【精】手工活動方案
爲保障事情或工作順利開展,預先制定方案是必不可少的,方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。那麼方案應該怎麼制定才合適呢?下面是小編收集整理的手工活動方案,希望對大家有所幫助。
手工活動方案1
活動過程
解決的問題:怎樣做個小茶壺? 幼兒討論:用盒子做茶壺的身體,用吸管做茶壺的壺嘴。
做一做:小茶壺。戳洞:可提供蚊香、剪刀,引導幼兒用蚊香燙洞,用剪刀調節洞的大小。也可以用牙籤、錐子等工具戳洞;安裝壺嘴(用吸管作壺嘴);用橡皮泥(或透明膠帶)封住洞口。 試一試。
(1)壺嘴口的高度沒有壺身高。
(2)吸管在紙杯的上部,壺嘴口太高。
(3)吸管在紙杯的下部,壺嘴口和紙杯口一樣高。 說一說:我的實驗結果。
(1)還沒裝滿水時水就從壺嘴裏出來了。
(2)水沒有從壺嘴裏流出來,壺嘴口太高了。
(3)倒水時,水正好從壺嘴裏流出來。
(1)引入:幼兒和教師共同蒐集小茶壺實物、圖片,並討論小茶壺的特點。
(2)要製作的物品——小茶壺。
(3)幼兒設計小茶壺的方案。 這一環節教師引導幼兒根據小茶壺功能目標:
①壺嘴位置
②外觀符合小茶壺的特點,組織幼兒討論、設計,確定自己的方案。
(4)幼兒製作。教師提前準備做茶壺的各種材料,包括工具,由幼兒自由選擇並製作。
(5)記錄、製作過程(可用圖示或記號表示自己的製作過程)。
(6)表述:以小組討論的形式由幼兒講述自己的記錄,說明其製作過程。
(7)參觀:小茶壺展覽會。
幼兒將自己製作的成品擺放出來作爲“產品”讓大家參觀。參加製作的小朋友可講述自己製作的'小茶壺的功能及製作方法,讓幼兒體驗從成品→“產品”→商品的過程。
活動結束:
茶壺——音樂律動。
目標:
通過自制小茶壺,發現茶壺的壺嘴高度要比壺身略高一些,但不能過高;通過操作,培養幼兒對科學現象和科技小製作的興趣;教師引導幼兒獨立完成製作活動,提高幼兒的動手操作能力。
活動準備
塑料瓶、吸管、橡皮泥、透明膠帶、錐子、蚊香、牙籤、剪刀等。
手工活動方案2
一、指導思想
通過手工製作的學習和活動的開展,豐富校園文體娛樂活動形式,營造良好的校園文化氛圍,爲愛好手工製作的同學搭建交流的平臺,爲校園文明建設增光添彩。
二、主要目標
培養學生的'對手工的愛好,變被動學習爲主動學習;學習手工的基本知識技能,培養創新能力;培養學生實踐能力,提升學生綜合素養。
三、主要活動
行動一:做好社團組建工作
設計社團標誌,製作招生海報;確定社團的規則和口號;進行招聘會宣傳,營造氛圍。學生自願報名,擇優錄取。
行動二:確立社團活動目標
確立“把社團活動打造成爲學生酷愛學習、獲得知識、發展能力和提升教育質量的新的增長點”的總目標,努力激發學生潛能,張揚個性特長,讓每個學生都有一技之長。
行動三:確定社團章程
制定《學生手工社團章程》,對社團的目的、宗旨、成員管理及權利與義務等進行規範。
行動四:開展社團活動
初步確定剪紙、粘貼畫、摺紙、氣球造型、布藝及手工創意等活動項目。
行動五:加強社團管理
爲確保社團活動的正常展開,加強社團的管理。固定時間,固定場所,加強管理,加強指導。
行動六:構建社團評價體系
爲增進社團品質的提升,明確社團的成果展現方式:一種是進程
展現:是指在活動的進程中不定期的進行展現,通過學校網站及櫥窗等宣傳陣地階段展現活動成果;二是集中展現:組織展開社團藝術節(彙報展)活動,展現社團風采和學生個人成果,爲學生提供交換與展現的平臺。
附:手工社團活動安排表
手工社團活動安排表
手工活動方案3
一、活動目標:
1.學習用粘貼的方法把杯子裝飾成獅子。
2.體驗自己動手操作裝飾的快樂。
3.提高幼兒的動手操作能力和設計能力、審美能力。
二、活動準備;
紙漿等
三、活動流程:
導入--演示--操作--欣賞(一)導入師:我們把紙漿杯子,變成了漂亮的紙漿娃娃,那小朋友們,開動你們的小腦筋想一想,我們還可以把紙漿杯子變成什麼呢?
幼:娃娃、水杯,小花籃。
師:那你們想不想知道,老師能把紙漿杯子變成什麼?
