夏天主題活動方案14篇

爲了確保事情或工作紮實開展，通常需要預先制定一份完整的方案，方案是在案前得出的方法計劃。優秀的方案都具備一些什麼特點呢？以下是小編爲大家收集的夏天主題活動方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

夏天主題活動方案1

活動案例：

案例（一）乘涼

案由：在《夏天真熱啊》主題活動中，幼兒在戶外活動時，火辣辣的太陽曬的孩子門一個勁的喊熱，滿頭大汗。於是，我把活動器械移到蔭涼的地方，孩子門的活動興趣又開始高漲，既保證幼兒的戶外活動正常開展，又避免了太陽的暴曬。孩子年齡小，自我保護意識差，即使很熱，但是活動的興趣還是高漲。在烈日下活動，影響幼兒的健康。於是我預設了兒歌《乘涼》，根據兒歌的難易程度，把各種教學方法結合起來使用，引導幼兒主動地學習，提高了幼兒學習兒歌的積極性。於是我問“一片樹葉蔭一點，是什麼意思？”孩子中沒有人回答。這是我出示兩棵樹，一棵是一片樹葉的樹，教師組織的教育活動既要適應幼兒的發展，又要通過引導幼兒直接參與促進幼兒的發展。

一棵是許多樹葉的樹，然後提問“如果玩的熱了，你會站在哪棵樹下？爲什麼？”這時孩子馬上能理解，“大樹下，樹葉多，會涼快些。”有位幼兒馬上說“剛剛早上我們在房子旁邊也很涼快。”孩子馬上理解了兒歌的內容，自然學起來很快。於是，我把活動移到戶外，當幼兒唸完兒歌，就去找地方躲起來，樹下，房子陰影下，小傘下，太陽帽下等，老師扮演太陽公公去找，幼兒的興趣頓時高漲。但是，我覺得一個教學活動的價值不單單是會念就好了，應該挖掘的更深一點。在這個內容中，我趁熱打鐵，利用遊戲進行語言活動的同時，還可以讓幼兒改變兒歌中的詞語，進一步激發幼兒的興趣。於是，讓幼兒把最後一句該掉“我們藏在？？下，太陽公公看不見。孩子門的興趣又一次達到了高潮。激發幼兒創新的意識和創新興趣。幼兒在遊戲中學習兒歌，效果很好，很快學會了。我覺得每次活動目標的達成並不是結束，而是下一次活動的開始，於是活動又可以延伸到找涼快的環節。使幼兒覺得每次活動都好象在玩，不知不覺的掌握了不少本領。也許這就是二期課改的魅力所在吧。

分析：

一開始兒歌活動教師站在自己的角度，使幼兒感到一片茫然，教師及時調整，站在幼兒的角度思考，使幼兒理解兒歌，並深層的挖掘教學內容的價值，使語言活動的價值更大。在教師不斷指導幼兒活動的過程中，教師也是在不斷的自我成長。小班幼兒的年齡特點，對語言的理解能力差，教師要創設適合幼兒的方式抓住時機，從幼兒實際出發，以幼兒發展爲本，正真讓孩子成爲學習的主人。

案 例（二）：美麗的夏裝

案由：幼兒進行區域活動時，美工區是有一組是“設計裙子” ，要求幼兒利用提供的材料裝飾裙子。提供的材料有貼紙、蠟筆、膠水、雙面膠、各種圖片、幾何圖形等等。正在老師巡迴觀察幼兒的操作時，我發現葉恬妮在裙子的左右兩邊貼上了兩個一模一樣有小花貓圖案的正方形，我隨即問道：“這個是什麼？爲什麼兩邊是一樣的？” 她回答說：“這兩個是裙子的口袋，左面一個，右面一個！我有一個裙子也是這樣的！”在裙子的上方鈕釦的位置，她還用圓形的笑臉帖紙貼在上面，看來幼兒對於對稱已經有了一定的概念和理解。

分析：

案例中孩子對於生活中的事物能夠在活動中進行模仿，說明生活中的事物對於孩子有一定的影響力。在選擇材料上，其實孩子有自己的好辦法，在面對所要進行的遊戲活動的製作，沒有意識到自己要特意去用對稱的做法，而是自己想辦法進行設計。因此我們認爲，在幼兒日常生活及學習活動中出現問題或遇到困難時，自己解決問題的關鍵不在於他們是否有解決問題的能力，而在於他們是否具有自己解決問題的心理主動性。教師在這個過程中不是幼兒之間問題的解決者，而是幼兒解決問題的引導者。

案例（三）：到海里游泳

案由：“夏天的太陽和冬天的太陽有什麼區別？你最喜歡誰？爲什麼？”這幾個問題拋下去，引起了小朋友的激烈的討論。樑羽衝說：“不一樣，夏天的太陽照的人熱熱的。冬天的太陽照的人暖暖的。”錢宗說：“我喜歡冬天的太陽，很舒服的。”羅伊說：“夏天的太陽熱死了。”陳俊傑說：“夏天的太陽大大的，冬天的太陽小小的。”“那你有什麼辦法，讓自己更涼快些麼？陳丹尼說：“到陰涼處。”沈瑩說：“倒空調裏。”一會兒的功夫，小朋友講了很多的辦法。可是綜合起來看，大致就幾個，思維固定住了。我很着急得說：“想想看，你能吃什麼東西，會讓自己涼快？到哪裏會涼快？還有什麼辦法？”一問完，樑羽衝立刻反應過來：“我知道，那個熱的水放在窗戶前，變涼了，喝了就會涼快的。”張家旺：“吃冰淇淋。”馮信誠說：“還可以把水放到冰箱裏，一會兒就變成冰冰的。”錢宗雙手向外推，很着急得說：“老師，到海里，也會涼快的。”話一落音，立刻引起了大家的共鳴。“我們去海里游泳吧。也涼快涼快吧。”有的小朋友學起了小蝌蚪，有的小朋友學小青蛙。大家都站了起來，在大海里快樂的有用。

分析：

活動的目標是活動前制定的。對整個活動具有一定的指導作用。本次活動中，幼兒顯然也對冬天和夏天的太陽有了明確地認識。但是，尋找涼快的方法則似乎總是被固定在幾個方面，出現一度的思維僵化。因此，這個時候就必須拋開預定的目標，過程的束縛，需要教師的隨機應變。涼快的方法很多，不僅有來自外力的（藉助各種工具），也有來自內力的（吃各種涼快的東西），還有藉助自然的力量（到大海里）。要做到心懷大目標，隨時調整小目標，調整過程。經過老師的引導，幼兒的思維打開了，變得更活躍了，想出一很多很多的辦法。

