說好普通話活動方案

爲了確保活動科學有序進行，時常需要預先制定一份周密的活動方案，活動方案是對具體將要進行的活動的每個步驟詳細分析，研究後所制定的書面計劃。那麼你有了解過活動方案嗎？下面是小編精心整理的說好普通話活動方案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　說好普通話活動方案1

　　活動目的：

1、認識到說好普通話的重要性。

2、引導學生養成說普通話的習慣。

參加人員：全體同學及班主任

　　活動設計：

一、由老師談推普重要性

同學們知道嗎？從1998年開始，我國在每年9月份第三週舉辦全國推廣普通話宣傳週活動，已經連續舉辦了8屆。我國是一個多民族、多語言、多方言的人口大國，使用語言約80種，使用文字有30多種。其中，漢語就分爲七大方言，每種方言又包括若干種次方言和土語。隔山話不通，隔河音不同的事很常見。言語不通對經濟發展、人際交流造成若干不便。

講不好普通話很容易鬧笑話，老師就跟大家說說。

例一：廣西某高校新來一位口音很重的校長。一天，他走進辦公室嚴肅地對祕書說：“我要殺一個人！”話音剛落，旁邊一寧夏籍的女助手被嚇得花容失色。弄了半天，原來校長“殺”（sha）“查”（cha）不分，其實是想說“我要查一個人”。

讓學生自由發言，談談自己對於說好普通話有什麼看法。

小結：以上幾位同學說的都有一定的道理。雖然閩南話和普通話一樣都能作爲一種人與人交流的工具，但是它們的適用範圍不一樣。閩南話只適用於閩南地區，而普通話是全國通用的，在不久的將來，爲了能與更多的人交流溝通，我們更應該學好普通話。

二、繞口令比賽

四和十

四和十，十和四，

十四和四十，四十和十四。

說好四和十得靠舌頭和牙齒

誰說四十是“細席”，

他的舌頭沒用力；

誰說十四是“適時”，

他的.舌頭沒伸直。

認真學，常練習，

十四、四十、四十四。

語言美是文明禮貌的一個重要標誌。作爲新世紀的小學生，我們不僅要說好普通話，還要能夠正確使用禮貌用語，比如，“請”“謝謝”“對不起”等。

三、總結

普通話是我們的國語，作爲一箇中國人，連基本的國語都講不好，又如何在現代社會中立足，又如何把普通話推廣爲世界通用語言之一。作爲新世紀的小學生，是祖國的未來的建設者和接班人，除了學好文化知識，還應該自覺的學好普通話。

　　說好普通話活動方案2

　　活動主題：

“人人學講普通話，個個爭當文明人”

　　活動時間：

20xx年9月10日

　　活動目標：

1、圍繞“人人學講普通話，個個爭當文明人”的主題開展“小小推普員”“故事大王比賽”“親子推普手抄報”等活動，進行推普活動，知道人人都講普通話，並能主動向同伴、家長宣傳。

2、培養溝通交流時使用普通話的習慣。

　　活動內容及安排：

圍繞“人人學講普通話，個個爭當文明人”開展主題宣傳活動，在班級裏宣傳欄貼上“說普通話，寫規範字”的標語。利用校訊通、家園欄、微信等多種形式，積極開展宣傳活動，使家長明確推普周活動的重點，提高家長的推普意識，營造良好的推普氛圍。

1.“小小推普員”活動。

各組選取一名幼兒作爲“小小推普員”參與推普活動。早晨“小小推普員”站於班級門口，用普通話跟老師同伴問好；中午“小小推普員”在班朗誦詩歌。

2、“故事大王”比賽

在爲幼兒營造一個學說普通話、敢說普通話、會說普通話、勇於表達的語言氛圍，提高幼兒的自信和勇氣，能生動、有聲有色的講述故事。

3、親子繪製推普手抄報

由家長手抄一首孩子會念的詩歌，帶至園內，老師以“親子推普手抄報“的形式展出。

4、家園合作、共同提高

充分調動家長參與普通話的推廣工作，請家長與幼兒用普通話交談，多爲幼兒進行普通話的隨即教育。在家裏、出外，利用合適的機會推動幼兒的普通話交流，與幼兒園合力營造普通話學習的氛圍，進一步提高幼兒的普通話使用與交流頻率。讓普通話作爲一種推動幼兒交往的統一語言載體。

