一幫一的活動總結

總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，讓我們抽出時間寫寫總結吧。總結怎麼寫纔不會流於形式呢？以下是小編爲大家收集的一幫一的活動總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

一幫一的活動總結1

在校領導的高度重視和關心下，在全體教師的大力支持和配合下，我們堅持以科學發展觀爲指導，以提升學校覈心競爭力爲重點，以校本研修爲基礎，遵循教師成長的規律，引領教師專業發展，繼續貫徹“研、訓、教”一體化的原則，發揚開拓進取的精神，推進學校均衡發展、內涵發展、可持續發展。現結合工作具體總結如下：

1、以師德師風建設爲抓手促進研修

培養、提升教師素質的途徑是多方面的，而師德師風建設是一切培訓的基礎。學校開展了“師德師風建設”系列活動：利用政治學習時間，組織教師學習各種法規；利用學校網絡，組織討論，談感想、談體會；組織大家進行了“我身邊的師德小故事”的徵文活動。

2、分層次、有重點地進行研修

1）、現代教育技術培訓

我校已有現代教育技術設施，而要充分發揮其功能，關鍵在於教師，在於教師是否有先進的教學理念，否則，用現代化的設施進行傳統的教學會給教育帶來重大損失。爲此，我們組織教師進行了“現代教育技術”的培訓，幫助教師懂得信息技術對課程教學的支持作用，理解教育技術應用的多樣性，使教師能綜合應用各種技術資源創設高效學習環境，在真正意義上實現信息技術與課程的有效整合。

2）、骨幹教師引領培訓

由教導處牽頭，細化落實，重點開展“青年教師、骨幹教師、教研組長、班主任”四支隊伍的培訓工程，並積極挖掘骨幹教師的引領作用。每位骨幹教師都能上一堂以“加強課堂教學的自主監控”爲主題的示範課，開設一次以“如何減輕小學生的課業負擔，真正做到減負增效”爲主題的講座。

3、在課堂教學實踐中進行培訓

實踐——反思——總結進行教學案例研究，是教師教學成長的階梯。先進的教學理念才能真正被教師內化並轉化成教師的教學行爲，必須在課堂教學的實踐中才能得以實現。我們以“提高課堂教學有效性”爲主題，開展了系列教學研討活動，由骨幹教師在校級層面上開課，起到一個引領的作用；再由骨幹教師爲老師們開設講座，從理論的高度幫助老師們認識提高課堂教學有效性的意義、途徑等；最後全體老師在備課組內進行教學展示，落實這一主題，並能在課後進行組內研討活動，聽課教師針對課堂都做詳盡的評課，進一步提升了教師的聽課、評課的能力。

4、“派出”“請進”擴大視野、“XX”“衝電”雙管齊下

組織教師參加了各級教育行政部門組織的課改培訓，並針對本學期的師德師風建設目標，邀請了有關專家來校作報告，使老師們及時得到充電。

教師的培訓工作是一項長期的工作，今後我校將繼續做好以上工作的基礎上，繼續探索“考、教、研、訓”機制，讓師訓工作更紮實地融入到學校的各項工作中，實現以教師良性發展推進學校工作的健康、持續地發展。

一幫一的活動總結2

20xx年度“一幫一”活動工作總結 根據蘿辦發[20xx]7號文件精神，我局在全體機關幹部中開展“一幫一”結對幫扶活動，每位機關幹部都要結對一戶貧困家庭，共有47人蔘加這一活動。現將我局結對幫扶情況總結如下：

1、加強領導，有序開展結對幫扶活動。我局高度重視這一活動，將這一活動作爲提高機關幹部思想覺悟、轉變幹部工作作風的高度來落實，認真傳達了文件精神，建立起以黨總支書記、局長爲組長，各科室負責人爲成員的領導小組，並專門設立人員負責這一工作。積極與被包扶對象取得聯繫，排摸了需要幫扶的貧困家庭，每名機關黨員幹部與其中的一戶結對幫扶，並將結對名單公示。同時召開了動員會，號召機關幹部情繫弱勢羣體，爲弱勢羣體走出困境發揮出一名機關幹部應有的作用。

2、精心組織，確保活動不流形式。在結對幫扶中我們認真落實文件精神，重點開展“六個一”活動，即：進行一次交心談心政策宣講，開展一次愛心捐獻，贈送一套書籍或訂一份報紙，幫助掌握一門實用技術，向黨組織提一條意見建議，爲結對家庭找一條致富路子。在這一基礎上，針對結對家庭路途遠、結對對象陌生給結對幫扶活動帶來不便的實際，爲了防止結對工作流於形式，要求機關幹部在結對幫扶中重真情，把結對對象當成自己的親戚，在結對幫扶中注意“三注重”，即：注重上門面對面交

流，不可託人代爲了解情況和捎帶慰問品；注重扶智與贈送物品相結合，不能送些錢就算完成任務；注重長效幫扶，不搞一次性終結制。針對我局參加結對幫扶活動的人數多的實際，我們分三批組織人員到結對家庭開展幫扶活動。目前，我局機關幹部已經分三批先後到結對戶家，送上慰問金，並與結對戶家庭人員進行面對面談心，瞭解結對戶的基本情況，以便以後有針對性地進行幫扶。

3、加強管理，促進活動長效開展。爲了使結對取得實效，我局班子成員率先帶頭結對，所有機關幹部必須參加，不得以任何理由推辭。並對每名參加結對的幹部建立了結對幫扶登記表，分發到每人手中，要求機關幹部及時填寫，我局統一建檔。並將幫扶活動作爲機關幹部年終評優的一項重要依據，激發機關幹部參加活動的主動性和積極性。截止到20xx年底，我局幹部職工共爲幫扶對象送去大米500斤、白麪100斤、豆油200斤、爲其中一戶幫扶對象安置了公益性崗位，使其真正的感受到了黨的溫暖和我們的一片真心。

