關於感恩教育活動總結模板集合9篇

關於感恩教育活動總結模板集合9篇

總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，讓我們一起來學習寫總結吧。但是總結有什麼要求呢？下面是小編精心整理的感恩教育活動總結9篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

感恩教育活動總結 篇1

當今社會，學生在父母、祖輩的心中成了“小皇帝”、“小公主”，溺愛有加；而學生自己也養成了唯我獨尊、自私冷漠的心理。學生們漸漸遠離了感動，忘記了感恩，以爲父母的養育和教誨都是理所當然的。針對這種道德的缺失，情懷的失落，我校全面啓動感恩主題教育活動，讓學生找回感恩的心，領悟生命與成長的真諦。

一、廣泛發動，積極宣傳，樹立學生的感恩意識

我班從思想宣傳入手，教育學生要感謝祖國、感謝社會、感謝家長、感謝老師、感謝他人。教育學生學會感恩，通過演講、主題班會等形式進行宣傳，使學生的感恩意識逐漸增強。

二、認真組織，狠抓落實，在活動中加強感恩教育

感恩教育重在活動，在活動中樹立學生的感恩意識。活動開展來，我校認真組織各種形式多樣的活動內容，把感恩教育推向深入。

（一）感謝祖國，立志報效祖國

（二）感謝父母，幫助父母做力所能及的家務勞動

爲了讓學生多與家長溝通，理解父母，感恩父母，我校開展了形式多樣的活動，如：“親情作文”、愛心家庭作業、"算算親情賬，感知父母恩"主題班會、爲父母過節、“我最親的人”主題演講比賽，“爸爸、媽媽，你們辛苦了”主題家書活動，父母與學生的關係更加融洽，避免學生逆反心理的產生，同時讓學生在活動中瞭解父母的辛勞，從而感謝父母，尊重父母。活動的開展樹立了學生的家庭責任意識，

（三）感謝老師，做勤奮學習、遵紀守法的好學生

中職生性格基本已經形成，而且有些學生逆反心理較爲嚴重，不聽父母師長的話，厭煩老師的教育，對此，我讓學生們觀看了鄒越老師的感恩演講，並且讓學生自己開展活動，體會“假如我是老師”，使學生在活動中懂得尊重老師，要感謝老師的付出，不需要什麼禮物，只要能勤奮學習，爭取好成績，遵守紀律，講文明，懂禮貌，就是對老師最好的回報。

（四）感謝他人，同學之間互幫互助，共同進步

在活動中，教育學生要感謝同學，感謝同學的幫助，使學生在活動中加深了友誼，同學之間團結友愛的風氣越來越濃。

感恩活動雖已告一段落，但是作爲一種品質的修養，“感恩教育”應該成爲教育工作者永恆的話題，成爲社會各界共同關注的永恆主題。只要人人都有一顆感恩的心，我們相信天空更加蔚藍，陽光更加燦爛，生活更加和諧、幸福。讓感恩教育進行到底吧！

感恩教育活動總結 篇2

根據縣教育局的指示精神，結合我校感恩教育實踐活動實施方案和學生實際，在活動中貼近生活、貼近學生和知行統一的原則，讓學生懂得自己的成長離不開老師、家長的付出，同學的幫助和社會的關愛，學會對別人爲自己的付出要感恩，懂得回報他人。培養學生對家庭、對學校、對社會的責任感，讓學生知道生命的意義在於奉獻。

一、通過感恩教育，使學生懂得感恩的價值

一是使學生知恩。讓學生明白，在這個社會裏，愛從來都是雙向的，每個人每時每刻都在享受父母、朋友、老師、學校和社會的恩惠。讓學生懂得在正視個人價值的同時，還應顧及他人的利益。培養學生與人爲善、樂於助人的良好品德和健全人格;

二是使學生學會感恩。要讓學生明白，胸懷感恩之心是每個人都應該具有的基本道德準則，是做人最起碼的修養;

三是使學生善於施恩。讓學生擁有熱情、寬容的心態和不圖名利的崇高精神，真心誠意去幫助身邊需要幫助的人。

二、感恩的四個主題是：

(1)感激父母養育恩;(2)感謝老師培育情;(3)感恩社會關愛情;(4)感激同學幫助情。

三、學校非常重視這次感恩教育活動，並按着方案要求，搞了以下感恩教育活動：

(一)是舉辦一次以感恩爲專題的班會。

(二)是算一筆感恩帳。

各班要充分發揮師生的創造性，精心策劃，利用主題班會，讓學生在老師和同學面前講出對父母、師長、親友的愛。通過算時間帳、金錢帳、感情帳，引導學生算一算自己在成長過程中父母的辛勤養育之恩、老師的細心教導之情、親友的無私幫助之誼。

