【精華】活動宣傳方案六篇

爲確保事情或工作順利開展，通常需要提前準備好一份方案，一份好的方案一定會注重受衆的參與性及互動性。優秀的方案都具備一些什麼特點呢？下面是小編精心整理的活動宣傳方案7篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

活動宣傳方案 篇1

學校食品安全管理工作是一項基礎性和保障性工作，社會關注度極高。近期，廣西XX市某中學發生食物中毒事件，93名師生被送醫院接受治療，在社會上造成了很壞的影響，也給我們做好食品安全管理敲響了警鐘。爲保障師生的身體健康和生命安全，維護正常教育教學秩序的開展，杜絕此類事件在我區發生，根據省、市、區關於學校集體用餐安全管理的相關文件精神。提高幼兒園食堂管理人員和從業人員的法律意識、責任意識，增強師生的自我保護能力，指導各園做好食品安全管理工作，督促幼兒園落實校園食品安全主體責任，特制訂本方案。

一、指導思想

以黨的十八大精神爲指引，抓住“20xx年全市食品藥品安全宣傳月”和“XX市標準化食堂”建設工作爲契機，開展校園食品安全科普宣教活動，提高廣大師生維護食品安全的參與意識，全面爭創平安學校、構建和諧校園，以實際行動保障“校園安全年”活動的'順利開展。

二、活動主題

“普及食品安全常識，建立科學飲食文化 ”

三、活動時間

20xx年6月1日-20xx年6月30日

四、活動內容

（一）認真開展食品安全教育進課堂活動。食品安全宣傳月活動期間，召開專題會議，充分利用“1530”安全教育模式，給廣大教師召開專題會議，給幼兒上一堂生動的食品安全教育課，引導幼兒養成健康的飲食習慣，遠離“垃圾”食品；各班級要鼓勵幼兒蒐集關於食品安全的相關知識，辦一期有關“食品安全”的黑板報，強化師生的食品安全意識，提高廣大師生對食品安全的鑑別能力，使食品安全意識入腦入心。

（二）認真開展食品安全培訓進食堂活動。6月16日是 “食品安全宣傳主題日”，在“主題日”期間認真開展一次針對食堂從業人員的食品安全教育培訓活動，強化從業人員的責任意識和風險意識。同時，要教育從業人員樹立“練爲戰”的思想，將培訓獲得知識記在心裏，落實到行動上，切不可搞“兩張皮”。

（三）認真開展食品安全進家庭活動。要結合“減鹽行動”計劃，通過“小手拉大手”“家長一封信”等活動， 引導家長養成健康生活方式，教育從事食品生產經營的家長，強化道德觀念，倡導誠信從業風氣，形成食品安全主體責任和道德誠信意識。

（四）認真開展食品安全隱患大排查活動。

要認真開展一次校園食品安全隱患排查。着重要排查幼兒園進貨渠道是否正規；索票索證是否規範；食品儲存是否符合要求；防鼠防蠅設施是否完好；儲存原料是否發黴變質或超過保質期；原料領用是否按照“先進先出”的原則進行；庫存是否合理；從業人員是否持證上崗，並取得有效健康證明；從業人員操作是否規範；是否存在使用劣質、散裝、轉基因食用油現象；食堂衛生（特別是頂棚衛生）是否整潔；下水道設置是否符合要求；備餐間是否實行封閉管理，是否按要求安裝了消毒設施；加工扁豆、豆角、土豆等食物是否燒熟煮透；餐飲具是否按規定進行清洗消毒；對每一餐的食品進行驗收、留樣；是否存在剩飯重裝現象；學校飲用水是否通過水質檢測；飲用水和飲水機是否由專人管理；管水工作人員是否辦理有效健康證明。

五、活動要求

（一）提高認識，加強食品安全宣傳活動組織領導。夏季是食品安全事故高發期，要充分認識開展食品安全宣傳活動的重要意義，主要領導親自佈置，分管領導抓好落實，切忌搞形式、走過場。