　案例（四）：愛護幼兒積極性

案由：在參觀帽子店的時候，我引導他們說說“帽子的顏色、樣式是怎麼樣的？”一下子只聽到幼兒回答的聲音，“有紅的、白的、綠的、黃的……”；“有的帽子有帽沿的；有的帽子沒有的'；有的帽子上面有一隻小白兔，有的帽子沒有的……”。

經過引導討論幼兒發現了每頂帽子的顏色和樣式是不一樣的。這時候，我班最愛問“爲什麼”的鮮毅，他突然問：“老師，爲什麼有的帽子有帽沿，有的帽子沒有呢？”對於幼兒提的問題，我進行了表揚，並告訴他其中的原因，使他滿意的笑了。

分析：

幼兒具有天生的好奇心，他們對一切感到新鮮、好奇，他們對什麼都想知道，什麼都想問。“想問”、“好奇”，這正是走向創新的最初的萌芽。在這次活動中，我珍視幼兒的這種“想問”、“好奇”，保護幼兒的這種“發問”、“好奇”的品質。就這樣幼兒提問的積極性更高了，從而既鼓勵他們大膽發問，大膽質疑，又激發了他們的好奇心。

策略：

1、在觀察的過程中，引導幼兒討論，從而使幼兒發現問題。

2、當幼兒愛問“爲什麼”時，老師應該給予表揚，保護他的好奇心。

效果：使幼兒愛問“爲什麼”的積極性提高了，也推動了其他幼兒的好奇心。

案例（五）：夏天的西瓜

案由：在《大西瓜》的活動中我把任務佈置給了幼兒：變西瓜送給娃娃。幼兒們都很樂意接受這個任務，我在講解示範時他們聽得很仔細，動手操作時大家迫不及待地拿起了剪刀和紙，可幼兒的行爲卻大大出乎我的意外，在操作時出現了很多失誤。

失誤一：雖然我反覆強調對摺後開口處向上，可還有一些幼兒開口向下。剪出的東西一分爲二了。

失誤二：個別幼兒除了在上面剪弧線外把底部一條橫線也剪去了。

失誤三：許多幼兒不會憑空剪弧線，帶有直線條的味道。

失誤四：即使一些幼兒能剪弧線，但但上、下彎度長短比例把握不了，難以成“西瓜”型。

所以，這次活動很失敗，除了三名幼兒勉強算剪出西瓜外，其餘都沒體驗到成功，許多幼兒開始對剪沒有興趣和積極性了。

分析：

所謂“因材施教”，就是在探索活動中，教師要了解幼兒的特點，選擇和制訂一些適合幼兒特點的方法與材料，這樣不僅幫助幼兒學習探索的方法，同時也讓幼兒獲得了學習的方法，這對幼兒來說是受益匪淺，能終身享用。通過此次學習活動的實踐研究，我已體會到讓幼兒憑空剪弧線對小班年齡的幼兒來說有難度，已經超出了他們的最近發展區了，所以，教師要樹立以幼兒發展爲本的觀念，按幼兒需要及時地調整材料，讓幼兒們在與適合自己發展的材料的交互作用中獲得更多的經驗和學習興趣。

對策：

在區域活動中我重新調整了材料，根據我班幼兒能力的差異爲不同層次的幼兒投放了不同層次的材料，如：能力強的可對摺憑空剪出弧線，能力一般的根據範例模仿，按老師提供的線條進行剪，能力差的準備好西瓜讓他們進行塗色。

效果：

這一次許多幼兒都體驗到了成功，他們興奮的拿者自己剪好的西瓜高興地對我說：“老師，我會剪西瓜了”幼兒們滿足和自豪的表情也使我體會到：其實，“失誤”並不是壞事，如果教師能在失誤中發現問題，那麼在解決問題的過程也使自己得到了進步。

案例（六）：找涼快

案由：夏天給人的感覺真熱呀，早鍛鍊時，有的幼兒偷偷地來到了大型玩具下；有的幼兒來到了樹底下，看見孩子們的這種舉動，我想何不開展一次《找涼快》的活動，幫助幼兒想各種方法使自己涼快，從而把幼兒零散的經驗來一次彙總。

活動開始，我預設了這樣一個問題：夏天的天氣好熱呀，那麼，想什麼辦法使自己涼快？幼兒有這方面的生活經驗，於是，話匣子一下子就打開了。李夢佳說：“夏天很熱，我戴太陽帽就涼快。”易茜茜說：“夏天很熱，我就躲到大樹下面。”張智鴻說：“我在空調裏就涼快了……沒想到，孩子們找到涼快的方法還真不少。

爲了幫助幼兒發現身邊的涼快，我又預設了五個問題。分別引導幼兒觀察自己的衣服，睡覺的小牀發生了什麼變化等，並多了一個‘爲什麼’，幼兒的注意力很快投向了衣服，張冰妍說：“夏天我穿了裙子，因爲，穿裙子涼快。”我豎起大母指，表揚了他“說地真棒”，張冰妍得到了老師的表揚，其他幼兒也不甘示弱。唐宏奕說：“我穿無袖的衣服，無袖衣服沒有袖子，手涼快。”“說的真好”我又一次豎起了拇指。沒想到，‘爲什麼；三個字在小班幼兒中的威力也很大，激起了他們說明理由的慾望。遊戲是幼兒的最愛，在我神祕的眼神和小聲的話語把孩子的注意力調動起來，每當布袋停留在自己手中，就急急地找到圖片，雖然各自說的能力差異較大，但我及時地給予鼓勵，讓他們體驗成功的快樂。

分析：

天氣炎熱是夏天最明顯的季節特徵，因此，也給幼兒留下了深深的印象。特別是在戶外活動中，幼兒的感受最真，於是，就產生了主動找涼快的舉動。我設計了此活動。第一：是把幼兒的經驗進行一次彙總。第二：用遊戲餓方式激起幼兒表達的慾望，發展語言能力。

考慮到小班幼兒只會關注自己的某一方面，於是，在幼兒自主回答後，我又專門設計了五個提問，分別從自己的衣服；睡覺的小牀；吃的東西；最喜歡玩的地方，在相互交流中讓幼兒發現：使自己涼快的方法有許多。這不僅可以幫助幼兒打開思路，從多角度去尋找，去發現，各種使自己涼快的方法，還能從關注自己逐漸轉到關注同伴的舉動和話語。

最後考慮小班幼兒的年齡特點以及動靜交替的原則，設置了遊戲活動，在遊戲中鞏固知識，發展語言。幼兒此時的興趣高於任何時候。同時，又考慮到幼兒的能力差異，於是，我將布袋的停留點進行了有意性地停留，先從能力強的，到能力中的，最後到能力弱的。並在心目中，對他們提出了不同的要求。這樣依次停留看圖表述，及時肯定，幼兒在這樣的氛圍中很願意在同伴面前表述，又增強了幼兒的自信。