一幫一的活動總結3

本學期，相應黨組織的的要求，我參加了“黨員一幫一”的活動，我幫助的對象是我們班的鄧虹霞同學。實際上，鄧虹霞同學的成績不差，人也很活躍，是一個全面發展的學生。但是由於大二時她出國了近一個學期，然後回來又碰到分班分專業，所以可能有點不能融入新的班級和跟上現在的課程，所以需要我們的幫助，這也是我幫助她的方面。

鄧虹霞同學最不易理解的就是法語了，所以我首先把我的法語筆記借給她，然後針對她不明白的地方進行一些指導。其次，有時間的話，我們一起在圖書館自習，遇到不懂的大家一起解決。其次是幫助她融入新的集體，讓她不會有很陌生的感覺。平時班上開展什麼活動都積極鼓勵她參加，多在班上發言，讓她瞭解新班級，也讓同學們瞭解她。

其實，在很多方面上鄧虹霞同學都有我需要學習的地方，所以這次的黨員一幫一活動與其說是我幫助她，不如說是我們相互幫助，一起進步。

一幫一的活動總結4

一幫一結對子活動儀式於20xx年7月9日啓動。在啓動儀式上，張曉光處長不僅指出了本次活動的宗旨“青年教師儘自己所能，給予幫扶對象（學生）經濟上的支助和生活上的幫助”，而且還對幫助任務進行了詳細部署。現針對儀式上所提出的“八個一”中的主要幫助內容，對自己的具體幫扶情況作如下總結。

一每學期開學爲幫扶對象增添一次學習用品

我的幫扶對象是07屆酒店管理專業3班的班長朱慶男同學。由於這位同學是我本專業的學生，從他一入學開始我就給他上過專業課，因此在啓動儀式上介紹我們認識之前，我們就早已彼此認識了。在啓動儀式上，我第一次爲他增添了學習用品一支筆和一個筆記本，希望他能夠將在課堂上及課外所學到的知識一一記錄下來，積累成爲自己的財富。這學期開學後，我做的第一件事，就是把假期專門爲他在書店買的有關調酒知識的書送給他，希望他能在自己所喜愛和感興趣的領域中有進一步的提高和發展。

二爲幫扶對象過一次生日

朱慶男同學的生日是12月19日，在他生日那天我會爲他精心準備一份生日禮物，讓他真正感覺到老師和學校對他的關心。

三定期對幫扶對象進行心理輔導

朱慶男同學成爲了我的幫扶對象之後，我都定期找他本人和他的輔導員談話。經過多次溝通，我瞭解到，朱慶男同學雖然有很多優點，例如對人對事非常熱心；多才多藝，善於表現；思想積極，組織能力強等，但是，他的身上也有不足之處，例如過渡在乎外在而忽視內在；處理問題過於簡單；遇到困難容易退縮等。尤其是在這學期的系學生會改選活動中，一心想成爲系學生會主席的他，最終卻被任命爲系學生會副主席。面對這個殘酷的現實，他有些接受不了，有一段時間，他在課堂上下表現的很消沉。爲了鼓勵他，我課下里曾多次找他談心，告訴他：“位置的高低並不重要，每個位置都有每個位置的價值，對於一個人來說，最重要的是你能否在你所處的位置上做的稱職、做的出色。”經過我們的多次談心，如今的朱慶男同學終於恢復了原來的模樣，精神飽滿、積極向上。經過這件事，我想，他不僅學會了承受和堅強，他更加懂得了學習和生活的意義。

四帶領幫扶對象進行一次社會實踐

作爲朱慶男同學的一名專業課教師，對他的專業教育是不可忽視的。在日常的學習和生活中，我會不時向他滲透行業企業信息。爲了讓他了解更多的本專業知識，激起他的專業學習興趣，我經常引導他去看著名企業的有關資料，使其逐步瞭解整個行業狀況。我們曾經一起參觀過“瀋陽商貿飯店”，這是我們專業的一種認知實習。通過一年的傳授和滲透，他對本專業越來越感興趣，對自己的專業水平也越來越有信心。在本週內，我們會再到“瀋陽黎明國際大酒店”、“瀋陽萬豪酒店”等其他酒店進行參觀學習，相信我們會有更大的收穫。

五對幫扶對象進行一次家訪

到朱慶男家進行家訪，已經是暑假的事了。沒去家訪之前我還不知道，原來朱慶男的父母早已離異，朱慶男被判給父親撫養。父親如今已經重新成家，並且給他填了個同父異母的弟弟。全家幾口人並沒有自己的房子，而是和朱慶男的爺爺奶奶擠在一間不到60平的房子裏，生活非常艱苦。爺爺奶奶都已年過80，多年病牀不起的爺爺已經躺在牀上奄奄一息，而奶奶也已經不能下地行走，只能天天坐在輪椅上，靠輪椅來代步。看到朱慶男家的一幕時，我不禁有些哽咽，想象自己如果換成了朱慶男，也未必會有他這樣積極樂觀的生活態度。聽朱慶男的父親說，朱慶男從小就特別懂事，從不讓父母操心。上中專開始，朱慶男就已經一邊打工一邊讀書了，他看家裏經濟環境不好，很少伸手向父母要錢，有時打工賺了錢還要填補家裏。當天，我買了很多水果對他們表示慰問，我仔仔細細地向朱慶男的父親彙報了朱慶男在學校學習和生活的情況，告訴他，朱慶男是個好孩子，老師和同學們都很喜歡他，照顧他。朱慶男的父親聽了我的話後，非常激動，非常高興，連連點頭說“把孩子交給你們我放心”。

