大班活動方案：參觀小學15篇

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爲了確保事情或工作紮實開展，往往需要預先制定好方案，方案是爲某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。那麼方案應該怎麼制定才合適呢？以下是小編爲大家收集的大班活動方案：參觀小學，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班活動方案：參觀小學1

活動目標：

1、認識小學的環境，初步瞭解小學生活與幼兒園生活的不同。

2、體驗上小學的自豪感。

活動準備：

1、談話活動：參觀小學的要求

2、與湖大附小聯繫參觀事項

活動過程：

一、談話活動：

1、你們想上小學嗎，爲什麼？

2、你們知道自己要上哪一所小學嗎？爸爸、媽媽帶你去過了嗎？看到了什麼？

二、組織幼兒排隊準備出發：

出發前提醒幼兒參觀小學的注意事項：要有禮貌，專心聽老師解說，隊要排好，走路要靠邊。

三、參觀湖大附小：

1、觀看升旗儀式

2、參觀小學生上課

3、參觀小學了的.美術室、語音室、電腦室

4、欣賞小學生的美術作品

四、參觀活動結束，組織幼兒回幼兒園。

大班活動方案：參觀小學2

一、活動目標：

1.通過帶幼兒參觀小學讓幼兒進一步瞭解小學生活，消除陌生感，激發幼兒進入小學學習的願望。

2.提高幼兒適應環境變化的能力，爲幼兒進入小學奠定良好的心理素質。

二、活動時間：

20xx年6月7號（上午8:00—9:00）

三、活動內容：參觀xx小學，瞭解小學生生活

四、參加人員及分工：

1.參加人員：全體大班幼兒、教師、保育員

2.人員分工：

班主任組織幼兒在xx小學校門口集合隊伍，家長8點鐘送至xx小學校門口

五、活動準備：

1.聯繫小學、確定具體參觀時間。

2.利用小教研討論參觀小學安全教育內容。

3.向家長傳達“大班參觀小學活動”具體活動事宜。

4.活動前談話，加強幼兒安全教育、禮貌教育。

六、活動過程安排：

1.幼兒由家長送到小學，提醒家長注意交通安全，按時到達指定地點集合。

2.各班集合，清點人數進入校園。

3.幼兒進入小學，提醒幼兒注意安全，到指定地點等待升旗儀式，遵守活動規則。

（1）在參觀過程中要仔細看，不離開隊伍。

（2）不能大聲說話，不隨地亂扔垃圾。

（3）愛護學校裏的花草樹木，不摘花，不踩草坪，對人有禮貌。

（4）參觀時，兩名教師在幼兒隊伍的一前一後，提醒幼兒走樓梯時一個跟着一個，不推也不擠，靠着右邊走。

4.帶幼兒參觀學校環境：認識與瞭解教室、操場、多功能教室、計算機教室、廁所的具體位置，知道這些地方是小學生生活、學習的重要場所。

5.請一年級的老師和孩子們講解入小學的準備及注意事項。

6.與小學裏的老師告別，由教師帶領幼兒安全回幼兒園。

7.活動結束後的.延伸活動：

（1）表達與交流：你在小學裏看到了些什麼？該怎樣做個小學生。

（2）表達與創造：把自己在小學裏看到的、聽到的、印象最深的用自己喜歡的方式表達出來（繪畫或口述日記等）。

大班活動方案：參觀小學3

一、活動意圖：

大班幼兒即將面臨畢業，離開幼兒園，邁進小學的大門對孩子來說，小學畢竟是一個陌生而又富有誘惑力的地方，無論是課的設置，還是環境及作息時間等各方面都與幼兒園有着很大的不同。爲了讓孩子解除憂慮，實現從幼兒園教育到小學教育的順利過渡，我們開展了“參觀小學”活動，讓孩子體驗小學生的生活，做好入學的準備。

