學校開展讀書活動方案（精選5篇）

爲了確保活動有效開展，我們需要事先制定活動方案，活動方案其實就是針對活動相關的因素所制定的書面計劃。活動方案應該怎麼制定呢？以下是小編幫大家整理的學校開展讀書活動方案（精選5篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

　　學校開展讀書活動方案1

　　一、活動目標：

1、豐富學校師生的生活，使師生養成熱愛讀書，博覽羣書的好習慣。

2、使教師提高理論修養，促進對教育教學的思考，進一步推進教育教學改革。

3、促進學生知識更新，思維活躍，綜合實踐能力的提高。使學生從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，淨化自己的心靈。

4、引導學生與經典、好書交朋友，營造良好的讀書氛圍，爲營造書香校園奠定基礎。

　　二、指導思想：

讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯，充分利用現有條件，讓師生熱愛讀書，快樂讀書。通過書籍，引領教師專業成長；通過讀書活動，給學生以展示自我的舞臺，讓書成爲全校師生的朋友。在讀書實踐活動中，與大師對話，爲精神打底，爲人生奠基；與經典爲友，與博覽同行，在書海暢遊，讓好書伴隨師生共同成長。

　　三、活動主題：

1、我讀書，我快樂！

2、浸潤書香，健康成長

　　四、活動內容：

　　（一）、宣傳發動，營造氛圍。

1、利用家長會或者海報、給家長的一封信等形式列出推薦書目和必讀書目。

2、在校門口張貼每週教育金句。

3、在樓梯，走道等處貼上關於讀書的名言或經典詩文。

　　（二）、具體活動安排：

　　教師活動

1、在辦公室盛書袋內放置部分圖書、雜誌，教師在空堂課時間可以隨時翻閱。

2、每學年爲教師購買圖書，訂閱各種雜誌。

3、教師每學期末做讀書筆記至少二十頁（或一萬字左右），交一篇質量較高的讀後感。

4、每學期末評出教師讀書先進個人，給予一定獎勵。

　　學生活動

1、每天中午抽出30分鐘讀書時間，每週開設一節閱讀課。

2、班級設立圖書角，每位同學從家中拿1——2本圖書，制定班級圖書管理辦法，由專人管理，負責借閱，填好管理登記冊。

3、板報、牆報、櫥窗開闢讀書角（或讀書專欄），如：好書推薦、讀書之星、讀後感、讀書感言等。

4、每週完成兩篇讀書筆記。

5、爲確保讀書活動的順利開展，學校將充分利用圖書館，進一步完善圖書借閱制度，提高圖書使用率。改革語文作業佈置和閱讀教學，落實減負措施。結合少先隊及班隊活動舉行豐富多彩的活動，具體如下：

A、評選讀書之星。每週評出班級讀書之星，班級讀書之星參與學校每月讀書之星評選。學期末評出年度讀書之星。

“讀書之星”評選要求：成績優良，平時能堅持讀書，並認真寫讀書摘記、心得體會，並有文章在校以上刊物發表或獲獎。如果在一週之內讀書較多，寫出質量較高的文章，可以向讀書之星挑戰。表現稍遜的評爲後讀書之星，參與下一輪評選。

B、講故事比賽。三月份中下旬，低年級小朋友舉行一次講故事比賽。

C、作文比賽。四月下旬中高年級舉行一次作文比賽。

D、親子共讀。師生共讀一本書，家長孩子共讀一本書。

E、評選書香家庭，書香班級。啓動家庭小書房建設，填好讀書成長記錄袋。

“書香家庭”評選要求：家庭內藏書達到一定數量，平時家長能和孩子一起讀書，並且每學期能以文章形式完成一份親子共讀的感想和體會。（*年6月進行評比。每個班級評選1——2個家庭作爲“書香家庭”）

“書香班級”評選要求：讀書活動開展有聲有色，班級讀書氛圍濃厚，在學校讀書活動中表現突出，成績顯著。

　　五、活動要求

1、根據我校實際情況，先選取班級做試點，然後根據活動開展情況隨時調整方案，下學期在全校推廣。試點班級採取教師自願報名形式，制定學期（年）班級讀書計劃，每學期確定兩本共讀書目，佈置導讀提綱，精心指導閱讀，適當安排師生共讀、親子共讀；根據學生年齡特點，每學期推薦6本以上圖書，組織一次讀書交流會或開展一次具有本班特色的讀書活動。

