燭光裏的微笑的觀後感

暑假期間，我在家裏觀看了《燭光裏的微笑》這部電影，劇中王雙玲老師的光輝形象深深感動了我。其中這幾個情節我記憶猶新，感觸頗多。

王老師心臟不好，在家多休養一段時間再上班，可她放心不下學生，到了學校毅然接受了學校的差班。這種對工作任勞任怨，不拈輕怕重的精神多麼值得我們學習。

接手新工作上任，四（2）班的早讀課上，教室裏可以說是“雞飛狗跳的”一團亂。當我看到這裏時真爲王雙鈴老師捏把汗。但她卻很從容的走進教室什麼也不說，等待着同學們安靜下來。這裏可以看出王雙鈴老師很鎮定、處亂不驚。接下來，她就讓同學們說說自己對老師的期望。陸明要求不禁止他們踢球，王老師還鼓勵他們要鍛鍊身體，成爲國足的希望。愛說粗話，欺負同學的朱小剛提出不要到家裏告狀，她同意還鼓勵孩子慢慢把壞習慣改掉，等等。通常我們在第一節課上都是對學生提出自己的期望，從不顧及學生的需求。王老師懂得傾聽學生的心聲，把學生放在第一位。

當王雙鈴老師接管四（2）班後，她首先進行了家訪瞭解了李小鵬、陸明、麗萍等家庭情況。要教育學生，首先要了解學生，每一個學生都有不同的興趣愛好、都有着不同的家庭背景。所以只有瞭解問題的根源、走進學生的內心，這樣才能很好的教育學生。

王雙鈴老師信任學生、尊重學生人格，並且時刻呵護着學生幼小的心靈。當小鵬擅自拿50元錢去還債時，她是先了解情況而不是一開始就認爲他是偷的。這是對學生的一種信任、對學生人格的一種尊重。當麗萍經常遲到時，她也沒有批評而是進行家訪，瞭解麗萍遲到的原因。後來麗萍考了76分，脫離了不及格，她也及時鼓勵麗萍，同時還送給麗萍文具盒與書包作爲獎勵。她送麗萍書包、文具盒，一方面是鼓勵麗萍好好學習，另一方面是對麗萍進行幫助同時不讓其覺得是施捨。這裏也可以看出王雙鈴老師對學生人格的尊重，對學生自尊心的保護。

在影片的最後，王老師不顧身體的不適，依然兌現諾言領孩子們去郊遊。說到做到，這種身體力行的做法比千言萬語還管用。最後孩子們自發的在教室裏爲老師開追悼會，飽含淚水喊出的的那一聲“媽媽”，令每個人都動容。

王老師的一生沒有什麼豪言壯語，但留在孩子們心中的卻是尊重，負責，信任，愛心，細心和用心。

做爲一名老師，王老師這種無私奉獻的精神值得我們每個人學習。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”是她的真實寫照。

反思我的工作，在今後對待學生在耐心一點，對待學生再細心一點，不放棄，不拋棄每一個孩子，用自己火熱的心對待工作。