樹葉活動方案15篇

推薦人：來源: 閱讀: 1.24W 次大中小

爲了確保事情或工作能無誤進行，常常需要提前制定一份優秀的方案，方案是綜合考量事情或問題相關的因素後所制定的書面計劃。那要怎麼制定科學的方案呢？以下是小編幫大家整理的樹葉活動方案，歡迎閱讀與收藏。

樹葉活動方案1

一、活動背景：

秋天是一個多彩的季節，五彩繽紛的花、樹。金黃色的田野，真像一幅彩色的畫。在一次餐後散步活動時我發現有好幾個孩子圍在一起低着頭，似乎在擺弄着什麼。輕輕走過去一看，他們在玩弄幾片掉落的樹葉。噹噹說：“這張樹葉怎麼有點像金魚？”象象說：“我的兩個樹葉合起來像小雞。”孩子們好奇地一下子都圍了上來。爲了延續小朋友的`興趣，《樹葉的故事》活動就這樣產生了。

二、活動目標：

1．學習用不同形狀的樹葉進行拼圖、組合並能表現出物體的主要形象特徵。

2．學習正確的粘貼方法。

三、活動主題：

“落葉裏的故事”樹葉粘貼畫

四、活動時間及地點：

時間：10月28日下午地點：中三班活動室

五、活動參加人員：

中三班全體幼兒及教師

六、活動準備：

收集多種不同形狀的樹葉；範例；彩筆、畫紙、雙面膠、固體膠。

七、活動流程：

1.欣賞各種樹葉，知道它們有大有小、形狀不一，可以組合成各種圖形。2.介紹樹葉粘貼畫的方法。3.交代要求，幼兒操作。

4.結束作畫，展示介紹作品，幼兒作品欣賞。

樹葉活動方案2

　活動目標

1、能愉快地跟着詩歌做動作。

2、替換詩歌中的個別詞語，體驗創編詩歌的快樂。

　活動準備

1、課件-落葉

2、圖片-蝴蝶

　活動過程

一、欣賞落葉

1.師幼圍坐在落葉樹下，共同欣賞和討論落葉飄飄的情景。

2.教師撿起一片落葉，請幼兒說說樹葉的顏色、形狀。

二、感受詩歌意境

1.秋風一吹，樹葉一邊唱歌一邊從樹上飄下來，每片樹葉都有一首好聽的詩歌。

2.幼兒完整欣賞詩歌一遍。

3.詩歌中的樹葉像什麼?請幼兒運用動作表現。

4.跟着教師邊唸詩歌邊做動作。

5.每名幼兒手持樹葉扮演小樹葉，邊跟唸詩歌邊表演。

三、嘗試仿編

1.請幼兒觀察手中的葉片，說說樹葉除了像蝴蝶，還像什麼。

2.根據幼兒的`想像，填入“就像一羣XX”，教師幫助幼兒連成一首新詩歌，嘗試讓幼兒集體朗誦。

3.請幼兒來到樹下空地上，手持樹葉一起邊念《樹葉蝴蝶》或新編的《樹葉小鳥》等邊做動作。

樹葉活動方案3

一、繪畫比賽主題：

環境保護。如：關注氣候變化、保護環境、做動物的朋友、做綠林衛士、植樹造林、節約用水、垃圾處理、講究衛生、科學建築、水力土地及礦產資源的`利用、野生動、植物的保護等。

二、參賽對象：

東營區科達小學全體學生。

三、領導小組：

組長：王愛泉

副組長：李江濤

成員：張淑燕宋國倩周春光曲小芳

四、優秀作品用途：

選擇優秀作品校園文化展覽、充實學生成長檔案、學校網站、博客展示。

五、比賽時間安排：

1、11月17日—21日，爲宣傳發動及準備作品階段。

2、11月22日，各班上交作品至政教處。

3、11月23日，由政教處組織專人對學生提交作品進行評選，並對獲獎作品並進行頒獎。

六、獎項設置：

1、個人獎項：設一等獎5名、二等獎10名、三等獎20名。

2、集體獎項：設一等獎1名，加3分、二等獎1名，加2分、三等獎2名各加1分。要求：每班必須每人上交一幅作品，數量不夠者不能評選一、二等獎，按獲獎總人數（不分獎次）排序。

