初中畢業班班主任工作總結（通用17篇）

時間總在不經意間匆匆溜走，我們的工作又告一段落了，回顧這段時間的工作，一定有許多的艱難困苦，是時候抽出時間寫寫工作總結了。想必許多人都在爲如何寫好工作總結而煩惱吧，下面是小編爲大家收集的初中畢業班班主任工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

初中畢業班班主任工作總結 篇1

初三年級是教育管理最關鍵的一年，也是班主任班級管理工作的重頭戲。本人也是在這關鍵一年裏接受了畢業班的班主任帶班工作。從接受任務開始，我的指導思想就非常明確：建和諧班級，創良好育人環境，形拼搏進取風，出無悔初三學子。

我主要分兩個階段實施工作計劃。

前期工作：

緊緊針對初三學生學習自覺性有較大提高的心理特點，在上學期，我圍繞圓滿完成學業對他們進行理想教育，讓學生意識到初三將面臨的任務和挑戰，盡力學好最後一段課程，以積極的心態，步入圓滿完成學業的最後衝刺階段。其實面對畢業、升學考試，學生們已經開始思考自己的人生道路，已經逐步擺脫初一、初二時期的幼稚和盲目。

學生的我要學意識特別強烈，所以這樣的及時教育時效性就特別突出。於是我馬上着手展開以下工作：

一、樹立教師威信，精誠合作。

1.樹立自我威信

班主任威信本身就是一種班級凝聚力。首先，關愛學生、善待學生、一視同仁，在這一年顯得尤其重要，因爲，學生面臨着許多重大考驗，年紀小小，面臨的挑戰、壓力卻不小，學生更需要一位師長隨時能給予他們像親人像朋友一樣的幫助。教師的關愛行爲能使師生之間在感情上、心理上彼此接近起來，能在彼此之間架起一座相互信賴的橋樑。

同時，我努力做受學生歡迎的科任教師。我認爲上課深受學生歡迎的班主任能讓學生感受到跟着這位老師有奔頭。

我還注重自我嚴格要求，做學生的表率。

自我嚴格要求從大處說，表現爲積極進取的精神風貌，精益求精、嚴謹縝密的科學態度，勤勉務實的工作作風，不斷追求新知識，富有創新的激情;從小處說，表現爲分析問題思維清晰，邏輯嚴密，書面表達規範整潔，作業批改細緻入微。

2.維護科任老師威信

我在確定辦班思想上儘可能徵求並尊重科任教師意見，並且努力維護科任教師威信;也通過班會活動讓學生明白適應不同風格教師的教法是對學生有益的;此外，我會處理好與科任教師的關係，儘量配合，共同教育，從而形成強大的教育合力，使班級系統朝和諧方向發展。

二、營造氛圍，促進優良班風形成。

1、用好班會課，樹立正確的輿論導向。

輿論，它可以議論等形式肯定或否定集體中個別成員的言行乃至集體的動向。對於班級輿論，我細心加以引導。例如，班裏有個別好學生對進培優班不感興趣，甚至在班裏已經產生了不良影響，經過了解，原來學生覺得進了培優班壓力大，苦。我深知，錯誤的輿論對於班風建設的不良影響是巨大的，學生畢竟思想還不成熟，容易附和盲從。爲此，我馬上在班會課上組織學生展開討論：《上培優班，是甜還是苦》，學生們從自己身邊的人和事談起，談到古今中外很多吃得苦中苦，方爲人上人的事例、名言，學生還談到了很多個人的想法、分析，我發現，這些暢所欲言的思想火花的碰撞，真不可多得，因爲那是學生在主動求知、求真和明理的過程，它達到了非常有效的成果。學生學習的勁頭又足了。

嚐到了這一次的甜頭，我樂此不疲，例如：爲了逐步形成的學生健康的個性和積極的人生觀，能以充沛的精力去發揮自己的智慧和能力，建立足夠的自信心、進取心、自尊心，我上了《陽光總在風雨後》;爲了樹立學生前進的目標，用智者的智慧激勵人生，使初三無悔，我設計了《青春萬歲》;針對部分學生欠缺良好的心理素質，學習上遇到挫折就顯得不知所措;學習環境受干擾就顯得煩躁不安或意志消沉等現象，更爲了鼓勵學生自強不息，提高正確對待困難和挫折的能力，使他們明白：頑強的意志和勇於進取的精神是取得成功的重要條件，我準備了師生談話式的《信心、決心、恆心》

2、鼓勵競爭，強大自我。

沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態，創造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發學生高昂的鬥志，發掘學生巨大的潛能。我鼓勵競爭的辦法是，讓學生結爲競爭夥伴，這個競爭夥伴也不是一成不變的，採取不斷更替的辦法，當他們達到自己的目標後，又要重新選擇一個有實力的競爭夥伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環的態勢。

魏書生老師說：緊張有趣的學習本身，便是競爭教育。

所以，我有時也利用語文學科的特點，在課堂上開展一分鐘競賽：例如一分鐘背誦競賽，一分鐘朗讀競賽，一分鐘默寫競賽、一分鐘速讀競賽、一分鐘聽力競賽，甚至一分鐘抄寫競賽。

一分鐘競賽，用的時間少，經常開展這樣的競賽，會增強同學們的注意力，提高學習積極性，增強完成任務的緊迫感，有效提升學習效率和競爭意識。可以有效改掉學生拖拉、懶散的作風。

3、樹立榜樣作用。

適時地樹立學習的榜樣，對於優良班風的形成具有很強的導向作用。榜樣一經樹立便成了大家學習、競爭和趕超的對象。在榜樣的帶動下，大家競爭意識覺醒，學習興趣劇增，鑽研深入，效率提高，風氣正，這就是榜樣的作用。在不同時期，我班定出的榜樣不少：班幹榜樣：王嘉量;學習榜樣：李澤鍵、肖俊敏正氣榜樣：何志斌;追趕榜樣：張楠、樑欣婷運動榜樣：劉俊榮、劉永強。

三、培養良好的學習態度和學習習慣。

1、變要我學爲我要學。

前文談過面對畢業、升學考試，學生們已經逐步擺脫初一、初二時期的幼稚和盲目，所以，我要學的動力是巨大的。老師要乘勢開發學生求知的內驅力。內驅力源於遠大的理想和明確的學習目標，理想的層次愈高遠，目標愈明確，提供的動力就愈強勁愈持久。變要我學爲我要學，就是讓每個學生都具有高遠的理想和明確的學習目標，如何激勵學生提高理想層次呢?我利用語文學科的特點，在讀書筆記中讓學生隨時收集那些有傑出成就的科學家、政治家、企業家的事蹟報道、傳記等，以此打動學生的心靈，激發學生的責任感，成就欲。另外也會抓住契機，利用時事激發學生的愛國熱情和民族自尊心，這也不失爲提升理想境界的一條有效途徑;我還會經常結合學科進行教育，例如結合語文教學進行思想教育：從生於憂患，死於安樂教育學生學習也要有危機感，從愚公移山中，明白學習也要有堅持的勇氣;從公輸中明白落後就要捱打，從而煥發出爲民族振興、祖國富強而學習的熱情總之，一切爲激發我要學。

2、學會會學。

爲促使學生變學會爲會學，我注重讓學生真正認識會學的意義，認識培養自學能力的重要性。我用身邊同學的成功經驗，用未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人來啓迪學生。利用班會課或有利時機，經常滲透學法指導。學習有規律可循，但學生個體存在的差異決定了某種學法優劣的不確定性。因此，在進行學法指導時我既有整體上的指導，又注意個別指導。三創造條件進行學法交流，讓榜樣學生談感受，使學生在交流中吸收和借鑑他人的經驗，改進和完善自己的學法，同時也明確最好的方法是適合自身特點的學法，避免生搬了硬套。其實，學生如果具備了會學的強烈願望，加上老師有力的指導和廣泛的學法交流，學生逐步會學是可以做到的。

後期工作：

前期工作得深入、細緻，後期工作後勁得足。所以，最後還要繼續對學生進行理想教育，指導他們把理想與現實結合起來，全面、客觀地看待理想、人生。

第二學期，教材的深度、廣度和難度也漸漸達到了初中階段的最高程度。前半學期，學生處於一種比較成熟穩定時期，我的工作重心轉向關心學生各科的均衡發展上，引導他們不斷加強薄弱學科，重點突破。上學期接任不久，我就及時發現了李澤鍵、劉永強、潭少冰、潘偉東、馮嘉藝、楊蕾、何志斌、徐建業等多名學生較嚴重的偏科現象，瞭解了他們的思想後，我持續地積極地幫助他們建立自信，解除思想包袱，爲他們出謀劃策，解決學習困難，並請科任老師協助。總之宗旨是團結任課老師配合，請家長配合工作，督促學生多下功夫，並要求學生文理科兼顧，不放棄任何一科，形成一種班主任、任課老師和家長顧全大局，協同作戰，齊抓共管，全面提高的局面。

後期，這幾位同學的薄弱科成績穩步提高，到參加中考時，他們偏科現象已完全消除。其中6名學生考進省重點高中，另外21名學生考進省示範性高中。

初中生活的最後兩個月到了衝刺階段和收穫季節。這一時期，我的工作重心放在對學生的學習管理上，指導他們制訂出切實可行的複習計劃。這個時期，對學生來說，是最寶貴的，任課老師都在爭分奪秒地帶領學生複習，力爭使自己所教的學科能考得更好。這時候，我首先做到顧全大局，協調好各任課老師和各學科之間的關係。同時，我還注意在班級常規管理中，充分發揮團員等積極分子的正面帶頭作用，開展我爲母校添光彩等活動，培養學生熱愛母校的感情，以及對自我、對家庭、對社會的責任感，在緊張、穩定中度過沖刺期，以最佳心理狀態迎接中考。

班主任工作雖然千頭萬緒，但只要講究工作方法、工作藝術、工作規律，班主任工作是可以做好的。

初中畢業班班主任工作總結 篇2

九年級，初中畢業班，是壓力最大，工作最緊張的一年。要當好班主任，確實壓力很大。雖然有太多的苦，太多的難，但我把它當成一種鞭策，一個磨練自己的機會，並決心不辜負領導的信任，竭盡全力挑好這副擔子。儘管當了十八年的班主任，本年我卻更感工作責任的重大，不敢有絲毫懈怠。多年的班主任工作使我深深感受到：教育工作中不僅要重智商，更要重情商，要以人爲本，儘自己所能使學生生活得幸福，學生幸福了我就更加幸福。本着這一理念，我在工作中不斷努力，不斷創新，在學生的進步中體驗着自己人生的幸福和快樂。在幸福和快樂中實現我的人生價值。

