中班春天主題活動方案

爲了確保事情或工作紮實開展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案指的是爲某一次行動所制定的計劃類文書。方案的格式和要求是什麼樣的呢？以下是小編爲大家整理的中班春天主題活動方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班春天主題活動方案1

一、設計背景

新學期開始了，天氣也暖和了，孩子們發現天氣和校園裏發生了一些變化，通過觀察大自然的變化和讓孩子朗讀《春天》這首詩歌，讓他們瞭解春天來了，激發孩子們熱愛春天情感，愛護校園花草樹木的習慣。

二、活動目標

1、引導幼兒感受春天的可愛和美麗景色。

2、引導幼兒有感情的朗讀詩歌，在朗讀中感受春天的活力和萬物展現的勃勃生機。

3、引導幼兒感受詩歌的意境，激發孩子們對校園和春天的熱愛和讚美的感情。

三、重點難點

重點：朗讀背誦詩歌。

難點：讓幼兒從觀察和詩歌中感受春天美，熱愛校園，讚美春天。

四、活動準備

1、詩歌中提到的蝴蝶、蜜蜂、小兔的頭飾，綠色地毯一塊。

2、錄音機一臺，空白磁帶一盤。

3、春天掛圖一副。

五、活動過程

1、開始環節。

（1）帶領小朋友參觀校園的春色，從而使他們對校園春色產生喜愛之情。

教師用親切的語氣邊走邊向幼兒介紹校園的植物和動物，讓孩子們邊想邊看：校園的動植物分別像什麼？找出它們的特點，並說一說。

（2）出示掛圖，讓孩子們再說說春天動植物和冬天相比有什麼變化？

2、基本環節。

1）以互動的形式進入教學，讓小朋友結合自己看到的，聽到的，感受到的回答下面的問題：

（1）春天到了天氣怎麼樣？花怎麼樣（暖和、開了）

（2）楊柳樹枝高興的怎麼樣？（笑彎了腰）

（3）蜜蜂和蝴蝶都忙着幹什麼去了？（採蜜、授粉）

（4）可愛的小白兔呢？（高興的去吃草）

（5）小朋友們說說春天怎麼樣？（真好）

（6）教師帶領幼兒讀詩歌，在讀下節詩歌的時候可以模仿小動物們做一些動作。

2）幼兒自由朗讀詩歌，可以邊讀邊表演。

3）指名朗讀詩歌，要求讀出表情，並錄音。

4）帶上動物的頭飾，然後分角色朗讀詩歌，並錄音。

5）播放錄音，讓幼兒和老師共同欣賞，評比誰讀的更好。

6）齊聲朗讀，讓幼兒試着用一兩句話說說自己對春天的感受。

3、結束環節。

小朋友，本節課我們一起觀察了春天，朗讀了詩歌，感受到校園就像公園一樣美麗，我們在校園裏就像鳥兒在春天裏一樣快樂，小朋友以後要愛護校園的花草樹木，保護好我們的樂園喲！

4、延伸環節。

在遊戲活動時，組織幼兒十個孩子拉手圍成圈，邊朗讀詩歌邊模仿植物和動物的姿態；要求孩子把看到的，知道的春天的變化說給自己的家長聽，感受春天給人們帶來的快樂。

中班春天主題活動方案2

活動由來：

俗話說：一年之計在於春，春天代表着希望，充滿了生機。春天來了，天氣變暖了，萬物復甦，有着明顯的季節變化特徵，非常適合幼兒觀察春天的變化現象，爲了能有效的利用大自然的現有資源，將自然資源融入幼兒園的一日生活活動中，我特意爲託班幼兒設計了柳樹發芽了的科學活動方案，旨在培養幼兒對科學活動的興趣和參與自然科學活動的積極性，表達熱愛春天，熱愛大自然的感情。

