中班數學的活動方案（通用10篇）

爲確保活動順利開展，通常需要提前準備好一份活動方案，活動方案是綜合考量活動相關的因素後所制定的書面計劃。那麼應當如何制定活動方案呢？下面是小編收集整理的中班數學的活動方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班數學的活動方案 篇1

教學目標：

1、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

2、發展幼兒的觀察力及比較判斷的能力。

3、引導幼兒學習比較高矮，知道高矮是通過比較而來的，學習在同一高度平面上比較高矮，並能按高矮給物體排序。

教學準備：

1、每人一套操作材料(大礦泉水瓶、小礦泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶)。

2、事先設置好表演情境。

教學過程：

1、引導幼兒學習在同一平面上比較兩個物體的高矮。

設置表演情境。請兩個小朋友比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，問：他們倆究竟誰高，誰矮呢?這樣能比出高矮來嗎?爲什麼?鼓勵幼兒充分討論。

教師小結：

比較高矮時，倆人必須都站在同一平面、同一高度上，這樣才能比較出誰高誰矮。

幼兒示範正確的比高矮方法。

2、引導幼兒發現高矮是通過比較而來的。

請一個比前面二個小朋友更矮的小朋友上來與他們比高矮，問：怎麼一會兒說這個小朋友矮，一會兒又說這個小朋友高，到底他是矮還是高呢?

引導幼兒觀察、思考得出結論：說一個人是高還是矮要看他和誰比。

3、引導幼兒不受物體大小、形狀的影響，按高矮給物體排序。

指導語：一天，幾隻瓶子在一起吵吵嚷嚷，它們想出去走走，可是不知道該怎麼排隊，現在請小朋友都來幫它們排排隊，排好以後要說說你們是怎麼給它們排的隊。

4、幼兒通過自身參與，進一步體驗物體的高矮是比較出來的。

玩遊戲《比高矮》：將幼兒分成幾個小組，選出每組的小朋友，再派出來比賽，選出全班的小朋友，頒發獎牌，並鼓勵小朋友，多吃飯菜、多運動，才長得高。

教學延伸：

帶領幼兒觀察幼兒園的房屋、樹木、運動器械等，並比較它們的高矮。

中班數學的活動方案 篇2

活動目標：

1、學習從箭頭方向數過來的方式，找出不同的物體，並能圈出來。

2、學習確定物體的排列次序，理解序數的含義。

3、培養幼兒的觀察能力。

活動準備：

1、箭頭方向牌

2、黃色球4個，紅色球1個

3、數字卡1—5大小個一個

4、三角形4個，圓形1個5紅蘋果4個，綠蘋果1個6情景動物圖片5個學具：

①（三角形圖片4個，圓形圖片1個）幼兒每人一套

②水彩筆每人一支

③幼兒用書每人一本活動過程：

一、出示球，學習找不同的物體

1、師：小朋友，今天老師帶來了你們最喜歡的球，看，喜歡嗎？（請幾個小朋友玩拍球后放好）

2、請幼兒觀察球有什麼顏色？

二、出示蘋果圖片，學習從箭頭方向數過來的方式，找不同物體

1、師：小朋友真棒，我還想考考小朋友。看，這是什麼？有什麼顏色？它們都是一樣的嗎？

2、誰知道不同顏色的蘋果排在第幾？（幼兒討論）

3、師：我剛纔發現有些小朋友數得時候有的從左邊數過來，有的從右邊數過來，這樣就不大規範了，老師想到了一個好方法（出示箭頭方向牌，告訴幼兒數物體時從箭頭指示的方向數過來）這樣既方便又正確。

