心理健康教育進校園活動方案（通用7篇）

爲了確保活動有序有力開展，我們需要事先制定活動方案，活動方案其實就是針對活動相關的因素所制定計劃類文書。那要怎麼制定科學的活動方案呢？以下是小編爲大家整理的心理健康教育進校園活動方案（通用7篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

　　心理健康教育進校園活動方案1

　　活動目標

1.初步瞭解中秋節的來歷和有關風俗。

2.引導幼兒觀察月亮的變化，知道中秋之夜月亮最圓、最亮，通過給月亮設計衣服，體驗節日的快樂。

　　活動準備

一幅中秋節夜景圖四張月亮逐漸變圓的圖片蠟筆35張月亮圖樣的紙

　　活動過程

一、出示中秋節夜景圖，讓幼兒觀察。

提問：圖上有什麼?你知道明天是什麼節日嗎?

二、向幼兒介紹中秋節。

今天是農曆八月十五中秋節。中秋節的晚上月亮特別圓、特別亮。我們中國人有個習慣，中秋節這一天，圓圓的月亮掛在天上，一家人一邊看月亮，一邊吃月餅，也可以玩花燈、放焰火，一家人團團圓圓，真快樂，所以把中秋節叫做團圓節。又香又甜的月餅也被人們做成圓圓的，像月亮一樣，"月餅"古代也被人們叫做"團圓餅"，中秋節是我們中國的傳統節日。

秋天也是收穫的季節，糧食豐收了，水果豐收了，所以中秋節也叫豐收節。

三、欣賞故事：月亮姑娘做衣裳。瞭解月亮是不斷變化的。

討論爲什麼月亮姑娘的衣服總是穿不下?

四、你願意爲月亮姑娘設計一套合適的衣裳嗎?教師講解要領。

五、幼兒爲月亮姑娘設計漂亮的衣服。(在已畫好的月亮上，通過點、圓、線等形式進行裝飾，並塗色)

六、教師巡迴指導。

月亮姑娘做衣裳夜晚，月亮姑娘出來了，細細的，彎彎的，好像小姑娘的眉毛。涼風吹得她有點冷，她就撕了一塊雲彩裹在身上。月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。裁縫師傅給她量了尺寸，讓她五天以後來取。過了五天，月亮姑娘長胖了一點兒，好像彎彎的鐮刀，她來取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上連釦子也扣不上。裁縫師傅決定給她重做一件，重新量子尺寸，讓她再過五天來取。五天又過去了，月亮姑娘又長胖了一點，彎彎的像只小船。她來取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘連套也套不上。

裁縫師傅漲紅了臉，說："我只好重做了。"又是五天過去了，月亮姑娘來取衣裳，裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的，像一隻圓盤那樣，吃了一驚："啊，你又長胖了!"裁縫師傅嘆了一口氣，對月亮姑娘說："唉!你的身材量不準，我沒法給你做衣裳了。"原來，月亮姑娘每天都在變化，所以她到現在還穿不上合身的衣裳。你看，白天太陽公公出來了，她不好意思出來，只是在晚上才悄悄地露面。