活動目標：

1、通過觀察，知道柳樹發芽了，學會說春天，發芽等詞語。

2、體會春天的變化，感受陽光的溫暖，表達熱愛春天、熱愛大自然的感情。

活動重難點：

柳樹發芽了，表示春天來了。

活動準備：

1、《春天》的磁帶，錄音機。

2、冬天和春天的柳樹圖，《春天》的教學課件。

活動過程：

一、引入

師：小朋友們知道想再試什麼季節嗎？你是怎麼知道的？

二、認識春天

1、老師播放《春天》的課件，引導幼兒仔細觀看課件。

2、老師提問：剛纔你們看到了什麼？柳樹有什麼變化？

3、老師出示課件中的放大的柳樹嫩牙圖片，引導幼兒仔細觀察，告訴幼兒，春天到了，柳樹發芽，並指給幼兒看。

4、老師出示冬天的柳樹圖，提問：這是春天的柳樹嗎？爲什麼？

5、老師出示春天的柳樹圖，提問：這是春天的柳樹嗎？爲什麼？你還看到了什麼？

6、老師變念春天兒歌，邊做肢體律動，引導幼兒跟隨老師做肢體律動。

附兒歌：春天來了

春天來了，（兩臂上舉，兩手做招手的動作）

柳樹發芽了，（兩手併攏，掌心相對，慢慢做張開的動作）

大雁飛回來了，（兩手自然張開，上下襬動雙臂做飛翔的動作）

我們真呀真高興！（兩手併攏，掌心相對，做笑臉的動作）

三、小結：

春天來了，柳樹發芽了，大雁飛回來了，讓我們一起去外面看看春天的景色吧！

中班春天主題活動方案3

活動目標：

1．欣賞歌曲《春天在哪裏》，感受歌曲中表現的活潑歡快和連貫抒情的情緒。

2．根據歌曲和歌詞內容，創造性地運用身體動作表現對歌曲的感受。

3．體驗自由表達和創造的快樂。

活動準備：

課件、音樂、圖譜

活動過程：

一、導入

T：今天，我們班來了兩位小客人，看看是誰？這是兩隻黃鸝鳥，黃鸝鳥的歌聲可好聽了，它們看到春天裏美麗的景色，高興地唱起了歌。（放幻燈片）。

二、看課件

T：聽了這首歌，感覺怎麼樣？小黃鸝在歌裏問了大家一個問題？你們聽到了嗎？

三、理解歌曲內容

１．理解歌曲Ａ段

（1）出示圖譜，春天在哪裏呢？出示眼睛圖譜，小朋友看到哪些美麗的景色呢？

（2）創編9—16小節動作

T：你們能變成一朵美麗的花嗎？一起做花的樣子，比比哪朵花漂亮。

T：還看到了什麼？做一做草的動作，隨風飄動。學一學黃鸝鳥飛一飛。

2．理解歌曲Ｂ段

T：春天真美呀！我也想來唱歌了。

T：歌曲裏唱了很多的滴哩哩，你們覺得滴哩哩是什麼聲音呢？請幼兒用動作表現。

3．聽音樂老師完整地用動作表現歌曲。

Ｔ：剛纔小朋友做了許多漂亮的動作我也偷偷學會了幾個，跳給你們看一看。（提煉幼兒動作）

4．幼兒創編1—８節動作。

T：我是怎麼找春天的，還可以用其他的動作來找春天嗎？（教師清唱）

5．幼兒完整地用動作表現歌曲。

T：我們從歌裏聽到了美麗的春天，現在我們用動作把它表演出來。

四、創編歌曲

1．T：春天到了，小草綠了，花兒開了，除了這些，春天裏還有哪些美麗的景色呢？幼兒說。

2．請你們把心中美麗的景色畫在小卡片上，一張卡片上，畫一樣，看誰和別人畫得不一樣。

3．Ｔ：小朋友們畫得真多呀！我們一起來看一看。

五、聽音樂，用動作表現春天裏的景物。

1、聽音樂做一做自己喜歡的動作。

Ｔ：小朋友們發現了這麼多美麗的景色，讓我們聽着音樂一起來做一做自己喜歡的動作。

2、喜歡的動作填到歌裏跳一跳。

六、小結

Ｔ：小朋友跳得真好看！你們知道這首歌曲的`題目嗎？它就藏在這首歌裏，猜猜會是什麼……這首歌的題目就是《春天在哪裏》，現在就讓我們一起去找一找春天裏更多美麗的景色吧！隨音樂出教室。

