小學寫字運動總結-活動總結

我校依據縣教導局開展特色教導工程的精神，紮實開展寫字運動。在新一輪的寫字運動中，在積累必然經驗的根基上，結合學校實際，精心設計積極可行的寫字運動，讓學生把漢字寫得正確、工緻、美不雅，對學生進行道德素質、意志毅力、智能素質、審美情操的培養。進一步進步學生的文化底蘊。下面就我校近三年來在開展寫字專項運動中的一些做法作如下總結：

一、進一步鼓吹髮動，營造氣氛。

1、每學期初，吳勇校長開學全體教師會上提出進一步開展寫字運動。從學生全面成長、終身成長方面論述寫字運動的緊張性，要求全體教師統一思想認識，不分年級、班級，各人介入，個個獻策。

2、在第一週國旗下講話上學校發出開展寫字運動的倡議。

3、繼承爲學生免費購大字本、小字本800多本。

4、在校內、班內以標語、黑板報、鼓吹欄、班會形式營造寫字氣氛。

5、學校對家長髮出致家長公開信，勉勵家長陪伴孩子認真地寫好每一個字，提醒其正確的寫字姿勢和握筆姿勢，督匆匆學生完成家庭作業並簽名，最洪水平上爭取了家長對這次運動的支持。

二、進一步做好引導，深入開展。

1、光陰引導，設立寫字光陰。週一、週三、週五中午40分鐘爲寫字光陰，部署晚間寫字任務，包管學生必然的寫字光陰。

2、教師引導，開設練字指導課、練字指點課。練字指導課中引導如何寫好每一筆，引導如何注意間架佈局。練字指點課中引導如何矯正差錯的筆畫，引導如何矯正差錯的間架佈局。

3、目標引導。學校繼承落實寫字目標，第一學段每生每學期寫鉛筆字2本，第二學段每生每學期寫鋼筆字3本，毛筆字3本，第三學段每生每學期寫鋼筆字4本，毛筆字4本。

4、班級引導。各班鼎力營造寫字氣氛，樹立“優秀作品展”。

三、進一步督導反省，落實運動。

爲了更好地落實寫字運動，我們樹立了一套反省法子。

1、樹立寫字運動領導小組，有計劃地完成寫字運動的具體目標。開展每月一次的寫字抽查，對做的好的年級給予表彰，對做的差的年級提出改進看法，領導小組跟蹤指導評價。

2、將月查中學生作業的字跡納入老例反省內容，進行評價，並且每月通報。

四、進一步開展運動，匆匆進後果。

1、在國旗下發出寫字運動倡議，讓學生明白寫字的緊張性，號召孩子們從小培養優越的寫字習慣。讓師生明白寫好字的好處與意義，繼承提出“認認真真寫字，規規矩矩做人”的口號。

2、繼承開展寫字比賽，開展優秀寫字作品展運動。學校每學期組織開展了寫字比賽，同年級規定內容、款式，讓所有學生介入了比賽。

3、在校內建立寫字斥候，表彰寫字能手，舉行寫字優秀作品展，對字寫得好的學生給予獎勵，形成你追我趕，後浪推前浪的`局勢。

4、寫字課進講堂，並且每個班級每天午間有20分鐘習帖光陰，有專門的先生指導，包管了學生的寫字訓練光陰及質量。

5、學習生活中，先生不忘模範的力量，時刻以身作則，每天早上在課堂黑板上板書“教師寄語”和“早自習閱讀內容”，潛移默化。

6、繼承開展教師編寫寫字課教案運動。

7、爲貫徹落實寧鄉縣教導局《開展規範使用語言翰墨“啄木鳥行動”和街道用字專項反省的看護》，進一步進步學校語言翰墨工作規範化程度，推動學校在全社會更好地施展規範用語用字的根基作用和積極影響，開展了規範語言翰墨“啄木鳥在行動”的社會實踐運動。

每天練字已成爲我校學生的習慣，認真寫好字、寫一手好字已成爲每個學生的目標。貼在走廊中課餘光陰走廊中成爲校園內一道亮麗的風景的作品展前就能看見有學生在那品談論著，走進課堂就能看見有學生在那臨帖。近三年來，我校學生的寫字程度有了必然的進步。但我們深知寫字工作是一項艱難而浩大的工程，要建築這一工程尚必要支付更多的智慧和辛勞，我們決心在上級的領導下，一如既往、奮不顧身，把學校的寫字運動推向更高更深條理。