿舍的人，始終能做到公平對待。
相對缺點
1、由於天氣和心態原因，很多學生宿舍整理不夠理想，導致日常檢查雖然到位，但是結果卻不理想，尤其是在院裏檢查中，我係檢查方式與院裏的有一定出入，導致我係在院裏檢查中結果不令人滿意。
2、宿舍有大功率用電器，檢查中也遇到了，都會收取，但這種現象卻屢禁不止，不能使人滿意。
以後工作
1、 加強與院宿管的交流，相互瞭解，互相吸取經驗，共同提高效率，以便工作的順利開展。
2、 加大防火、防盜、防偷的宣傳力度。
3、 把宿舍管理與宿舍文化相結合，提高同學們的素質修養。
4、 在以後的工作中，我們要繼續發揚宿管部的優良傳統，
使我係宿舍在衛生與安全方面得以不斷的提高，尤其是在院裏衛生檢查中，使我係的'成績不停的提高，以發揚我係大系的風采。 目前，我們宿管部還在積極的不斷更新，以提高整體綜合素質，共同營造一個安靜舒適的生活環境，宿舍是我家，建設靠大家！在以後的工作中，我們要繼續發揚宿管部幹事的優良傳統，使我係宿舍在衛生與安全方面得以不斷的提高，尤其是在院裏衛生檢查中，使我們的成績不停的提高，以發揚我們部門的風采。建築技術學院宿管部
學期活動總結10
本學期，爲了深入貫徹落實縣教育局關於在中小學開展讀書活動的指示精神，我校進行了紮實有效的讀書活動，通過讀書活動，師生受益匪淺，爲了今後更好地開展讀書活動，特總結如下：
一、成立讀書活動領導小組，加大投入，紮實有效地開展讀書活動。
領導小組：組長：
組員：全體教師
領導小組制定組織活動，定期檢查學習筆記組織讀書彙報活動。制定獎勵機制，對師生在讀書活動中表現突出的給予表彰獎勵。
2、學校在資金十分緊張的情況下，投入1500元資金爲師生購書，同時發動師生捐獻有益書籍，保證讀書活動順利開展，
二、具體做法
1、領導帶頭讀書，提高自身素質。
踏上領導崗位後，我深知自己知識的睏乏，所以，我每天在班內時間堅持學習1小時，學習法律法規，教育教學理論，學習名人事蹟。我們學校教學環境、教學硬件設施及教學質量都是比較落後的，我很自卑，感覺想改變學校面貌非常難。但我讀了東北師大附屬實驗校和平校長的《探索創新教育》受到很大啓示，和平校長在建校時遇到很大困難，但和平校長力挽狂瀾，扭轉了學校危險的局面，使學校辦成現在的名校，通過學習後自己對工作充滿了信心。同時利用班後時間學習法律法規、教育教學理論，充實了自己的`頭腦，更好地爲師生服務。
2、教師能夠利用課餘時間學習
學校要求教師在班內時間每天學習不少於1小時，並定於週一下午2點爲集體讀書時間，學校在時間上給予保證，教師們知道現在自己工作的危機，不學習就跟不上時代的要求，所以教師們每天都能堅持學習，認真記讀書筆記，並能積極在讀書彙報活動中發言。
3、在學生當中堅持廣泛發動、人人蔘與的原則，開展豐富多彩的讀書活動。
（1）、在主題升旗儀式，發起讀書倡議。9月3日我校舉行了“遠離網吧，好書伴我成長”爲主題的升旗儀式，並向全校學生髮出《讀好書、孝父母、謝師恩、報祖國》的倡議，每班組織一次班會。在學生當中形成了遠離網吧，好好讀書的良好風氣，養成愛讀書、讀好書的良好習慣，形成孝敬父母，報答師恩，報孝祖國的良好風氣。
（2）、學校和各班設立圖書角，成立課外讀書小組。
（3）、十月中旬開展“愛祖國、講文明、樹新風、促和諧”主題隊會，結合自己閱讀的書籍內容，自行開展現場作文比賽，進行作文比賽。
學期活動總結11