幼:想。
師:看,這是誰啊?幼:是獅子,真漂亮。
師:其實啊,杯子可以變成很多的小動物的,今天啊。老師就教小朋友製作大獅子。
(二)演示我們先用黑色的即時貼剪兩隻眼睛貼上去,然後再用金的即時貼剪兩個三角形作獅子的眼珠子。用紅色的長圓形作獅子的`大鼻子。用即時貼剪成彎彎的紅色的嘴巴,嘴巴上面的鬍鬚用歡色的。最後,做獅子的頭髮,我們用桔子的剪成一絲一絲的,粘滿他的頭,粘得多一點,我們看,一頭大獅子製作好了。
(三)操作師:你們也來嘗試着做一隻可愛的大獅子吧!
幼兒操作,老師巡迴指導,給與幫助。
(四)欣賞師:小朋友都製作好了嗎?我發現好多小朋友真的很厲害啊。做的大獅子可真漂亮啊,我們一起來看一看,看看誰製作的呢,下次老師教小朋友製作另一個小動物。
手工活動方案4
活動背景
幼兒對手工活動很感興趣,對粘貼、摺紙、撕紙等有了初步的接觸。在手工活動中能讓幼兒體驗操作帶來的愉悅。幼兒渴望能與家長們共同進行一些親子活動,借這次親子活動設計了這個美術親子活動,希望通過這次活動不但培養幼兒的審美情趣和動手能力,更拉近幼兒與家長之間的距離,增加親子之間的合作,同時培養幼兒的環保意識,體驗成功帶來的愉悅。
活動目標
1、培養幼兒對美工活動的興趣,體驗成功帶來的愉悅。
2、通過讓幼兒製作裝飾衣服等活動,發展幼兒的手眼協調能力、觀察力和動手操作能力。
3、初步培養幼兒的環保意識和合作意識,體驗與家長合作的快樂。
活動準備
1、報紙、彩色紙、剪刀、彩筆。
2、一段舒緩的背景音樂、時裝表演的音樂。
活動過程
一、出示衣服範例,引起幼兒的興趣。
1、師:小朋友看,這是什麼?這些衣服漂亮嗎?哪裏漂亮?
2、幼兒自由講述
二、出示圖畫紙
1、師:那老師這裏有一件沒有漂亮圖案的衣服,老師請你們當設計師,把它設計得漂漂亮亮的好嗎?
2、請幼兒自由講述自己想怎麼裝飾衣服。
三、引導家長與幼兒一同用彩色紙來製作和裝飾服裝。
1、請家長裁剪,幼兒裝飾。
2、鼓勵幼兒大膽製作,注意色彩。
3、製作完後,請家長幫助幼兒穿上自制服裝進行表演。展示幼兒的作品,給她們以成功的體驗。
具體活動過程
1、謝謝!各位家長能來參加這個親子手工活動,老師今天請到了寶寶的爸爸媽媽來陪你們一起製作,寶寶們高興不啊?那我們是不是應該跟爸爸媽媽說聲謝謝啊?
2、在製作的`過程中會用到剪刀、鉛筆之類的工具,請各位家長注意寶寶們的安全。
3、現在我們的每個家庭都準備好了嗎?我們先拿出準備好的彩紙開始製作吧!
4、我們先卷出小人的身子,身子的粗細按手指的粗細就行,我們現在製作用的都是正方紙,要用膠來固定好。(教師講解制作方法)
5、教學準備加製作過程只需十步就能完成,教師可以先做示範給家長和寶寶們看。
6、我們來看看每個家庭製作的進度,讓寶寶說說和爸爸媽媽一起製作開不開心?
7、現在每個家庭都只做好了,把小人做的都非常可愛,那下面我們就來做個活動吧!
8、請每個家庭用製作好的指偶小人來編故事,每個家庭來輪班演一演。
活動結束
手工活動方案5
《幼兒園教育綱要》指出:家庭是幼兒園的重要合作伙伴,應本着尊重、平等合作的原則,爭取家長的理解和主動參與,並積極支持、幫助家長提高教育孩子的能力。因此,爲了進一步增強親子間的互動性與合作性;培養幼兒的動手能力、創造力及想象力,並且激發幼兒製作的興趣和嘗試探索的慾望,懂得“廢物利用”的價值,我們在20xx年“六一”兒童節來臨之際開展“變廢爲寶”親子手工小製作比賽活動,使每個幼兒的個性品質得到良好的發展,讓孩子學會環保和不浪費的好習慣。
活動主題:
“奇思妙想、變廢爲寶”
活動目的:
1、增進親子間的情感,感受親子製作的快樂。
2、嘗試利用廢舊物品製作玩具。
3、能夠大膽動手參與制作。
製作具體要求:
1、由家長和孩子共同完成,作品要求構思新穎、富有想象力、創造力、突出主題。
2、家長可以引導幼兒關注生活中的'廢舊材料,如盒子、瓶子、罐子、吸管進行創意想象製作,可含有聲、光、電等科學小常識。
3、製作的玩具能有一定的操作性、美觀性、科學性。
4、爲製作的玩具起一個名字。
活動具體安排:
上交時間:5月29日前交給班級教師
作品展覽:5月29號起在會將幼兒製作作品上傳至班級博客,讓家長和幼兒共
同欣賞、投票打分,推選3個優秀作品。
頒獎時間:5月31日上午10點舉行頒獎儀式。
評分細則:
1、作品形象生動 20分
2、作品的環保意識 20分
3、作品精緻美觀,有藝術創造性 20分
4、作品有較強的操作性 20分
5、作品有一定的科學小知識 20分
手工活動方案6