七、參賽要求：

1、鼓勵學生積極參與，作品必須爲學生自己獨立完成（可由老師或家長進行指導）。

2、作品內容健康、積極向上、貼近主題。

3、繪畫作品一律爲8開的素描紙或水粉紙；繪畫材料不限，可以是撕紙粘貼、樹葉拼貼、油畫棒、彩色畫筆等。

4、畫的正面一律不能出現學生姓名、班級等信息，背面要寫明作者的姓名、性別、年齡（週歲）、所在班級等信息。

樹葉活動方案4

主題：剪紙

活動內容：

讓學生認識不同樹葉不同造型的設計及製作，培養動手動腦能力。

在樹葉貼畫製作中，培養學生畫面的設計及創新能力

活動目標：

1．激發學生創造性思維，培養設計製作能力。

2，掌握樹葉貼畫的方法技巧。

活動準備：

（1）蒐集並壓平大小不同，形態各異的樹葉數十張。

（2）16開色卡紙作底板、剪刀、膠水（雙面膠）。

活動過程：

一、瞭解樹葉的形狀

1、認識樹葉的不同形狀。教師引導同學到自然界去認識各種樹木的種類，以及樹葉的形狀各異，有心形、卵形、掌形、針形、扇形等，真是多彩多姿。

2、同學們自己動手找一找自己帶來的樹葉，並說說自己所帶來的樹葉是什麼樣的形狀。

3、播放課件，引導學生欣賞一年四季中各種各樣的樹葉種是什麼顏色。

二，欣賞範畫

1、首先讓學生說說畫面的內容及構思。

2，接着分析各種圖形是由什麼形狀的樹葉拼貼而成。

3。最後注意畫面的完整、構圖的合理性。

三、樹葉貼畫的製作方法

1，構思設汁畫面，要求用各色、各形的樹葉加以適當剪裁，讓落葉變成有生命的小動物。

2、把構思設計好的`主題，用鉛筆先畫出草稿，佈局應注意均衡、大小適中、畫面合理。

3，選擇與主題相應的樹葉，有的還可以進行修剪加工。根據情況利用好樹葉的背面及葉柄。

4，拼擺，用膠水或雙面膠粘貼在卡紙上，壓平。粘貼時要注意應從畫面遠處粘起，先後面後前面，注意順序。

四、學生製作，教師巡視指導

選用不同形狀和顏色的樹葉，貼一張有生命的小動物的畫，啓發其他學生的思路。

五、展評作品，欣賞小結

1．將完成的作品貼在黑板上，師生共同欣賞評議D

2。總結並提出要求：今天我們學會了樹葉貼畫的製作方法，以後我們要觀察收集各種有趣的葉子，利用課餘時間，製作成更精美的美術工藝品，裝扮我們的家或教室。

活動反思：這個活動接近孩子的生活，孩子們很喜歡。在活動中我發現孩子的想象力和創造力非常強，每個孩子都是一個主體，他們有自己的思維，孩子的潛力是無限的。作爲教師要經常開展這樣的活動，使孩子更加貼近生活，感受大自然的美好，生活的美好。

小學學科特色活動方案

主題：剪紙

活動內容：

1、瞭解剪紙的起源、歷史和發展，進一步瞭解剪紙的意象、心象和吉祥藝術，掌握剪紙中較複雜的表現手法和形式。

2、在臨摹作品的基礎上，進行富有個性的作品創作。

活動目標：使學生掌握剪紙的相關知識；掌握剪紙的基本技法；體驗學習活動的樂趣，獲得對剪紙創作的持久興趣，獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經驗；堅持學生的自主選擇和主動探究，發展實踐能力，發展對知識的綜合運用和創新能力，爲學生個性充分發展創造空間，享受愉快的童年生活,培養熱愛生活的情感。

活動準備：剪刀、蠟光紙、固體膠、教師範作等。

活動過程：

1、引導學生巧妙裝飾常見日用品學生的創作題材來源於生活經驗和意象的積累，因此，選擇學生生活中熟悉的內容進行創作剪紙，如進行裝飾紙杯，讓學生運用剪紙的方法進行裝飾，動手剪出了各種圖案，花紋，用雷同的辦法收集或製作紙盤，紙杯，紙鞋，帽，服裝、圍巾，雨傘等進行個性化裝飾。另外，把剪紙融入產品的元素，如製作檯曆，匾框，服裝，箱包，書籤等，讓剪紙藝術融入傳承民間藝術的各方面。

2、迴歸自然，共享自然資源剪貼四季，大自然四季輪迴，景象萬千，讓剪紙活動也體現季節的特色。

3、利用趣味性剪紙發展學生的創造力在學生的日常生活中進行趣味性剪紙活動，可以發展學生的思維，啓迪學生智慧，培養學生創造力。剪紙不僅可以靈活的剪出物體形象，還可以用它來進行遊戲或美化環境，如窗花，拉花，吊飾等。剪出的人物，動物還可以製成有趣的皮影戲。戲劇變臉來進行遊戲，激發學生對美的情感體驗，培養對美的感受力，也促進學生創造力的發展。

活動反思：剪紙特色活動能滿足學生的需要，培養學生的創造精神和實踐能力，但在小學開設剪紙課是我校創新之舉，目前就全國來說，還無系統經驗之舉，更缺少現成教材供選用，因此，學校希望任課教師進行大量創造性的勞動，以豐富的實踐爲基礎，參考有關資料，依據新的教學理念，着力編寫低、中、高三冊剪紙教材和教學大綱，保證剪紙課的可持續發展。

樹葉活動方案5

一、活動主題：製作樹葉貼畫

二、活動對象：六（1）班全體學生

三、活動目標：

1、激發學生創造性思維，培養設計製作能力。

2、掌握樹葉貼畫的方法技巧。

四、活動準備

（1）蒐集並壓平大小不同，形態各異的樹葉數十張。

（2）16開色卡紙作底板、剪刀、膠水（雙面膠）。

五、活動過程

（一）組織教學（檢查學具情況）。

（二）欣賞樹葉貼畫：

出示範圖，讓學生初步認識樹葉貼畫。

1、首先讓學生說說畫面的內容及構思。

2、接着分析各種圖形是由什麼形狀的樹葉拼貼而成。

3、最後注意畫面的完整、構圖的`合理性。

（三）樹葉貼畫的製作方法！

1、構思設計畫面，要求用各色、各形的樹葉加以適當剪裁，讓落葉變成有生命的小動物。從兩條思路啓發、引導學生大膽嘗試不同的畫面設計，培養學生創造性思維。

2、把構思設計好的主題，用鉛筆先畫出草稿，佈局應注意均衡、大小適中、畫面合理。

3、選擇與主題相應的樹葉，有的還可以進行修剪加工。根據情況利用好樹葉的背面及葉柄。

4、拼擺，用膠水或雙面膠粘貼在卡紙上，壓平。粘貼時要注意應從畫面遠處粘起，先後面後前面，注意順序。

（四）學生製作，教師巡視指導。

選用不同形狀和顏色的樹葉，貼一張有生命的小動物的畫，啓發其他學生的思路。

（五）展評作品，欣賞小結。

1、將完成的作品貼在黑板上，師生共同欣賞評議

2、總結並提出要求：今天我們學會了樹葉貼畫的製作方法，以後我們要觀察收集各種有趣的葉子，利用課餘時間，製作成更精美的美術工藝品，裝扮我們的家或教室。

樹葉活動方案6

樹葉貼畫活動方案

一、指導思想：

爲了培養學生的動手、動腦能力，我決定在學生中開展樹葉貼畫活動，鼓勵學生在原有的材料上進行改進，做到立體感強、色彩繽紛，給人以形象逼真、奇特精美的感受，不僅能提高學生的動手能力，而且能讓學生感受美、表現美、創造美。

