幼兒園大班活動方案精選15篇

爲了確保工作或事情能有條不紊地開展，通常會被要求事先制定方案，方案是計劃中內容最爲複雜的一種。那麼優秀的方案是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班活動方案，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班活動方案1

一、活動目的：

1、結合主題活動，讓幼兒感受春天的變化2、通過組織幼兒外出活動，真正讓幼兒走進大自然，開闊孩子們的眼界，增強孩子們的團隊意識。

3、讓幼兒在與大自然的接觸中感受人與自然和諧的重要，增強環保意識。

二、活動時間：20xx年4月8日(星期二)

三、活動地點：三元路環湖綠化帶

四、活動準備：

1、9：00從幼兒園出發，10點30分返園。

2、 幼兒每人帶一小書包準備一小瓶礦泉水、少量食物。

五、安全保障措施：

1、加強管理和監督措施。對各個環節的安全防範措施做到層層落實，責任到人。

2、班級教師對幼兒進行春遊活動安全教育，增強幼兒安全防範意識和自我保護能力。

3、春遊活動期間一切行動聽指揮，準時出發，準時返校。

4、每一次集合時一定要清點好幼兒人數，確保幼兒安全。

5、攜帶好急救用品。以防幼兒突發事情。

7、注意言行文明，愛護公物，不隨地亂扔垃圾。

8、全體幼兒必須穿好校服。

六、活動過程：

1、觀察綠化帶的`樹木、花草，感受春天的美麗景色。

2、幼兒寫生活動：畫一畫"春天花、樹"。

3、遊戲活動： 揪尾巴、丟手絹。遊戲準備若干紅色綢帶作尾巴，一塊手絹。

4、幼兒分享實物。

七、活動結束：

教師清點人數、將場地上正路乾淨，步行返回幼兒園。

幼兒園大班活動方案2

一、活動背景

近些年來，各地在加快學前教育發展的同時，積極推進幼兒園教育改革，努力更新教育觀念，促進了幼兒園保育教育質量的不斷提高。但是，由於應試教育和社會上一些不良宣傳的影響，當前幼兒園教育“小學化”的現象日益突出，嚴重干擾了正常的保育教育工作，損害了幼兒的身心健康。爲了促進幼兒健康成長，全面貫徹落實省教育廳《關於開展全省幼兒“健康、快樂、發展”主題活動的通知》精神，結合我縣實際，制訂圍繞“自己的事情自己做”開展主題活動的實施方案，使活動落到實處獲得實效。

二、活動目標

通過開展“我有一雙小小手，自己的事情自己做”系列活動，始終將促進幼兒“健康、快樂、發展”理念貫穿於活動之中，使幼兒在積極的參與中體驗合作與交往的快樂，從而度過一個幸福、難忘的主題活動，使家長在參觀和參與幼兒的主題活動中，進一步感悟幼兒教育的觀念，從中使自己對如何教育孩子有所啓發，通過向家長、社會展示幼兒的主題活動，進一步塑造本園的良好形象；同時，將幼兒園孩子們近期的所學效果展示給家長，讓家長看到孩子在幼兒園的全方面提升與成長，從而更好的促進我們的各方面如期順利完成。

三、活動主題和宣傳口號

1、活動主題：我有一雙小小手，自己的事情自己做

2、宣傳口號：幼兒園是孩子們快樂的天地，您的孩子將會在我們的.幼兒園度過快樂的童年，做快樂孩子，做快樂家長，做快樂老師！（解放孩子的思維，使孩子會學；解放孩子的嘴巴，使孩子會說;解放孩子的雙手，使孩子會玩;解放孩子的雙手，使孩子會做自己力所能及的事。）

四、活動準備

1、在活動前期，對幼兒園的環境進行大清除，大整理，給家長孩子們一個全新的空間。

2、以班爲單位作好參加活動的準備：

（1）抓好幼兒生活技能的教育和學習。

（2）培養幼兒與不同年齡班級的小朋友交往與和合作的能力。

3、由幼兒園準備活動獎品和禮品，提高孩子參與活動的積極性。

4、佈置場地，提前做好各項工作。

五、活動內容

(一)活動倡議

1、目的：爲了使幼兒共同參與“自己的事情自己做”主題活動，倡議本園全體教師和全體家長積極爲幼兒創設相應的環境與氛圍，共同鼓勵幼兒積極參與“自己的事情自己做”主題活動的各項活動。

2、時間：

3、對象：本園全體教師、幼兒和家長。

4、辦法：向每個幼兒的家長髮送倡議書引起家長的重視，爭取全體教師和家長對此次主題活動的配合與支持。

(二)系列活動

1、“吃飯我最棒”比賽。

（1）目的：瞭解到有些幼兒午餐時用餐習慣不良，食量不大，吃飯時桌上地上總是飯粒撒一地，家長爲圖方便一直在喂，通過開展“吃飯我最棒”比賽，以培養幼兒良好的習慣和不斷提升自理能力爲重點，培養孩子勇於實踐的能力。

(2)要求：要求孩子能自己吃飯，自己掉飯粒了自己撿起來扔到桶裏，養成他們吃“白白碗”再添一碗的習慣。

(3)比賽形式：選取吃飯來進行比賽。

可提前準備孩子的碗、筷，根據幼兒的食量分飯，飯量大的多分，飯量小的孩子少分一些飯，看孩子用餐的速度、數量、碗內剩飯情況、桌上掉飯情況等等進行比賽。

2、“我會刷牙、洗臉、穿衣服”比賽。

(1)目的：通過開展“我會刷牙、洗臉、穿衣服比賽”，培養幼兒自己主動做事的好習慣;進一步提高幼兒動手做事的能力。

(2)要求：要求孩子能迅速的刷牙、洗臉，能幹淨、利落的穿衣服，看孩子的獨立自主能力。

(3)比賽形式：選取刷牙、洗臉、穿衣服來進行比賽。

可提前準備孩子們的一些日用品，並且把要用到的牙刷、牙膏等等用品提前分好份，並備份好，看孩子們的速度、順序、質量等等方面進行比賽。

幼兒園大班活動方案3

班級：

組織教師：

時間：

家庭聯繫方法形式：

（1）面談：針對幼兒在家裏出現的各種生活習慣，在接送幼兒時，教師與家長進行面談。

（2）預約時間談話：針對個別有問題的家長或個別進行教育的幼兒進行預約時間談話。

（3） 網上交流：和家長進行網上交流，對個案幼兒進行分析，並將幼兒在園的一日活動拍攝下來，使家長了解幼兒在園的動。

（4） 表揚信：教師發現幼兒進步之處，進行表揚鼓勵，併發放表揚信，從而幫助幼兒樹立良好的自信心。本月主題教育活動家長參與要點：本月中心主題“快樂的春節”

1、請家長與老師一起繼續督促孩子們養成良好的生活習慣，繼續養成良好的時間觀念，堅持每天不遲到，7：40準時來園，儘快幫助幼兒恢復有規律的作息習慣及衛生習慣。

2、結合“快樂的春節”主題，請家長幫助收集糖紙，年畫，對聯等有關節日風俗資料。佈置節日風俗相關資料展。佈置糖果展覽會，品嚐各種各樣糖果。並豐富有關春節的.知識。引導幼兒用完整、連貫的語言講述春節，用唱、跳、畫等形式表現春節。