（二）加強宣傳，營造校園食品安全濃厚氛圍。要通過飛信、宣傳欄、主題班會等形式，開展豐富多彩的校園食品安全宣傳活動，並通過“懸掛橫幅，張貼海報”等方式，營造濃厚的校園食品安全氛圍。

（三）強化措施，廣泛開展校園食品安全教育。要抓住“食品安全宣傳月”的有利時機，在全校師生和食堂管理人員、食堂從業人員當中深入開展宣傳、教育和培訓，並確保宣傳、教育、培訓的廣度和深度。

（四）落實責任，按時上報活動總結材料。要結合標準化食堂創建工作，制定詳實的活動方案認真開展活動，並將總結和活動照片於20xx年6月21日前通過郵箱報臨港區學前辦

附件：

食品安全宣傳標語（參考）

20xx年6月16日

附件：

食品安全宣傳標語 （參考）

（一）社會共治，同心攜手維護食品安全

（二）普及食品安全常識，建立科學飲食文化

（三）食品質量安全，責任重於泰山

（四）建立誠信體系，確保食品安全

（五）食品安全齊監督，健康生活共構築

（六）羣衆利益無小事，食品安全是大事

（七）從源頭抓質量，確保食品安全

（八）人人關心食品安全，家家享受健康生活

（九）關注食品安全，關愛健康人生

（十）家家關注食品問題，人人阻截問題食品

（十一）誠實守信，保障食品安全

（十二）誠信守法，維護食品安全

活動宣傳方案 篇2

活動時間：20xx年9月1——11日

活動目的：通過教育與宣傳活動，引導廣大青少年學習安全知識，提高自我保護意識。

具體內容：

一、舉行“保護自己，從我做起”安全教育周啓動儀式

9月1日（星期五），結合開學典禮暨升旗儀式，組織開展“保護自己，從我做起”安全教育啓動儀式，李校長做動員講話，德育主任做具體的活動安排和要求。

二、召開一次“保護自己，從我做起”爲主題的班會

各班要緊密結合學生不良的行爲習慣，選擇發生在學生身邊的典型案例，組織和引導學生進行深入討論身邊存在的安全隱患，特別是針對“5、31”事件（我校一學生被高空拋物傷害致死）和目前發現的部分學生亂闖馬路、進入黑網吧等現象進行討論，教育學生從自身做起，遵守交通規則，遵守社會公德，不高空拋物，不玩火。時時刻刻注意安全事項。班主任一定要在學生討論後進行總結，教育學生提高安全意識和自我保護意識。

要求：

1、各班自行組織時間開展。但必須在9月11日前完成。

2、各班要在9月12日前把開展班會活動的文字和圖片資料交給學校德育處。

二、開展安全教育班級小櫥窗評比

各班出一期以“講安全，講文明”爲主題的黑板報，學校進行評比。

要求：

1、主題鮮明，內容豐富具教育性，無知識性錯誤和錯別字。

2、小櫥窗要充分顯示本班開展的安全教育情況。

三、邀請轄區民警或法制副校長來校舉辦安全教育講座。

四、開展消防知識講座。

1、觀看《安全自救教育寶典》之“火災與自救”，知道火災的起因及預防，懂得在火災中保護自己，瞭解火災自救的知識。

2、消防知識講座。通過對水噴淋、細水霧、水炮等滅火技術及二氧化碳、泡沫等滅火材料的介紹，闡述了各類滅火裝置的`特點及適用範圍，並重點講解了常見滅火器的使用方法。講座中，安排一些關於消防安全標識、報警和自救常識的互動環節，使學生在不僅豐富了火災安全知識、掌握了火場自救要領，更強化了火災安全意識。

3、組織學生觀看消防知識掛圖。

4、舉辦一次災難逃生自救演練，強化學生自我保護技能，提高學生自護自救能力。

五、開展多種形式的安全教育宣傳活動

活動週期間，學校懸掛安全教育宣傳條幅，同時充分利用黑板報、宣傳欄、校園網等形式進行安全教育宣傳，營造濃厚的安全教育氛圍。各班還可以選派小通訊員積極向學校德育處投稿，宣傳本班的安全教育活動。