4、師根據幼兒說的數序，按箭頭的方向數過來送上數字卡，並請幼兒不同的蘋果排第幾的數字圈起來。

5、表揚幼兒的聰明。

三、出示三角形圖片，學習從箭頭方向數過的方法，確認物體的排列數序

1、圖上有什麼圖形？都是一樣嗎？

2、不同的是什麼？從箭頭方向數過來，它排在第幾？

3、請幼兒討論並回答。

4、請幼兒取出操作卡片，按要求嘗試練習。

5、檢查評析，表揚幼兒。

四、遊戲：排排隊

1、師叫五個小朋友出來，其中一位是男孩或女孩。

2、請幼兒觀察，有幾個小朋友（按箭頭的方向數過來）。

3、請幼兒按箭頭方向排隊的幼兒送數字卡。

4、請幼兒觀察並說出不同的小朋友（男孩或女孩）排第幾？

5、請全體的幼兒讀一次誰排第幾（按箭頭方向讀）

6小結並表揚幼兒。

五、結束部分1出示情景動物圖片，指導幼兒觀察，從箭頭方向數過來，看看它們分別排在第幾？（幼兒討論）2指導幼兒完成書本練習P28六、延伸部分將學具投入區內，幼兒日常中繼續學習操作序數排序。

中班數學的活動方案 篇3

教學目標：

1、在理解5以內序數的基礎上，根據門牌號碼找到相應的房間。

2、在活動中體驗幫助小動物搬新房的快樂

知識準備：

1、幼兒分別對橫的、縱的兩方面的序數已有了解。

2、有少數幼兒在區域遊戲中玩過此類遊戲，有一定的經驗積累。

材料準備：

1、教師示範用不同的房子（有五間房子的平房一座，高五層、每層只有一個房間的高樓一座，高三層、每層有兩間房子的高樓一座）；小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各一張。

2、幼兒操作用樓房每人一份（根據不同層次的幼兒提供不同層次的材料：分別爲每層有兩個房間的二層、三層、四層、五層、六層的樓房及每層有三個房間的三層、四層的樓房若干，能力不同則提供給不同的材料。這樣，在橫的、總的兩方面都拉開了距離，滿足了不同幼兒的發展，使不同幼兒在體驗成功快樂的基礎上經驗都得到一定的提升）；身上寫有門牌號碼的小動物若干。

3、皺紙做的用於慶祝的綵帶；錄有《喜洋洋》音樂的磁帶。

教學過程：

一、情景導入很多小動物們都圍在小猴身邊，他們在說什麼呀？原來小猴告訴大家：“今天我去城裏玩了，發現那裏的人們住的都是高高的樓房，又寬敞又亮堂，我們也來蓋樓房吧！”“好呀，好呀！”小動物們都歡呼起來。

二、鞏固經驗

1、小動物們說幹就幹，不多久就蓋出了一座新房子（出示有五間房子的平房）

（1）請幼兒幫某個小動物搬進第一座房子

（2）小兔問什麼要住在這裏？（此處要鞏固的經驗是：從左往右數房間，依次是：第一間，第二間以鞏固幼兒在橫的方面的序數經驗）

2、小兔覺得新房子雖然很寬敞，可並不能看到遠處的風景，於是小動物們商量了一下，又蓋起了第二座房子，看，第二座房子蓋起來了，好高呀！（出示高五層，美層只有一個房間的高樓）

（1）請幼兒幫某個小動物們搬進第二座房子。

（2）小豬爲什麼住這裏？原來數高樓是從下往上數，第一層，第二層（此處要鞏固的經驗是：從下往上來數樓層，依次是：第一層，第二層以鞏固幼兒在縱的方面序數的經驗）

三、幼兒討論

小豬覺得這棟樓房的雖然很高，可是每一層就一家，找好朋友一起玩還要上上下下，真不方便。於是小動物們又商量着要蓋第三座房子，

1、你們猜小動物們蓋的第三座房子會是怎樣的？（引導幼兒說出每層有兩個或三個房間）

2、哇！果然和你們說的一樣，小動物們這次蓋的樓房每層都有兩個房間。（出示高三層，每層有兩個房間的樓房）小猴子看到這樣的樓房真想立刻住進去，誰來幫小猴搬新房？（請能力一般和能力較強的幼兒分別上來幫忙）