(三)是辦一期以感恩爲主題的手抄報。

讓學生聯繫學習、生活實際，表達對生活的熱愛，對親情的眷戀。

(四)是做一次感恩作業。

結合本班學生特長精心設計感恩作業。如：每週回家幫家長洗一次碗、幫父母做一次清潔衛生、爲長輩倒一杯水等。

四、通過這次活動發現。

好人好事多了;拾金不昧的多了;學生跟老師、家長的關係更加密切了;在學校的表現更加突出了;在家更知道疼愛父母了;自理的能力更強了;學習更加努力了;報效祖國的心更迫切了。

五、今後我校立足都要以感恩爲主題對學生進行感謝老師。

感謝父母，感謝所有幫助過自己的人的教育，並讓他們把受教育後的體會，發表在小報上、黑板上或用我校校園廣播進行播放。

學校經常利用班隊會、國旗下講話、各種節日等主題陣地進行感恩教育。結合各種捐款活動，開展意義深遠的感恩教育活動，讓學生知道扶危濟困歷來是我們中華民族的優良傳統，讓學生懂得從小就要繼承和發揚這些美德，特別是當別人有困難時，要勇於伸出雙手去幫助，讓點滴愛心匯聚成愛的洪流。

最終把感恩教育活動由學校、家庭延伸到勞動人民和大自然之中去。

感恩教育活動總結 篇3

感恩是一種情懷。你有一顆感恩的心，你會快快樂樂的感受學習，體驗生活;你有一顆感恩的心，你會規範自己的行爲;你有一顆感恩的心，你會感受到父母對你的.感情、老師對你的恩情、朋友對你的友情;你有一顆感恩的心，你會對你所遇到的一切都抱着感激的態度，這樣的態度會使你消除怨氣。怎樣使學生體驗這種情懷，形成這樣一種品德呢?三月份我校利用幾個節日活動爲基點，通過展開全校性活動讓學生體驗感恩、踐行感恩。

一.開展活動，營造氛圍，讓學生在活動中蓄情。

學校首先是利用國旗下講話、主題班會活動，讓同學們知道什麼是感恩，爲什麼要感恩。爲強化學生的感恩行爲習慣養成教育，學校結合三、五學雷鋒，三、八婦女節精心策劃了豐富多彩的寓教於樂的感恩活動：如讓同學們講講父母親關心自己的親情故事、說說老師耐心細緻教育自己的感人故事，議議同學之間互幫互助的友情故事，寫寫感恩的日記，用語言表達自己的感受。這些定格的溫馨照片，使孩子們瞬間找到了失落的感恩之心。他們逐漸明白原來平淡的生活中處處充滿了愛的哲理。同學們在反芻生活的同時，還把父母爲培育子女成長所支付的一切費用羅列出來。在算算、想想的過程中，同學們感受到自己平時視而不見的卻是一筆筆多麼昂貴的財富!而這一筆筆財富又蘊含了父母多少深切的愛!感觸萬分之餘，感動之心溢於言表。同學們用講故事、寫日記形式表達對父母的感謝。除此之外學校還開展了“感恩父母”、“感恩老師”的演講比賽、感恩板報比賽、自我傳記比賽等。這些“感恩活動”從感性的品評，到理性的思考，再到心靈的碰撞，讓同學們經歷了深刻的體驗過程，心中不禁蓄滿了深深的感恩情結。釋放出同學們積蓄已久的感恩之心。

自我傳記比賽一等獎：6.1、5.1、3.1、感恩班會一等獎：5.1、4.1、1.1、6.1、3.1班園板報比賽一等獎：5.1、1.1、3.1、1.2《感恩的心》歌曲、手語操一等獎：6.1、5.1、4.1、2.1、感恩演講比賽：6.1邢蕾、4.1李默桐、2.1王美瑩、2.2李禕姚，3.1盛陽剛一等獎;感恩格言比賽：5.1一等獎。