以下爲鞍山家訪照片：

一幫一結對子活動是非常有意義的，在我熱心幫扶朱慶男同學的過程中，我漸漸學會如何與一名學生溝通，我也深深感覺到，一個老師的關心和正確的引導，對於一個學生是多麼重要。我想，作爲一名人民教師，沒有比看着自己的學生健康成長和不斷進步更欣慰的了！！

一幫一的活動總結5

爲了更好地學習實踐科學發展觀，進一步落實學習調研階段的工作任務，

我係黨總支啓動了各班黨員“一幫一”互助活動。

此次活動是我係發動思想進步、學習態度端正、學習成績優秀的學生黨員與後進學生結成“一幫一”互助小組共同進步的一項結對幫扶活動。旨在充分發揮學生黨員的先進性和模範帶頭作用，以先進的思想感染後進同學，以端正的態度影響後進同學，以優秀的成績輔導後進同學，在思想上、學習上、生活上給予其幫助，引導他們樹立正確的人生觀，幫助他們順利完成學業，實現自信、自強、自立的人生價值。

作爲一名預備黨員，我主動參與了這次活動，我所幫扶的對象是自己班上的一位同學，同時也是我的好朋友—趙峻諫。在這活動中我從自我做起，力求在各方面都以身作則，切實起到表率和示範作用。另外積極配合輔導員老師的工作，對班級進行嚴格，創建良好的學習環境與氛圍。有愛心、耐心和責任心，深入所幫扶同學的內心，瞭解其思想現狀和現實

困難，並根據幫扶對象的具體情況有針對性地開展幫扶工作。

首先根據兩年大學生活以來對他的瞭解，我制定瞭如下的計劃:1。首先是全力幫其戒除網癮，在平時生活中多多監督其學習；2。定期檢查他的學習狀況以及詢問其學習中所遇到的問題；3。不定期地利用課餘時間與其進行交流，旨在幫助其把重心放回到學習上。

剛剛接觸這個活動時，我覺得自己不知道怎麼去開展，爲了更好把這個活動搞好，我向大四的學長尋求經驗。他告訴我先要和幫助人商量好，只有他本人願意，纔好開展下一步的工作，還有要積極向上，有上進心，願意接受別人的幫助，願意配合工作，願意改變自己的`不足。

填了申請表之後，我就真正開始了我的“一幫一”活動。我想了很多，我不知道應該這麼去做，我想了很久，想來想去，我覺得自己要對自己要求高，對他不能一下子很高，他本人本來就是比較懶散的，不怎麼積極向上。

我首先是從上課開始，因爲我覺得這是他最應該先改變的。每當我到教室上課時，第一件事情就是看他來上課沒，如果他沒有來的話，我就會及時給他打電話，叫他來及時上課。他還是會接受的，在我的督促之下他在本學期已經沒有了無故缺課曠課的情況了。每次他來了，我就覺得自己又成功了一點點，在課堂上也會提醒其記筆記以及積極參與老師的課堂提問什麼的。至於生活上，利用可以時間多跟他經常交流，一起來解決生活上所遇到的問題。

“一幫一”的活動可以說不僅幫助了我的同學，更是幫助了我，同時我也進一步思考自己，令我獲益良多。此外，我覺得對自己要求比以前更高了，我覺得自己也在不斷的進步。在以後的一幫一活動中，我會繼續努力，更加努力，以一名正式黨員的標準來嚴格要求自己。

一幫一的活動總結6

爲了提高自己的教學教學水平。今年在學校的安排下，我和何連宏老師結合成一幫一教學互幫互助小組，何老師是一個愛崗敬業、認真負責、充滿熱情的老師，從何教師那裏獲得了許多有益的教育教學新知識和新理論，而且也獲得到了不少教學成果。下面，我就這談談本人的心得和體會。

何老師在思想認識上予我以引導，使我儘快地以較好的狀態投入到教學活動中去；在聽課學習過程中就對學生的引導等問題得到了啓示。由於我數學教學經驗不是很充足，駕馭課堂的能力也不是很強。何老師知道這一點，多次到我的班上聽我的課。聽完課後，及時把我課堂上優點、存在的問題都一一告訴我，讓我心中有數。讓我知道一節合格的課該怎麼上，在上課之前應該做些什麼，上課時應該做什麼，課後又該如何反思。每一次我們之間的聽課，何老師都會認真做好記錄，她這種嚴謹、認真、負責的精神經常讓我感動不已。她讓我學到了以下幾點重要的教學經驗：

一、上課主要先抓備課，必須做到心中有綱，既備教材，又備學生，既備教法，又備學法，既備知識，又備能力。備課是課堂教學的重要環節。

二、認真上課，體現以人爲本。《數學課程標準》提出“讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。”這便要求，數學課的教學要以學生爲主，培養他們學習數學的興趣。

三、加強自學，不斷積累知識。由於我在教學方面經驗少，在教學的同時，時時虛心向資歷深的教師請教，和我們辦公室幾個語文老師一起學習有關語文方面的教學教法，加強自身的業務學習、擴大視野；經常上一些數學網站，更多地進行網絡學習。在何老師的指點下，我收集了許多優秀教案，說課稿等，在模仿、琢磨中提高自己的教學能力。

四、何老師對我的論文寫作、科研方面進行了細緻的指導，讓我明白了教師不單單是教教，更重要的是育人；不光是通過聲音來教育，更重要的是言傳身教，重在情感的薰陶感染。使我明白了論文、科研方面的用詞的嚴謹性，在教學中又何嘗不是尼。這些的點點滴滴讓我感觸頗深，收益無窮。

總之，在何老師幫助下，我迅速成長，能夠更加獨立的處理教材、組織教學， 教學成績有很大的提高。通過互幫互學，教學相長，進一步提高了自己的教學能力，從而取得良好的教學效果，使我更加熱愛本職工作，更加認真的搞好教學工作，對學校的各項工作都盡了自己的一分力量。

