活動課設計方案

爲了確保事情或工作有序有力開展，時常需要預先開展方案准備工作，方案具有可操作性和可行性的特點。你知道什麼樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？以下是小編爲大家整理的活動課設計方案，希望能夠幫助到大家。

活動課設計方案1

活動目的：

1、通過活動，讓學生認識更多的蔬菜，並瞭解它們的生長過程，營養價值，食用方法，以及栽培方法等。

2、讓學生親近自然，熱愛大自然，並動手實踐，親身探索大自然的奧祕。

3、培養動手實踐能力，以及運用統計知識來解決問題的能力。活動方法：觀察法，詢問法，上網查詢，實驗法等。

活動對象：

二年級2班全體學生

活動過程：

一大自然的饋贈——認識各種蔬菜（分組進行）

1、讓學生走近大自然，搜尋身邊有哪些蔬菜？（包括名稱及基本形狀）

2、收集各種蔬菜的圖片（也可以畫下來），並向有經驗的老農詢問其生長過程（最好是自己能從始至終觀察一種蔬菜的生長），寫下觀察日記或瞭解到的內容。二我和蔬菜交朋友——瞭解各種蔬菜的營養價值，統計大家最喜歡的蔬菜。

1、各小組根據收集到的蔬菜的情況進行彙報，交流，讓同學們能認識更多的蔬菜，瞭解關於蔬菜更多的知識。

2、遊戲：猜一猜出示一些蔬菜的圖片或特徵，讓同學認一認，猜一猜。

3、統計”最喜歡吃的蔬菜”性別茄子黃瓜白菜番茄紅蘿蔔冬瓜南瓜扁豆空心菜土豆生菜男生女生

4、上網查詢：它們的營養價值（分組查詢→彙報，交流）提示：要多吃蔬菜，促進健康！

實踐活動：

今日我當家

1、根據蔬菜的食用方法，選擇一樣或幾樣蔬菜來烹飪一種食品（主要是拼盤等簡單的菜，要在父母幫助下進行）

2、品嚐並請父母指導評分

3、向同學介紹自己的烹飪經過和自己做菜的感受。

活動總結反思

1、是否積極去參與實踐（觀察，詢問，查詢）。

2、是否能積極與人合作交流，體驗合作的樂趣。

活動課設計方案2

一．活動設計

（一）主題活動背景

健康的生活方式 ，是人們獲得健康的重要保證，要成爲健康的人，除了要講究和注意，衣、食、住、行的科學和衛生外，重要的還要有足夠的營養食品供給。然而，健康科學的生活方式並沒有被人們所重視 。現在社會上不健康的食品衝擊着整個食品市場，特別是在校園門口的各小店中的垃圾食品，數不勝數。那些食品從形狀、色彩、口味都特別受小學生的青睞，孩子們往往經不起這些食品的誘惑，一日三餐不好好吃，想盡辦法去買那些垃圾食品。小胖墩越來越多，孩子的發育期年齡越來越小。所以食品安全已成爲人們倍感關注的問題。所以通過全班交流，同學們一致認爲研究“身邊的不健康食品”很有意義，爲了讓學生們親身體會到垃圾食品對人體的危害，我們班決定開展《我看身邊的不健康食品》的綜合實踐活動。

（二）主題活動目標

1、知識目標

瞭解日常生活中垃圾食品對人體的危害和造成這種現狀的原因；瞭解學生食品安全意識；初步瞭解和掌握辨別食物是否衛生、安全的基本方法；初步掌握收集、分析、處理信息的手段、方法。

2、能力目標

利用網絡、媒體等渠道收集相關資料、信息，並能夠利用所掌握的信息技術手段完成對資料的處理。能夠在教師的指導下小組合作完成調研和訪談，填寫調查表、寫倡議書、學會自己動手製作手抄報。