二、活動目標：

（一）通過帶幼兒參觀第七小學讓幼兒進一步瞭解小學生活，消除陌生感，激發幼兒進入小學學習的.願望。

（二）提高幼兒適應環境變化的能力，爲幼兒進入小學奠定良好的心理素質。

三、活動安排

1、活動地點：獨山子區第七小學

2、活動時間11月10日下午4:00—5:00。

3、活動對象：大班各班報名幼兒與家長。

四、活動準備

1、組織談話，激發幼兒產生高高興興上小學的願望。加強幼兒安全教育、禮貌教育。

2、與第七小學聯繫，明確參觀內容。

五、活動過程

1、瞭解小學的特徵。

2、參觀(教室、操場、圖書室、展覽室等)。教師帶領幼兒參觀，並對小學和幼兒園做簡單比較。

3、與小學裏的老師告別，由家長帶領幼兒安全回家。

4、活動結束後的延伸活動：

（1）表達與交流：你在小學裏看到了些什麼？該怎樣做個小學生。

(2）表達與創造：把自己在小學裏看到的、聽到的、印象最深的用自己喜歡的方式表達出來（繪畫或口述日記等）

大班活動方案：參觀小學4

活動設計：

現在正是下春雨的時候，孩子們對雨產生了很大的興趣，他會問：“老師，爲什麼雨從天上下下來呢?天上怎麼會有雨呢?”還有些會問：“夏天的時候怎麼河裏的水會越來越少呢?”等等一些問題，爲了讓孩子能進一步的瞭解雨和人類的關係，我就設計了這樣一個教學設計讓幼兒在嘗試各種小實驗來認識一些有關雨的一些科學現象。

活動目的：

1. 引導幼兒自己嘗試做小實驗，使幼兒初步感知“水蒸氣蒸發”以及“雨是怎樣形成的”等一些科學現象。

2. 瞭解雨與人類的'關係。

3. 激發幼兒觀察、發現、探索自然的興趣。

4. 通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

5. 充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

活動準備

1. 木偶臺、木偶小兔、兔媽媽。

2. 酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。

3. 投影機、故事《小水滴旅行記》、有關幻燈片、磁帶。

活動過程

一、教師木偶表演，提出嘗試問題教師以兔媽媽帶小兔出去玩，忽然天下雨了，小兔問媽媽：“天上爲什麼會下雨?”的故事情景導放課題，提出問題：“小朋友，你知道天上爲什麼會下雨嗎?”

二、小朋友做小實驗(幼兒第一次嘗試，分組活動)

1. 幼兒點燃酒精燈，把水加熱。

2. 教師提出嘗試問題：仔細觀察一下，你發現了什麼?

3. 小結：水熱了就會有水蒸氣，許多水蒸氣向上跑的現象叫做“蒸發”。

4. 討論：你平時看到過“蒸發”現象嗎? (發散性思維)

三、觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現象“幼兒第二次嘗試，集中活動)

1. 請你摸一下，玻璃片是冷的還是熱的?

2. 倒熱水在杯裏，問：杯子裏冒出來的是什麼?(水蒸氣)

3. 把玻璃片蓋在茶杯上，會出現什麼? 爲什麼玻璃片上會有小水珠?得出實驗結果：水蒸氣遇冷就會變成小水珠。

四、放幻燈(通過直觀教學，重點理解“爲什麼會下雨”的科學現象)

1. 太陽是一個大火球，又像一個廳怪的爐子，衣服、手帕、江河、土地裏的水被太陽一曬，都變成了水蒸氣，這麼多的水蒸氣都到哪裏去了呢?

2. 請小朋友聽一個有趣的故事《小水滴旅行記》(結合幻燈)