中班春天主題活動方案4

一、活動目標

1、圍繞主題運用較準確、生動的語言談話。

2、鞏固幼兒對春季特徵的認識。

二、活動準備

1、課前帶幼兒到室外觀察春天的各種變化。

2、背景圖一幅（畫有春姑娘、草地、小河等春天的景物）。

3、彩筆、畫紙每人一份。錄音機、音樂磁帶。

三、活動過程

1、利用歌曲《春天來了》導入活動。

師：剛纔我們一起唱的歌曲表現的是什麼季節？（引導幼兒說出歌曲表現的是春天）。

2、出示背景圖，引導幼兒講述春天的基本特徵。

師：瞧，春姑娘多美，可她卻不高興，因爲她沒有找到她的朋友們，小朋友們願意幫春姑娘找一找嗎？

（1）教師和幼兒共同討論春天所見到的景色後，引導幼兒用清楚的語言講述自己見到的春天的特徵。如：春天到了，小草從地下鑽出來：柳樹發芽了；桃花開了；燕子從南方飛回來了等等。

（2）教師對幼兒的講述進行小結後，進一步提高幼兒語言的準確性和生動性。

（3）以繪畫展示春天的景色。

師：春姑娘說小朋友知道這麼多春天的特徵，她想讓你們把自己所見到的都畫下來佈置一幅美麗的春天的畫面。

教師將幼兒所畫的人物、動物、植物等剪下來，和幼兒共同佈置在背景圖上。

引導幼兒運用自己學過的優美語言，生動的講述美麗的春天。

教師再次對幼兒的講述進行小結，對講述出色的幼兒及時進行表揚，鼓勵語言表述能力差的幼兒大膽發言。

引導幼兒用五顏六色來形容春天的顏色。出示字卡教幼兒學習認識詞語：春天、五顏六色。

3、活動延伸。

帶幼兒到戶外去找春天，鼓勵幼兒尋找新的發現。讓幼兒感受春天給大自然帶來的美，激發幼兒保護花草地樹木的情感。

中班春天主題活動方案5

盼望着，盼望着，春的腳步近了，春天來了。爲了讓幼兒更多的感受到春天給我們帶來的萬物變化，我們預設了“春”的主題。在主題活動的進行中，由此引發了幼兒對春天的氣候及動物變化的探索。通過生成，使幼兒不僅懂得了春天帶給人們美好的一面，也明白了在這個季節裏，我們應該注意哪些問題，才能確保身體健康。

目標：

通過仔細的觀察，引導幼兒感知春天的特性，從而引起幼兒對大自然的熱愛和嚮往。

過程：

首先，教師根據活動目標設定觀察任務，讓幼兒通過原有的生活經驗感知到春天來了，天氣變的暖和起來，從而我們的衣服也穿的少了。在戶外，連吹來的春風都是暖暖的。其次，老師帶領幼兒參觀教師的生物角、操場等，讓幼兒們運用自己獨到的眼光去發覺哪裏可以找到春天的腳步。再結合師生間的討論，使他們感覺到樹葉發出了嫩嫩的綠芽，各種各樣的小花們也競相開放，就連他們從自己家帶來的植物、可愛的小金魚、小烏龜等也散發出無窮的生機。最後，提醒幼兒要時刻注意天氣的變化而作好相應的保暖措施，不要讓病菌有機可乘。