二、活動目的：

1、認識和了解我國傳統民間工藝的知識和歷史，促使學生熱愛祖國的燦爛文化。

2、通過欣賞感受樹葉貼畫藝術的美麗，激發學生創造的慾望。

3、讓學生在樹葉貼畫中體驗樂趣，激發學生學習的熱情，培養學生合作學習的能力。

4、在製作樹葉貼畫中，培養學生的.動手能力、創造能力和審美能力。

三、具體措施及實施過程：

1、收集各種適合剪貼畫製作的作品材料，促進美的創造。

2、收集各種形狀的樹葉、彩紙、硬紙板、彩色卡紙、膠棒、膠水、雙面膠等。所需的材料還可以在生活中發現和收集。

3、樹葉貼畫表現的內容廣泛，可以表達自己的現實生活，也可以表達遠大理想。根據自己的喜好選擇人物、動物、科技、自然景觀、卡通、課本等內容進行概括、加工、提煉，做合理的誇張、生動的比喻、巧妙的構思和聯想，表現出鮮明的主題，創造出耐人尋味的作品。四、活動要求

1、學生製作完成的畫面貼切學生的生活實際，爲學生所喜聞樂見的形式，用孩子的眼光和心靈描述他們的世界，表現美的生活。

2、選出優秀作品進行展示、表揚，並選出優秀作品上交。

樹葉活動方案7

樹葉，是孩子們生活中處處可見的物體，它千姿百態，與很多物體的形狀相同，用樹葉來貼畫各種物體既貼近大自然，貼近幼兒生活又能激發孩子們的創造性思維，培養他們的設計製作能力。讓我們一起和孩子走進大自然，體驗樹葉作畫爲我們帶來的驚喜吧！

活動目的：

1、通過實踐，讓幼兒認識更多的`樹葉名稱、顏色、形狀等。

2、走進大自然，培養幼兒保護環境，熱愛大自然的情感。

3、體驗和家長一起參與親子活動的樂趣，增進親子感情。

活動過程：

1、家長利用休息時間，和幼兒一起到戶外收集各種各樣的樹葉，在收集過程中，家長應引導幼兒瞭解樹葉的名稱。

2、家長指導幼兒嘗試貼畫樹葉。

在貼畫的過程中家長引導幼兒自己選擇葉片的大小、油畫棒的顏色，讓幼兒在操作的過程中感受樹葉大小，形狀和顏色的不同。

樹葉活動方案8

活動班級：小一班

授課教師：xx

活動名稱: 樹葉寶寶

活動目標:

1、體驗媽媽和孩子的親情。

2、學習根據不同信號走跑交替。

3、區別樹葉的顏色（紅色、綠色、黃色）並一、一對應找相同顏色。

活動準備：紅色、綠色、黃色樹葉若干、樂曲、手鈴。

活動過程：

（導入）1、幼兒根據律動進行表演。“聽、嗚嗚…小朋友，你們有沒有看到我的寶寶啊？秋天的.時候，風婆婆把他們帶出去玩，現在冬天都到了，我寶寶還是沒回來，我該怎麼辦啊？”（啓發幼兒去森林公園幫樹媽媽找樹葉寶寶）

（過程）2、尋找樹葉寶寶。

〈1〉、“呼…”一陣微風颳來，我們慢慢的走吧。（固定節奏）

〈2〉、“呼呼…”一陣好大的風颳來，小朋友們快快原地轉圈跑。（不規則節奏）

〈3〉、風停，教師問小朋友有沒有看到她的寶寶？沒有

〈4〉、重複此過程：小風（慢慢走）、大風（原地轉圈跑）、風停了，小朋友找到了樹葉寶寶。

3、請幼兒觀察樹葉的顏色（紅色、黃色、綠色）並送樹葉寶寶回家。（回家的路上重複走跑交替過程）

4、到家了，觀察房子的數量、顏色。（紅色、黃色、綠色共三所）將不同顏色的樹葉送到相應顏色的房子裏。

5、教師糾正放錯的幼兒。

（結束）1、樹媽媽感謝小朋友幫助她找到樹葉寶寶，並告誡小朋友不要和陌生人走，隨便離開自己的親人。

2、參加森林舞會自由舞蹈。

活動延伸：

請幼兒用手拓印樹葉。

樹葉活動方案9

活動目標：

1、學習給物體排隊，知道從標記處(紅旗右邊)開始一個接一個擺放物品。

2、培養幼兒收拾操作用具的良好習慣。

3、引導幼兒用語言講述操作結果。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動準備：

1、大標記圖一張，貼絨小熊，小猴圖片若干。

2、幼兒每人一張標記圖，1個分類盒(內張正方形、圓形紙片各4張)

