幼小銜接家長課觀後感

在看完一部作品以後，這次觀看讓你心中有什麼感想呢？是時候寫一篇觀後感好好記錄一下了。那麼你真的懂得怎麼寫觀後感嗎？下面是小編精心整理的幼小銜接家長課觀後感，歡迎閱讀與收藏。

今天聽了XX老師主講的XX中小學家長學習網上課堂《小學一年級——幼小銜接籤巧過渡，睿智家長有妙招》。XX老師從教XX年，經驗豐富，分三個部分介紹了家長如何更好協助孩子從幼兒過渡到小學生，適應小學新生生活。

首先，家長應當從自己心裏充分認識到有效銜接的重要性。

我們都知道幼年時的經歷和體驗會對未來的人生產生深遠影響，孩子從幼兒園進入小學，是一個人生的重要轉折。所以家長做到心中有數，充分認識從幼兒園和小學的變化。例如：家長要協助老師讓孩子儘快從幼兒園寬泛、自由、娛樂爲主的學習方式和行爲等，改換到小學生有規範、目標任務、課堂教學爲主的學習方式和行爲及作息時間。

聽完這個培訓，我明白自己要調整好心態，幫助孩子適應對教育的感知及自我約束力、專注力等方面的教育培養。就像XX老師說的，孩子在這種人生重要轉折期，一定會更加依賴我們父母的陪伴和指導;而我們作爲孩子最初的人生導師，此時更應該到位不缺位，調整好自身心態，控制好情緒，明確好方向，更多地陪伴她，共同迎接新的挑戰。

我們不但要明確，更要不時提醒自己，在孩子學業生涯的起跑線上，興趣、細緻、耐心、堅持等良好心理品質和行爲習慣的養成，遠比暫時的輸贏和成績的高低更爲重要。作爲父母，我們要始終保持積極樂觀的態度，尊重和保護孩子的好奇心和學習興趣，耐心陪伴孩子成長。我們要努力當好引導者，充分認可孩子對成爲一名小學生感受到的自豪與興奮，並抓住契機保護好孩子做好學生的迫切願望，幫助孩子順利過渡。

我們一直充分相信學校和老師的教育經驗和知識，與學校和老師相互信任、相互尊重、相互理解、相互配合，達成一致的教育目標，彼此攜手，形成教育合力。我們也相信，家校和諧，孩子才能在愉快幸福的氛圍中茁壯成長。

我想，孩子也偶爾會出現一些負面情緒，比如懼怕新環境、新同學，不知道如何交流，此時我一定會給與她關注和體諒，我要儘量感同身受的與她對話溝通，對她的問題和情緒給與具體指導和安撫，用積極向上對話內容引導她，鼓勵她克服困難並適應新環境。

我們父母要保持積極正向的人生價值觀和家庭的溫馨和諧氛圍，要能帶給她陽光樂觀的情緒和對學校環境友好的好奇與探究，就如同送個給她走向世界大門的一把金鑰匙。

其次，家長要培養孩子良好的學習習慣、生活習慣和行爲習慣，循序漸進的幫孩子過渡，進入小學的生活和學習狀態。

我們從現在開始就要鍛鍊孩子獨立穿衣、繫鞋帶，自行如廁、便後沖水，吃飯不挑食、不浪費，自己整理學習用品等生活技能;要教會孩子上下樓梯靠右、公共場所不追跑叫喊等行爲規範和安全規範。讓孩子自己的事情自己做，家長會不代辦。

我們還將在家裏營造一個安靜、獨立、不受干擾的學習空間，給孩子準備好專用收納學習用品的地方，讓她有個靜心學習的溫馨環境。

作爲父母，除了營造環境和教導規範，我們還要幫孩子調整作息時間，早睡早起並保證睡眠時間，教會孩子看錶並守時，與孩子一起指定作息表，幫助孩子學會規劃時間。

接下來，我們將根據中小學教學規範，從文明禮儀(德)、注意能力(智)、體育鍛煉(體)、美育教育(美)、生活自理(勞)這五方面爲自家孩子制定學習計劃，提高綜合素質。

德智體美勞是從我們這些家長也從小就學習和遵守的，深知其重要性和必要性。正所謂少成若天性，習慣如自然;良好的習慣定會讓孩子受益終身。學會文明用語，這是孩子與人交往的第一步;注意力集中，會對孩子的學習產生事半功倍的效果，也是她適應學習生活的重要一環;掌握運動技巧，不但有助她完成學校體育測試，還能強健體魄;與孩子唱歌跳舞，或者同孩子畫畫，這種美育教育能激發孩子的學習願望以及對未來美好的嚮往;鼓勵孩子自己事情自己獨立完成，並多參與勞動及幫助他人;這些都會讓她自己也感到成長與自豪。