學會感恩與愛同行主題教育先進班級：5.1、3.1、6.1、1.1

二.關注現實生活的感恩細節，讓同學們在生活中踐行。

爲了讓感恩行動看得見，摸得着，學校還給同學們留了感恩作業，就是讓同學們關注父母的喜好，瞭解他們的心願，記住他們的生日，爲父母做力所能及的事，爲父母消除疲勞，向父母表示感恩。最讓同學們們受益的是，同學們還試着通過自己的努力給父母帶去進步的喜訊、成功的喜悅。感恩教育活動得到家長的配合，家長們積極參加感恩活動，給學生讚賞和鼓勵，爲學生提供機會，培養他們知恩報恩的行爲習慣。

三、結合學科教學，深化感恩活動。

動人的歌聲永遠傳達着世間美好的情懷。音樂教師利用音樂課教唱歌曲《感恩的心》以及感恩心手語操，通過傳唱感恩歌曲，普及感恩的心手語操，既豐富了學生的課餘生活，又使同學們體會到感恩的情懷，體會到感恩之美，心靈受到的洗禮，真正達到人人蔘與，班班有歌聲。

四.活動紮實，效果顯著。

感恩教育月活動，使同學們更深刻地認識到：一個人常懷感恩之心，便會更加感激和懷想那些有恩於我們卻不言回報的每一個人。正是因爲他們的存在，我們纔有了今天的幸福和喜悅。常懷感恩之心，便會以給予別人更多的幫助和鼓勵爲最大的快樂，便能對落難或者絕處求生的人們愛心融融地伸出援助之手，而且不求回報。常懷感恩之心，對別人對環境就會少一分挑剔，而多一分欣賞。

同學們，讓我們心懷感恩之心，把感恩之情化作實際行動，積極投身到四月份“關愛他人 快樂自己”主題教育活動中，讓我們用美麗的心靈,傳遞人間的真情，把關愛作爲生活的一部分，把關愛放到我們做的每一件事情中，成爲我們思想道德中的一部分。用自己的真心關愛他人,用自己的誠心溫暖社會,用自己的奉獻美化環境,誠心誠意的、踏踏實實地做好身邊的每一件小事。我們將看到：教室的地面總是乾乾淨淨，講臺上多了一杯水，電燈、電腦即使沒有老師提醒，也總有人把它們及時關掉。

關愛是一句口號，我們天天傳唱;關愛是一項活動，我們積極參與;關愛是一項任務，我們努力完成;關愛更是一種精神，在我們周圍奕奕發光。讓我們真正把“關愛”二字放進心裏，爲你周圍的人和自己，多做一點，再多一點……如果身邊的人都微笑着，這個世界將變的多麼純淨、溫暖而美好!只要人人都獻出一點愛,世界將變成美好的人間。

感恩教育活動總結 篇4

在這個感恩主題教育系列活動中，我們開展了感恩教育活動。

一、意識先行，全員參與，落實到位。

全班師生充分認識到感恩教育的現實意義和深遠意義，因此，整個活動環環相扣，各項活動落實到位。配合學校的“學感恩、喚責任、倡奉獻”系列活動，積極開展了感恩教育系列活動，行動迅速，參與面廣。

二、內容豐富，形式多樣。

1、投入感恩徵文活動，事前發動，積極組織撰寫，推薦好的作品上交學部，把感恩教育與語文學習結合起來。

2、組織學生觀看《背起爸爸上學》，培養感恩意識和勵志精神。

3、出一期“學感恩、喚責任、倡奉獻”黑板報，參加學校板報評比，利用班級的輿論陣地，宣傳感恩的重要，喚醒回報父母之情，學會體察老師，是了認真學習的責任意識，

4、結合下學期的教師節、重陽節等多個節日的慶祝活動，通過寫、誦、做等方式，表達對父母、老師的理解與愛意。

5、計算感恩賬，於感恩節前兩週，每個學生寫信給父母，表達愛的理解，要求父母亦回信寄語，築起了父母與子女溝通的心靈之橋。強化孩子的明理、孝順，喚醒內心的責任意識，學會體察父母的辛苦奉獻、良苦用心，促成家、校教育形成合力，家庭與學校生活的和諧。