　　20xx年9月1日

活動宣傳方案 篇3

4月2日是第7個世界孤獨症日，大連市殘疾人聯合會、大連市精協孤獨症工作委員會開展一系列主題活動，其中“大連市孤獨症家庭支持及社區融合工作啓動儀式”是重要活動，活動相關安排如下

一、現場活動

1、活動名稱：大連市孤獨症家庭支持及社區融合工作啓動儀式

2、活動時間：3月30日

3、活動規模：150人

4、出席人員：市殘聯領導、各區殘聯領導、市內40個街道每個街道領導、孤獨症家長代表、孤獨症兒童培訓機構代表、媒體代表、愛心企業代表。

5、活動流程：主辦方致辭、贊助方致辭、專家發言、社區、街道文體活動中心、服務機構代表發言，家長髮言，試點單位授旗。

二、支持活動

1、在4月2日前，與《xxxx》社區報合作，聯合推出16個版的《孤獨症日宣傳倡導專刊》，重點發送到市委、市政府、市人大、市政協，市殘聯、市婦聯、市民政局等相關機構。

2、市殘聯邀請新聞媒體，集中宣傳“大連市孤獨症家庭支持及社區融合工作啓動儀式”活動，這是市殘聯20xx年度主題活動20xx年世界自閉症日主題活動方案活動方案。

3、市殘聯內部通訊、市殘聯網站配合宣傳。

4、回饋贊助企業《xxxx》社區報一個整版廣告宣傳。

5、贊助企業贊助費用：4萬元

活動宣傳方案 篇4

活動宗旨：

1．水運會志願者作爲水運會中一支不可忽視的力量，在宣傳水運會，維護場館

設施、保證比賽正常進行等各個環節奉獻着自己的光和熱，暑期實踐前期工作總結。

2．“心手相牽看水運”活動，組織宣傳水運會的小型文體活動與農民工子女進

行互動；水運知識小課堂，組織水運會志願者向農民工子女介紹水運會及傳授志願者服務的相關知識；帶領農民工子女觀看水上運動會。

3．通過以日照市團市委各個志願者組織以及下屬的志願者爲調研對象，對志願

者的組織和管理工作中存在的問題進行調研。完善水運會志願者隊伍建設，強化志願者服務意識，提高志願者自身素質。爲舉辦一屆圓滿、成功、精彩的水運會貢獻自己的力量。

4．協商延續心手相牽活動，長期關注農民工子女。（雙方意見達成一致後，由

實踐隊提供活動方案。）

活動流程：

準備階段：

1.七月十五日：舉行社會實踐活動討論會、社會實踐出征會以及授旗儀式。

2.七月十六日，上午討論活動內容和流程，採購活動用品

下午聯繫村莊，去秦樓街道辦事處協商未果，去前大窪村與村委會聯繫，村主任對我們的工作表示支持。

前期宣傳：

七月十七日上午深入前大窪村村民家中發放水運會宣傳材料，針對水運會的內容、地點、比賽項目等知識做了宣傳，工作總結《暑期實踐前期工作總結》。

活動開展：

七月十七號下午，面向村裏部分孩子們做了水運會致使講課。上課結束後，向孩子們發放了“關於農民工子女基本情況的調查問卷”