現將我一年的體會做如下彙報：

一、構建和諧的班集體，在集體的成長中體會幸福

1.規範班級制度，實現學生自我管理。

班主任要管理好一個班級，該用什麼手段呢?這個問題我進行了思考。我覺得管理班級應該是民主與法制的結合。明白了這一點，我在培養班級民主氣氛的同時，制定了詳細的班規，使班級管理有法可依。雖然在制定班規時是需要花費不少心思，但是磨刀不誤砍柴功，班規定下之後，我感到班主任工作十分輕鬆。當然我班班規的制定是經過了一個循序漸進的過程的：首先是我在開學前夕，初步制定了一些管理的要求，在班上試行。然後在試行中逐步完善。最後將班規規範成文，制定出了詳細的班規，並且打印出來，家長會上發到每一位家長手中，徵求家長的意見，並請求家長督促學生執行。我們班除了10位班委及課代表，每組設有組長每天有值日班長，聯絡員，並從每組選出一位作值周班長。班裏的同學差不多個個是幹部。組長管全盤並負責收作業;值日班長、值周班長的職責在班規中都有明確的規定。

因爲管理規範，我班基本達到了人人有事做，事事有人管的目的。在實踐中師生不斷完善班規，形成了良好的班風。那麼在整個管理班級的過程中，我有一點最大的體會，就是所有的事情，儘量讓學生自己去做，當班主任就好比做父母，如果什麼都是包辦代替，那是培養不出成才的子女的，而應該是在民主的對待他們的同時，充分發揮他們的自主性，適當的時候加以引導。

平時的很多活動或事情都讓學生自己主持：如我班每次的班會完全由學生自己主持，而且每次主持人都是毛遂自薦，結果很多平時不出衆的同學竟然主持得很出色；每週班會先由值周班長總結上一週班級的情況，科代表總結各科學習情況，另外全班每一位同學都可以發言，班幹部尤其如此，然後由我總結；週一第七節課，班長主持全班學生自行總結一週考覈，每天的值日班長都要上臺總結當天情況；凡有班級問題需要討論時，鼓勵每一位同學發表見解等等。經過鍛鍊，學生的膽量越來越大，能力越來越強，大家逐漸成長起來，每當我想起他們班會上那神采飛揚的樣子，課間維持紀律那種嚴肅認真的神態時，一種欣慰，一種收穫，一種幸福的感覺就會油然而生。

2.充分利用班會，做好思想工作

想讓學生切實按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們想通，思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在這方面，我主要有以下一些做法：

⑴在班會課上對全班進行思想教育。

我們班的班會通常先由學生自己總結，然後是我講近期發現的問題並以多種形式進行教育。有些老師覺得班會沒啥可講的，而我發現班會課其實有很多很多內容可講。目前，我們面對的學生思想比較複雜，作爲班主任得時時刻刻了解他們的想法，然後有針對的做全體學生的思想工作。比如，開誠佈公的給他們講嫉妒心理，使學生對此有清晰的認識，從而正確對待;我要求學生遵守的班規，我就在班會詳細解釋爲什麼這樣要求;要他們不要早戀，首先從思想上讓學生正確認識，然後就以自己的切身體會，同時舉各種事例進行說明教育;要他們上課發言，就教育學生舉手發言是給自己一個鍛鍊的機會，是對自己自信和勇氣的一次鍛鍊，當前的社會需要的就是有自信，充滿勇氣的人;要他們努力學習，注意學習方法，抽出自習課時間給學生詳細講解，並將這些方法打印出來，家長會上發放，讓家長門督促學生。

當然，講得最多的，是關於理想，如何做人的道理。每次要講某個問題前，我會查一些書，想想大致該分幾層說，如何儘量吸引學生。我常用一些故事、事例，以風趣、幽默的語言讓學生在笑聲中受教育。平時看到有利於學生的好文章，就將它收集下來，一有時間就在班上念念。另外，我在班會上提出的各種問題經常讓學生討論，鼓勵每一位同學發表自己的意見，而我非常尊重他們的意見。

此外，我認爲學生，尤其是高年級的學生並不喜歡說教，所以精心設計的各種主題班會對他們會有更大的吸引力，其主題可以是談談假期生活十四歲所想到的某社會事件的啓示等適用面較廣的題目，更可以根據學生中出現的問題，及時設計恰當的主題，如：談談嫉妒我看抄作業現象生活與挫折我最喜歡什麼樣的同學等。主題班會上，要儘量讓每個同學都能發表自己的看法，班主任則應及時鼓勵。

⑵每一次活動前後作好思想動員和總結。

不管是學校組織的各種比賽，還是外出活動，我總是事前作好思想動員。如：進行演講辯論比賽前，舉各種事例給學生講口才的重要性，於是同學中掀起了一股學習演講熱。另外，每一次外出前，都強調紀律性和同學的互助友愛;外出回來，再讓學生自己進行總結做得好的和做得不好的，表揚熱心助人的同學。

⑶做好個別同學的思想工作。

關於這一點，讓我體會很深的就是儘量不對學生大發脾氣，有力度的批評是需要的，但不要辱罵，當某些很讓我生氣的事發生後，我常採取冷靜法，先不找學生談話，等自己冷靜下來並已想好怎麼談話後再找學生談。這時心平氣和，思路清晰，談話往往能達到最好的效果。

3.動腦筋巧設計，多種途徑教育

在當班主任的過程中，我深感做一個好班主任是需要多動腦筋想辦法的，用各種方式，通過各種途徑對學生進行教育，我感到學點創造性思維對我們是很有好處的。

從大的方面來說，班級管理的各種規章制度、實施辦法、參加學校、年級的各種活動、組織班級活動都需要我們動腦筋精心設計;從小的方面講，對學生的表揚、批評、鼓勵也需要我們動腦筋。而每當我的腦海裏出現一個新念頭時，我會馬上把它記下來，並儘快付諸實施。

我班的學生有一本課外閱讀本和一本對話本。一方面是閱讀的課外知識進行摘抄，好的摘抄，利用班會由摘抄同學本人在班上讀，可以加德育分;之後我讓學生說說自己的感受，我再進行發揮講評。平時碰到問題，我就先看看能不能從學生的摘抄中找出合適的文章。(如：我從學生的摘抄中選用過《上課主動舉手好處多》，《談嫉妒》，《中學生易自卑》等文章)。另一方面，這本本子也是對話本，學生有什麼心裏話可以寫在裏面，而我總是詳細回答，有時我的回答甚至比他寫的多幾倍。

根據嫉妒心理學，當衆表揚某個同學，會使其它同學產生一種嫉妒，並認爲老師對他偏心。因此我極少在班裏表揚某個同學，而是儘量找其它機會進行鼓勵表揚。另外，根據皮克馬翁效應理論，老師的言行關心，能極大地促進學生的發展，但一個班主任很難讓每個同學感到老師對自己是有特殊關心的，我除了在舉手投足間讓學生感受到老師對他的喜愛關心，就是充分利用對話本，我經常在學生的本子上寫下表揚鼓勵的話語，儘量讓他感到這是老師對他一個人的特別關心和信任。而對於部分有缺點錯誤的同學我也是在對話本上寫下我的期望，避免令他難堪的當衆批評，尤其對自尊心強的同學，使他犯錯和改正成爲我倆之間的小祕密。

教育學理論告訴我們，每個學生都是有進步要求的，都希望別人認爲自己是一個好學生。因此我儘量給更多同學以獎勵，在班裏設了各種名目的獎項，讓更多的同學得到表彰。除了學校的獎勵項目以外，我們班每個月都獎勵德育考覈優秀學生及進步生，爲了同學間互相幫助，每月評出一個進步組(德育考覈平均分提高最多的小組)也進行獎勵，我統計了一下，全班基本上每個月都有一半左右的同學獲獎。雖然獎品只是一些小本子、筆之類的價值一、兩元的小東西，但學生卻十分開心。另外我們班每學月還評選優秀組長、優秀科代表等獎勵項目。學期末我精心設計，購買了獎品，以鼓勵爲主，多多益善爲宗旨，評出了各種獎項，給獲獎同學發了一份獎品。我統計了一下，全班獲獎人數每學期都有幾十人，沒獲獎的3、5個同學我也準備了禮物，並寫上幾句鼓勵的話。此外，我認真對待每一次期末評語，力求寫出新意，給學生以鼓勵。在上學期寫期末評語時我又作了改進，先讓學生互相寫優點，進行綜合後，我精心構思每位同學的評語，採取親切的對話式，更好的反映學生的優點、特點，同時提出殷切的期望。

功夫不負有心人，孩子們的信任，班級秩序的井然，健康向上的良好班風，力爭上游的良好學習氛圍，集體活動中孩子們的出色表現，關心集體，悄悄地爲班級建設出力，蔚然成風的良好局面，就是對我的最大回報。我心裏感到莫大的幸福。

二、用心靈感動心靈，在付出中感受幸福

教書是太陽底下最幸福的事業，是人們心中最神聖的工作，爲了給社會、給家長交一份最滿意的答卷，多年來我沒有請過假，個人的困難都儘量克服。工作上我不辭勞苦，總是揀重擔子挑，每次分班班上人數總是最多的，但我從無怨言。

我的行爲感動了學生，他們聽講格外專心，課間再也沒有爲了撿地上一張紙片而互相推諉;他們主動做值日，主動幫助學習上有困難的同學;班上的學習成績總是名列前茅。

我的行爲也感動了年級組的老師們，他們無怨無悔的工作，使我們年級的工作成了全校最出色的，我們的集體成了最和諧最受人稱道的集體。

多年的班主任工作，我付出很多，但收穫更多。幾年來我所教的班級，年年被評爲校級優秀班集體，個人的德育論文和教學論文多次獲獎，自己多次在優秀班主任經驗介紹交流會上發言，個人先後四次榮立嘉獎，被授予益陽市優秀教師。

雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。在今後的歲月裏，我還將一如既往地在平凡而偉大的班主任工作中，忠於職守，勤於奉獻，不斷開拓創新，用心靈感受心靈，用感恩的心、奉獻的情，永遠做一名最幸福的使者。現在，我可以欣慰地說，當班主任辛苦，但它讓我收穫了太多，體會到了前所未有的快樂！

初中畢業班班主任工作總結 篇3

中考已經結束了，回憶這一年的工作，感慨萬千，初三學習與工作生活，可以概括爲，忙、累、雜。不過在領導和各位老師的關心和幫助下，順利地完成了各項任務，取得了預期的成果。下面我就從三個方面來談談自己一學期來的工作。

一、班主任的主要工作

初三是整個初中重要的時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。開學前，我做了詳細的工作計劃，規劃本學期的工作要點與打算。現在回憶起來，仍然記憶憂新。作爲班主任的工作，本學期主要分爲三塊。

1、一模考前複習工作

可以說，本學期我班有部分同學上了春季班，再加上部分同學在家長的要求下提前上班的。在教室上學的總人數爲42人，所以，本學期相對安靜了很多，在行爲規範方面，不要需要班主任花太大的精力去管，主要是抓學生的學習，及時掌握學生的學習動態。在這個階段，我們主要的工作是體育中考，實驗操作考。尤其是體育中考，佔用了我很多時間，每天放學後，抓長長跑和跳繩。很欣慰的是成績還是不錯的。在教學管理方面。我和課任老師緊密配合，分成各個學習小組，組長負責本組的學習彙報與總結。每天早上我基本上和體育班的班主任同時來到學校，我來這麼早的目的，就是和學生們一起復習和看書，總結自己的得失，尤其是錯誤的方面，記載下來，也就是我們常說的錯題本，只有這樣，學生纔會學得輕鬆。同時我也做做他們的後勤工作，收收作業，打掃一下衛生，減輕一下他們的負擔。

同時，我還定期召開學生代表會，和課任老師一起商討學習計劃，學習得失。真的做到學生同甘共苦。在一模考試中，我班取得了很大的進步，李劍鋒同學進入前50名，李小豐也進了前100名。年級前330名我班也有26個，這是一個鼓舞士氣的成果。

2、二模考前衝刺工作

一模考試結束後，各門功課基本上結束了第一輪複習，那麼接下來就進行查漏補缺了。我把他們各科的錯題本進行了研究，發現他們在第一輪複習過程中，有不少知識點還有問題，我找他們談話，一定要和任課老師溝通，才能把問題解決。我把最近各地的一模試卷找來，天天考試，以考代練。並且統計分數。每個學生的成績做一人分析，看看走勢如何。對於不斷進步的同學給予表揚，對下走下波路的同學給予鼓勵。不斷提升他們的自信心。二模考試成績比一模還要好，班上有3人進入前100名。

3、中考心理輔導工作

二模考試結束後，很快就要中考了，學生們的考試的壓力相當大，我也在不斷給他們減壓，儘量減少不必要的失誤。在學校聽了心理輔導課後，我也對心理素質不太好的同學做思想工作，來調節他們的狀態。使他們以飽滿的熱情來學習。迎接挑戰。

二、主要收穫和體會

1、用微笑面對學生

很多人在提到教師時，總會與嚴肅、不苟言笑聯繫在一起。其實，微笑的力量纔是無窮的。每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發展。中國有句諺語：誰也說不清哪塊雲彩會下雨。而我卻相信我的每塊雲彩都會下雨。因爲，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。他們看得最多的是班主任老師，初三，這個特殊的學期，看到老師每天都很燦爛，他們的自信心也很強，也沒有什麼壓抑感。學得輕鬆愉快。

2、把真情送給學生

真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心，而且要具體體現在實際行動上，平等對待每一位學生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學，融洽師生關係，增強師生情感交流渠道，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學習，纔會有學習的動力。比如，學生病了，我會打個電話通知家長，或者親自把他送回家;學生病假回校，我會主動爲他補課;並且時時注意天氣情況，提醒學生添減衣服。這些雖然是小事，但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收穫的是更多的真心回報。每每讀到學生們發自真心的感激之語時，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。

三、存在的問題

班級管理工作有條不紊，有些工作做得還不夠細，還更需要一些耐心。在一次考試中，成績相當不理想時，我在班上大發火，結果適得其返。

以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經驗，然而更多的是教訓。如果問我當班主任的感受的話，我會說，是很累，但很充實，也有快樂，和學生潮希相處，從中感受了不快樂。是領導、家長及學生的信任使我揹負着責任，是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的成功，但面對學生，我可以說一句：你們的老師面對過去，他將無怨無悔！我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領導的要求以及和優秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。最後用一句詩：路漫漫其修遠兮吾將上下而求索來結束我的工作總結。

初中畢業班班主任工作總結 篇4

本學期我擔任12（1）班的班主任工作。本班在學校領導的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得了一定的成績，但也存在一些問題。現將我擔任12（1）班班主任工作情況總結如下：

一、個人體會

在本學期的班主任工作中，發現處於青春期的初三學生充滿活力，容易衝動，有些任性，經受不住挫折，自我控制能力差，逆反心理強，喜歡自由自在，無拘無束地學習和娛樂，隨着社會風氣的複雜化，這些學生經受不住外面世界的誘惑，心經常飛出去了，人也跟着去“實踐”了，幹一些與《中學生守則》和《日常行爲規範》不相符合的事情，加上個別家長在家中缺乏耐心，動輒發脾氣，將學生的全部責任推給學校，這無形增加了班主任的壓力。

二、德育工作

我對本班的思想教育工作是圍繞以下幾點展開的：

1、教會學生如何做人。如何做人是教育的根本，要求學生要做有道德、有理想、文明守紀、誠實守信、樂於助人、積極進取、尊老愛幼、孝敬雙親之人。

2、教會學生如何生活。要求學生從小事做起、從點滴做起、從個人衛生、個人理財、飲食起居等做起，逐步培養的良好的行爲習慣和學生獨立生活能力。

3、教會學生如何學習。培養學生獨立學習、創新學習的能力，指導學生的學習方法、研究方法、團隊精神，鼓勵學生獨立研究，積極探究、勇於創新。

三、形成較爲積極勤奮的學風

我班學生從總體說來成績一般，我們從一個教育工作者的良知出發，對孩子們的學習並未放鬆，甚至更下足功夫。一方面，團結、協調科任教師積極主動的工作，想方設法地搞好教學，利用個人有限的資源來調動搭班教師的積極性。同樣地，也積極做好家長的工作，以更好地配合我們的班級管理，努力提高我班學習成績。另一方面，我們結合學情實際，分階段、有步驟地進行培優補差，並一直主張賞識教育，努力發現孩子們的優點，鼓勵孩子通過自身努力來提高學習興趣和學習成績。

初中畢業班班主任工作總結 篇5

經過一個學期的辛苦工作，我終於完成了學校交給的各項工作、任務，現在將本人在這個學期裏的班主任工作得失做一個總結：

本學期按照學校安排我任九（3）班班主任。當初我深感壓力很大、責任很重，在學校領導直接關懷和自己的不懈努力下，經過一個學期的磨合，我和學生之間已經建立了良好的感情，學生也願意接受我的教育和教育方式。本學期開學初，學校將來自其我校八年級的學生進行了分班調整，由於我班學生分別來自上學期的八年級三個班，並且他們都是很有特色的學生，所以對班主任的管理帶來很大的不利影響。我首先做的是把他們的思想統一起來，不論來自何處現在都是我九（3）班學生。我一方面做好學生的思想工作，另一方面做好對學生的行爲規範。旨在儘快形成一個良好的班集體。重在繼續做好學生養成教育的同時，不斷加強班級學生幹部的培養。力爭打造穩定良好的團體，不放棄每一位學生。我主要採取了以下幾個措施對班級進行管理：

一、較大力度的發揮學生幹部自主管理的作用。

班委成員在班級管理中起到很重要的作用，一個好的班委可以在同學中起到模範帶頭的作用，在班級中形成良好的學習風氣；相反一個不好的班委卻可以把一個班級搞垮。因此班委成員的挑選是很重要的事情。在原有學生幹部基礎上做了很多調整，除原有班委會團委會外我還增加了"營養餐工作"管委會。管委會的職責主要是做好營養餐發放管理等工作，並分工到人。爲了讓班委、團委、管委發揮應有的作用，定期召開會議總結近期班級進步和不足，總結每週的學生表現情況，及時糾正學生的不良行爲，表揚先進，提出下週的要求。結合班級情況對學生進行思想教育，不斷鼓勵他們，爲他們樹立信心。制定今後一段時間的工作計劃和目標，班主任還經常瞭解他們在管理班級中遇到的困難，並給與相應的指導，使班級組織能正常的運轉下去。同時也經常在同學中瞭解他們工作的不足之處，對做得不好的成員提出批評指正。對於實在不能再讓同學信服的成員，就堅決撤掉。

二、加強與各科任教師的溝通交流，解決任課老師上課遇到的問題。

我平時經常與本班的科任教師瞭解學生在課堂上的表現。對於嚴重影響課堂教學的學生，我及時找學生談話，並進行處理。保證各科教學的正常進行。並經常徵求各授課教師意見和建議適時給予採納利用。同時做好科課教師和學生的橋樑，積極配合課任教師的教學工作。

三、經常找學生談話，瞭解學生思想動態。

要了解學生的思想，才能更好的做學生的思想教育工作。特別是對學習成績差，平時比較搗蛋的那些同學。我就多找他們聊，時刻提醒他們遵守紀律。對錶現好的及時給予表揚和鼓勵以發揮他們的潛能和模範作用。力爭做到一學期下來與每位學生至少談一次話。不放棄一個孩子。通過與學生思想交流讓他們形成適合自己的人生目標，引導他們爲之努力奮鬥。

四、加強與家長的聯繫。

現在的很多家長多數忙於掙錢，往往認爲把孩子交給學校就可以什麼也不管了，錯誤的認爲教育是學校的事情。他們對於自己的孩子在學校的表現知道的很少。我就加強與他們聯繫，使他們認識到家長的責任，從而關心自己的孩子的表現。我經常通過電話與家長進行溝通，向家長通報學生在學校的表現。特別是那些問題學生，及時與家長取得聯繫，讓家長也來做學生的思想工作。在家庭和學校的雙重教育下，學生的不良行爲有所改善。取得了家長的支持與配合，在教育學生的工作中就多了一份成功。根據學校安排定期召開學生家長會進行集中信息反饋，和家長進行面對面的交流，起到了很好的效果。