整個主題以尋找春天爲主要線索，充分體現了幼兒的細心觀察和勇於探索的精神，使他們不僅感受到了周圍事物的美麗，也讓他們嚐到了努力的成果。

中班春天主題活動方案6

活動目標：

1、理解詩歌，並學習朗誦。

2、學習動詞：飛、飄、轉，能邊說邊做動作，並學說“__、__，春天到了”的句式。

3、感受春天裏的美景。

活動準備：

課件，春天圖景，紅、綠、黃色圓形卡片若干。

活動過程：

一、創設情境，激發興趣。

1、春天到了，天氣暖和了。瞧，春姑娘來了！春姑娘張開了小嘴巴，她吹呀吹呀，吹出了好多泡泡。看，有哪些顏色的泡泡呀？

2、哇！有紅泡泡、綠泡泡、黃泡泡，真好看。春姑娘吹泡泡，吹出泡泡到處跑。看，泡泡跑到哪裏去了？

二、分段理解，學習句式。

1、教師講述紅泡泡部分。

提問：

（1）紅泡泡叫醒了誰？它是怎麼去叫的？學習動詞：飛。

（2）它是怎麼說的？幼兒學說句式，並邊做動作邊說。

（3）桃花發生了什麼變化呀？爲什麼紅泡泡要去叫桃花呢？

小結：紅泡泡飛呀飛呀，飛到桃樹上桃花開了，桃花桃花春天到了。紅泡泡是紅色的，它叫醒了粉紅色的桃花。

2、理解綠泡泡部分。

提問：

（1）綠泡泡跑到哪去了？它是怎麼去的？學習動詞：飄。

（2）綠泡泡會怎麼叫呢？幼兒學說句式，並邊做動作邊說。

（3）綠泡泡飄到柳樹上，柳樹怎麼了？爲什麼綠泡泡要來叫醒柳樹呢？

小結：綠泡泡飄呀飄呀，飄到柳樹上柳樹變綠了，柳樹柳樹春天到了。綠泡泡是綠色的，它叫醒了綠色的柳樹。

3、理解黃泡泡部分。

提問：

（1）黃泡泡去叫醒了誰？怎麼去叫的？學習動詞：轉。

（2）黃泡泡又會怎麼叫呢？幼兒學說句式，並邊做動作邊說。

（3）迎春花又發生了什麼變化？爲什麼是黃泡泡來叫醒迎春花的呢？

小結：黃泡泡轉呀轉呀，轉到迎春花邊迎春花開了，迎春花迎春花春天到了。黃色的迎春花被黃泡泡叫醒了。紅紅的桃花、綠綠的柳樹、黃黃的迎春花都笑了，說：“謝謝了，春姑娘！”

三、完整欣賞，學習朗誦。

1、你們喜歡春姑娘的泡泡嗎？那讓我們一起和春姑娘的泡泡去飛吧！

完整朗誦詩歌。

2、提問：詩歌的題目叫什麼？春姑娘吹出了哪幾種顏色的泡泡？它們分別叫醒了誰？

分組分角色朗誦詩歌。

3、調皮的泡泡躲到了小朋友的椅子下面，小朋友把它們找出來吧。你找到的是什麼顏色的泡泡，就請你去叫醒誰，好嗎？

幼兒分角色表演朗誦詩歌。

四、遷移生活，尋找春天。

1、春姑娘的泡泡叫醒了桃花、柳樹、迎春花，還叫醒了許多其他的朋友。那爲什麼要把這些好朋友都叫醒呢？叫醒了好朋友在一起可以幹什麼啊？

小結：春天到了，大自然會發生許多的變化，春姑娘叫醒了大家，讓我們的世界變得更美好，我們和好朋友一起唱，一起跳，春天到了真美麗啊！

2、那我們就跟着春姑娘的泡泡去找找我們大自然的好朋友吧，看看我們還要去把誰也叫醒。

教師用泡泡帶領幼兒出去尋找春天。

附：詩歌《春姑娘吹泡泡》

春姑娘吹泡泡，吹出泡泡到處跑。

紅泡泡飛呀飛呀，飛到桃樹上桃花開了，桃花桃花春天到了。

綠泡泡飄呀飄呀，飄到柳樹上柳樹變綠了，柳樹柳樹春天到了。

黃泡泡轉呀轉呀，轉到迎春花邊迎春花開了，迎春花迎春花春天到了。

紅紅的桃花、綠綠的柳樹、黃黃的迎春花都笑了，說：“謝謝了，春姑娘！”

中班春天主題活動方案7

活動目標：

1、嘗試運用豐富的色彩，描繪自己對春天景象的感受，理解與想象。

2、感受春季自然界的各種變化及五彩繽紛的色彩，積累跟豐富美感經驗。

3、培養幼兒的發散性思維能力跟審美能力。

活動重難點：

1、重點：嘗試運用豐富的色彩，描繪自己對春天景象的感受，理解與想象。

2、難點：恰當使用各種色彩，培養幼兒的審美能力。

活動過程：

一、設置懸念，激發興趣

小朋友們，在今天的美術課上，老師給大家帶來了一位重要的小客人，她是誰呢？她就是最漂亮的春姑娘。（出示春姑娘圖片）春姑娘來到人間，人間的變化可大了，你們看——————（出示一組春的圖片）

