賽課活動實施方案（通用5篇）

爲保障活動順利開展，我們需要事先制定活動方案，活動方案是爲某一活動所制定的，包括具體行動實施辦法細則，步驟等。那麼應當如何制定活動方案呢？下面是小編精心整理的賽課活動實施方案（通用5篇），歡迎大家分享。

　　賽課活動實施方案1

　　一、參賽人員

下列組別按其總人數的25%，推選出組內初賽人選（其中科組長、備課組長佔50%；普通老師佔50%），再按組內初賽人數的40%，評出參與學校決賽人員。

　　二、程序及時間安排

1．第5周星期一前推選初賽人選（初賽召集人負責，初賽負責人進行資格審覈）

2．第5—第7周星期三組內比賽。（初賽召集人負責，初賽負責人跟進；組別內成員聽課、當堂打分，當堂提交評分表，初賽召集人負責統計好分數，上報教導處）

3．第7周星期四前上報決賽人選（初賽召集人負責）

　　決賽

　　一、比賽評委：

學術委員會成員及教導處行政：xx

2010學年教師課堂教學比賽一等獎獲得者：xx

　　二、比賽時間：

第8週週二第5——7節；週三第4——7節；週五第3——6節

　　三、上課地點：

報告廳（文化科）

　　四、比賽規則：

1、各參賽教師必需於第7周星期五前到黃主任處抽籤，先到先抽，決定自己上課班級以及上課節次，並且上報課題名稱，以便安排賽程。

2、各參賽教師第8週週一上午上傳教學案電子文本至“備課系統—教研室—2012學年教學比賽教案”中，教學案字體及排版格式要求：課題（大標題）黑體三號，學科組、授課人黑體4號，正文小標題宋體四號，正文宋體小四；行距固定值23；頁邊距2釐米；紙張A4;不合要求將會影響評分結果。

3.設一等獎2人，二等獎3人，三等獎6人。

　　五、注意事項：

1、每位參賽教師自行雙面打印教案30份以上，交給科組長，由科組長在上課時間派發給聽課老師，評委不用。

2、上課班級當天參加比賽的課統一由學校徵用，原上課老師輔助班級學生的組織工作，負責把學生帶到比賽教室，並協助安排學生位就座。、

3、安排在第6節上課的班級不需要做眼保健操，學生拿好課本及學習用品在原第二節上課老師的指揮下到達上課教室。

4、參賽教師如原來該節有課的`必須先調好課。

5、參賽教師必須提前20分鐘到上課教室調試電教設備，如果有問題請致電林許華老師（短號61100）。

　　六、聽課教師要求：

1、科組有決賽選手的，本學科老師必須參與聽課，另每位老師至少選聽一節非本學科教師的課，陳寶賢主任負責教師簽到及統計，此任務作爲期末質量評價的一項指標。

2、聽課老師必須提前到達聽課地點，不遲到，不早退，不接打手機，不交頭接耳，認真觀摩；

3、有參賽教師的科組必須利用科組活動時間認真進行組內評課。

　　七、頒獎時間：

第10週週一晚修教師會

　　八、頒獎程序（主持人：劉xx）

1．小結本次活動；

2．宣佈獲獎名單；

3．部分評委點評（一、二等獎課例）；

4．聽課教師談收穫；

5．宣讀頒獎詞（一等獎課例）；

6．頒獎；

　　賽課活動實施方案2

　　一、宗旨：

進一步推進課程改革，不斷促進和提高青年教師的教學基本功和教育教學水平，給青年教師搭建一個相互交流、相互學習、相互促進、相互提高的平臺，鼓勵、引導教師探索課堂教學規律和方法，落實 “聚焦課堂，不斷提高課堂教學實效”的目標，提供“生存教育”學科滲透的研究案例，促進我校教師的專業發展。

