小學畢業班班主任工作總結
小學畢業班班主任工作總結
總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，爲此我們要做好回顧，寫好總結。總結你想好怎麼寫了嗎？以下是小編爲大家收集的小學畢業班班主任工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學畢業班班主任工作總結1這一屆的小學畢業了，我作爲這屆小學畢業的班主任，我的工作又結束了一輪，我從一年級一直帶他們到六年級，六年的小學班主任工作也經歷了很多。如今看着他們小學畢業，也是感到欣慰的。因此就對自己小學畢業的班主任工作進行總結如下：
一、對學生習慣進行良好的培養
六年級一結束就要過初中生活了，爲了讓他們能夠在初中學習裏有一個好的習慣，一年的工作我都很注重學生們好的習慣的培養，不僅是生活習慣，還有學習習慣。生活中，我按照《小學生守則》對他們的行爲進行嚴格約束，讓他們上課遵守紀律，自覺維護班級的課堂秩序。上課認真聽講，下課休息好，待人要真誠，要講誠信。禁止他們打耳洞、染髮、燙頭，穿着要整潔，愛護個人和公共衛生。對人講文明、講禮貌，這些生活習慣我都儘量的去對他們進行培養。學習習慣上課養成做筆記的習慣，因爲好記性是不如爛筆頭的，寫的多了，自然而然就記下來了，做題要他們注意細節的問題等等習慣。一學期這兩方面有達到良好的效果，相信他們在進入初中後，也能堅持下去。
二、構建良好的班集體
馬上就要畢業了，我希望他們懂得一個班集體的真正的重要性，團結的班級更加有助於學生取得成功，而且還是共贏。因此一年裏我多次讓他們參加學校舉辦的拔河比賽和兩個學期的運動會的四百米接力賽，讓班上的學生真正明白班級團結取得的勝利更加大一些。班上每個禮拜的大掃除，我都會去陪學生們一起搞，一是起到監督和督促的作用，二是在班主任的陪伴下，更能讓他們去積極搞衛生，進而培養他們和班級的凝聚力，讓學生有一個集體的榮譽感，更好的去維護班級的名譽。
三、與學生家長加強聯繫
小學六年級結束就要畢業了，學生壓力也加大，爲此我與學生的家長的聯繫越來越加強和緊密，我從家長那瞭解學生在家的情況，家長從我這裏瞭解學生在校的情況，及時關注學生心理問題和身體問題，更好的幫助他們去健康成長。與家長加強了聯繫，也讓我能夠對學生的各方面有所瞭解，我在這一年也才能去了解到學生的思想和心理情況，一年來與學生各家庭也密切配合，更好的做了工作。
總之，學生們就要畢業了，希望他們的下一個新的征程更加的順利，希望自己以後的工作能夠更好。
小學畢業班班主任工作總結2窗間過馬，時光消逝的很快，這六年的時光已經結束了，帶着這個班走了很遠的路，最終走到了終點時覺得甚是不捨。總的來說，帶畢業班的這一年，每天都很忙，尤其是今年遇到了一些大的變動，更是讓這最後的一段路變得坎坷，但不論如何，我們都順利的走過來了，孩子們成功的步入了初中，我也順利的完成了這一份任務和責任，不免的鬆了一口氣。在此對這次的班主任工作進行一次總結。
一、分工合作，鞏固不足
帶畢業班的這一年，我主要採用了一個分工合作的機制，具體的實行方式是，把整個班分爲不同的小組，比如說語文組，數學組，英語組，每個學生選擇一個小組加入，前提是要選自己成績最好的那一門加入，形成一個科目優勢組，語文成績相對而言好的在一個組，數學成績好的在一個組，英語成績好的在一個組，然後三個組之間互相合作，互相幫助，提升彼此比較薄弱的一部分。語文組可以幫助其他兩個組補習語文，反過來其他組也是一樣的。有了這種明確的分工，大家對自己也自信了，對學習也有了更大的激情，一些不足之處也鞏固起來了，總體而言，還是取得了不錯的效果的。
二、加強反思，提升技巧
對於我來說，教學反思是這個學期最重要的核心。平時在教學當中，是由很多細節是我們教師掌控不了的。唯一可以掌控的就是孩子們的一些反饋，所以每隔一段時間我就會對學生們做一個關於我的調查，看哪些方面還需要我加強的。這個工作執行下來也讓我對孩子們瞭解的更多了，教學反思也做得越來越好，教學技巧也快速的提升了上去。
三、關愛學生，鼓舞學生
這一年帶畢業班讓我感觸很深的一點是，有一次一個孩子突然跑到我的辦公室跟我說，他突然意識到了自己已經六年級了，他很捨不得我，我當時還沒反應過來，但是那個孩子眼眶已經紅了。我安慰了她一會，她對我說我是唯一一個這麼照顧她的老師，她平時總是默默無聞，表現也不是很出彩，但是我能夠把目光停留在她的身上讓她很感動。通過這件事情，我突然明白每個孩子其實都是出衆的，有時候可能是因爲我們關心不夠多，對他們瞭解不夠多，所以導致出現了部分孩子有點無法展露的問題。在我的教學當中，我會繼續關愛自己的學生，多鼓勵他們，多給他們展示自己的機會，增強自我信心。
小學畢業班班主任工作總結3轉眼一個學期就快過去了，作爲一名六年級班主任，現將我做的一些工作做一番總結。
一、做好學生的思想工作，培養學生良好的道德品質，淨化學生的心靈，努力培養德智體全面發展的人才。做好學生的思想工作重視與學生的思想交流，多與學生談心。利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精幹的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時發現的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課餘時間和學生促膝談心，及時對學生進行鍼對性的教育。在這個時候，我就是他們的好朋友，儘量爲他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數學生的喜愛和信任。
二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地瞭解學生，努力培養＂赤誠、嚴格、活躍、奮進＂的班集體。