一幫一的活動總結7

半年來，在市委、市政府的正確領導下，我們按照第二輪城市一幫一扶貧解困工程工作的要求，緊密結合創先爭優活動，堅持輸血與造血並舉、扶貧與扶志兼顧相結合的工作思想，認真開展城市一幫一扶貧解困工程工作。現將完成情況總結如下：

一、高度重視，科學謀劃。開展一幫一扶貧解困工作以來，部領導高度重視，始終堅持把幫扶解困工作作爲德政工程、民心工程和社會工程，與行政工作擺上同等重要的位置，建立了

一把手親自抓、分管領導具體負責、黨員幹部積極參與的運行機制。爲了使幫扶工作有計劃、有步驟地進行，宣傳部結合實際對幫扶任務進行了明確，對工作方法及步驟進行了安排，有的放矢的開展各項工作。

二、強化溝通，促進交流。加強與幫扶對象之間的溝通和交流，以便更好的解決問題，增進感情。部領導帶頭深入基層與職工進行親切交談，併到幫扶對象家中，瞭解家庭狀況及目前的實際情況，悉心聽取職工意見，並將瞭解到的情況做好民情記錄。將雙方的基本情況、聯繫方式，使其更清楚的瞭解對方，以便聯繫。對所幫扶的對象進行詳細瞭解，整體把握情況，使幫扶工作順利進行。

三、踊躍捐助，奉獻愛心。開展幫扶活動以來，宣傳部全體同志爲了能把好事辦好、實事辦實，都想方設法爲困難職工解決實際問題。親自登門訪問，深入瞭解情況。爲更深入瞭解下崗困難職工的家庭生活情況，部領導親自深入困難職工家中，特別是領導班子幾次到幫扶職工家中問寒問暖，送米送面，逢年過節進行慰問，共送慰問品價值近20xx元。針對不同情況，有針對性解決問題。，結合職工具體情況開展轉變擇業觀念、自主創業的宣傳教育，鼓勵他們依靠自身技能，儘快走上再就業、創業之路。爲幫扶對象xxx免費進行再就業培訓，積極幫助幫扶對象聯繫小額貸款工作，幫助解決子女就讀等，不但解決了本人的後顧之憂，又增加了家庭收入，減輕了生活負擔。我們實行了跟蹤問效制度，既每季度對所幫扶的3戶家庭進行一次電話或入戶調查，瞭解和掌握他們的生活情況，隨時幫助他們解決生活和家庭實際困難。

我部的一幫一幫扶活動，雖然解決了部分幫扶對象的實際問題，但離徹底脫貧致富還有差距，下步我們將繼續加大對未脫貧困難職工的幫扶力度，使他們早日走上致富道路，爲我市的發展與穩定做出更大的貢獻。

一幫一的活動總結8

一、學生資料

劉馨忭，一個比較內向的女孩，就讀於離石一中。這個學生比較特殊。基於數學基礎偏差，父母忙於做生意，個人在學習上比較懶散，做題速度相當慢。也正因如此，數學成績爲30---40分。她對數學一度失去信心，學習中找不到解題的方法和感覺，存在着嚴重的畏難情緒，特別對數學應用題部分相當地困難。

二、課前準備工作

1、分析學生試卷

經過分析試卷，發現

（1）學生對於基本知識點不清楚，常常出現概念的混淆。沒有很好的數學思路和方法，沒有很好的引導思想。

（2）其基本的運算能力有理數數的加減乘除法都不熟練，計算速度非常慢。

（3）沒有一個好的學習習慣，解題過程及不規範，在步驟上不夠嚴謹，出現少一兩步的過程，同時在描述一個角時不加角的符號，求角的度數時不寫度數符號。證明題開頭不寫證明，而且證明時括號內不註明理由。

2、分析學生學習數學的習慣

在與學生交流後，得知了她的數學學習習慣。學生沒有數學學習筆記本，對教材數學的基本概念和定理一概不知道，沒有典型題型的解題思路。在與學生的交流中得知她平時作業完成量都是夠的，但是質量不高。有時爲了應付學校老師的檢查，草率的抄得數。平時也沒有準備數學錯題本，對數學的學習缺少行之有效的學習方法。

三、成功上好第一次課

1.教學方式

根據我自己的經驗，我覺的首要的是調整其學習狀態，端正其學習的動，培養其好的學習習慣。要求學生做好課堂筆記，教給其聽課方法，課後加強練習並制定一些小的複習計劃經常鞏固所學知識。同時準備一個錯題本，把自己錯的題整理在一個本上，寫明錯因。在教學過程中多與學生互動，積極引導學生跟着老師的思路，一步一步的引導學生去分析，去建立數學模型。在給劉馨忭輔導的教學過程中，先由我都帶着她去分析題幹，理清數學題意，逐步培養她分析數學問題，構建數學模型。做到師生互動，講練相結合。

2.征服學生

在第一次給學生上課的時候要讓學生感覺到你是有能力把她教好的，而且這種感覺越強烈越好。在上課前我給她講解了數學應用題在學習中的重要性，並且在沒有授課的情況下讓她自己做了五道解決問題的數學題，結果她無處着手，首先讓她知道她自己的不足。然後帶着她去梳理題幹，找出題中的隱含條件，逐步逐步的分析題的意思，找到解題的突破口，學生在這個時候大概也就知道了解題過程，再讓她列方程求解。這樣她會很有成就感，對樹立信心很重要。在第一次課中這樣的過程需要重複3到4次，對不同的3、4個題型。

四、制定教學計劃並嚴格執行

1、列出學生的輔導內容，制定輔導計劃

經過前3次課的教學和對學生情況的掌握，分析學生的學習習慣，學習進度，學習主動性等因素制定嚴格的學習計劃。做到每次課一個主題，每次課講解4個典型的例題，每次課收穫一類題的解題方法。