　　二、比賽組委會成員：

組長：夏瑩

成員：王慶華、彭繼純、李小萍、周藝娟、章偉東、楊暉、張珉英

　　三、參賽組別：

語文組 數學組、綜合組

　　四、比賽評委：

語文：夏瑩、王慶華、彭繼純、李小萍、章偉東、高志勇

數學：夏瑩、王慶華、彭繼純、李小萍、周藝娟、楊暉、張珉英

綜合：夏瑩、王慶華、彭繼純、李小萍、周藝娟、楊暉、張珉英

　　五、比賽辦法：

1、參賽對象爲35週歲以下（含35歲）青年教師。

2、形式:自選內容，每節課20分鐘（短課）。可以借班上課。

3、比賽地點在階梯教室。

4、比賽分二週進行。

3月24日（週二）：語文

4月1日、2日（週三、週四）：數學、綜合

5、3月11日中午青年教師培訓結合分組抽籤決定上課順序。

6、所有參賽教師課前必須將教案（紙質教案、電子教案）交教導處以備評選。比賽結束後將教案發到校園網，供大家評議。

7、執教老師每人寫一篇教學反思與賽課結束一週內交教導處。（不參加比賽的老師聽課不少於3節）。

8、評課標準：

（1）、教學目標：根據課標要求，教學目標、重點、難點的'確定是否恰當（10分）。

（2）、教學內容：脈絡清楚，知識正確，無知識性、方法性錯誤；容量適當，重點突出；教材的處理，例題、練習、習題的編擬、選取得當；注重創新意識和實際能力的培養（10分）。

（3）、教法運用：符合認識規律，遵循教學原則；啓發式運用得當，使師生雙邊活動融洽；利用現代話手段增強教學效果，且在突破難點、重點上發揮作用（20分）。

（4）、教師素養：教態端正自然；具有較強的語言表達能力；板書清晰流利；有駕馭課堂、反饋與調節的能力（20分）。

（5）、教學效果：重點是否突出，難點是否突破。學生對所學的內容是否基本掌握。教學任務是否完成（30分）。

（6）、“生存教育”的滲透（5分）。

（7）、本課的特色（5分）。

　　六、獎項設置：

1、課堂教學獎：10%爲特等獎、20%爲一等獎、30%爲二等獎。

2、優秀教案獎：30%。

3、最佳教學反思：30%。

　　七、未盡事宜：另行通知。

　　賽課活動實施方案3

　　一、活動目的：

通過開學兩個多月的觀摩課學習，教師們收穫成長了很多，爲了使觀摩課發揮實效，提升教師隊伍整體素質，鼓勵年輕教師學以致用，儘快成長，切實提高我校全體學生的學習效率，我們決定舉辦本次青年教師賽課活動。

　　二、參加對象：

35歲以下青年教師（音體美計和講完觀摩課的教師除外）

　　三、參賽形式：

賽課

　　四、具體安排：

1、報課時間： 提前一週（每週三前）將賽課的課題、時間、所用班級等詳細信息報給教導處邵怡。

2、賽課時間：11.27-12.21。（11.28號排除，另外建議大家利用集體備課時間，第一節講課，第二節評課。）

賽課地點：錄播教室。

3、聽課要求：同學科教師和35歲以下沒課的教師參加。

評課要求：授課結束後教研組長組織本組教師進行評課，並填寫評課記錄表。

如有特殊情況不能聽課的老師需向李海棠助理請假。

4、課後把教學設計、課件、教學反思、評課研討記錄表等相關資料交給教導處邵怡，並把本節課的教案發布到神中網絡研討平臺上。結束後將錄播教室內東西擺放整齊，垃圾帶走，黑板擦好，衛生收拾好。