　　心理健康教育進校園活動方案2

　　活動目標：

1、知道每年的農曆八月十五是中秋節，體驗民族節日的快樂。

2、喜歡民族節日，瞭解簡單的節日風俗和有關的民間傳說。

3、知道吃月餅的意義，體會分享的愉快。

4、通過參加節日環境創設，感受參與中秋節慶祝活動的樂趣。

5、閱讀故事，能細緻的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。

　　活動準備：

1、每一個孩子準備一塊月餅，並請家長告訴孩子月餅的品名。

2、民間故事《常娥奔月》

　　活動過程：

一、通過討論月亮的變化，讓孩子們知道農曆的八月十五是中秋節，是我們國家的民間節日。

二、介紹中秋節的來歷，讓孩子們知道中秋節又叫團圓節。

三、瞭解人們在中秋節的活動。問：你是怎麼過中秋節的？你喜歡過中秋節嗎？爲什麼？

四、觀察月餅，通過分享月餅體驗節日的快樂。

1、月餅有很多種，誰來介紹一下自己的月餅？ ——引導孩子們從形狀、顏色、味道來介紹。

2、月餅爲什麼是圓的呢？

3、老師小結。

五、分享月餅。

　　活動反思：

“認識中秋節”這堂課對於小班的小朋友來說有一定的難度，嫦娥奔月這個故事小朋友也基本上聽不太明白，但是大部分都知道要過節該吃月餅了，代表家人的團圓。

　　心理健康教育進校園活動方案3

　　活動目的：

1、瞭解月餅的基本形狀——圓形。

2、能夠畫出自己心中的月餅。

3、體會畫出美麗月餅的樂趣。

4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的月餅。

5、感受到中秋節的快樂。

　　活動準備：

鉛筆，彩色筆，橡皮擦，畫紙，膠布。

　　活動重難點：

畫出規整的圓形，自己設計月餅內部的樣子。

　　活動過程：

　　一、導入。

前幾天，我們過了一個快樂的中秋節，小朋友們怎麼過的呢？

幼兒自由表述自己的中秋節。

　　二、引出月餅。

哇，小朋友們都吃過月餅呀？那麼，月餅是什麼樣子呀？

恩，看來小朋友們吃過的月餅都不一樣呀。老師剛剛從小兔家裏回來，小兔告訴我，他中秋節沒有吃到月餅呢。他們森林裏的小動物們都沒有吃到過月餅呢，小朋友們，我們要怎麼幫幫他呢？

　　三、畫月餅送給小動物。

恩，有的小朋友呢，想出了去給小動物們買月餅這個主意。小朋友們真棒，願意跟小動物們分享我們的東西，但是呢，老師這裏有一個不花錢，小動物們也能夠收到小朋友們的心意喲。

小朋友們拿出你們的`畫畫本，我們在紙上畫一個大大的漂亮好吃的月餅，然後送給小動物，班上這麼多小朋友，沒人畫一個，小動物們就夠吃啦，好不好？

　　四、畫月餅。

　　五、點評。

對孩子們畫的月餅表揚，除非有特大失誤，不批評。

　　六、送月餅。

小朋友們把自己的月餅交到老師這裏，老師放學啦就幫大家送到兔子家裏，讓他給森林的小動物發月餅。

　　心理健康教育進校園活動方案4

　　活動目標:

1、 瞭解中秋節的來歷及傳統習俗。

2、 體驗分享的快樂。

　　活動準備：

1、 中秋節傳統習俗視頻。

2、 幼兒自備月餅。

3、 燈籠謎題。

　　活動過程：

1、 教師手提燈籠，燈籠上有謎語。“小朋友們，今天老師給你們帶來了一種又圓又方，又甜又香；平時少見，中秋用上的好吃的，你們猜猜看它是什麼食品呢？”。

2、 “那好，小朋友們閉上眼睛坐好了，老師把它們請出來了。小朋友睜開你們的眼睛。哇!好多的月餅啊!”“小朋友們告訴老師，月餅是什麼時候吃的啊？”

3、 “是中秋節啊，那小朋友們知道中秋都有哪些習俗麼？中秋節你們都是怎麼過的呢？”

4、 “小朋友們說的都很好啊，下面老師給你們講一個好聽的故事好麼？仔細聽一聽，爲什麼要過中秋節呢?”

