《起立,老師好》觀後感3篇

《起立，老師好》是由魏大慶執導的劇情片，講述了以趙同花和她的4個學生爲主，時間跨度長達30年的故事。以下是小編爲大家整理的關於這部影片的觀後感，歡迎大家閱讀！

　　篇一：《起立，老師好》觀後感

“老師好”——當上課鈴聲響過，全班同學起立，對着剛走進教室的老師發出這一聲問候的時候，親愛的同學們，你們是出於一種怎樣的情境之中呢？也許，你在課間玩得太興奮，此刻餘興未消；也許，你突然發現課本還沒擺好而忘了張口；也許，你認爲這是無端的“例行公事”，而已“哼哼”聲濫竽充數，甚至你還有可能發出一聲怪叫，惹得鬨堂大笑……，當然，你也許也會認識到這是一種禮節而認真的履行了。但無論如何我要告訴你，你必須由衷的呼出這三個字——去回報那正用心哺育着你的園丁。

你可能要說：“老師？老師是很平凡的嘛！”的確，；老師的工作是平凡的，但是他們的志向卻是宏偉的。他們對身邊沒有奔騰的鐵水，沒有翻騰的麥浪，也沒有呼嘯的子彈。但在老師們的心裏卻有鐵水在奔騰，麥浪在翻騰，子彈在呼嘯。他們辛勤培養出來的工人、農民和軍人都正在實現都正在實現老師們的偉大理想。

人們常說，母愛是偉大的，可是我卻說老師對學生的愛，要比母愛熾熱百倍，偉大千倍。

讓我們來看一段感人的事例，這也是我所經歷的。

那是十幾年前的一天，我永遠也不會忘記的的日子。在前一天，一夜的暴雨淹沒了連接兩岸的大橋，只剩那一座老石橋，沒在水中，不那麼平穩。延期上學已經來不及通知了。一早，學校的小王老師就守在橋頭，迎接每一個學生。當我到大橋頭時，天任然下這大雨，隔着橋，我看到小王老師的衣服早已溼透，那頭秀髮早已披散在臉上，分不清是雨水還是汗水。

小王老師看到學生們一樣都來了，看起來很高興，一邊喊着：“別動，老師來接你們。”一邊上了那還沒在水中還在搖擺的橋，把我們一個一個背到了對岸。終於到了最後一個人，而此刻木橋在大雨的衝擊下，已經搖搖欲墜。當走到橋頭不到兩米的地方，就聽“咔嚓”一聲，我們便覺得情況不妙，只聽小紅說：“老師，放下我吧，那樣重量會輕一些。”“不用怕，沒事的。”老師小心翼翼的挪着步子，安慰道。還沒等我們爲您多想，就聽老師大喊：“快跳。”順勢一把將她推到了岸上，力氣之大，是超出了我們想象的。她的腳剛落地還沒有站穩，就聽“咔嚓”老師與木橋一起被沖走了……

我和岸上的同學都驚呆了，不知所措。剎時間，哭喊聲，呼救聲，驚天動地。我們順着岸邊找了七八個小時，可小王老師卻再也沒有露面。我們哭泣着，我們呼喊着，可小王老師就這樣連句話都沒有留下，就離開了這個世界。聽到這裏，同學們，你不覺得這是一種奉獻精神嗎？你能忍住不喊一聲：“老師好”嗎？

這是多麼好的老師啊！他是我們懂得了人生的真正意義是什麼，教會我們怎樣才能做一個有價值的人。

親愛的同學們，當你合上作業本，結束一天的學習的時候；當你拿到剛發的試卷，看到上面的分數的時候；當你打開日記本，去憧憬那美好未來的時候，你是否想到，你的老師正在廢寢忘食的爲你工作着？——請你深深的說一聲：“老師好”吧！從你的心裏，從你的靈魂深處。

　　篇二：《起立，老師好》觀後感

窗外寒風陣陣，幾片梔子樹的葉片隨風落下。明明是冬天，卻彷彿聞到了空氣中梔子花的清香，這般暖人心脾。

眼前攤開着兩大張紅紙，看完上面的內容後，頗有感觸。

從古至今，老師，一直是一個備受人們尊重的職業。他們嘔心瀝血，教書育人，不斷地爲社會輸送着一批又一批的有學識的青年。當今社會，越來越多的人願意從事“老師”這一職業，而社會對於老師這一職業的信任度卻越來越低。一方面，一些山村支教老師和類似“最美女教師”的感人事蹟不斷涌現，而另一方面，有關教師的負面新聞卻也層出不窮。