評析：讓幼兒通過直觀的視覺感受記住春天是什麼樣子的，這樣的設計激發了幼兒對自然界的關注，並讓幼兒對本節要畫的春天產生深厚的學習興趣。

二、說春天

1、請小朋友們一邊觀察，一邊想象心目中的春天是什麼樣的？

2、師小結：孩子們的回答精彩極了，的確是這樣，春天來了，天氣變暖了，花開了，草綠了，冰凍的小河開化了，小燕子也從南方飛回來了，就連小姑娘們也穿上了漂亮的花裙子，正在草地上放風箏呢，是春姑娘讓這一切變得是那樣五彩斑瀾。你們聽，春姑娘正高興地說：“小朋友們，你們願意幫我畫一幅春天的圖畫嗎？”

三、畫春天

1、教師板前示範畫春天。

2、小結：老師筆下的春天就是這樣的，孩子們，你們有信心畫出更美的春天嗎？

3、幼兒試着畫出自己心中的春天，要大膽作畫。

4、教師隨機指導，要求幼兒要注意畫面的工整以及佈局的合理。

5、要求幼兒給自己的作品塗色。

6、教師指導幼兒在塗色時，要選擇一些適合的鮮豔的顏色，那樣畫出的畫纔會更漂亮。

7、小結：因爲時間關係，沒畫完的小朋友課下接着畫，畫完的小朋友將自己的作品貼於黑板上，讓我們一同去欣賞吧！

四、賞春天

1、集體點評幼兒作品，並指出優缺點。

2、教師小結：看來本節課上大家畫得不錯，說得也不錯，可是我們讚美春天的方式很多呀，我們不光可以畫春天的畫，還可以唱春天的歌，講春天的故事，背春天的古詩跟兒歌。老師這裏就有一首讚美春天的古詩，你們聽（師背村居這首詩）你們想用什麼方式來讚美春天呢？

五、贊春天：

讓幼兒自由表演讚美春天的各樣節目，用來激發幼兒對春天的熱愛。

六、找春天

教師總結：

春天實在是太美了，真希望孩子們永遠喜歡這個季節，大家的表現實在是太棒了，真希望孩子們下節課上還能有這麼好的表現，現在老師已經等不及了，就讓我們一起唱着歌到外面去尋找春天，擁抱春天吧！

教師跟幼兒共唱《春天在哪裏》這首歌走出教室，至此，全課結束。

中班春天主題活動方案8

在“洋溢着春風”的3月裏，我們開展了“春天悄悄話”這個主題活動，讓孩子們通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動，讓幼兒能初步感受大自然的神奇、逐步地親近和喜愛大自然，並學習用多種途徑表達、表現出自己對春天的情緒、情感、感知和體驗。

一、教育、教學

本月主題教育、教學活動都是圍繞春天的信息而展開。通過學習《花草精靈》、《春雨的顏色》、《美麗的迎春花》等一系列的活動感知春天特有的美麗景象，並在此基礎上，對春天產生一種積極的、美好的情緒與情感體驗。

二、環境創設

在環境創設中，我們把幼兒的美術作品，剪貼成一張張充滿春天氣息的畫卷。另外，我還把孩子們收集來有關春天特色的圖片張貼在主題牆上，既豐富了我們班上的主題牆，又讓幼兒進一步感受春天美好的景色及春天的特徵。

區域活動裏，我投放了些有關本月主題相關的材料。這樣不僅讓幼兒在活動中瞭解春天，在區域遊戲中更能鞏固、掌握。

總之，在本月主題中孩子們都初步欣賞到大自然的美，能大膽地對春天進行簡單的描述，瞭解到春天常見的疾病並知道了如何做好春天的保健工作，通過一系列的活動讓孩子們真正體驗到春天大自然的美景、感受春天的美，對春天的熱愛。