5、 “故事聽完了，小朋友們回想一下，后羿過中秋節是爲了思念誰啊？”“對,嫦娥。小朋友們說的真好，我們在過中秋都離不開吃月餅，現在老師把月餅發給小朋友們，不過在此之前,老師還有一個關於月餅的小遊戲要告訴小朋友們。你們想玩麼？”

6、 “這個遊戲的名稱就叫做交換月餅。你們猜猜怎麼玩？現在啊，每個小朋友的月餅都被分成了好幾份，用你手上的月餅去和其他小朋友進行交換，比一比哪個小朋交換的次數最多。”“好了，現在洗乾淨你們的小手，我們準備玩遊戲了，遊戲結束後，我們就來嘗一嘗哪種口味的月餅最好吃。”

7、 組織幼兒交換月餅。結束後試吃，並讓幼兒交流月餅的味道。

　　心理健康教育進校園活動方案5

　　設計意圖

中秋節是我國的傳統節日，它代表着團圓與吉祥。中秋節有許多美妙的傳說、故事、兒歌、詩詞。對於剛入園的小班幼兒來說，他們對中秋節的意義和傳統的風俗習慣不是很瞭解。但是，孩子們每年都有吃月餅的經歷。於是，我們可以以幼兒能接觸到的月餅爲切入點，以“快樂”爲中心點，使幼兒樂意與老師、同伴、家人一起體驗節日的快樂，所以可以設計本次主題活動“月餅真正多”。

　　主題目標

1.初步瞭解中秋節的風俗，知道中秋節是中國人的節日。

2.能夠與同伴大膽交流中秋節的快樂感受。

3.嘗試用各種方法表達過中秋節時的熱鬧場景。

　　主題牆面環境

教師製作生動、可愛的動物坐着火車看月亮的情景，幼兒將與家人共度中秋節的照片(如共同吃月餅、共同觀賞月亮等)粘貼在火車的車廂上。

　　互動牆面環境

(1)“月餅餡料多”：用圖片與實物展示月餅的餡料(如水果、蛋黃、瘦肉等)。同時，開闢“你還吃過什麼口味的月餅”專欄，請幼兒與家長一起找一找。

(2)以卡通月亮的繪畫形式，展示月亮的變化。

　　相關區域融合

(1)圖書區：製作《中秋節的來歷》的故事圖片，並裝訂成冊。

(2)美工區：投放製作月餅等中秋食物的材料和製作花燈的材料。

(3)表演區：提供一些布條、紙棒，供幼兒表演舞火龍;提供一些關於中秋節的兒歌、音樂共幼兒表演朗誦。

　　心理健康教育進校園活動方案6

　　活動目標：

1.知道月餅是中秋節的食品，並且口味多樣。

2.能用較完整的語言表達自己的發現與感受。

3.體驗和同伴一起分享月餅的快樂。

　　活動準備

幼兒每人自帶一塊月餅(品種不一);教師準備蘇式和廣式月餅各一塊，水果刀一把。

　　活動重難點

重點：瞭解月餅的多種樣式。

難點：運用語言進行表達。

　　活動過程

1.自由觀察盤子裏的月餅，並和同伴進行交流。

師：盤子裏有什麼?我們一般在什麼時候吃呢?它們是什麼樣子的?聞起來感覺怎麼樣?

2.觀察蘇式月餅和廣式月餅的餡兒，知道月餅有各種各樣的口味

(1)師：你們猜猜，這兩塊月餅裏的餡兒一樣嗎?(進一步激發幼兒參與活動的興趣)

引導幼兒觀察切開來的月餅，知道月餅的餡兒是各種各樣的。

(2)師：仔細看看月餅裏面是什麼樣的?你們有沒有吃過這些口味的月餅?說說它們是什麼味道的。

3.拓展經驗，介紹自己見過或吃過的月餅。

師：你還吃過什麼樣的月餅，向大家介紹一下。

4.品嚐月餅，體驗和同伴分享的快樂

引導幼兒懂得月餅是中秋節人們喜愛吃的食品。

　　我做的月餅噴噴香—美術活動

　　活動目標：

1.嘗試用團圓、壓扁的方法制作“月餅”，並用輔助材料印出花紋

2.愉快地參與活動，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

經驗準備：幼兒認識了月餅。

材料準備：油泥、泥工板、塑料娃娃;小盤子;幼兒玩超市遊戲用的貨架;製作月餅的視頻。

　　活幼重難點

重點：瞭解製作月餅的過程。

難點：掌握團圓、壓扁的技能。

　　活動過程

1.創設超市的環境，引起幼兒製作“月餅”的興趣。

教師以與“娃娃”的對話引入：班內的“超市”要賣月餅了，需要小朋友幫忙製作。

2.遷移幼兒的已有經驗，引導幼兒交流和討論。

師：我們都見過月餅，誰來說說月餅是什麼樣子的?它是怎麼做出來的呢?