活動反思：

爲讓幼兒能夠充分地體驗夏天的特徵，我們做了一系列的活動讓幼兒嘗試。”主題活動是以幼兒作爲活動的主體，結合幼兒的實際情況開展的。它帶領着幼兒去觀察探索自然規律，瞭解大自然的變化。同時也得到了家長的積極配合，使的活動能順利地開展。

活動開始階段我們組織了各種各樣的語言活動，例如學習兒歌《乘涼》、《花露水》、《找涼快》等等，又讓幼兒欣賞故事《夏天真熱呀》，讓幼兒先對夏天有個一個概括的理解，並能夠說出夏天的特徵；美工活動方面幼兒的動手能力也得到了充分的發展和鍛鍊，例如在繪畫活動中開設了《美麗的夏裝》、《設計雨傘》等等；美工區也進行了《製作扇子》、《製作涼帽》、《學理髮》等手工活動；生活區中讓幼兒體驗《給娃娃洗澡》、《洗洗小手帕》等，讓幼兒充分地感受到夏天的主題活動給幼兒帶來的樂趣，並從活動中提升幼兒的經驗。

1、通過活動的開展，幼兒對自己的各方面能力充滿信心，特別是動手能力方面的活動幼兒的積極性得到提升，對於剪、折、粘以及色彩的簡單搭配能基本上掌握。

2、幼兒的清潔意識得到增強，知道要勤洗澡、勤換衣服。

3、對於夏天與春天能夠區分開來，知道先天天氣熱，要多喝水，每個幼兒能夠背誦關於夏天的兒歌，知道幾種避暑的方法。

4、與家長進行家園信息反饋，讓家長配合活動，帶來關於活動的材料，收集有關活動的信息，使活動開展的有聲有色，真正地做到了家園共育。

5、主題系列活動的設計與組織注重關注幼兒的興趣，啓發引導幼兒的積極思考與大膽動手製作，有機地將各領域教育內容與要求整合了起來，在促進幼兒主動、全面發展方面起到了積極的作用。

夏天主題活動方案2

活動目標

1、知道夏季不能吃過多的生冷食品以及暴食生冷食品產生的危害。

2、能說出其他可以替代生冷食品的消暑食物。

3、形成自我保護意識，適量食用生冷食品。

4、初步瞭解健康的小常識。

5、體驗明顯的'季節特徵。

活動準備

1、教學掛圖。

2、活動前排好情景劇。

活動過程

1、導入：講故事。

師：夏天到了，奇奇可高興了。他最喜歡夏天，因爲夏天可以吃到各種各樣冰涼的食品，可是現在他不敢多吃了，這是爲什麼呢?讓我們來看看發生什麼事情。(觀看情景劇表演)。

2、展開：觀看教學掛圖。

(1)出示掛圖，請幼兒按順序觀察圖片，教師提問。

提問：奇奇一天裏吃了哪些食品，這些食品有哪些特點?

然後發生了什麼事?

媽媽帶奇奇去了哪裏?你覺得醫生會說什麼?奇奇會說什麼?

(2)幼兒觀察並逐幅圖講述。

(3)教師引導幼兒完整講述：

奇奇一連吃了很多雪糕，喝了很多冰飲料，吃了很多冰西瓜，突然肚子疼得受不了，在牀上直打滾。媽媽帶着奇奇去醫院看醫生，醫生說：“生冷食品會刺激腸胃，引起急性腸胃炎。”奇奇說：“我以後再也不吃那麼多冷飲了。”

3、討論：夏天怎樣消暑?

(1)師：夏天，大家都喜歡吃雪糕，吃冰西瓜、喝冷飲，怎樣吃纔不會生病呢?還有哪些食品既能幫助我們消暑又不會讓我們生病呢?

(2)請幼兒分組討論。

4、總結：夏天吃生冷食品要適量，在家聽大人的話，按照大人的規定食用生冷食品，從冰箱裏拿出的飲料和西瓜要放一會兒再吃。如果覺得很熱，可以喝一些綠豆湯或涼開水，代替食用生冷食品。

夏天主題活動方案3

一、活動主題

1、貢獻力量，奉獻綠色，收穫希望。以植樹節爲契機，奉獻我們的力量，進行植樹節活動。

二、活動背景

截止到xx年，中國森林覆蓋率僅爲18.21%，佔世界森林覆蓋率的60%；人均森林面積0.2公頃，不到世界平均水平的1/4，居世界第4位;人均森林蓄積9.421立方米，不到世界平均水平的1/6。除去大片的非洲和阿拉伯地區的沙漠及兩極的冰雪大地，我們和發達國家的差距還要進一步加大，所以說我們目前生存的環境可以說是相當惡劣，我們的健康，我們的孩子前景堪憂。

請伸出我們的雙手，投入到播種鋪綠的活動中，讓未來的孩子也擁有一片潔淨的天空和健康的體魄。種一棵樹，育一片林，活一方人，我們的人生會變得更精彩!

三、活動目的

增強大家對植物的認識，提高大家對植物的'愛護意識，增強大家對綠化環境保護的意識。給我們的城市建設作貢獻，給我們的家園增添一點綠色，使我們的生活環境更加美麗，同時擴大社區管理委員會的影響力。

四、活動對象

某某大學全體學生

五、活動時間地點

xx月xx日xx點半至xx點xx區食堂門口

六、活動安排

1、在學生活動中心門口設立攤點，向同學免費贈送植物種子和花盆；

2、製作KT板介紹有關植樹節的知識，普及環保知識；

3、發放宣傳單；

4、現場準備“綠色寄語”KT板，請同學在上面寫上植樹節標語；

5、徵集環保建議在登記表上登記；

6、在活動結束後評選出50條可行性建議，發放盆栽，放到樓下阿姨出通知寢室來領取。

七、活動經費

種子20元；盆栽50某4.5元/盆；橫幅20元；KT板2某15元/塊；水筆一盒；花盆30某2元/只；便籤兩本。

八、人員安排

1、基礎文明建設部負責現場佈置，準備三張桌子及椅子若干，帳篷兩頂，在xx日xx點半之前完成；

2、廣策部購買種子盆栽和宣傳工作(包括兩張TK板和一條橫幅)；

3、文體部購買活動所需的水筆、標籤等用品；

4、具體事項由各部長安排。　

夏天主題活動方案4

活動一：夏天真熱呀

活動目標

1．知道夏天是一年中最炎熱的季節。

2．瞭解人們降溫時常用的辦法。

活動準備

圖片(圖片中人物滿頭大汗)。

活動過程

1．出示圖片，看看圖上的小朋友怎麼了。

2．與托兒一同思考、討論有什麼辦法使他涼快。托兒邊說教師邊擺出相應的卡片：扇扇子、開電風扇、開空調、洗臉、洗澡、游泳、到樹陰下納涼等。

3．小結。

活動二：聽音樂“寶寶睡覺吧”