最後，XX老師例舉了如何設計一些行爲規範的具體評價目標，鼓勵和促進孩子的行爲養成。

每天孩子從起牀至出家門，再到進入校園和教室，直至上課和離開學校，每一步都可以明確要求和評價標準。我們要鍛鍊孩子自己起牀、穿衣、洗漱，吃完早飯，帶齊用具出門;到校後主動和老師同學問好，放好個人用品在位子上;上課時不能隨意走動，聽老師安排，有事舉手;下課後自己喝水、去衛生間、不追跑;在校午餐不浪費，放學回家前收拾整理齊全自己東西，和老師同學互道再見等。我們可以試着累出如上的規範，並設置打分機制或者小紅花獎勵機制等。

當然，我們除了要關注孩子各方面能力培養，也要尊重我們自家孩子的成長規律和個性差異，積極發現她自身的優點和進步，一定要着眼縱向對比，千萬不要“橫向對比”，不要去比較“別人家孩子”。作爲爸爸媽媽要多鼓勵和表揚我家孩子，強化正向肯定，不斷增強她的信心。當她做了正確的事情要及時表揚，會強化行爲加深印象;表揚時要具體說到內容或經過，這樣她才能明確今後努力的方向;不要過多過分表揚，還要避免表揚時內容不具體，恰到好處才最是到位，以免孩子變得只能聽誇獎而聽不得批評。通過這次網課，我瞭解到除了用語言表揚，原來還可以通過擁抱，擊掌，伸出大拇指等身體動作來體現對她的誇讚，這是我之前忽視的地方，從現在起我要嘗試多做起來。

這次網課令我獲益匪淺，深入淺出的講解令我深刻的意識到了幼兒園與小學的不同。幼小銜接即幼兒園和小學教育兩個教育階段的平穩過渡的教育過程，也是孩子成長過程的一個重大轉折。我們家長要配合學校和老師，調整好自己的身心狀態，爲孩子做一盞指路明燈，並給她溫暖和支持，令她順利過渡，成長爲一名優秀的小學生。

時光荏苒，光陰似箭。孩子們即將要結束三年的幼兒園生活，升入小學，成爲一名小學生。在幼小銜接的關鍵時期，作爲家長的我們很榮幸能夠參加一次由十五幼及博才白鶴小學聯合舉辦的幼小銜接家長會，此次家長會猶如一場及時雨，解答了我們內心無數的困惑，也讓我明白了作爲家長的我們，應該如何和孩子們一起共同平穩度過幼小銜接的關鍵階段。

此次家長會主題主要分爲兩個部分，第一部分是來自於卜園長的分享：幼兒園在幼小銜接方面做了哪些準備工作？第二部分主要是由博才白鶴小學謝校長的分享：關於幼小銜接，家長和孩子需要做好的準備工作。

簡而言之，爲了能讓孩子們順利度過幼小銜接這個關鍵階段，迅速適應小學生活。我認爲主要應該從以下幾個方面提前做好準備：

一、幼兒園方面：

（1）逐步培養孩子們的任務意識。進入大大班以來，幼兒園老師會佈置一些家庭作業。這樣，孩子步入小學後，不會感覺學習負擔較重，會讓孩子們從思想上提前接受作業的準備；

（2）爲了使孩子能更好的適應小學的學習環境。幼兒園大大班集體活動時間稍微有所延長，在集體活動時間裏引導孩子逐漸保持注意的.穩定和持久，讓孩子在心理上對時間概念有所準備。

二、家長方面：

（1）家長一定要認識到，孩子開始上學是一件很自然的事，沒有必要過度緊張。作爲家長，應該幫孩子調整作息時間、學習和生活習慣，要創造環境讓孩子認識到，上學是一件輕鬆愉快的事；