3.觀看視頻，瞭解方法。

先讓幼兒認識材料和工具，知道使用的方法;然後，觀看視頻，瞭解製作月餅的過程。

4.指導幼兒自由嘗試製作“月餅”。

教師巡迴指導幼兒掌握團圓和壓扁的方法，提醒幼兒壓時不要過於用力，花紋要清楚。

5.請幼兒欣賞自己做的“月餅”

教師引導幼兒觀察形狀好、花紋要清晰的“月餅”，並請幼兒把“月餅”送到“超市”，體驗成功的歡樂。

　　活動延伸

創設“月餅”展示臺，將幼兒製作的“月餅”分類擺放。

　　心理健康教育進校園活動方案7

　　活動目標：

1、通過各種活動，讓幼兒知道陰曆八月十五是中秋節，初步瞭解中秋節的來歷，知道中秋節是我國傳統的團圓節。

2、瞭解中秋節人們的活動，讓幼兒通過品嚐月餅、觀賞月亮、學習和欣賞歌曲、製作水果拼盤等活動來體驗節日的快樂，感受中國人的文化習俗。

3、通過活動，促進親子交流，增進幼兒與父母之間的感情，體驗節日的快樂。

4、體驗分享與同伴老師一起合作過節的快樂。

　　活動形式：

班級集體活動

　　活動內容：

介紹中秋節、故事、兒歌、各類遊戲。

　　環境創設：

1、和幼兒一起佈置中秋的大型壁畫，其中有月亮的變化、宮燈。

2、懸掛燈籠，水果圖案營造熱鬧的節日氣氛。

3、展示幼兒在節前觀察月亮、繪製出的“月亮變化冊”。（事先發放記錄單）。

　　區域活動：

1、繪畫：提供水果圖片，供幼兒繪畫——好吃的水果。

2、泥工：橡皮泥，供幼兒製作月餅。

3、美工：提供各色彩紙、膠水、繪畫筆供裝飾節日的燈籠。

4、製作燈籠：運用空瓶子、彩色膠帶、色紙、粘貼素材，做一個燈籠。

　　家園共育：

1、家長晚上帶着孩子一起觀賞中秋的月亮，並講講關於月亮的故事或教給幼兒有關月亮、中秋的古詩。

2、與幼兒一起準備燈籠，最好是共同製作的。

3、督促幼兒節前節後連續觀察月亮，並記錄月亮的變化。

　　介紹中秋節

秋風送爽，丹桂飄香，送走了炎炎夏日，我們迎來了碩果累累的秋天，又迎來了一年一度的中秋佳節。小朋友知道中秋節是哪一天嗎？（農曆八月十五）古時人們將一年分四個季節，八月正好是秋季中的一個月叫“仲月”，八月十五是這個月中間的一天，所以叫中秋節。中秋節又叫團圓節、豐收節。八月十五這一天，月亮最圓最美，月色最皎潔，人們看到圓月就會聯想到一家人的團聚，所以又把中秋節叫做團圓節，過節吃的月餅也做成圓形的，象月亮一樣，秋天是收穫的季節，糧食豐收，水果豐收，所以中秋節也叫豐收節。在中秋之夜，家家戶戶把瓜果、月餅等食物，擺在院中的桌上，一家人一邊賞月，一邊吃月餅。正是天上一輪才捧出，人間萬姓仰頭看，這是多麼美好的景象啊。