活動目標

1．聽安靜、優美的哄娃娃睡覺的音樂。

2．會邊聽音樂邊做哄娃娃睡覺的動作。

活動準備

娃娃若干個，小牀若干個。

活動過程

1．教師邊唱歌曲，邊做拍、哄、搖娃娃等動作。

2．知道哄娃娃的歌要唱得輕，要唱得慢。

3．邊聽老師唱歌，邊和老師一起抱着娃娃做動作，體驗媽媽愛娃娃的情感。

活動三：夏天的水果

活動目標

1．初步瞭解西瓜和葡萄的外型特徵，會比較大小、顏色的不同。

2．品嚐西瓜、葡萄的'味道，學說：甜甜的西瓜，酸酸的葡萄。

3．知道瓜果洗乾淨後才能吃。

活動準備

西瓜、葡萄若干。

活動過程

1．托兒邊觀看教師清洗西瓜、葡萄，邊說說西瓜和葡萄的外型特徵，比一比大小、顏色的不同。

2．將西瓜切成小塊與葡萄一同裝盤。

3．托兒洗手後一邊品嚐，一邊說說：甜甜的西瓜，酸酸的葡萄。

活動四：凍與不凍

活動目標

1．感知冷凍食品。

2．能分辨經過冷凍和未經冷凍的食品。

活動準備

經過冷凍和沒有冷凍的水果、飲料(水果切成小塊，插上牙籤)。

活動過程

1．讓托兒摸兩杯飲料，說說哪杯是冷凍的，哪杯不是冷凍的。

學說短句：XX是冰涼的。

2．托兒品嚐自己桌上的水果，說說有什麼不同的感覺。

3．討論並瞭解放在冰箱裏冰凍過的飲料和水果是冰涼的。

活動五：數學遊戲“認識上、下”

活動目標

1．感受並認識上下的空間方位。

2．試着說說物體在空間中的位置。

3．對數學遊戲感興趣。

活動準備

1．小桌子及各種玩具。

2．小兔家場景。

活動過程

1．以到小兔家做客的形式導人活動，提出做客要求：走路聲音輕，慢慢走。

2．看看、說說小兔家有哪些東西，桌子上面有什麼，桌子下面有什麼。

3．遊戲“送禮物”：托兒把送給小兔的禮物放在桌子、牀、椅子的上面或下面，告訴兔媽媽。

夏天主題活動方案5

一、 主題的來源：

提起夏天，我們常常想到的是炙熱的陽光和流不完的汗水，但是孩子們可有着不同的感受。對小朋友來說，夏天，是可以盡情享受冰激凌的時候，是可以泡在游泳池裏玩水消暑的時候，還有那麼多知了在樹上唱着動聽的歌。因此，我們設計了《快樂夏日》這一主題，和幼兒一起到大自然中去傾聽夏天的天籟之音，瞭解夏天並激發愛夏天的情感，充分享受夏天的特別時光。

二、主題教育目標的預設

1、情感目標：通過親身感受，瞭解夏天並激發愛夏天的情感。

2、態度目標：通過遊戲、手工操作，使幼兒在快活中獲得知識。

3、能力目標：學會怎樣避暑，增強自我保護意識。

4、知識目標：瞭解夏天到來時生活中的變化。

5、技能目標：懂得夏季外出及高溫時的自我保護技能。

活動一：夏令營活動目標：

1、瞭解夏天的季節特徵。

2、掌握夏天防暑的小常識。

3、感受夏天的美好。

活動準備：做好夏令營準備，如帶好水壺、太陽帽等。

活動過程：

1、激發幼兒活動興趣，明確外出的活動內容和要求。

2、引導幼兒觀察夏天的各種事物，並以自己的方式記錄下來。

3、夏令營過程中掌握並運用防暑防曬常識。

4、到大自然中去傾聽夏天的天籟之音，感受夏天的美好。

5、活動結束，舉行"我眼中的夏天"座談會。

活動二：故事《快樂的夏天》

活動目標：

1、掌握故事內容。

2、瞭解夏天常見的動植物3、體驗故事所表現的夏天的美好意境。

活動準備：故事圖片。

活動過程：

1、傾聽故事，瞭解故事內容。

2、說說故事中的`角色及主要內容3、知道夏天常見的動植物。

4、幼兒拿紙偶講述故事。

5、討論：蟋蟀在夏天感受到的快樂合資既有什麼不一樣。

6、說說自己的快樂夏天，並畫下來。

活動三：手工：荷花活動目標：

1、瞭解荷花的生長過程。

2、能利用彩泥進行製作。

3、萌發對荷花的喜愛之情。

活動準備：觀賞荷花;彩紙、剪刀、膠棒等。

活動過程：

1、回憶觀察過的荷花是什麼樣的。

2、觀看荷花圖，介紹荷花生長過程。

3、談話：荷葉是什麼樣的及荷花的顏色和花瓣形狀。

4、討論：如何製作荷花。

5、開始製作，引導幼兒將花瓣呈現立體感。

6、作品展示，大家互評。

活動四：常識：昆蟲樂園活動目標：

1、瞭解夏季不同昆蟲的特點。

2、能說出夏季昆蟲的名稱及生活習性。

3、萌發對夏日的喜愛。

活動準備：各種昆蟲及標本、掛圖。

活動過程：

1、討論：夏天都有哪些昆蟲?

2、觀看電腦資料，瞭解夏季昆蟲的種類及特點。

3、總結昆蟲的特點，並能進行區別。

4、繪畫：《夏天的昆蟲》。

夏天主題活動方案6

一、活動產生：

通過“春天來了”的主題活動的開展，幼兒對於自然界規律的變化產生了濃厚的興趣，也激發了幼兒對與自然變化探索的興趣。隨着天氣一天比一天熱，幼兒在着裝上發生了明顯的變化，每天的戶外活動時都會留許多的汗，冷飲也變成孩子們鍾愛的食品，在家裏要開空調、電風扇等等，這些都是引起孩子們注意的問題，根據教育要順應兒童的自然發展，要有效地將兒童的發展納入社會發展需要，要促進幼兒全面發展的要求，我們在設計組織主題活動時關注孩子們的興趣和發展需要，從中尋找制定主題網絡的線索和依據。於是主題活動內容也就隨即產生——“夏天真熱呀！”