一、指導思想
特色幼兒園的創建,是優化幼兒園管理,豐富幼兒園內涵,提升幼兒園品位的一項重要舉措。我園秉着以“創品牌、塑精品”爲動力,以內涵發展爲目的,緊緊圍繞《幼兒園教育指導綱要》及《20xx-20xx年國家中長期教育改革和發展規劃綱要》,樹立全面發展,注重個性特長培養的理念,以幼兒“快樂生活,健康成長”爲宗旨,不斷提升特色育人水平,全面提高幼兒整體素質。將幼兒園的特色教育與幼兒園文化建設、幼兒成長、教師發展相結合,努力打造我園藝術教育品牌,提升辦園品位。
二、背景分析
創意手工製作是幼兒非常喜歡的一項活動,是一種最能讓幼兒體驗自主、獨立、創造,介於遊戲和心理表現之間,是調節幼兒心理的良好方式,能激發幼兒熱愛生活、熱愛自然,同時既鍛鍊了幼兒手、眼、腦和諧統一的能力,又發展了幼兒的想象力和創造力,使其潛能得以充分發揮。它有許多的形式和表現手法如:撕、刻、縫、印、拼、擺、拓、染、扎、撈、貼等等。
它是培養幼兒動手、動腦,啓發幼兒創造性思維的重要手段。是教師引導幼兒發揮想象力與創造力,直接用手操作簡單工具,對各種形態(點狀、線裝、面裝、塊裝)的具有可塑性的物質材料進行加工、改造,製作出佔有一定空間的、可視的、可觸摸的多種藝術形象的一種教育活動。對培養幼兒認真觀察、有意注意以及耐心細緻的習慣,對培養幼兒的想象力和形成立體空間觀念都有非常重要的作用。同時能充分體現教師創造性的構思、獨具匠心的設計、藝術性的處理,使手工具有創造性、新穎性、趣味性,達到預設與生成協調統一。一張紙、一隻紙盒、一片葉子、一個果實、一隻瓶子……經過折、粘、剪、貼成了一件件形象誇張、富有趣味的作品。對這種誘人的製作,幼兒抱有濃厚的興趣。
三、發展目標和內容
(一)建立有層次的目標框架,以總目標爲基礎,建立體現幼兒年齡差異、富有操作性的各年齡階段目標。
總目標
1、讓幼兒喜歡參與創造性手工製作活動,能在各種材料及各種表現形式中主動創造。
2、在製作活動中,樂於探索,逐步形成幼兒的藝術創造個性。
3、提高幼兒的手工製作的基本技能,熟練運用掌握的手工技能和工具材料,想象、創作出新穎、獨特有創意的優秀的幼兒美術作品。
4、提高對周邊環境的審美評價能力,激發美化生活的願望,養成細緻耐心、持之以恆、勇於探索的良好習慣。
分目標
小班 :
1、創設良好的創意手工活動環境和心理氛圍,培養幼兒對手工活動的興趣。
2、發展幼兒小手的靈活性,左右手操作能力得到提高,促進幼兒左右腦的發育。
3、讓幼兒學習簡單的撕、粘、捏、折、剪等操作技能,在“創意手工”活動中逐步提高造型能力。
中班 :
1、增加“創意手工”的教育內容,進一步激發幼兒對創意手工活動的興趣。
2、進一步發展幼兒手眼協調以及手部肌肉控制的能力,進行刻、拼、拓、扎、貼等技能練習。讓幼兒自主學習,自由探索,促進每位幼兒在創意手工活動中有個性地發展。
3、通過“創意手工”系列活動,培養幼兒對美的觀察力、理解力、感知力、鑑別力,加深對美的形式認識,積累大量關於美的形象的經驗。
4、培養幼兒做事專注、認真、仔細、耐心的良好品質。
5、引導幼兒講述自己的創作情感和自己的新發現,從各個角度介紹、分析、評價、展示自己和他人的作品(如內容、想象、新奇、獨創、造型、色彩等等),提高幼兒的口語表達能力和審美能力。
大班 :
1、讓幼兒系統學習“創意手工”的各種表現形式和內容。培養幼兒熟練地運用各種形式進行創意手工創作活動。
2、提高幼兒運用各種生活、自然、廢舊材料進行形的概括、組合、變形的能力,進一步提高幼兒動手能力及觀察力、想象力和創造力。
3、通過“創意手工”教學活動,進一步訓練幼兒手工製作的表現能力。
4、有計劃、有針對性地對幼兒開展“創意手工”教育活動,發展幼兒欣賞、評價美的能力。
5、通過優化“創意手工”活動的教學方法,培養幼兒之間健全的人際關係和良好的合作與競爭能力。
(二)精心選擇創意手工材料(包括幼兒創意紙工、創意泥工、玩具創意製作、自然剪貼、“變廢爲寶”創意製作等),由淺入深,由易到難地制定一整套創意手工教學內容,形成系統化,並充分挖掘教育內容中所包含的“素質元”,培養幼兒創新意識和創新精神。
1、創意紙工
幼兒運用不同的工具、表現技法以及各種材質不同的紙創造性地進行撕紙、剪紙、摺紙、立體制作(厚紙)等活動,製作出平面或立體的具有新穎、獨特效果的紙工作品,發展幼兒手的動作的精確性、靈活性,培養幼兒的實際操作能力、形象思維能力、創造想象力和空間方位知覺能力,養成耐心細緻、乾淨整潔的操作習慣。
2、創意泥工