6、週末把爲父母做一件感恩的事爲契機，拍攝DV，強化學會知恩、報恩意識。

7、開展了《感恩情，責任心》的主題班會，全班參與，羣策羣力，促成學生對父母、老師之愛的理解，喚起回報的責任意識，建設和諧班集體。

8、班會上學唱《感恩的心》，學習手語表演，儘可能人人會唱，會演，在優美的旋律中，感受真誠，感會世間的美好，體會感恩，受到愛與美的薰陶。

三、活動之後的思考。

本次感恩教育活動歷時較長。我們的工作緊鑼密鼓，紮實有效。然而就活動和效果而言，由於有的家長不夠重視與配合，所以對有的學生的觸動的力度不夠深入。也不乏有的學生侷限於任務的應付，缺乏對感恩教育作用的深層認識，顯得不夠積極、投入。

感恩是一種文明，感恩是一種品德，更是一種責任。感恩應是社會上每個人都應該有的基本道德準則，是做人的起碼的修養，也是人之常情。對於今天的廣大青少年來說，感恩意識絕不是簡單的回報父母養育之恩，回報老師的教育之恩。它更是一種責任意識、自立意識、自尊意識和健全人格的體現。

“感恩教育”作爲一項活動畢竟要落下帷幕，但是作爲一種品質的修養，“感恩教育”應該成爲我們永恆的話題，成爲社會各界共同關注的永恆主題，只要人人都有一顆感恩的心，我們相信天空更加蔚藍，陽光更加燦爛，生活更加和諧、幸福，讓感恩教育進行到底吧！

感恩教育活動總結 篇5

感恩之心回報於行，“鴉有反哺之義，羊知跪乳之恩”，能讓學生學會感恩父母是我們作爲教師的快樂！

當然，感恩老師環節亦進展順利，碩果累累。花兒以它馥郁的芳香，作爲它對大自然的回報，培養學生尊敬老師、熱愛母校的思想感情，作爲教育者，責無旁貸，否則，無從談教育。感恩無需甜言蜜語，無需豐厚物質回報，一聲問候，一張賀卡，一個微笑足矣！需要的是學生髮自內心的真誠的感恩。從我們的心底來說，最需要的是學生能德智體美全面發展，以優異的成績給小學生涯畫一個圓滿的句號！的確，我們的學生做到了，看，自感恩活動開展以來，學生學習勤快了，課堂上講話的，頂撞老師的，課下鬧不團結的，回家不做作業的……種種情況逐漸消失，同學們一改舊顏換新貌，團結努力，禮貌待人，並主動美化校園，幫助小同學，更重要的是，上課認真，作業工整，成績穩步前進，同學們都把感恩之情內化於心，外化於行，自身綜合素質得到了極大提高！

人生活在社會之中，是社會人。爲了落實“全面發展，提高素質，培養能力，發展個性”的辦學思想，培養學生潛能，提高學生的綜合素質，加強人與人的理解和交流，讓學生體驗作爲社會人肩負的責任和使命，學會感恩做人，努力學習，珍惜生活，回報社會。

在此，各班特別重視開展系列主題班會，讓學生關注社會。如關注青海玉樹地震後災後重建，關注感動中國人物的感人事蹟，如國家爲了祖國的未來健康成長，實行減免學費，提高師資力量，加強校園安全建設等教育措施……讓學生明白人類從來都生活在一個充滿變幻的環境之中，正是憑着同甘共苦，攜手共進的精神，我們才得以化險爲夷，創建和諧 。通過班會活動，學生懂得了珍惜，懂得了堅強，學會了感動，更學會如何表達愛心。學生們紛紛表示將從小事做起，從現在做起，做一個對自己負責，對他人負責，對集體負責，對社會負責的好學生。

教育要以人爲本，“感恩他人，回報社會”班級特色活動的開展，爲學生的成長進行了一次心靈的洗禮，行動的指導，爲學生的終身發展奠基。

感恩教育活動總結 篇6

本次的班級文化建設，我們年級深入開展“國學經典”誦讀活動，在活動中我們進行了一系列的工作，我們要求全體學生參與，全情投入，使得《三字經》誦讀在全級學生中逐步掀起高潮。一段時間下來，學生的誦讀熱情日益高漲，氣氛濃厚。此次活動着重做了如下工作：

1、提高認識，加厚人文底蘊

抓好《三字經》誦讀活動，作爲班主任，我的重視和參與是基礎，調動學生積極性是關鍵，家長的支持是不可缺少的組成部分。我們開展誦讀活動的目的不僅僅是讓學生記住名篇佳作，更重要的是在誦讀《三字經》中弘揚優秀的民族傳統文化，加厚學生的人文底蘊。