（1）小猴若住錯了，這樣討論：小猴住得對不對，爲什麼？

（2）小猴若住對了，這樣討論：你爲什麼請小猴住這裏？（請幫忙的幼兒自己來回答）

此處幼兒可能會有兩種不同的意見，有的幼兒會認爲小猴住對了，有的幼兒則認爲小猴住錯了，老師要請兩種意見的幼兒分別說出理由。在此處教師要挖深挖透。

教師小結：原來門牌號碼的第一個數字表示第幾層，第三個數字表示第幾間。

（3）說出一個門牌號碼請幼兒來找出房間：例：教師說出302，請能力一般的幼兒來找出相應的房間1）他找得對不對，爲什麼？

教師在此處可重新小結：門牌號碼的第一個數字表示第幾層，第二個數字表示第幾個房間。找房間時我們先找到第幾層，然後再找到第幾個房間。

四、教師提出要求，幼兒嘗試操作（看到小猴子住進了新樓房，大家可羨慕了，都想快快住進新樓房，看看遠處美麗的風景）

請按小動物身上的門牌號碼幫他們住進新樓房

提醒幼兒操作步驟：

（1）門牌號碼的第一個數字表示第幾層，第二個數字表示第幾個房間。

（2）先找到樓層，再來找房間。

（3）按小動物身上的門牌號碼來找房間，每個房間都只住一隻小動物。

五、教師講評

1、住對的

（1）你的小兔身上的門牌號碼是多少？

（2）應該住那個房間？

（3）你怎樣找到這個房間？

2、住錯的

（1）小豬住得對不對？爲什麼？

（2）201在哪裏？

（3）請幫小豬住到201。

六、體驗幫助小動物的快樂小動物們都搬進了新樓房，很開心，來我們一起表示慶祝！

（在歡快的音樂聲中大家一起起舞歡慶喬遷之喜）

中班數學的活動方案 篇4

活動目標:

1、瞭解打電話的過程。

2、學會0-9的數字。

3、學會點數對應，並體會打電話的樂趣。

活動準備:

電話1部、號碼記錄卡、筆。

活動過程:

1、創設情境,引出活動內容。

(1)老師口袋裏放着一部手機。

師：小朋友們，家裏是不是隻有你一個孩子呢？

幼：是/不是

師：大多數小朋友家裏就他一個孩子。那麼，要是在家裏的時候想找小夥伴玩了，會怎麼做？

幼：打電話/到他家裏去玩/叫他來自己家裏

師：嗯，說的對。可是，要怎麼才能叫他來自己家裏呢？或者我們要去他家裏，也要先告訴他一聲吧？

幼：對的。

師：所以，我們可以用什麼方法呢？

幼：打電話。

師：真聰明。打電話多方便呀？現在呀，老師就要打一個電話

撥號,老師撥打,通話,掛上。

師:"老師剛纔在跟誰打電話?聽得出來嗎？"展示撥打的電話號碼

（2）師：這裏有兩張電話號碼卡，一張是小男孩的，一張是小女孩的。可是，卡上沒有數字，只有點。你們來告訴我是幾個點好嗎？

幼：好

按點認讀。

師：現在我們都知道數字了，那麼號碼記錄卡上小男孩家裏電話是多少呢？把它們都寫下來吧。

幼兒看點數寫數字

（3）小女孩家裏電話是多少？

看點數寫數字

（4）師：那你們家裏的電話號碼是多少呀？能告訴我嗎？

鼓勵幼兒說出自己家裏的電話號碼。

畫點數，並對照點數寫數字

2、幼兒交流經驗:號碼是多少?

（1）小朋友交流自己家電話是多少？

（2）請小朋友做打電話的遊戲，撥打正確號碼(用手做打電話狀)。

師:"剛纔小朋友都說了平時是怎樣打電話的,現在小朋友們來試試吧。"

3、幼兒體驗打電話的心情和樂趣。

全體幼兒一起復習一遍。

4、幼兒觀察和記錄。

師:我們知道了家裏的電話，那麼爺爺奶奶家還有外公外婆家的電話號碼你們都知道嗎？我們回家再去記下來吧。

活動反思:

在本次活動開展的過程中,因爲電話是小朋友常見的而感興趣的,所以整個過程孩子的熱情高漲,興趣很濃.積極參與整個活動,樂意的表現自己,達到了活動目標。

中班數學的活動方案 篇5

活動目標

1、教會幼兒區別高矮，初步掌握高矮的相對關係。

2、教幼兒一些簡單的比較方法，發展幼兒觀察、比較、判斷能力。

活動準備

1、課件-數學：3-3比較概念 3-4比較概念 3-5比較概念

2、日常生活中能比較高矮的實物若干

活動過程

一、教幼兒區別高矮和一樣高

1.課件：3-3比較概念

讓幼兒通過觀察比較，找出圖畫物體的不同點：

兩棟樓房，一棟樓房高，一棟樓房矮。

兩座房子，一座房子高，一座房子矮。

兩個廚子，一個廚子高，一個廚子矮。

兩個梯子，一個梯子高，一個梯子矮。

2.逐一出示實物，讓幼兒比一比，誰高誰矮，還是一樣高。

3.請兩個小朋友上來比比誰高誰矮，還是一樣高，

再請全體幼兒互相比比，誰高誰矮，還是一樣高。

4.請幼兒說說自己熟悉的東西中什麼是可以比較高矮的。

二、教幼兒一些比較高矮的方法

1.請一高一矮兩個小朋友，矮的站在凳子上，

前面用一塊布遮住，讓幼兒判斷，誰高誰矮。

當幼兒發生錯覺時，揭開謎底，並告訴幼兒比較高矮時要把物體放在同一高度

2.課件：3-4比較概念

讓幼兒判斷物體最高、最矮。

三棟樓，哪棟樓最高？哪棟樓最矮？

三棵樹，哪棵樹最高？哪棵樹最矮？

3.課件：3-5比較概念

看一看圖片上有誰？

公雞，狗，長頸鹿，貓，小雞。

比一比它們誰最高？誰最矮？

誰比誰高？誰比誰矮？

三、告訴幼兒簡單的高矮的相對關係

1.請一高一矮兩個小朋友比較，

再讓高的小朋友跟老師比較，

讓矮的跟更矮的小朋友比較，

使幼兒知道：高的小朋友跟矮的小朋友比是高的，跟老師比是矮的，

矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的，但跟更矮的小朋友比是高的。

告訴幼兒單獨的某樣東西是不能定高矮的，要看它跟什麼比較。

2.請三個小朋友上來，再請一個幼兒爲他們從高到矮排隊，

並說出誰高誰矮，誰比誰高，誰比誰矮。

四、幼兒實踐操作

請每個幼兒依次畫高矮不同的三棵樹（或三棟樓等）。

大班數學教案：正方體與長方體

中班數學的活動方案 篇6

活動目標

1、引導幼兒通過操作學習，認識梯形引起幼兒的學習興趣。

2、發展幼兒觀察、比較、抽象概括的能力。

3、掌握提醒的基本特徵，並能根據特徵找出梯形。

活動準備

1、課件：幻燈片兩張 小熊圖片一張，

2、每人一份紅色的長方形紙和黃色的梯形紙，一根小棍，圖形紙每人一張（印有各中物體）

活動過程

一、導入

1.以參觀小貓表演的口吻，引起幼兒的思考，理解平行的概念。

教師播放課件，兩隻小貓跑步比賽

提出思考問題：兩隻小貓跑到終點時，它們的碰到一起了嗎？爲什麼？"