活動完成情況：

活動基本按照預定計劃實施和完成，但預定七月十九日去超市宣傳水運會的計劃沒有完成。

活動成果：

1.在村民家中的宣傳，得到村民們的歡迎，激發了他們對水運會的興趣，也在村民中普及了水運會知識。

2.針對孩子們的講課，課堂氣氛活潑熱烈，在孩子們中間宣傳了水運會知識，並且瞭解了孩子們的.基本情況，爲下一步的工作作了準備。

3.讓社會實踐隊成員在活動中，使自己的交流能力、解決困難的能力得到提高，也瞭解了更多關於水運會的知識。

活動中的不足與缺陷：

1.在村莊宣傳時，由於村民不瞭解我們此行的用意，對我們存在戒備心理，導致宣傳效果不佳。

2.前期宣傳力度不夠，加之天氣原因，到場聽課的孩子比我們預想中的少。

3.去超市宣傳這一環節，由於材料沒有準備好，沒有進行下去。

解決方案：

1.要事先通過各種方式，讓宣傳對象瞭解我們的身份和目的，對我們建立起信任，這有利於我們的宣傳工作順利開展。

2.在宣傳時，不僅要讓家長知道我們下午的活動，也要讓孩子們知道，也就是讓活動當事人直接瞭解，並讓他們互相轉告，這比我們通知他們效果要好。

3.要提前準備好材料、聯繫相關部門，考慮到這些部門的休假、工作時間等問題，合理準確的安排活動時間。

總結：

這次是會時間的前期活動，基本來說是比較成功的，既向村民和農民工子女宣傳了水運會知識，也鍛鍊了社會實踐隊成員的能力，同時增加了社會實踐隊成員的活動經驗，有利於後期工作的順利開展。

活動宣傳方案 篇5

一、活動目的

今年10月10日是第十六個世界精神衛生日，也是我院第三屆“10.10”世界精神衛生日活動周，舉辦此次活動，旨在藉助全國各大高校舉辦世界精神衛生日活動周的浪潮，強調精神健康與身體健康的同等重要性，普及心理健康知識，讓我院莘莘學子更好地適應大學生活，做對社會有貢獻的人。

二、 活動主題

提倡心理諮詢，促進精神健康

三、 活動內容及安排

1、進行“關於情感問題，普及精神衛生知識”的調查與訪問，以大一新生爲主要調查對象，由各班心理委員帶頭實施測試，把調查與訪問的結果收集起來。

2、在廣播站開展專題報道。在活動周的某一天的中午或者晚上，針對“世界精神衛生日”、“心理健康”開展專題性報道，可請老師或學生當嘉賓。

3、在操場玩遊戲，促進大家的團體合作意識及集體榮譽感。在大一晚自習的時間，由每個班級的對心理方面感興趣的同學組成隊伍，在心理諮詢室老師的帶領下，在操場上開展關於“精神衛生日”和“心理健康”爲主題的遊戲，讓同學們在遊戲中學會如何與他人合作，感悟人生。

4、在校園步行街擺攤賣書、募捐。蒐集一些關於心理方面的書籍在步行街義賣，並把所得的錢全部捐獻給貧困生自助協會。

5、有關艾滋病的宣傳。聯合防艾協會，舉辦有關艾滋病知識的宣傳，並去學生宿舍發放心理健康知識宣傳手冊。

6、徵集宣傳語。在全院徵集各種各樣的溫馨提示語，經評選後，掛放在校園的某些角落，提醒同學們的言行舉止，淨化校園。

尊敬的老師們、親愛的同學們：

早上好!今天是世界精神衛生日，我國精神衛生宣傳活動的主題是“承擔共同責任，促進精神健康”。 1991年，尼泊爾提交了第一份關於“世界精神衛生日”活動的報告。在隨後的十多年裏，許多國家參與進來，將每年的10月10日作爲特殊的日子：提高公衆對精神疾病的認識，分享科學有效的疾病知識，消除公衆的偏見。我今天的`題目是《請關注你的心理健康》。

心理學家告訴我們：人的健康一半是身體健康，一半是心理健康。在日常生活中，人們常常重視身體健康，而忽視心理健康。

現代社會，競爭激烈，學習或工作負擔重，生活節奏日益加快，人與人的交往日漸增多，人際關係複雜。越來越多的人由此產生了心理問題，心理健康受到極大地威脅或損壞。有的程度輕微，有的程度嚴重，學生中有，教師裏也有。在我們的周圍，有的人情緒反覆無常，時而熱情奔放，時而沉默寡言，悶悶不樂，常常無端發火，因瑣碎小事而耿耿於懷，甚至與人爭吵，拳腳相加;有的人感到孤獨寂寞，意志消沉，悲觀失望，整天無所事事，迷戀網吧，常常遲到曠課，厭學情緒嚴重;有的人自卑，心理脆弱，總覺得自己不如別人，承受不起挫折或失敗;有的人自負，目空一切，惟我獨尊，對人苛刻，別人都不如他，對於別人善意的批評和勸告拒不接受，逆反心理強，與同事、老師、同學、父母對立情緒嚴重。

所有這些都與人的心理是否健康密切相關。心理是否健康，小而言之，影響着一場考試的得失，影響着一場比賽的勝負;大而言之，影響着人的工作、學習和生活，影響着班級、學校的和諧，社會的安定。

我們怎樣才能擁有健康的心理?