活動過程：

一、認識標記圖。

1、教師出示大標記圖，提問：黑板上有什麼?(紅旗、線)。

師：紅旗和線放在一起就變成好朋友了，變成了排隊標記。

2、告訴幼兒：這是給物體排隊用的標記圖。提問：紅旗、線有什麼作用?讓幼兒明確排隊要從紅旗處開始(從左至右)，先來的排在紅線上面，後來的排在紅線下面。

二、給物體排隊。

1、教師出示幾隻小熊圖片，提問：誰來了?(小熊)。應該怎樣給它們排隊?教師先進行示範，從紅旗處開始，一邊拍一邊說：1只小熊排在紅旗後面，又1只小熊跟在後面……..排完後請幼兒觀察：第1只小熊排在哪裏?小熊排在紅線的什麼地方?讓幼兒明白擺放物體要從紅旗處開始，先來的排在上面。

2、教師又出示小猴圖片，提問：誰來了?它們應該排在什麼地方?教師告訴幼兒，它們應該排在紅線後面，請1名幼兒到前面來操作，排完後，請幼兒觀察：小熊、小猴是怎樣排隊的?

3、引導幼兒總結：擺放物體應從紅旗處開始，先來的擺放在紅線上面，後來的擺放在紅線下面。

4、教師介紹紅線的“上面”“下面”時，要用手勢幫助幼兒理解，知道自上而下地擺放物體。

三、幼兒操作活動。

1、介紹操作的材料。

2、請幼兒拿出標記圖和分類盒，要求幼兒先給圓形排隊，想想看應該排在哪裏?再給正方形排隊。教師巡迴個別指導。

3、操作完後，提醒幼兒收拾好操作材料。

4.小班數學活動教案：排排隊教案

活動目標：

1、學習將物品按照ABAB的規律進行排序。

2、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

3、發展目測力、判斷力。

4、發展幼兒邏輯思維能力。

5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

活動準備：

課件、串珠每人一份

活動過程：

一、模仿遊戲導入活動

師：小朋友們，我們一起來玩個模仿遊戲，我來做一個動作，小朋友來模仿我的動作。小耳朵要仔細聽噢?拍手-拍腿，拍手-拍腿、拍腿-跺腳，拍腿-跺腳、拍肚皮-拍肩，拍肚皮-拍肩，通過課件引導幼兒學習按ABAB規律排序

師：今天，我們的好朋友喜羊羊邀請我們去羊村去做客，他正在羊村等着我們呢，我們趕快出發吧。

二、(播放課件)引導幼兒發現物品的規律

1、師：哇，羊村到了，喜羊羊正在門口等着我們呢，小朋友看門口的小花也在歡迎我們呢，提問：小朋友看看小花寶寶是怎樣排隊的?(師引導幼兒觀察討論，發現是按照物體顏色間隔排序的方法)小朋友說得真好。現在我們趕快跟着喜羊羊去羊村看看吧?

2、(師播放第二張幻燈片)小朋友快看是誰呀?(慢羊羊村長)慢羊羊村長好像有話跟要說(播放錄音)不好了，懶羊羊被灰太狼抓走了，我們快和喜羊羊一起去救他吧。

3、(師播放第三張幻燈片)狼堡到了，小朋友看，狼堡門口有許多陷阱，想要躲過這些陷阱我們就要發現陷阱裏的祕密。小朋友仔細看陷阱是怎樣排列的?(一個綠的，一個紅的)小朋友說得真好，如果我們繼續往前走會遇到什麼顏色的陷阱?誰來試試把隱藏的陷阱找出來?(引導幼兒按規律將陷阱找出來)小結：全體幼兒說一遍

4、(師播放第四張幻燈片)我們終於躲過陷阱了，不好，懶羊羊被灰太狼放到鍋裏了，要想就出懶羊羊必須解除灰太狼的魔咒，灰太狼的魔咒就藏在這些蘋果裏。小朋友擦亮眼睛仔細看這些蘋果有什麼不一樣?它們是怎樣排隊的?(一個大的，一個小的)小朋友說得真好，接下來應該怎樣排?(引導幼兒按規律將陷阱找出來)小結：全體幼兒說一遍

5、(師播放第五張幻燈片)灰太狼的魔咒終於被解開了，可是邦着懶羊羊的繩子還是沒打開，灰太狼說了，只有把牆上的機關按鈕全都點亮，懶羊羊才能獲救。我們快來看一看，這些按鈕是怎麼樣排列的?(一個三角形，一個正方形)小朋友說得真好，接下來應該怎樣排?(引導幼兒按規律將陷阱找出來)小結：全體幼兒說一遍。師：哈哈，灰太狼終於被打敗了。

6、(師播放第六張幻燈片)今天是美羊羊的生日，美羊羊邀請戚老師和小朋友一塊去參加，可是我送給美羊羊的禮物還沒有準備好，小朋友快來幫幫我吧? 看，老師準備了一條項鍊，這條項鍊是什麼顏色的呀?(粉、黃)，它是怎麼排列的?這條項鍊是粉珠珠、黃珠珠一個隔着一個排列的。這條項鍊還沒做完呢，哪個小朋友來幫我做完，看看後面應該排什麼顏色的珠珠呢?(請一幼兒師範)做完後完整說一說。

7、師引導幼兒自由選擇顏色串項鍊

師：小朋友看，老師這裏有許多的方形的小珠子，它們都有什麼顏色?小朋友也來做一條漂亮的項鍊送給美羊羊吧?讓兩種顏色的小珠子一個隔一個串起來。

5.小班數學活動教案：分樹葉教案(附教學反思)

活動前評析

秋天到了，幼兒園的操場上落葉紛飛。每次戶外活動都會發現一部分孩子喜歡追逐撿拾那些飄舞的樹葉，孩子們互相討論着：這片葉子是綠色的，這片葉子是黃色的;我的`這片葉子大，你的那片葉子小;我的是圓形的，你的是三角形的，孩子們的討論激發了我的靈感：我們剛剛認識了各種標記(大小、顏色、形狀)孩子們還只能對給出的一個現有標準進行分類，下一階段將進入多角度分類，何不以分樹葉爲活動內容，以孩子們熟悉的各種各樣的樹葉爲操作材料，進行多角度的分類活動呢?