3、初步瞭解人們過春節的風俗習慣，體驗節日的歡樂。在教師引導下用各種表徵手段表達內心的喜悅之情。體驗節後重逢的喜悅。創設溫馨環境迎接幼兒開學。

4、生活衛生習慣方面，培養幼兒養成自覺飲水習慣，不吃不潔的食物，及時糾正幼兒吮指的不良行爲習慣。

5、繼續幫助幼兒收集廢舊材料，如小瓶子、蓋子，廢舊紙筒、易拉罐，充實區角，使區角活動順利開展。

6、請家長配合老師繼續鍛鍊幼兒的動手操作能力，在家裏多進行親子製作活動。 7、請家長配合小朋友進行生活常規培養，使孩子們養成良好的生活衛生習慣。 “家長園地”宣講內容：

1、向交往能力差的幼兒家長介紹先進的育子方法，轉變家長的教育理念。

2、教師結合季節發放有關“預防春季傳染病”的宣講材料。

3、結合“家園互動”教師和家長共同分享有關教育的方法，並利用家長會進行互動活動。 4、本學期我們將設“親子小遊戲”板塊，請家長與孩子共同參與，調動家長的積極性。

5、請家長每日注意關注“今日信息”板塊，關注幼兒每日所學知識及家長配合的內容。

幼兒園大班活動方案4

一、活動時間：

20xx.12.13--20xx.12.14（星期二、星期三）

二、活動內容：

參觀市內兩所幼兒園

三、活動目標：

1、幼兒園觀摩是學前教育專業教學計劃的重要組成部分，其目的是使學生了解幼兒園教育與教學工作的特點，鞏固和加深所學的教育理論知識，培養學生對幼兒進行教育、教學工作的初步能力，加深學生對專業的理解和熱愛。

2、通過帶幼師專業學生參觀幼兒園讓學生進一步瞭解幼兒生活，消除陌生感，激發學生學習專業課的願望。

3、提高學生適應環境變化的能力，增加社會實踐，爲學生進入幼兒教育奠定良好的心理素質。

四、活動按排：

（幼師班學員按2組分批次觀摩）

1、第一組：《花球舞》10人組：

2、第二組：《任選舞蹈》9人組：

五、參觀活動任務：

（一）瞭解幼兒園教師的全面工作

1、聽取幼兒園領導介紹本園的情況和教師的要求

2、聽取原班教師介紹本班教育、教學以及幼兒的情況

3、觀察幼兒園的教育、教學及幼兒的一日生活等活動

4、參與幼兒園和在觀班的備課、討論等教研活動

5、幼兒的'一日生活護理及教育

6、對幼兒進行有針對性的個別教育

（二）編寫帶班教育工作計劃、教案、教育記錄

1、教育工作計劃爲一日生活安排及其教育要求

2、教案爲事先制訂的教育活動方案

3、教育記錄包括日常教育過程的記錄和效果分析，即教育記錄；教育活動實錄，即教育活動案例；對個別兒童的觀察記錄，即個案考察記錄。

（三）、對觀摩生的要求

1、觀摩生應按照幼兒園的要求在觀摩期間一律不允許攜帶手機及其通訊設備

2、觀摩生應遵守幼兒園各項制度和紀律。觀摩期間無特殊情況下不許請假，遇有疾病或特殊情況必須請假時，應持證明經指導教師同意。

3、觀摩生應認真按時完成規定的各項實習任務，認真備課，寫出教育工作計劃及教案，並於觀摩前將計劃、教案交本班教師審閱，批准後方可執行；教育筆記要及時完成。

4、觀摩生應從正確的教育觀念出發，組織幼兒的一日生活和教育活動，爲幼兒提供適宜的成長和發展環境。

5、熱愛幼兒和幼兒教育工作，對幼兒既要嚴格要求，又要耐心教育，不得有任何粗暴的舉動和言辭，做好安全預防教育。

6、觀摩生應虛心接受指導教師和幼兒園領導的指導，防止獨斷專行和依賴他人。觀摩生應與幼兒園其他教師和諧相處，互相配合，共同工作。

7、觀摩生在觀摩期間應以教師的身份要求，事事處處都要以身作則，在“五講”、“四美”方面成爲幼兒的表率。觀摩生應按照幼兒園的要求着裝，注意衣着整潔，樸素大方，不穿奇裝異服，不留怪髮型，上班時不穿高跟鞋，注意個人衛生。

8、觀摩生要遵守財務制度，愛護公共財物，愛惜幼兒園的設備；注意節約；借用物品要及時歸還，如有損壞照價賠償。

六、活動準備事項：

1、召開活動之前動員會，學生進入幼兒園觀摩，提醒學生注意安全，遵守活動規則。如：

①在參觀過程中要仔細看，不離開隊伍。

②不能大聲說話，影響幼兒生學習。

③愛護學校裏的花草樹木，不摘花，不踩草坪。

④帶學生參觀學校環境：認識與瞭解教室、操場、多功能教室、

2、活動中需要配備的相應材料（伴奏，音響、車輛等）。

3、攝影攝像編排。

4、佈置活動中學生要帶着自備相應教學任務。

七、其他延伸活動：

1.表達與交流（校企合作）

（1）、你在幼兒裏看到了些什麼？

（2）、該怎樣做個幼兒老師？

（3）、和幼兒園達成定期互動學習交流機制及建設成實習單位。

2.表達與創造（主題班會）把自己在幼兒園裏看到的、聽到的、印象最深的用自己喜歡的方式表達出來。

幼兒園大班活動方案5

設計意圖：

大班幼兒十分喜愛魔術表演，爲此我選擇了《魔術師圓舞曲》來設計、組織活動。這是一首三拍子的圓舞曲，爲AAB結構，是比較清晰的主題再現性作品。幼兒在表演過程中很容易通過動作體會兩段歌曲的不同性質以及樂段的變化。根據大班幼兒的年齡特點，我確定了三個活動目標，其重點是感受音樂的節奏，能隨音樂完整表演魔術師變魔術的過程。經過分析，我覺得該活動的難點是掌握三拍子的節奏，在進行完整表演的基礎上創編魔術師施魔法的動作。爲此，我設計了以下環節：環節一，以提問的形式引入，激發幼兒的興趣，喚起幼兒的經驗，爲後面的環節做好鋪墊。環節二，通過讓幼兒觀看魔術師的表演和簡單形象的圖譜，理解音樂的結構。環節三，增強幼兒的聽覺感受。在活動中，整理帽子的音樂是音樂結構變化的關鍵，變出花的音樂明顯區別於A段。教師通過遊戲的`口吻讓幼兒找到音樂的關鍵之處和樂段之間的差異。環節四、五，完整練習，進行表演。這個環節需要孩子們調動多種感官，整個表演的過程就是幼兒感受音樂、理解音樂的過程。環節六，在完整表演的基礎上創編魔術師施魔法的動作。這個環節將活動推向了高潮，孩子們可充分調動已有經驗盡情表現，同伴相互學習也在這個環節得到了很好的體現。

目標：

1．感受樂曲的三拍子節奏和AAB的結構。

2．創編魔術師施魔法的動作，表現魔術師神奇、幽默的表演特點。

3．體驗與教師、同伴一起表演變魔術的樂趣。

準備：

1．音樂，帽子(裏面粘好拉花)。

2．幼兒觀看一些魔術表演，感受魔術師神奇、幽默的表演特點。

過程：

一、談話：我看過的魔術表演

師：你們看過魔術表演嗎?是怎麼樣的?