5、授課時必須體現以下幾方面：

(1) 課型：新授課、複習課、閱讀課（語文）。

(2) 使用預習單，並體現預習單的反饋。

(3) 體現目標分層、任務（活動）分層、作業分層。

(4) 體現教學重難點的突破。

(5) 靈活運用小組合作。

(6) 課前將教學設計打印出來發給評委。

注：本次活動計入考覈的教學效果部分，一檔教學效果加2分，二檔教學效果加1分，不按學校要求進行教學的計0分。

　　賽課活動實施方案4

　　一、目標：

1、以賽課的形式爲一種教研載體，促進全體教師教學組織能力的提升，提高全園整體教師的業務水平。

2、提供全體教師的參與、展示的平臺，充分調動大家的積極性，營造良好的教學研討氛圍。

3、選拔優秀教師，爲區級賽課做好準備。

　　二、準備：前期的教研活動的開展、理論基礎學習

　　三、組織形式：全園參與，以年組爲單位進行初賽，推選年組前3名優勝者進入複賽。

　　四、參賽活動內容範疇：數學領域、健康領域任選自己比較拿手的活動，內容自選。

　　五、具體安排：

1、時間：xx年6月下旬（第16周）

2、地點：多功能廳

3、人員安排：

組織與主持：xx

場地準備與佈置（音響提供）：xx

評委：園長、年組長

4、要求：

（1）教學目標確立準確、具體、具有操作性與指導性。

（2）活動環節清晰明瞭，教師在活動組織過程中能體現 “以幼兒爲主體”的教學理念與科學的兒童觀。

（3）教師在活動中能準確把握住重點、難點，採用有效的教學策略與手段突破重難點。

（4）活動中能有效促進幼兒獲得經驗的提升。

5、活動安排：

（1）初賽（4天完成）：

從小班組開始，每天6個參賽活動展示

操作流程：

執教老師規範的書面教案（設計思路、活動流程）審查——抽籤排出比賽順序——課例展示——事後說課、反思——接受現場點評、答辯

（2）複賽（1天完成）：

活動流程：

抽籤排出比賽順序——提前4小時抽取教學活動內容——在指定隔離區現場擬寫教案、進行教具製作等教學準備（4小時完成）——課例展示——事後說課、反思——接受現場點評、答辯

人員安排：

現場教案擬寫隔離區監督：梅醫生負責

題目準備、抽題：xx負責

（3）現場評選，進行頒獎儀式

6、獎項設定：

一等獎2名 二等獎3名 三等獎4名

　　賽課活動實施方案5

　　一、指導思想：

圍繞區教育局、區教研室提出的各校要大力開展小課題研究的文件精神，全面提升教師的專業素質，關注課堂細節，打造高效課堂，實施新課程標準，充分應用新的教學理念，提高教學水平，進一步達到提質作用。爲展示青年教師的教學風采，爲廣大教師提供學習交流的機會，我校決定於2015年5月份舉行民新小學青年教師教學競賽。

　　二、時間：5月，語文組：

每週的週四上午第一節；綜合組：每週週五上午第一節；數學組：每週的週五下午一節。

　　三、地點：各班教室

　　四、活動形式：

分教研組進行，教師上課的順序由各教研組抽籤決定。

　　五、參加的人員：

語文組：Z

數學組：Z

綜合組：Z

　　六、比賽規則：

三十分鐘的教學（帶學生），五分鐘的才藝展示。

　　第一階段：

1、學習，動員，明確意義。（3月份）

　　第二階段：

2、組內學習、交流、試講。具體分兩次進行。（4月）

3、請教研室的專家Z老師進行小課題的講座。

語文組：第一次：組長組織學習如何上好作文課？作文課的基本步驟？等文章。任教教師試確定上課內容，組內集體備課；第二次備好課在組內說課，並修改。備註：同課異構，寫人的文章。

數學組：第一次：組長組織學習如何上好圖形的平移與旋轉的課？關鍵點在哪裏？展開討論，然後集體備課。第二次：組內說課，並修改。備註：同課異構圖形的平移

綜合組：第一次：組長組織學習如何有效地組織好課堂教學？組織教學有哪些方法等？第二次：組內說課，並修改。備註：重在組織教學。

　　第三階段：

3、分組比賽，組內成員聽課、評課。

根據本期小課題研究的內容確定主題：

語文組：作文教學（寫景的）

數學組：圖形的平移。

綜合組：採取多種方式組織課堂教學，內容不限。

　　五、具體安排：

1、參賽對象：全體青年教師。（35歲以下的教師）

2、比賽方式：分成語文、數學、綜合組進行，組內提前抽籤決定上課（賽課）次序。

3、內容：現行的教材，參賽教師必須備好教學設計方案及教學課件。

4、評委組成：

各組的全體成員。

5、評委要求：

1、自行調好課，保證組內的課全部聽到，認真做好聽課筆記；

2、認真參與教研組的評課。

3、做到公平，公正。

4、獎項設置：每組評出一個一等獎，其餘二等獎。

5、要求：組內成員必須參加組內的聽課，教研組長將對聽課情況進行記載。

6、抽籤時間：在四月底教研活動中進行。

7、電腦的檢測及調試：Z

8、獎品準備：Z

9、攝影：各教研組長

10、新聞報道：各教研組長，進行連續報道。

11、教研組長負責整理每次活動的資料。（包括：照片、新聞、記錄表等）