二、活動目標：

1、通過活動使幼兒感知夏天的特徵，能夠區分夏天與春天的不同之處。

2、知道夏天熱了，要多喝水、勤洗澡，注意個人衛生。

3、能夠知道幾種避暑的方法。

三、活動與指導：

活動一：認識夏天活動目標1、通過觀察夏天的`景色和各種樹葉、小草的變化，初步知道夏天到了。

2瞭解夏天的特徵，萌發幼兒對大自然的熱愛之情。

活動準備活動前讓父母帶幼兒去公園幫助觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化散步活動時引導幼兒觀賞幼兒園的風景。

流程談話活動----欣賞圖片----佈置牆面實施要點

（一）談話活動：

A、前幾天我們在公園園裏看到了大樹、小草有什麼變化？

B、幼兒大膽地說說自己看到的事情。

（二）欣賞圖片

1：夏天來了。哪些小動物出現了2、河裏有什麼花3、看看我們的穿着，有什麼變化嗎？——夏天到了，天氣變熱了，小朋友們穿上了薄衣裳。

4、與幼兒一起進行總結（可以用小朋友的語言來創編）——夏天到了、天氣熱了——蟬兒叫了了、荷花開了——小朋友們換上了薄衣裳

（三）佈置牆面：

塗色，共同佈置延伸活動：

引導幼兒到戶外、在家裏也尋找夏天還有哪些變化，（如吃冷飲、開空調）感受大自然的變化。

反思在活動中發現小班幼兒對夏天的前期經驗還很少，分不清季節和季節的特徵，對夏天的景物瞭解不多，如：不知道蟬，也從沒見過，但從談話中能發覺幼兒們對樹、樹葉、小草的觀察很仔細，知道他們到夏天都有些什麼變化了，我想知識需要積累，尤其是對小班幼兒，如果在主題結束時再進行一次類似總結性的這樣活動，效果一定會更佳。

活動二：美麗的花裙子活動目標1、學習先塗顏色，再勾花邊的方法裝飾裙子。

2、增加對線條、圖案美和色彩的感受和表現能力。

活動準備範畫，裝飾的裙子圖片，未裝飾的裙子輪廓圖。

流程圖片討論——模仿示範——幼兒作畫——作品展示小班主題：夏天實施要點一、圖片討論：出示圖片1和2，這個小朋友穿上這麼漂亮的花裙子，她們多高興啊！

咦，這個小朋友怎麼啦？她爲什麼不高興呢？

（因爲她的裙子是白色的，沒有她們的花裙子那麼美！）請小朋友們想想辦法，怎樣讓她的白裙子變成花裙子呢？

（就用我們的小手、彩筆來幫幫她吧！）給她的白裙子上畫什麼呢？

畫花兒、魚兒，小兔子，熊貓，蘋果……等等二、模仿示範：

先用兩三種淺顏色蠟筆塗在裙子上。

再用較深的彩筆在上面勾出花紋。

看，小姑娘笑啦，她感謝小朋友們爲她想出的好辦法。

提問：除了可以畫這種圖案，還可以畫其它的嗎？（小朋友、房子、機器人…）三、幼兒作畫：

教師巡迴指導，鼓勵幼兒大膽創作。

四、作品展示：

對優秀的作品進行評析，予以獎勵。

反思通過這次活動，我感覺幼兒的繪畫能力有了很明顯的進步，大多數幼兒都能夠塗滿顏色，用繪畫來表現自己的意思，有個別能力較強的幼兒，例如：趙藝萱、葉恬妮能夠畫面構圖飽滿，有動物、人物、植物，同時運用漸變塗色。大部分幼兒能用線條、圖形加以簡單地組合來表現事物的大致特徵，並且色彩鮮豔，能夠畫滿整個畫面。

小班幼兒的想象力非常豐富，能夠說出在白裙子上畫上……有的甚至能說出畫面的情景。但幼兒在具體繪畫的過程中，對於自己講述的內容卻不能畫出，這就造成了眼高手低，於是看別的小朋友畫什麼，就跟着模仿什麼，每個小組有每個小組的風格。能力比較差的幼兒也把白裙子變成彩色的，而且塗色均勻。

夏天主題活動方案7

一、活動背景

陽春三月，草長鶯飛間，冬天的寒意還未褪盡，春天帶着綠色的氣息向我們走來，春風吹綠了枝頭上的嫩芽，吹綠了地上的小草，也吹動了意氣風發的大學生的熱情。3月12日是一年一度的植樹節，植樹造林爲青年志願者散播愛心提供了平臺，同時也使全院師生感受到盎然的春意。綠色有限，愛心無限。

二、活動主題及宗旨

1、宗旨：公益時尚、公益生活。

2、主題：許美好願望、獻綠色愛心。

三、活動目的

美化環境，保持生態環境，提高大家愛護花草，珍惜綠色的責任心，讓廣大學生知道怎樣保護樹木。

四、活動時間

xx月xx日中午xx：xx-xx：xx

五、活動地點

一、二食堂前

六、活動宣傳

利用學校宣傳欄進行宣傳告訴大家將不用的廢舊書籍捐出來，海報，橫幅。

七、行動口號

植樹造林，利在當今，鍛鍊自我，造福後代。

八、活動過程

1、由宣傳部到學校宣傳欄進行宣傳叫同學們將不用的書籍送到一、二食堂門口；

2、又體育部將所需桌椅等送到食堂門口擺好；

3、由外聯部聯繫學生會各部門，給予支持和配合；

4、活動內容

讓大家知道植樹節我們可以拿出自己不用的書來捐出來給一些需要的.人，那樣也就等於爲植樹做出了貢獻，效果顯著。

5、注意事項

a)宣傳時和大家講明捐書的目的；

b)要登記清楚共捐出多少本書。

九、其他

xx月xx日中午xx：xx-xx：xx以班級爲單位，打掃自己的包乾區。

十、活動經費

50元　　

夏天主題活動方案8

一、活動主題：許美好願望、獻綠色愛心

二、活動目的：美化環境，保持生態平衡，提高大家愛護花木，珍惜綠色的責任心

三、活動時間：xx月xx日

四、活動地點：xx大學

五、活動宣傳：海報，展板

六、活動過程

1、由院青志協負責向院團委提出申請，併購買樹苗和花種，鏟子和水桶。

2、由院青志協向全院徵集志願者，將統計全院所有參加活動的人，並交代注意事項。（每個參加者務必準時集合不得遲到）

3、由院青志協聯繫各系青志協，給予支持和配合。

4、三月十二日舉行綠化環境，從我做起的簽字儀式。

七、活動內容

（1）院青志協徵集的志願者可以組成親情組、友情組和愛情組，進行植樹活動。(同學們在植樹的'過程中既綠化了環境，又增進了彼此的感情)