2、計劃的執行

每次課前的準備工作是很重要的，根據學生的情況備課，找題並進行分類處理，在上課前要親自做一做，看看是否會有錯題或者怪題。這樣纔有把握上好劉馨忭的課，雖然這個學生反應很慢，但是比較聽話能積極配合我的教學，所以她的課雖然進度很慢，但是每節課的效果很比較滿意，

第一、檢查上次課佈置的專題作業完成情況，查看完成的質量，並評講學生的錯題、疑題。

第二、詢問學生這一週來在學校遇到的數學困難和學習進度，如果有困難就馬上解決疑難問題。

第三、複習上次課的專題內容和一般的解題思路，做到溫故而知新。

第四、新課內容，按照計劃執行課程內容，梳理知識點，講解基本的數學題型和一般的解題思路，引導分析講解例題，練習授課內容典型題，每次練習時間不超過20分鐘，學生在遇到問題和分析短路的時候要馬上引導和提示。保障課程質量和效率。

第五、總結當堂課的知識內容和解題方法。

第六、專題訓練，這是個比較重要的環節，所以我事先會精心挑選。選出適合劉馨忭做的中檔題，同時在不同的教學過程中，針對劉馨忭的學習進展情況適當增加一兩道能力層次的題拓展思維。

3、定期檢測

在學習中，及時對學生的學習情況進行檢測這是一個很重要的過程。在每章題學習完後就做一次階段性檢測，並規定1小時20分鐘完成120分的題，提高學生解題速度，逐步規範學生解答過程的書寫以及數學文字表達。

五、輔導效果

在經過我們師生的共同努力之下，劉馨忭在數學計算上上有了很大的改觀，在數學證明題的學習中掌握了基本的解題思路，構建了完整的知識體系。在綜合問題的處理和把握上有了很大的提高。經過我用心的指導，數學成績有了提高，一般情況數學成績能保持在80分左右。這樣的成績不僅僅是一門數學的進步，更重要的是樹立了對數學的信心。

六、總結分析

經過一年多的一對一個性化教學工作最終形成了一整套自己的初中數學個性化教育教學的思想體系。崇尚教學不僅教學生知識,更重要的是讓學生明做人之理，懂爲人之道。爲此，在教學中必須要聯繫實際,做到有的放矢，把書本的道理變成學生自檢的依據，學生檢學生評。從中學會自己教育自己，自己管理自己，只有聯繫實際的教學，才能真正做到有趣、有效、有用。在教學中做到切實有效的激發學生的學習興趣，改善學生的學習習慣，幫助學生改進學習方法，提高學習效率，增強學習信心，充分發揮學生的主觀能動性，從而達到提高學生學習成績，全面改善學生的學習的目的。

由於本人從事教師這個行業時間不是很長，積累的經驗也很有限，以上內容是根據個人教學工作的一點心得。

一幫一的活動總結9

一學期即將臨近末端，學習一幫一也伴隨着結束了，在下學期等待着繼續開展。

爲了響應校團委的號召，本學期我們學習部與辦公室準備合辦這次的學習一幫一活動。學習一幫一，衆所周知，是在學生薄弱的環節我們個給予她們幫助，我們應着這個主旨，開始了這次活動的前期準備。

首先是宣傳問題，在此我不得不承認自己犯下的錯誤，我們沒有讓宣傳部出展板，這是一個細節上的問題，爲此我們會吸取教訓。我們這次輔助的對象是大一的同學們，對此，由我們學習部先向大一各個班學委發放通知，讓他們在班級中先代爲宣傳，然後我們抽出了一個空閒的晚自習時間，由我們部門和辦公室一起下班進行逐個宣傳，宣傳完之後一天我們讓各個班學委上交報名表到我們兩個部門的負責人手中。當報名表到手之後，我們便開始了分工，我們把相應的小教師擅長的項目和報名該科目的學生進行了配對，在這過程中，我們發現了由於vb這門科目報的人數很多，所以我們決定把週四那天晚上全用來輔導vb，地點分別在四棟和十七棟社區，然後是其他的專業課和高數、英語在週日晚上，我們對此的安排如下：四棟爲輔導有機化學和無機化學，十七棟爲輔導英語、高數和物理化學。做完了這些準備後，我們開始人員上的分工，週四晚上由我們部門負責相應簽到和監督，週日晚上由辦公室負責。

在每次學習一幫一開始之前，我們都會由相關人員發信息給每個班的學委，讓他們準確通知當天學習一幫一的時間地點，然後由我們兩個部門分派的人員進行簽到，在學習一幫一進行的過程中，我發現了同學們對於vb的學習的熱情很高，可能是因爲vb科目爲她們必過的科目，而且大多數人學上去有些困難，不過對於其他項目的學習大家也有很高的熱情，每次週四、週日晚上的兩個社區都會洋溢出濃厚的學習氛圍，這不僅體現了同學們對活動的積極性，也很好的增強了學院的學習氛圍。

總的來說，這次學習一幫一辦的還是相當出色的，在此期間，我們幫助了很多學習薄弱的同學，也涌現出了很多樂於助人的小教師們，我想，有付出就會有回報。不過這個活動我們也有做得不足的，其一爲我們學習部與辦公室的合作並不是很默契，我希望能夠不斷磨合，爭取更好，還有就是學習一幫一中小教師和

受助學生的安排並不好，對此我們經過深刻的反思，決定下次辦這個活動的時候經過認真的篩選，對人數做好控制，相信我們下次會做得更好。

學期慢慢的過去了，學習一幫一也結束了，我想這次活動的成功舉辦能夠一定程度上幫助學習不好的學生，也能調動同學的學習積極性，在下個學期舉辦的時候也有了相當的經驗，我們將會走得更遠。