2、靈活安排，確保誦讀時間。

每班要求保證每天10分鐘的誦讀時間，爲此特安排每節課前2分鐘爲誦讀時間。由班長組織學生誦讀，同時充分利用零碎時間，尋找機會讓學生多讀多背從而多用。誦讀採取多種形式，提高學生背誦的興趣。發現典型，做好班內宣傳，樹立身邊的榜樣。使《三字經》誦背活動成爲學生課外生活的一件樂事。

3、嚴格把關，加強督促指導。

自開展《三字經》誦讀活動以來，我們堅持：個人學習與集體輔導相結合；誦讀與展示相結合；評比與激勵相結合的原則。誦讀力求做到：讀爲主，講爲輔；品詩文，談體會；同時對學生進行定期或不定期的檢查，如誦讀進度、誦讀質量。

我們將在五月初舉辦一次國學小講座，中旬進行集體的誦讀表演；《三字經》知識競賽及“學經典、見行動”的圖片、徵文展。

我們的“國學經典”教育目的是讓學生感受傳統民族文化的博大精深，汲取立身做人的精神力量，“與經典同在，與聖賢同行”。在不斷的薰陶、積澱中，淨化靈魂、昇華人格，實現真正的成長與成功！

感恩教育活動總結 篇7

感恩要從我們的身邊做起,從感恩我們的社會、父母，老師、同學、開始。因此，我們以班級爲單位開展一系列活動：

1、“對父母的五個一”感恩活動，各班利用班會召開“送給母親一份愛”主題班會，各班在班主任的組織下，讓同學們暢想如何表達兒女對母親的濃濃深情和真摯的反哺之情。

2、以“感恩老師”爲主題，課間播放感恩歌曲，結合音樂課，學唱《長大後我就成了你》、《老師的窗前》等歌曲，做到人人會唱；班級出一期感恩老師教育專題板報，推薦名人感恩老師名言，創設濃郁的校園感恩老師教育氛圍。

3、召開《感恩從心開始》的主題班會。通過主題班會，讓學生認識到，我們的成長，離不開老師養育之恩，使學生認識到知恩圖報是中華民族的傳統美德。開展感恩卡製作活動競賽：自制一張送給老師的感恩卡，向老師說一聲謝謝，道一聲辛苦了，送一句祝福語。通過此項活動，不僅使學生受到了一次很好的思想教育，更豐富了學生的課餘生活，提高了學生動手的能力

4、“對同學的一幫一”感恩活動。人的一生中應該感謝的不止是母親，還有很多人：朋友、同學、親友、陌生人等等。正是有了這些人的付出和愛心，我們的世界才變的如此溫馨和美麗。

5、“對社會與自然的感恩教育活動”等。除了他人外，還有社會、自然、知識都值得我們心懷感激。懂得感恩的人，纔會懂得怎樣做人。使孩子們從小有一顆博大的感恩心，全校性的活動還有吟誦有關感恩弟子規、聽有關感恩的演講、出一張與感恩有關的手抄報，評選“感恩之星”等。我們將評出賀卡、寄語和書信，並結合上述活動和平時表現評選出“感恩之星”。

要求各班舉行徵文比賽，並將比賽中涌現的好文章推薦參加上一級的徵文大賽。從而深化、引導了學生的思想，讓學生感悟到感恩思想的美和力量，爲感恩教育活動畫上了一個圓滿的句號。

開展感恩教育活動，旨在喚醒中學生的感恩意識，喚醒學生的社會責任感。感恩是愛和善的基礎，要讓學生們意識到自己獲得的一切並不是憑空而來，除了自己爭取，還有許多人在背後奉獻。對於給你付出的人和事，你都要永遠記住並準備回報。感恩意識不只是簡單的回報長輩養育之恩，它更是一種責任意識、自立意識和健全人格的體現。在五千年的中國傳統文化裏，感恩思想一直佔有主流地位。“誰言寸草心，報得三春暉”“滴水之恩，當涌泉相報”這些動人詩句表明我們是懂得感恩的民族。擁有一顆感恩的心，感恩你生命中的擁有，感恩你身邊的人，感恩你所有的所有。