（2）志願者們分組後，分別由院青志協充當小隊長負責。

八、注意事項

（1）植樹過程中注意合理利用工具，節約用水。

（2）植樹時應注意方法和安全。

（3）活動完畢，合影留念。

九、活動經費

1、樹苗和花種：300元

2、鏟子：30元

3、水桶：20元

總計：350元

十、注意問題

在植樹活動期間，要注意安全問題，避免意外事故的發生。

夏天主題活動方案9

主題說明：

雖然夏天炎熱的、難耐的，但對孩子們來說夏天是多姿多彩的，可以吃好吃的冰淇淋，可以穿漂亮的花裙子，可以盡情玩水、游泳、打水仗，可以聆聽夏天大自然的風、雨、雷電聲和荷塘中美妙的奏鳴曲。

這一主題以幼兒感興趣的夏季特徵、夏天的.雷雨和夏日交響曲爲主線，貫穿於各個活動中，引導幼兒主動地探索發現和學習。在嬉戲中積累有關夏日的經驗，引發對夏天許多問題的思考。在談談、做做中幼兒大膽壕與、大方地表演、積極地創造，體驗夏日給我們帶來的許多快樂，並學會在夏日自我保護的方法。

讓孩子擁有一個健康、快樂的夏天。

家園共育：

1、配合主題引導幼兒觀察夏季的主要特徵，幫助幼兒完成“夏天來了”調查表。

2、多給孩子講一講有關夏季的衛生知識、對幼兒進行健康教育。

3提供玩水遊戲材料，鼓勵幼兒多探索多發現。

4．家長園地中提供“夏季飲食衛生”、“夏季控制幼兒冷飲進食、量”“孩子適合戴墨鏡嗎”等內容供家長閱讀。

主題網絡

雷陣雨 荷花池裏的朋友

火辣辣的夏天

找陰涼 在水池邊

主題環境創設：

師生共同佈置“夏日奏鳴曲”主題牆飾，引導幼兒收集有關夏天特徵的景物、圖片或食物，進一步加深幼兒對夏季的認識。

豐富自然角，提供夏季的花卉(荷花、太陽花。

夏天主題活動方案10

活動一：手指點畫“西瓜籽”

活動目標

1．喜愛手指點畫活動，學習用手指點畫的方法，幼兒園夏天主題活動——我愛夏天。

2．注意不把顏料弄到桌上和身上。

活動準備

1．黑色顏料若干。

2．畫好的西瓜的圖片人手1張。

3．桌子蒙上大塑料檯布。

4．抹布若干塊。

活動過程

1．每人一張畫有西瓜片的紙，教師提問：“這是什麼?它上面少了些什麼?”

2．教師示範。

3．交待活動的要求：捋好袖子，用食指少蘸一些顏料在西瓜圖片上點，但不要在一處重疊點。點完在抹布上把手指抹乾淨。

4．托兒畫展覽。

５．小結：知道吃東西時，要想到別人。

活動二：故事“貪吃的小猴”

活動目標

1．能靜聽教師講述故事，瞭解故事的主要內容。

2．能比較完整地說出“故事的名字叫XXXXX”。

3．知道吃東西時，要想到別人。

活動準備

1．桌面教具小猴、大象、小貓。

2．一棵用樹枝做成的桃樹。

活動過程

1．以啓發性提問導入活動。

2．教師有表情地講述故事。（附後）

3．托兒在桌面教具的演示下，瞭解故事的內容。

活動三：數學遊戲“認識前、後”

活動目標

1．初步辨別以自我或他人爲中心的前與後的位置關係。

2．學說短句“XX在XX的前面”等，幼兒教案《幼兒園夏天主題活動——我愛夏天》。

活動準備

各種小動物頭飾。

活動過程

1．以小動物做客的形式來導入活動。

2．認識前、後。

(1)給小動物排隊：托兒感受並說說以他人爲中心的前後方位。引導托兒集體說：“XX在XX的前面。”或“XX在XX的後面”。

(2)小朋友排隊，感受以自我爲中心的前後方位。鼓勵托兒自由地說說“XX在我前面”或“我在XX後面”。

活動四：遊戲活動“我的影子”

活動目標

1．觀察自己的影子。

2．感知夏天的太陽是火辣辣的。

活動過程

1．帶托兒到戶外，玩找影子的遊戲。

2．觀察太陽照成的影子，托兒嘗試改變自己的`陰影(如做多種動作、轉動身體等)。

3．互相摸摸同伴的頭頂，說說有什麼感覺。

４．師生來到大樹下，感受樹蔭帶來的涼爽。

附：故事：《貪吃的小猴》

一隻小猴蹦蹦跳跳地出來玩。玩了一會兒，他覺得肚子餓了，就想找東西吃，擡頭一看，前面有一棵大樹，樹上結了許多桃子。小猴高興極了，他很快跑到樹下，蹭、蹭、蹭地爬上桃樹，摘了一個大桃子，沒幾口就吃掉了。他又摘了一個，大，大口地吃完了。小猴子肚子已經吃飽了，可是它還摘、還吃，摘一個桃子，吃一口，扔到地上。再摘一個，吃一口，又扔到地上。小猴往地上扔了許多桃子。樹上的桃子生氣了，對小猴說：“不許你再碰我們，我們要留給別的猴子吃。”小猴說：“我偏要摘。”桃子說：“你要摘，就叫你肚子疼。”小猴不聽桃子的話，剛伸於去摘，肚子就疼起來了。小猴“哎喲、哎喲”直叫。大象伯伯走過來，問小猴：“你怎麼啦?”小猴說：“我不聽桃子的話，肚子疼死了。”大象伯伯看了看樹上，又看了看地上，問小猴：“你吃了幾個桃子?”小猴說：“我肚子餓，吃了好多好多。”大象說：“你肚子疼是因爲桃子吃得太多了。再說，你扔了這麼多桃子多可惜呀!”小猴點點頭說：“大象伯伯，我懂了，下次再也不貪吃了。”大象說：“懂了就好。小猴，你騎到我的背上，我送你回家吧。”說完，小猴爬到大象的背上，大象把他送回家了。

夏天主題活動方案11

設計意圖：通過教師引導，讓幼兒大膽發揮想象，自由繪畫，並在教師指導下， 較生動，準確的進行繪畫，及填充顏色。

活動目標：

1、感知夏天，瞭解夏天的景物特點，以及夏天天氣變化。

2、能夠比較形象的繪畫"夏天"，色彩搭配得當，自由發 揮想象。

3、喜歡夏天 ，感受夏天帶來的快樂。

活動準備：關於夏天的圖片，夏天來了背景音樂、水彩筆（每人一份）幼兒創作的圖畫、鉛筆。

活動難點：幼兒自由發揮想象進行繪畫。

活動過程：

一、教師提問幼兒："小朋友們，你們知道現在是什麼季節嗎？"幼兒集體回答。教師問："那你們知道春天過去了，什麼季節會來嗎？"幼兒回答，引出夏天。

二、教師問幼兒喜歡夏天嗎，幼兒回答喜歡或不喜歡，教師根據情況回答。說："那麼今天老師就給小朋友們說一說夏天。"你們聽-- 夏 天來了" 開始播放幻燈片。

三、教師配合《夏天來了》背景音樂及圖片，講述夏天，介 紹夏天"花兒開了，藍藍的天空，又大又甜的西瓜，歡樂的沙灘玩耍，可愛的`熊貓寶貝.."