本學期在教研室的的領導下，學校領導的精心安排下，我校教研組組織教師積極地開展了各項教育教研活動。積極推進基礎教育課程改革的實驗工作，加強教師校本培訓和校本教研活動，全面提高教師專業素質。以課改爲核心，注重課堂教學的時效性，從細節抓起。爲了更好地做好以後的教研工作，現就本學期教研工作總結如下：
一、以課改爲核心，加強校本活動
1。進一步更新教育教學理念。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提，爲全面推進素質教育注入了新的活力，而教師是實施新課程的根本主體。因此，我們切實認真組織教師開展了校本培訓工作，通過以校領導輔導，教研組集中培訓學習等形式，分專人講座、集中培訓、個人自學等多種形式相結合，爲教師搭建學習的平臺，積極學習新課程，從而不斷轉變教師的理念。着重以實施基礎教育新課程師資培訓爲主要內容，先後學習了《空間與圖形》《統計與概率》等方面的.教材分析、等有關講座，緊急圍繞我校數學小專題進行，提出問題，分析原因，最後制定解決問題的策略，不斷提高認識，深化和發展，使教師積極投入教學實踐當中，體現課改的新理念；同時，每位教師都認真做好記錄，及時反饋小結，交流心得感受，從而不斷促進教師專業素質的發展。
2。重視校本教研活動。學校本着以教師爲主體，校本研究爲載體，培訓爲依託，積極探索教學新模式。我們組織教師出外聽課學習，學習別人先進的教學方法和手段。之後，我們集中評價、分析討論、交流。各位老師都寫好一份好的聽課感受，切合實際談出自己今後教學發展的方向。大家一致認爲，要充分應用多媒體教學，重視學生自主探索，合作交流的能力培養。要善於創設情境，激發學生學習的情趣。
3。積極開展教研組活動，以課題研究、專題研討、經驗交流、校本培訓等方式開展好教學研究工作。每次活動都突出了以下三定：“定內容、定時間、定中心發言人”切實做好“四個一”。
4。開展聽課、評課的研討活動，教師本學期聽課不少於16節，通過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研能力。
5。加強對中青年教師的培養和提高，爲中青年教師的發展創造環境，給中青年教師提供學習、培訓的機會和展示的平臺，在“階梯式一課三講“活動中”通過年級組骨幹教師“傳、幫、帶”的方式，一方面達到教學相長的目的，另一方面使青年教師儘快成長我組的學科帶頭人，同時使各位數學教師養成同伴互助的良好習慣。對校本教研活動起到了推波助瀾的作用。
二、加強了教學過程管理，狠抓教學常規的質量管理
1。認真落實集體備課制度。本學期我們將繼續實行集體備課，認真落實集體備課制度，切實提高備課質量。主備教師要把握好教材的重、難點和知識間的內在聯繫，創造性地處理好教材。廣泛借鑑各種優秀教案，根據本校學生實際情況設計出優秀教案做好備課和研討工作，各位教師要積極參與集體研討，根據學生實際情況和自己的教學風格進行個性化的修改，寫出個性化的二次備課。課後及時寫好教學札記。尤其抓好鞏固練習課和整理與複習的教學設計。強調教師不僅備出書中僅有的內容，而且要創造性的運用好教材，練習的內容要有密度、坡度、層次，適合好中差三種學生的不同學習需要。每月教導處檢查教案、作業一次，教研組進行抽查，杜絕無視進度備課和上課，先上課後備課現象，要求教案具有實效。要有板書設計，要有課後反思，反思的內容要有針對性，便於彌補今後課堂教學的不足。