3、情感目標

通過本主題活動使學生視野開闊，學會關注生活、關愛他人；養成同他人合作的態度和能力；能夠正確地看待社會問題並積極地參與，認識到作爲社會一員自身應承擔的義務和責任。

（三）活動方案設計

1。總體設計

本次主題活動的參與人員有：南村中心小學四年（5）班的全體學生共48人；整個活動的時間預計爲4月中旬至5月下旬；共計10個課時，其中，學校課程表安排的活動課時爲8個課時，課外所需課時爲2個課時，課內活動則主要安排在課室內，課外活動主要安排在社區內進行。教師進行會議，成立調研小組，由學生進行小組調研。在調研實踐中整理出調查結果，然後進行交流評價活動，最後把學生的成果進行展示，與大家分享小組勞動成果，體現自我的成功感。

2。單元與課型設計

第一單元：開題活動。用課堂兩課時。我們班的學生之前從未參加過綜合實踐活動，對如何開展綜合實踐活動有一定的困難，需要在老師的指導下才能進行。所以設計課分“開題活動課”和“方案設計課”兩課時。開題活動課：主題生成利用多媒體出示一些圖片講解食品安全的相關內容，然後學生通過討論激起研究的興趣，生成主題，分解專題，確定研究內容和調查方向。方案設計課：通過展示範例，分步指導，教會學生根據本小組專題的特點設計活動方案。

第二單元：實踐活動。指導學生利用網絡、訪問等方法作調查，教會學生做好資料的蒐集與整理。學生彙報活動過程，總結成功經驗，同時提出活動中遇到的困惑，互相給予意見或建議，老師參與其中，適時給予指導，讓學生更好地修改活動方案，完善調查體驗活動。

第三單元：交流評價活動。就是讓學生在實踐活動中所收集到的並經過整理的資料，通過小組間的交流與評價，在同學與老師的提議下，把已有的資料進一步的完善，並根據各組活動特點，形成有自己特色的活動成果。最後通過小組，個人及教師對活動的評價，讓學生回顧活動的過程，初步瞭解其他各小組的活動的收穫，感受活動成功與快樂，根據活動特點設計直觀、生動的成果呈現形式，人人動手、各有感悟。

第四單元：成果展示活動。把各小組的活動成果展示出來，讓其他成員欣賞和學習以及提建議，並讓同學說說自我心得。利用攝影，手抄報等來展示小組成果，進一步瞭解身邊的食品。

二．活動過程

（一）第一單元：開題活動

1、提出問題

（1）、 師導入，激發興趣：同學們，最喜歡吃什麼樣的食品呢？

（2）、師：食品與我們的生活息息相關，我們天天都不能離開食品，可見食品對我們來講是多麼重要呀！（拿出事先準備好的多種食品 —— 讓同學們鑑別，哪些屬於不健康的食品哪些屬於健康食品？）

（3）、利用一些圖片講解身邊不健康食品的相關內容。

（4）、提問：食品安全對我們的生活有很多的聯繫和影響？同學們想多瞭解嗎？引發學生對了解食品安全和身體健康的聯繫，確立班級活動課題“我看身邊不健康食品”的主題活動

2、確立主題

（1）、請學生先說說想了解身邊的哪些不健康食品，初步談談自己對不健康食品認識。

（2）、開展小組調查活動：上網查找、訪問，看新聞、報紙等，瞭解有關食品安全的基本知識。

（3）、交流彙報：調查活動中你發現了什麼？有什麼問題？

（4）、通過交流，歸納整理。

3、制定計劃

（1）引導學生根據自己想研究的內容，自由組成小組。

（2）引導學生制定活動計劃

（3）小組長組織同學邊討論，邊把小組計劃填好。

（二）第二單元：實踐活動

1。教師集中指導，進一步完善各小組活動安排。

2。各小組展開活動。

（1）第一小組主題：瞭解食品安全的知識

實踐過程：小組各成員互相交流自己所瞭解到的食品安全知識，再通過日記、攝影、訪問等形式豐富調查研究的結果。

同學們在教室交流討論有關問題

（2）第二小組主題：垃圾食品對人體的危害

實踐過程：小組各成員先上網查找資料，對垃圾食品進行初步的瞭解。接着再到有關的地方進行調查訪問，最後通過日記、調查報告等形式豐富調查研究的結果。看，這是學生調查時的訪問記錄：