四、教師講述完畢，問幼兒："小朋友們，你們眼中的夏天是什麼樣的呢？"提出要求：

1）請幼兒發揮想象畫出自己眼中的夏天。

2）保管好自己的水彩筆，圖畫時注意保持清潔。

3）幼兒自由發揮，教師巡迴指導。

提醒：

塗顏色時候用筆力度均勻，色彩均勻，合理。

五、結束活動，經過教師指導，完成作品後，教師將幼兒的畫貼在教室展示牆上。

活動延伸：上一堂手工課，準備彩紙，教幼兒剪蜻蜓、蝴蝶，貼在教師事先準備好的夏天展示牆上，裝飾班級。

夏天主題活動方案12

故事樂園：

圖書館：有關夏天的圖書、自制小圖書、圖片資料。

故事表演小劇場：故事角色棒偶。

故事吧——綠太陽、小船悠悠、小土坑等

觀察要點：

1、是否能在圖書、圖片中尋找、發現夏天的特徵、自然現象等。

2、能否在表現原有故事的基礎上，對原有故事進行想象和創編，在故事表演劇場表現、表達。

3、是否能在觀察圖片或錄音提示的基礎上，閱讀、複述故事。

才藝大舞臺

樂器坊：自制小鼓、沙球

小小表演會

觀察要點：

1、是否能利用廢舊材料來製作小樂器並進行表現。

2、是否能與同伴協商、合作表演，大膽地用歌聲、動作、表情表現音樂。

小小建造師

材料：一次性筷子，操作示意圖，牆面記錄。

觀察要點：

1、是否能用筷子疊放出不同形狀，並調整筷子的擺放位置，使之不斷增高。

2、能否數一數、記錄房子的高度。

找夏天

材料：操作圖片、水彩筆

觀察要點：

1、能否仔細觀察圖片，將與夏天有關的物品找出來。

2、能否區分四季的服飾，並用線連一連。

夏日涼鞋秀

材料：鞋底、鞋面(寬度不同的長紙條)、實物鞋底、裝扮的材料(縐紙辮子、妞妞棒、亮紙等)、壓印的印花圖案、顏料(紅、黃、藍、綠)。

觀察要點：

1、是否能用不同的材料和方法進行裝扮。

2、是否能表現出不同款式的涼鞋。

夏日沙灘

環境：創設海、沙灘的情景

材料：各種布、不同材質的紙、碟片、塑料袋、各種裝扮的材料：縐紙辮子、妞妞棒、吸管等

觀察要點：

1、是否能用不同的材料和方法表現出沙灘上的人物。

2、是否能用不同的方法制作小魚，與進行裝扮。

夏日用品商店

材料：孩子收集的各種夏日用品(分類擺放)、計價器、記錄本

觀察要點：

1、是否能聯繫生活經驗，模仿超市裏情景進行買賣。

2、是否能根據自己錢的多少選擇物品。

3、是否能正確的進行記錄。

娃娃去沙灘

環境：創設沙灘的情景

材料：娃娃身上標有8、9、10的數字卡，不同數量花紋的救生圈、草帽、水桶若干、固體膠、筆

觀察要點：

1、是否能數物對應的擺放。

2、是否能根據物品的不同進行分類。

上海建築

材料：

1、木塊建構高樓大廈、高架橋等

2、各種積塑

觀察要點：

1、是否能用圍攏、接插等方法建構出上海建築。

2、是否有不同特徵的表現和建構。

夏天來啦（公共區域）

材料：

1、製作小魚：碟片、卡紙、壓印的圖案、絲帶、皺紙編的辮子、吸管、扭扭棒、塑料袋

2、製作海寶紙：盤子(已剪出長方形的形狀、藍色顏料已刷好)，不同材質的紙(卡制、色紙、亮光紙、皺紙等)絨線、彩色橡皮筋、回形針、壓印的圖案、絲帶、皺紙編的辮子、吸管、扭扭棒

觀察要點：

1、能否自主選擇多種材料進行製作與裝飾，表現小魚。

2、是否能選用不同的材料表現出海寶的裙子。

3、在製作過程中有自己的想法，並樂意表現。

活動一：手指點畫“西瓜籽”

活動目標

1、喜愛手指點畫活動，學習用手指點畫的方法，幼兒園夏天主題活動——我愛夏天。

2、注意不把顏料弄到桌上和身上。

活動準備

1、黑色顏料若干。

2、畫好的西瓜的圖片人手1張。

3、桌子蒙上大塑料檯布。

4、抹布若干塊。

活動過程

1、每人一張畫有西瓜片的紙，教師提問：“這是什麼?它上面少了些什麼?”

2、教師示範。

3、交待活動的要求：捋好袖子，用食指少蘸一些顏料在西瓜圖片上點，但不要在一處重疊點。點完在抹布上把手指抹乾淨。

4、托兒畫展覽。

５、小結：知道吃東西時，要想到別人。

活動二：故事“貪吃的小猴”

活動目標

1、能靜聽教師講述故事，瞭解故事的主要內容。

2、能比較完整地說出“故事的名字叫XXXXX”。

3、知道吃東西時，要想到別人。

活動準備

1、桌面教具小猴、大象、小貓。

2、一棵用樹枝做成的桃樹。

活動過程

1、以啓發性提問導入活動。

2、教師有表情地講述故事。（附後）

3、托兒在桌面教具的演示下，瞭解故事的內容。

活動三：數學遊戲“認識前、後”

活動目標

1、初步辨別以自我或他人爲中心的前與後的位置關係。

2、學說短句“XX在XX的前面”等，幼兒教案《幼兒園夏天主題活動——我愛夏天》。

活動準備

各種小動物頭飾。

活動過程

1、以小動物做客的形式來導入活動。

2、認識前、後。

(1)給小動物排隊：托兒感受並說說以他人爲中心的前後方位。引導托兒集體說：“XX在XX的前面。”或“XX在XX的後面”。

(2)小朋友排隊，感受以自我爲中心的前後方位。鼓勵托兒自由地說說“XX在我前面”或“我在XX後面”。

活動四：遊戲活動“我的影子”