2、學期末各試點班級撰寫班級讀書活動小結，教科室撰寫讀書活動總結。對活動中涌現的一大批讀書小標兵和優秀教師進行表彰。

　　學校開展讀書活動方案2

爲了促進我校讀書活動的進一步開展，激發廣大學生的讀書熱情，選出一批愛讀書、善讀書、樂讀書的學生典型，發揮示範帶頭作用，作爲廣大學生的帶頭榜樣；爲了營造多讀書讀好書的良好風氣，建設書香校園，學校決定開展“讀書明星”評選活動。

　　一、評選對象

全體學生

　　二、評選標準

（一）基礎性條件

1、熟練背誦《十百·拾善》上本學期要求背過的古詩詞；

2、熟練背過本學期要求誦讀的古文；

3、閱讀並上網檢測過本學期學校推薦的兩本“必讀書目”；

4、除“必讀書目”外，閱讀完本學期“推薦書目”中的書一二年級不少於兩本，三至六年級不少於4本。

（二）發展性條件

1、有良好的閱讀習慣和較深厚的閱讀興趣；

2、在班級、校級讀書活動中起帶頭作用，好讀書，知識面廣，閱讀能力強；認真閱讀學校推薦的閱讀書目，經常向學校閱覽室、班級圖書角借閱書籍；中高年級能寫真實、生動的讀後感；

3、有良好的讀書習慣，堅持每天閱讀一小時；

　　三、評選安排及要求

1、採用班級推薦，學校安排專人考評相結合；

2、評選需要上交的材料（見附件1）。

3、評選名額

⑴凡是符合條件的，班級教師、學生認可的，都可以上報；

⑵上報名單中，被學校評選上一名加10分，同時落選一名減10分，然後算出班級的分，前3名獎作爲“書香班級”予以獎勵。

4、評選活動分兩個階段

第一階段：預選推薦。各班級於11月份將推薦名單報副校長室；

第二階段：競賽評審小組組織驗收。

　　四、獎勵辦法

1、給個人頒發“讀書明星”證書；

2、給予班級頒發“書香班級”證書。

　　學校開展讀書活動方案3

　　一、活動目的

1、培養學生愛讀書的好習慣，拓展學生的知識面，提高學生的內在品質。

2、激發學生的閱讀熱情，豐富學生的課餘生活，淨化學生的精神世界，使其健康全面地發展。

3、面向全體學生，營造濃厚的書香氛圍，注意特長與學生個性的培養。

4、培養讀、寫、說的興趣和能力，全面提高學生的綜合素養。

　　二、指導思想

書是人類智慧的結晶，是打開知識寶庫的鑰匙，是我們的良師益友。唯有不懈努力地去讀書，才能不斷吸取有益的精神養料，使自己成爲一個高尚的人，一個有益於社會的人。好的讀書習慣要從小培養，讓書籍走進孩子的心靈，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操。以豐富多彩的讀書活動爲載體，培養學生良好的讀書習慣，提高學生讀書的能力，造就未來高素質人才！