（三）第三單元：交流評價

1．回顧導入

（1）教師通過展示小組內收集到的資料，回顧與點評，引導學生回憶前期各階段活動。

（2）各小組進行交流回顧所開展的實踐活動，選擇合適的人選和方式準備交流。

2、交流：

（1）各小組對本組的活動進行總結並交流。

（2）各小組說說自己進行本次實踐活動的心情。

（3）小組之間的活動與交流。

3．評價：

（1）各組互評，說出對他組、他人欣賞的地方，提出更好的改進活動意見或建議。

（2）教師針對困惑進行評價，給予指導。

4．意義建構

（1）教師小結，肯定同學的成績和表現，強化收穫，形成建構。

（2）給出意見和建議，鼓勵學生用自己的形式，把成果表現出來，下節課進行展示。

（四）第四單元：成果展示活動

1、主持人結合多媒體課件回顧班級進行活動的一些情況，同時簡介班級各小組。

2、各小組採用不同方式進行成果展示活動。

賣不健康食品的檔鋪

3、教師進行活動小結

三．收穫與體會

（一）我們的倡議書

四．評價與反思

通過這次綜合實踐活動，讓學生知道了不健康食品對身體的危害。只有食得安全、食得放心，才能令人有安全感，幸福指數才能進一步提高。在本次綜合實踐活動課中，老師只是起指導的作用，我們學生的主體作用得到了真正的體現。學生成爲學習活動的主體。學生不是帶着口袋來，裝着答案去的簡單的知識收穫的過程，而是師生精神世界的一次旅遊和探索。活動中學生們所迸發出來的求知慾望和合作的精神深深的震撼着我，使我知道學生身上存在的潛能是不可低估的。教師只要在活動中給學生搭建信任的平臺、展示的天空，學生們就一定會還給我們一個驚喜。

活動課設計方案3

一、設計理念：

新形勢下，以綜合能力培養爲核心的素質教育理念，已將傳統意義上的“高才生”拓展爲“複合人”。具體而言，就是要求學生除了具有較強的學習能力外，還應有愛心、獻愛心、培養“無私奉獻、知恩圖報”等情操，針對本班學生特點，擬通過本次班會，對學生進行思想道德教育，學會關心他人，包容他人。