3. 請小朋友把“天上爲什麼會下雨”的小祕密告訴兔媽媽和小兔。

五、瞭解雨與人類的關係

1. 請幼兒試着說出雨的好處。

2. 請幼兒試着說出雨的危害。

3. 總結幼兒講的雨的好處的危害，教育幼兒從小學知識、學本領，長大當下名科學家，要讓雨爲人類做更多的好事。

活動反思：

這一堂課下來，幼兒非常開心，他們瞭解了雨的祕密。他們通過自己親身做實驗來認識天上怎麼會下雨，瞭解雨對我們人類的利害關係。

大班活動方案：參觀小學5

設計思考：

大班孩子已經在園參加了兩次慶祝”三.八“節的活動，以前我們以親子游戲的形式開展了家園互動活動，讓孩子們感受與媽媽在一起的濃濃親情，激發幼兒熱愛媽媽的情感。隨着孩子年齡的增長以及認知水平的發展，他們對媽媽的情感不再停留在最初的依戀上了，他們往往談得較多的是我媽媽在哪兒工作，我媽媽的本領可大了，我媽媽有好多好多漂亮的衣服，有的還認爲媽媽打麻將賺錢本領大。有時爭論得需要老師的調解。爲了讓孩子在感受節日文化氣息的同時，能更深入地瞭解自己的媽媽，感受媽媽的辛苦和能幹，併產生爲有這樣的媽媽而自豪的情感，我們圍繞“三.八”婦女節在班裏生成了“我的媽媽真棒“的.主題活動。

主題目標設定：

1.通過談話、討論、調查等活動，初步瞭解媽媽們的生活、工作，增強幼兒對媽媽的自豪感。

2.能夠與同伴大膽交流並進行演講，進一步激發幼兒熱愛媽媽的情感。

3.在設計的娛樂活動中爲媽媽們打分，評選愛心媽媽、智慧媽媽、巧手媽媽、才藝媽媽，培養幼兒的判斷力和表現力。

4.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

5.激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

主題活動流程：

信息活動：婦女節的小精靈調查訪問：我們的媽媽圖片和實物展：媽媽的作品交流演講：我的媽媽本領大娛樂活動評選“真棒媽媽“

活動方案舉例：

信息活動：婦女節的小精靈

活動目標：

婦女節快到了，幼兒能自發組成小組並選擇某個主題進行商討，培養幼兒的表述能力和合作能力。

活動準備：

1、爲幼兒準備各種顏色的記者證。

2、記號筆若干。

活動過程：

一.師提出活動主題：婦女節快到了，作爲小記者，你有什麼打算呢?

二.幼兒講述自己的想法。

效果分析：根據平時的瞭解，孩子們的想法太多了。

話題有：

1.採訪媽媽，瞭解媽媽的有關信息，喜歡什麼，不喜歡什麼。

2.採訪家中的人，瞭解他們眼中的媽媽。

3.採訪整個大班的媽媽，統計在媽媽在全國某地工作的情況。

4.採訪媽媽的工作，並對相同工作進行統計。

5.採訪小朋友，瞭解小朋友眼中的媽媽。

6.統計婦女節孩子想送給媽媽的禮物和最想做的事。

7.採訪並統計孩子最喜歡的媽媽。

三.幼兒分組商討採訪話題，並選擇佩帶記者證。

1.給話題分類。工作類、生活類、感情類。

2.幼兒自由組合，分組並選擇一個自己喜歡的話題。

大班活動方案：參觀小學6

活動目標：

在各項娛樂活動中讓幼兒給媽媽們打分，培養幼兒初步的判斷力和表現力，進一步激發幼兒熱愛媽媽的情感，提高幼兒對媽媽的自豪感。

活動準備：

節日環境的.佈置、知識搶答題、開鎖遊戲、家的場景、各種材料的紙、氣球、音樂等。

活動過程：

1、在幼兒《只要媽媽露笑臉》的歌聲中，主持人宣佈媽媽們進場，宣佈幼兒評委方陣。

2、具體活動：

智慧媽媽選拔闖關：知識搶答，猜猜做做，一把鑰匙開一把鎖。

愛心媽媽場景表演：收拾家庭做家務，做菜介紹菜名。

巧手媽媽打扮孩子;利用廢舊材料裝扮自己的孩子，隨音樂母女模特表演。

才藝媽媽露一手：唱歌、跳舞、運動、編織等。

3、頒獎活動：園長頒發獎狀。孩子們獻上自己做的禮物，說一句祝福媽媽的話，在音樂聲中一起說“我們的媽媽真棒”結束活動。

教學反思：

通過本次活動，幼兒充分了解母親，真正從內心感到母親對家庭的付出，對自己的關愛，培養了孩子尊敬長輩、孝敬父母的傳統美德以及關心他人、熱愛勞動的良好習慣。爲孩子們的心靈播下了美麗的種子，讓孩子懂得了感恩，擁有了快樂。三八節，讓孩子在愛中成長，讓孩子在感恩中收穫!