中班春天主題活動方案9

活動目標：

1、通過組織幼兒觀察、知道植物發芽是春天的主要特徵。

2、初步培養幼兒觀察和發現事物變化的能力。

3、激發幼兒探索大自然的興趣，教育幼兒愛護花草樹木。

活動準備：

1、課前儘早在自然角種上種子至發芽。

2、種子由播種到發芽、長大的圖片一套

活動過程：

1、觀察自然角中的種子發生了什麼變化，討論：發出的小芽像什麼？是什麼顏色？

2、出示種子發芽的圖片，鼓勵幼兒大膽說出種子發芽長大的過程並討論：種子長大會變成什麼？

3、看圖片學習兒歌《春芽芽》。

4、帶幼兒到室外尋找植物都發生了什麼變化。

中班春天主題活動方案10

活動目標：

1、理解詩歌的內容，感受春天的變化。

2、學習詞：綠綠的、紅紅的等重疊詞。

3、嘗試仿編詩歌，發揮幼兒的想象力。

活動準備：

1、背景音樂。

2、詩歌《春天的夢》的課件。

3、圖片：蘋果、香蕉、太陽、大樹等。

活動過程：

一、引出課題

1、師：小朋友我是春風姐姐想和你們交個朋友，你們願意嗎？我們一起跳個舞吧。

然後與孩子們一起跳《春天真美麗》

2、與小朋友討論夢：小朋友，你們晚上做夢嗎？都夢見什麼了？

3、出示春風姐姐的夢：春風姐姐做了一個夢，夢見春天到了特別漂亮。春風姐姐愛做夢，夢是美美的。

二、欣賞和理解詩歌《春天的夢》

1、欣賞詩歌師：小草、小花、小燕子、小寶寶都睡了，在睡夢中，他們都做了不同的夢，小朋友，你們想知道它們的夢是怎樣的嗎？

放詩歌《春天的夢》的錄音，幼兒欣賞。並提問你們聽到了什麼？

2、熟悉和理解詩歌的內容幼兒欣賞完一遍詩歌后，提問：

詩歌的名字是什麼？

小草的夢是怎樣的？爲什麼？（學習詞：綠綠的。因爲綠色的小草最美）小花的夢是怎樣的？爲什麼？（學習詞：紅紅的。因爲紅紅的花最美。）小燕子的夢是怎樣的？爲什麼？（學習詞：請幼兒跟讀詞語暖暖的。）寶寶的夢是怎樣的？爲什麼？（學習詞：甜甜的。像這樣兩個字一樣的詞叫重疊詞）

3、幼兒邊看課件邊欣賞詩歌，並和教師一起表演詩歌。

三、仿編詩歌

1、出示圖片引導幼兒仿編詩歌。分別出示水果圖片：蘋果、香蕉、西瓜、葡萄、的圖片，啓發和引導幼兒看圖片仿編詩歌。如：蘋果愛的夢（紅紅的，圓圓的……）；香蕉的夢（彎彎的，黃黃的）；……