二、活動目標：

1、 通過朗誦、合唱、話劇等形式，讓學生了解父母、老師、祖國的哺育之恩，感受中華民族的傳統美德。

2、 培養學生積極參與班會活動的能力，組織協調能力，培養集體的凝聚力，增強社會責任感。

3 、豐富學生的生活和情感世界，激發學生從小有愛心、獻愛心、培養“無私奉獻、知恩圖報”的高尚情操。

三、活動組織：

1、 資料蒐集：待定

2、 節目導排；待定

3、 撰 稿：待定

4、 主 持：待定

四、活動過程：

活動過程：

一、宣佈活動開始

二、第一樂章 我愛我家 真情永遠

1、 《世上只有媽媽好》

2、 講故事《母愛如佛》

3、 吐露心聲

三、第二樂章 師恩情重 無怨無悔

1、 集體朗誦《老師，您辛苦了！》

2、 情景歌劇《每當我走過老師的窗前》

3、 名言警句贊老師

四、第三樂章 歌頌祖國 暢想明天

1、小話劇《海歸派》

2、詩朗誦《新世紀祖國公頌》

3、大合唱《歌唱祖國》

五、主持人宣佈活動結束。

活動課設計方案4

【活動目的】

1、豐富學生的成語倉庫，幫助學生掌握積累成語的方法，提高學生學習成語的興趣。

2、通過競賽活動，培養學生思維活躍，反應敏捷的學習品質，培養學生的竟爭意識和協作精神。

【活動方法】

1、將全班學生分爲五個小組開展活動。

2、教師擔任主持人，選五名學生作爲五個小組的記分員。每組選派一名同學當通訊員。

3、活動結束，爲優勝小組頒獎，並總結積累成語的方法。

【活動準備】

投影儀一臺，投影片若干

【活動時間】

兩課時。

【活動步驟】

第一步：填空激趣

興趣是最好的老師，而創設最佳的教學情境，有利於激發學生的學習興趣，喚起學生們發自內心的學習願望，使他們入情入境，主動參與學習。通過投影儀，映出四條成語，每條成語空出一個字。每組派一名通訊員，將本組的填字情況，綜合後交給老師，每填對一字得10分。填進去的四個字是"成、語、遊、戲"。齊讀填進去的字，板書活動課題。板書課題後，搶答這四個成語的意思，答對加10分，答錯倒扣10分。四個成語是：胸有（成）竹，自言自（語），（遊）山玩水，遊（戲）人間。

第二步：分組競賽

1、巧填人體部位。

先投影，同學們按順序填出相應的人體部位。按規定的時間，各組通訊員將本組填得最好的交老師評比，填對一個加10分，不會寫的可以用拼音代替。

（1）出人（頭）地，（2）焦頭爛（額），（3）另（眼）相看，（4）畫龍點（睛），（5）一（目）瞭然，

（6）揚（眉）吐氣，（7）千鈞一（發），（8）掩（耳）盜鈴，（9）嗤之以（鼻），（10）搖（脣）鼓（舌），

（11）脣（齒）相依，（12）調（嘴）學舌，（13）劈頭蓋（臉），（14）三頭六（臂），15一（手）遮天，

（16）瞭如指（掌），（17）口蜜（腹）劍，（18）感人（肺）腑，（19）鐵石心（腸），（20）（肝）膽相照，

（21）集（腋）成裘，（22）瞠（目）結舌，（23）卑躬屈（膝）（24）摩（拳）擦（掌）最後，由老師訂正。

2、填上省會名稱，要求使每題構成兩條成語，每題20分。如果能說出該省的名稱，另加10分；如果能說出該省的簡稱，再加20分。

①聲東擊（西安）然無恙；②同舟共（濟南）柯一夢；③不謀而（合肥）頭胖耳；④地北天（南寧）缺勿濫；

⑤源遠流（長春）風化雨；⑥難能可（貴陽）春白雪，⑦百川歸（海口）若懸河；⑧金友王（昆明）察秋毫；

⑨語重心（長沙）裏淘金；⑩指東罵（西寧）死不屈。

3、填成語，組對聯，講意思。此題共8個小題，同時提供10個成語供同學們選擇。每個成語10分。這些對聯都是千古名句，對學生有着極大的教育意義。如果學生能講出對聯的大致意思，則另加20分。

①世本無先覺之驗，人貴有（自知之明）；②忍一言風平浪靜，退幾步（海闊天空人）；

③良言人耳三冬暖（惡語傷人）六月寒；④光陰似箭催人老，（日月如梭）贊少年；

⑤（近水樓臺）先得月，向陽花木易爲春；⑥（一失足成千古恨），再回首是百年身；

⑦（山重水複）疑無路，（柳暗花明）又一村；⑧（業精於勤）勤而能奮，（行成於思）思則必學。

4、按要求說成語。

①要求每個成語中要有一組近義詞或反義詞。

如以弱勝強，弱和強是一組反義詞；居高臨下，高和下是一組反義詞。東張西望，張和望是一組近義詞。

②說出三字、五字和五字以上的成語（每個成語10分）

5、成語接龍。

①由各組自己定一個字或字音開頭，進行成語接龍，可以用諧音接龍。該組的每個同學都可以回答，每個成語10分。如果五秒之內不能回答，則開始計算分數，這樣培養同學們的協作學習精神。