大班活動方案：參觀小學7

活動時間：

20xx年6月24號（星期三）

活動內容：

參觀第四小學，瞭解小學生生活。

活動目標：

1.通過帶幼兒參觀第四小學讓幼兒進一步瞭解小學生活，消除陌生感，激發幼兒進入小學學習的願望。

2.提高幼兒適應環境變化的能力，爲幼兒進入小學奠定良好的心理素質。

總負責人：劉怡、雒玉娟

總帶隊：雒玉娟

安全負責人：王媛

參加班級：大一班、大二班、大三班（三個畢業班）

參加人員：

三個班的六位教師負責路上安全。（隊伍前段王媛、中段劉蘭蘭、宋惠、任婧婧、王珂、隊伍尾段王芳）

出行班級順序：大一班、大二班、大三班

活動過程安排：

1、早入園：8:00整全部入園

2、早餐：8:10-8:30

3、整理：8:30-8:40

4、出發：8:40--9:20（到目的地）

5、參觀活動：9:20-10:20

6、返回：10:20-11:00

注意事項：

1.幼兒從幼兒園走到第四小學，教育幼兒要遵守紀律，過馬路要走人行橫道，不東張西望，做個守紀律的好兒童。

2.幼兒進入第四小學，提醒幼兒注意安全，遵守活動規則。

如：①在參觀過程中要仔細看，不離開隊伍。

②不能大聲說話，影響小學生學習。

③愛護學校裏的花草樹木，不摘花，不踩草坪。

3、參觀小學的課間操和校舍環境50分鐘。

4.帶幼兒參觀學校環境：認識與瞭解教室、操場、廁所的具體位置，知道這些地方是小學生生活、學習的重要場所。

5.與小學裏的'老師、哥哥姐姐們告別，安全回到幼兒園。

回到幼兒園後的延伸活動：

1.表達與交流

⑴.你在小學裏看到了些什麼？

⑵.該怎樣做個小學生。

2.表達與創造

把自己在小學裏看到的、聽到的、印象最深的用自己喜歡的方式表達出來。

大班活動方案：參觀小學8

【活動目標】

瞭解小學的環境設施和小學生的學習生活。

爲進入小學生活做好心理準備。

【活動準備】

聯繫幼兒園附近的一所小學，安排參觀內容。

【活動過程】

一、談話

1.教師：你去過小學嗎？小學和幼兒園有哪些不同？

2.教師：今天我們要到臺江實驗小學參觀，你最想看到什麼、最想知道什麼？

3.教師歸納出幼兒需要了解的方面，入：小學生的升旗活動、小學生的教師裏有什麼？與幼兒園的教師相比，小學的教師有哪些不同？小學的操場和幼兒園的有什麼不同？小學生在學校裏做什麼？