2。優化課堂教學，強化質量意識。本學期繼續把優化課堂教學，重視教學過程，提高課堂教學質量，突出課堂教學的時效性作爲我組的重點工作。注重課堂教學的過程管理，繼續實行推門聽課和年段分組走課活動。課後檢查教案，點評交流制度。學期結束對本組教師的課堂教學情況進行科學的量化打分，最後和教師的績效工資掛鉤，促進了教師工作的積極性和競爭力。
3。進一步規範學生作業，力求提高作業練習的效能，作業佈置精心合理，作業做到批改準確，反饋糾錯及時，適當批有鼓勵性評語，保持作業本整潔，書寫規範，使學生養成良好的書寫習慣。切實減輕學生的課業負擔。堅持每月一次的學生作業量化考覈檢查，期末對學生作業情況進行量化。
學期活動總結12
爲了進一步普及防震防火減災知識，使全園師生掌握應急避震、防火的正確方法，熟悉我園緊急疏散的程序和線路，確保在地震、火災來臨時，我園應急工作能快速、高效、有序地進行，從而最大限度地保護全園師生的生命安全，特別是減少不必要的非震傷害。同時通過演練活動培養幼兒……
爲了進一步普及防震防火減災知識，使全園師生掌握應急避震、防火的正確方法，熟悉我園緊急疏散的程序和線路，確保在地震、火災來臨時，我園應急工作能快速、高效、有序地進行，從而最大限度地保護全園師生的`生命安全，特別是減少不必要的非震傷害。同時通過演練活動培養幼兒聽從指揮、團結互助的品德，提高突發公共事件下的應急反應能力和自救互救能力。使全園師生牢固掌握應急的正確方法和熟悉緊急疏散的程序和線路，9月29日下午4點，我園組織全園教工和幼兒進行了一次安全演練。
演練前一週，各班級組織幼兒學習了防震、防火知識和練習疏散避震動作，組織全園各班幼兒觀看了學生安全防護與自護教育趣味情景互動教學片《地震自救》，同時幼兒園還組織全體教職工學習了《幼兒園地震應急預案》、《幼兒園安全演練活動方案》，要求全體教職工要提高認識、明確責任，演練前各班教師要加強對幼兒進行有關地震知識和演練安全知識的教育，演練時所有教職工要認真履行職責，做好安全導護工作，演練前一天，還組織全體幼兒練習隊列，確保演練活動安全、順利地開展。
隨着第一次鈴聲響起，安全演練拉開了序幕，首先各班老師再一次向幼兒說明演練程序和演練要求，"警報"信號(三聲短促電鈴聲)過後，各班級老師立即告知幼兒"地震了，不要慌"，並指揮幼兒緊急避險(指導幼兒雙手護頭，蹲在課桌下、牀下或教室承重牆角落等)。1分鐘後，隨着緊急疏散的信號(一聲長哨)響起，各班老師組織幼兒按預定的疏散路線迅速有序地撤離到體育場安全地帶，各班級立即清點人數並逐級彙報。全園師生僅用時4分45秒就全部撤離到體育場正中間安全地帶。
演練結束後，本次演練活動領導小組組長陳園長對本次演練活動進行總結，肯定了整個演練過程做到急而不亂，穩定有序，達到了預期的目的，同時提醒幼兒今天是演習，如果真的地震或火災了也要象今天這樣不慌不亂，積極自救。
通過此次演習，幼兒園全體師生及時地瞭解了地震、火災發生時的應急知識，掌握了初步應對危險發生時採取的防護措施和方法，師生緊急避險、自救自護的應變能力得到了提高。今後，我園將繼續開展一系列安全教育活動和安全演練活動，並將此類安全教育活動作爲幼兒園教學活動的重要組成部分。
學期活動總結13
來到海南華僑中學的三年裏，有喜悅，有成就，有少許的失望，但更多的是有往前的信心和對幫助我的老師們的感激，很多老師給予我無私的幫助，尤其是我師傅——李梅老師。