②由老師給每個組指定一個字，進行成語接龍。（成、語、接、龍、妙）③由老師出一個字，按一至五組的順序進行接龍。

6、成語搶答。

由老師說成語的意思，學生搶答，每個成語10分。學生站起來後，如果3秒鐘之內不能回答，或者回答錯誤，倒扣10分，這樣引進了風險機制。機遇與挑戰並存，成功與失敗同在。

①全世界都有名

②充分發表自己的見解

③沒有一個細微的地方不照顧到

④拿不定主意；

⑤一個人把住關口，一萬個人都打不進來，形容地勢非常險要。

7、互相考，考不倒。

每組派一個人考其他組的同學，出題者只能根據本學期課本上學過的成語出題。出題者先指定被考組的一個同學站起來，如果二秒之內不能回答，被考組其他同學可以幫助，不需幫助的得20分，需要幫助的只能得10分。

8、根據美化了的漢字特點，各猜一成語，培養學生的觀察能力和想象能力。用投影映出五幅圖案，學生搶答，答對得20分，答錯倒扣10分。（歸心似箭，掌上明珠，大有人在，錦上添花，胸有成竹或成竹在胸）

9、根據圖畫搶答成語，如果有難度，可適當提示，每個成語10分。（眼高手低，輕重倒置，旗鼓相當，七上八下）

10、成語運用。用五分鐘左右的時間，寫一段基本通順連貫的話，看誰用的成語最好最多，由各組通訊員將本組最好的交全班評比，每個成語10分。

第三步：活動頒獎

取得第一名的小組，只要是發過言的，每個同學獎一個本子其它組每組評一個成語大王，並獎一個本子。

第四步：活動小結

老師用精煉的`語言，對這次活動進行小結，用激勵的話語，鼓勵學生在今後的學習生活中，多積累成語、用好成語，讓成語豐富我們的語言，拓展我們的思維，豐富我們的學習，豐富我們的生活，讓我們的生活五彩繽紛，充滿陽光。

第五步：活動向深外延伸

1、鼓勵學生課後多積累成語。

2、讓有興趣的學生寫好這次《有趣的成語遊戲》的作文，用投影出示提綱。

一、活動前，準備工作及同學們的心理狀態；

二、活動中，可以按活動步驟來寫，要做到有詳有略；

三、活動後，活動的結果、自己的感受。

說明：這次活動是對學生的語文知識、心理素質的大檢閱因此，在開展這次活動之前，必須事先用較長時間，讓學生作好充分的知識準備、心理準備。如填省會名稱這一題，要求學生了解我國30多個省會城市的名稱及省的簡稱。填成語，組對聯這一題，要求學生平時多積累格言警句，講名句意思等。因此，平時要經常組織類似的小型活動，爲這次活動打好基礎。預

活動課設計方案5

活動目標

1、讓學生了解到自信對人的重要性。

2、讓孩子們親身體驗，從而明白遇到困難時要學會自信，以良好的精神狀態去面對困難。

活動重、難點

在活動中，體驗自信的價值，從而樹立自信。

活動方式

童話小故事、個人才藝展示，“知心信箱”

活動過程

課前活動《幸福拍手歌》

師：同學們，剛纔我們跟着音樂跳了起來，感覺怎麼樣？

師：快樂就像一縷陽光，溫暖着我們的心靈，孩子們，希望今天我們能快樂的度過。

一、導入話題

1、讓我們先來看一個童話小故事《我不行》。

2、看了童童的故事，你覺得童童爲什麼不敢爬坡呢？看來童童是缺乏自信（板貼“自信”），耷拉着腦袋，無精打采的童童就像這棵樹一樣，樹葉凋零，毫無生機。希望通過今天的活動，你們能爲它添上綠葉，讓它煥發出新的生命力。下面，請大家看一個《小鳥學飛》的故事。

