幼兒活動準備方案

爲了確保工作或事情順利進行，常常要根據具體情況預先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，並有很強可操作性的計劃。那要怎麼制定科學的方案呢？以下是小編整理的幼兒活動準備方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒活動準備方案1

活動目標

1．比較大和小，根據紙盒的特徵進行分類和配對。

2．體驗動手操作的快樂。

3．培養觀察和動手能力。

活動準備

與幼兒人數相等的鞋盒，大小各半，將大小配對的兩隻鞋盒用相同的包裝紙包裝；一隻特大紙盒；大小不等、形狀相同的球和雪花積木若干；一大一小兩隻塑料筐；自制示意圖兩張；音樂《大雨和小雨》。

活動過程

一、魔術導入，認識紙盒一家，兩兩對應區分大小

1．教師變出一大一小兩個盒子，請幼兒觀察。師：(1)這兩個盒子一樣嗎?哪裏一樣?哪裏不一樣?(2)你知道誰是盒子媽媽?誰是盒子寶寶?爲什麼?

2．幼兒每人取一個紙盒，盒子包裝相同的兩人組成一組，分組比較，區分大小。

(1)根據相同的包裝特徵兩兩分組。師：找一找，哪兩個是一家人?一家人坐在一起。

(2)比較相同圖案的紙盒，區分大小。師：比一比，誰是紙盒媽媽?誰是紙盒寶寶?

(3)加深幼兒對大小的認識。師：請紙盒媽媽們一起打個招呼，請紙盒寶寶們也相互親一親。

(4)將小紙盒放進大紙盒裏，再次比較。師：紙盒寶寶要玩捉迷藏的遊戲呢，快把紙盒寶寶藏到紙盒媽媽的懷裏去。

二、情境遊戲，根據物體的大小特徵進行分類和配對

1．遊戲一：運果果。教師扮紙盒爺爺，拖來一個大盒子，裏面裝滿大小不同的球。

(1)師：嗨喲嗨喲，我是紙盒爺爺，今年我的果園大豐收，收了好多果子，可是我年紀大了，沒力氣了，想請盒子媽媽和盒子寶寶幫我運果子。

(2)師：大小不同的果子，應該怎麼運呢?紙盒爺爺把要求都畫在圖片裏了，請你們看一看，說一說。

出示圖一，請幼兒看圖說出要求，並根據要求操作：用大紙盒裝大果子，小紙盒裝小果子；將大果子放進大筐子，小果子放進小筐子。

2．遊戲二：吃餅乾。出示大小不同的兩種雪花片。師：紙盒爺爺爲了感謝你們，給你們準備了餅乾。誰吃大餅乾?誰吃小餅乾?一共吃幾個?盒子爺爺全都畫在圖裏了，你們看一看就明白了。

出示圖二，幼兒看圖操作：大紙盒裏放兩片大雪花積木，小紙盒裏放兩片小雪花積木。完成後，師生一起檢查操作結果。

三、拓展延伸，體驗樂趣

1．紙盒來唱歌。師：紙盒媽媽和寶寶都吃飽了，今天真開心，我們一起唱首歌吧。(播放歌曲《大雨和小雨》，教師指揮，幼兒有節奏地搖晃放有雪花片的紙盒，表演大雨和小雨。)

2．送紙盒回家。

活動反思

鞋盒是生活中常見的物品，輕便且容易收集。它們也是孩子們喜歡的玩具，常看到區角中的鞋盒子成了“小拖車”“小房子”，孩子們樂此不疲地用它們來堆砌、拖拉。爲幫助孩子們學會區分大小，並按照物體的特徵配對，我藉助大小不同的盒子、球、雪花積木、筐子等多組物體，在遊戲的情境中讓幼兒反覆操作、比較、分類、配對，感知物體的大小及數量。

在最初設計這節活動時，我用兩隻紙盒和孩子們一起操作，採取“教師示範、幼兒操作”的教學方法。孩子們操作的正確率很高，但是在後續的其他活動中卻發現，孩子們並沒有真正理解和掌握如何區分大小，如何根據大小不同進行分類和配對。於是，我重新反思自己的教學過程，發現原先設計的每個環節都是教師帶着孩子走，缺少讓孩子自己思考、主動發現的.過程，導致孩子們在活動中“會做”，其實並沒有真正“學會”。