從進入僑中的第一年起，李梅老師一直是我的師傅，我的進步和成長離不開李梅老師給我的幫助。
在這一學期師徒活動期間，李梅老師指導我主要完成了以下幾方面的工作：
1、堅持每週至少聽一節師傅的課，並和師傅討論如何把該課進行得更完美，更有效。每次聽完師傅隨堂的課，我倆都會討論這節課精彩的地方，因爲我一般都週一去聽師傅的課，所以我們都會討論如何落實這一週的工作，重心是什麼，用什麼方式去落實，這周備課該如何備，共同討論備課，以及怎麼發現學生不足的地方。教學經驗豐富的李梅老師，每次都會告訴我在這個話題中，哪些是學生的弱點，如何在教學過程中預防。今年是我第一次教初三缺乏經驗的我由於李老師的幫助這讓我少走了很多彎路，騰出更多時間來進行其它工作。師傅也在聽完我的課後，仔細認真詳細的評我的課，指出我需要改進的地方，以及我本身的知識結構上所需完善的地方。
2、兩節彙報課，李梅老師都在她繁忙的工作抽出很多時間來指導我，幫助我順利的上完了這學期的兩節彙報課，讓我從這兩節彙報課中學到不少知識，明白很多課本中沒有的道理。
除了在這些實際工作中，給我知道外，也給我講了很多她教學生涯中的感想。她對教育事業的熱愛，深深影響了我。在教學工作中，遇到困難時總能想到，她說過她對教育的看法和感情，於是便又能鼓足勇氣，往前走。作爲年青老師，準備上公開課時，總是很緊張，是在她的一句話的.鼓勵下，勇敢輕鬆地走上講臺，面對嚴厲的評課。
要讓學生有一碗水，老師就一定要成爲一條奔流不止的小溪，我能在一學期這短暫的時間裏，掌握教學工作中的各項事務，雖還不能成爲永不停止的小溪，但我自己認爲我也應該是涓涓細流了，這少不了師傅在這學期中所給我的幫助和指導。再以後的工作中，我繼續向師傅學習，爭取能早日成爲一名稱職的、合格的中學英語教師。
學期活動總結14
時光荏苒，歲月如梭，轉眼間時至年終。20xx年即將遠去，回顧本學期的工作，會計學會在學校學院領導的親切關懷下，在指導老師的悉心指導下，在同學們的大力支持和積極配合下，各項工作圓滿地落下了帷幕。回顧往昔，會計學會在繼承中創新，在發展中奮進，堅持正確的政治方向，緊扣時代的脈搏，結合社會熱點焦點，開展了一系列有意義的活動，爲促進廣大同學全面成長成才起到了積極作用，同時以務實的工作態度，切實做到了“從學生中來，到學生中去”。爲總結經驗，吸取教訓，現將本學期的工作總結如下：
一、完善社團內部建設，保證工作高效運行
開學伊始，學會便積極配合學校開展了納新活動，並對新成員進行考評，具體評估了新成員，以純潔學會成員隊伍，打造全心全意爲學生服務的學生社團。在經過時間的鍛鍊和考驗後，學會成員的工作能力都有了很大的提高，並且爲社團樹立了形象。第三屆會計學會成員在學生會活動中勇於創新，銳意進取，積極配合指導教師工作，開展社團活動，熱情爲同學服務，打造了良好的學生自主管理組織。
此外，在開展各項活動的同時，會計學會更是實施科學的管理理念，加強了組織內部建設。其中主席團包括會長一名，副會長兩名和祕書長一名；學會又下設祕書處、學術部、策劃部、宣傳部、外聯部、生活部等各個職能部門。在日常社團工作中，社團各個部門羣策羣力，主席團的各個決策積極吸取廣大會員的意見，提升了社團的民主化決策水平。
二、以日常活動爲契機，提升學會的水平
開學伊始，會計學會便開展了納新並馬上進行了學會的換屆和新老生見面會。新成員的到來爲社團發展注入了新的血液，也爲本學期社團活動的成功開展打下了良好的基礎。
