【精品】班級活動方案3篇

【精品】班級活動方案3篇

爲了確保事情或工作能無誤進行，時常需要預先制定方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。我們應該怎麼制定方案呢？以下是小編幫大家整理的班級活動方案3篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

班級活動方案 篇1

一、教學課題

《全球氣候變暖》（高一年級第一學期專題12）

二、活動背景

教師引導學生閱讀相關全球氣候變暖的事實的圖表後，瞭解了溫室氣體是全球變暖的重要原因，增溫最明顯的溫室氣體是二氧化碳和一氧化二氮，而交通、工業、建築、農業、砍伐森林等人類活動是溫室氣體的主要來源。我們知道了碳的增多和來源渠道，思考能否通過改善我們的行爲，實現低碳行動。學生分組討論，提出1至2點具有創新性的行動。

三、活動目的

1.提升學生對人地關係的認識，樹立責任意識和全球觀；

2.落實本課教學重點，使學生學習如何在地理現象和事物之間建立聯繫；

3.訓練學生判斷何種行爲符合低碳行動；

4.培養學生合作學習和準確表述個人觀點的語言表達能力；

四、活動要求

課堂學習活動一：

全班同學根據材料計算，得出相應結論：

如果你1年“少買一件不必要的衣服”，那麼你可節能約2.5千克標準煤，相應減排CO26.4千克。這一行爲將在全國範圍產生的潛力爲：節能約6.25萬噸標準煤，減排CO216萬噸。

如果你1年“少浪費0.5千克糧食”，那麼你可節能約0.18千克標準煤，相應減排CO20.47千克。這一行爲將在全國範圍產生的潛力爲：每年節能約24.1萬噸標準煤，減排CO261.2萬噸。

如果你1年同時“少買一件不必要的衣服”、“少浪費0.5千克糧食”，那麼你可節能約2.7千克標準煤，相應減排CO2千克。與此對應，全國範圍產生的潛力爲：每年節能約30.4萬噸準煤，減排CO2萬噸。

學生在計算的過程中，體驗節約與浪費、個體行爲與整體行爲的關係，感受整體效應。

課堂學習活動二：

全球變暖的`“七宗罪”：水供需矛盾加劇；天災威脅加重；島國命運堪憂；夏天熱浪滾滾；生物鏈被打亂；傳染疾病肆虐；經濟發展蒙陰影。

請根據以上材料和本課所學知識，每四人一組討論，完成下表。最後全班12組進行交流：

主題：“低碳”的創新行動

我們的具體行動1-2點：

組長負責佈置每個組員填寫的創新行動表格，及時收交，並在組內交流。總結推薦出一條代表本組的創新行動在班級裏交流。要求要有創新點，可行性要強，學生認同感要高。

五、“低碳”創新行動記錄表

第組，組長記錄人

行動名稱創新點預測效果可行性

創新行動一

創新行動二

“低碳”創新行動發言表

第組，組長，發言人

行動名稱創新點預測效果可行性

創新行動

六、活動說明

1，整體設計

（1）根據教學目標設計活動主題：“低碳”行動

（2）整體任務和小組任務明確分工，責任到組，責任到人。

2．活動素材

（1）每人一張“低碳”行動活動任務單。

（2）每個組長一張創新任務彙總推薦發言表。

3．細節把握

爲了便於實施，確定小組活動以就近的前後四人爲一組，組長自定。討論時間4分鐘，交流發言時間6分鐘。

（1）設計“低碳”創新行動要結合自己的生活學習情況；

（2）設計“低碳”創新行動要有創新點；

（3）設計“低碳”創新行動可行性要強；

（4）我將怎樣改善行爲，實現“低碳”排放。

4．教師小結點評

通過每個學生的積極活動，明確碳的來源，知道碳在全球氣候變化中扮演的角色。如何減少碳的排放，要靠大家齊心協力，還要落實到自我的真正行動中。還要身體力行的做一些宣傳工作，“低碳行動”是無止境的……

七、活動的延續

1、“降溫地球——我們能做什麼？”我們學生組織開展了自行車賽、展板巡迴、攤位遊戲和學生論壇等活動。

2、《低碳行動計劃書》。

1)尋找上海近郊使用煤炭和木材的農村，作爲宣傳低碳，推廣太陽能的第一站，擬定計劃，前往實地考察；

2)瞭解當地家庭煤炭和木材的使用量，以及碳排放量；

3)瞭解當地家庭太陽能的普及度；

4)發放調查問卷，調查對於太陽能的接受程度；

5)準備資料，進行宣傳；

6)在宣傳太陽能的同時，倡導減少使用煤炭和木材等高碳燃料，儘量使用低碳型燃料，呼籲大家爲低碳行動盡一份自己的力量；

3、《你忘記“水電廢”了嗎？》——節約校園水電及減廢行動。

4、爲了同一片家園——讓爬山虎改善我們的世界。

5、校園碳中和，美化身邊生活。

八、總結：活動設計得再好，都沒有實際價值，只要具有可行性的創新行動，學生走出教室，親自實踐，才能實現我們的初衷。

班級活動方案 篇2

　　一、指導思想：

一個具有特色的班集體是一部立體的、多彩的、富有魅力和活力的、無聲的教科書，它能潛移默化地對學生進行美的塑造和薰陶，使學生在寬鬆愉悅的氛圍中獲得感悟，產生蓬勃向上的力量，具有極大的美育功能；成熟的班級特色，又能促使和諧奮進班集體的形成，於無形中使學生自覺地約束自己的言行，達到環境育人的功能。鑑於這樣的認識，今年我部提出開展“班班創特色，班班有特色，人人求特長，人人有特長”的創建特色班級的活動，以創建爲載體，在創建過程中發掘師生的潛在素質，讓教師和學生的能力得到鍛鍊，同時藉助特色創建，提升學部文化的品位，打造特色學部、內涵學部。