五、其他方面。

1、配合學校做好安全工作：我把安全工作放在第一位。認真做好安全計劃，切實開展安全教育，上好每週安全教育課，天天叮囑安全，防患於未然。主要進行的安全教育有：課午間活動安全、飲食衛生安全、交通安全、放煙花鞭炮安全、防火防溺水安全等。

2、衛生方面：學生已養成了良好的衛生習慣。每每下課後會自覺地檢查自己的地方，看到紙屑主動揀起扔進垃圾桶，不再隨便扔果皮紙屑了。放學後的衛生打掃，速度比上個學期快多了，而且大部分很認真地打掃。在家長的配合下勤洗澡、勤剪指甲、不留長髮等，學生的個人衛生有很大提高。

通過以上的幾點措施來對班級進行管理，取得了一定的效果。然而還存在較多不足，有些學生還是沒有養成良好的學習習慣，紀律散漫；對錶現中等的學生關心不多，往往認爲他們不用老師太操心；有不少學生由於不適應中學的學習生活，學習方法不合適，學習跟不上，因此對學習失去了信心，甚至放棄學習。這些都是我要及時解決的問題。對此，我在下個學期將繼續努力，不僅加強對後進生的教育，也要加強對錶現好的同學的教育，讓每一個同學都能感受到老師的關愛。

初中畢業班班主任工作總結 篇6

接手初三班主任後，爲使初一、初二已經形成的優良班級風貌更上新臺階，學生成績有更大的提高和進步，我特別注重抓好五個方面工作，概括爲“五個注重”：

一、注意加強教育引導，幫助學生樹立積極健康的心態。

初三學生精神壓力比較大，正處在關鍵的心理培養教育期。在教育教學工作中，我堅持以鼓勵爲主，使學生的心態更加積極，更加開放。鼓勵的方式多樣，一句熱情的話語，一個讚許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學生心蕩漣漪，如沐春風。學生在老師的鼓勵下，更傾向於作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功，從此便有可能努力向上前進。老師對學生的鼓勵以及對學生通過努力後取得成績的肯定，可以不斷築高學生的起點，而學生也有了自己前進的動力。另外，我還幫助學生樹立目標，有了目標學生前進就不會迷失方向，更能夠以積極的心態邁出堅定的步伐。此外，我還幫助讓學生自己學會制定目標。讓學生學會激勵自己，隨時調整自己。

二、注重改善自身形象，建立平等融洽和諧的師生關係。

原先總認爲班主任在學生面前應該板着臉，讓學生怕你，這樣學生纔會服貼，班風才能純正。一段時期的工作以來，我體會到：在不影響正常工作和學習的前提下，班主任放下師長的架子，和學生開開玩笑，套套近乎，師生“打成一片”，更有利於學生的成長和進步。比如：一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近，學生會從內心真正敬重、親近班主任，班主任便能更好的開展教育工作，學生也會更樂意接受班主任善意的批評教導，從而減免“口服心不服”的現象。原先在做學生思想工作時，常感覺大道理已說盡，自己勞力費神，苦口婆心，而學生卻無動於衷，厭煩乏味。這往往是大道理太過枯燥，缺少血肉。後來學着以他人事例和自身體驗爲參照，現身說法，動之以情，曉之以理，以平等民主談心的方式和學生推心置腹，與學生互動共鳴，卻恰恰起到“事半功倍”的效果。

三、注重及早解決問題，抓好學生日常行爲規範。

初三的許多學生開始在思想上出現較大的變化，不少學生已經進入“青春反叛期”，他們常常自認爲已經長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻bi鬆懈。作爲班主任，我適時組織召開主題班會，讓學生交流體會遵規守紀的重要性，從思想上給學生深刻的認識。在實際工作中，狠抓日常學習生活中不守紀律的現象。特別是對早操不到、課上睡覺、曠課遲到、打架罵人、頂撞老師等行爲嚴格管理，讓學生“換位”思考，並積極教育引導，讓學生在反省中受教育，培養自己良好的行爲習慣。此外，針對初三學生的思想複雜偏激，情緒多變的特點，多觀察，多調查，及時發現存在的問題，同學生交流談心，排解問題，抓住事情的苗頭，防微杜漸，防患於未燃。

四、注重強化典型提升，抓好“尖子生”的教育培養。

剛接手班主任，我就有意識地在自己所教的學科和所擔任的班主任工作中大膽實踐，積極探索培養尖子生的經驗。主要做法如下：一是儘早行動。把培養尖子生的工作擺到重要的議事日程上來，尤其是尖子生的情況，通過問原班主任、任課老師，課堂提問，測驗，談心等手段去進印證已知的考試成績、操行評價是否屬實。二是創優環境。發揮班幹部作用，不限制班幹部的日常管理權力。班幹部被授權可根據具體情況，經集體討論同意，採取各種措施處理日常的班務工作，大事則向班主任彙報、請示。這樣，即集中了培養尖子生的精力，又充分調動了班幹部的積極性，建設起一支民主而高效的幹部隊伍。此外，還注重美化有形環境，經常保持清潔衛生，適當張貼鼓舞人心的警句、圖畫，擺放小巧的花盆等點綴講臺，把教室建設成一個安靜、整潔、美觀，催人上進的場所。三是補足人數。加緊閉關“準尖子生”，把準尖子生補充到培養的行列，變幾個尖子生爲一個尖子羣，造成“百花怒放滿庭芳”的局面。有計劃地逐層發展尖子生，每次考試後都適當地發展３－５個準尖子生進入尖子生的培養隊伍，擴大尖子羣，既激勵其他學生的上進心，又可激活尖子生的競爭力，力求達到高分層的大面積豐收。

五、注重促進全面發展，做好後進生轉化工作。

我把班裏的後進生大致分成三種類型：一是學習差生，表現爲無心向學，沉悶寡歡。二是思想品德差生，表現爲沾染了一些不良風氣，難以自控。三是“二合一”的雙差生，人數不多，但負面影響很大。針對以上情況，我採取的主要措施是：在課堂上創造有趣的情景，充分挖掘知識的趣味點；課外講有趣的故事，培養他們學習知識的興趣，激發學習動機，幫助他們在戰勝困難的實踐中體驗成功的喜悅，樹立克服困難的信心。通過家訪，鼓勵家長多關心孩子，以增強其自信心；少訓斥，以免形成消極對抗情緒。同時，多和家長溝通交流，取得家庭與學校教育配合統一，使其轉化。

初中畢業班班主任工作總結 篇7

都說初三是艱苦的日子，而我感覺更多的是充實；都說初三是壓力大的階段，而我感覺更多是動力。四個多月轉瞬即逝，經歷的酸甜苦辣真的很多，但學生和我不正是在這些歷程中，日漸成熟、穩重，日漸生成濃濃師生情嗎回顧這個學期的班主任工作，能夠總結爲以下幾點：

一、加強常規管理，全力爲備考創造最好環境

其實，這個時候的學生大部分都能很自覺很刻苦地學習，基本學習氛圍濃厚。但也有個別學生，自制力差，必須得用紀律來約束他們。比如我們班有個很好動的阿本同學，上課倒是能聽講，但不願動筆，課後作業也馬虎應付，於是我特地爲他定專座、轉牀位，與他簽訂協議，並安排幹部同學監督；

二、一切以學生的爲主，密切關注學生的狀態

開學初，我召開“定目標，說夢想”主題班會，並將自我的中考目標寫在黑板上，讓學生儘快進入備考複習的狀態；組織全班學生進行了中考百日宣誓，增強鬥志；二模後，我又召開了“平穩度高原期，給信心自我”的班會課，幫忙學生正確應對備考中的瓶頸期，適時調整，找到最好的狀態；中考前，我組織學生召開了“考前支招，祝你成功應考”的班會課，爲學生做最終的鼓勵、安撫。並且每次模考後，我都會和班裏每個學生交談，瞭解學生狀態，幫忙指導；我還特意留意班裏幾個波動較大的學生，經常跟他們交流，給最大的幫忙。

三、依靠科任教師，做好的學生的學習方法指導和心理輔導

在有限的時間，創造最大的價值，必須要有科學的學習方法。所以，我引導學生遇到學習上的困惑時，要及時跟科任教師交流，調整學習思路，提高學習效率。另外，我也經常跟科任教師交流，密切關注班裏的特殊學生，給予及時的心理疏導和幫忙。

四、加強家校聯繫，齊力爲學生加油鼓勁

幾乎每個週末，我都會給家長一個信息，提醒家長多與學生交流，多爲學生鼓勁，多給學生自信。學生在校的一些動態，我都會及時跟家長溝通，讓家長及時瞭解小孩考前的一切的情景，並配合教師一齊做好學生考前的心理輔導。能夠說，三年下來，我們x班是一個包括所有學生和家長的大家庭，大家一齊經受考驗，慢慢成長！很感激家長們的理解和大力支持！

不負衆望，我們x班在最終的決戰中，取得了不錯的成績：陳子晴拿到了大良的狀元；全班有xx位同學到達區屬分數線；語文全級最高分xxx、數學全級最高分xxx、物理全級最高分許xx。

很開心，很懷念和x班的孩子渡過的這段時光，正因爲有苦、有累、有汗，纔會有好的收穫！我想我會在以後的工作中，更多第從初三的經歷中吸取經驗，更多地關愛學生，更好地做好自我的工作。

初中畢業班班主任工作總結 篇8

本學期，我繼續擔任九年級X班的班主任。本學期班級工作的重點是繼續做好班常規的管理工作，同時，抓好升學考試的成績，做好提前錄取的有關工作等等。本學期我主要做了如下幾方面的工作：

一、制定班紀文明公約、安全文明公約，抓好班級常規管理。

以前也制定過班紀文明公約，但在安全方面缺乏一個具體的約定，針對這種情況，我地制定班紀文明公約的同時，也制定了安全文明公約。制定以後，在班上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個具體的認識，而不是以前的模糊不清。宣講完成之後，再在班上張貼出來，時時給同學們一個警醒。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學期在街爲規範的扣分方面，比以前有了大幅度的減少。