幼：我在電視裏看到過，本來一個硬幣在一個杯子裏，魔術師一變就到另一個杯子裏去了。

幼：我看到有一個活人躺在箱子裏被魔術師變沒了。

幼：我看到魔術師拿了頂帽子，從帽子裏一會兒變出花，一會兒變出鴿子，一會兒變出糖。

師(小結)：魔術表演很神奇。魔術師有很多道具。在不同的魔術表演中，魔術師施魔法的方法也是不一樣的。

(教師迴應幼兒時，儘可能引導幼兒回憶魔術師施魔法的不同方法，爲創編動作作鋪墊。)

二、視覺感受：魔術師做了什麼

1．完整欣賞教師隨樂表演的魔術，初步感受音樂性質和肢體動作。

師：剛纔魔術師在表演的時候做了哪些事情?請你用動作來表現一下。

幼：把帽子戴在頭上，轉來轉去。

師：整理帽子。

幼：把花拉出來。

師：從帽子裏變出了花。

幼：用手在空中抓了幾下放到帽子裏。

師：施魔法。

幼：把帽子翻過來，翻過去。

師：讓觀衆檢查帽子。

(根據幼兒的回答，師幼一起練習個別幼兒所表現的動作3～4次。)

師(小結)：原來魔術師做了整理帽子、檢查帽子、施魔法、變花、謝幕等動作。(教師邊說邊出示圖譜。)

2．再次完整欣賞魔術表演，初步理解樂曲的AAB結構。

師：請再看一次魔術表演，你能看出魔術師變了幾次才把花變出來嗎?

幼：變了兩次。

師：你們是怎麼知道的?

幼：因爲魔術師給我們檢查了兩遍帽子。

幼：因爲魔術師抓了一次魔法到帽子裏，可是沒有變出來，後面又抓了一次魔法，這次就變出來了。所以，是變了兩次把花變出來的。

幼：我是看圖片的，前面的兩遍是一模一樣的，第二遍以後就變出花了。

師(小結)：你們的眼睛真亮。魔術師需要整理帽子、檢查帽子、施魔法兩次才能把花變出來。(教師邊說邊引導幼兒看圖譜。)

三、聽覺感受：魔術師在什麼時候做什麼動作

1．交代任務3

師：今天，我們來做一名小小魔術師，也來表演這個變花的魔術。要做好魔術師有一個小小的祕訣，請你們找一找音樂中整理帽子的音樂和變花的音樂。

2．完整欣賞音樂，聽到整理帽子的音樂就摸摸頭。

3．再次完整欣賞音樂，聽到整理帽子的音樂就摸摸頭，聽到變花的音樂就揮揮手。

四、完整練習：學做魔術師

師：你們都已經學會了這兩個祕訣，現在就請你們來當魔術師。

1．跟着音樂和教師一起完整表演，注意傾聽整理帽子的音樂和變花的音樂。

2．看圖譜，在教師的簡單提示下嘗試隨樂完整表現。

五、綜合表現：我是小小魔術師

運用魔術帽，跟着音樂完整表現魔術師變魔術的情境，準確地掌握三拍子的節奏。

師：現在我們要用上魔術帽了，你們知道帽子裏的祕密嗎?(教師示範如何將魔術帽裏的拉花拉出來)。拿到帽子後，自己先試一試能不能很快地將花拉出來。

六、創編活動：設計魔術師施魔法的動作

1．創編施魔法的動作。

師：剛纔你們說看到過很多不同的魔術表演，魔術師施魔法的方法也有很多。我們剛纔用了用手抓、放的魔法，還有其他施魔法的方法嗎?請你們來試一試、做一做。

幼：用嘴將魔法吹進帽子裏。

幼：把帽子翻過來，用手把魔法壓進去。

幼：用手指當魔術棒，把魔法轉進去。

(幼兒回答後，教師將他們的動作進行提升，轉化成三拍子的動作讓他們學習。)

2．用自己創編的施魔法動作完整隨樂表演。

延伸活動：

1．可進行第二課時，讓幼兒進行合作表演。

2．可選取兩至三種樂器進行打擊樂的活動。

幼兒園大班活動方案6

活動目標

1．學唱歌曲，唱準附點和休止符的節奏，能邊唱邊與同伴開展“搭高樓"的遊戲。(重點)

2．能判斷輸贏，並大膽創編動作有節奏地表現“搭高樓”及“哩哩哩，恰恰恰”的說唱節奏。(難點)

3．體驗與同伴合作創編動作玩躲閃和模仿遊戲的快樂。

活動準備

幼兒有玩模仿動作遊戲的經驗。

活動過程

發音練習，學唱並用動作表現“哩哩哩、恰恰恰”的樂句

1．教師與幼兒運用分句模唱的方式，學唱“哩哩哩、恰恰恰”的樂句，掌握附點及空拍節奏。

2．教師完整示範，幼兒學唱此樂句，引導幼兒傾聽並唱出附點及空拍節奏。

3．鼓勵幼兒創編哩哩哩、恰恰恰的動作，引導幼兒邊唱邊表演。

教師範唱歌曲，幼兒學習完整演唱並表現搭高樓的方法

1．教師完整範唱歌曲。

提問：歌曲中除了唱到哩哩哩、恰恰恰，還唱了什麼?是怎樣數高樓的?

什麼是層層疊疊?我們怎樣用小手來表現層層疊疊的高樓?

2．教師選擇幼兒有代表性的搭高樓的方法，帶領幼兒邊學說唸白部分邊用動作表現，掌握歌詞及節奏。

3．幼兒與教師一起邊完整演唱歌曲邊有節奏地做動作。

根據幼兒演唱過程中的問題，重點引導幼兒唱出附點及空拍節奏，及邊說唸白邊有節奏地表現搭高樓。

掌握同伴合作搭高樓的方法，並邊唱歌曲邊開展遊戲

1．兩名教師示範搭高樓的方法。

提問：我們是怎樣搭高樓的?什麼時候拍夥伴的手?

2．教師與一名幼兒互動嘗試搭高樓的方法。

強調規則：用最下面的手去拍最上面的手，拍到就贏了；沒拍到時躲閃成功的小朋友就贏了。

3．請兩名幼兒示範遊戲，同伴評價，再次明確遊戲規則。

4．幼兒兩人一組，邊說邊有節奏地練習搭高樓的方法。

5．幼兒完整演唱歌曲，合作玩搭高樓的遊戲。

(1)幼兒坐在座位上玩遊戲，教師重點評價演唱是否清晰及隨音樂旋律有節奏地做動作、配合遊戲的情況。

(2)幼兒圍成裏外圈開展遊戲，重點指導幼兒學習交換遊戲夥伴的方法：裏圈的小朋友聽到前奏時，邊走邊拍手按逆時針走到下一個同伴面前繼續遊戲。

豐富遊戲玩法，同伴合作邊唱邊玩遊戲

1．教師示範遊戲，幼兒觀察並伴唱。

提問：我們的遊戲有什麼變化?