於是，我重新修改活動方案，每一個環節都讓孩子“學習在先”。在第一個環節，我出示兩個盒子，讓幼兒自己觀察尋找到答案後再進行操作，將大、小盒子配對。接下來的環節，我採用作業單的形式，將操作要求用圖示展示，讓幼兒自己看圖理解要求，並進行操作。

對小班的孩子用圖示的方法進行示範是一個嘗試，也是一次挑戰。有部分教師認爲，直接用語言提示可能會比圖示更節省時間，但是，我覺得孩子讀圖、理解圖的過程，同樣也是學習的過程。爲便於小班的孩子看懂圖示，我儘量使用實物照片，活動中始終遵循“先學後教、以學定教、以教導學”的教育原則，每個環節都讓幼兒先行探索、理解，教師根據孩子的實際情況再進行引導。事實證明，孩子們通過自己的主動學習，才能真正“學會”。

幼兒活動準備方案2

活動目標：

1、通過觀看ppt課件、圈畫、數數等活動區分單雙數。

2、培養幼兒從身邊事物中發現單雙數的能力。

3、激發幼兒對單雙數的興趣，能積極主動參與數學活動。

活動準備： 自制ppt課件、畫有水娃娃的卡片若干、彩筆、神祕袋一個。

活動過程：

1、由談話導入教學活動小朋友，今天有許多數字寶寶來和我們一起做遊戲，你們看是誰來了……播放ppt課件(幼兒邊看邊說：是數字寶寶3、5、9……)，噢有這麼多數字寶寶和我們一起玩呢。下面小朋友一起喊口令“一二一、一二一……”來幫這些數字寶寶按順序排成一隊吧。

2、集體活動：繼續觀看ppt課件

(1)引導幼兒觀察畫面上有什麼?它們是什麼顏色?是怎樣排的隊?(幼兒：有水娃娃、紅水娃娃、綠水娃娃，它們是兩個兩個排的隊)

(2)請集體、個別幼兒兩個兩個數，數出每一組水娃娃是多少個。

(3)引導幼兒觀察、討論：

畫面上是不是每一組水娃娃都被兩個兩個圈起來了?

哪幾組水娃娃兩個兩個的圈，被全部圈完了?是那幾個數字?

哪幾組水娃娃兩個兩個的圈，到最後沒有圈完的'?是哪幾個數字?

(4)引導幼兒回答後教師：

像這些全部圈完的2、4、6、8、10叫雙數，沒有圈完只剩一個的1、3、5、7、9叫單數。

教師小結：a、像1、3、5、7、9兩個兩個地數，數到最後總會剩下一個的數叫單數。

像2、4、6、8、10兩個兩個地數，全部都能數完的數叫雙數。

b、10以內有5個單數，有5個雙數。

c、單數挨着雙數，雙數挨着單數，他們手拉手都是好朋友。

(5)簡單的向幼兒介紹一下奇數、偶數。

小朋友你們告訴老師，你有幾個名字?啓發幼兒說出幼兒園裏老師、小朋友叫你什麼，在家裏爸爸、媽媽又叫你什麼。(如：我叫李豔，還叫貝貝)師：老師告訴你們，數字寶寶也有兩個名字，單數也叫奇數，雙數也叫偶數。

(6)找一找、說一說哪些是單數，哪些是雙數。

3、在遊戲與操作中區分單雙數

(1)從身體上找出哪些是單數、哪些是雙數。(如：一個頭是單數，兩隻手是雙數，一張嘴是單數，兩隻耳朵是雙數等……)