但我一直認爲，老師是一個十分幸福的職業，因爲他們收藏了許多好孩子和壞孩子的青春。人這一輩子只能選擇一條路，過一種人生，但做老師的幸福在於可以目送着自己的學生走出千千萬萬條道路，過千千萬萬種人生。也許多年之後，你不會清楚地記得你所教過的每一個學生，但是你的學生一定會清楚地記得曾經有過你這樣的一位老師。

幸運的是，在我的身邊，都是一些十分優秀的教師。在開學大半個月拄着柺杖，一瘸一拐挪進教師的姚老師只是當中的一個縮影。身邊這些奮鬥在一線的教師們也許沒有如“最美女教師”那般的感人事蹟，但他們依然用自己的行動和付出講述着屬於自己的“先進事蹟”。

那教室窗戶外躲躲閃閃的身影，那辦公室窗口小心翼翼偷窺的目光，那在你犯錯時嚴厲的批評，那佈置下來有如山倒的作業……也許我們常常會抱怨老師，但是有多少怨言，就有多少愛。

上課，起立，老師好。

　　篇三：《起立，老師好》觀後感

趙老師紮根條件艱苦的鄉村，因爲她愛着這裏的一切，更愛這裏的每一個孩子。“一個有愛的人內心是強大的！”的確，愛能溫暖頑石，愛能融化堅冰，愛還能產生愛的力量，然後一個個傳遞下去。所以，我們要把愛的種子播撒在每個人的心田，尤其是播撒在爲人師者的心田。

我也曾立志做個有愛的老師，愛孩子身上的一切，比比電影裏的頑童，再看看我們那19個孩子，是找尋不到趙海龍這樣的頑童的，他們個個懂事可愛，而他們令我頭疼的無非就是作業拖拉，沒有養成良好的學習習慣，可每次遇到這幾個所謂的頑童時，我還是忍不住地譏諷他們一番，或做出一副無可奈何的絕望狀。蘇霍姆林斯基曾說過：千萬不要讓學生感受到你對他的絕望。有時候想想，自己的樣子的確是恐怖的，的確是不利於孩子們的成長的，看看電影裏趙老師所經受到的孩子們的“考驗，所以，我在孩子們面前扮演的角色，真的是讓我無地自容，感覺自己對孩子們真的還沒有做到真正的愛，至少愛的種子還沒有真正紮下根。

看着影片裏趙海龍背後的家庭和家長，一個混世魔王爸爸，再加上一個不通情理的爺爺，假若去家訪的是我，面對這樣一位爺爺，我會崩潰到發誓不會再挽救這個孩子，不再踏入這個冷麪人家裏一步的。可是，健忘的趙老師看到一副頑劣模樣的趙海龍時，仍舊是用“步步退讓”來感化這個可愛的孩子，一招不行，再來一招，終於，孩子收斂鋒芒，顯露出可愛擔當的一面。記得自己曾咬牙切齒地責怨過我們班的某位家長，“有其父必有其子”這是常掛嘴頭的話，一副幸災樂禍的樣子，可是爲什麼不用心去引領孩子，繼而去感化他的家人呢？孩子的心可是水晶一般透明的，他們是能夠感受到來自心靈的那份真誠的愛的，不記得哪位老師說過：唯有愛是溝通心靈與心靈的橋樑。

鏡頭裏，長大的孩子們不忘師恩，無論再忙的工作都要放下，去再聽一聽趙老師的課，再做一回趙老師的學生時，我的心緒再一次陷入沉思。審視自己，發現現在的自己還是有些功利的想從孩子們身上得到什麼，眼光始終不能放長遠，關注一下孩子們的未來，走上社會的他們無論從事什麼工作，都做一個大寫的人，做一個有情懂愛的人才是我們教育成功的基石。

寫到這裏，似乎對明天又有了些許期待，因爲我們那羣孩子是如此可愛。他們心中早已栽植下愛的種子，只需我精心呵護，讓種子在陽光中生根發芽，開成明天那朵最美的花。

明天，我也想再聽聽孩子們起立後的向我問聲：老師好！