《地球上的星星》觀後感【熱門】
認真看完一部作品以後，大家一定收穫不少吧，爲此就要認真思考觀後感如何寫了。現在你是否對觀後感一籌莫展呢？下面是小編收集整理的《地球上的星星》觀後感，歡迎閱讀與收藏。
《地球上的星星》觀後感1
《地球上的星星》的小主人公伊夏是一個八歲的小男孩，他的世界充滿與別人並不以爲然的驚奇：色彩、魚兒、小狗和風箏；甚至是別人隨意踩出的水紋和倒影。這些對於成人的世界並不重要，大人們只對孩子的分數，家庭作業和名次更感興趣。而伊夏在學校，總顯得那麼格格不入。因爲這次他惹出的麻煩已經超出父母的承受範圍，他被送到了一家寄宿學校理解“教育指導”。在新學校，一切並沒有什麼不一樣，甚至愈來愈壞，伊夏必須承受與親人分離的創傷。
一天，一位新的美術教師，尼克，突如其來，用他樂觀和自由的教學風格感染着每一個學生，他讓學生自我去思考，去想象，學生們都對這個趣味的教師的到來感到興奮，唯獨伊夏沒有。尼克教師很快發現伊夏並不歡樂，然後他開始尋找原因。尼克教師發現伊夏最主要的問題是不能夠拼寫和閱讀，即患有閱讀障礙症。尼克教師對伊夏採取了一系列的特殊輔導，從而最終幫忙伊夏找回了自我和歡樂。
伊夏的爸爸雖然不懂教育，但他也是擔心兒子的。他之所以給伊夏施加壓力是因爲伊夏今日的不努力，今後會遭到社會的淘汰。我覺得伊夏的父母應當靜下心來，多從孩子的角度去體會，去感受。他們應當像尼克教師一樣，多一份耐心，多一份等待。用耐心，愛心去接納和包容伊夏，至少他需要健康和歡樂。
尼克教師組織的學校繪畫比賽中，伊夏的畫勝過尼克教師，最終成爲學校年鑑的封面。伊夏簡直不敢相信着巨大的成功與萬分的喜悅，流着淚撲進了尼克教師的懷裏。這之後，伊夏各方面成績都明顯提高，令伊夏的父母很是吃驚。伊夏也享受到了從未有過的歡樂，他的臉上綻放出幸福歡樂的笑容。
伊夏的成功更是尼克教師的成功。正是尼克的智慧發現了伊夏的特點從而實施針對教育，才發掘了伊夏的天性，很好的發揮了他的特長。雖然父母不能讓自我的孩子成爲一個很聰明的天才。但父母們能夠給予孩子更多的關懷與愛，讓他們健康，歡樂的學習與成長。
《地球上的星星》觀後感2
老師給我們推薦了一部印度兒童電影《地球上的星星》。這部電影很感人，這部電影講述了一名9歲的小男孩伊桑的故事。
伊桑雖然學習很差，但是他的畫畫得非常好，想象力豐富。因爲伊桑的成績太差，老師覺得他已經沒救了，爸爸實在沒有辦法，就把他送到了寄宿學校。到寄宿學校後，伊桑難過極了，一句話也不說，除了他的同位沒人願意理他。直到有一天，美術老師拉姆來了，他發現伊桑有繪畫的天賦。拉姆老師從字母開始教伊桑，伊桑的學習慢慢有了進步，也有了自信。後來，伊桑在繪畫比賽中贏得了第一名，當老師同學看到他畫的那麼好時，他們都目瞪口呆、非常驚訝。當我看着伊桑拿着獎狀，向拉姆老師跑去，伊桑流下了激動的眼淚。
這部電影給了我很大教育：
一、每個孩子都有他的特點，有些只是成績不好罷了，他或許在其它方面有特長，拉姆的與衆不同在於他教育小孩主張用愛去感化教育他們，他認爲每個孩子都是落入人間的晨星，要去發掘每個孩子的天賦，不能用成績去衡量一個孩子的價值。