參觀前教師提醒幼兒參觀小學的注意事項，如：有禮貌、專心聽老師和小學生的介紹，走廊排好隊、靠邊走。

二、參觀小學

1.參觀大操場。讓幼兒在大操場上奔跑，感受操場很大，請幼兒看一看操場有哪些運動器具，觀看小學生升旗，做早操。

2.參觀教師

比較小學和幼兒園教師、課桌椅的不同。

3.觀察教室設備。

觀摩小學生上課。傾聽上課鈴聲。

教師：上課前要響幾次鈴？（告示幼兒第一聲是預備鈴）說說預備鈴響後要做什麼？

讓幼兒走進哥哥姐姐的`班級進行互動，讓小學生帶幼兒自由參觀交流。

三、談話

教師：今天我們參觀小學，你看到了什麼？（可圍繞小學環境、作息時間，上課科目、上課紀律等方面談）

活動延伸

幼兒在幼兒繪畫《我看到的小學》中的空白處畫出參觀小學時印象最深的一件事。

大班活動方案：參觀小學9

意圖：

接龍是中國的傳統經典優秀，我們的童年或許都有它的伴隨，也在和它的互動中朦朧的瞭解了數字，接受了數的對應，更爲重要的是當時幼小的我們或許都沒感覺學數是痛苦的、枯燥的，反而是樂此不疲。我認爲這樣一種蘊含數的概念、給予孩子快樂學數的遊戲假如引入今天的幼兒園數學活動應該是適宜的，因爲它符合了“生活中的數學”、“快樂學數學”……等等等等《綱要》新精神。因此我從接龍遊戲入手，以接龍遊戲特點爲切入口，設計了這樣一次數學活動，嘗試通過了解接龍、走進接龍、設計接龍等環節幫助孩子初步感知中國傳統遊戲——接龍的排序規律，並在探索簡單的推理方法中，學習製作接龍卡。

活動目標：

1.瞭解接龍遊戲的規律，並能運用比較、對應的經驗合作製作接龍卡。

2.嘗試用簡潔語言介紹和交流自己的操作結果，能運用以往的`數學經驗表明意思。

3.通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

4.積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

活動過程：

第一環節：以“舞龍”引出課題。

幼兒自由講述自己在哪裏見過“龍”。

教師目標：爲學習接龍遊戲做自然的銜接與鋪墊，潛意識中滲透對中國傳統的頌揚。

第二環節：觀察並尋找接龍卡規律。

這條“龍”是怎麼接起來的?身上有哪些特點?

教師目標：2.通過形象的圖示讓幼兒初步感知到接龍遊戲的基本方法，激發參與操作的願望。

第三環節：分層操作：接龍和補缺

(四類不同難易的操作材料)

教師目標：讓不同能力孩子以不同的材料學習接龍遊戲方法，體驗遊戲的樂趣，並能將規律活學活用於推理之中。

第四環節：小組合作——數物接龍卡。

教師目標：提升接龍遊戲的規律難度，促使幼兒的思維要多角度思考，多角度解決問題。

活動反思：

幼兒喜歡遊戲，興趣濃厚，但幼兒不會具體的在玩中學，只有教師正確的引導，結合幼兒的年齡特點，在遊戲中生成的詞語接龍，不但玩出了樂趣，學會了積累詞語。

大班活動方案：參觀小學10

一、指導思想

大班幼兒將面臨着上小學,這意味着從此他將接觸一個全新的教育環境。這些變化即使他們感到新奇、有趣和自豪,又使他們感到緊張和無所適從。幼兒入小學之前應做一些適當的準備，這已是小學教師、幼兒教師和幼兒家長的共識。做好“幼小銜接”，不但有利於入學前後幼兒的學習和發展，而且能爲孩子的後續學習乃至終身學習打下良好的基礎。

幼兒園的'教育活動是以遊戲爲主要活動形式的，寓教於玩，生活也比較輕鬆。小學則是以課堂學習爲主要活動形式，課堂學習的時間較長，有嚴格的紀律，課後有各種活動。所以學習變成了小學生主要的活動。爲了拉近幼兒園大班畢業生和小學生的距離，更好地展示學校教育教學改革成果，增強家長對學校的瞭解，讓孩子快樂自信地走進小學生活，我校決定與馬杭中心小學開展幼小銜接之參觀小學的活動，帶他們走進小學生的課堂，參觀小學生的學習，課間活動等，從而激發他們上小學的慾望。