二、感悟自信

（一）看故事《小鳥學飛》

（1）同學們，看了這個故事，你認爲小鳥爲什麼會成功呢？（根據學生回答歸納）

（2）小鳥通過自己不斷嘗試，刻苦學習，終於飛上了藍天。接下來，給大家介紹兩位小朋友——亮亮和晶晶。

（二）不自信的亮亮與自信的晶晶

1、看視頻

看了他們剛纔的表現，你知道他們心裏是怎麼想的嗎，讓我們一起來聽聽他們的心聲吧。

2、說說心裏話

（1）聽了他們的想法，你比較欣賞誰呢？爲什麼呢? （師適時引導、點撥，歸納）是啊，晶晶勇於嘗試，相信自己，勇往直前的想法是我們都欣賞的。

（2）那看了亮亮的表現，你有什麼心裏話想對他說的呢？（師適時引導、點撥，歸納）

3、小結：你們爲自信之樹增添了這麼多的綠葉，它又煥發出了新的生命力，我真爲你們感到驕傲和自豪。

三、體驗自信

1、敞開心扉

不只是亮亮；我們每個人都有不自信的時候，這是我課前瞭解到的同學們身上不自信的一面。（出示“知心信箱”）。

2、同學們，聽了他們的想法，你能用剛纔學到的方法來幫助他們找回自信嗎？可以在小組裏大膽說出你的想法。

3、全班交流，彙報。

4、謝謝同學們的幫忙，如果以後你們遇到同樣的事情，能自信地面對了嗎？孩子們，你們真是太棒了！

四、展示自信

1、孩子們，現在你是否覺得自己充滿自信呢？那借此機會，老師給大家提供一個舞臺，讓同學們來展示一下自己的拿手絕活，好嗎？

2、小結：看着大家的臉上充滿了自信的笑容，一定找到了自信的祕訣吧！讓我們把它寫在自信之花上，好嗎？

五、珍藏自信

1、寫一寫我的祕訣，寫完以後把你的祕訣和小組裏的小夥伴說一說。

2、指名把自己的祕訣與大家一起來分享。並把自信之花貼到自信樹上。

3、看着小夥伴們貼上了自信之花，其他小朋友有秩序的把自信之花貼到自信樹上。

4、通過我們全班同學的努力，這棵自信之樹正煥發出新的生命力，自信之花遍地開。（板貼課題）這棵自信樹以後就留在咱們教室裏，要是你們遇到什麼困難或不自信的時候，就來看看自信樹上的方法，讀讀自信的祕訣，相信你們一定會找回自信的。

4、送給大家幾句關於自信的格言，希望你們能時刻勉勵自己。

5、讓我們站起來也大聲地告訴世界——我能行。孩子們，願你們在今後的成長道路上面帶微笑，自信每一天，謝謝你們，孩子們，再見。

活動課設計方案6

一、活動目的

通過多姿多彩的富有兒童情趣的賞葉系列活動，培養學生熱愛大自然，熱愛科學的情感，提高學生科學文化素養。在活動中，使每個學生陶冶情操，提高審美鑑賞能力。

二、前期準備

a、各小組分門別類採集葉子。葉子大致分三類採集⑴、象形葉：如心形葉、掌形葉、針形葉、鋸齒形葉等等。⑵、可食葉：如菠菜、韭菜、海帶、茶葉等等。非象形又不可食葉。

b、查、編、演、拼

葉子採集好後，各小組進入第二準備階段，各組員仍分工合作。

查資料查葉子用途以及介紹各種葉子的相關的科學知識。

編演有關葉子的童話劇、相聲、小品、詩歌等。

用文藝演出形式表達葉子的形象、用途以及對葉子的品味等。

拼制美麗的葉子圖畫如葉子動物世界，小巧精緻的葉子標本書籤、美麗的風景、地圖等。

三．活動過程

1、簡短的活動儀式。

2、賞葉彙報

利用語文活動課時間各小組八仙過海，各顯神通。在教室提前佈置好各小組賞葉展覽角。

活動開始後，依次由各小組長或代表介紹採集的葉子品種、用途和對採集的葉子進行了哪些創造性的活動。如編輯葉子手抄報、整理了寫葉的詩歌、散文、查到了哪些葉子的產地、用途等。