二、爸爸、媽媽你們也有過成績不好的經歷，爲何要爲難我們呢？我們何嘗不知那怎麼也學不會的感受呢？有了問題，不要什麼不做就只會埋怨，埋怨有用嗎？找到原因，選擇合適的方法，我們是會改變的。三、我們都是一顆會發光的星星，我多麼希望老師和爸爸媽媽能關心、愛護、幫助每一個孩子，讓我們都能發出屬於自己的光彩。
孩子們如同地球上的星星，他們需要愛，更需要自由，陽光，有了這些纔有能力去贏得殘酷的競爭和挑戰。讓我們放開對孩子的束縛，讓他們更好的去享受生活，成爲閃着光芒的星星。
《地球上的星星》觀後感3
電影講述的是主人公“伊夏”是一個可愛、天真、活潑的8歲小男孩成長的故事。他喜歡在自我小小世界裏到處遨遊，因爲那個世界裏開滿了鮮花和蝴蝶。在他眼裏，一切都是新奇神祕的。他喜歡各種顏色，喜歡魚兒，小狗，還有風箏，儘管這些都是再平常可是的東西。他會把世界上的色彩經過他的想象，繪畫成他喜歡的樣貌。正是因爲伊夏對世界的好奇使他闖下不少禍。
於是，爲了教育好伊夏，父母將他送到嚴肅封閉的學校，這一天翻地覆的環境變化讓伊夏頓時感到無助與彷徨……
一天，學校來了一位美術教師，尼克。他進取樂觀的態度感染了孩子們。孩子們都很喜歡他，並且很快從中找到了歡樂，唯獨伊夏還是悶悶不樂，這使得尼克教師注意到了這個小男孩，開始關注他。尼克教師用自身經歷，耐心的幫忙和關心着伊夏，最終，在尼克教師爲他舉辦的繪畫大賽裏，他克服自我的內心，找回了歡樂。
電影結束，我感動極了。電影中伊夏的父母就是我們父母的真實寫照，他們在我們身上的付出是無法用語言形容的。感觸極其深刻的一幕幕是，當伊夏的媽媽翻動他的畫冊構成一部動畫片的時候，當他在操場上自由自在歡樂奔跑的時候……而伊夏也是因尼克教師的出現才改變了不會被普遍教育抹殺孩子纔有的天性，反而變得人見人愛。
作爲一名中學生，我想我們的家長和教育從業者該反省一下他們的教育制度了，不能爲了教育而教育。不然教育出來的不是沒有思想的機器人，就是編寫好程序的機器人！這不僅僅是一部十分趣味的電影，還是一部能夠告訴你教育真諦的電影！這樣的電影纔是同文學、音樂以及美術並存的藝術鉅作！
電影的出現用來教育人，鼓舞人，讓人們擺脫悲傷，重振期望，這纔是電影所能給予觀衆的正能量！
《地球上的星星》觀後感4
一個有閱讀障礙的男孩，字母和數字在他眼裏就像在跳迪斯科，因此他總是最後一名。大家都以爲他品行極差，同學嘲笑他，老師責罵他，爸爸打罵他，只有媽媽關心、呵護他。就在他自信心即將崩潰的時候，一個特別的老師從天而降，改變了他的命運，發現了他對繪畫的天賦。並主動要求替他做遊戲，給他講那些和他一樣的名人的故事，用愛感化了他。使他恢復了信心與自信，成爲一名優秀的孩子。
這個男孩叫伊桑，這位老師叫伊庫姆巴。當我們看到他很努力學習，卻依然沒有效果，被爸爸打時，我們都爲他流下了傷心的淚水。當我們看到他成功時候，緊緊擁抱老師的情景時，又爲他流下了激動的淚水。