感恩教育活動總結 篇8

學會感恩是培養傳承中華民族優秀道德傳統的基本要求。加強感恩教育就是要培養健康的學生,讓他們繼承中華民族的優良傳統,做品德高尚的人。爲了配合感恩教育活動，我積極開展豐富多彩的活動對學生進行感恩教育，讓學生找回感恩的心，領悟生命與成長的真諦。

一、開展活動，營造氛圍，讓學生在活動中蓄情

我們精心策劃了豐富多彩的寓教於樂的感恩活動：如收集溫馨照、算算親情帳、講講親情故事、寫寫感恩信。孩子們把童年生活中父母、老師對自己關愛的照片收集起來，用文字記錄照片拍攝時間、地點，以及簡要的情節，並用語言表達自己的感受。這些定格的溫馨照片，使孩子們瞬間找到了失落的感恩之心。他們逐漸明白原來平淡的生活中處處充滿了愛的哲理。孩子們在反芻生活的同時，還把父母爲培育子女成長所支付的一切費用羅列出來。在算算、想想的過程中，孩子們感受到自己平時視而不見的卻是一筆筆多麼昂貴的財富!而這一筆筆財富又蘊含了父母多少深切的愛!感觸萬分之餘，感動之心溢於言表。

我們還開展了“感恩父母”、“感恩老師”的演講朗誦比賽、黑板報、手抄報比賽等。這些“感恩活動”從感性的品評，到理性的思考，再到心靈的碰撞，讓學生們經歷了深刻的體驗過程，心中不禁蓄滿了深深的感恩情結。釋放出學生積蓄已久的感恩之心。

二、關注現實生活的感恩細節，讓學生在生活中踐行

爲了讓感恩行動看得見，摸得着，我們運用以大見小，以點帶面的策略，提出了三項感恩作業，就是讓學生用一句話向父母表示感恩;用一個舉動爲父母消除疲勞;一天當家爲父母分擔家務。我們要求學生們每星期至少做一次，並且能夠持之以恆地做下去。最讓學生們受益的是，通過與父母交流他們開始關注父母的喜好，瞭解他們的心願，記住他們的生日。他們還試着通過自己的努力給父母帶去進步的喜訊、成功的喜悅。爲了得到家長的配合，學校還專門發出一份致全體家長的公開信，希望家長們能夠督促學生積極參加感恩活動，多給學生讚賞和鼓勵，多爲學生提供機會，培養他們知恩報恩的行爲習慣;同時也希望家長們能做孩子的榜樣，孝敬長輩，心存博愛，多帶孩子參加社會公益活動和愛心捐助等。

三、構建課堂陣地，讓學生在文化中薰陶

德育教育要滲透到課堂教學中。在英語教學中，我充分挖掘課文內容，進行感恩題材小對話，小品表演，寫感恩題材小作文。

總之，感恩的主題是永恆的，作爲祖國的下一代培育者的我們，肩負着重擔。就讓我們一起努力，讓每一孩子都懷有一顆感恩的心，積極地去面對生活，讓人文的光彩照亮校園，讓真情充溢在師生之間、生生之間，讓可愛的校園奏響和諧的強音。

感恩教育活動總結 篇9

五月，夏天的起點，在這個充滿活力的月份裏，我們迎來了以“感恩”爲話題的一系列活動，旨在讓同學從中感恩父母，感恩老師，感恩社會，並且培養實踐能力。

　　一．養育之恩

從來不曾認真計較那首歌的歌詞，自然無法理解這首歌的真正含義，直至那節班會課，仔細琢磨，纔得到那個永恆不變的真理——《真的愛你》。

班會課的遊戲，每一個被抽中的人必須唱出《真的愛你》中的歌詞，如果接不上，即必須打電話給自己的父母向他們說我愛你。在當時，每一個知道規則的人無不倒抽一口冷氣。要知道父母並不是愛人，他們就像山，就像海，我們無時無刻對他們都充滿敬意，即使心中的愛是多麼深厚，都不易於溢於言表。90後的我們，都還是不願意承受那份尷尬，儘管背後是那樣的溫情。但是遊戲必須進行，輸了的人也必須服從規則，無論是強勢的高分學子，還是風趣的搗蛋鬼，無論是剛強的錚錚男兒，還是靦腆的窈窕淑女，在說出那句我愛你時，語速都是飛快，有時我甚至懷疑他們的父母是否真的聽見，但我知道同學們都是真心的，他們的內心無不充滿愛。