二、活動目標

1、引導幼兒體驗當一名小學生，感受小學生活的樂趣。激發幼兒上小學的慾望，爲幼兒升入小學做好積極的心理準備。

2、參觀一年級的小學生是怎樣上課的，讓幼兒對小學生該怎樣學習有所瞭解，激發幼兒進入小學的願望。

3、提高幼兒適應環境變化的能力，爲幼兒進入小學奠定良好的心理素質。

三、活動時間

20xx年6月3日星期五上午8:00――10:00。

四、活動對象

大班全體幼兒。

五、活動過程

1、帶幼兒參觀學校環境：認識與瞭解教室、操場、多功能教室、計算機教室、廁所、食堂的具體位置，知道這些地方是小學生生活、學習的重要場所。

2、觀摩一年級的小學生是怎樣上課的，讓幼兒對小學生該怎樣學習有所瞭解，激發幼兒進入小學的願望。

六、活動準備

1、事先與xx小學聯繫參觀時間、內容以及當天的活動安排。

2、8個班級的幼兒分成兩組，四個班級（三樓）的幼兒先參觀環境，再參觀小學生上課，另外四個班級（二樓）活動安排調換一下。

七、活動安排

1、發放通知，請家長於當天8:00準時將幼兒送到馬杭小學門口，交至班主任處，方可離開。

2、活動結束後，由各班老師組織好幼兒，集體走回幼兒園，在馬路上要注意幼兒的安全。

3、教育幼兒在活動中要遵守規則，文明參觀、文明觀摩，不影響小學生上課。

大班活動方案：參觀小學11

一、活動時間：

20xx年6月18日

二、活動地點：

周原鎮軍輝小學

三、活動內容：

參觀xxx小學，瞭解小學生生活。

四、活動目標：

1、通過帶幼兒參觀小學，讓幼兒進一步瞭解小學生活，消除陌生感，激發幼兒進入小學學習的慾望。

2、提高幼兒適應環境變化的能力，爲幼兒進入小學奠定良好的心理素質。

五、參加班級及人員

1、參加班級：大班（全體幼兒）

2、帶隊領導:xxx

3、帶隊老師：xxx

六、活動流程：

1.家長將幼兒送到小學，大班老師負責接管。老師教育幼兒要遵守紀律，過馬路要走人行橫道，不東張西望，做個守紀律的好孩子。

2.幼兒進入小學，提醒幼兒注意安全，遵守活動規則。

⑴在參觀過程中要仔細看，不離開隊伍。

⑵不能大聲說話，影響小學生學習。

⑶愛護學校裏的花草樹木，不摘花，不踩草坪。

3.帶幼兒參觀學校環境：認識與瞭解教室、操場、多功能教室、計算機教室、廁所的具體位置，知道這些地方是小學生生活、學習的重要場所。

4.觀摩一節課。看看一年級的小學生是怎樣上課的，讓幼兒對小學生該怎樣學習有所瞭解，激發幼兒進入小學的慾望。

5、參觀小學生上課間操。

6.與小學裏的老師、哥哥姐姐們告別，安全回到幼兒園。

7.回到幼兒園後的'延伸活動：

⑴表達與交流：

①你在小學都看到了什麼？

②該怎樣做個小學生？

⑵表達與創造：把自己在小學裏看到的、聽到的、印象最深的用自己喜歡的方式表達出來。

大班活動方案：參觀小學12

[活動目標]

1、感受創作活動帶來的樂趣，體驗成功的快樂。

2、豐富汽車的有關知識，運用各種材料以及剪、割、粘貼等方法制作汽車。

3、幼兒在動手操作中進行大膽創作。

4、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5、能呈現自己的作品，並能欣賞別人的作品。

[活動準備]

1、幼兒和成人一起收集各種汽車模型，各種汽車圖片，並佈置成汽車展覽會，並對自己收集的汽車有一定的瞭解。

2、各種廢舊材料、剪刀、壁紙刀、膠水等。

3、磁帶錄、音機，教師製作的範例一個。

[活動過程]

(一)、參觀、交流，引發幼兒興趣。

1、幼兒參觀共同佈置的汽車展覽會，並請幼兒向小朋友介紹自己收集的汽車的車型名稱和特徵，豐富幼兒更多汽車的經驗。

2、討論：汽車從哪裏來?知道那些我們一汽生產的品牌車?

(二)、幼兒利用廢舊紙盒嘗試創作汽車。

1、激發幼兒的創造的慾望：師：“你願意向爸爸媽媽一樣生產出自己喜歡的`汽車嗎?”