小結：誰贏了誰就做帶頭人，創編新的哩哩哩、恰恰恰的動作，另外一名小朋友學他一起做。

2．鼓勵幼兒大膽創編各種不同的身體動作，有節奏地表現唱詞，並請個別幼兒分享、帶領同伴練習創編的動作。

3．幼兒邊演唱歌曲邊與同伴合作遊戲。

教師重點評價幼兒的演唱情況及兩人遊戲時分辨輸贏創編動作的情況，提醒幼兒按節奏換遊戲夥伴循環開展遊戲。

延伸活動

1．引導幼兒在音樂區隨音樂伴奏邊演唱邊合作遊戲。

2．遊戲熟練後鼓勵幼兒嘗試不同的搭高樓的節奏。

活動評析

《數高樓》是一首敘事性歌曲，歌詞富有情境性，描述了我教小弟弟數高樓的有趣情景。歌曲本身特點鮮明，表現爲歌詞簡單，多重複，富有動作性。依據幼兒在遊戲中主動學習的理念和《綱要》中“在音樂等藝術活動中，幼兒能用自己喜歡的方式自然、真切地表現內心的感受和體驗”等思想，本活動採用“歌唱活動從動作開始”的設計思路，將活動設計爲音樂遊戲，引導幼兒邊做動作邊演唱歌曲，使幼兒既體驗到遊戲的快樂，又在無痕的學習中學會演唱。

歌曲中蘊含的象聲詞“哩哩哩、恰恰恰”節奏鮮明、跳躍，變化豐富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性；“一層樓、二層樓……層層疊疊是高樓”的唸白節奏朗朗上口、富有韻律，整首歌曲說唱結合極富感染力，激發了幼兒的演唱興趣，併爲幼兒創編適宜的動作表現“哩哩哩、恰恰恰”、兩人合作用手勢表現“搭高樓”以及開展快速反應遊戲提供了創造和表現的空間。

本活動主要運用了以下三個方面的教學策略：

1．玩中學，在遊戲中享受演唱歌曲的快樂

遊戲是幼兒的天性，在寓教於樂的遊戲中獲得新經驗是最適合幼兒的學習方式。首先，教師採用“難點前置法”，巧妙地將“哩哩哩，恰恰恰”中的附點、休止符等節奏與發聲練習相結合，引導幼兒邊演唱邊做動作，體驗演唱的樂趣。其次，教師將歌曲《數高樓》中的唸白部分設計爲同伴“拍手躲閃”遊戲，並在唸白“層層疊疊是高樓”之後加入一段間奏12.435l111 |，爲幼兒提供了演唱和判斷輸贏、創編動作的時間。由於演唱歌曲是開展遊戲的.需要，因此吸引着幼兒在富有趣味性和挑戰性的遊戲中樂此不疲地演唱，使傳統教唱的音樂教學活動變得生動活潑和富有情趣。

2．做中學，在創編動作中激發幼兒的音樂表現力

美國教師約翰·馬丁·費爾拉德提出：應該關注兒童的自然遊戲中的學習方式，讓幼兒發明自己的身體動作邊遊戲邊唱歌，在動作中感知音樂的節奏，表達對歌曲內容的理解。

活動中教師採用幼兒遷移個人經驗創編動作——分享、吸納同伴動作——獨立、創造性地表現歌曲的方法，循序漸進地積累和豐富幼兒動作經驗，使幼兒獲得了更多自主探索、自主表現的機會。教師既要敏銳捕捉幼兒富有個性和趣味性的動作，引導其大膽展示分享個體經驗，並適時、適宜地給予提升，又要關注創編、表現有困難的幼兒，不斷提升幼兒感受音樂、創編動作的節奏感和美感。

3．合作中學，在同伴交往中體驗遊戲的愉悅

音樂是自我表達和人際交流的手段。活動中依據歌曲中我和弟弟的角色，設置兩人搭高樓的遊戲情境，以同伴遊戲貫穿活動始終，使幼兒在交往中充分感受被邀請、迴應的快樂和滿足，在高密度的互動中增加幼兒互相觀察、互相欣賞、共同合作的機會。

依據循序漸進的教學原則，將同伴遊戲設置爲三個難易程度不同的層次。第一個層次爲幼兒面對面玩遊戲，以熟悉同伴交替伸手搭樓、正確判斷輸贏等基本遊戲規則；第二個層次爲雙圓交換同伴玩遊戲，隊形的變換增強了同伴交往的廣度和密度，體驗到與不同夥伴開展遊戲的樂趣；第三個層次爲同伴模仿遊戲，幼兒根據遊戲結果快速確定創編者與模仿者的角色，贏者即興創編動作，同伴則跟隨模仿，使同伴間不斷獲得合作掌控遊戲、創新不同動作的成功體驗。

附：遊戲玩法

教師採用幼兒創編的適宜動作，引導幼兒兩人一組隨音樂邊唱邊有節奏地做出“哩哩哩、恰恰恰”的動作。在念白部分“一層樓，二層樓，三層四層，五層樓”時，兩人邊念歌詞邊按節奏由下往上依次交叉搭手，手心壓手背做搭高樓的動作；當唸到“層層疊疊是高樓”的“樓”時，最下面的手去拍最上面同伴的手，拍到了即爲贏，如果沒有拍到，快速躲閃成功的幼兒爲贏。贏的幼兒要創編唸白之後的“哩哩哩、恰恰恰”樂句的動作，輸者進行模仿，同伴繼續遊戲。

幼兒園大班活動方案7

新的一年馬上就要來臨了，幼兒對節日的到來非常的高興，但是幼兒對於元旦的來意並不是很清楚。我們希望通過活動，使幼兒瞭解元旦的來意，體驗動手製作的快樂，用自己製作的作品裝飾我們的幼兒園和活動室，體會節日的愉快氣氛。

活動形式：

慶元旦、迎新年“我是巧巧手”幼兒手工活動

活動宗旨：我參與、我動手、我快樂、我們都是巧巧手

　活動目的.：

1、通過創設溫馨、和諧的環境，讓幼兒充分體驗合作的愉快心情，增進同伴間的感情;

2、通過開展該活動使幼兒進一步認識、瞭解元旦，感受節日的愉快氣氛;

3、通過製作方案的設計、實施，調動家長參與幼兒園教育活動的積極性，增進家園關係和諧。

　活動時間：

20xx年12月31日上午9：10開始

　活動準備：

1、場地環境的佈置;

2、操作材料。

　活動過程：

一、認識元旦

元旦，也被稱爲“新年”或“新曆年”，是指公曆的1月1日。但在古代，“元旦”即是今天的“春節”，也就是農曆新年。

元旦是很多國家的法定假日;在中國大陸、臺灣、香港和澳門，元旦均爲法定假日;中國大陸及臺灣均作爲法定假日休假一天。習俗方面，“元旦”主要以各種方式互相祝福，賀年卡是其中主要形式。