2.小結：因爲小貓跑的路線是平平的，他們永遠碰不到一起。

像這樣的象第一座小橋這樣的上下兩條線之間的距離一樣長，就叫平行。

二、展開

1、幼兒操作感知

請幼兒觀察，你桌子上有幾張紙？是什麼形狀的？將兩張紙重疊起來，看看他們有什麼一樣的地方？有什麼不一樣的地方？

小結：相同點：都有四條邊、四個角。

不同點：長方形的兩條對邊平行而且一樣長，四個角一樣大；

另一個圖形的上下兩條邊是平行的，但是不一樣長，另兩條邊是斜的。

2、請幼兒根據老師講的再次操作感知。提醒幼兒用小棍量一量，比一比。得出老師的結果。

並再次告訴幼兒，如果上下兩條邊之間的距離都一樣長，我們說這兩條邊是平行的。

3、小結梯形的概念：有四條邊、四個角，只有一組對邊是平行的而且不一樣長，

這樣的圖形我們就叫它梯形。

4、鞏固認識梯形，出示以下圖形：引導幼兒觀察比較後說出圖形的名稱，爲什麼？

三、結束

幼兒塗色：請幼兒將圖中的梯形塗上喜歡的顏色。

中班數學的活動方案 篇7

【活動準備】

球、蘋果、玩具狗、各一個， 各種玩具若干。

【活動目標】

引導幼兒認識物體與物體之間的空間位置關係，能夠說出什麼在什麼的上面，什麼在什麼的下面。

【活動過程】

一、 導入引導幼兒觀察

1、師：“小朋友們今天我帶來了幾位好朋友到我們班來做客，想和小朋友們一起玩遊戲，你們看這是誰啊?(教師出示籃球一個)。還有一位好朋友它在和小朋友們捉迷藏呢!我們一起來找找看它在哪啊?到底是誰?咦!找到了，原來它藏在書下面啊!快出來跟我們小朋友打個招呼吧”!“小朋友們，你們好!我是你們最喜歡吃的蘋果，很高興和小朋友們一起玩。”

二、互動遊戲，初步引導幼兒辨別上下

1、教師：哎喲!是誰在咬我呀?—“原來是小狗啊!你也想跟我們小朋友玩遊戲麼?”

出示玩具狗，以小狗的口吻說“小朋友們好，我的名字叫汪汪，想跟你們玩一個遊戲。”教師說：“汪汪狗你想跟我們小朋友玩什麼遊戲啊?(和汪汪狗說悄悄話)我知道了，好的。”

2、汪汪狗想請小朋友們閉上你們的小眼睛，然後汪汪狗會躲起來，當你們聽到：汪汪汪的時候就可以睜開眼睛把汪汪狗找出來，並說出你是在哪找到的。

3、遊戲中教師要引導孩子說出“什麼在什麼的上面，什麼在什麼的下面。”

4、遊戲結束後及時對幼兒進行表揚。

三、利用遊戲鞏固上下的空間位置關係

1、小朋友們玩得開心麼?球寶寶、小蘋果、汪汪狗。還給你們帶來了小禮物有小汽車、花籃、洋娃娃、鉛筆、燈籠好多好多的玩具要送給小朋友們，它們也在和你們玩捉迷藏的遊戲，那現在我們就一起把他們找出來吧!

2、歡快的背景音樂激發幼兒遊戲的興趣。

3、教師適當引導幼兒：我們可以在桌子上找找到椅子下面看看……找到後請幼兒說說自己是在那裏找到的。分別在什麼地方引導幼兒能夠說出：小汽車在桌子的下面、鉛筆在書的上面……

“小朋友們，你們真棒!將所有的禮物都找到了，而且還能說出他們藏在什麼地方，我們爲自己鼓鼓掌吧!”

[活動反思]

