有關春節活動方案四篇

爲了確保事情或工作紮實開展，我們需要提前開始方案制定工作，方案是書面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點。方案應該怎麼制定纔好呢？以下是小編幫大家整理的春節活動方案4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

春節活動方案 篇1

爲切實做好20xx年元旦、春節(以下簡稱“兩節”)期間送溫暖慰問活動，促進社會和諧穩定，推動漳州跨越發展，現制定如下方案：

一、指導思想

在“兩節”期間，結合踐行黨的路線教育實踐活動，深入基層、深入羣衆，通過豐富多彩、形式多樣的送溫暖慰問活動，讓困難企業和困難職工切實感受到黨和政府的關懷和溫暖，維護社會和諧穩定。

二、送溫暖慰問對象和範圍

(一)停產半年以上或已進入關閉破產程序的國有、集體困難企業及其他困難企業等經濟實體;

(二)企業特困職工;

(三)已進行失業登記的特困失業人員。

上述特困職工和特困失業人員是指本人及家庭因病、因災、因家庭成員變故、夫妻雙下崗以及其他原因，導致家庭生活嚴重困難，當前生活狀況屬於本地區、本單位的特別困難人員(家庭人均生活水平低於當地最低生活保障)。

三、送溫暖慰問活動時間

全市送溫暖慰問活動，從20xx年1月1日開始，至20xx年3月5日(元宵節)結束。具體活動時間可根據各地實際情況安排。

四、送溫暖慰問活動內容

“兩節”送溫暖慰問活動分四個階段組織實施。

第一階段：準備階段(從發文之日起至20xx年12月20日)

1、組織調查摸底。各縣(市、區)人社部門、市直有關單位和企業對本級、本部門困難人員進行走訪摸底，並按照本方案要求，確定擬慰問的企業和人員名單。困難企業經主管部門確認，困難人員經企業或社區確認並張榜公示後，及時報送申報材料。如發現上報的材料不實，存在擅自擴大慰問對象和範圍的，按有關規定處理，並取消其次年補助資格。

2、制定活動方案。各縣(市、區)人社部門、市直有關單位和企業要結合實際，按照以人爲本、執政爲民的要求，將送溫暖慰問活動作爲一項重要任務，有針對性地制定20xx年“兩節”期間的送溫暖慰問活動方案。

第二階段:宣傳階段(20xx年12月20日至20xx年1月10日)

結合深入開展黨的羣衆路線教育實踐活動，通過電視、廣播、報紙、網絡等新聞媒體，廣泛宣傳送溫暖慰問活動的意義，不遺餘力的宣傳送溫暖活動中涌現出的感人事例和歷年送溫暖活動所取得的成效，推動全社會形成關心幫助困難職工的優良氛圍。

第三階段：慰問階段(20xx年1月10日至2月10日)

1、深入基層慰問。要集中人力物力，通過走訪慰問、結對幫扶、駐村蹲點等方法，深入瞭解企業和職工的生產生活狀況，努力協調解決基層反映比較集中的就業、社會保障、收入分配、勞動關係等問題，防止慰問走過場、流於形式，真正做到送溫暖活動進家庭、走企業、訪貧困、問冷暖，關心職工疾苦，瞭解企業困難，切實幫助他們解決實際困難。

2、開展慰問方法。一是堅持分類指導，務求工作實效。針對困難企業和困難人員的不同困難程度、不同致困原因、不同幫扶需求等情況，可採取“送政策、送崗位、送培訓、送物資、送資金”等多種慰問形式。二是把慰問活動同日常工作相結合。三是豐富活動內容，促進社會和諧。有條件的地區、企業，通過開闢返鄉專列、幫助預訂返鄉車票等形式，爲外來務工人員順利返鄉過年提供各種方便。組織開展多種形式系列活動，豐富留漳過年的外來務工人員的精神文化生活，讓他們在我市度過一個歡樂、溫暖、祥和的新春佳節。