幼兒用粘土、橡皮泥、麪糰等爲主要原料,用手和一些簡單的工具創造性地塑造各種物體、動物等平面或者立體的作品。通過幼兒的動手塑造,手腦並用,促進手腦活動的協調,使孩子的智力及手部的靈活性都得到發展。
3、玩具創意製作
幼兒用紙、布、針、線、自然材料,或無毒無害的廢舊材料以及地方性材料創造性地製作簡單的玩具,通過讓幼兒進行各種各樣的探索實踐操作活動,調動幼兒進行手工活動的積極性、主動性和創造性,促進幼兒創造性思維的發展。並從中體驗到創造的快樂。
4、“變廢爲寶”創意製作
以飲料瓶(罐)、禮品盒、一次性杯(盤、碗)等廢棄物的.直觀、具體、形象等特徵引發幼兒借形(借物)想象,動手創造出各具特色的新作品。在有計劃、有目的的動手製作活動中,引導幼兒將“廢”變爲“有用的東西”,從中獲得成功的體驗,培養幼兒的動手能力和創造力,提高幼兒的環保意識。
四、實施策略
1、加強組織領導,分工協作,制定計劃,確定專人進行指導並組織實施,有組織、有目的、有指導性地開展各項活動。
2、營造師幼全員參與的氛圍,鼓勵和引導幼兒根據自己興趣愛好,自主選擇活動項目。
3、各班認真制定創於手工教學計劃,要求做到目標任務到位,落實安排到位,方法措施到位,嚴格規範實施。充分挖掘併發揮幼兒園手工教育優勢,積極開發園本課程。
4、鼓勵幼兒人人蔘與,堅持面向全體,兼顧個體差異,力求幼兒人人具備所選項目的簡單技能,讓每個孩子都有所發展,快樂發展。
5、積極開展創意手工競賽活動,爲幼兒特長的發揮,爲幼兒展示才藝本領搭建平臺。利用六一、藝術節、家長開放日活動、畢業典禮等各種比賽活動,引領幼兒邊學邊練,以練促賽,以賽促練,發展幼兒的綜合藝術素質,培養審美和創新能力。
6、平時,通過作品展示展覽形式,讓幼兒全面參與,在活動中樂於展示自我。
7、抓好目標分層管理,分工協作,各負其職,分類指導,強化養成訓練。加強檢查與考覈。重視分析問題,不斷改進工作策略。
五、實施方法
1.以多樣的導入方式激發幼兒對創意手工活動的興趣,以豐富的活動方式持續調動幼兒進行創意手工的積極性。說一說,用童稚的語言說說美的感受;想一想,用聰明的腦袋創造無限的遐想;做一做,用靈巧的小手做做美的物品;變一變,演繹變廢爲寶的藝術過程;玩一玩,放縱心情體驗美的藝術歷程。
2.創設良好的創意手工活動環境和心理氛圍,把握好創意手工活動的開放性、變通性,提供開放可變通的藝術操作工具和材料。活動不侷限於折、捏、剪,可以採用撕、刻、縫、印、拼、擺、拓、染、扎、撈、貼等多種方法的綜合。讓幼兒自主學習,自由探索,促進每位幼兒在創意手工活動中有個性地發展。
(1)創設自由選擇的環境
提供豐富的物質環境,學校設有“創意手工”資源中心,設立每日“百寶箱”,發動社區、家長、幼兒共同收集可利用的廢舊材料和物品(盒、瓶、紙、棒、扣等等),歸類投放,爲幼兒提供豐富多彩、數量充足的操作材料。
班級中專設材料箱、材料架,擺放幼兒隨時收集來的廢舊材料,佈局也要儘量合理,使各種材料便於幼兒取放自如。幼兒可以隨時按製作需要隨意選取材料,爲幼兒動手能力、創造力發展提供物質保證。
(2)營造賦有安全感的環境
羅傑斯認爲“心理安全”和“心理自由”是有利於創造活動的最基本的心理因素。在活動中教師應爲幼兒營造一種寬鬆融洽的心理環境,爲幼兒創造性思維提供一個自由馳騁的空間。教師的具體表現是接納孩子的一切作品,允許反覆進行嘗試,不以自我的主觀意願左右幼兒的行動,限制他們的自主性和主動性;教師理解幼兒的選擇的需要,保護幼兒的自尊心,重視幼兒良好個性的培養,形成平等的師幼關係。
六、實施步驟:
(一)、規劃宣傳階段:20xx年2月――
按要求制訂完善制度、職責、具體實施方案,召開有關人員會議,利用業務學習時間廣泛宣傳、開展教育,鼓勵教師尋找、發現問題,並及時上報。
(二)、集中實踐研究階段:20xx年3月―20xx年6月
按職責分工,加強學習、實踐、研究,在園內嘗試教學公開研討活動,對發現問題或熱點、難點問題,進行探討、交流,尋找解決問題的有效途徑與措施。
(三)、反思調整階段:20xx年9月―20xx年12月
根據既定目標與內容在積極開展迴歸自然創意手工教育的基礎上,不斷反思成功與失敗的經驗,及時調整、完善創意手工教育方案。注意收集典型案例,並做好推廣工作。活動中注意觀察記錄幼兒的自主、創造的行爲,積累教師對孩子創意行爲反思的案例等。
(四)、集中實踐階段:20xx年2月―20xx年6月
按照計劃,在對教師存在問題總結、反思的基礎上,進行專題培訓,並根據調整方案,繼續進行幼兒創意手工教育活動。