首先，要正確認識自己，不要自卑，不要自負，要自信，相信自己，天生我材必有用，每個人都有自己的優點，不存在只有缺點的人，只存在有特點的人，不存在差學生，只存在有差異的學生，要正確面對挫折或失敗，再漫長的路總有盡頭，再絕望的事總有希望，要相信失敗是成功之母，飽經風霜、歷經坎坷的人比一帆風順的人更能忍受挫折，更能有所作爲。

其次，要正確與人交往，建立和諧的人際關係。和諧的人際關係來自於對別人的愛心，來自於對別人的尊重。把你的愛心與老師、同學分享，你會得到更多的快樂;把你的意見與別人溝通，你會得到許多有益的忠告;與人分享快樂，快樂會加倍，與人分擔痛苦，痛苦會減半。多給別人力所能及的幫助，送人鮮花，留已芬香，多尊重別人，多體諒別人，多聽取老師、父母、同學的意見，良藥苦口利於病，忠言逆耳利於行，經常真誠地對人微笑，真誠地微笑充滿着你的自信，表示着你的禮貌和對別人尊重。

我校心理諮詢室自成立以來，受到了不少同學的關注。同學們反映出的問題除了學習、與父母溝通的障礙以外更多的還在於與同學交往、自我認識等方面。心理諮詢本着“助人自助”原則，即通過啓發、疏導等方式引導同學們走出心靈的困境，當遇到問題除了學會主動求助之外，更重要的是要學會如何自救，因爲每個人“救世主”只有一個，那就是自己。只有改變自己、戰勝自己，最終才能超越自我，達到理想目標。畢竟，無論是心理諮詢還是其他形式的心理健康教育，最終的目的都是讓大家能擁有良好的心理素質，這樣在面對各種壓力和困惑時，能適當有效地幫助自己脫離困境。在諮詢中，我們將會做到：對所擁有的學生來訪記錄及其它相關資料檔案履行保密的義務和責任。

老師們、同學們，讓我們在關注身體健康的同時，一起來關注心理健康，做一個全面健康的人，共同營造健康而又和諧的校園.

一、 活動目的：

⑴世界精神衛生日由世界心理衛生聯合會１９９２年發起，旨在提高公衆對精神衛生問題的認識，促進對精神疾病進行更公開的討論，鼓勵人們在預防和治療精神疾病方面進行投資。

精神衛生是指一種健康狀態，在這種狀態中，每個人都能夠認識到自身潛力，能夠適應正常的生活壓力，能夠有成效地工作，並能夠爲其居住的社區做出貢獻。

當前，精神衛生問題已嚴重影響到人們的正常生活。世界衛生組織２００２年的統計數據顯示，全球有１．５４億人患有抑鬱症，而抑鬱症只是精神疾病的一種。此外，在很多國家，尤其是中低收入國家，精神衛生服務資源嚴重匱乏，許多精神疾病患者不能得到有效治療。因此，重視精神衛生保健，擴大和提高精神衛生服務是各國亟待解決的問題。

⑵促進心理和諧是建設社會主義和諧社會的重要內容之一。我們亟需加強宣傳和健康教育，提高同學們精神衛生知識水平，加大心理行爲問題預防和心理危機干預工作力度，維護大家心理健康。

二 、宣傳主題：使精神衛生成爲全球重中之重：通過民衆宣傳和行動擴大服務。

三、活動主題:同享奧運精神，共促身心健康

四、活動時間：10月10日

五、活動地點：湖南師範大學****學院

六、活動對象：全院學生

七、主辦單位：****學院學生會

八、承辦單位：****學院心理部

十一、活動內容：橫幅&噴繪

十二、活動組織安排：

活 動 負責人：院心理部 某某某

活 動 宣傳組：院團委宣傳部

安 全 組：院安全部

攝 影 通訊組：院報記者

後 期 總結：某某某

十三、注意事項：

1：活動時間需服從協調統一安排

1: 注意行爲文明，保持公共環境衛生

十四、活動經費預算(見附表一)