活動目標

1、觀察自己的影子。

2、感知夏天的太陽是火辣辣的。

活動過程

1、帶托兒到戶外，玩找影子的遊戲。

2、觀察太陽照成的影子，托兒嘗試改變自己的陰影(如做多種動作、轉動身體等)。

3、互相摸摸同伴的頭頂，說說有什麼感覺。

４、師生來到大樹下，感受樹蔭帶來的涼爽。

幼兒園關於夏天的主題的活動方案6

活動目標：

1、知道服裝與季節的關係。

2、根據自己意願設計夏天的服裝。

3、在設計與表演活動中體會成功的喜悅。

活動準備：

1、幼兒穿各式夏裝並準備一些夏天的服裝：吊帶衫、短褲、汗背心泳裝等

2、廢舊報紙若干（數量大於幼兒數）、剪刀、畫筆3、適合於表演的.音樂一段

活動過程：

一、談話：夏天的服裝

1、講講夏天服裝的特點：薄、少、短

2、介紹自己服裝的名稱：女小朋友以裙子爲主、男小朋友以短袖短褲爲主

二、展示自己的服裝隨着音樂展示自己的夏裝

三、設計服裝

1、激發幼兒設計服裝的願望：“這些漂亮的衣服都是別人設計的，我們自己動手來設計一套服裝吧？”

2、幼兒構想

3、幼兒動手設計服裝：

（1）教師重點協助能力差的幼兒

（2）提醒能力強的幼兒還可裝飾服裝

四、服裝表演

1、幼兒相互幫助穿好自己設計的服裝

2、展示自己設計的服裝

活動評價：

夏天到了，每天有小朋友圍在一起議論自己的衣服，於是我設計了這樣一次綜合性的半日活動。活動在幼兒的談話中拉開序幕，幼兒興致勃勃地討論着自己的衣服，到模仿模特兒表演時掀起了一個高潮。從而激發了幼兒自己想設計服裝的願望，在設計服裝時，幼兒都欲欲而試，拿着報紙量體裁衣，經過一番努力，每個幼兒的身上都穿上了自己用報紙做成的服裝（儘管有的還不像什麼衣服，只是挖了個領子套在了身上），活動室裏洋溢着一片歡笑！幼兒不在乎最後的結果，而注重的是活動的過程，這就是與成人評價標準的區別！

夏天主題活動方案13

關於主題：

主題活動內容是根據不同年齡階段幼兒已有的生活經驗、學習特點和每個階段幼兒應具備的基本經驗爲軸心編排的，它與以往教材最大的不同點在於將幼兒的學習放置於一個更廣泛、更有價值和意義的生活背景中進行；將幼兒作爲一個社會的人，儘可能地避免幼兒的學習落入空洞、支離破碎、與實際生活相脫離的境地。變以往教材一味地重體系、重結構、重邏輯順序爲讓幼兒在瞭解生活、接觸生活的基礎上，掌握一些解決生活中實際問題的基本技能；關注的是幼兒的興趣、自主、需要、創造，突出了以“幼兒發展爲本”的新思想，爲幼兒的可持續發展奠定了基礎。

教育學家告訴我們：課程內容若不能被兒童同化，成爲他們自生的一部分，就永遠是一種外在物，對他們將來的行爲、態度、個性等不會有什麼影響。反之，若能注意到兒童的興趣、需要和能力，並順應之，則不僅使兒童“好學”而且“樂學”。以主題活動爲主的課程內容符合幼兒的年齡特點，立足於幼兒的生活實際，體現了幼兒教育的整合性，促進了幼兒整體、和諧的發展。

本月主題活動內容：夏天真熱

炎炎夏日，順應而至，季節的.變換總是那麼自然。是變化？還是給予？孩子們用明亮的眼睛看着這一切、體驗着這一切：

火辣辣的陽光，甜甜的西瓜、冰冰涼涼的冰淇棱、鬱鬱蔥蔥的綠蔭、花花綠綠的遮陽傘、涼涼爽爽的空調房、漂漂亮亮的花裙子、快快樂樂的泳池戲水，我們會和孩子們一起發現：夏日也是這麼美。

說夏天

話題一：夏天是什麼樣子？

話題二：用什麼辦法使自己涼快些？

話題三：你喜歡夏天嗎？爲什麼？

畫夏天

教師反饋：

夏天主題活動方案14

一、活動產生： 通過“春天來了”的主題活動的開展，幼兒對於自然界規律的變化產生了濃厚的興趣，也激發了幼兒對與自然變化探索的興趣。隨着天氣一天比一天熱，幼兒在着裝上發生了明顯的變化，每天的戶外活動時都會留許多的汗，冷飲也變成孩子們鍾愛的食品，在家裏要開空調、電風扇等等，這些都是引起孩子們注意的問題，根據教育要順應兒童的自然發展，要有效地將兒童的發展納入社會發展需要，要促進幼兒全面發展的要求，我們在設計組織主題活動時關注孩子們的興趣和發展需要，從中尋找制定主題網絡的線索和依據。於是主題活動內容也就隨即產生——“夏天真熱呀！”

二、活動目標：

1、通過活動使幼兒感知夏天的特徵，能夠區分夏天與春天的.不同之處。

2、知道夏天熱了，要多喝水、勤洗澡，注意個人衛生。

3、能夠知道幾種避暑的方法。

三、活動與指導： 學習活動方案

（一） 內容：認識夏天

活動目標

1、通過觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化，初步知道夏天到了。

2、瞭解夏天的特徵，萌發幼兒對大自然的熱愛之情。

活動準備

1.活動前讓父母帶幼兒去公園幫助觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化

2.散步活動時引導幼兒觀賞幼兒園的風景。

流程

談話活動----欣賞圖片----佈置牆面

實施要點

（一）談話活動：

a、 前幾天我們在公園園裏看到了大樹、小草有什麼變化？

b、 幼兒大膽地說說自己看到的事情。

（二）欣賞圖片

1：夏天來了。哪些小動物出現了

2、河裏有什麼花

3、看看我們的穿着，有什麼變化嗎？——夏天到了，天氣變熱了，小朋友們穿上了薄衣裳。

4、與幼兒一起進行總結（可以用小朋友的語言來創編）

——夏天到了、天氣熱了

——蟬兒叫了了、荷花開了

——小朋友們換上了薄衣裳

（三）佈置牆面：塗色，共同佈置

延伸活動：

引導：幼兒到戶外、在家裏也尋找夏天還有哪些變化，（如吃冷飲、開空調）感受大自然的變化。

反思：在活動中發現小班幼兒對夏天的前期經驗還很少，分不清季節和季節的特徵，對夏天的景物瞭解不多，如：不知道蟬，也從沒見過，但從談話中能發覺幼兒們對樹、樹葉、小草的觀察很仔細，知道他們到夏天都有些什麼變化了，我想知識需要積累，尤其是對小班幼兒，如果在主題結束時再進行一次類似總結性的這樣活動，效果一定會更佳。