此外，學會嚴格社團內部的管理，嚴格學會的例會制度，不斷加強對學會常委的要求，爲打造優秀的社團奠定了良好的基礎。
三、開展特色活動，提升社團的學術水平
目前會計是一個十分熱門的行業，同時在學會計有關知識的方面有許多困難，所以我們在20xx年11月12日請延邊職業技術學校的老師來講座，使社團成員更多的瞭解到有關會計方面的知識，共同進步。
爲培養和提高大學生的金融理財意識及能力提高，以及大學生的'創新的思維、創新的意識、創新的能力和創新的技能，學會在11月末邀請中國銀行延邊分行的基金經理爲學生提供了理財講解，爲學生提供一個創新的思維和創新技能得以展現的平臺，使學生走出課堂投身實踐，把學到的書本上的金融理論知識運用於社會實踐。
ERP沙盤模擬大賽是集知識性、趣味性、對抗性於一體的企業管理技能競賽。特此，我們通過在11月末和經濟管理學院的erp創業協會以及工學院的創業協會聯合舉辦的ERP比賽，讓同學們體驗到了複雜的企業經營過程，充分理解ERP內涵及原理，激發學生的創新意識。
回顧往昔，收穫幾分，我們固然歡喜；但仍有不足，我們尚需改進。總結經驗，吸取教訓，我們將會繼續發揚會計學會工作的長處，克服學會工作中存在的瓶頸，讓社團工作真正提升到一個新的高度，謀求會計學會的新發展。
學期活動總結15
一、幼兒園區域活動的概念與活動方式
幼兒園區域遊戲是當前幼兒學習的一種途徑，也是推進幼教改革的一種教育活動新形式。區域遊戲立足於幼兒，能讓幼兒充分體驗和探索，發揮了幼兒的自主性和主體性，也是對幼兒進行個別化教育最佳手段。
環境是重要的教育資源，通過環境的創設和利用，能有效地促進幼兒的發展。爲幼兒創設一個與他們發展相適應的區域遊戲環境，能給幼兒營造一個更爲自由發展的空間。
所謂區域活動，是指在一定的時間內，設置各種活動區，讓幼兒按自己的興趣和意願選擇活動內容和方式。所謂活動區(或活動區域)就是利用活動室、睡眠室、走廊、門廳及室外場地，提供並投放相應的設施和材料，爲幼兒創設的分區活動的場所。如把活動室劃分爲若干個區域，把幼兒活動材料按類別分別放人這些區域，並設有屏障構成若干個相對固定的半封閉區域。
目前幼兒園區域活動的方式大體可分爲三種。
1.把區域活動視爲分組教學的一種形式。教師重點在一個區域指導一組幼兒學習新內容，其餘的幼兒或者在其它區域作自己喜歡的事，或者按教師預先提出的要求複習(包括應用)以前學習過的內容，然後交換。
2.把區域活動視爲集體教學(上課)的延伸。其因指導思想的不同分爲三類：(1)考慮到集體教學不容易滿足不同幼兒的需要，故在集體教學之外，利用幼兒的其它自由活動時間，在相關的區域對那些有特殊需要的幼兒作些必要的輔導;(2)有些內容的教學(如有些主題活動)需要多種活動形式配合或補充才能完成，才能加深印象，促進幼兒理解和應用;(3)有時由於教學設備的不足，做不到人手一份操作材料，教師只能在課上演示，課後把操作材料投放到有關的區域，讓幼兒自由操作。
3.把區域活動視爲在集體活動之外爲幼兒創設的一種自由活動的形式。幼兒可按自己的興趣、愛好選擇活動的內容、材料和玩伴，通過遊戲和自由交往獲得課堂上得不到的有關經驗。
二、幼兒園區域活動的創設與指導
1.圍繞目標創設活動區域