二、工作目標：

1、通過創建，豐富學生在校精神文化生活，弘揚學生個性，彰顯學部文化的品位，推動學部素質教育蓬勃發展，促進學生個體素質的提升，使每位海亮學子既學有所成，又學有所長。

2、通過班級特色創建活動，要求“班班創特色，班班有特色，人人都參與，個個求特長”，更大程度地發掘師生各方面的潛能，促進他們綜合素質的提高。

3、通過創建活動，提高班主任工作水平，提升班主任自身素養，創新班級管理，營造和諧向上的班級集體。

4、通過特色班級的創建，提高學部管理水平和辦學品位。

5、通過一學期的努力創建，使原有的特色班級能過做到特色升級，成果升級，並涌現出一批新的初具特色的班級集體，也對其授予特色班級稱號。

三、組織機構：

爲確保特色班級創建活動的務實有效，學部成立特色班級創建活動領導小組，領導、指導、協調、督查學部的特色班級創建活動。

組長：張宏偉

副組長：郭柯敏

組員：全體班主任

四、創建要求：

1、特色班級創建工作必須以創建班級特色爲統領，在抓實抓好常規工作的基礎上務實有效地開展創建活動。

2、班級特色的確立，必須符合班情、學情，切合班級實際，具體可結合班主任的特長或本班學生的興趣來確立，也可以根據班級整體優勢來創建，還可以根據班級弱項來選擇突破口進行創建。

3、班級特色的創建應採取民主、科學的方法，發動全班學生積極參與，充分吸收全班同學意見，調動班級學生的積極性和自主性，通過特色的創建達到班級自我管理的目的。

4、各班主任要制訂務實可行的班級特色創建計劃書，計劃書中要明確特色名稱、目標預設、創建措施、成果展示等。

5、各班主任要精心組織，統籌協調安排，確保特色創建落到實處。具體創建過程中，班主任還可聘請有特長的科任教師指導本班特色活動的開展。

6、特色的創建，既鼓勵冒尖，又允許差異（班與班之間、生與生之間）。

五、活動過程：

1、十月下旬：組織發動階段，討論確立班級特色項目，制訂特色班級創建計劃書；

2、十月份～20xx年一月份：創建階段

3、20xx年三月份：階段性驗收和總結評比，對學部特色班級授牌。

班級活動方案 篇3

一、活動主題：

領略自然風光，凝聚團隊力量，收穫學業碩果，展望精彩未來三、活動地點：長壽鄰封——十里柚香

二、活動人員：

電力0815全體成員

三、活動負責人：

陳晨、任穎

四、活動目的：

增強班級凝聚力，體現團結友愛的合作精神，提高學生身體素質，讓同學們豐富生活，放鬆心情。

五、活動進程

1、10月16日上午7：50全體人員在禮堂門前集合，清點人數，到齊後8：00乘車出發。

2、10：00左右到達活動地點.。

3、活動期間以寢室爲單位分散遊玩，每個寢室指定一位組長，聯繫方式如下：

姓名

聯繫電話

4、活動項目：遊船、自行車、羽毛球、乒乓球、籃球、釣魚、真人cs、拓展訓練、鄰封寺等。

5、活動方式由各小組自由安排，也可以聯誼，中午12：30準時到十里柚香餐廳吃飯。

6、中途可以玩一些集體的活動，如猜謎遊戲、歌曲大pk等。下午18：00準時到指定地點集合。

六、前期準備工作

1、與各寢室負責人做好充分的溝通工作，瞭解旅遊路線與行程，就相關的各類事項達成共識，並明確責任。提前瞭解有暈車症的隊員，並做好相應的措施準備。

2、爲全體隊員講解郊遊當天的行程，讓全體隊員們對行程有大致的瞭解。同時提醒全體隊員們出行時應該注意的問題，例如不要私自離隊行動，注意人身財產安全

3、注意各項工作負責人需及時跟本活動負責人彙報各項工作的進程。

4、費用aa制到x元/人，採取四捨五入。

l注意事項

(1)出發前由負責人做好有關出遊安全，提醒隊員們不要私自離隊，要集體行動。

(2)不在風景區裏亂扔垃圾，破壞公物，破壞環境。

(3)在遊玩過程中，注意看護好自己所攜帶的物品，避免丟失或者損壞。

(4)出發前手機充足電，出遊全程保持手機處於開機狀態，方便聯繫。

(6)期間出現任何突發情況時，要及時上報負責人，負責人及時處理好應變工作。