二、加強班牆室的建設，營造良好的學習氛圍。

以前班牆室的建設幾乎是一片空白，既起不到對同學們學習的促進作用，也達不到對同學們進行宣傳教育的結果。本學期我在班後面的牆壁上，開創了兩塊學習園地，學習園地四個字用剪紙剪出來，四周再貼上彩紙邊框，起到一個美化的效果。學習園地裏面的內容定斯更新。如先後舉辦過“升考專題”和“法制專題”的牆報。同學們對這種做法非常歡迎，下課後大家都主動涌到後面去看，起到了很好的宣傳教育的作用。

三、進行衛生改革，加強班級的衛生管理。

以前的值日工作存在着很的缺陷，經常出現有同學不掃地的現象，罰也起不到較好的作用。本學期我進行了很大的改革。首先由同學們自己自由組合，不再是以前的硬性規定的組來掃地，這樣就避免了同學內部之間的不合作關係。組定下來之後，由原來的每組值日製改爲現在的每組值周制。每一週的值周成績由學生會公佈出來之後，達到學校的第一名，本組成員獎勵筆記本一個，如果過不到本週學校的平均分，該組要重掃一個星期，由於獎懲有具體的依據可循，同學們值周的積極性比以前有了一個質的飛躍。很多同學一大早就回來掃地了，包括那些平時偷懶的同學，這時也變得特別勤快起來。由於衛生工作得力，本學期學校十項評比的流動紅旗，我班幾乎每個星期都拿到。

四、積極聯繫各科教師，努力維護科任教師威信。

學生的主要任務是學習，成績是學校、老師和家長最關心，針對每次月考，我跟科任老師進行分析和研究，幫助學生查找原因和錯誤細節，總結經驗和教訓，鼓勵先進，鞭策落後，讓同學學有所獲。

有人在背後對我們班的學生說“某某老師教不了”；“某某老師講課講不明白，沒有以前的老師教的好”“某某老師對你們班如何如何”等等，這對於不能明辨是非的14、15歲的學生來說，簡直就是一種無情的誤導。學生因聽了這些話而不好好聽該老師講課，不按時完成該老師佈置的作業。對此我給同學們講了“尊其師則信其道，信其道則成其才”的道理，通過班會活動讓學生明白適應不同風格教師的教法是對自己有益的。並告訴同學我們的老師都是合格學歷，科班出身！而且至少都有幾年的教學經驗，講不明白、教不了，怎麼會有那麼多成績好的學生？如果你對老師有意見或看法，是出於善意，可以找老師當面談，我覺得這是最好的辦法。經過開導，大部分同學的思想有所轉變。

五、積極開展家校聯繫。

精心設計每一次家長會的內容，與學生家長互通有無，互相暢談。同時經常性地與學生家長電話溝通、家訪、把家長請進來，說心裏話、說實在話，一切都爲了孩子。本學期家校聯繫71人次（包括一次家長會）

六、抓好提前錄取工作和升學考試的有關工作。

本學期，部分學生可以不用參加升學考試，而直接報名去那間學校去讀就可以了。爲了做好提前錄取的工作，我在班上進行了認真的調查和了解，掌握了部分學生的情況，穩定他們的情緒，使他們不會因爲提前錄取而影響了自己的期末複習，在正式確定錄取之前，我班參加提前錄取工作的部分學生的情緒是相當穩定的。同時，對於參加升中考試的部分學生，我也及時地做好他們的思想工作，使他們不會因爲有些同學參加提前錄取而影響了他們的學習。提前錄取和升中考試的工作複雜而繁多，但在學校領導的統一協調下，我都能服從安排，圓滿地完成了自己的工作任務。

以上是我本學期在班級工作中所做的一些工作，雖然沒有出現什麼失誤，但在工作中還存在一些不足之處，但我會盡我最大的努力，在以後的工作中把工作做得更好。

初中畢業班班主任工作總結 篇9

一年來，在中心學校領導的關心指導下，學校九年級的工作穩定、有序、健康的發展，在今年的保苗考試和畢業中會考中取得了較好的成績，完成了學校下達的基本目標。現就畢業班工作做一個簡單總結匯報：

一、領導重視，教師努力是關鍵。

中心學校領導的高度重視，深入年級第一線解決實際問題，使得畢業班各項工作順利進行。九年級全體老師羣策羣力，克服困難，全心投入，迎難而上，發揚拼搏精神，抓緊抓嚴抓實各個教育教學環節，積極完成學校佈置的各項任務。

二、管理工作是重點。

1、強化管理

九年級畢業班，倍受學校各方面的關心與支持，組成以孟湘林校長爲組長，聯班行政領導爲副組長，班主任及任課老師爲組員的九年級工作領導小組。深入教學，抓好班主任、任課教師管理。對班級的管理、教師教學、備課、上課、輔導、作業，進行督促。年級組打整體協作戰，捆綁式考覈。

2、狠抓教學

九年級全體教師認清形式，統一思想，更新教學觀念，加強教研，深入課堂，充分發揮集體協作，共同努力的精神。同時，提高課堂45分鐘的效率。

3、加強中考體育訓練

按慣例，九年級學生將進行中考體育加試，而學生成績還存在很大問題，在這種情況下，每天進行素質訓練，每天早上進行進行800米、1000米訓練，體育課重點是體育考試項目訓練。年級組教師、班主任全力配合體育教師訓練。年級組組織體育模擬測試，並認真分析，分類指導落實到人。

4、充分調動學生的積極性

九年級是學生人生中的第一個轉折點，心理壓力、學習壓力較大，如果沒有正確的引導，學生較易半途而廢，喪失信心。利用師生會，班主任利用班會，任課教師積極參與，時時關注學生的學習與生活，對學生的學習給予鼓勵和引導，使學生能主動配合教師，能持之以恆，戰勝心理和身體的疲勞，積極行動起來。

5、落實安全工作

安全是學校、班級管理的重要工作、不可小視，學校定期不定期的召開年級“重點”學生會議，進行教育，班級利用班會教育和個別教育相結合的辦法，沒有重大不安全事故的發生。

6、開好家長會，取得家長的支持

在九年級的關鍵時期，家長的配合與支持很重要。本學期定期召開家長會，讓家長及時瞭解孩子在校的思想、學習表現，及時配合學校工作，也爲年級順利完成教學工作打下良好基礎。同時，開了優等生會、重點生家長會，指導家長關注自己孩子，督促定時複習，努力學習，遵守紀律。

三、主要措施重落實。

1、定期召開九年級教師會議，及時向教師通報九年級的工作方案和重點措施，瞭解教師們的思想動態，統一思想，提高認識。教師們樹立全年級一盤棋的思想，及時協調各學科、各班級之間的關係，打好整體仗。

2、定期召開學生大會。在常規方面嚴格要求，在學習方面科學指導，在心理方面及時疏導。讓學生及早進入狀態，樹立中考意識、競爭意識。請學校尖子生、優秀學生及有經驗的教師介紹九年級學習經驗和方法。

3、定期進行月考分析會.認真組織好每次階段性考試後的年級教學質量分析會，會上每位老師認真分析考試的得與失,並尋找解決問題的對策.班主任定期召開班級會議，讓每位教師和學生明確自己的努力方向。

4、做好培優工作根據學生的基礎和特點，有針對性的通過課外輔導，讓真正想學的學生能吃飽，培養同學們良好的學習方法，使學習成績不斷提高。

5、重視學生的心理疏導，定期召開學生會議，談形勢，提要求，多鼓勵，調動學生學習積極性。鼓勵學生追求進步，做學習的真正主人；教育學生學會體驗，享受過程，克服急躁，保持樂觀向上的人生態度。同時，爲九年級學生進行了中考考前心理輔導講座。

四、德育工作不放鬆。

1、抓學風建設，強化道德品質教育。對九年級學生行爲規範檢查更嚴格。儀容儀表、組織紀律、環境衛生都反映着一個班級的班風、學風。創建良好的班風、安靜整潔的學習環境，能促進學習效果的提高。

對九年級年級開展理想、信念教育活動。抓學生的思想教育，各班粘貼激勵語激勵學生，促使他們樹立信心、鼓足勇氣。

2、重視學生的心理健康教育，有的放矢地開展工作。

班主任一旦發現學生心理存在問題就應及時對症下藥，標本兼治，任課教師協助班主任對學生進行細緻的談心，分析問題，進行家訪，尋求和家長的溝通。幫助學生根據自己的學習現狀，制定出短期和長期目標，樹立良好的人生觀、價值觀。

3、定期進行學習經驗交流，指導學法，幫助學生提高複習效率。

4、我們九年級年級的教師要在情感教育上多下功夫，要關注優生，要對優生做到有愛心、細心、耐心。

5、班主任和科任老師重視家校聯繫，及時向家長反饋學生每階段在校的學習情況、思想動態、紀律表現，與家長共同探討切合實際的教育方法，這對穩定學生學習情緒、促使良好思想品德養成、端正學習態度、提高學習成績起到一定效果。

本屆畢業班在保苗考試中，學校有45人直接錄入縣一中英才班，畢業會考中，學校有118人上了重高錄取線，這些都離不開我們一線的老師和上級的正確領導，我們深知畢業班工作還有許多不足，力爭在下一屆不斷改進，更上一層樓。

初中畢業班班主任工作總結 篇10

黑色六月，緊張的中考已經結束，經過了估分，錄取，塵埃落定。三年的努力見之分曉，現在是總結，反思的時候了。

20xx屆九年級畢業班學生，自從20xx年入學以來，在八月份報到之後，我們年段就召開了家長會，瞭解中學的日程安排，學習科目，學習生活，讓學生逐漸適應中學生活，然後，在初一到九年級的週末，我們進行了培優工作。以培養尖子生。到了九年級的週末，我們進行了培優，而且進行了輔差，還有對臨界生進行補缺漏，做到抓兩頭也不誤中間。在這期間，我們年段多次召開了家長會和年段教師工作會議。即時把當前的工作，學校的意向，中考的精神傳達給家長和老師，我們召開了多場學生動員會，進行思想品德教育，心理教育等，具體措施如下：