化學與材料工程學院

學生分會學習部

20xx/06/02

一幫一的活動總結10

本學期以來，我參加了我們系組織的黨員“一幫一”的活動。在這次的活動中我收穫頗多，接下來就談談我的一些感受：

剛剛接觸這個活動時，我覺得自己不明白怎樣去開展，爲了更好把這個活動搞好，我向大四的學姐尋求經驗。她告訴我先要和幫忙人商量好，只有他本人願意，纔好開展下一步的工作，還有要積極向上，有上進心，願意理解別人的幫忙，願意配合工作，願意改變自己的不足。

我第一時間就想到我們班的肖洋陽，我覺得他這個學期變化有點大，上課也比較積極向上。相對上個學期來說，人本身有想改變自己的意思，而且他此刻對網絡遊戲的沉迷已經淡了，我覺得他更有需要幫忙，幫忙他也更有好處。想到那裏的時候，我就立刻給他打了一個電話，我跟他說了這個活動的好處，他很樂意理解我的幫忙，直接答應我的請求，我的黨員“一幫一”活動第一步工作就這樣開展了，很順利，也爲後續的工作奠定基礎。

填了申請表之後，我就真正開始了我的“一幫一”活動。我想了很多，我不明白就應這麼去做，我一方面怕自己做得不好，他不理解，另一方面，我覺得自己本身就不是很優秀，覺得自己如果做得不是很好的話，會影響他的自尊心。我想了很久，想來想去，我覺得自己要對自己要求高，對他不能一下子很高，他本人本來就是比較懶散的，不怎樣積極向上。他本身性格就不怎樣開朗，又比較追求個性，自尊心又很強。需要別人多讚美他，而不是說他。

我首先是從上課開始，因爲我覺得這是作爲一個學生最基本的。每當我到教室上課時，第一件事情就是看他來上課沒，如果他沒有來的話，我就會及時給他打電話，叫他來及時上課。他一般還是會理解的，他還是會來上課。每次他來了，我就覺得自己又成功了一點點，我覺得自己的付出沒有白費，自己帶給的幫忙對他有用，心裏不禁樂意一陣。

我覺得他的人本性是很好的，只是缺少了一點陽光，缺少了一點積極性。我給他打電話，跟他說了他自己在這方面的不足，期望他能改變一下，他就是一個很優秀的人。我叫他多參加一些活動，讓自己變得陽光起來。他答應了，當時正好我們班準備開一個有關成才勵志的班會，我鼓勵他在我們班會上發言，講一下自己的看法，他本來不願意，他覺得自己沒有什麼可講的，經過我的一番鼓勵之後，他最後答應好好的準備一下，但是到了開班會的時候，他卻突然不想來了，我打電話把他叫過來，說既然都準備了，爲什麼要放下屬於自己的機會。他最終還是來了，可他就是不上臺演講，我覺得自己必須要他上來演講，班會快要到結束的時候，我想了一個辦法，讓主持人點名讓他上去了。他最終還是沒有辜負我的期望。我覺得離成功又進了一步。班會後，我又發信息鼓勵他和表揚他，期望他以後能參加更多的活動，讓自己更加陽光起來。

一幫一的活動總結11

“一幫一”愛心工程是我學院的志願者品牌活動,每學期初由綠葉服務隊組織我院師生以每個班級、研究所或者個人爲單位，在清遠山區扶助一個貧困學童。用募捐所得物資，供應所扶助孩子的全部學習費用及部分必需的生活物資，並通過平時的書信及探問等多種形式的溝通，在精神上幫助、引導所扶助孩子健康成長。

該活動的宗旨是以學院全體教師和同學一對一進行幫扶,共同資助清遠市清新縣太平鎮部分貧困學童完成9年義務教育，幫助他們重樹自信、健康成長；同時也使參與愛心活動的學院師生受到感染，形成愛的良性循環。

至20xx年，“一幫一”愛心工程已走過11年路程，這11年，從機電工程系到機械工程學院再到機械與汽車工程學院，愛心行動風雨無阻，愛心隊伍不斷壯大，愛心觸角不斷延伸，譜寫了一曲華工愛心行動最強音。

09年，我們在太平鎮舉行了“一幫一愛心活動”十週年總結大會。太平，凝聚了學院師生十載的愛心，十載的情誼。十年，是愛的昇華、夢的實現，十年不會是終點，而是一個新的起點，讓我們爲更多貧困的孩子托起一片希望的藍天。十載，有太多動人的故事，太多難忘的瞬間，一張張老照片，勾起了太多美好的回憶。

十一年來，我們資助了300多名學生，每當看到這一張張純真的笑臉，我們明白了什麼是希望；每當看到受資助的孩子們健康地成長，我們明白了什麼是責任。

09材控團支部也進行了捐款活動，同學們積極獻愛心，59位同學加上班主任共計捐出425。5元。

本次活動折射出了我院廣大師生身上所具有的助人爲樂、無私奉獻的良好風貌、相信在今後的活動中會把它發揚光大、爲我院的美好明天添光加彩！

和諧社會的建立和維護需要全社會的積極參與和不斷關注。獻愛心只是其中一個插曲，我們材控班在以後的行動當中還要更加認真地落實好，開展更多這樣的獻愛心活動。通過這次活動，使全班同學深刻地感受到了一次爲人民服務，奉獻愛心，團結互助的教育。讓學生也充分地懂得，奉獻纔是我們生命中最可貴的情感，只有懂得關愛他人的人才能真正關愛自己。

自然，受捐助的同學也在多個場合表達了而自己的感激之情。他們表示，貧窮不是自己的錯，也不是家庭的錯。現在，老師同學們給與資助，他們應當好好利用這樣的讀書條件，好好學習。爭取日後自己有所發展，回報這些好心人，回報這個充滿愛心的社會！