　　三、活動對象

全班學生

　　四、活動口號

品書香之氣，鋪人生之路。

　　五、活動安排

（一）、第一階段：思想發動、宣傳教育

1、在晨會進行全班宣傳，講明閱讀的重要性。

2、利用校訊通與家長聯繫，獲得他們的支持與參與。

（二）、第二階段：讀前準備、制定計劃

1、制定讀書計劃書

（1）個人閱讀計劃書

a、內容

學生根據自己的喜好來設計、裝飾，其中要有讀書的內容、目標、措施、等內容。

b、時間

通常利用每天7：30分之前、中午的休息時間和晚上做完家庭作業後。

（2）班級閱讀計劃書

a、內容

每週學習誦讀兩首古詩

b、時間

通常利用課前兩分鐘

2、營造良好的讀書氛圍

（1）、從老師做起，每天和同學們一起讀書。

（2）、建立班級讀書角

a、發動學生把個人存書“捐”出來放在班裏。

b、對讀書角進行裝飾，增加積極向上、輕鬆愉悅的氛圍。

c、選擇一名責任心較強的同學任管理員，定期開放圖書角。

d、將書籍進行編號，建立借用登記制度，保證書籍的完整性。

（3）、鼓勵學生節約零用錢購買課外書，建立個人小書庫，提倡同學之間建立“好書交換站”，定期舉行“好書換着看”的活動。

（4）、組織學生向校圖書館借閱相關書籍，倡導全體學生涉獵古今中外的優秀讀物。

（三）、第三階段：組織實施、跟蹤考查

1、設立個人讀書成長冊，每天讓學生對自己的閱讀效果進行評定。

2、鼓勵同學之間相互交流，以此來促進學習方法，讀書範圍的良性發展。

3、利用黑板報和手抄報舉行讀書筆記成果展示，讓學生在閱讀中體會成功的喜悅，尤其是後進生。

4、開展形式多樣的讀書彙報活動：如“古詩誦讀會”、“讀書心得交流會”、“詞句積累運用比賽”、“讀書知識競賽”、“我愛讀書演講比賽”等等。

6、在每個學期的期末評選一名“閱讀愛好者”，並給予一定的獎勵。

　　六、活動要求

1、教師應強閱讀指導。

（1）幫助學生選擇合適的書籍。

（2）協助學生制定閱讀的序列。

（3）交給學生正確的閱讀方法。

（4）督促學生學會做筆記、摘佳句、寫體會。

2、改革家庭作業的佈置方式，保證每個學生每天的閱讀時間在半個小時左右。

3、與家長經常保持聯繫，確保讀書活動紮實、有效地進行。

　　學校開展讀書活動方案4

　　一、活動對象

我院全體全日制在校學生

　　二、活動目的

促進我院學生廣泛吸收人類文化，在知識，能力和素質方面得到協調發展，推動大學生文化素質教育工作的開展，形成濃郁的人文與科學氛圍。

　　三、活動實施辦法

1、由各系分團委列出推薦書目給學生閱讀，學生也可選擇推薦書目以外健康的書籍或文章進行閱讀，並且每月寫一篇讀書筆記。

2、每個團支部成立由團支部組成的讀書活動評選小組，負責組織管理班級開展的各項讀書活動，組長由團支書擔任。

3、每班團支部每月填報一份讀書活動登記表，並選出5%的優秀讀書心得上交各系分團委，由各系分團委收集後於次月5號之前統一報院團委學習部備案。

4、各系分團委每月出版讀書活動宣傳欄，刊登優秀讀書心得，並舉辦讀書活動心得交流活動，以促進良好讀書風氣的形成。

5、院團委學習部定期組織抽查小組深入各系檢查活動開展情況。

　　四、各團支部上報優秀讀書心得的評比辦法：

1、評分採取10分制，評委至少由3人（單數）組成，評委（團幹）各自評分，取平均分爲最後得分（保留兩位小數）。

2、評分細則如下：

（1）態度端正，字跡工整，無錯別字，寫出所讀圖書的書名、作者。（2分）

（2）主題鮮明，立意新穎，中心思想突出。（2分）

（3）內容豐富，結構完整，層次分明，詳略得當。（3分）

（4）形成自己的真切感受和觀點，有一定的閱讀深度。（3分）

　　五、表彰

由院團委根據各分團委上交的優秀心得的質量，每年進行一次表彰。具體表彰辦法另行通知。

　　學校開展讀書活動方案5

高爾基說：“讀書，這個我們習以爲常的過程，實際上是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結合的過程。”歌德說：“讀一本好書就是和許多高尚的人談話。”朱永新說：“一個人的精神發育史，就是一個人的閱讀史。”于丹說：“讀書就是滋養自己。”溫總理也說過：“讀書決定一個人的修養和境界，關係一個民族的素質和力量，影響一個國家的前途和命運。”“讀書可以給人智慧，可以使人勇敢，可以讓人溫暖。”這些智者箴言都強調了閱讀的重要。有句格言還說“一本好書勝過任何珍寶，一本壞書壞過許多強盜。”因此引導學生選擇高質量的讀物，避免精神垃圾對兒童心靈污染非常重要。現在圖書市場良莠不齊，有些課外讀物質量低下，沒有品位，內容低俗、荒誕，有害學生身心健康；有些學生沉迷於網絡遊戲，沒有閱讀的習慣，也讓人深深地憂慮。爲此，學校繼續開展讀書活動。現將本學年度讀書活動安排如下，望各班、各研修組積極行動，確保實效。