（2）以身作則，法國作家盧梭說過:“榜樣！榜樣！沒有榜樣，你永遠不能成功地教給別人以任何東西”；也就是說，榜樣的力量是無窮的，作爲家長，我們一定要起到言傳身教的作用，培養他們良好的學習和生活習慣，以起到以身作則的示範作用；

三、孩子方面：

（1）知識準備，在步入小學階段之前，孩子們一定要掌握正確的握筆姿勢，會寫自己的名字；開發語言潛力；具備初步的數理邏輯能力。謝校長特別強調家長不必在兒童入學前就讓他們學習大量的知識，重要的是培養他們的學習興趣和習慣。比如可以不失時機、不拘形式地向孩子灌輸學校的種種事情，如“學校裏有許多小朋友”、“學校裏有好多老師和好多書，他們將教你好多有用的東西”

（2）習慣養成，培養良好的生活自理能力。小學與幼兒園在環境方面存在一定的差異，幼兒園階段，老師會時刻關注寶貝們的吃飯、睡覺等生活方面，相反在小學階段，更多的是依靠孩子們自身的生活自理能力。因此，爲了使孩子們逐步適應學習生活，我們應該提前多多培養準小學生的自我服務能力，比如管理自己的學習用品，整理書包，自己安排課間的時間(喝水、入廁、遊戲等)。在培養這類自我管理的能力時，家長應注意及時配合幼兒園在家裏進行培養和加強。

總而言之，孩子從幼兒園進入小學學習，是他們成長中的一件大事，生活中的一個重大轉折。那麼如何讓幼兒愉快地進入小學，自信獨立地面對小學生活，進入小學後能夠儘快適應一年級的學習，需要家長、幼兒園和小學需要共同努力。通過今天的幼小銜接會議，相信我們一定會有了更新的認識，讓迷茫的家長會找到了更加清晰明瞭的方向，陪伴孩子們順利度過幼小銜接這一段特殊的時期。

時光飛逝，我們的孩子即將告別幼兒園，走進小學校園，成爲一名小學生。我們心裏都充滿了興奮、期待和憧憬，但也有擔憂和困惑，孩子能順利適應小學生活嗎？我們該如何做好幼小銜接呢？一直以來對於這個爲題我都很迷茫，且較爲着急，在家經常想讓孩子學學拼音、算數、寫字等內容，自從觀看了沙塘中心幼兒園的微信公衆平臺發送的幼小銜接相關內容後，我有了不同的想法，並更加清楚的知道在接下來的這段時間應該怎麼做。

一、心理準備。讓孩子正確認識幼兒園與小學校園生活、學習上的變化。我們可以利用休息時間帶着孩子到小學校園逛逛、看看，熟悉熟悉新環境。讓孩子在心理上逐漸爲今後獨立進小學做好過渡。

二、習慣的養成。剛入小學，首先關鍵在於好習慣的養成。要培養孩子自覺遵守作息時間的習慣；培養孩子認真傾聽、專注閱讀的習慣；培養孩子端正的姿勢、課上專心聽講、及時完成作業，並能按照課程表自己獨立整理學習用品的習慣；培養孩子文明禮貌的行爲習慣等。

三、能力的培養。培養孩子大膽與人的交往的能力，讓孩子成爲一個樂於交往和善於交往的人；培養孩子解決問題的能力，讓孩子學會準確表達自己的意見，能夠妥善解決同伴之間的矛盾；培養孩子自我保護的能力，進入小學，孩子面對的環境也會產生變化，要加強孩子的自我保護意識等。

四、知識的銜接。這個階段的孩子是語言積累的高峯期，因此應該豐富孩子的語言，我們可以通過和孩子相互講故事、提問題來提高孩子的語言表達能力，從而鼓勵孩子積極動腦，培養孩子學習的興趣愛好。同時，教孩子認讀拼音和一些簡單的漢字，可以通過和閱讀相結合的模式讓孩子輕鬆快樂的學習。另外也可以進行數學思維能力的培養，平時有空可以讓孩子練習學寫數字，也可以做些簡單的算數運用題等。

總之，幼小銜接教育不能急於求成，對孩子的培養要循序漸進。老師和我們家長也要積極配合，共同努力做好幼小銜接準備工作。幫助孩子形成良好的習慣，掌握豐富的知識和技能，調整好心態。讓孩子順利完成由幼兒園到小學的過渡，成爲一名優秀的小學生。