(五)、小結反思階段:20xx年9月―20xx年11月
每個教科研組、教師,根據自己實施的情況,做好小結、反思。特別是利用案例進行分析,剖析創意手工教育活動對自身和孩子的發展狀況。
(六)、整理總結階段:20xx年12月
幼兒園根據各組、各位教師的總結情況,收集整理資料,寫出階段性成果報告以及特色實踐總結性報告;對孩子的創意手工素養進行評估,瞭解特色教育給孩子帶來的發展;整理出案例集、活動設計方案集、創意作品影像資料等。
六、特色建設的保障
(一)建立特色建設領導小組
組長 園長
副組長 業務園長
組員 全體教師
(二)製作材料的保障
高郵地處富饒美麗的裏下河水鄉,物產豐富,有着“魚米之鄉”的美稱。這兒有形態各異的貝殼,有成熟的麥穗、新鮮的蔬菜;,有成熟的玉米、鮮嫩的蓮藕,還有各種水果、棉花、芝麻……這些材料既是幼兒熟悉的又是幼兒喜愛的。利用這些材料“創意手工”,不僅可以從不同角度展示家鄉豐富的物產資源,還能使幼兒更好地瞭解家鄉,同時激發幼兒從小熱愛家鄉的情感。
(三)家長資源的開發與利用研究
家庭和幼兒園在幼兒發展中都具有重要作用,它們共同促進幼兒的成長和進步。在課題實施過程中,重視家園合作,充分利用家庭中的人力、物質資源,通過宣傳、溝通、邀請、指導、親子製作、分享展示等形式,促進幼兒園創意手工活動的有效開展。
七、成果展現
1、特色展示的光盤、照片
2、全體師生手工素質得到提升
3、 園本課程基本完善
手工活動方案7
活動主題:感恩母親節
活動目的:引導幼兒理解媽媽的.辛苦,懂得愛媽媽,感恩母親。
活動時間:5月7日——5月12日
活動形式與要求:
1,牆體佈置:各班級以“感恩母親節”爲主題,自主佈置本班室外宣傳欄,如有關媽媽的繪畫;送給媽 媽的手工;媽媽許願牆;送給媽媽一句話等。
2,生成課:每個班級自主生成“感恩媽媽的活動”,通過活動,讓幼兒感受媽媽的愛和辛苦,並懂得關愛和感恩媽媽。教案直接寫在教案本上即可。
3,家園互動:屬於生成課延伸活動。各班級可以給幼兒佈置以下作業:幼兒給媽媽說一句“我愛你”;親媽媽一口;給媽媽帶回一個自制小禮物;幫媽媽幹力所能及的家務活等。
(要求:小活動,各班級自主完成,不影響日常教學活動)
手工活動方案8
一、活動目的:
爲進一步貫徹《綱要》精神,切實落實《3-6歲兒童學習與發展指南》要求,遵循保教並重原則,不斷提高保育員業務素養和保教水平。我園擬開展了保育員手工製作比賽。
二、參賽對象:全體保育員
三、比賽規則和要求:
1.自擬主題,利用不同種類的廢舊材料進行製作,可結合畫、剪、刻等多種方式。
2.作品內容健康向上,構思巧妙,富有特色和創造性。
3.設計新穎、美觀,有一定的'適用性。
4.每份作品必須附有參賽人員名字、作品名稱。
四、比賽時間、地點:
時間:20xx年06月10日下午3點
地點:二樓音體室
五、評分標準:
項目標準得分
(滿分100分)主題作品內容健康,能充分表達出一定的主題30美觀作品新穎別緻、美觀、生動性(材料、質感、組合)30製作難度從作品結構及所用材料判斷20創意構思巧妙,別出心裁,有新意20
手工活動方案9
興趣是一個人走進成功大門的鑰匙!發現和培養學生的興趣是非常重要的,激發學生的興趣愛好可以發展學生的潛能,調動學生的學習積極性。因此,手工社團的成立是基於興趣的基礎上,培養學生對手工的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學生的課餘文化生活,爲今後培養手工人才起着積極推動的作用。爲了給愛好手工的同學一個良好的學習環境,現將本學期手工社團的活動安排制定如下:
一、活動目的:
通過手工社團小組活動,瞭解手工的基本知識,讓學生感知到手工製作的創新性,有強烈的創作慾望,從而使學生的手工特長得到更好的發展,促進學生個性化發展。
二、活動要求:
1.組織學生按時參加活動,並保持室內清潔。
2.週三下午放學後後進行活動,小組成員必須準時到達。
3.小組成員應嚴格遵守紀律,不準在室大聲喧譁,不準做與學習無關的事。
4.每次老師佈置的作業,學生都應按時完成。
5.愛護教室內的設施和用品。
三、活動內容:
手工製作小組現有25名學生,主要是四五六年級學生,他們的動手能力,自控能力,接受能力較好,因此本學期的教學內容以創新爲主,在瞭解手工常識知識的基礎上,進行一些較難的手工製作。
四、方法措施:
1.在實踐的過程中,針對學生的進步不斷鼓勵:你真棒!從而堤高兒童的自信心。並通過動手實踐操作,使學生深刻意識到“我真棒”!