認知發展理論認爲：兒童的知識構建，必須由兒童通過自己的操作活動去完成。因此，活動區域的創設不僅僅是多增設一個區，而更重要的是創設能鼓勵幼兒自由選擇、便於操作、大膽探索的環境，更好地促進幼兒身心全面和諧的發展。活動區域的設置要體現這一目標，在觀察瞭解幼兒的基礎上力求使區域活動的內容、材料緊緊圍繞這一目標，並根據這一目標決定活動區域的種類。這要求教師既要對各類活動區域的功能有清楚的認識，也要準確瞭解幼兒的興趣、水平和需要。活動區的預設和生成是相輔相成的，計劃應有彈性，根據孩子的需要與興趣的轉移應該隨時調整。記得玩娃娃家時，許多幼兒喜歡做飯，我們靈機一動，何不開家“小飯店”?於是在我們的提議下，幼兒從家裏帶來許多“鍋碗瓢盆”和飲料瓶、奶瓶、蛋糕盒等物品，我們的“小飯店”和”海陵早茶店”開業了!許多幼兒爭着當小廚師、服務員或小客人，這裏每天人頭攢動，“生意興隆”……活動區域的大目標明確後，可根據幼兒的基本發展水平、階段性的教育目標和主要任務，以及幼兒之間的個別差異，擬定各區的具體目標。其原則如下：
(1)活動區域的活動材料要緊扣目標。根據目標提供操作材料，以便吸引幼兒，使幼兒能自覺、主動地去獲得感性的知識，促進幼兒的發展，達到教育目的。
(2)同一內容，各年齡班級制定的活動目標各不相同。幼兒園各年齡班級幼兒現有的活動能力和水平是不同的，因此，同一種活動區域的同一種活動內容在各午齡班的活動目標是不同的。這樣既滿足了不同年齡層次幼兒的探索願望，同時也能充分發揮材料的教育功能。
(3)活動區域的目標儘可能與正規性活動目標相聯繫。在制定各活動區域的具體目標時，最好能聯繫教學活動，使非正規性活動與正規性活動結合起來。當然這種結合必須是自然而不是勉強的，本質而非形式的.。
2.根據幼兒發展規律和發展水平提供材料
有關研究發現幼兒的競爭性、侵犯性和破壞性行爲在空間小、活動材料貧乏的情況下出現的頻率明顯高於空間大、活動材料豐富的情況。因此，在活動區域的材料提供上應根據幼兒發展規律和發展水平做到多層次多側面，儘量要豐富多彩。
(1)圍繞同一教育目標提供多種材料。幼兒對新鮮、變化的事物較易產生興趣。因此，應根據幼兒心理髮展的特點和規律，在完成某一教育目標時所設計、提供的材料力求做到角度不同、充分多樣，以滿足幼兒反覆操作的需要。
(2)根據不同教學內容、知識層次及時變換與之相應的材料。在活動中要讓幼兒保持新鮮感，樂於動手動腦，提高學習興趣，更主要的是要適應幼兒不斷髮展的需要，開發幼兒的“最近發展區”。
(3)根據不同發展水平的需要提供不同層次不同要求的材料。讓每個幼兒在自己原有的水平上有所提高，應及時觀察、分析幼兒在各個領域的發展情況，根據幼兒個體發展差異，爲幼兒設計、提供多層次、不同要求的材料，讓幼兒量力而行，使不同發展水平的幼兒都有表現能力和獲得成功體驗的機會，從而增強幼兒的自信心。
3.區域活動過程中教師的指導
教師在活動區域除了提供多種多樣符合幼兒需要、興趣的材料外，要給予幼兒較大的自由度，保證幼兒有充足的時間和空間自由活動，讓幼兒在寬鬆愉快的氣氛中學習。教師則當好幼兒的參謀和助手，根據需要提供適度的幫助。教師在指導區域活動時，始終要清楚自己應處的位置，扮演好觀察者和指導者的角色。
要指導幼兒，首先就要了解幼兒。要了解幼兒，就要通過觀察。觀察要有目的性和連貫性，經過多次觀察，才能正確估計幼兒的活動水平。由此教師應考慮兩個問題：一是什麼因素影響幼兒的發展?二是教師如何幫助每個幼兒發展?