第四階段：總結階段(20xx年2月25日至3月5日)

各縣(市、區)人社部門、市直有關單位和企業對本地區、

本部門開展送溫暖慰問活動情況、典範經驗和創新做法要及時進行總結，於20xx年3月1日前以書面形式報送市人社局，市人社局將彙總上報省人力資源和社會保障廳。

五、慰問活動的資金籌集

各縣(市、區)人社部門要儘快與當地財政部門協調，提前安排落實慰問資金。各縣(市、區)、市直有關主管部門和企業在送溫暖資金的籌集、管理、使用過程中，要嚴格遵守財務制度，堅持公開、公平、公正、有序的原則，規範程序、加強監督，確保送溫暖資金真正用於困難企業和特困人員。

六、慰問活動的相關要求

1、各縣(市、區)人社部門、市直相關部門要提前調查摸底，將擬慰問的企業和人員名單進行彙總。各縣(市、區)於20xx年12月20日前，將(附件3)報送市人社局彙總;市直相關部門於20xx年12月25日前將(附件1)和(附件2)一式一份報送市人社局。

2、送溫暖慰問活動中，要做到輕車簡從，簡化接待。着重解決實際問題，不作表面文章。

3、要認真執行廉潔自律有關規定，慰問活動中不得收受禮品，不得給困難企業和困難人員增加負擔。

春節活動方案 篇2

一、時間

1月26日（星期三）下午1：30—4：30

二、地點

校廣場、藝術樓、接待大廳。

三、參加對象

全校在編在職教職工

四、具體要求

以工會小組（綜合教研組）爲單位報名組隊參加;

具體分組爲：

語文組、數學組、英語組、

物理政治組、生物化學信息組、歷史地理教輔組、體育藝術後勤組共七大組。

五、活動項目

團體項目：跳長繩、趣味墊球

單個項目：撲克;你丟我接;卡拉OK或器樂;對、寫春聯

六、報名辦法：

單個項目每個人限報一項，撲克、你丟我接爲二人一報;兼報集體項目，每個教研組可組隊參加二個集體項目，報名者請到各教研組長處登記。各教研組長於1月21日16：00之前，將電子錶發至郵箱，報名表交工會辦公室祁秀珍老師處。

七、活動方法

見附件《活動規則》

八、獎項設置

春節活動方案 篇3

爲了豐富我校教職工的業餘生活，進一步激發大家的團隊意識，和合作能力，活躍教職工身心，經研究決定，在20××年元旦前夕開展迎新年趣味遊戲活動。具體活動方案如下：

　一、活動組織機構

組長：儲××

成員：沈××郭××徐××、一——九年級主任、電教室、總務處、安全辦、分部主任

　二、活動內容

1、拔河比賽

2、吹硬幣比賽

　三、參加對象

全體工會會員

　四、活動時間

20××年元旦前

　五、活動地點

學校操場、綜合樓三樓會議室

　六、活動形式

以年級組爲參賽單位

　七、活動規則：

1、拔河比賽

①比賽分四個組進行預賽，即1~3年級爲第一組(預賽時間爲12月21日)，組織者：徐新春;裁判：曹思德;4~6年級爲第二組(預賽時間爲12月22日)，組織者：徐春梅;裁判：唐軍;7~9年級爲第三組(預賽時間爲12月23日)，組織者：郭懷往;裁判：毛明榮;安全電教、總務後勤、分部爲第四組(預賽時間爲12月24日);組織者：徐亞軍;裁判：楊阿香;

②每個預賽小組產生一個優勝組，參加決賽(12月30日下午4：30);組織者：儲容;裁判：毛明榮、楊阿香、唐軍;

③爲了比賽儘可能地趨於公平，每個年級組參賽的人數參照人數最少的年級組;

④具體比賽要求和評判方法現場由裁判決定。

2、吹硬幣比賽

①比賽按年級組進行預賽，每小組產生一個優勝人員參加決賽;