分類活動屬於數前教育的內容，主要是爲幼兒以後理解數概念作心理準備。如幼兒理解數的實際意義，需要對某數所表示的物體的數目進行抽象，而抽象的基礎是能夠排除物體的形狀、大小、顏色等外部特徵的干擾。小班幼兒的這種抽象能力相對薄弱，所以分類活動在小班數學活動中既是重點又是難點，幼兒的這種能力是在分類活動中逐步形成的。因此，小班進行分類活動的目的是讓幼兒通過對各種材料的操作擺弄形成一定的概括能力。基於孩子對樹葉的興趣，我設計了“分樹葉”的科學探索活動，使孩子們根據樹葉的顏色、大小和形狀的不同特徵學習多角度分類活動。

活動目標

1. 學習多角度將樹葉分類擺放。

2. 能用語言表述自己的分類標準，進一步體驗大小、顏色、形狀標記的意義。

3. 發展目測力、判斷力。

4. 引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5. 發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備

教具：各種標記卡一套。大、小標記頭飾，紅、黃、綠標記頭飾。

學具：

1.收集各種樹葉若干。

2.各種標記卡人手一套(有大標記、小標記、紅顏色標記、綠顏色標記、黃顏色標記、圓形標記、三角形標記、卵形標記)。

3.分類盒人手一個，框子若干。

活動過程

一比一比，說特徵。

1、樹葉飛飛。

教師：“秋天到了，秋風把樹葉吹到了教室裏，吹到了小朋友的手上。(教師隨着《小樹葉》的音樂打開電風扇讓樹葉從風扇上飄落到孩子的手上。)請小朋友撿起一片樹葉與旁邊的小朋友比一比，他們有什麼地方相同，什麼地方不同。看哪個小朋友能講給大家聽聽?” 幼兒觀看，並用小手觸摸、感覺。(這個環節的設計，幼兒的情緒一下子調動起來了，他們驚喜、驚奇、驚歎的表情，在加上那歡快的音樂，讓開始有些緊張的氣氛活躍了起來。)

2、比比樹葉的大小。

教師：“你的樹葉是大的還是小的?你是跟誰比的?”(小朋友拿手中的樹葉跟左邊的夥伴比比，又跟右邊的夥伴比比，邊比邊說着，特別的投入)教師戴上大標記頭飾問：“誰來跟我做朋友?”(手拿大樹葉的寶寶跑到老師身邊與老師一起遊戲做朋友)同樣老師再戴上小標記頭飾邀請朋友一起遊戲。

3、看看樹葉的顏色。

教師：“你的樹葉是什麼顏色的呢?”請幾個有代表性的幼兒說說樹葉顏色。教師戴上紅顏色標記頭飾問：“誰來跟我做朋友?”依次戴上黃顏色、綠顏色

4、說說樹葉的形狀。

教師：“你的樹葉是什麼形狀的?”(幼兒仔細觀察比較樹葉的形狀。)教師戴上不同的頭飾再次邀請樹葉朋友來做客。

二分一分，送樹葉回家。

①教師出示帶有大小標記的筐子：樹葉玩累了要回家了，我們把這些樹葉送回家，請你看看筐子上有什麼?它叫什麼標記?樹葉放在哪個筐子裏最合適?誰來試試?

請1~2名幼兒嘗試將手中的樹葉放在筐子裏。

教師：“爲什麼你將這片樹葉放在這個筐裏?”鼓勵幼兒講出放樹葉的依據。

教師：“小朋友請你再從桌上拿一片樹葉放進筐子裏，邊放邊講你是怎樣送樹葉回家的。”(教師拿一片大樹葉說：大樹葉我送你回有大標記的家裏)

教師：“你們爲什麼把大樹葉放在有這樣標記(大標記)的筐子裏呢?”(引導幼兒說出理由：上面有大的人，所以我把大樹葉放在裏面。)

②教師出示帶有顏色標記的筐子：“這是什麼樹葉的家?誰來送小樹葉回家?”

提問：爲什麼你將這片樹葉放在這個筐裏?鼓勵幼兒講出放樹葉的依據。

教師：“請小朋友每人再從桌上拿一片樹葉放進筐子，要邊放邊講出送樹葉的理由。”(紅樹葉我送你進紅標記的家裏，綠樹葉我送你進有綠標記的家裏。)

教師：“你們爲什麼把紅樹葉(綠樹葉、黃樹葉)放在有這樣標記(紅標記、綠標記、黃標記)的筐子裏呢?”(引導幼兒說出理由：上面有紅標記所以我把紅樹葉放在裏面，上面有黃標記所以我把黃樹葉放在裏面，上面有綠標記所以我把綠樹葉放在裏面)

③教師出示帶有形狀標記的筐子：“這是什麼樹葉的家?誰來送小樹葉回家?”