(2)練習卡操作活動

(3)集體遊戲：單數自己抱自己，雙數找個朋友抱一抱。

活動延伸：

幼兒回家後，在家裏的東西什麼是單數，什麼是雙數，並記錄下來，明天來幼兒園交給老師。

幼兒活動準備方案3

班級：小一

執教人：裴素鳳

一、活動名稱：《會滾的輪子》

　二、活動目標：

1、引導幼兒初步感知輪子轉動帶來的快樂。

2、鼓勵幼兒大膽的在集體面前說出自己的發現。

3、增進幼兒對圓形、正方形和三角形的基本特徵的認識並進行分類，幫助幼兒初步獲得圓圓的輪子滾動得快的經驗。

　三、活動準備：

1、每人一套圓形、正方形和三角形的圖形卡片。

2、每人一幅車輪是正方形或三角形的汽車畫。

3、每人一輛玩具汽車。

　四、活動過程：

（一）開始部分：

用圖形娃娃來做客的方式引導幼兒說出正方形的基本特徵。

（二）基本部分：

1、遊戲“送圖形娃娃回家”，指導幼兒練習按圖形分類。

2、指導幼兒把相同形狀的'圖形娃娃用牙籤棒連接起來，探索並講述“哪些形狀的圖形滾動得快，”提醒幼兒注意安全。

（三）結束部分：

1、幼兒欣賞兒歌＜汽車軲轆轉呀轉＞或＜會轉的輪子＞。

2、幼兒自由玩玩具小汽車，體驗車輪轉動帶來的快樂。

　五、活動延伸：

讓幼兒用玩具汽車、卡片建一個小小汽車城。

幼兒活動準備方案4

活動目標：

1、通過觀察，感受秋天水稻豐收的美景。

2、能大膽地與農民伯伯交流、提問，知道糧食是農民伯伯辛辛苦苦種出來的。

3、親身體驗勞動，能積極認真地拾稻穗，懂得愛惜糧食。

活動準備：

1、選擇收割和時候開展本活動。與農民聯繫，確定參觀的路線，告知本次活動的目的.以及配合的事項。

2、讓幼兒知道參觀的要求，想好自己要了解的問題。

3、幼兒每組帶一個塑料帶。

4、照相機一臺。

活動過程：

一、教師交代活動目的與要求。

二、教師帶領小朋友徙步目的地，注意路上安全。

三、活動現場：

1、引導幼兒。遠看稻田是什麼樣的?風吹過稻田的稻子是什麼樣?

師：近看每一株水稻上面長着什麼?稻穗爲什麼是下垂的?摘一顆穀粒，咬開看看裏面是什麼?

2、問一問。鼓勵幼兒有禮貌地、大方地向農民伯伯提問，瞭解他們的勞動情況。

如：水稻是什麼時候種下去的?它的生長過程是多久?

爲什麼水稻要在夏天種而不在春天播種?

除了從顏色上來觀察它是否成熟之外，還有其它的方法來判斷它是否成熟嗎?

水稻播種後有蟲嗎?農民伯伯又通過什麼方法來幫助水稻治蟲的讓它們更快的長大的'?

交流完後向農民伯伯致謝，以表示對他工作的肯定。

3、做一做。組織幼兒拾稻穗，討論拾稻穗時要注意些什麼?

比一比哪一組小朋友拾得最多。

4、說一說。回園後根據活動情況或照片組織談話活動。

如：你在田地裏看到了什麼?

參觀時你心裏最高興的事是什麼?最感興趣的事是什麼?

誰知道我們平時吃的米是怎麼來?