瞭解幼兒以後的指導可以採用以下兩種方法，即個別指導和共同參與。教師對幼兒活動的具體參與指導和幫助，可促使幼兒活動水平不斷提高，活動內容更加豐富，並收到更大的教育效果。所謂“參與”即教師在適當的時候以平等的身份和幼兒一起活動。這裏，參與的時機是很重要的因素，能在正確時機進入並參與幼兒的活動可以擴大及豐富幼兒活動內容。但如果時機不對，可能會使幼兒中止她們的活動。因此，教師應事先觀察，再決定是否加入或何時加入。
區域遊戲的開展，對每個幼兒個性發展起到了積極的推動作用，讓我們創設最優化的環境，使之更接近幼兒的“最近發展區”，爲幼兒營造一個更爲自由發展的空間。
實施情況分析：區域活動是適宜幼兒發展的一種活動形式。在區域活動中教育者可以充分利用各類教育資源，組織幼兒進行自主選擇、合作交往、探索發現。然而，區域活動是否發揮了它的應有作用關鍵在於材料，材料是幼兒參與活動的物質基礎。在區域活動中材料的投放既重要又複雜，它的重要性體現在缺少材料，就會影響區域活動的正常開展;複雜性體現在既要滿足幼兒的興趣，還要保證達到教育目標。作爲幼教工作者，應怎樣科學的投放區域活動材料，以滿足不同層次幼兒的發展需求呢?通過平日的觀察和實踐我們認爲應從以下幾方面入手：
一、材料的層次性：一方面可根據幼兒能力的不同提供操作難易程度不同的活動材料，促進幼兒在原有水平上不同程度的提高。教師在投放材料時要考慮到不同層次的幼兒發展的水平，如果只是投放了同一層次的材料，只考慮大多數幼兒的發展水平，這樣就會阻礙了一部分能力較強的幼兒的發展。另一方面從材料的加工程度來講，可爲同一個活動區提供原材料、半成品和成品。如美工區內，教師可爲幼兒提供蛋殼、製作不倒翁的沙子、石蠟、裝飾製作好的不倒翁，這樣纔有利於幼兒的操作探索，更大程度地鼓勵幼兒的自主學習。
二 、材料投放要有目標性和針對性。(一)區域活動是在主題目標的指導下，教師有目的地引導幼兒開展的系列活動。因此，材料投放應具有目標性，要根據近期的主題目標和幼兒的活動需求及時投放活動材料。(二)活動區域中應根據不同年齡段幼兒的身心特點投放不同層次的活動材料，做到有的放矢，具有針對性。同樣是結構區，結合小班幼兒善於模仿的心理特點和小肌肉羣不夠發達的生理特點，可爲他們提供體積大、重量輕、便於取放、類別相同的建構材料。而大班幼兒動手能力強，思維敏捷，在提供建構材料時，則要注重多樣性和精密性，以滿足他們的探究和自主發展的需求。
下一步的思考
投放區域的材料要有探究性。材料的探究性能引發幼兒動手、動腦，支持幼兒與活動環境的積極互動，引導幼兒根據自己的興趣愛好對客觀事物進行動手操作和動腦思考。探究是兒童在動腦思考基礎上的動手操作，是兒童動腦思考和動手操作交織進行的活動。不能讓幼兒開動腦筋思考的動手操作活動，不能被看作是探究活動。在材料的提供上，應密切注意材料的探究性。因爲只有具有探究性的活動材料才能真正的引起幼兒的興趣，使活動具有持久性，也才能起到發展幼兒思考能力和探索能力的作用。
可供分享的經驗有效的挖掘周圍可利用的資源，使材料爲我所用。
很多教師爲投放區域活動材料挖空心思，哪有那麼多材料?其實，不是沒有材料，而是我們不善於發現，周圍有很多我們可以拿來做材料的東西。要想充分的利用周圍的現成材料，首先要引導幼兒學會積累材料，讓幼兒在活動中發現原來他們平時用後的飲料瓶、餅乾盒等等都是可以拿到區域來做材料的，這就讓幼兒想到了去收集這些材料，活動區的材料不就充實了嗎?不過對這些材料一定要進行嚴格消毒。第二，要充分利用自然資源。比如，像豆子、玉米粒、還有花生殼、小石子等都可用來作爲區域活動的材料。只要善於發現、善於利用，很多材料都可以投放到區域中的。教師要善於觀察，在與幼兒共同的活動中注意觀察瞭解幼兒的興趣與需要，不斷豐富、調整材料，纔有利於幼兒在活動中不斷髮展。
尚待努力的地方：材料的動態性：材料的提供不能一成不變，而要根據教育目標和幼兒能力的不斷提高及時的調整、補充材料。如教師發現前階段備受幼兒喜愛的表演區無人問津了，通過對幼兒區域活動的觀察和了解，發現表演區裏的頭飾、道具因投放時間長，有些已不能滿足幼兒表演的需求。如果現有材料已不能滿足幼兒的需要了，幼兒對活動就會失去興趣。因此，教師一定要及時觀察發現活動區材料是否對幼兒當時的活動起到了應有的作用，以便作出調整或更換材料的決定。材料的動態性還體現在各平行班之間的互動上，各班教師應及時溝通、交流幼兒區域活動的情況，做到材料的互補，資源共享，讓材料真正地爲幼兒活動服務。
