小學美術教育活動策劃方案3篇

爲了確保事情或工作有序有效開展，通常需要預先制定一份完整的方案，方案具有可操作性和可行性的特點。方案應該怎麼制定纔好呢？以下是小編爲大家收集的小學美術教育活動策劃方案3篇，希望對大家有所幫助。

小學美術教育活動策劃方案3篇1

教學內容與目標

(1)顯性內容與目標

應知:在感知活動中，啓發學生去體會和表現物體特徵、形狀及帶給個人的不同感受。

應會:能夠大膽地表達自己的獨特感受，創作出有情趣的畫面。

(2)隱性內容與目標

引導學生在積極的情感體驗中提高想像力、創造力，體驗生活美。

教學重點與難點

重點:通過師生共同創設的有情趣的感知與回憶活動，調動學生學習的主動性，提高表現能力。

難點:引導學生表達自己真實獨特的感受，在感知或回憶的基礎上啓發學生的發散思維，展開創作。

學習材料

(1)師生各自找來自己最喜愛的水果，作爲感知材料。課件。

(2)學生根據自己的愛好，選擇表現工具。

教學活動設計

一、組織教學，引入新課教學

老師帶來一個百寶箱，誰願意來摸一摸裏面有什麼?也許會咬人呦!

(學生摸，發現各種各樣的水果)

二、看課件，欣賞各地水果。

1.新疆被譽爲瓜果之鄉，你知道新疆有哪些特色水果?(學生回答有哈密瓜、香梨、葡萄)

2.介紹火龍果、人生果。瞭解不常見的南方水果，觀察不同的水果外形特點、色彩。

通過“摸”來感受水果的外形、特徵。在體驗中，營造一種寬鬆、快樂、自由的氣氛，並且使學生更加直觀的感受並引發回憶、聯想。

(學生談看到果實的感受。)

三、說說你帶來的水果形狀、顏色、特點、味道。

1.學生介紹，表現吃不同味道水果的表情。

2.你們相信水果會變嗎?看能變成什麼?(出示課件)

西瓜變成了西瓜城堡，蘋果變成了蘋果精靈。你的水果能變成什麼?(學生暢想彙報)

看老師變成了蘋果姐姐，我開着椰子火車，帶着香蕉汽車來接你們的水果精靈快快來水果樂園吧!

四、嘗試着自己發揮想象，把自己帶來的水果“變”一個樣畫出來。

(學生作業，教師巡視輔導)

五、展示作品，師生共同評價。

學生品嚐自己帶來的水果。-

小學美術教育活動策劃方案3篇2

教學目標：

1.對各種材料的再認識及創造性的組合、利用。

2.感受利用各種材料，大膽地進行設計製作的樂趣。

3.培養學生對材料的認識、運用能力，以及設計製作能力和創造能力。

4.培養學生善於發現、善於收集、敢於創造的精神。

教學重點：

認識用各種材料、方法制作的魚，引導學生探尋製作、裝飾的方法。

教學難點：

製作、裝飾的方法。

教學準備：

各種廢舊材料製作的魚，各種廢舊材料以及製作工具。課件。

教學過程：

一、體驗釣魚

請學生在用塑料泡沫板擺成的橢圓形“魚池”裏釣魚。體驗着釣魚帶來的樂趣，充分地激發他們的學習興趣，讓孩子們自然地進入學習狀態。

二：探索做魚

1.想做好魚，必須得探討用什麼材料做魚，怎樣做又快又美。

用課件展示，引導學生觀察用不同材料做成的魚。問：“這些魚是用什麼材料做的，你桌上的什麼東西可以做魚，怎樣做?”

2.討論自己帶來的廢舊材料可以怎樣充分利用做成魚。

可以合作，也可獨立完成。

在個別學生製作遇到困難時，可以同桌幫助解決。

三：魚杆創新

教師舉起自已做的魚杆對學生說：“老師用筷子做成了釣魚杆。那麼你想到了什麼，找到了什麼做魚杆?”

小組討論可以利用什麼材料怎樣做魚竿。

四：釣魚競賽：

“釣魚比賽開始了!”請學生們圍着一個個用自己的凳子拼擺成的“魚池”，分小組進行釣魚比賽。在競賽中感受成功帶來的喜悅。

小學美術教育活動策劃方案3篇3

教學目的(知識、能力、情感、其它)

1、通過欣賞，能區分中國傳統國畫和西方畫種油畫以及雕塑、攝影的不同表現形式，學習簡單觀察藝術品的方法。

2、會描述作品表現的內容，通過討論、交流，能表達自己對作品的感受，並說出自己和夥伴(人、動物、物品)的故事。

3、通過學習，使學生認識到班裏的同學間應友善相處，珍惜夥伴間的友誼，真心對待別人，愛護身邊的小動物、植物，珍視它們的生命，情感。

教學重點：

引導學生有效地觀察畫面，找出不同表現方法所呈現出的不同效果。注意學生情感、價值觀的培養，並聯系實際進行簡單的'創作。

教學難點：

理解不同背景下的藝術作品所表現的情感，並加以描述。

課前準備：

課件

課業類別：

欣賞

課時：

2課時

教學活動過程：

第1課時

一、組織教學：

按常規進行

二、講授新課：

1、你們有夥伴嗎?誰想講講自己的夥伴是誰?你瞭解你的夥伴嗎?(找一對夥伴上臺，一個在教室回答問題，一個到教室外迴避)小夥伴經常在一起做什麼?想想：古代的小夥伴會做些什麼?今天這節課，我們學習18課《夥伴》

2、下面我們來一同欣賞書中的作品

重點欣賞《艱苦的歲月》，學習細緻地觀察作品中的細節，找出這尊雕像都有哪些夥伴關係。

聽老師的問題，找學生回答

3、欣賞課件，邊欣賞邊講解

通過觀察，找學生回答問題。

4、你的好夥伴是誰?你要對他說什麼?爲他做什麼?

人與動物也可以做夥伴嗎?我們應該如何對待我們的動物夥伴?

找學生談自己的想法和感受。

人與植物之間如何做夥伴?

激發學生的學習興趣，讓學生理解夥伴的含義。

進行德育滲透

第2課時

一、引導階段：

提問:你喜歡和你的好朋友一起做什麼遊戲?

鼓勵學生說一說，或和自己的好朋友一起表演一下。

二、發展階段：

1、出示教師製作的立體的小紙人，請學生分析一下它們是怎樣站住的，又是怎樣連接起來的。

2、討論、研究一下還有那些方法可以使小紙人站住。試着做一下，看哪一組想的辦法最多。

展示一下各組做的站立小紙人。

總結一下使小紙人站住的方法：折、粘。

3、啓發學生想出更多的表現自己和好朋友一起往的形式，做出來的是立體的。

鼓勵同學們能大膽、自由的運用畫、拼貼和立體制作等方法表現新同學。

在學生製作時，教師還要引導學生表現出新同學團結友愛、互相幫助的思想感情。如：表現幾位同學一起打掃衛生、一起做遊戲、一起學習等。同時強調一起製作時的團結協作。

三、展示、遊戲：

隨着“你的朋友是什麼”的音樂互相參觀作品，並向自己的好朋友獻上一句祝福的話。