雖然捐款活動已經結束了，但開展這次活動給我們的意義是重大的，奉獻愛心的行動是終生的。

衷心希望獻出份份愛心的老師同學，好人一生平安；衷心希望收到捐助的同學，能夠言行一致，取得驕人的成績，品德學業雙豐收！

一幫一的活動總結12

一學期即將劃上句號，回顧這一學期的教師“一幫一”活動，成績是令人欣慰的。通過聽課，能夠從年輕教師那裏獲得了許多有益的教育教學新知識和新理論，而且也獲得到了不少教學成果。現就一學期的活動作一簡單總結如下：

1、新教師思想端正，順利完成轉型。年輕教師經過一學期的時間，從思想上樹立了爲人師表，教師育人的職業道德，從而使他真正認識到作爲人民教師應有的職責，明白自己的權利和義務。

2、堅持開展聽課評課工作。指導教師堅持帶年輕教師聽課，不僅聽本年級老師的課，還跨年級聽課，並及時點評。這使得年輕教師能在最短的時間內熟悉課堂，發現並學習老教師在教學中出色的地方。通過聽課和評課，發現自己的不足，並在以後的教學中及時地糾正。同時，指導教師堅持每週聽一節指導課，對其教學中出現的問題和不足及時指出，並督促其改正。聽課、評課有效地幫助年輕教師成長。

3、教學成果顯著。一學期中，幫扶對象上公開課一節，有許多老教師聽了他們的一節課，對他們的課給予充分的肯定，認爲能夠上到這樣的水平已經很不錯了。有下列教師被評爲優秀師徒：

師傅： 徒弟：

袁宏偉 王躍 趙志波

李國榮 張文濤

王芳芳 王永升

盧冬 袁素珍

王運思 王娜

新學期將予以表獎。

4、老教師也受益匪淺。作爲剛上課的年輕教師，最大的優點是富有激情和創新的意識，工作認真負責，對工作充滿熱情。這讓他們感受到了“長江後浪推前浪”，從而激發了他們的教學熱情。

教師“一幫一”活動在新老教師兩者之間搭起了經驗交流的橋樑，以新教師的激情和創造力，發揮老教師豐富的教育教學經驗，推動我校的教育教學水平不斷上新的臺階。

一幫一的活動總結13

爲建設一個奮勉向上、團結友愛的班集體，能充分地激發每個學生內心的集體榮譽感。我校以營造良好班集體爲平臺，在學生中開展學生之間的“一幫一”活動。六年級xx學習成果在班裏始終處於下游水平，學習主動性不高，作業常常拖拖拉拉，不能按時完成，上個學期期末考試有的科目都不及格。後來在xxx雅同學的幫助下，xx的成果越來越好，學習主動性越來越強，更重要的是，兩人成了在學習、生活、心理上相互信任、相互理解、相互幫助的好摯友，常常一起主動地參與學習之外的課餘活動，幫扶雙方都得到了全面發展。

整個班級在這種氛圍下，學習氣氛比以前更濃了。當然，通過“一幫一”學習互助小組受益的學生不只是彼此兩個，而是全班同學。現在學生多是獨生子女，一般比較任性、以自我爲中心。再加上現在社會強調“敬重特性、發展特性”，使學生們的“自我意識”更強，而集體意識卻相對薄弱了，缺乏集體榮譽感，時時到處想的都是自己怎麼樣，很少考慮他人，考慮集體。

學生互助學習是以合作學習原理爲指導，老師將班內學生綜合學習狀況進行分層，引導學生在自願的前提下根據自己當前的學習狀況進行異質結合，讓學習成果、學習實力及行爲習慣較好的先進生與學習或品德存在肯定障礙的後進生結成互助學習小組。引導小組成員相互監督，相互提示，相互激勵，共同遵守紀律，養成良好的學習習慣，同時在課上或課下互教互學，相互切磋溝通學習方法，共同提高學習成果和道德水平，最終促進班級整體學習水平和學生整體素養的提高。開展學生互助學習，重點發揮得才兼備的學生幫、扶、帶的作用，幫助學困生克服學習障礙，提高學習成果。學生互助學習，能夠充分發揮學生間教學相長效應，達到互學互助、共同提高、共同進步的目的，同時，對培育學生的思想凝合力和集體榮譽感起到主動的作用。

互助學習班規有利於提高和促進班級整體學習水平子曰：“學然後知不足，教然後知困。知不足，然後能自反也；知困，然後自強也。故曰：教學相長也。”先進生和後進生結7、成互助合作學習小組，先進生在學習上賜予後進生幫助，無論在學習方法、學習習慣、學習成果方面，無疑都會對後進生產生主動的影響，同時先進生也會從中獲益，因爲向別人傳授學問的過程本身就是一個鞏固學問的過程。

互助學習班規有利於健全學生的人格學生在互助學習的過程中，可以實現自身人格的良性發展。首先，先進生在輔導後進生的學習過程中，自尊心和自信念獲得了極大的滿意，這種心理遷移到學習上，又會對學習產生主動的影響，形成良性循環。這讓學生感到幫助別人於人於己都很有好處，因而學生的這種體驗是愉悅的、很有價值的，有助於學生形成樂於助人的良好品行。

其次，和老師居高臨下的輔導相比，後進生更簡單接受同齡人的幫助，來自身邊的榜樣對他們更能起到激勵作用。所以後進生對先進生供應的幫助也會樂於接受，而學習的進步又會減輕他們的自卑感，學習起來會更加主動。最終，互助合作小組爲了一個共同的目標而努力，有助於培育學生現代社會所須要的合作精神和合作實力。

互助學習班規有利於提高學生的思想和學問水平“有一千個讀者，就有一千個哈姆雷特”。每個學生都有自己的經驗、情感和學問，當與其他學生互動時，他們就會接受到一些與自己的觀點和想法不一樣的思想觀點，這些隨之而來的認知衝突，在很多發展理論中都被認爲是學習背後的推動力。比如，一些自私自利只顧自己學習的學生，在與榮譽感比較強的學生互動中，就會受到這些學生思想上的影響，從而加強自己的集體榮譽感和責任心。另外，互助合作學習還會引發學生主動思維和大膽探究。通過共同學習，學生之間相互取長補短、共享觀點、相互幫助、相互激勵，可以提高學生各方面的水平，產生1+12的新合力，增加班級凝合力。