②比賽用幣爲一角錢硬幣，20枚堆依次平放在桌面上，計算選手在1分鐘將其全部吹翻的個數，吹翻個數多者爲勝;

③每個小組產生一個優勝者，參加元旦期間的決賽(12月30日下午4：30);組織者：沈友宏;裁判：徐春梅、郭懷往、徐新春、徐亞軍。

八、備註：

1、活動期間無重要事情，教師不得請假，缺席者須向年級主任請假，按實際人數參賽，否則取消比賽資格;

2、活動期間需要部分教師協調組織，希望大家服從指揮;

3、未盡事宜另行通知，解釋權歸學校工會。

春節活動方案 篇4

活動目標：

1、在活動中培養學生的探究能力、社會調查能力、動手能力、創新能力和與人交往、合作的能力。

2、學會調查、收集、整理資料的方法，培養收集信息、處理信息的能力。

3、培養學生經常觀察生活的習慣，提高審美能力和寫作能力。

4、通過展示、演講等形式培養學生的.自信心。

活動時間：2課時

活動過程：

活動一：開題課 確定研究主題

一、欣賞花市圖（配樂）

師：看了剛纔的圖片，大家有什麼話想說？

板書：春節

二、產生主題，展開討論

師：春節是我國一個古老的節日，也是全年最重要的一個節日，如何過慶賀這個節日，在千百年的歷史發展中，形成了一些較爲固定的風俗習慣，有許多還相傳至今。對於春節的傳說也是各種各樣，習俗很多，形式也各不相同，但都寄託着人們對生活無限的熱愛和對美好生活的嚮往。

師：從今天起，老師和大家一起來研究有關春節的文化，關於春節，你想知道些什麼？

生：自由發言。

學生展開頭腦風暴式討論，提出了一大堆問題，如：春節具體指哪一天？有多長的歷史了？它是怎麼來的？爲什麼要過春節？有沒有春節的傳說故事？人們過春節有哪些風俗習慣？

三、歸納指導，將相關或相近得問題歸在一起，生成子課題

現代人與古代人過春節有什麼不一樣？保留了哪些？番禺有哪些春節活動？

A、春節具體指哪一天？它是怎麼來的？有多長的歷史了？爲什麼要過春節？有沒有相關的傳說故事……春節的由來

B、人們過春節有哪些習俗？現在過春節又有哪些習俗？保留了哪些，爲什麼會這樣？……春節的習俗

引申出：壓歲錢（紅包）、貼春聯、倒貼“福”、放鞭炮、掃塵……

C、春節食品的種類、所食東西與春節的關係、春節食品的材料、春節食品的製作過程、春節的食品是否受人歡迎……春節的食俗

D、歷朝歷代有哪些跟春節有關的詩詞、歌謠；誰寫的？內容怎樣？表達什麼意思？……春節的詩詞、歌謠。

E、收羅番禺春節慶典活動的時間、地點、參與人員、具體的活動過程……番禺春節的慶典活動

F、有哪些佩飾、材料、有什麼作用、製作過程是怎樣的？……春節的佩飾、服飾

活動二：分組，落實任務

四、建立課題小組，設計小課題研究方案。

A、學生根據自己的興趣愛好、特長等，自由組合成研究小組，兼顧同組異質。

B、以小組爲單位，初步討論、設計子課題的活動方案。（教師隨即以指導者、參與者、合作者的身份參與各小組的活動，重點指導選題要近而小，既貼近生活，切入口小，易於實踐。）

五、交流課題方案，指導完善。

A、小組介紹自己的課題研究方案

B、其他小組成員評價並提建議

C、教師指導評價

D、小組修改、完善，確定課題研究方案

六、教師強調實踐活動要注意的問題及事項。

A、有目的地收集材料，在活動中運用觀察、調查、訪問等方法。

B、準備一些必要的設備。

C、及時記錄採訪內容，寫好活動日記、感悟。

D、要注意實踐活動的安全……