2、教師出示並介紹各種製作材料，啓發幼兒運用已有的剪、割、粘貼等技能進行製作。

3、幼兒自由創作，教師巡迴指導。

(1)提示幼兒參照汽車玩具、模型等進行製作，充分利用現有的各種材料。

(2)知道過程中鼓勵幼兒與同伴合作創作，合理分工。

(3)鼓勵幫助幼兒解決製作過程中遇到的難題。如：選擇什麼樣的材料製作輪子?如何將輪子與車廂連接緊密等。

(4)提醒幼兒在使用壁紙刀、剪刀過程中的安全，使用膠水後擦手。

(三)、分享創作成果，體驗成功快樂。

1、幼兒介紹自己的作品，引導幼兒關注他人作品的不同之處。

2、幼兒相互評價，大膽表達對自己、對他人作品的看法。

(四)、活動延伸

1、收集廢舊物品放在區域內，供幼兒隨時創作。

2、在美工區內，幼兒設計未來的汽車。

活動反思：

新《綱要》強調選材的生活化，強調教材來源於生活、又服務、迴歸於生活，就是重複考慮了孩子的形象思維這個特點，尊重孩子，更要尊重孩子的教育特點。於是，我選擇了“汽車”這一交通工具，“汽車”是幼兒生活中常見的，最熟悉的，與人們的生活有着密切的關係，而且，幼兒在成長中不斷看到，接觸到各式各樣的汽車及玩具，對汽車自然產生了興趣與愛好。在活動中，我體會到“興趣是最好的老師”，幼兒的積極性非常高，都能積極的參與，可以看出幼兒對汽車知識是那樣豐富，思維是那樣活躍。

大班活動方案：參觀小學13

活動準備

聯繫小學部老師，提前做好準備。

每人一把小椅子。

活動目標

通過活動，激發幼兒上小學的願望。

初步熟悉小學環境，瞭解小學生活，消除陌生感。

提高幼兒適應環境的能力，爲幼兒進入小學奠定良好的基礎。

活動流程

一、開始部分

問題導入。

師："小朋友們，你們在下個學期就要升入小學去讀書了，你們想不想去看看小學的哥哥姐姐上課時究竟是什麼樣子呢？"幼："想！"師："好，那我們今天就一起去小學部參觀一下，但要仔細看看小學和幼兒園有哪些不同，看看小學生是怎樣生活的，怎樣學習的。"

二、基本部分

1.各班兩位老師組織幼兒排隊前往小學。

2.觀看小學生上課

（1）小學生是怎樣準備上課的？（引導幼兒觀察桌子的學習用品的擺放、上課姿勢以及舉手發言的動作）

（2）小學生是怎樣寫作業的？（寫作業時的姿勢以及認真的態度）

（3）下課後小學生幹什麼？（有的`自己放鬆一會，有的回去廁所小便，有的爲下一節做準備）

3.參觀閱覽室和圖書室讓幼兒瞭解圖書室和閱覽室的工作及作用。

三、結束部分

組織幼兒回班級今天我們一起去參觀了小學，你們覺得小學生活是什麼樣的？你也來用畫筆來畫一畫自己心目中的小學。

活動延伸

組織幼兒畫一畫自己心目中的小學。

活動地點

小學部活動對象大班全體師幼

設計意圖

隨着大班最後一學期的來臨，孩子們也越來越接近小學的生活，但是對於孩子們來說，小學生活還很陌生。在小學裏要做些什麼？小學上課是什麼樣子的？對於這些問題，孩子們都想一一找到答案。於是我們通過開展"參觀小學"的活動，讓孩子們能夠初步瞭解小學生的學習和生活。

大班活動方案：參觀小學14

教材分析：

幼兒最愛的人是自己的媽媽，但他們對媽媽的愛又僅僅停留在表面的感知認識上，對媽媽爲自己毫無保留的付出卻感受不到，尤其當媽媽對自己管教時，就誤認爲媽媽不愛自己了，而《我媽媽》這一繪本恰恰藉着孩子天真、自豪的口吻，描繪心目中無所不能的媽媽。運用對比的句子，說媽媽像貓咪一樣柔軟，運用比喻手法，說媽媽美麗得像蝴蝶……通過簡單樸實的語言和精心設計的排比句式，用最有力而新穎的方式，讓幼兒切實感受到媽媽對自己的愛無處不在。真正撼動心靈地描繪了孩子對於母親的熱愛和崇拜。