2.啓發式教學:“看一看”首先讓學生自己提前自學手工內容。“想一想”在自學的基礎上對遇到的.困難多思考。“說一說”說出自己製作的方法,並做到條理。“做一做”通過動手實踐,讓每位學生都學會製作。“樂一樂”在製作過程中使每位學生都懷有快樂的心情。
3.要加強學習與交流,積極自學與手工製作相關的專業理論知識和實際操作能力,提高自身素質。
4.做好組織工作,輔導學生時要精心指導。 5.要充分利用家長資源,鼓勵多出家庭手工作品。
6.注意階段性材料、總結性材料的積累,注意及時總結回顧與反思,過程材料要歸檔。
7.學期末舉辦作品展覽,在過程教育中要注意蒐集留存作品。 五、預期成果:
通過動手引發動腦的習慣,培養想象力和創造力。並藉助學生對手工製作濃厚的興趣和成就,引發學生自信,激發學習主動性,促進文化課的學習。
手工活動方案10
主辦方:小哈佛繪本館
協辦方:文水比克利歡樂餐廳
親子DIY的活動意義
“注意力集中培養的最好方式就是讓他做自己喜歡的東西”。蛋糕和巧克力等手工的東西都是孩子非常喜歡的項目,他們肯定會集中精力,認真完成。根據心理學的“遷移理論”,他們在以後的學習和做事中注意力肯定會大大提高。
手工製作蘊涵了從觀察到思維,從認識到操作,從想象到創造的一系列的過程。而且又屬於孩子非常喜歡的項目,對於引導孩子積極思維,大膽創造,培養創造力和想象力有很大作用。
孩子對自己喜歡的東西具有較強的解決能力和探索慾望。因此,讓孩子動手做自己喜歡的東西,可以讓他們從思想到行爲上真正地實現獨立性和自主性。
通過老師的講解,讓孩子知道披薩、生日蛋糕、吹蠟燭、巧克力等各種手工項目的來源和意義,增加孩子的知識面,達到寓教於
樂的目的。對於智商的提高和情商的培養具有很好的`效果。
孩子利用手工材料,藉助輔助工具,發揮一定的想象與創造能力,並通過手的操作,製作出佔有一定空間的、可視的、可觸摸的成型作品對於提升他們的自信心和成就感具有很好的作用。手工活動之所以深受孩子們的喜愛,也正是因爲在活動過程中孩子們人人可以動手,作品完成後個個都有成就感。
活動目標:
1、瞭解西方的飲食文化,知道披薩的由來及製作過程,體驗節日的歡樂氣氛。
2、感受自己動手的樂趣,發揮想象力,做出創意披薩來。 活動時間及地點:
11月1日週六下午4點 文水凱奇比克利歡樂餐廳
活動準備:
1、 環境創設,氣球,萬聖節音樂,拱門,卡通形象人, X展
架
2、 披薩原料,熱飲料
3、 披薩的由來,製作過程,及注意事項,編號處理
4、 條幅,小旗,噴繪,繪本故事《萬聖節的大南瓜》,小獎狀,
碳素筆
5、 耳麥,披薩名字記錄
6、 開場白
(1、2、3由比克利準備,4、5、6由小哈佛準備)
活動流程:
1、 三點半小哈佛繪本館集中出發。
2、 到達比克利餐廳,和卡通人物問好。
3、 繪本館老師開始組織活動(開場白)首先,謝謝店裏的叔
叔阿姨爲我們佈置了這麼美的環境,接下來讓孩子們說說我們今天要做一件什麼事?然後隆重介紹我們的披薩師傅。
4、 披薩師傅介紹披薩的來源,製作,所用的餡料
5、 注意事項的講解。
6、 孩子們動手製作披薩,師傅可以說一步,大家做一步,可
以做出自己的創意來。
7、 安排好編號
8、 烤披薩的時候,由繪本館老師爲孩子們講繪本故事《萬聖
節的大南瓜》。
9、 故事講完,披薩出爐,由店裏的師傅評選出最佳廚師獎,
最佳創意獎,最佳表現獎。
10、 頒獎儀式,由店裏師傅爲孩子們頒獎,發放禮品。
11、 一起分享自己做的披薩,店員贈送每組家庭一杯熱飲。
12、 分享完披薩,會員合影。
13、 與店裏的叔叔阿姨道別。
活動結束後,小哈佛繪本館與比克利共同總結這次活動。
手工活動方案11
一、活動目的:
爲了進一步加大保護地球的力度,我們積極倡導“低碳理念”。鼓勵幼兒與家長一起利用生活中的廢舊材料進行創造再利用,製作出各種新穎、美觀的作品。發揮家長的`主動性、參與性,增加家長和孩子之間的融融親情,增進教師和家長和孩子之間的交流,家園互動,共同合作。