伊庫姆巴老師與伊桑的師生之情使我深深感動了，我的語文老師就是這樣，她循循善誘，使我第一眼看到她就感受到她的魅力，第一眼就喜歡上了陳老師，伊庫姆巴老師使我想起了我們的陳老師，她還正是這樣嗎？每一位老師都全心全意爲了我們這些孩子。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹，老師，您就像綠葉，爲了花的開放，果的成熟而垂下一片綠陰。如果把您比作蚌，那學生就是蚌裏的砂粒，您用愛去舔它、磨它、浸它、洗它…經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠光彩熠熠。加減乘除，算不盡您做出了奉獻！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！您沒有魔法，卻使知識源泉叮咚歡唱，夢想鳥兒振翅飛翔。您的愛像泰山般沉重，使我難以報答。您的愛像空氣一樣無形，雖然經常忽略它的存在卻靠它賴以生存。您的愛比父愛更細膩，比母愛更加溫和。
教師節快到了，我用愛做紙，夢做筆，爲您獻上一句祝福：老師願春天與您同在！
《地球上的星星》觀後感5
週五，我們在心理學課上看了一部名爲《地球上的星星》的電影。電影《地球上的星星》的主角是八歲的伊桑，一個充滿奇思妙想的男孩。在他眼裏，世界神祕可愛，充滿色彩。他喜歡天空、白雲、鳥類、河流和小魚。他甚至可以津津有味地看着小水坑，欣賞它被踩出的水紋和倒影。伊桑的哥哥尤汗顯然和他有兩個極端。尤汗成績優異。尤汗無疑是父母眼中的好孩子和老師眼中的好學生，在成年人以家庭作業、分數和整潔爲標準的世界裏。伊桑經常在課堂上製造麻煩，然後他的父母被叫去上學，並被老師批准。但他一點也不羞愧。最後，他逃學了！他還謊稱請假，讓他的兄弟尤汗寫。成功後，另一個人在街上閒逛。最後，我父親發現了，罵了一頓，直接把伊桑送進了技術學校。他只是害怕。後來，一位代課老師來了。這位老師的出現很奇怪。穿着小丑的衣服，吹着我們中國傳統的笛子，他出現了。他非常可愛、善良和淘氣。在他的啓發下，伊桑逐漸變得更好，他的學習成績也逐漸提高。後來，又舉辦了一場繪畫比賽。老師和伊桑的畫相當，但最終，伊桑的畫贏得了冠軍！在家長會的一天，伊桑的父母認爲他們會再次受到批評。結果，老師們稱讚伊桑。伊桑的父母當場很高興。不是每個人都能如此幸運地見到伯樂。我只是希望通過這部電影，社會和更多的家庭知道如何愛我們的孩子。孩子們就像地球上的星星。他們需要愛、自由和陽光。只有這樣，他們才能贏得殘酷的競爭和挑戰。讓我們放開對孩子的束縛，讓他們更好地享受生活。孩子們就像地球上的星星。他們需要愛、自由和陽光。只有這些，他們才能贏得殘酷的競爭和挑戰。讓我們放開對孩子的束縛，讓他們更好地享受光。
《地球上的星星》觀後感6
瞧，伊桑心裏在想什麼？他心裏在想什麼？他心裏又在想什麼？
數學老師沒讀懂！英語老師沒讀懂！所有的老師都沒有讀懂！就連生他養他的父母也沒有讀懂！
是他！讀懂了伊桑的心，是他讓這顆自閉的心敞開了大門，是他讓這顆星星閃出了屬於自己的光芒！這位老師到底擁有什麼樣的魔力，讓曾經那樣自閉又自卑的孩子，變得如此陽光？如此自信？
還記得，尼庫巴老師和學生的初次見面，一下子就給了孩子們大大的驚喜，未見其人先聞其聲。在歡快的笛聲中，裝扮成小丑的尼庫巴老師，哈哈的出現在孩子們面前，孩子們自由浪漫的天性釋放了出來，第一節美術課歌舞昇平。