活動中教師在引導幼兒理解媽媽爲什麼會變成蝴蝶、沙發、小貓和獅子的意義時，出示四幅圖讓幼兒選擇並說出自己媽媽像什麼;讓幼兒對比模仿表現媽媽像小貓和象獅子時不同的感受。從而從生活的細微處淋漓盡致的表達媽媽深深地愛。

活動目標：

1.感受媽媽的愛無處不在，崇拜媽媽的無所不能，體驗愛與被愛的快樂。

2.能品讀媽媽的愛，並用用較恰當、完整的語言表達自己對繪本所表達情感的理解。

3.通過細緻的觀察，聯繫自己的情感體驗，大膽表達對媽媽不同形象變化的感知。

4.在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

5.培養幼兒對文學作品的理解能力和表現力。

活動準備：

1.經驗準備：瞭解自己的媽媽日常生活中對自己的關愛。

2.《我媽媽》繪本PPT 、配樂音樂。

3.場地安排：幼兒圍半圓弧型面向老師坐。

活動過程：

1、說說封面上的媽媽——感受到自己的媽媽是最美麗的。

師：我知道你們最愛讀書了，一起來看一本書吧。看，這本書的名字有人認識嗎?這是焦尼的媽媽，你認爲她長得漂亮嗎?

小結：原來，在每個人的心裏，不管自己的媽媽是高是矮、是胖是瘦、使單眼皮還是雙眼皮，自己的媽媽都是最美的!在焦尼的心裏媽媽是怎樣的媽媽呢?

2、講述故事部分片段——幫助幼兒理解“媽媽本領大”也隱含着對寶寶的愛。

(1)講述三幅媽媽本領大的畫面——萌發幼兒對媽媽的崇敬及感受媽媽爲自己的付出。

○1媽媽做各種各樣美味的蛋糕。

○2媽媽是魔法園丁。

○3媽媽是最強壯的女人。

提問：爲什麼焦尼說媽媽是最強壯的女人?幹嗎拎這麼多好吃的東西回來?

(小結：只要是寶寶願意吃的東西再沉媽媽也不覺得累。)

焦尼會怎樣想她的媽媽呢?你想對焦尼的.媽媽說什麼?

你的媽媽有什麼本領?(幼兒自由討論交流誇誇自己的媽媽本領大。)

原來，每個人的心裏都覺得自己的媽媽是最棒的。那麼屏幕上面的四樣東西誰最像你的媽媽?

3、根據繪本畫面想象並說明“爲什麼媽媽有時候變成蝴蝶、沙發、小貓、獅子?”—— 理解媽媽對自己的嚴格要求也是愛。感受排比的句式。

(1)出示媽媽變蝴蝶、沙發、小貓、獅子的畫面引導幼兒說出對自己媽媽的感覺。

師：看它們誰最像你的媽媽?爲什麼?(媽媽像沙發一樣舒適。像小貓一樣溫柔。象大獅子一樣兇猛。)

媽媽什麼時候會對你像小貓一樣溫柔?媽媽對你做過那些溫柔的事情?

你做了什麼事情讓媽媽氣得變成大獅子一樣兇?你喜歡媽媽吼嗎?媽媽身其實還愛你嗎?

小結：其實媽媽兇你的時候也是愛你的。那麼在焦尼心裏媽媽像誰呢?

(2)教師講述：媽媽像蝴蝶一樣美麗，像沙發一樣舒適，象小貓一樣溫柔，有時候象大獅子一樣兇猛。其實媽媽不管是像小貓一樣溫柔還是象大獅子一樣兇的時候都是一樣愛焦尼，

4.和幼兒共賞繪本，排比句式部分讓幼兒和自己一起讀。——通過品讀充分感受媽媽的愛，激發愛媽媽的情感。

師：欣賞完繪本，我知道在你們心裏自己的媽媽是最棒的，你們想不想也編成一本繪本讓大家來了解一下媽媽對你的愛?

5、幼兒共同分組繪畫《我媽媽》。——通過親自繪畫真切的感受生活中媽媽對自己無微不至的愛。

6、延伸活動：將幼兒繪畫分組編訂成繪本《我媽媽》並投放到語言區幼兒共賞講述。