三、活動地點:
XX幼兒園
四、活動對象:
全園孩子和家長
五、活動主題:
紙盒變變變,創意無極限
六、活動內容:
《幼兒園教育指導綱要》指出:家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應本着尊重、平等合作的原則,爭取家長的理解和主動參與,並積極支持、幫助家長提高教育孩子的能力。因此爲了進一步增強親子間的互動性與合作性;培養幼兒的動手能力、創造力及想象力;並且激發幼兒製作的興趣和嘗試探索的慾望,懂得“廢物利用”的價值,使每個幼兒的個性品質得到良好的發展。幼兒園決定與20xx年3月份,全園家長和小朋友利用廢舊資源進行“變廢爲寶”的親子手工製作活動。
七、活動安排和要求:
1、通過發短信、面對面交流等形式和家長聯繫,鼓勵家長積極參與活動。
2、製作的紙盒作品,有創新,有個性。
3、教師和家長多溝通,給家長出謀劃策。
4、開展交流評比活動,評選出最佳創意獎、最佳製作獎、最佳觀賞獎、最佳人氣獎、最佳意趣獎。
5、小班組製作:交通工具(汽車)中班組製作:動物(羊)
手工活動方案12
一、活動內容:
1.全校師生書法大賽
2.慶六一主題黑板報、手抄報評比
3.學生繪畫作品比賽
4.科技節活動
5.學生徵文比賽(4—6)
6.舞蹈、器樂、聲樂比賽
7.廣播操、回操路隊比賽
8.各班慶六一活動
9.師生攝影比賽(校園生活)
10.一年級學生入少先隊儀式
二、具體活動時間及安排:
1、少先隊入隊儀式5月14日(週四)。
負責人:
2、廣播操、回操路隊比賽5月21日(週四)下午。
負責人:
3、全校師生硬筆書法大賽於5月15日(週五)。
負責人:
4、舞蹈、器樂、聲樂比賽5月19、20、21日
負責人:
5、慶六一黑板報、手抄報(每班3份)評比5月21(週四)。
負責人:大隊部
6、學生繪畫比賽5月25、26、27日。
負責人:
7、徵文(快樂童年)評比5月26日。
負責人:
8、科技節活動
負責人:
9、師生攝影比賽評比5月20日
負責人:
10、慶六一文藝演出5月29日舉行。
負責人:班主任
活動組長工作:
1、負責比賽方案、報名表、比賽評比表、彙總表、照相等。
2、資料整理要求:比賽方案、所有表、打印活動圖片2張、作品等。
三、活動要求:
1.各班級、各位老師要積極做好活動前的準備工作,比賽類活動,任何班級及個人不得棄權。
2.參賽學生全部有獎,一、二年級:一等獎4名、二等獎8名、三等獎12名三-六年級:一等獎2名、二等獎4名、三等獎6名,並按一等獎5分、二等獎2分、三等獎1分、統計班級總分,每年級評出一名優秀組織獎。
3.希望每一位評委都能認真負責、公平、公正參加活動。
4.希望各位老師密切配合,積極參與,使各項活動得以順利有序的開展。
5.充分發揮集體的`力量,鼓勵多提寶貴意見。
6.六一節後大隊部進行優秀作品展覽。
7.如有疑問請與米老師、項目組長聯繫。
手工活動方案13
活動設計背景
一次,我看見一個小朋友拿着幾個小盒子搭來搭去就像玩積木一樣,玩的很開心,但盒子不能像積木一樣互相扣合很是苦惱,所以我就利用不同大小的盒子和雙面膠帶來完成這次活動。
活動目標
1鍛鍊幼兒雙手協調能力,掌握粘,扣合等組合方法。2激發幼兒獨立思考,在老師幫助下完成作品。
教學重點、難點
重點:在玩盒子時,着重動手粘出不同形態。
難點:如何更好引導幼兒獨立思考。
活動準備
1不同大小的紙盒(如食品包裝盒,藥盒)2雙面膠帶3水彩筆
活動過程
一:開始部分
師:小朋友,今天老師帶來了一些有趣的東西,小朋友想不想玩呢?展示小盒子。今天我們就和這些小盒子玩個遊戲吧!這些小盒子可有趣啦,就像百變金剛一樣,但是他們希望和小朋友一起玩,讓我們現在就開始吧。做出一些基本展示,如樓梯,房子,引出幼兒興趣。
二:基本部分
1把不同的盒子分發給小朋友,自由的擺出造型,並加以啓發與指導。在擺的同時發現問題,擺好了,可一碰就散了,怎麼辦呢?