延伸活動：開展有關米的遊戲活動。

幼兒活動準備方案5

幼兒園大班幼兒迎新年活動方案

活動時間：1.1---1.2

活動地點：上煉三村幼兒園

活動對象：大班全體幼兒、教師

活動內容：

1、認識新朋友、新環境、新老師、瞭解幼兒園生活的新變化

2、手工：給弟弟妹妹做禮物

3、與肯德基聯手活動：開學總動員

4、互動聯誼會

活動目標：

1、認識新朋友、新環境、表達對幼兒園、老師、和同伴的愛。變化。

2、體驗做哥哥姐姐的喜悅之情，表達對弟弟妹妹的關愛。

3、通過互動新穎的活動，體驗長大了的快樂，增強互動合作的'能力。

活動具體安排：1月1日

1、認識新朋友、新環境、新老師、瞭解幼兒園生活的新變化

7：30--8：30 1、教師熱情迎接幼兒

2、自由看看班級環境的變化

3、自主遊戲，與同伴自由交談，聯絡感情

8：30--9：00 室內運動

9：00--9：30 生活盥洗

1、鞏固正確洗手檫手的方法，學習如何使用新便池

2、幼兒吃點心

3、幼兒自由交流，活動

9：30--10：30 1、排座位

2、認識新朋友

(1)新朋友自我介紹

(2)老朋友向新朋友說一句歡迎的話並且主動介紹自己

(3)新老朋友共同遊戲

3、認識室內外環境

(1)認識活動區域環境

(2)介紹幼兒園走廊環境

(3)參觀其他班級環境

10：30--11：00 餐前準備

1、標記

(1)晨檢標記

(2)杯標

2、餐桌位置的安排

3、用餐習慣的鞏固

11：00--11：30 午餐時間

11：30--11：45 幼兒散步，參觀室外活動環境

11：45--14：15 午睡時間

1、認識小牀標記

2、幼兒午睡

14：15--14：45 點心時間

14：45--15：15 手工：給弟弟妹妹做禮物

15：15--15：45 送禮物：

1、與弟弟妹妹一對一結成對子

2、與弟弟妹妹交朋友(自我介紹、瞭解弟弟妹妹的情況、介紹幼兒園的快樂生活)

3、把禮物送給弟弟妹妹

15：45--16：00 離園準備

1、回憶幼兒園一天的生活

2、整理衣物

幼兒活動準備方案6

活動目標

1、收集生活中的各種飲料並能大膽地介紹自己的“產品”。

2、嘗試自制飲料並記錄操作中飲料的量，知道適當的`果汁才能衝出好喝的飲料。

活動準備

1、幼兒收集各種飲料包裝盒

2、果汁、小勺、純淨水、記錄表、筆

活動過程

1、介紹、交流

師：你帶的什麼飲料?什麼味道?它是怎樣製成的?

2、製作飲料

(1)討論怎麼製作飲料。

要求：可以先放水再加果汁，每加一勺嚐嚐味道，覺得什麼時候味道最好，就把你加的量記錄下來。

(2)嘗試製作並記錄。

3、共同分享

用吸管嚐嚐誰製作的飲料最成功，得出最好喝的飲料用了多少水加了多少勺果汁。

活動生成及建議

活動可以繼續延伸到讓幼兒自制果汁，嘗試榨果汁，瞭解果汁不但可以泡製還可以鮮榨，鮮榨的更有營養。

幼兒活動準備方案7

活動目標

1、使幼兒認識紅、黃、綠三種顏色。

2、讓幼兒學會按顏色進行分類。

活動準備

(1)紅、黃、綠門票若干，紅、黃、綠拱形門各1個。

(2)在活動室內設置紅蘋果樹、黃蘋果樹、綠蘋果樹各1棵，上面掛滿蘋果(卡片)。

(3)綠西瓜、紅草莓、黃香蕉或梨的圖片若干，掛在神奇的果樹上。

(4)紅、黃、綠筐各1個;紅、黃、綠積木若干塊。

活動過程

一、通過入場遊戲，感知顏色的對應

1.幼兒自由選擇門票一張，憑門票通過拱形門進入水果園。

師：請小朋友看一看自己的門票是什麼顏色的，自己應該從哪種顏色的門進入水果園。

(以日常生活中常見的形式――憑票進入導人，而且門票形狀單一、外形一致，只是顏色不同，因此幼兒的注意力集中在顏色上，再通過門票顏色與拱形門顏色的.對應，使幼兒初步感知紅、黃、綠三種顏色)。

二、組織幼兒操作，嘗試顏色的分類活動

1、進入蘋果園，引導幼兒觀察

師：小朋友認真看，樹上有什麼?它們有什麼不一樣?

(由於小班幼兒普遍感知覺不靈敏，思維主要以直覺行動思維、具體形象思維爲主;對錶象的概括性很小，觀察的目的性差，判斷問題往往只依據事物的某一外部特徵等年齡特點，因此，小班的操作材料要單一，材料的外部特徵也要單一，不能有過多的於擾因素。因此，按顏色分類，形狀、大小應相同，以免干擾幼兒的注意力，進而突出顏色的不同，以利於幼兒觀察)。