1、狠抓思想教育，整頓學風，學紀。

紛繁的.社會對學生的影響，誘惑太大，思想不成熟，又渴望自主，希望獨立的心態，使他們不辨良莠的接受一些新事物，新潮流，獨生子女極端自我的心志，又被他們不顧父母，師長的苦心，不替別人着想，不替自己的學業着想，前途着想，我行我素，追星，早戀，沉迷於網絡，厭學，棄學，針對以上的情況，我們必須給學生正確的導向。我們年段經常配合德育處的工作，不定期的召開年段學生大會，針對當前發生的問題，對學生進行思想教育。分析這種不良的思想，不良行爲造成的危害，讓學生頭腦清醒，防止學生陷入泥潭，又不可自拔。有了正確的思想認識，才能定下心來學習。而紀律是學習的保證。一個班級要有良好的班風，要有學習的氛圍，首先要有好的紀律。所以，我們年段的段長，班主任經常在課間下班巡視課堂紀律，即時糾正違紀行爲，如上課偷玩手機等。對個別破壞紀律的，影響他人的學生，班主任就走訪其家庭，配合家長進行教育，對性質嚴重者，予以年段處分。班主任還協助科任老師管理好紀律，以保證聽課效率，營造良好的學習氛圍，並督促學生繳交各科作業，防止學生抄襲作業等。

2、明確當前任務，步步務實。

我認爲段長，班主任除了總體上抓學生的思想，抓紀律，抓學習之外，要十分明確現階段任務。要按部就班，重點先抓現階段的工作。不要鬍子眉毛一把抓，主次不分，不要搞花架子，要步步務實。例如，初二下學期，面臨小中考，就必須全力以赴，抓學生讀地理，生物，就是主科也要先讓路。我們組織學生結對子，請科任老師輔導，利用午自修背書，班主任督促自修等，以提高效率，還有，面臨4月的體育中考，我們利用體段課，課間操時間，請體育老師下班輔導，進行專項訓練。每次質量檢測，直至中考，我們都進行全年段動員，包括考前心理教育，食膳的輔導，都召開家長會，讓家長明白小中考的重要性，體育中考考什麼項目，什麼叫定向生，怎麼報志願等，家長明白了現在這個階段的任務，明白了該抓什麼，督促學生就有的放矢，家校配合好。

3、狠抓兩頭，不放中間，狠抓主科，不放等級科。

所謂兩頭，就是優和差，我們年段初一開始，就利用週末進行培優，選出約xx人，分AB兩班。每次考試優勝劣態，有競爭力，到了九年級，我們開始分層次教學，周天除了培優，還安排了臨界生班，防止一些中等生滑坡，我們還把等級學科差的學生集中到一起，利用週三，週六下午，及午自修時間進行補缺漏，防止等級學科拖後腿。另外，整個九年級學年，我們都安排了每天的午自修，科任老師下班輔導，督促自修，學生組成學習小組互相討論，營造良好的學習氛圍。

4、統一思想，步調一致，羣策羣力。

要搞好畢業班的工作，所有老師思想要統一，步調要一致，還要發揮集體的智慧，爲此我們每個月進行一次月考，考後安排了質量分析會，各學科作出分析，凡是大考，質量分析內容都有班主任談班級現狀及各學科談存在問題，並定出下階段目標，讓與會者對各班級各學科的情況一目瞭然，我們還列出了優生，臨界生，缺腿生名單，讓各學科注意互相協調，共同提高。

以上是20xx屆九年級畢業班的工作總結，我們年段老師共同努力，取得一定成績，但還是不太盡人意，希望以此借鑑，繼續努力。

初中畢業班班主任工作總結 篇11

第三次中考結束了。回顧這一年的工作，我感慨萬千。初三的學習、工作、生活可以概括爲忙、累、雜。但在領導和老師的關心和幫助下，各項任務順利完成，達到了預期效果。現在我從三個方面談談我的工作。

一，班主任的主要工作

初三是整個初中的重要時期。我知道自己肩負的責任很大，一點也不敢忽視。開學前，我制定了詳細的工作計劃，規劃了這學期的要點和計劃。現在回想起來，我還有新的記憶。作爲班主任的工作，這學期主要分爲三個部分。

1、在第一次模型測試之前回顧工作

可以說，我班這學期有同學去上春季班，也有同學是應家長要求提前上班的。教室裏的學生總數是42人，所以這學期相對安靜。在行爲規範方面，班主任沒有必要在管理上花費太多精力，主要是關注學生的學習，掌握學生的學習動態。現階段我們的主要工作是體檢和實驗操作測試。尤其是體檢，佔了我很多時間。每天放學後，我都會去跑步和跳繩。可喜的是成績還是不錯的。在教學管理方面。我和班主任緊密合作，分成學習小組。組長負責本組的學習報告和總結。每天早上，我基本上和體育課的班主任同時到校。我這麼早來的目的就是和同學們一起復習看書，總結自己的得失，尤其是錯誤的方面，並記錄下來，這就是我們常說的錯誤教材。只有這樣，學生才能輕鬆學習。同時我也做他們的後勤工作，收作業，收拾，減輕他們的負擔。

同時，我也定期召開學生代表會議，與老師討論學習計劃和得失。真的讓學生同甘共苦。在單模考試中，我們班進步很大，李劍鋒在前50名，李曉峯在前100名。年級前我班330人也有26人，這是鼓舞士氣的結果。

2、第二次模考前衝刺

第一個模型考覈結束後，各科的第一輪複習已經基本結束，接下來就是檢查和填空了。我研究了他們科目的錯題本，發現他們第一輪複習就有很多知識點和問題。我和他們談過，一定要和老師溝通解決問題。最近有一份來自世界各地的模考試卷，每天都考而不練。數數分數。每個學生的成績由一個人分析，看趨勢如何。表揚不斷進步的同學，鼓勵走在波浪路徑上的同學。不斷提高自己的自信心。第二個模型測試的結果比第一個模型好，班裏有三個人進了前100。

3、中考心理諮詢

雙考結束後，即將舉行中考。學生們考試壓力很大，我也在不斷減輕他們的壓力，儘量減少不必要的錯誤。在學校聽了心理諮詢，也給心理素質差的學生做思想工作，調整狀態。讓他們充滿熱情地學習。迎接挑戰。

二、主要收穫和經驗

1、微笑着面對學生

當許多人提到老師時，他們總是用嚴肅不苟言笑彼此。實際上，微笑力量是無限的。每天給學生一個燦爛的笑容，會讓學生身心愉悅，開發智力。中國有句諺語：誰也說不準哪朵雲會下雨。我相信我的每一片雲Metropolis雨。因爲，我有一種特殊的教育手段——微笑。他們看到最多的是班主任，初三，這個特殊的學期，看到老師每天都很出彩，他們的自信心也很強，沒有壓迫感。輕鬆愉快地學習。

2、給學生真實的感受

真心關心和愛護學生，不僅僅是在思想、學習、生活等方面。，還要在實際行動中，平等對待每一個學生，不管是成績好還是差，不管是家境富裕還是條件差，不管他有沒有犯錯，班主任都要把每一個學生當作一個人來對待，不搞特殊化，不搞偏見，尊重學生的人格，公平、公正、平等地對待班上的每一個學生。比如一個學生生病了，我會打電話給父母或者親自送他回家；學生返校，我會主動給他補課；並且時刻注意天氣，提醒學生加衣服。雖然這些都是小事，但是在學生心中留下的記憶是非常深刻的。我送出的是真情，得到的是更真誠的回報。每次讀到同學們發自內心的感激，心裏總有一種幸福的感覺。

三、存在的問題

班級管理有條不紊，有些工作不夠細緻，需要一些耐心。有一次考試，成績比較不理想的時候，上課就生氣，結果是對的。

以上只是我在課業上的一些嘗試和努力。回顧這半年的工作，我有很多感觸，其中有經驗，但更多的是教訓。如果你問我當班主任是什麼感受，我會說我很累，但是很充實，很快樂。當我和我的學生相處時，我感到不開心。是領導、家長、學生的信任讓我承擔了責任，是強烈的責任感讓我變得勇敢。我可能沒有取得很大的成功，但是面對學生，我可以說：你的老師會面對過去，他不會後悔！我知道我在班主任的工作上做的還不夠，和領導、優秀班主任的要求相比還有差距，但我絕不會放棄。最後，用一首詩：這是一條很長的路，修遠，我會到處尋找。

初中畢業班班主任工作總結 篇12

九（5）班在學校各級領導的直接關心指導下，在全體後勤人員的無私配合支持下，特別是在任課教師的努力拼搏下，在今年的中考中得了令人滿意的成績，學生個人總分700分以上者達5人（其中前四名是全級最高分），600-700分以上者達21人，高中錄取四十二名（其中文中31人，一中2人，鞏昌中學4人，育才中學4人，通安中學1人），參加中考的七門科目中五門均分名列全級第一，總平均分爲584.8分，超出全級均分18分。這使我們每一位任課老師爲之感到興奮和驕傲，讓我們都深深地覺得這一年的付出是值得的，是有價值的。回顧這一年來的點點滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就這一年中我們班級所做的一些工作做簡單的小結。

一、制定班級、個人目標、抓好班級常規管理和安全工作。

開學初，我們根據班級實情制定了班級和個人目標，動員每個學生爲實現目標而努力，以前也制定過班紀文明公約，但在安全方面缺乏一個具體的約定，針對這種情況，我制定班級文明公約的同時，也制定了安全文明公約。制定以後，在班上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個具體的認識，而不是以前的模糊不清。宣講完成之後，再在班上張貼出來，時時給同學們一個警醒。

另外認真準備好每一節班會課，定好主題，如感恩，競爭，團結，堅持，方法，安全等等，從而注重德育的實效性，計劃性和有效性。當然蒐集好材料也是很重要的，首選是學生中自己的材料，借用一些富有哲理性的故事如《人生感悟》，《小故事，大道理》等書中就有很多不錯的故事。

二、加強班級板報的建設，營造良好的學習氛圍。

本學期我在班後面的黑板上，開創了學習園地，學習園地裏面的內容定期更新。如先後舉辦過“升考專題”和“法制專題”的牆報。設計“中考倒計時”牌，同學們對這種做法非常歡迎，下課後大家都主動涌到後面去看，起到了很好的宣傳教育的作用。