漢語“元旦”含義：“元”是開始、第一的意思;“旦”即早晨天明的時間，也通常包含一天之意。因此“元旦”就是一年的開始、一年的第一天。

歷史上，中國各個朝代對“元旦”說法不一致。中華民國成立後，孫中山爲了“行夏正，所以順農時;從公曆，所以便統計”，定農曆正月初一爲春節，而以公曆1月1日爲新年。

1949年9月，中國人民政治協商會議第一屆全體會議通過使用“公元紀年法”，將公曆1月1日正式定名爲“元旦”，自此我國的每年1月1日就成我們家喻戶曉的新年“元旦”節日。

二、迎接元旦暨“我是巧巧手”幼兒手工活動

1、幼兒繪畫：年年有魚

2、幼兒剪紙：美麗的窗花

3、幼兒製作賀卡並互贈

4、展示幼兒作品

三、歡慶元旦

觀看有關的電影，師幼共慶元旦

幼兒園大班活動方案8

活動目標：

1、通過閱讀繪、判斷、推理、猜測、討論等活動，讓幼兒瞭解在家的一些安全常識。

2、通過想象、勸阻、圖標分類等，提高安全防範意識和自我保護能力。

3、通過關心幫助活動，培養幼兒樂於助人的情感。

活動準備：

手偶、自繪圖案製作PPT課件、幼兒每人各一張笑臉、哭臉、設計安全標記圖紙若干

活動重點：

如何通過閱讀繪本，進行判斷、推理、猜測、討論等活動了解在家的一些安全常識。

活動難點：

圖標分類。

活動過程：

一、給手偶命名導入，激發幼兒活動興趣。

今天我們班來了位男小朋友，他想請我們小朋友給他起個好聽的名字。"（用幼兒起的名字引出活動）

二、出示繪本PPT畫面，讓幼兒進行想象、猜測、討論、勸阻、表述。

1、週六爸爸媽媽都上班去了只有小明一人在家。小明玩氣球，不小心氣球飛到天花板上，小明就把凳子和紙盒堆在一起夠氣球。

提問：小明這樣做對不對，爲什麼？

猜測想象：氣球到底有沒有夠着？下面還會發生什麼事情？（幼兒預測）

2、氣球最終從窗戶飛走了，小明把頭探出窗戶看氣球，明明從窗戶看到樓下的好朋友佳佳，他急忙又跑到陽臺上探出身體和樓下的佳佳打招呼"佳佳，你好！"。

提問：這樣做好不好，我們看見了，該怎麼勸阻明明呢？（引導幼兒進行勸阻表演）

3、小明覺得沒事可做，他到衛生間在浴缸裏放了很多熱水。

這樣做行嗎？放了這麼多水他會幹什麼呢？（引導幼兒預測）水快滿了，小明急忙脫了衣服，喊着"衝啊，跳水嘍。"猛地衝進浴缸，水花濺了一地，衛生間的地板上全是水。

看到這樣的情景我們該怎樣提醒小明？（引導幼兒進行勸阻表演）

4、洗完澡小明又會做什麼事呢？

小明洗完澡，用他沾了水的'溼乎乎的手，去開開關。

現在我們看見了，你想怎麼說？（引導幼兒進行勸阻表演）

5、小明關了燈，你們猜他現在來去了哪個房間？

小明來到媽媽的房間，看見媽媽燙衣服用的電熨斗，他想去試一試自己熨衣服。

你們認爲他能不能做這件事，我們怎樣阻止他呢？

三、根據繪本PPT內容，進行對錯判斷遊戲，鞏固安全知識經驗。

同時出示6幅畫面圖A小明想起前幾天媽媽在肯德基買的炸雞塊，於是他拿出來吃。

圖B小明覺得有些餓了，他想起桌上的果凍，他拿起一個就一口吞了下去。

圖C小明幫媽媽洗衣服。

圖D小明來到廚房，他覺得廚房很神祕，但他什麼也沒做。

圖E小明想玩小汽車，可是小汽車沒電了，他拿出電池放到嘴裏玩。

圖F小明看到瓶子裏花花綠綠像糖果的東西，他想拿出來吃。

圖G小明看見桌上的硬幣和花生，他想試一試花生米能不能裝進鼻孔，嘴巴能不能吞進硬幣。

（對有不同意見幼兒讓其說明）四、給安全圖標分類，並說出理由。

1、師講解分類要求。

2、幼兒進行圖標分類。

3、檢驗分類結果並說出理由。

四、延伸活動：

師：小班中班的弟弟妹妹還小，我們到活動室再做些安全圖標送給她們，相信她們更需要我們的安全標記來提醒他們。

爲小班弟弟妹妹設計安全圖標。

幼兒園大班活動方案9

活動時間：

20xx-6-19下午4：00至5：30

活動地點：

萬寧興隆石梅灣

參加活動班級：

大一班和大二班組織人員：萬寧快樂寶島幼兒園全體教師

一、活動目標

1、親近並感受大自然的美好,萌發熱愛家鄉的良好情操。

2、孩子、家長共同分享親子游戲的樂趣，加深親子感情。

3、通過活動使孩子、家長、老師互動起來，增進情感，加強家園間的溝通、交流，促進家園同步。

二、活動準備：

(一)、材料準備：1、公共汽車2輛，“快樂寶島幼兒園”字樣的大旗幟一面或橫幅一副。2、小蜜蜂話筒個。3、遊戲材料：紅色和藍色的`小旗幟成的點點紅色、藍色各2面，裝潢紙修剪3個、哨子2個(隊長配備)，照相機215個，計分牌2張。4、班主任打印班級幼兒名單，出發前和回來時都要進行點名。

(二)活動前需向家長溝通的事項：1、爲了使孩子能夠更好地欣賞路邊的風景，也爲了減少幼兒園的運輸經費，各班老師建議有車的家長自駕車到目的地。2、通知家長提前爲孩子做好防曬、防暑工作，如：準備帽子或遮陽傘、擦汗用的紙巾或毛巾、汗溼時更換的衣物。3、通知家長自備飲用水、乾糧、淘沙玩具賽時使用，儘量人手一份

三、戶外親子游戲家長鬚知：

1、請家長在6月19日下午3點整在幼兒園集合，20分準時出發，活動地點爲萬寧興隆石梅灣2、請家長爲孩子準備1-2套衣服，以防汗溼時更換。3、請家長自備乾糧和水，活動過程中能爲孩子補充體力。4、我們會舉行一個“堆沙堡”活動，請您和寶寶把可以淘沙的工具帶上。5、請您帶上防曬、防雨用具(如帽子、雨傘、毛巾)。6、爲了活動過程的安全，請家長們看護好自己的寶寶，儘量不要離開集體。7、活動過程中，需要您和寶寶合作完成任務，因此您需要穿着便於活動的服裝和運動鞋鞋。8、不建議孩子下海游泳，所以請您一定要看護好孩子。(儘量不要穿裙子和高跟)9、不能中途離開，如有事必須告知班主任老師。10、活動當天，請孩子統一穿園服參加活動。(備註：班級老師在活動前打印以上“家長鬚知”並粘貼在家園共育欄，提醒每位家長過目，負責人另外準備一份貼在活動現場。)