尼庫巴老師敏銳的眼睛很快發現伊桑的與衆不同，他是個有閱讀障礙的孩子，於是尼庫巴老師決定家訪，他淚流滿面地一次又一次地翻看着伊桑的作品，此時此刻，他讀的僅僅是一幅幅畫嗎？不，他讀的是伊桑的心！他讀懂了伊桑那顆被同學嘲笑而無奈的心，他讀懂了那顆被老師漠視而無辜的心，他讀懂了那顆被父母放棄而無助的心。這時，尼庫巴老師拯救伊桑的決心更加堅定了！
他不顧伊桑父親的不屑與反對，還用大量的事實向校長說明，伊桑是個很聰明的孩子，他只是有閱讀障礙，伊桑的興趣點在繪畫上，他並且主動要求爲伊桑補課，尼庫巴老師耐心地用盡了各種辦法幫助伊桑記憶，伊桑在一天天的進步。直到在學校的繪畫大賽中，戰勝了他的老師，獲得了一等獎，他的畫還被當作學校的年鑑的封面。從此，伊桑找回了自信，各科成績回升，成了父母的驕傲。
其實，作爲教師的我們，每天也在讀着每一個孩子的心，因爲我們懂得：只有讀懂那一顆顆個性的心，才能讓每一顆星星放出奇異的光芒！
《地球上的星星》觀後感7
印度片看得爲數不多的幾部都很好看，像何以爲家，摔跤吧爸爸，再加上今天這一部，看了想二刷的那種，並且印度的影片都很有教育意義，每一部影片都有一個立意都是從教育這方面來延伸的，給人以啓發，喚醒真心，今天看的影片開始確實覺得孩子太調皮了，堪稱神獸，爸爸媽媽，學校老師都很頭疼，如果不是尼康老師出現發現他真正的問題所在，我們觀衆一樣會把他當成一個不聽話的孩子來看待，當看到老師去家訪，用一個例字讓爸爸體會孩子的感覺時，非常戳心，那種感覺很真實，也讓我想到當我們遇到不會的孩子的時候，真的不能一味的指責抱怨，需要換個角度來思考，就像前段時間進行的性格色彩學習那樣說的，每個孩子都是一朵花，但每朵花的花期是不一樣的，不能因爲他遲遲沒有開花就失望抱怨，而是需要再多一點耐心陪伴，用愛澆灌，到最後他會給你另一種驚喜。
“地球上的星星”在一邊看時一邊瞭解了它的含義，每一個孩子不管ta是什麼樣的表現，ta都是一顆閃亮的星，都有ta的發光之處和天賦。男主角遇到了好的老師，老師告訴了父母孩子有閱讀障礙，會出現什麼狀況，也告訴父母孩子有怎樣的繪畫天賦，跟爸爸說孩子需要關心，讓孩子覺得自己被需要，可以用各種方式表達自己的關心，比如說肢體表達—擁抱，比如說語言表達“孩子，我愛你”，或是在他受挫時鼓勵他“加油”，而不只是責備。
看到爸爸眼裏的淚水，讓我知道爸爸也是愛孩子的，只是每一個父母給予愛的方式不同罷了。電影中的老師改變了這樣一個無比消極的孩子，最後打開心扉在陽光下開心玩耍，覺得老師這個職業真的好偉大，以前一個班上帶幾十個孩子，並沒有真正關心到每一個孩子，比如說問題孩子，不聽話的孩子，有時也會煩躁，想想覺得自己不是一個好老師。
《地球上的星星》觀後感8
很開心參加了教育協會組織的這次的活動，看完這部電影，讓我對印度教育制度有了更多的認識，也產生了很多的感觸，由此及彼，我又聯想到了中國的教育制度以及自己一路走來的求學路。