三、積極聯繫各科教師，努力維護科任教師威信。

學生的主要任務是學習，成績是學校、老師和家長最關心，針對每次月考，我跟科任老師進行分析和研究，幫助學生查找原因和錯誤細節，總結經驗和教訓，鼓勵先進，鞭策落後，讓同學學有所獲。有人在背後對我們班的學生說“某某老師教不了”；“某某老師講課講不明白，沒有以前的老師教的好”“某某老師對你們班如何如何”等等，這對於不能明辨是非的14、15歲的學生來說，簡直就是一種無情的誤導。學生因聽了這些話而不好好聽該老師講課，不按時完成該老師佈置的作業。對此我給同學們講了“尊其師則信其道，信其道則成其才”的道理，通過班會活動讓學生明白適應不同風格的教法是對自己有益的。並告訴同學我們的老師都是合格學歷，科班出身！而且至少都有幾年的教學經驗，講不明白、教不了，怎麼會有那麼多成績好的學生？如果你對老師有意見或看法，是出於善意，可以找老師當面談，我覺得這是最好的辦法。經過開導，大部分同學的思想有所轉變。

四、積極開展家校聯繫。

精心設計每一次家長會的內容，與學生家長互通有無，互相暢談。同時經常性地與學生家長電話溝通、把家長請進來，說心裏話、說實在話，一切都爲了孩子。

五、關愛學生，培養學生強烈的集體榮譽感

班上學生家中如有喪事或有的別困難者，全班學生解囊相助，使班級充滿家庭式的溫暖，如馬晶晶，張飛，何圓圓家中有事時，每個學生紛紛捐助。讓他們感受到集體的溫暖。

在這種和樂融融的氣氛中，人人都產生了一種甘心爲這集體榮辱與共的光榮感和責任感，爲了班集體的興盛而努力了。

以上是我本學期在班級工作中所做的一些工作，雖然沒有出現什麼失誤，但在工作中還存在一些不足之處，但我會盡我最大的努力，在以後的工作中把工作做得更好。

初中畢業班班主任工作總結 篇13

我們20xx屆畢業班在李校長的領導下，全年段教師在這一年的教學工作中羣策羣力，克服困難，全心投入，迎難而上，發揚拼搏精神，抓緊抓嚴抓實，用心完成校園各處室佈置的各項任務，努力完善教育教學的管理工作，抓好常規工作，提高教學質量，圓滿地完成了既定目標。在20xx年泉州市中等校園升學考試中，上一級達標校園有24人，現將20xx屆初三畢業班教學和管理等方面一些有益的探索和做法總結如下。

一、齊抓共管，構成合力。

1、爲了強化畢業班管理工作，努力提高中考成績，實現新的突破，校園領導十分重視畢業班的教育教學工作，結合年段實際，提出工作意見，成立首屆畢業班領導小組，充分發揮骨幹教師帶頭示範作用，加大課堂有效教學督查力度，抓好科任課堂教學工作，階段排查課堂教學及班級問題，及時提出意見，帶給整改參考。

2、年段教師齊心協力，隨時關注學生動態，及時解決學生的思想問題，每位老師都能克服種種困難，任勞任怨，工作加班加點，認真做好畢業班的教育教學工作。

3、加強羣衆備課，充分發揮羣衆智慧，有效地提高了教育質量。

二、抓好常規管理工作，加強學生行爲規範和思想教育

1、認真開好各類會議。及時召開班主任會，學生座談會，家長會，年段教師會。堅持月考制度，考後及時召開全體初三教師參加的學情分析會。透過召開學情分析會，分析問題，找到差距，拿出針對性的改善措施。

2、利用班會課嚴肅年段、班級紀律，強化學生思想道德、行爲規範教育，做好心理健康疏導工作與考前應試注意事項的指導。

三、抓早抓嚴，營造氛圍

1、第一學期期初及時召開學生大會，開展動員工作，用心進行家訪，爭取得到家長的支持與配合。總複習階段，開展“百日誓師大會”，教師代表、學生代表、年段長、校園領導講話，構成畢業班衝刺氛圍。同時年段、班級提出相應的奮鬥目標，且於鮮眼處張貼宣傳標語、中考倒計時等。

2、做好班風評比工作，強化各項獎懲措施，利用年段會，研究班風、學風及個別學生的教育教學問題;做好班級氛圍的佈置，構成一個用心、有序、健康、活沷、良性競爭的學習氛圍。注意協調年段教師的關係，充分調動教師工作的主動性和用心性。

四、講究策略，提高效率。

1、加強教學常規管理，常抓不懈。提高課堂教學效益，向45分鐘要質量。

2、加強教研活動，各備課組和泉州三中共同開展備課活動，研究複習計劃，提高複習教學的有效性。同備課組內開展同課異構活動，協助分析，引導排查自身優劣問題，抓好課堂有效教學探究。

3、做好培優扶差工作。

五、抓好複習計劃，注意複習工作的落實。

實施三輪複習制。第一輪複習開始及時召開復習動員大會，幫忙學生調整心態，明確目標，端正態度，樹立信心。第二輪複習及時召開年段教師會，做好質量分析，分析問題，採取對策，動員、制訂、交流複習計劃。同時做好學習經驗交流會，指導學法，幫忙學生提高複習效率;以“拼搏創造奇蹟，成功來自努力”、“一分耕耘，一分收穫”、“知識改變命運、奮鬥成就未來”來激勵學生，促使他們樹立信心，鼓足勇氣，以昂揚的精神狀態進入第二階段複習。第三輪做好重點強調，補缺補漏等工作。複習階段的重點是各項工作的落實，因此在複習過程強調幾個落實：知識歸納落實，潛力培養落實，教學研究落實，信息反饋落實，培優補差落實，常規管理落實。

六、一些反思：

1、初三複習迎考工作必須要做深做細，紮紮實實。

2、在扶優補差工作方面要更有系統性和針對性。

3、要全面整合，合理運用，發揮各資源效益。

4、各科精選練習，避免浪費時間。

20xx屆畢業班的工作已成爲過去，我們將在反思的基礎上，加強學習，提升自身素養，改善方法，勤奮敬業，真正落實每階段的工作目標，不斷提升教育教學質量。

初中畢業班班主任工作總結 篇14

在學校領導的關心和指導下，在全組教師的通力合作下，本年級組一直洋溢着和諧的團隊氛圍、保持着飽滿的工作熱情。本學期的工作任務已基本完成，爲了更出色地幹好今後的工作，現向各位領導、老師述職如下，不足之處，請大家批評指正：

一、領導重視，教師努力是關鍵

學校領導的高度重視，深入年級第一線解決實際問題，柳校長直接參與初三的補課等各項工作安排，教導處袁主任通過和外界聯繫獲取最新的中考信息和試題，德育處和教導處還參與初三教學和德育工作，及時掌握初三同學的實際情況，學校其他科室都對初三大力支持，所有這些是我們做好畢業班工作的前提和保證。初三全體老師羣策羣力，克服困難，全心投入，迎難而上，發揚拼搏精神，抓緊抓嚴抓實各個教育教學環節，積極完成學校各處室佈置的各項任務。

二、管理工作是重點

1.加強建設、打造團隊

教師是提高教育教學質量的關鍵，凝聚優秀教師是形成優秀團隊的基礎，也是全方位地保障初三教學與管理順利開展的根本。組建年級組之初，學校就力爭讓作風好、能力強、熱情高的教師擔任畢業班的教育教學工作。儘管初三工作苦、但是我們這一團隊愛崗敬業、勇於奉獻，最終不辱使命。十八個班主任個個精力充沛，最重要的是工作細緻，其次，我們通過年級組會、學科組會、班級課任教師會、與個別老師交心談心等方式統一思想、落實團隊協作精神、營造良好的工作氛圍。

2.強化管理

在學校的領導下，組成以年級組爲中心，分管校委指導和督促的模式。深入教學，抓好年級管理。對班級的管理、教師教學、備課、上課、輔導、作業，進行督促。年級組打整體協作戰，捆綁式考覈。

3.狠抓教學

初三全體教師認清形式，統一思想，更新教學觀念，充分發揮年級組、備課組的作用，加強教研，深入學習高效課堂的新理念，結合我校六環輪動高校課堂，相互交流學習，發現問題及時交換意見，及時彌補，充分發揮集體協作，共同努力的精神。尤其初三年級，學生的時間很寶貴，只有科學有效的安排好課堂，才能減少浪費。初三各備課組認真集體備課，切實做到“精講、精練、精批、精評”的教學要求。

4.充分調動學生的積極性

初三是學生人生中的第一個轉折點，心理壓力、學習壓力較大，如果沒有正確的引導，學生較易半途而廢，喪失信心。年級組利用年級大班會，班主任利用班會，任課教師積極參與，時時關注學生的學習與生活，對學生的學習給予鼓勵和引導，使學生能主動配合教師，能持之以恆，戰勝心理和身體的疲勞，積極行動起來，師生明白中考未考一切皆有可能。

5.落實安全工作

安全是學校、年級、班級管理的重要工作、不可小視，年級將安全劃分到各班，實現班級安全負責制，年級組和班主任定期不定期的對年級“問題”學生進行談話，教育，班級利用班會教育和個別教育相結合的辦法，力爭讓問題學生感到警鐘長鳴，有很多雙眼睛時刻盯着他們，收到良好的效果，本學期，初三年級組不但沒有重大不安全事故的發生，而且學風發生了本質性的變化

6.配合學校工作

年級組在完成年級的教學管理工作的同時，積極參與學校，配合學校做好一切工作，聽從學校指導與安排。從大局出發，使學校和年級工作協調發展。

三、主要措施重落實

1.定期召開初三年級教師會議，及時向教師通報初三年級的工作方案和重點措施，瞭解教師們的思想動態，統一思想，提高認識。教師們樹立全年級一盤棋的思想，及時協調各學科、各班級之間的關係，打好整體仗。

2.召開學生大會。在常規方面嚴格要求，在學習方面科學指導，在心理方面及時疏導，有問題及時解決，讓學生及早進入狀態，樹立中考意識、競爭意識。

3.進行模擬成績分析會，認真組織好七次模擬考試及成績分析會，會上每位老師認真分析考試的得與失,並尋找解決問題的對策.班主任定期召開班級會議，讓每位學生明確自己的努力方向。

4.培優補差、層層推進，認真做好了語文、數學、英語、物理、化學、促優輔導工作。

積極組織組內教師參與學校的培優補差工作，成績在年級前面八十名的同學，明確提出他們的中考目標，成績靠後的要爭取獲得自己的好成績。並在每天課外活動進行培優補差工作。培優工作有很大進展，數理化競賽取得好成績。