四、活動人員安排：

1、主持人：吳麗雅、符籽慧2、總場地監督及看管家長、幼兒園物品人員：譚莎莎3、攝影：彭燕(藍隊)鍾玉(紅隊) 4、計分員：陳秋凡(藍隊)、楊芳燕(紅隊) 5、遊戲調控人員：餘潔璇(藍隊)、黃達瑜(紅隊)許輝玲(紅隊) 6、活動中材料負責人：陳寒妮7、自由調配人員：黃劍蘭8、紅隊隊長：黃達瑜

五、活動安排：

1、當天下午(紅隊)、楊音妹(藍隊);藍隊隊長：餘潔璇3點整，參加活動的家長孩子和全體老師3點20分開始出發。(自駕車家庭也準時在幼兒園內集合，在幼兒園集合)。2、旅途中教師可帶動家庭間進行互動，促進彼此間感情，以便遊戲時能夠更好地合作。3、到達目的地後，餘潔璇、黃達瑜選擇並劃分場地。4、主持人組織家長和孩子排隊，大一班爲紅對，大二班爲藍隊，建議每班分成兩排。5、主持人致辭向家長孩子問好，並講解活動的有關要求及注意事項。6、其他工作人員各站其崗，準備遊戲材料。7、遊戲負責人說明遊戲規則，開始遊戲，每項遊戲結束後休息10分鐘(家長孩子可以吃自帶來的乾糧)。8、遊戲1：推小車，遊戲2：背子傳旗接力賽，遊戲堆沙堡比賽。9、活動結束，主持人組織“環保小衛士”活動，清理活動現場垃圾。10、集中--點名--返園。活動前後待辦事件的人員分配：陳寒妮負責活動需要的計分點點紅色藍色各48個可以請大班組有空的老師協助。餘潔璇負責傳送活動相片到博客，許輝玲負責進行活動小結併發送到博客。

幼兒園大班活動方案10

活動目標

1．感受東北民歌熱情、豪放的風格，體驗歌曲活潑風趣的情緒及捲舌音的特點。

2．在瞭解貨郎的社會角色並理解吆喝含義的基礎上，能模仿生活中吆喝叫賣的聲音，初步學會演唱歌曲。

3．嘗試結合生活經驗仿編唸白歌詞，並能完整仿唱歌曲。

活動準備

磁性黑板，曲中人物，貨物大圖、遊戲用生活用品小圖及實物商品若干，小推車三輛，幼兒畫板若干。

活動過程

一、教師情景表演導入，幫助幼兒感受、體驗貨郎的角色特點

1．教師推出裝有生活用品的小推車，表演拖着長腔、大聲吆喝叫賣的情景。

(1)提問：剛纔老師在幹什麼呢?與平時商場、超市裏售貨員賣貨有什麼不同?

教師小結：像老師這樣拖着長腔大聲喊着叫賣的聲音叫“吆喝”。

(2)引導幼兒結合生活經驗模仿吆喝叫賣的各種聲音，體驗模仿的快樂。

2．教師再次表演唱着叫賣的情景，引出小貨郎的角色。

(1)提問：剛纔老師又是怎麼吆喝的?(注意強調：唱着叫賣)

(2)幫助幼兒理解小貨郎的角色含義和產生的社會背景。

角色含義：推着小車或者挑着擔子、搖着小鼓、拖着長腔、走街串巷、大聲唱着叫賣的小商人叫小貨郎。

社會背景：在爺爺奶奶、老爺爺老奶奶生活的那個年代，不像現在這樣，到處是超市、商場，那時想買什麼吃的、用的等生活用品都得等到小貨郎來時才能買到。

二、欣賞教師改編演唱的東北民歌《小貨郎》

1．幼兒完整傾聽，感受歌曲的`風格與情緒。

提問：聽了歌曲有什麼感覺?想幹什麼?

2．仔細傾聽第一段，瞭解歌曲表達的內容。

(1)提問：在歌中，你聽到小貨郎是怎麼叫賣的?

(2)讓幼兒隨音樂表演第一段。

3．欣賞歌曲第二段，說說小貨郎都送來了什麼貨物。

提問：小貨郎送了什麼貨?都是誰喜歡的?

4．再聽音樂第二段，教師出示貨物及對應人物圖片驗證幼兒說法是否正確，進一步鞏固對歌詞的記憶。(此處請幼兒跟隨音樂和教師手勢指揮一起唸白)

5．學習歌中節奏唸白部分，領幼兒一起練習。(琴聲伴奏)

6．引導幼兒瞭解捲舌音的特點並一起趣味模仿。

7．師生共同隨唱歌曲一遍。

8．跟隨琴聲伴奏演唱歌曲一遍。

9．一起完整表演歌曲一遍。

三、引導幼兒依據生活經驗共同仿編歌詞

1．提問：假如你是小貨郎，你準備爲哪些人準備貨物呢?

2．引導幼兒知道，要想讓貨物賣得快就要選擇別人喜歡的物品。

3．請幼兒從椅子背袋中拿出貼有各種人物照片的畫板，按教師要求到自選超市選購商品圖貼到相應的照片下。(此時反覆播放背景音樂讓孩子熟悉歌曲旋律，教師強調操作要求：每張照片下只能選貼一種商品圖。)

4．請幼兒結伴說說所選商品，模仿練習歌曲中唸白歌詞。

5．請個別幼兒上臺隨琴聲伴奏說節奏唸白。

6．引導幼兒拿畫板集體念白。

7．教師示範把個別幼兒的編詞完整編到歌曲裏。

8．請個別幼兒挑戰老師，完整創編演唱。

9．一起拿畫板集體演唱仿編歌曲。

四、體驗遊戲——小貨郎

教師、幼兒共同推着裝有各種貨物的小車到聽課教師面前叫賣貨物。充分體驗叫賣的快樂。(此處可讓幼兒先分組討論任務和分工：搖鼓的、叫賣的、推小車的、收錢的、供貨的。)

幼兒園大班活動方案11

一、活動目的

１、表達告別老師和同伴的情感。

２、享受集體表演的樂趣，感受聯歡會的歡樂氣氛。

３、欣賞同伴的表演，增進與好朋友的互動關係。

二、活動時間

xx月xx日晚上6：00—8：00。

三、活動地點

幼兒園操場。

四、活動人員

大班全體幼兒、家長及全園教師。

五、活動準備

存錢罐、熒光棒、幼兒手冊。

六、活動流程

（一）主持人講話（教師：李老師）（兩位幼兒）。

李：童年是一段“快樂來得很多，憂愁去得很快”的純真年代，也是許多人長大成人之後，回頭眷戀不已的尋夢園。

幼兒一：經過三年在幼兒園的學習和生活，我們的大班幼兒即將告別老師和同伴，進入下一個階段的小學生活。

幼兒二：快畢業了，我要“祝大家每晚都有好夢！”“祝大家快快長大！”“祝小朋友不要長得太胖！”“希望大家不要變成近視眼！”“祝大家健健康康，有美好的每一天！”