1、通過本次活動，幼兒能夠掌握物體與物體之間的位置關係，也能說出“什麼在什麼的'上面或下面”，初步理解物體間的空間方位。

2、有一小部分幼兒需要在教師的指導下才能說出“什麼在什麼的上面或下面”。需要課後加以輔助練習。

中班數學的活動方案 篇8

教學內容：

比較大小、長短、高矮

教學目的：

1、使幼兒聯繫生活經驗認識大小.長短和高矮的含義，體會比較一般方法，初步學會比較物體的大小.長短和高矮。

2、使幼兒經過比較的活動，初步建立大小長短和高矮的觀念，培養初步的觀察、判斷和推理的能力。

教學重點：

1、知道長短、高矮、大小的含義。

2、初步懂得直接比較長短、高矮、大小的思維方法。

教學難點：

1、掌握比較的標準和比較的方法。

2、用正確的數學語言表達比較的結果。

課時安排：1課時教學儀器：實物

教學過程：

一、複習瞭解幼兒對實際生活中大小.長短、高矮已有的感性認識。

二、新課導入

1、取出一把尺子，問：這把尺子長還是短？

2、當幼兒說出答案或爭論時，再分別拿出比它短和比它長的尺子，引起幼兒對剛纔答案的懷疑，從而導入新課。

3、出示課題，明確目標。

三、新課教學

1、明確比較的要求。

（1）必須有兩個或兩個以上的物體才能作比較，對單個物件不存在什麼比較。

（2）確定什麼和什麼比較，比較的標準是什麼。

（3）比較時，要把兩種物體的一端對齊，然後再看它們的另一端是否對齊，從而進行比較。

2、教學"大小'長短"、" 高矮"。

（1）提問：圖中畫了些什麼？你能說一說嗎？

（2）比一比讓幼兒看圖找一找、比一比。同桌小朋友互相交流。

3、練習

4、小結比較大小長短和高矮都必須有兩個或兩個以上的物體才能作比較，單個物件不存在大小.長短、高矮的，比較大小長短和高矮的方法一樣，一定要把一頭對齊，才能正確比較出大小長短和高矮。

5、拿出課前準備好的實物，分組進行比較，相互講出比較的結果。

六、總結這節課你學會了什麼？談談你的收穫。

七、作業運用已學的知識，找身邊熟識的事物比一比，說一說。

中班數學的活動方案 篇9

活動目標

1、學習5的加法，並複習鞏固5以內各數的加法運算。

2、能根據指定的算式，畫出三幅圖表示算式的意義。

3、知道要愛護自己的操作用書，保護畫面的整潔。

活動準備

1、趣味練習

2、幼兒用書，幼兒人手一支筆。

3、操作材料(看算式畫圖)

活動過程

一、輪船開來了。

1、出示輪船開來了的三幅圖，請幼兒先說出圖意，然後再用一道算式2+3=5表示這件事。

2、啓發幼兒思考：2+3=5這道算式，除了表示輪船開來了這件事，還能表示什麼事?

鼓勵幼兒遷移生活經驗，講述多種能用這道算式表示的事件。

3、鼓勵個別幼兒將自己想出的內容畫下來。

師幼共同講述、檢查幼兒繪畫內容是否能用2+3=5表示。

二、操作活動。

1、看圖列加法算式。

引導幼兒打開觀察幼兒用書，觀察圖片的變化，並列出相應的加法算式。

2、看算式寫答案。

(1)看數序排列填空，並寫出標記圖。

(2)看算是畫圖。引導幼兒讀一讀算式，然後在下面三個方框中畫出三幅圖，表示算式的意思。

三、評價活動

1、教師請幼兒介紹操作活動中，看某道算式所畫的圖片內容，師生共同檢查。

引導幼兒瞭解：有許多不同的事情，只要它們的數量變化是一樣的，都可以用同樣的一道題表示。

2、表揚操作活動專心、書面整潔的幼兒，鼓勵幼兒按戶自己的幼兒用書。

中班數學的活動方案 篇10

活動目標

1.嘗試用樹葉按二維特徵進行分類。

2.觀察樹葉的排列順序,能發現基本的排列規律。

3.在瞭解有規律排序的基礎上,嘗試設計不同的排列規律。

4.能積極參與動腦活動,感受成功的喜悅。

活動準備

1.各種(大小、形狀不同)樹葉(實物、小卡片)。

2.幼兒人手一塊黏貼板。

活動重點

1.按物體的二維特徵進行分類

2.自創規律排序。

活動過程

一、認識材料，引出主題。

小朋友，你們看今天老師帶來了什麼?今天我們要和樹葉紙板來玩幾種遊戲。

二、給樹葉分類。

1.請小朋友給樹葉分類。(大小、形狀、顏色)

2.請小朋友給樹葉按大小、形狀分類。

3.請小朋友給樹葉按大小、顏色分類。

4.請小朋友給樹葉按顏色、形狀分類。

三、給樹葉排序

1.感知不同的排列規律。

小朋友請你看看這些樹葉是怎樣排序的。

2.觀察、學習有規律地排列。

我們再來看看這些書是怎樣排序的。

3.觀察、學習樹葉的有規律排列,願意自己獨立探索引導孩子大膽設計自己的排列規律,培養孩子的發散思維能力。

引導孩子大膽說出與同伴不同的排列規律。

四、講解操作作業,理解操作要求。

孩子自主操作作業,教師巡迴指導。

五、講評作業