影片一開始塑造了一個調皮搗蛋的小學生，他異於常人。特別喜歡盯着某一事物引發大腦，三處奇異的東西，新奇古怪，讓觀衆不得不詫異老天竟會造出這麼偉大的物種？然而事情的發生都伴隨着兩面性，成績很差的他，時時苦惱着。它擁有不一樣的思維，對於教條式的思維模式無法像正常人一樣按規矩吸收，火上澆油的是父母的不理解，老師的批評、打擊，讓他的自信心一度下降。看着一個活蹦亂跳的小精靈，一步步走向自閉的深淵，不禁使我的心一顫。孩子本來就是愛幻想，擁有屬於自己的世界，可是生活卻總是要剝奪他天真的笑臉，讓他們走向自以爲很正確的死板式課堂。開始我怨恨他的父母，何必要逼他幹自己不喜歡做的事情，後來我才發現正是因爲父母愛他，纔對他如此“殘忍”。看着父母留下不忍心的淚水，我深深感覺到現實中人們的無奈。
中國的教育制度何嘗不是如此呢？總會在孩子五彩斑斕的童年裏，大煞一筆，創造力被一步步抹殺，走上人們所謂的“正軌”。不由主的想到了自己，從小就帶着父母的希望，即使自己覺得很累，也會堅持不懈，用學習去麻痹自己。在13歲就被送往私立學校，獨自面對生活、學習上的困難，在此期間，哭過、痛過、怨恨過，可到了最後還是選擇屈服。爲學習失去了很多本該得到的，比如：和家人團聚、與朋友玩耍、追求自己喜歡的東西……因爲只有這樣才覺得會讓自己的人生實現價值。與其說我們是教育制度下的犧牲品，不如說我們都錯誤的理解了教育的真正含義。
在此，我只有一個願望，希望下一代的孩子會在快樂中學習，做他們最真實的自己，讓教育創造更多不一樣的偉人。
《地球上的星星》觀後感9
教師給我們推薦了一部印度兒童電影《地球上的星星》。這部電影很感人，這部電影講述了一名9歲的小男孩伊桑的故事。
伊桑雖然學習很差，可是他的畫畫得十分好，想象力豐富。因爲伊桑的成績太差，教師覺得他已經沒救了，爸爸實在沒有辦法，就把他送到了寄宿學校。到寄宿學校後，伊桑難過極了，一句話也不說，除了他的同位沒人願意理他。直到有一天，美術教師拉姆來了，他發現伊桑有繪畫的天賦。拉姆教師從字母開始教伊桑，伊桑的學習慢慢有了提高，也有了自信。之後，伊桑在繪畫比賽中贏得了第一名，當教師同學看到他畫的那麼好時，他們都目瞪口呆、十分驚訝。當我看着伊桑拿着獎狀，向拉姆教師跑去，伊桑流下了激動的眼淚。
這部電影給了我很大教育：
一、每個孩子都有他的特點，有些只是成績不好罷了，他或許在其它方面有特長，拉姆的與衆不一樣在於他教育小孩主張用愛去感化教育他們，他認爲每個孩子都是落入人間的晨星，要去發掘每個孩子的天賦，不能用成績去衡量一個孩子的價值。
二、爸爸、媽媽你們也有過成績不好的經歷，爲何要爲難我們呢？我們何嘗不知那怎樣也學不會的感受呢？有了問題，不要什麼不做就只會埋怨，埋怨有用嗎？找到原因，選擇適宜的方法，我們是會改變的。三、我們都是一顆會發光的星星，我多麼期望教師和爸爸媽媽能關心、愛護、幫忙每一個孩子，讓我們都能發出屬於自我的光彩。
孩子們如同地球上的星星，他們需要愛，更需要自由，陽光，有了這些纔有本事去贏得殘酷的競爭和挑戰。讓我們放開對孩子的束縛，讓他們更好的去享受生活，成爲閃着光芒的星星。
《地球上的星星》觀後感10
有一些人，你只能看見他，卻不能感受他的心、他的念。而他們卻是一羣在等待的、地球上的閃亮的星！