老師：小朋友的童心童語看似比較平凡，可是卻告訴我們一些孩子對未來的期許。是的，人生就是應當有這麼一個一個小小的'心願串成的祝福。

希望我們的孩子每攀越一段人生樓層，都能始終保持這樣熱切的心與振奮的腳步。這樣他們才能心懷永遠的幸福，去縱覽令人驚奇的人間風景。

（二）節目表演：舞蹈——浪漫櫻花。

幼兒一：那麼，現在就請欣賞：由大一班小朋友給大家帶來的第一道風景“舞蹈——浪漫櫻花”。大家歡迎！

（三）家長寄語：大一班xx媽媽。

幼兒一：欣賞了這麼美的浪漫櫻花，我們的爸爸媽媽是不是大開眼界了？那現在，輪到我們的爸爸媽媽表演了，他們有好多話想對大家說呢！掌聲有請：大一班xx媽媽。

（四）遊戲：擊鼓傳花。

（五）節目表演：武術——男兒當自強。

幼兒二：快樂的遊戲留給我們快樂的回憶。六歲，我們告別幼兒園，長大了，懂事了，更加自立了。不信，你們瞧瞧，大二班郭瑞傑小朋友帶來的中華傳統武術表演“男兒當自強”！

七、小朋友寄語

大二班xx。

幼兒一：小朋友看到了武術表演，它可是來自少林寺的真工夫哦！你們說，XX小朋友們表演得棒嗎？那我們再給他一點掌聲鼓勵吧！

剛纔我們的媽媽代表說了心裏話，那我們小朋友也有許多心裏話想對大家說呢！讓我們一起來聽聽，大二班XX朋友想說些什麼吧！

八、節目表演

合唱——老師，再見了。

幼兒二：老師，老師，您真好！辛勤培育好苗苗，教我畫畫做遊戲，教我唱歌和舞蹈。今天我們畢業了，明天就要上學校，等我戴上紅領巾，再來向您問個好！請欣賞大二班小朋友爲大家帶來的合唱表演——老師，再見了！

九、家長寄語

大二班xx媽媽。

幼兒一：接下來有請我們大二班xx媽媽講話，看看她要跟我們小朋友說什麼呢？

十、節目表演

英語歌曲獨唱——doremi。

幼兒二：這學期，我們大班小朋友英語學得可棒了，不信你們來聽聽，大一班熊方爍小朋友帶來的英語歌曲獨唱：音樂之聲——doremi

十一、小朋友代表

大一班xx。

幼兒一：現在我們大一班小朋友也有許多心裏話想對大家說呢！讓我們一起來聽聽，大一班許藝涵小朋友想說些什麼吧！

十二、節目表演

幼兒、教師畢業獻詞、畢業詩。

李老師：七月，悄然而至。我們不僅要感受那難以忍耐的酷暑，更要承受那與孩子們依依不捨的離別之情。三年，人能有多少個三年組成的人生？三年的師生情誼讓我們彼此珍惜，越臨近畢業，這眷戀和惜別之情越是強烈。我想，這感觸最深的恐怕就是我們大班的小朋友和老師了。下面請欣賞由大班組全體小朋友帶來的畢業詩朗誦以及畢業班教師獻詞“永遠的守巢人”。

十三、園長寄語

老師：聽完了小朋友的畢業詩朗誦和教師獻詞，我的心情也很凝重，因爲李老師也捨不得離開你們！聽慣了每個早晨的聲聲問候；看慣了每個傍晚燦爛的笑臉。再見了，我親愛的孩子們，老師會打心底裏，永遠關愛着你們，做你們永遠的守巢人！還有，我們的園長！

十四、畢業頒獎

老師：我們的畢業典禮即將接近尾聲，現在我們將爲每個小朋友頒發畢業手冊，同時我們幼兒園也爲小朋友準備了一份精美的小禮物，看看是什麼呀？對了，這可是老師特意爲你們準備的哦！讓你們從現在開始，學會自己存錢！好不好啊？

十五、畢業典禮結束

老師：小朋友們，祝你們在以後的日子裏健健康康，快快樂樂！但別忘了有空常回幼兒園看看哦！大班畢業典禮活動到此結束。

幼兒園大班活動方案12

一、活動主題

相親相愛

二、作品要求

1.幼兒園材料提供：各色卡紙、色紙、油畫棒、水彩筆、雙面膠、透明膠、剪刀、膠水。

2.家長自備作品創作所需其它材料。

3.作品以家庭親子合作的形式製作。

三、活動時間

20xx年x月x日

四、活動地點

幼兒園操場

五、參與人員

每班7對家庭

六、活動形式

每班派出x對家庭，在規定時間內用"剪、折、撕、貼"等形式表現"相親相愛"主題。

活動結束後，所有的作品將在幼兒園展出。

幼兒園大班活動方案13

一、活動目的

1、知道x月x日是國際勞動節。

2、知道身邊的人都是勞動者，他們用勞動爲大家服務，有尊敬和熱愛他們的情感。

3、在活動中培養勞動意識，學習勞動技能，體驗勞動生活。

二、活動對象

全園大班幼兒。

三、活動時間

x月x日到x月x日。

四、活動主要負責人

各班正、副班主任，保育員。

五、活動口號

十個手指動動動，什麼活兒都會幹！

六、活動過程

1、各班蒐集各種有關勞動的圖片在主題牆上張貼，進行宣傳。

2、各班蒐集適合本班幼兒的以勞動爲主題的`兒歌、故事，在活動中讓幼兒聽一聽、講一講、唱一唱。

3、各班在家園欄裏進行有關勞動內容的宣傳，達到家園共育的教育目的。

各班在每週評選出的勞動之星中推選x到x名幼兒參選幼兒園的“勞動小能手”評選，給“勞動小能手”獲得者發勞動獎章進行鼓勵。

幼兒園大班活動方案14

正值新年到來之即，孩子們在盼着快過節，大人在盼着孩子快長大。在班級工作的開展中，家長們也用他們自己的方式來參與着，結合主題的開展及家長工作的需要，我們設計了此次活動。

此次半日活動我們以遊戲爲主線，透過親子間的互動，讓家長了解幼兒的發展，同時增進親子的感情，並讓家長了解幼兒園組織教學活動的主要形式：遊戲化。

活動安排：

8：309：00熱身運動；親子活動；早操活動；

9：009：30幼兒生活活動；

9：4010：30幼兒製作新年賀卡；家長會。

活動目標：

1、透過親子游戲，增近親子情感。

2、透過親子合作製作，引導幼兒體驗新年到來的快樂。

3、鼓勵家長用心參與班級活動。

遊戲：夾皮球

目的：發展幼兒跑跳潛力，感受親子游戲的快樂。

玩法：將幼兒（家長）分成人數相等的四對夾球過障礙比賽，哪隊快，哪隊爲勝利。

親子游戲二

遊戲：扔毽子

目的：發展幼兒的投擲潛力，增進親子間的情感。

玩法：家長手持籃子，幼兒往藍裏投擲，一多的爲勝

出。

親子游戲三

遊戲：毛毛蟲

目的：

1、提高幼兒身體協調潛力和平衡潛力。

2、透過親子游戲，增強親子感情。

玩法：準備呼拉圈六個，分兩組，家長列入其中，三人一列縱隊，把圈套在自己身上，然後拉住自己和前面一個人的圈，比比哪組跑完規定路線，在路線上設置獨木橋、山洞等障礙物。