2、通過遊戲認識紅、黃、綠三種顏色

(1)師：我們來當小蜜蜂，請飛到紅蘋果樹那裏，請飛到黃蘋果樹那裏，請飛到綠蘋果樹那裏。

(2)在做遊戲時，組織每位幼兒分別摘紅、黃、綠蘋果各1個。

(通過遊戲讓幼兒認識三種顏色，並學會聽指令做動作，使幼兒在輕鬆愉快的氣氛中掌握知識點)。

3、教師出示紅、黃、綠色筐子各1個

師：請小朋友看一看都有什麼顏色的筐子?然後把蘋果放在和蘋果顏色相同的筐子裏。

(在遊戲中，讓幼兒對紅、黃、綠三種顏色加深瞭解，從而爲後面的活動打下了堅實的基礎，在此項活動中，孩子依據筐子的顏色進行分類擺放，對顏色又加強了進一步理解和認識。當小朋友放錯時，老師及時引導，啓發幼兒自己發現並解決錯誤，這就發展了幼兒解決問題的能力，也培養了幼兒的自信心)。

三、發展幼兒的擴散思維，培養幼兒的口語表達能力

1、引導幼兒觀察並說出活動室內哪些是紅顏色的物品，哪些是黃顏色的物品，哪些是綠顏色的物品。

2、啓發幼兒從活動室佈置、幼兒服裝，引申到幼兒看不見但想得到、較熟悉的場所，如家裏、公園、大街上、商店裏等。

(通過引導幼兒觀察和思考，說出眼前看到的和想到的，不僅鍛鍊了口語表達能力，更發展了擴散思維的能力)。

四、再次進行分類，感知顏色守恆

1、出示神奇的果樹

師：有一棵神奇的樹，上面結滿了不同的果子，看一看都有什麼?分別是什麼顏色?

2、摘水果，進行分類

師：請小朋友把水果放進和水果顏色相同的筐子裏。

(樹上都是幼兒較熟悉的水果：草莓、香蕉、西瓜、梨、蘋果，通過辨認物體及顏色，進一步鞏固幼兒對顏色的認識，而不受形狀的干擾)。

五、爲水果娃娃搭房子(延伸活動)

出示紅、黃、綠各色積木

師：請小朋友爲水果娃娃搭和水果顏色相同的房子。

(此環節完全由孩子自己操作，進一步驗證幼兒是否完全掌握分類，是否已形成顏色守恆的概念)。

幼兒活動準備方案8

活動目標：

1、練習側走的潛力及動作的協調性。

2、探究用身體各部位夾球側行的方法以及與同伴合作方式。

活動打算：

1人手一隻球2籮筐四隻3螃蟹頭飾一個

活動過程：

一、熱身運動

1、教師提問：我是螃蟹媽媽，那你們是誰啊?此刻跟着螃蟹媽媽一齊去做

運動(側着慢行，雙手平舉快行踢腿等)。那螃蟹是怎樣走路的?

2、此刻我們沿着線慢慢的側行，好，此刻加快速度側行，回到原點，集合。請螃蟹寶寶們跟着媽媽坐下。

二、探究練習：

1、教師：那兒有一堆瓜，請螃蟹寶寶們把它們運回家，但是運的時候不能用到我們的'大鉗子，你想怎樣樣來運?想好之後，請螃蟹寶寶每人去拿一個瓜(強調不能用手)，然後沿着線把它們運回家。

2、集合，請個別幼兒進行交流示範，請螃蟹寶寶們說說剛纔是怎樣樣運瓜的?

3、教師：此刻請螃蟹寶寶們再運一次瓜，這次用的方法要和剛纔的不一樣。

三、合作運瓜

1、教師：剛纔是一位小螃蟹運瓜，此刻請兩位螃蟹寶寶合作運瓜，我們的鉗子還是不能碰到瓜，想想看，能夠怎樣運?(運的時候注重兩位寶寶的步子要整潔，大家要一齊走，不能讓瓜掉下來)。

2、個別幼兒進行交流示範。

3、再次練習，請螃蟹寶寶用和剛纔不一樣的方法運瓜，看哪一隊寶寶運的又快有穩。

四、遊戲運瓜比賽

1、教師：剛纔我們學會了合作運瓜，此刻請寶寶們分成四隊，看哪一隊的寶寶先把瓜運回家，在運的時候，惡魔的大鉗子不能碰瓜，也不能讓瓜掉下來，必須要沿着線側行，明白了嗎?

2、再次比賽。

活動結束：

此刻請寶寶們把瓜搬回家吧。