2、將幼兒仿編的詩歌組合起來，成爲一首新的詩歌《水果的夢》。

3、請每一名幼兒選一個圖片，並說說它們的夢是什麼樣的。

4、請幼兒到前面創編圖片的夢，並把幼兒說的編成好聽的詩歌，讓幼兒體會成功的喜悅。

四、結束小朋友我們也在甜美的音樂中做個《甜甜的夢》結束活動。

附錄：詩歌《春天的夢》

小草愛做夢，夢是綠綠的。

小花愛做夢，夢是紅紅的。

小燕子愛做夢，夢是暖曖的。

小朋友愛做夢，夢是甜甜的

中班春天主題活動方案11

活動目標：

1、能運用點、線、形來裝飾春天的景物，嘗試以線、點、形創作新穎的圖案。

2、能按自己的想象大膽創作，感受線條圖案變化的藝術美感。

3、感受春天的美，體驗春天來到的喜悅，喜歡春天熱愛自然。

活動重點及難點：

活動重點：用點、線、形來裝飾春天景物

活動難點：幼兒能夠大膽想象和創作新穎的線條圖案。

活動準備：

1、ppt春天來了（春天的天氣、春天的動物、春天的植物、春天的人們）。

2、投影機、春天的線描畫範例。

3、記號筆、馬克筆、白紙、卡紙。

4、多種點、線、面的圖案範例。

活動過程：

一、導入活動，發現春天的特徵

1、問題導入：春天悄悄來了春天在哪裏呢？小動物、小植物、天氣和人們都有哪些變化呢？

2、幼兒交流自己的發現，教師根據幼兒的講述播放相關ppt。

二、展示線描畫

1、投影教師作品，幼兒主動觀察提取作品中的各種（點、線、面）等元素。

看看，說說這幅畫畫了什麼？說說你的感覺？圖畫中有什麼樣的花紋？

2、展示（點、線、面）的範例。

（1）點畫法：展示點的種類、點的效果、點的要求

（2）線畫法：線的種類、線的效果、線的要求。

（3）面的畫法。

（4）點、線、面多樣組合。

三、提出作畫要求

1、作畫前先醞釀

自己要選擇春天裏什麼特徵進行繪畫，需要用什麼線條裝飾美麗的春天？

2、鼓勵幼兒大膽創作出新穎的線條圖案來裝飾作品。

（1）注意各種裝飾元素的疏密變化。

（2）注意各種元素的組合變化。

（3）作畫的時候注意坐姿保持安靜，注意力集中，養成良好的繪畫習慣。

四、幼兒創作，教師及時指導，對幼兒創造性表現的作品及時給予肯定。

（1）引導孩子自由發揮，鼓勵幼兒大膽嘗試用不同的點、線、面的運用。

（2）幫助能力較弱的幼兒變化各種線條花紋。

五、觀賞評析作品

1、請幼兒講述自己線描的春天。畫中有哪些自己創作的新圖案。圖畫想表達什麼？

2、幼兒相互欣賞作品，找找缺點，贊贊優點。

教師小結：

春天是萬物復甦、生機盎然的季節，即使我們選擇了色彩不豐富的線描來表現多彩的春天，我們的畫也不失色。多變的線條圖案對春天進行了細緻入微的刻畫，讓我們看見了春天不一樣的美。

中班春天主題活動方案12

活動目標：

1、運用已有的知識經驗來合理佈置畫面，表現春天的變化。

2、能用連貫完整的語言來描述春天，並運用上描述性詞語。

3、能大膽、主動地參與活動，初步獲得合作的體驗。

活動準備：

1、各種白紙、皺紙、蠟光紙、瓦楞紙供幼兒選擇。

2、油畫棒、顏料供幼兒選擇。

3、每組一張大的鉛畫紙（供佈置用）、《楊柳青》及抒情音樂。

4、本次活動要在幼兒有一定的“春天”知識儲備基礎上進行。

活動過程：

一：畫春天

1、導入：“春天來了，我們小朋友真高興，今天，老師爲你們提供許多材料（介紹材料），我們一起動手把春天搬到我們的畫紙上。”

2、提出要求：“不過，這次我們有點難度，我們一個組完成一幅春天圖，每個組裏的小朋友要分工、合作好，共同來完成。”

3、幼兒分組操作（放《楊柳青》音樂）

⑴、幼兒要先商量，分工好，由每組組長負責。

⑵、鼓勵幼兒要運用多種方法。

⑶、教師巡視，可適當作一些提醒，也可參與到一個組中，成爲幼兒的一員來完成作品。

二：說春天

1、幼兒完成的春天圖依次貼好。

2、分別請每組幼兒來說說春天。（放抒情音樂）

3、要求運用連貫、完整的語言講，並用上描述性詞語

活動延伸：

第一層次：唱歌：歌唱春天第二層次：舞蹈：春天真美

活動說明：

這是一次根據季節的變化而進行的中班主題生成活動，每一個活動子課題都由語言、藝術、觀察、實踐等幾方面交叉、綜合來完成教學目標。

主題網絡圖中的每一個小圓都表示我們已涉及或正待涉及的內容，有的活動是我們設計內容來完成的，如：《小蝌蚪》這一子課題是通過觀察認識、講述故事、繪畫、表演等開展了一系列活動；而有的活動是依靠平時的點滴積累來完成，如：《放風箏》只通過每天的嘗試來積累經驗，從中感受樂趣；還有的需要不斷交叉着來進行活動，如：《草地的變化》這一活動，不是帶領幼兒觀察一次就完成教學目標了，而要從初春開始一直到晚春，不間斷地帶領幼兒觀察、比較來積累知識經驗，從而獲得完整的認識過程。再如上面提到的《小蝌蚪》這一主題，當認識活動結束後，活動的延伸部分纔剛開始－－飼養小蝌蚪，在每天的觀察中去發現、去探索、獲取有關經驗。

上面設計的綜合活動是《春天》這一主題的最後環節《表現春天》中的活動之一。在活動進行過程中根據小朋友的興趣、意願還有許多內容還沒有涉及，如：春天的竹筍、飼養春蠶等等，因爲幼兒還沒有萌發此方面的經驗，當幼兒有一定的基礎經驗後，再設計安排活動。