2出現問題解決問題,拿出法寶雙面膠,把他們粘牢。引導幼兒擺出自己想象的造型幫助他們組合粘牢。
3盒子造型很酷,可覺得還是不夠漂亮,小朋友有什麼辦法讓我們的小盒子更好看呢?給他們塗上漂亮的顏色好不好。分發水彩筆,讓幼兒給自己的作品塗上自己喜歡的顏色。
4小朋友的作品都完成了,我們小朋友高興嗎?可我想知道我們小朋友的作品都叫什麼呢?誰願意跟老師說說呢?給幼兒發揮空間,讓他們充分表達自己的.創作想法與實施過程。
三:結束部分
把所有的幼兒作品放到展示臺上,讓幼兒進行互相欣賞。
四:活動延伸
回家後收集不同盒子,在家長的幫助下,做出更好的盒子作品。
五:活動反思
幼兒對這一活動很感興趣,也非常喜歡動手操作,但大多停留在模仿階段,自主創新能力薄弱,需要更多實踐。
手工活動方案14
一、時間:
20xx年x月x日
二、地點:
園內
三、主題釋義:
我國長期以來形成的一個慣例是父親在外工作,母親在家料理家務,教育孩子。經常是父親每天天不亮就去上班,孩子還未醒;很晚回家時,孩子已入睡。到了星期天,父親矇頭大睡,真正陪孩子的時間很少,因而父親在孩子心目中的份量比較輕,父親與孩子的'感情也比較淡薄。
四、活動目標:
1、通過各種活動,引導幼兒體驗濃濃的親情,激發幼兒愛的情感,從小培養他們懂得飲水思源,尊重、感激別人的勞動,知道回報、關愛他人。
2、有重點地指導幼兒通過多種形式瞭解父親的責任和工作
3、知道父親節的由來。美國最先提出慶祝"父親節"的倡議,將每年6月的第三個星期日定爲"父親節"。
五、活動準備:
1、請老師先發校信通與爸爸溝通,給幼兒講一講自己是幹什麼,會幹什麼和幼兒做遊戲拔河、猜拳、大壓小遊戲、孩子們與爸爸們共同完成"大手牽小手"的手印畫。(教師發紙讓爸爸印上大手)1、圖畫紙、顏料、音樂、彩色紙等;2、成功素質節日主題教材、節日主題音樂六活動過程;、教師向幼兒介紹父親節的來歷。
2、幼兒分享父親的快樂(請幼兒說一說我的爸爸會幹什麼?我喜歡我的爸爸)、出示爸爸的大手"大手牽小手"的手印畫。
幼兒唱"父親節"的歌曲;幼兒爲父親自制的小禮物。(皮帶、皮包、枕頭、眼鏡)、回家後向爸爸贈送小禮物,並說出;爸爸您辛苦了,我愛您。
手工活動方案15
爲了豐富學生的課餘生活,鍛鍊學生的.動手實踐能力,進一步提高學生對手工製作的興趣,特舉辦仙源學校小學部20xx年手工製作大賽。也希望通過這一活動,讓學生更加關注環保,熱愛生活。
一、大賽主題:
心靈手巧創意無限
二、參賽對象:
小學部全體學生
三、參賽須知:
(一)作品要求
1、必須是自己親手製作,若發現購買成品現象,則取消參賽資格。
2、作品類型不限,可以是剪紙、摺紙、拼圖(用各種自然材料)、十字繡、編織、雕塑,亦可用蛋殼、硬紙板、紙盒、易拉罐、方便筷、塑料管等生活廢棄品爲原材料的平面或立體手工作品。
3、作品要求寫清製作人、所在班級、作品名稱、作品簡介。
4、製作要有創意,具一定的藝術性、觀賞性或實用性。
(二)、參賽辦法。
1、人人動手製作,各班班主任認真挑選4件優秀作品,填好參賽表格後上交學校參評。
2、一至四年級的作品交給雷玉婷老師。五至六年級作品交給陳豐玉老師,由兩位老師統一編號、保管。
3、作品徵集截止時間爲12月6日下午放學前。
四、作品展示評選。
評委團:全校師生
評選時間:12月8日下午3:40至5:00。
評選地點:小操場
場地設置:以若干桌子爲一排,作爲展示臺。各個小科組協同美術老師擺放好作品,囑咐作品保管員到位。
展評流程:
1、自由參觀時間。
2、觀衆開始投票,由作品保管員收集選票並統計票數。
3、根據票數評獎,並現場頒發獎狀及獎品。
五、獎項設置:
低、中、高年段各設一等獎4名,二等獎6名,三等獎10名。
另設最佳創意獎1名;最佳製作獎3名;最佳組織獎3名。
六、活動時間20xx年11月25日至12月8日。