《地球上的星星》這部影片，講述了一位患有先天閱讀困難症的八歲兒童伊桑，卻在父親、老師的誤會與責罵中一次次無奈地學習那些在他看來如蝌蚪般遊動的文字。無數次的失敗讓他走入了自閉的陰影，看着他大而無助的眼睛，憂傷的臉龐、瘦小的身軀，真是令人心酸。最後，一位代課的美術老師尼庫姆巴的到來改變了他。尼庫姆巴用熱情點燃同學們的樂觀、自由；用行動教會孩子思考、夢想、想象。當他發現了伊桑的個性時，更是用盡心血以特殊的方式教導他、鼓勵他，發揚長處。最終，伊桑在繪畫大賽上一舉奪冠，並重新開朗起來……
伊桑無疑是不幸的。因爲，他是一顆掉落在地球上，並被沙土掩埋起來的星星，還在種種踐踏下失去了光輝。然他一向在等待有那麼一個人發現他，用關愛與鼓勵讓他找回光芒，重回天空。從而成爲那夜裏爲人們指路照明的、最閃亮的星！伊桑等到了。尼庫姆巴老師用睿智、熱情的眼睛發現了他。關愛的心更是令他找到了了依靠、找回了自我！這看似容易，卻又何其困難？也許，在應試教育的指揮棒下，那寫不完的試卷及學習名次，將學生變成了一些讀書做題的“書生”。雖是完美卻千篇一律的答案也泯滅了無數學生的特性、天賦。如此缺乏靈性的成長我想並不是孩子們所需要的。而也只需多一份關愛、少一份壓制，便能成就一個七彩的童年，而創造世上一顆閃亮純潔的心！
同學們，多一些自信、陽光吧！老師們多一些關心、幫忙吧！我堅信，快樂、幸福、創造就在眼前！
《地球上的星星》觀後感11
剛剛看了《地球上的星星》這部電影，兩個多小時，將近三個小時。因爲上課看了一個片段，一直以爲開始的那個小孩是那個老師小時候。看到後來才發現不是。伊夏是小男孩的名字，他只有八歲。成績低，開始以爲是他調皮搗蛋，其實不是，而是一種讀寫障礙。開始可能有些責怪他的父母，尤其是父親，對他太嚴厲了。多虧了美術老師尼克，發現了他的問題，慢慢啓發他，鼓勵他，讓他走出自卑，成爲一個優秀的孩子。
其實不想多去描述劇情，還是談談自己的感受。看的過程中，好幾次都落淚了。伊夏剛剛被送到寄宿學校時的孤獨寂寞，一個年僅八歲的小男孩遠離父母，多麼殘忍的一件事。也是想到了自己，雖然已經這麼大了，但還是會想念父母，家永遠是孩子的港灣。此外，電影中的好多插曲，歌詞都特別的感人。
看完這部電影，最大的感受是，不管是幾年級的老師，不管是教什麼科目的，都應該去看看這部電影。他讓我們不放棄任何一個學生。即使是他們先天可能會有不足，但是，每個孩子都有他的閃光點，每個孩子都有他的天賦。所以，不要束縛在考試的框架裏，善待每一個孩子，不放棄任何一個。給他們鼓勵，每個人都能夠綻放！
很喜歡美術老師尼克的扮演者？——阿米爾·汗，他一直是那麼有活力。高中的時候看過他的《三傻大鬧寶萊塢》，當時就留下了深刻的印象。他是真正意義上的天才演員，20xx年《三傻大鬧寶萊塢》，已經45歲高齡，卻將一個二十歲的大學生演繹得活靈活現。
看着片尾中那一張張孩子的臉，和那清澈的眼眸，被感動了。不管是什麼膚色，什麼種族，不管是富有還是貧窮，孩子是最純潔的，一塵不染。
《地球上的星星》真是一部很不錯的電影，值得觀看，值得思考。
《地球上的星星》觀後感12
這幾天，我們觀看了一部電影---《地球上的星星》。看完之後，我不禁感概萬千……
這部電影的主人公伊夏是一個識字困難的男孩，可他的智商並不低，他擁有很多完美的幻想，伊夏原先學校因爲他成績不及格，而將他退學，伊夏的爸爸繼而也狠心的.將他送進了寄宿學校。