提問：“爲什麼你將這片樹葉放在這個筐裏?”鼓勵幼兒講出放樹葉的依據。

教師：“請小朋友每人再從桌上拿一片樹葉放進筐子裏，要邊放邊講出理由。(橢圓形樹葉、扇形樹葉、針形樹葉)我送你進XX標記的家裏。”

教師：“你們爲什麼把橢圓形樹葉(扇形樹葉、針形樹葉)放在有這樣標記(橢圓形標記、扇形標記、針形標記)的筐子裏呢?(引導幼兒說出理由)

三試一試，誰的方法多。

① 認識分類盒。

教師拿起分類盒向幼兒介紹：“這是小樹葉住的地方，名字叫分類盒，分類盒的每一個格里可以住不同的小樹葉。”

② 幼兒嘗試用同一個分類標準，將小樹葉分類擺放。

教師巡迴檢查，並請個別幼兒說出他是按顏色標準給小樹葉分類的，還是按大小給小樹葉分類的?

③ 幼兒自己選擇分類標準嘗試多角度給樹葉分類。

教師巡迴指導，檢查幼兒是否按同一個標準將樹葉分完，然後再選擇另一個分類標準進行操作的。並提醒幼兒要邊操作邊說出理由。

總結：讓幼兒講一講用了幾種方法送小樹葉回“家”的?

秋天是一個美麗的季節，自然界的植物都有了明顯的變化，特別是各種各樣的樹葉紛紛飄落給秋天塗上一種神祕的色彩，給人以美的享受，因此我選擇了“分樹葉”作爲活動內容，把孩子們平時最喜歡的樹葉作爲幼兒操作的材料，來激發幼兒的操作興趣，滿足幼兒的好奇心和探索慾望，這種以大自然中的“活教材”支持幼兒的學習，引導幼兒開展的探究活動，符合《綱要》“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助於拓展幼兒的經驗和視野”的要求，很好地把數學與生活融合在了一起。‘

活動反思：

本次活動是在幼兒學習了按物體的一個特徵標準進行分類的基礎上進行的，所以，活動的目標我設計爲學習多角度的分類樹葉，並能用語言表述自己的分類標準，使幼兒在原有的基礎上跳一跳都能“摘到果子”，目標難易適度，符合幼兒的最近發展區。

在活動過程中，我貫徹幼兒是活動的主體，教師是活動的支持者、合作者、引導者的教育理念，以遊戲的形式，引導幼兒自主地探索、發現學習。本次活動的重點是多角度將樹葉分類擺放，難點是自己選擇分類標準來給樹葉分類，並選擇相應的標記。對於難點的突破我採取了循序漸進層層推進的方法，具體分三個環節：1.用遊戲找朋友的形式讓幼兒對樹葉的分類有一個直觀的瞭解，孩子比較容易理解標記所表示的意義與實物的共同特徵的聯繫。2.用送小樹葉回家的遊戲，比第一個環節稍微抽象概括了一些。3.在有前面的兩個遊戲環節做爲基礎的前提下，提出讓孩子自己確定分類標準將樹葉分類擺放，並選擇相應標記，就有水到渠成之效果，過渡自然，符合幼兒的認知特點。

本次活動寓教於樂，幼兒在玩中學，在學中玩，充分調動了幼兒活動的“三性”，幼兒在輕鬆愉快的環境中學會了多角度地分類樹葉，教育教學效果好，目標達成度高。

本次活動教師充分利用幼兒身邊的事物與現象作爲科學探索的對象。整個活動幼兒運用感官、親自動手、動腦去發現問題對活動表現出極大的認識興趣和探究慾望。教師收放自如，做到了心裏有目標，但又不爲目標所左右，是一次成功的數學活動。

樹葉活動方案10

教學目的：

1、學生熟悉各種樹葉的名字。

2、學生利用樹葉組合出各種東西。

3、培養學生的動手操作能力及合作能力。

教學準備

1、收集各種樹葉。

2、教師製作幾幅粘貼畫。

3、各種粘貼用具：膠水、棉棒、小盤、8開白紙。

教學重點：學生有目的的粘貼出自己喜歡的畫。

教學難點：學生具有創造性的粘貼出一定的圖案。

一、教學過程

1、激趣導入：同學們現在是什麼季節？（秋天）秋天到了，到處是金紅的果子，翠錦斑斕的紅、黃樹葉。平時同學們生活在高樓林立的城市中，很少能看到這些美景。現在就請同學們跟我一起欣賞。