請同學們欣賞各小組自編自演的葉子童話、葉子詩歌等。

大家評出賞葉最佳小組，對組員加以鼓勵。

教師對此次活動做簡短而富有啓發鼓勵性的總結。

四、活動效果

活動結束後，要求同學們談賞葉收穫，寫出賞葉心得，將自己所見、所聞、所感寫成活動日記。

此次活動同學們一定參與熱情高，長不少見識，對拓寬學生的知識面有很大益處，也一定能激發學生熱愛科學，熱愛大自然的情感。

活動課設計方案7

【活動目的】

1．讓學生掌握讀報的方法,提高學生對語文課的興趣。

2．鍛鍊學生的口頭表達能力，組織語言能力。

3．學會寫簡單的讀後感。

4．結合課內教學與課外閱讀，拓寬學生視野，培養學生對生活的觀察能力。

【活動方法】

1．將全班學生分爲十二個學習小組，(開學初已分好)，以學習小組爲單位，小組長帶領組員開展活動找資料、討論等。

2．教師擔任主持人。

3．活動結束後，獎勵活躍的小組，計入期末評選優秀小組的總分。

【活動準備】

1．訂閱報紙(《廣州日報》、《增城日報》等)

2．學生蒐集資料。

3．教師附資料：(一)《怎樣寫讀後感》；(二)《關於青少年網絡道德建設的思考》；(三)《兩則有關網絡的新聞》。

【活動時間】

─課時

【活動步驟】

第一步:新聞報道。

請一個組的同學爲我們報道一則新聞，其他同學注意留心聽。聽完新聞後，發表自已的對這一則新聞的看法。

(指名學生上講臺讀一則新聞,同組學生自由交談發表意見,點名叫學生回答)

第二步：我最喜歡的一句話《報刊摘抄》。平時，讓學生以報刊上摘抄名言警句。

（指名叫學生上講臺講自已摘抄的名言，並談談對這句話的認識。）

第三步:簡單介紹《怎樣寫讀後感》。

學生已經寫過讀報感，對讀後讀感有一定的認識，但是還不夠系統有序，現在，將寫讀後感的基本思路和要求注意的問題單概括。(附材料)聯繫報刊文章進行講述。

第四步:讀報談感受(主題“網絡與我”)討論

1.你認爲網絡與你有關嗎?

2.你認爲網絡對你有影響嗎?好還是不好?

3.你認爲網絡安全重要嗎?網絡安全應該包括什麼內容?

學生分組討論

老師簡單歸結

第五步:我與網絡的小故事

讓學生寫身過發生的事，聯繫現實生活、感受生活、觀察生活。

第六步:活動向深處延伸

1． 佈置作文：寫一篇讀後感或我與網絡的小故事。

2． 鼓勵學生善於利用報紙、電腦等知識媒體爲我們服務。

【活動說明】

這次活動主要是考察學生讀報分析的能力，體現了初中語文教學應聯繫實際生活，善用身邊的材料（報刊、電視、電腦等傳播媒體），豐富語文教學的內容，激發學生學習興趣。學生自主參加，準備的時間長（從初一第一學期開始至今也有大半年時間）。學生自己找材料，自己組織討論，自己寫文章。如：新聞報道，就是讓學生自己找與中學生自身有關的新聞，並且組織同學討論；平時，要求學生作好名言警句的摘抄；每星期寫一篇讀後感；每小組出一期牆報；手抄報比賽；並在課前課後進行一些小訓練，小練筆等。