在寄宿學校裏，所有的同學都嘲笑他，唯一會和他玩的僅有腿殘疾的男孩羅傑。伊夏在寄宿學校裏得了自閉症，也變得越來越自卑。
直到有一天，一位教師的出現改變了伊夏，他就是尼克教師。尼克教師的出現和他獨特的教學方法使伊夏敞開了心扉，也使伊夏的父母改變了對待伊夏的教育方式。
最終，在一場尼克教師精心準備的繪畫比賽中，伊夏獲得了第一，也不再自卑，成爲了真正的第一名。
電影中，伊夏有着非凡的想象力，但現實生活中，卻有很多孩子爲了學習，不參加任何戶外活動，成爲一個個頭腦發達，四肢簡單的傻瓜。而此刻的生活和社會中，需要不是天才，二十德智體美勞全面發展的人才。
很多家長，爲了讓孩子好學習，什麼是都不讓孩子做，就像之前電視上說的那樣：一位男生年幼父母雙亡，由他的大姐撫養他長大，他的大姐爲了讓他好好讀書，什麼事也不讓他做。最終有一天，這個男生考上了夢想的大學。在大學裏，他什麼事也不會做，不會洗衣服，不會疊被子，甚至不會洗碗，最終的下場只能是退學回家學習生活的基本技能。
其實，如果那些家長能多給孩子一點自由，多給他們一點自我創造的時間，世界就能充滿童真，也會少一點埋怨和悔恨，更不會存在那麼多的啃老族。
《地球上的星星》觀後感13
前幾天，我看了侯老師給我們寫的信中推薦了一部電影，電影的名字叫做《地球上的星星》，晚上我就看起了這部電影，這部電影裏講了一位男孩，他的名字叫伊桑，一開始他的學習很差，還經常給老師家長添麻煩，可能因爲他叛逆的心理，他想取得他想要的自由，伊桑的爸爸因此把他送進了一個新的學校，雖然說是一個嶄新的環境，但是伊桑還是像在原來的學校的一樣不停的給老師添麻煩，不斷的搗亂，這裏的老師校長同樣拿他沒有辦法。
直到有一天，來了一個美術的代課老師，他的第一節課穿了一身小丑服吹着笛子來了，給同學們帶來了許多的歡樂，但是伊桑還是一個人低着頭坐在那，不參加任何活動，過了幾節課，這位美術老師就發現伊桑與其他同學的不同，老師認爲每個孩子都是優秀的，他想幫助這個孩子重新找到自我，老師就去他家進行了家訪，才知道原來伊桑是一個非常有畫畫天賦的小孩子，但是因爲他希望被重視所以變得更加叛逆，老師想到了原來的自己，所以他想幫這位孩子找回自信，就用了自己獨特的方法教他學習，讓他找回自信，還特意舉行了畫畫比賽，當然伊桑在比賽中獲得了一等獎，他又重新找回了信心，這是多麼好的一位老師。
我覺得伊桑真是幸運，遇到一位理解他的老師，這裏最讓我感動得是老師教伊桑讀書寫字，雖然那一段片段沒有多長時間，但是給我的印象卻非常深刻，伊桑開始連8都寫不好，可是經過他的努力，他寫出的數字8就工工整整了，特別好看了。剛開始伊桑雖然學習很差，但是經過老師的指點，他走上了正確的道路，有句話說的好：有一個好老師，就能教出一個好學生。
我覺得我們的侯老師就是一個好老師，我們班也有學習不好的學生，也有學習好的學生，但是侯老師從來不偏向誰，都是一視同仁，對我們還特別好！
老師教我們的時候總是用一些有趣的方法讓我們去探索，自己發現新的知識，所以我要珍惜和老師度過的每一天！
《地球上的星星》觀後感14