（出示課件）

2、（出示課件）同學們這些景色美嗎？秋風、秋水、秋雨、秋陽、秋樹......秋天的一切都就有撩人的美感。使不少文人墨客吟詩作賦，讚頌秋天。

3、同學們這麼美的景色我們除了用相機、畫筆將它們留下，還可以用什麼材料將它留住嗎？（板書課題）

這節課我們就來共同進行樹葉粘貼畫創作。

二、探討新知

1、請同學們拿出收集到的樹葉，誰來說說他們的.形狀、顏色？

2、每種葉子能粘出不同的物體，欣賞樹葉粘貼畫作品。（課件出示圖片）

3、剛纔的作品中都有什麼物體？

4、你知道怎樣製作嗎？（先拼擺再修剪粘貼最後壓片）

5、教師演示製作步驟。

三、創作啓發

1、你想製作什麼內容的粘貼畫？

2、下面請同學們選幾種好看的落葉粘貼成畫。

3、學生創作：（學生聽音樂）

（1）教師對學生的合作情況進行評價，培養學生的合作意識。

（2）教師對回答問題積極的學生進行鼓勵表揚。

四、展示與評價

1、爲你的作品起名字

2、互評

3、教師總結評價

（1）學生完成作品，教師組織學生進行展示，個別學生對作品講解，說說作品的內容，其他學生指出它的優點與不足。

（2）教師啓發學生給以分類點評，對有創新的作品進行鼓勵。

（3）對有進步的學生進行鼓勵。

（4）對畫面整潔的學生進行鼓勵。

（5）學生在評價作品的過程中，增長知識，提高審美能力。

樹葉活動方案11

一、主題名稱：

《神奇的樹葉貼畫》

二、主要線索和涉及領域：

綜合實踐活動課程內容包括研究性學習、社區服務與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術性教育四大領域。其中研究性學習的主題內容包括人與自然、人與社會、人與人這三條線索。我校本學期三年級的研究性主題爲“神奇的樹葉貼畫”，學生在活動過程中要走進社區調查採訪，通過各種形式瞭解讓學生學會制訂小組活動方案，設計開題報告。學會通過各種途徑查資料。學會進行調查，並對調查數據進行統計鍛鍊自己的活動能力。通過活動養成善於觀察、樂於動腦、勤於動手的習慣。學會與他人一起合作學習，能夠通過小組合作完成學習任務，養成在活動中正確表達自己的意見，並認真聽取他人意見的能力習慣。學會在活動中正確評價自己與他人。在整個活動中，集教育性、科學性、知識性和時代性於一體，融觀察、實踐、學習於一爐，真正達到各個領域的統一。

三、主題設定依據：

綜合實踐活動課的開發要依據現有資源，而且要和小學生的日常生活緊密聯繫，使學生在知識、能力方面得到鍛鍊，爲學生的健康、健全成長打下良好的基礎。針對我校的現有資源和我校學生的實際情況，我校根據本地、本校的資源情況和基地建設情況，組織學生開展“我愛校園”的校本綜合實踐活動。我從一年級小學生熟悉的樹葉入手，引導瞭解身邊的知識。因此在設計這一課程時，我讓學生在家長的帶領下去認識樹葉的名稱，觀察樹葉的形、色等特點，並親自動手採集，這樣不僅提高了學生的興趣，還增長了知識，在學生完成採集任務後，我發揮學生的想像力，根據自己所採集的不同形狀的樹葉去創造出美麗的圖畫。通過收集、採摘、動手粘貼等活動，豐富學生的想象力，激發學生熱愛大自然，熱愛生活，發現美、創造美、嘗試勞動的幸福和快樂。並使學生通過活動，學習知識，掌握能力，使各方面的綜合素質得到培養和發展。

四、學生情況分析：

在當今社會，隨着人們生活水平的提高，物質越來越豐富，人們使用的範圍越來越廣，到處都可以見到小孩子或者大人隨心所欲破壞自然環境，亂踩草坪，折花草樹木等等，給我們的同學留下了很深的印象，可能想去學習他們的作法。由此，針對三年級剛剛接觸綜合實踐的小朋友，我們特別制定了這個《奇妙的樹葉貼畫》這個小課題。通過《奇妙的樹葉貼畫》這一探究活動，引導學生進行觀察分析，瞭解樹葉的種類；通過諮詢查閱、收集資料，瞭解植物的作用，逐步培養學生養成愛護花草樹木、愛護環境創造更加美好生活的好習慣。

五、主要能力培養目標設定：

1．知識與能力：認識各種植物，瞭解植物的作用。學會利用多種途徑收集資料的方法；

2．過程與方法：通過開展綜合實踐課程，使學生掌握簡單的的`活動設計方式，並能對設計方案進行初步的評價。

3．情感態度與價值觀：通過對植物的認識與探究，使學生了解植物與人體健康的關係，初步樹立科學使用植物的意識，體會“生活中處處有科學”的道理。並在活動過程中，發展學生與人交往與合作的能力。

4、培養學生觀察能力、動手能力和審美情趣。

5、通過收集、採摘、動手粘貼，豐富學生的想象能力，激發學生熱愛大自然，熱愛生活，發現美、創造美、嘗試勞動的幸福和快樂。

六、活動形式：

1、組織形式：

採用個人活動、小組活動和班級活動相結合的方式。

2、實踐形式：

收集資料和信息。研究、設計。小組合作和交流，規劃表達和反思。

七、活動時間安排：

1、活動準備階段：第二週、第三週。

2、活動方案實施階段：第五週～~第十一週。

3、活動評價、總結階段：第十五週。

八、活動過程：

（一）本主題實踐活動的實施對象是三年級學生，共分爲四個階段進行：

１．活動準備階段；

２．自主探究、分組合作階段；

3、資料彙總、整理階段；

4、彙報、倡議、評價階段。每一個階段都緊承上一個階段的實踐成果，爲了使研究有序、有效地進行，我們對學生的研究過程作了一些跟蹤指導。

第一階段

1、確定主題，制定活動方案

2、確定研究專題，自主選擇夥伴

3、制訂活動方案，明確研究方法

具體做法是：

全班43個同學就自覺地分成4大組，並推選出組長。我針對學生的個人興趣特點，於是，分小組進行研究性學習，引導學生將提出的問題進行合併並歸類，提煉出調查研究課題

（活動準備是開展活動成功的前提，它包括籌劃、分組、制定方案等，本環節由學生自主分組，更能激發學生的活動積極性和主動探究的熱情。）

學生通過自評和互評，評出說最具合作精神。

第二階段：活動方案實施階段

1、深入社會生活，蒐集相關信息

2、交流調查情況，整理資料

3、欣賞樹葉畫、採集樹葉、彙報交流、設計製作、展示評議

4、確定彙報形式，創作展示作品

（去電腦查找的同學上網，爲了有效利用起網絡，使之成爲同學們簡便、快捷地資料查詢方式，活動前我們對同學們進行了基本培訓：1．用搜索站點擊出關鍵詞的方法查找相關資料；2．對獲取資料進行復制、整理和打印）