附表一:

1、 橫幅費： 噴繪費: 合計： 元

活動宣傳方案 篇6

爲貫徹落實省教育廳《關於開展20xx年學前教育宣傳月活動的通知》全面促進我園學前教育工作科學發展，根據滁州市有關文件要求，結合我園實際，經研究決定，於5月20日—6月20日開展學前教育宣傳月活動，現制定以下宣傳月實施方案。

一、指導思想：

以規範辦園、科學保教爲指導思想，深入學習貫徹落實教育部《3-6歲兒童學習與發展指南》，進一步深化社會各界對《指南》精神的理解，營造全社會高度關心和重視學前教育的濃厚氛圍，形成有利於幼兒健康成長的良好社會環境。

二、成立組織：

組 長：錢紅

副組長：李子紅 劉柏梅

成員： 李香玉 詹慶婷 任小娟 李永清

三、活動主題

幼小協同 科學銜接

四、活動重點

針對當前幼兒教育中普遍存在的“小學化”傾向問題，通過組織開展內容豐富、形式多樣的'宣傳活動，向幼兒園、小學、家長和全社會傳播正確的保教理念和科學的育兒方法，營造尊重兒童、熱愛兒童、支持兒童健康成長的氛圍，爲幼兒園去“小學化”現象，紮紮實實的做好宣傳工作。

五、宣傳時間

20xx年5月20日至6月20日

六、活動安排及形式

（一）準備階段（5月10日—5月20日）

我園成立宣傳月領導小組，制訂宣傳月工作計劃，準備宣傳材料。

（二）組織實施階段（5月20日—6月15日）

1．組織全園教師集中逐條學習《指南》；並撰寫學習筆記、集體交流，解讀《指南》的每一條具體要求。分享學習《指南》的體會和教育實踐經驗，促進廣大幼兒園教師在實踐中科學運用《指南》，圍繞“幼小協同、科學銜接”開展科學合理的保育教育活動。

2. 我園通過召開家長會、自主性遊戲、“六一”匯演等多種途徑，面向家長、社會宣傳“小學化”傾向及提前學習、強化訓練等拔苗助長式做法的危害，剖析瞭解幼兒的年齡特點和生理、心理特點，通過致家長一封信等方式，爲家長答疑解惑，幫助家長理性把握愛的“溫度”和“尺度”，指導家長爲幼兒做好生活常規、學習品質、社會交往等方面的入學準備，尊重兒童的獨立人格、遵循幼兒的發展規律、傾聽幼兒的心聲，陪伴孩子共同成長，提高科學育兒能力。

3. 小學堅持“零起點”教學，採取多種方式幫助幼兒適應小學生活，雙向銜接，相互配合，攜手行動，同步宣傳，有效緩解家長“跟不上”的擔憂，營造良好的社會氛圍。

4. 充分運用網絡、宣傳欄及手機等各種媒體，面向社會宣傳，增進科學保教共識。以幼兒園“小學化”的危害爲話題，將“幼小協同、

科學銜接”等規定要求，用公衆易於理解的方式廣爲傳播，消除各種僞科學和商業宣傳的不良影響。增進社會各界對科學保教的共識，淨化社會環境。

（三）總結階段（6月15日——6月20日）

我園總結系列宣傳工作，並形成書面總結。

七、工作要求

1. 統一部署，加強領導。結合我園特點，緊扣主題，精心設計，制定切實可行的宣傳活動工作計劃，落實具體工作措施，保證宣傳月活動按時進行。

2．廣泛發動，深入宣傳。應充分利用宣傳欄、活動觀摩等多種形式開展有組織、有計劃的宣傳月活動。在加大宣傳力度的同時提高宣傳質量，進一步擴大學前教育宣傳月活動在全社會的影響。