互動學習班規有利於形成良好的班風、學風班風是指班級全部成員在長期交往中形成的一種共同的心理傾向，班規對班風的形成有着重要的影響。班風一經形成，便成爲一種約束力，反過來又影響班級的每個成員。它既塑造了學生的看法和價值觀，又影響他們在教室裏的學習活動。在學生“一幫一”互助合作學習過程中，同學之間互幫互助，長期堅持，有助於形成團結互助、主動向上的良好班風，增加班集體的凝合力和團隊精神。而這種團結互助、主動向上的良好風氣又能對學生的個人成長起到巨大的推動作用。

可見，學生之間“一幫一”互助合作學習具有不行低估的能量，我校引導各班主任制訂出有利於學生團結互助的班規內容，並有效地去實施，這樣在培育學生集體榮譽感的同時，也可以幫助老師管理好班級，爲創建一個團結向上的班集體打好基礎。綜上所述，我校高度重視學生間的“一幫一”工作，逐步有序的在開展。信任通過肯定時間的實踐摸索，我校整體的學習氛圍將更濃、學生的學習主動性將大幅提高，並水到渠成的培育學生的集體榮譽感，從而使班級成爲每個學生健康成長、成熟進步的搖籃。

一幫一的活動總結14

爲了提高自己的教學教學水平。今年在學校的安排下，我和馬利老師結合成一幫一教學互幫互助小組，馬利老師是一個愛崗敬業、認真負責、充滿熱情的老師，從馬利教師那裏獲得了許多有益的教育教學新知識和新理論，而且也獲得到了不少教學成果。下面，我就這談談本人的心得和體會。

馬利老師在思想認識上予我以引導，使我儘快地以較好的狀態投入到教學活動中去；在聽課學習過程中就對學生的引導等問題得到了啓示。由於我數學教學經驗不是很充足，駕馭課堂的能力也不是很強。馬老師知道這一點，多次到我的班上聽我的課。聽完課後，及時把我課堂上優點、存在的問題都一一告訴我，讓我心中有數。讓我知道一節合格的課該怎麼上，在上課之前應該做些什麼，上課時應該做什麼，課後又該如何反思。每一次我們之間的聽課，馬老師都會認真做好記錄，她這種嚴謹、認真、負責的精神經常讓我感動不已。她讓我學到了以下幾點重要的教學經驗：

一、上課主要先抓備課，必須做到心中有綱，既備教材，又備學生，既備教法，又備學法，既備知識，又備能力。備課是課堂教學的重要環節。

二、認真上課，體現以人爲本。《數學課程標準》提出“讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。”這便要求，數學課的教學要以學生爲主，培養他們學習數學的興趣。

三、加強自學，不斷積累知識。由於我在教學方面經驗少，在教學的同時，時時虛心向資歷深的教師請教，和我們辦公室幾個數學老師一起學習有關數學方面的教學教法，加強自身的業務學習、擴大視野；經常上一些數學網站，更多地進行網絡學習。在馬老師的指點下，我收集了許多優秀教案，還看了一些數學優質課教學光盤，在模仿、琢磨中提高自己的設計能力。

在馬老師幫助下，我迅速成長，能夠更加獨立的處理教材、組織教學，教學成績有很大的提高。通過互幫互學，教學相長，進一步提高了自己的教學能力，從而取得良好的教學效果，使我更加熱愛本職工作，更加認真的搞好教學工作，對學校的各項工作都盡了自己的一分力量。

一幫一的活動總結15

近日，爲宣傳和普及“電商”知識，公司工會協調市總工會培訓學校邀請“電商”資深人士對事業部中層以上管理人員進行了專題培訓，經過兩個多小時的講解培訓，我對電商有了初步的認識，現結合事業部實際淺談一下：

1、理念的確立

電商經營理念對公司而言是在“道路客運”特別是中長途公路客運全面萎縮、企業轉型過程中出現的一項“選擇性”嘗試，一如集團“傳統客運”轉型“旅遊客運”的“旅遊+”模式。

在市場經濟環境下，公司的發展順應“大環境”，結合公司實際加入併力圖在新的“營商”模式下取得“一瓢羹”，通俗的說法就是“多種經營”。作爲公司的一員，我們理應爲公司的發展“建言獻策”，也應爲公司新經營理念的實現“增磚添瓦”，貢獻自己的力量。

2、“微商”框架構建的想法

通過培訓學習，我的理解是：電商主要靠加入平臺運作、吸聚流量取勝、多種方式造勢這一模式來實現利益的化。至於所謂“線上線下、實體、操盤、、、”等等都是手段而已。結合公司各業務板塊實際，我認爲在各方面條件尚未具備的條件下，我們主要方向是“微商”，待“勢與量”具備時再做大或進入“電商”平臺。

具體想法是：

一是利用現有場地資源，利用汽車站、換乘站等實體作爲陣地，利用車輛運輸優勢先期對集團旗下諸如“交運啤酒、黃酒等”產品的宣介與配送。

二是做好職工“人脈”資源利用，做量作勢。

三是搭建“微信公衆號”平臺，加強信息宣傳。

四是精選特色產品（物品、旅遊線路），適時安排上線與上架。

五是堅持“用專業的人做專業的事”原則，做好電商人員的選配工作，這也是最重要的一點。

電商也好，微商也罷，這只是企業發展過程中一項開拓性工作，我們要在“主業”的做大做強的道路上，多做一些“開源”性增收渠道工作，正所謂“一枝梅數朵花”！