學生通過此階段活動學會利用網絡和圖書館等可利用資源收集查閱資料。通過自評、互評、教師評、評選誰最能利用有效資源查閱相關資料。

第三階段：資料彙總、整理

“奇妙的樹葉貼畫”成果彙報展示會

1、分享成果、互動評價

各小組通過各自不同的形式，交流活動體驗，互爲評價

各個小組的調查研究結束後，孩子們精心準備的資料紛紛上報。有打印的文字資料，有手筆和複印的圖畫資料，有工整謄抄的數據資料等等。然而，許多文字資料涉獵過廣，大都沒有經過分類整理，面對一大堆的第一手資料同學們可能會茫然所措了。在老師的點撥下，學生們將照片資料和文字資料按內容的不同進行分類。通過自評互評教師評，評選優勝小組。

活動過程：現場製作樹葉貼畫的過程1、欣賞美2、感受美3、想像美4、創造美5、發現美6、追求美

第四階段：倡議、體驗、評價

1、整合展示材料，舉辦成果展覽

讓學生對自己的活動成果進行整理，舉辦一個成果展覽，讓學生體驗到一種自我實現的愉悅。

2、總結

各小組通過開展研究活動，在指導老師的幫助下，他們各自完成彙報作品。爲了分享各小組的活動成果利用活動課，組織他們進行成果交流。

在各小組利用課餘緊張準備彙報的同時，老師給他們出主意、提意見。我想，集體彙報是一個信息交融的良好環境。彙報的同學從精心準備到展示，大大得到了提高其實踐能力和心理滿足感

（二）成果預設：這一節實踐課和以往的主題活動一樣，要經歷前期準備、過程指導、彙報評價三個環節的組織和學習。學生在活動中，其知識能力、情感態度等方面都將有了一定的收穫。

1、豐富了學生的知識內容

爲了獲取與樹葉和樹木有關的材料，同學們往返與圖書室，到網上搜尋，到市場蒐集。活動給了孩子們自由吸收養分的廣闊空間，把學生從校內引向了校外，拓寬視野，增長知識。

2、社會活動能力得到增強

生活是學生實踐活動的出發點和基礎，學生在這次活動過程中感受到了給予的快樂和社會大家庭的溫暖。

美麗的大自然賜予了我們神奇的樹葉，神奇的樹葉爲我們提供了豐富的想象空間，靈巧的小手爲我們描繪出了多姿多彩的世界，讓我們一起走進大自然，去擁抱美麗的大自然！

評價：

評價內容差異評價（a、b、c）

參與情況活動過程活動效果參與熱情

交流合作收集整理資料

研究彙報形式觀察視點探究創造的能力動手能力

樹葉活動方案12

活動目的`：

1、通過實踐，讓幼兒認識更多的樹葉名稱、顏色、形狀等。

2、走進大自然，培養幼兒保護環境，熱愛大自然的情感。

3、體驗和家長一起參與親子活動的樂趣，增進親子感情。

活動過程：

1、家長利用休息時間，和幼兒一起到戶外收集各種各樣的樹葉，在收集過程中，家長應引導幼兒瞭解樹葉的名稱。

2、家長指導幼兒嘗試貼畫樹葉。

在貼畫的過程中家長引導幼兒自己選擇葉片的大小、油畫棒的顏色，讓幼兒在操作的過程中感受樹葉大小，形狀和顏色的不同。

樹葉活動方案13

隨着深秋的腳步漸行漸遠，瑟瑟寒風吹落了一地的黃葉，爲大自然鋪上了一條星光大道，在陽光的照耀下，閃爍着耀眼的光芒，別有一番景緻在其中。爲了留住秋的精靈，我園將於20xx年11月18日開展“與秋葉共舞”樹葉粘貼畫活動。具體活動方案制定如下：

一、活動主題：

“奇妙自然”之“樹葉之美”

二、活動目的：

1、在家長的幫助下，通過蒐集各種各樣的樹葉，製作樹葉剪貼畫的藝術品，引起幼兒對各種各樣樹葉的關注和興趣，並培養小朋友發現大自然的美，利用大自然的美去創造生活美的能力，讓小朋友從中受到美的.薰陶。

２、培養幼兒學會觀察、學會思考、學會創新，提高幼兒的想象力和動手創造能力。

３、體驗和家長一起參與活動的樂趣。

三、活動形式：

活動形式爲親子合作，製作主題不限。

四、活動對象：

幼兒園全體師生及家長

五、活動時間：

20xx年11月18日—11月25日

六、活動要求：

１、家長提前一個星期帶孩子到大自然中收集樹葉（起碼要10種不同形狀的樹葉，採集後還要把樹葉夾到厚的書本中陰乾），然後上網查找關於樹葉貼畫的資料。

2、準備以下物品：畫紙、剪刀、膠水、彩筆等物品。

3、作品尺寸：一律統一爲A4紙。

4、充分發揮自己的想象，內容健康、積極向上、構思新穎。

5、要求幼兒和家長一起完成樹葉貼畫作品。

6、各班根據實際情況，記錄下幼兒活動實況（以照片爲主），活動結束後，幼兒作品在各班級進行爲期一週的展覽（注意幼兒作品的留存）。

　　灃東星星幼兒園

　　20xx年11月18日

樹葉活動方案14

目標：

1、學習串的技能和初步掌握量度的技能。

2、具有一定的創造力及有目的.地設計造型。

3、用美術手法表現自己的認識和情感。

指導：

1、討論：什麼是“串”？如何連接？

2、製作：用竹籤在樹葉上穿洞，然後用線穿過把它連接起來。

3、根據自己的想法、葉形設計出不同的造型。

4、重點：串的技能。

5、難點：量度技能的掌握。

6、鼓勵幼兒大膽設計不同的造型。

環境材料：

各種不同形狀的樹葉、工具、線、剪刀等。