就像歌詞裏所說，決心衝開心中掙扎，親恩總可報答。日常生活中，父母爲我們做的每一件事，無不是經過深思熟慮，無不是處處爲我們着想。他們生我們育我們，並不是爲了自己，他們從不要求我們的回報，但這不意味着我們可以心安理得的接受他們所有的愛。學會感恩，是我們人生中必有的課題，也是一生中永恆不變的真理。我們現在可以做的最簡單的一件事便是衝開內心的掙扎，報答親恩。

　　二．感恩之音

班會課上合唱那首《真的愛你》，心中沒有絲毫虛情假意，曾經幻想多年後仍記起那一對溫馨的手，始終給我照顧，春風化雨暖透我的心，一生眷顧無言的送贈，人生如歌，希望，我們可以每天爲父母演唱《真的愛你》。

　　三．師長之恩

可以這樣說，老師是我們第二個父母，我們從他們那裏貪婪的吮吸着知識的甘露，他們卻毫無怨言，每天朝九晚五地爲我們操勞，他們是多麼的無私與神聖啊！因此，在班長的號召下，各科課代表積極響應，精心準備着小禮物。各位同學也不甘示弱，在每張畫滿斑斕圖畫的卡紙上，寫下了自己對老師們的留言與祝福。

準備好禮物和祝福後，每科科代表在自科老師的課堂上課前把禮物和祝福雙手送給老師，同學們也配合課代表熱烈地鼓起掌來，有些同學更是唱起了《感恩的心》。老師們驚喜地接受了禮物，滿臉都是笑容，忙着說謝謝，之後老師和課代表合影留念。

經過這件事後，同學們懂得了老師的辛苦與期望，上課時都是聚精會神的聽，認認真真的思考，我想這纔是老師真正希望得到的回報！

　　四．社會之恩

我們組織了一次“回饋社會，學會感恩”活動，活動內容爲：以城鎮分成幾個小組，在約定的時間一起探望當地的老人。此活動旨在讓同學們學會感恩之心，瞭解老人們的生活，懂得生活的哲理，用自己的一雙手，來爲老人們貢獻自己的一份力，表達自己的一份心意。

待工作分配好後，每個小組的組長在週日上午帶領自己的成員來到轄屬自己範圍的老人院，以下爲各個小組所負責的老人院名稱：大良鳳城敬老院、陳村老人院、容桂馮派普敬老院。

在大良的鳳城敬老院，一進院門，就可聽見流水聲在“咚咚”地響，迎面見到一座假山屹立在一圓形水池中央。寬敞而舒適的環境是我對鳳城敬老院的第一印象。周圍也植了很多樹木植物，其中有一顆筆直的參天大樹佔有院子的一方。老人們很祥和地坐在走廊上與同學談話。孤獨的他們，年復一年地生活在這個敬老院中，不能常常與自己的親人相見，思念與無奈只能永藏在心中。同時他們也是幸運的，因爲它們在敬老院可以結識一羣年紀相仿的朋友，他們可以團團坐在能夠訴說自己當年的歷史與有趣的生活。彼此之間牽絆着一絲聯繫，他們互相扶持，一起走過幾年的歲月。

我們與老人談談關於他們的事情，他們興致勃勃地告訴我們還一起研究當時的紅歌，麥昭賢同學富有感染力地唱出了《馬賽曲》。我們也做了一些體力活，如拖地和抹欄杆。這些工作不可以馬虎對待，若拖把擰不乾淨，就會使老人滑倒。雖然簡單，但我們都用心去做好，把它看作一次有意義的勞作。

　　五．收穫與心得

活動過後，我們將成果展現在班會中，以教育同學們，其中還請了兩名組長上臺講述他們的心得。本次的活動教育意義深厚，同學們不僅經歷了一次社會實踐，還收穫了不少珍貴的東西。

我們每個星期四都會進行廢品回收，使班上的環境更整潔，而且同學們知道了能夠廢品回收都主動地洗乾淨喝過的瓶子，自覺地將其投入到特定的箱子裏，培養了大家的環保意識之餘，也算是對大自然的一種感恩報答吧。班上其餘的日常學習生活照常，同學們都在爲期末考試努力奮鬥。

這一次的感恩活動讓人學會感恩，學會飲水思源，父母老師付出的每一分每一秒每一顆汗滴都是無私的，我們不應該將他們所做的一切想得理所當然，要學會用實際行動去報答他們。這是作爲一個有良知的人所必須做的事！