　　說好普通話活動方案3

20xx年9月11日至17日是第xx屆全國推廣普通話宣傳週。我園以此爲契機，認真貫徹上級語言文字精神，結合幼兒園的具體情況，紮實穩妥地開展我國語言文字工作，力求通過組織、開展形式多樣且內容豐富的活動，形成濃厚的人人自覺講普通話的氛圍，使普通話在園內的普及程度和規範化進一步得到提高。推普活動情況計劃如下：

　　一、指導思想

進一步深入貫徹落實科學發展觀，大力宣傳國家語言文字法律法規和方針政策，積極引導人民羣衆增強提高國家通用語言文字普及程度和應用水平的責任感、緊迫感和使命感，努力構建以普通話和規範漢字爲主體的和諧發展的社會語言生活，構築語言文字中國夢。

　　二、活動意義：

開展全國推廣普通話宣傳週活動，是語言文字工作的基本措施之一。我園圍繞 “推廣普通話，共築中國夢”這一主題，以“中華誦經典誦讀行動”爲載體，繼續深入宣傳《國家通用語言文字法》，進一步提高我園全體教職工的語言文字規範意識和推普參與意識，構建優美、規範、生動的語言環境中，促進每位幼兒想說、敢說、會說，推進我園語言特色教學，增強幼兒堅持聽說普通話的自信心，積極進行家園互動的宣傳活動，形成共同說好普通話的氛圍。

　　三、活動時間：

20xx年9月11日―20xx年9月17日

　　四、活動主題：

我園推普周活動的主題――大力推廣和規範使用國家通用語言文字

　　五、活動目標：

1、利用豐富多采的推普活動，使教職工和幼兒、家長認識到推廣和普及普通話工作的重要性。

2、培養教師、幼兒、家長溝通交流時使用普通話的習慣，使普通話真正成爲校園語言。

3.開展“中華誦經典誦讀行動”：託小班：《三字經》節選（人之初……貴以禮） 中班：《弟子規》（朝起早……輒淨手） 大班：《弟子規》（用人物……借不難）

　　六、活動內容

1.在幼兒間進行了“大帶小”活動，鼓勵中大班的孩子爲弟弟妹妹表演講故事、念兒歌等活動，引起小年齡孩子學說的興趣。同時也讓大孩子帶領小孩子玩耍，在自由的交流中模仿學說普通話。

2.全員教職工爲幼兒樹立榜樣，明確“說普通話，從我做起”的理念，在一日活動中，堅持每一環節都使用普通話。在教育教學過程中，教師和幼兒之間用普通話交流。在日常生活中，鼓勵幼兒多說普通話，引導幼兒多說普通話，引導幼兒大膽說、慢慢說、說清楚。

3.與家長密切聯繫，共同做好推普工作。組織幼兒開展“小手拉大手，同說普通話”活動，向家長宣傳推普知識，從而提高推普工作的全員知曉率和參與率。

　　七、各段推普周活動具體安排如下：

小班段

（1）充分利用一日生活各環節，鼓勵幼兒主動說普通話，努力創設自由、寬鬆的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人用普通話交談，培養幼兒聽講普通話的習慣，體驗語言交流的樂趣。

（2）落實“一天學一句普通話”的活動方案，如小班的“我們一起玩”、“我上幼兒園”、“老師好！老師再見”等。在活動中注重和諧情景的創設，讓每一位孩子都能主動參與到說普通話，愛說普通話的活動中，增進幼兒間的交流與溝通，促進其社會交往。

中班段：

（1）推廣中班幼兒進行口述的語言活動，發動家長，宣傳引導做好配合工作。幼兒向家長記錄口述在園的活動、感受、趣事等，家長幫助整理記錄。教師每天及時閱讀幼兒口述本內容，與家長迴應、互動。班級定期統計口述本的數量和質量，並有機挑選精品展示、交流。

（2）開展“說好普通話，快樂你我他”的活動，幼兒與老師一起自制宣傳小旗、宣傳單，鼓勵幼兒人人爭當推普員，人人爭當小記者。

（3）開展年級組幼兒中華經典詩歌朗誦表演。

大班段：

（1）在主題牆面、區域創設、教學記錄等活動和環境創設中注意與幼兒生動的語言、豐富的作品等積極結合，並與教師的語言、提示有機互動、巧妙展示，積極創設與幼兒語言密切聯繫的活動區域：如“閱讀區”，從而引導幼兒說好普通話，有興趣的認識生活中的文字，養成閱讀興趣。

（2）積極營造濃郁的普通話語言環境，開展年級組幼兒講故事表演。