5.抓好特長生的輔導

在抓好教學的同時，和體藝組對音樂、美術、體育特長的學生讓他們學好知識的同時也充分發展興趣特長，爲中考開闢新的道路，取得一定成效。

6.重視學生的心理疏導，定期召開學生會議，同時，請學校相關教師爲初三學生作指導，還進行了中考考前心理輔導講座。

7.發揚備課組團隊精神，強化質量意識，優化課堂教學結構，積極發揮集體智慧，打好團體戰。學科組要做到“統一要求、統一備課、統一進度、統一考查”。

8繼續實行班主任晚自習前值班制

9.抓學風建設，強化道德品質教育

對初三學生行爲規範檢查應當更嚴格。儀容儀表、組織紀律、環境衛生都反映着一個班級的班風、學風。創建良好的班風、安靜整潔的學習環境，能促進學習效果的提高。

一年來，在學校領導的關心指導，各處室的支持和全年級組教師的團結奮鬥下，初三年級組的工作穩定、有序、健康的結束，期望能在今年的中考中取得了較好的成績，完成了學校下達的基本目標。

講得不妥之處請各位領導、各位老師批評指正。

四、存在的問題：

我們組還在很多方面還做得不夠，常規管理的質量各班級間存在不平衡，個別班級的還有不盡人意的地方，極少數學生的學習、生活習慣還存在不良現象。譬如：學生中玩手機、抽菸，早戀現象時有發生，需積極探討有效的引導方式、方法。3、就個人而言，工作方法、工作水平有待提高。

初中畢業班班主任工作總結 篇15

在學校各級領導的直接關心指揮下，特別是在全體教師的全身心投入的努力拼搏下，今年的中考，取得了令人滿意的成績，參加中考185人，8名學生上了晉源區保送班，兩名學生上了太原市的重點學校，月100人上了不通高中，還有其他師範、中專、技校等各級各類學校。升學率95%。

當然成績的取得是與平時的努力分不開的，這裏，我就這三年來的年段工作從四個方面進行總結。

首先，能有一個和諧、協作、團結、富有戰鬥力的羣體，是今年中考成功的關鍵。

“和爲貴”的古訓，“團結就是力量”的至理名言告訴我們：一個團體要獲得成功，就應充分調動個人積極性，讓每個人都熱心參與集體的建設。這樣，各個人的能量全都能愉快地釋放出來，在融融的氛圍下，形成一股合力，勁往一處使，無往而不勝。我們年級注重這種和諧樂羣的氛圍。爲了達到這種效果，我們充分利用各種機會，甚至創造機會來營造溫馨和樂的教學環境、人事環境的氛圍。

如爲了統一思想，羣策羣力，初三年級經常性地召開班主任及備課組長的會議，交流各自的工作方法並及時評議工作中的得失，以主人翁的心態統一認識、統一管理。同時積極創造機會，爲教師提供了豐富多彩的課餘活動，營造寬鬆和諧的氣氛，這樣，在活動中交流，在交流中理解，在理解中相互崐支持，共同進步。初三全體教師老少和樂，和睦相處，充滿家庭式的溫暖，在這種和樂融融的氣氛中，人人都產生了一種甘心爲這集體共榮的光榮感和責任感，不是爲工作而工作，而是爲了共同的理想目標、爲了這集體的興盛而努力了。這種教師間的和諧團結又進一步感染、延伸到師生間、同學間，最終讓全體師生都熱愛這個年級，樂意爲之奉獻。

其次，能夠充滿信心，樹立爲校爭光不服輸的精神。正是這種精神鼓舞着全年級師生三年來傾注心血，刻苦拼搏，贏得了各種科目各種級崐別競賽的最佳成績。這些成績覆蓋面廣，影響大，而這些優異成績更讓崐師生們倍受鼓舞，道路是充滿坎坷的。我們年級的老師付出的心血是巨大的。潛心投入鑽研教材，吃透教改精神，重視信息的溝通，把握準考試的方向，精心編髮提綱，題題抓落實。爲了讓學生適應閉卷的填卡和開卷的作答，多次進行模擬考讓學生儘早適應。狠抓落後面的學生。

第三，經常召開家長會，及時與家長溝通，取得了家長的支持。

第四，定時召開學生動員會時，給學生鼓勁。

第五，狠抓體育訓練。

初中畢業班班主任工作總結 篇16

本學期以來，在學校的統一計劃佈置下，初中畢業班（2）班依照班務計劃順利地完成了各項教育教學任務，也取得了一些成果。爲使今後的班務工作更好的開展，特作總結如下：

一、建立健全班級組織，發揮班委會的帶頭作用

充沛發揮班委會骨幹作用。學期剛開始，由我來帶初中畢業班（2）班，我們重新選舉了班委會成員，鼓勵他們大膽開展工作，要求班委會成員分工詳細和緊密配合，並大膽使用一些調皮搗蛋卻能吃苦耐勞的男孩擔任大掃除或其它勞動的總負責，使這些同學倍感自豪。通過對班委會成員的合理使用，我班的集體榮譽感大大增強，全體同學目標一致，班風班貌有了很大的改觀。

二、確立班級的奮鬥目標，形成正確的輿論，培養優良班風

一起的奮鬥目標是前進的動力，良好的班風是一種潛移默化的力量，它猶如一處生命的綠洲，能讓班級每個成員的靈魂得到淨化。正確的輿論是我們培養優良班風的突破口。我們藉助主題班會課，黑板報，中學生天地，家訪，家長會等途徑，和時開展細緻的教育，並在全班分析其危害，讓大家引以爲戒。

三、紮紮實實開展班級各項工作，認真完成學校交給的各項任務

黑板報做到一月一期，內容新穎，版面整潔，從資料的蒐集到謄寫，美化基本上都由學生來完成，我們建立班級圖書角，引導和鼓勵每一個小朋友把自身最喜愛的圖書拿出來，與他人推薦，這樣擴大了學生的知識面也提高了學生的學習興趣。我們進行一週班務工作一總結推薦，每學期學校都要開看展許多豐富多彩的活動，每次競賽我們都能認真準備，積極參與。在校各項活動中也取得了一定的成果。

四、抓好了學生平安教育工作

一學期來至始至終沒有放鬆平安教育，嚴格依照學校制定的平安措施去抓，一學期來沒有發生任何意外事故。抓好學生家訪工作，加強了家校聯繫。利用親子樂平臺和時與家長溝通，有效促進學生健康生長。

總之，通過以上工作，我班在本學期的各項工作中均取得了好成果，但是，這些成果是不夠的，我們一定會更加努力，爭取更大的成果。

初中畢業班班主任工作總結 篇17

蘇赫姆林斯基曾指出：“學生到學校來不只是學習，而且是來生活，他們要在這裏獲得知識，尋找友誼，學會生活，形成個性。”因此，作爲班主任，首先要組建和培養一個好的班集體，讓每一位學生都在這個集體中快樂地度過每一天，每天能快樂空虛、有所收穫。下面，我就把本學期的德育工作做如下總結：

一、在班幹部隊伍的建設方面

我認爲，典範的力量是無窮的。而班幹部是旗幟，是班級的領路人。因此，平時比較注重班幹部“典範”的樹立與完善，嚴格要求班幹部以實際行爲來影響學生，用具體的形象給學生樹立典範。這對學生有巨大的感染力、吸引力和鼓舞力。雖然班主任的典範作用是最有震撼力的，但也是受時空的限制的。而好的班幹部可使我事半功倍，班幹部是我的得力助手，使我在與不在一個樣。所以，發揮班幹部的模範帶頭作用也是行之有效的方法。挑選一批嚴於律己的班幹部，充沛發揮他們的管理能力和典範作用，這既減輕了老師的負擔，又進一步培養了他們的管理能力，促進良好班風的形成。

我認爲，正確對待問題生的逆反心理，是教育成敗的關鍵。每當教師談到學生“逆反”“不聽話”，就會發生該生是釘子，是令人頭疼，棘手的差生的念頭。但我認爲逆反心理有他積極的一面。其一，有些逆反的言語和行爲能不時地改進我的工作和管理的方法。其二，有些逆反的行爲有助於完善班規班紀，使得制度更具可信度和可行性。同時要協助學生認識自身的優勢和缺乏，並提出一定的措施，發揚優勢，克服缺乏。這樣就很容易和他們溝通，取得他們的信任，漸漸地調整好他們的心態。這有助於良好班風的形成。

二、在培養學生自身“修養”“能力”方面

我在抓學生學習的時候，也不敢忽視非智力因素對學生學習的影響。天生我才必有用，每個人都是一塊料子。勝利者與落泊者，並非命運使然，兩者之區別，在於人的勤奮和其潛力是否充沛挖掘。在教育實踐中，我利用每兩週一次的班會課，以主題班會的形式，以“友誼永存”、“珍惜每一分錢，讓班級充溢勤儉的風尚”、“勤奮是勝利的基礎”等主題，從學生自身的立場動身展開討論，加強教育，協助他們克服“拜金主義，重利忘義，忽視爲人民服務的高尚品德的培養”等不良行爲，端正個人需要與社會需要的關係，淨化自身的心靈，陶冶情操。協助學生充沛認識自身在非智力因素中的潛能，並將這一認識轉化成學習的精神動力，增強學習的自信心，從而搞好學習和品行。平時，我還經常地單獨和學生談心，瞭解其內心世界，注意發掘學生身上的閃光點，適當地給予褒揚和肯定。在提高其認識、誘發其情感的基礎上指導其行爲，使學生將責任感內化爲自身的要求之後，再外化爲自身的道德行爲。

三、在學生與科任教師之間架橋樑方面

平時，我還比較注重和其他科任教師密切配合，瞭解本班學生學習各科情況，並把本班同學的情況介紹給每一位科任教師，使科任教師對被介紹的同學做到心中有數，在教學過程中自然流露出對這些學生的關心、保護、期待和信任。學生有了這些“暗示”，會從內心發生一種被關懷被信任的喜悅感和幸福感，從而愉快地接受教師的教育，配合教師的教學，提高學習的興趣，增強學習的自信心，從而搞好學習和培養良好的品行。並掀起學習的熱潮，完美自我形象、班級形象。

四、其他方面

本學期按學校的要求按時開好班隊會和晨會，組織學生認真做好兩操，，使他們養成好的習慣。帶領學生每天打掃室內外衛生，使環境更加清潔。使學生認識到良好的環境是學生學習、生活的重要前提。