看了這部電影的感覺，不僅詮釋了教師與學生之間的關係，也詮釋了家長對待孩子的教育方式。在看電影的過程中，一度被感動到落淚。但最重要的是電影中老師的教學方式給我們敲響了警鐘，也爲我們今後的教育事業指明瞭方向。
電影中的伊桑其實是個聰明的孩子，可是他有讀寫障礙，不管自己怎麼努力，都不能改變這一狀況，當他被學校退學時，他的父母送他去了寄宿學校，我還記得他在大門口看着載着父母的車遠去而他久久不願離去的場景，我想他的心裏想的大概是爸爸媽媽把他拋棄了……在這所新的學校裏，他被譏笑，挨罰，患上了自閉，也越來越沒有自信，連他最喜歡的畫畫都不在喜歡了。如果他的人生中沒有出現尼克老師，那麼伊桑的未來也許就不會是快樂的少年了。他的父母固然愛他，可是卻不去找伊桑之所以差的原因……但是，他幸運地遇到了永不放棄的尼克老師，尼克老師用鼓勵和幫助讓伊桑重新找到了自信。其實，在我們的班裏，也有這樣學習成績不理想，卻總是給老師和家長找麻煩的孩子，對於這樣的孩子，我們的教育方式呢？我們也許會打擊，會批評，也許從來沒有發現這些孩子在其他方面的天賦，而這個孩子正在等待我們去發掘。
尼克老師不僅細心，而且心思細膩，用畫畫的方式幫助伊桑找到了自信。當這樣的學生出現時我們應該去找找原因，從根源出發幫助孩子，孩子就像一棵小樹，只要我們勤施肥，勤鬆土，他總會茁壯成長。
對於我們來說，這部電影告訴我們，遇見這樣的孩子，需要耐心，細心，更需要我們和家長一起找出原因，解決原因。
《地球上的星星》觀後感15
人生二十載，我都在自己的生命中不斷捫心自問：自己日後要成爲什麼樣子的人？自己未來的職業又會是什麼樣子的？直到我看到《地球上的星星》這一部影片，我這才意識到自己未來的路應該要怎麼走。
當我一看見這部影片的名字的時候，我的腦海中就浮現諸多奇奇怪怪的想法，這部影片爲什麼會取這個名字呢？裏面蘊含的又會是什麼樣子的意義呢？直到我看到這部影片的開頭，才恍然大悟。
影片一開始就給我展現了一個生動的水底世界，小魚、水草、還有各種垃圾，隨後鏡頭一轉，從水面上就浮現了一個小男孩的倒影，他用襪子自制的魚簍抓住了那幾條小魚，他的眼睛是那麼地專注並且有神，直到他被公交車司機抓到車裏，他才罷休。通過這一個個生動有趣的場景，讓我不禁聯想到自己的童年。主人公的童年是有趣的，而我的童年，則是埋頭於各種形形色色的作業“墳墓”中，讓我難以逃脫學生這一個真實的身份。
而後鏡頭一轉，我就看到這一部影片裏的主人公——伊桑。剛纔展現的水底世界，正是他腦海中的世界，也就是這樣一個小孩子，會讓你不禁好奇，他與尋常人的世界，究竟有什麼不一樣的東西？伊桑活在自己的世界裏，對周圍的世界毫無察覺，在別人的眼中，他屬於異類，與這個世界格格不入。所以，當老師叫他站起來讀書的時候，他讀不出來。因爲他知道，老師理解不了自己有閱讀障礙的毛病，所以纔會讓他再一次到走廊罰站，離開教室。當他看着牆上的動物隨後學着它們的發聲的時候，他的樣子，既活潑又天真。這個時候我的腦海中突然一轉，假如這個時候有一個老師能夠看到他此時開心的笑容，能夠把自己的關心多一點轉移到這個小男孩身上來，他是不是就可以擺脫自己厭惡學習的感覺，從而今後努力學習。