　　一、閱讀基本要求

1、要達到閱讀量的要求。

《語文課程標準》對閱讀教學的要求新增了背誦優秀詩文的篇數和課外閱讀的數量標準，具體爲1—2年級背誦優秀詩文50篇（段），課外閱讀總量不少於5萬字；3—4年級背誦優秀詩文50篇（段），課外閱讀的`總量不少於40萬字；5—6年級背誦優秀詩文60篇（段），課外閱讀總量不少於100萬字。即《語文課程標準》中要求小學階段學生背誦古今優秀詩文總共160篇（段），最低閱讀量爲145萬字。這個閱讀量是所有小學生在小學階段通過努力都必須完成的課外閱讀量，是語文課程標準規定的課外閱讀量的下限。請語文研修組長按照課標要求分段落實閱讀任務，再由各班語文教師推薦學生閱讀並加強檢查。

2、要選擇有價值的閱讀材料。

閱讀材料包括適合學生閱讀的各類圖書和報刊。如：

①童話：《安徒生童話》、《格林童話》、中外現當代童話等；

②寓言：《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、中國古今寓言等；

③故事：成語故事、神話故事、中外歷史故事、中外各民族民間故事等；

④詩歌散文作品，如魯迅《朝花夕拾》、冰心《繁星·春水》等；

⑤長篇文學名著，如吳承恩《西遊記》、施耐庵《水滸》、老舍《駱駝祥子》、笛福《魯濱遜漂流記》、斯威夫特《格列佛遊記》、羅曼·羅蘭《名人傳）、高爾基《童年》、奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》等；

⑥當代文學作品，建議教師從“茅盾文學獎”獲獎作品以及近年來發表的各類中外優秀作品中選擇推薦。

3、要教給方法，指導閱讀。

我們不僅要引導學生愛讀，而且還要會讀。作爲讀書的指導者，教師要向學生介紹一些行之有效的讀書方法。如以課堂教學帶動課外閱讀，讓學生“得法於課內，受益於課外”；開展對比型課外閱讀，學完課內文章，再引導學生閱讀同一標題或同類事物的課外讀物；進行擴展型課外閱讀，配合閱讀教學積極向學生推薦介紹與課文內容密切相關的讀物，進一步充實閱讀課的內容，爲學生架起從課內向課外閱讀的橋樑；還可以根據作者閱讀其系列作品，或圍繞一個大的主題，進行綜合性的課外閱讀。

4、要保證課外閱讀的時間，提高課外閱讀的數量。

量變是質變的前提，質變是量變的結果。閱讀只有達到一定量的積累時，學生才能形成良好的語感，才能真正從閱讀中汲取各方面的營養，才能增長理智，豐盈內心。教師要從培養學生的終身讀書能力出發，從培養學生的閱讀習慣出發，引導學生閱讀課外書。教師佈置的家庭作業量要控制，要留給學生足夠的課外閱讀時間。

　　二、讀書活動成果展示

在廣泛開展讀書活動的同時，各班、各語文研修組要採用多種形式展示學生閱讀的成果。各班要利用晨讀、班會時間展示學生讀書的成果，各語文研修組要組織全員參與的讀書活動成果展，並推選兩至三個優秀的讀書成果參加學校的讀書活動成果展。成果展示形式可以參考重慶電視臺“唱讀講傳”（唱紅歌、讀經典、講故事、傳箴言）節目形式。

本學期，學校將在元旦前夕，組織一次大型的讀書活動成果展。二至六年級每個年級要有一至二項成果參展。參展的節目要能代表班級乃至年級的讀書活動成果，參與面要廣，形式要新穎，內容要豐富。學校也將把讀書活動落實的情況納入語文研修組考覈和文明班級評選。少先大隊部要利用紅領巾廣播展示優秀的讀書活動成果。

　　三、評選“最愛讀書的學生”

學校將繼續開展“最愛讀書的學生”評選活動。各班要借讀書活動之機，鼓勵學生閱讀，通過講故事比賽、讀書交流會、寫讀後感等多種方式展示學生閱讀的成果，認真開展“最愛讀書的學生”的評選，學校將在學期結束時表彰一批“最愛讀書的學生”。