親子游戲四

遊戲：做皮球

目的：

1、學會聽老師口令走。

2、初步培養孩子的靈敏性。

玩法：

1、老師喊走走，走成一個大皮球，全體手拉手做皮球。

2、老師喊兩人做皮球，然後小朋友和家長結對，手拉手做皮球。

3、老師喊四人做皮球，自由找朋友四人圍成圈，手拉手做皮球。

親子游戲五

遊戲：拍球接力

目的：

1、練習幼兒拍接球的技能。

2、初步培養孩子的合作性。

玩法：幼兒拍球來回接力，以快的爲勝出。

親子游戲好處

親子游戲不僅僅有益於親子之間的感情交流，密切親子關係，促進兒童的'健康發展，而且對於兒童的實物遊戲和夥伴遊戲也具有重要的促進和影響作用。兒童在親子游戲中獲得的對待物體的態度、方式方法以及人際交往的態度、方法會遷移到兒童的實物遊戲和夥伴遊戲中去。反過來，兒童在實物遊戲和夥伴遊戲中獲得的經驗又會進一步豐富親子游戲的資料。

幼兒園大班活動方案15

設計意圖：

幼兒的天性是愛玩，好模仿，因此經常會在日常生活中看到幼兒揹着包學媽媽去上班，學着爸爸把包一夾做“老闆”樣。他們雖然對包這一用具有了一點了解，但對於包的外形、用途都沒有仔細觀察、交流。設計“各種各樣的包”，除了讓幼兒在看看玩玩過程中對各種各樣的包的外形特點、功能有所瞭解外，還從幼兒情感出發，通過扮演各種角色，讓幼兒進一步瞭解一些常見包的特點與用途，以及包與我們生活之間的關係，從而激發幼兒對周圍事物觀察探究的興趣，發展幼兒的感知、觀察能力。

活動目標：

1.瞭解一些常見包的款式、材料等特徵及其用途，初步知道包與人們生活的關係。

2.能根據包的基本特點裝入合適的物品。

3.體驗探索、合作的快樂。

活動準備：

1.各式各樣的包、適合放在包中的生活用品若干。

2.音樂磁帶一盒。

活動過程：

一、創設情景，激發幼兒興趣。

師：小熊一家準備出去旅遊，他們準備了許多東西，可這些東西該怎麼帶出去呢？請小朋友幫小熊想個辦法。

幼：我叫爸爸開輛車幫小熊拿東西。

幼：可以拿一個箱子裝這些東西。

師：小熊他們還要爬山，拿箱子、袋子裝不方便呀。

幼：可以拿包裝。

幼：對，可以拿背在肩上的包裝這些東西，這樣就很方便，爸爸出去旅遊時也這樣。

自評：活動一開始就創設情景，引導幼兒進入積極思考狀態，引發幼兒的發散性思維，這裏不僅發展了幼兒的語言表達能力，也在幫助小熊想辦法中培養了幼兒的愛心。

二、看看、玩玩各式各樣的包，知道包有材料、大小及款式等的不同。

1.幼兒看看玩玩，感知各類包的外部特徵。

師：現在，我們一起到包的專賣店裏幫小熊選包，好嗎？這裏有各種各樣的包，它們是什麼樣的.？請你去看一看、摸一摸、玩一玩，然後把你的發現告訴大家。

2.講述各自的操作結果。

師：你發現了什麼？

幼：我發現這個包上的花很漂亮。

師：這個包上因爲有了花的裝飾，顯得很美觀。那還有誰發現包上有其它的裝飾呢？

幼：這隻包是用五顏六色的珠子穿起來的，也很漂亮。

幼：這個包上有許多好看的線。

師：這許多好看的線可以用一個詞來說：“流蘇”。

師：除了包上的這些裝飾，你還發現了什麼？

幼：包上有拉鍊。

師：那拉鍊有什麼用呢？

幼：可以使包關起來。小偷就拿不到包裏的東西了。

師：除了拉鍊可以使包合起來，你還發現什麼也可以使包合起來？

幼：搭扣，有磁鐵的。

幼：繩子，一收包就合攏了。

師：你還發現了什麼？

幼：我的包是用皮做的。

師：那除了皮做的包，你們還發現什麼也可以做包的？

幼：這包是用毛線做的。

幼：我這隻包是用塑料做的。

師：除了這些你還發現了什麼？

幼：我發現這隻包有輪子。

師：那你知道包上爲什麼要裝輪子？

幼：這樣就不用拎了，可以在地上拉着走。

幼：我還發現這隻大包上的杆一會兒可以變長一會兒又變短。

師：你觀察得可真仔細，那有誰知道這杆子有什麼用嗎？

幼：高的人就把杆子放高一點，矮的人就把杆子放低一點。

師：這個包上還有鎖，這是爲什麼呀？

幼：是密碼，防止小偷用的。

自評：豐富的可操作的材料爲每個幼兒運用多種感官、多種形式進行探索提供了活動的條件。老師是引導者，讓孩子們互相學習，問題從孩子中來，由孩子來解答。培養了孩子的觀察能力和語言能力。

3.音樂聲中展示各自的包，瞭解各種拎拿方式的不同。

師：小朋友，你的包是怎麼拿的？現在請你們拿（雙肩背、單肩背、斜背、提、推等）着各自的包，踩着音樂的節奏，擺出好看的造型，把你們的包展示給大家看看，好嗎？

三、瞭解各類包的內部結構和用途

1.引導幼兒發現各類包的內部結構及其用途。

師：看看你的包裏面有什麼特別的地方？猜猜裏面可以放些什麼？這個包會是誰用的？

幼：包裏面有小袋，可以放手機的。

幼：這個包裏有這個交叉的帶子，可它是用來做什麼的呢？

幼：我知道，爸爸出差時把衣服放進去，帶子可以使衣服不動來動去。

幼：這個包裏還有一個拉鍊小包，可以放錢，不容易丟。

2.小組合作，把小熊旅遊用的物品裝入合適的包中。

師：小熊在小朋友的建議下已選擇了合適的包。桌子上的東西是它們旅遊中要用的，請小朋友以組爲單位，先去看一看，再商量一下，幫小熊把東西裝入合適的包中，記住東西都要裝入包裏，什麼也不能丟下。

3.檢查操作結果，對於操作不成功的，集體討論爲什麼沒能裝到包裏？應裝在哪個包比較合適？

自評：不同的包可以放不同的東西，在孩子們合作探索的過程中，有成功的也有不成功的。對於沒能成功地把東西都裝入包內的，教師和小朋友共同分析、探討是什麼原因？這將有助於發展孩子的猜測判斷能力和科學判斷能力，培養了孩子的發現能力。

四、瞭解幾種特殊用途的包。

師：你還看過其它的包嗎？（向幼兒介紹工具包、攝影包、美容包、醫藥包、保溫包等。）