在這個學期裏，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行爲品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體；還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成爲班集體的建設者，而不是＂包袱＂。通過班幹部管理班級，讓學生自治自理，卻不等於班主任可以完全不理，這關涉到班主任的引導、指導和調控問題。當學生對事情的理解是非不分明，對班級事務的處理欠妥當，不能形成正確的輿論導向、達成共識的時候，班主任就應該及時的給予引導和指導。
三、積極抓好後進生的轉化工作，後進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。我創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，及時讚揚他們，及時使他們品嚐到成功的歡樂和喜悅。的確，老師的關心、關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與後進生溝通，多瞭解他們的思想狀態，用真誠的心去關懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動。
小學畢業班班主任工作總結4這是我一學期來做班主任的工作總結，也是我四年來帶這個班級堅持所做的一些工作，我知道可能還有一些班主任工作沒做到位，還有很多工作等着我去做。我想通過時間的磨練，我會吸取更多的班主任工作經驗，用真誠對待事業，用愛心對待學生，用熱情對待生活，用正義對待人生，把我的班主任工作做得更好。
一、培養學生的良好習慣，強化日常行爲規範教育
小學教育主要是養成教育，一個人能否養成良好的行爲習慣和高尚的思想品德，關鍵在於小學階段的教育，特別是低年級階段的教育我加強了對學生課堂紀律，常規，禮貌，衛生和勞動等幾方面的教育。
1，重視在課堂內的常規訓練
對於一年級的學生，我首先對他們進行常規教育和訓練一學期以來，我針對班上學生實際，利用一切有利時間加強了學生學習習慣的培養首先訓練學生的正確讀書和寫字姿勢，每天提醒他們注意"三個一"，讀書時要求全班同學都拿起書做到手到，眼到，口到，心到只要做作業，就不停地提醒糾正不良姿勢當學生起來發言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態度自然大方，並且說話時聲音要響亮，吐詞要清楚在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內容，記在心中，要說得出來如每天的晨會，我要求學生注意聽講了幾件事是什麼事然後抽學生起來說出要點，如答不出，就說明沒有專心聽講這些辦法對學生聽的習慣養成起到了一定的促進作用現在學生在課堂上讀，寫，坐，站，聽，說的正確姿勢逐步養成。
2，規範學生常規
爲了規範小學生行爲，我還將學校的常規，學習，勞動等教育向家庭延伸，要求學生每天按時起牀睡覺;講文明懂禮貌，經常使用禮貌用語;養成在家認真複習功課和參加勞動的習慣;培養學生自理能力，並針對低年級兒童特點要求學生學會自己洗臉，洗腳，洗小件衣服，會幫助父母掃地，倒垃圾總之讓孩子通過勞動來理解勞動的意義，體會勞動的艱辛，體貼父母的辛勞針對兒童上進心強的特點，以表揚爲主，堅持正面教育教室的牆上設立了"誰的星星多"的評比，通過評比，對學生良好行爲習慣的養成起到了很好的促進作用。
通過活動，本班涌現出一大批好人好事班上學生生病，同學互相關心;同學有困難，互相幫助，同學吐了，不怕髒臭主動打掃該班學生表現十分積極，充分體現了學生熱愛集體，關心他人的優秀品質正在逐漸形成。
二，爲人師表，率先垂範
在學校裏，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子，一本書因此，規範學生的行爲，首先要規範自己的行爲;提高學生的素質，首先要提高自身的素質在教育工作中，真正做到爲人師表，率先垂範我作爲一名班主任，在工作實踐中，要求學生做到的，我首先帶頭做到;要求學生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學生;教育他們熱愛勞動，我每天早上和下午放學後和學生一塊打掃教室衛生;教育學生搞好團結，我首先做到和科任老師，年級同志搞好團結;和學生交知心朋友;在學習上，要求學生書寫認真工整，我在板書時首先做到書寫規範認真這樣自己的一言一行已經成了一種無聲的教育，同時也贏得了學生的愛戴。
三、關心愛護每個學生
作爲一名教師，我愛班上的優等生，更愛班級的後進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。如我班張年同學，每次上課發呆，不肯做作業。我沒有放棄她，而是手把手的教他寫字，抓住她的點滴進步，不斷鼓勵她，在學生面前誇獎她是個聰明的孩子。漸漸的，她不但能完成作業，而且成績也有了很大的進步。在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，幫他們削鉛筆、提醒學生按時吃藥、幫學生點眼藥水，甚至學生嘔吐、大小便在身上，我都能盡心幫助，和學生一起動手弄乾淨。
四、培養良好的班集體
班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭豔。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如運動會比賽、獻愛心等活動。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就協助學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想爲自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關的活動，如:寫字、朗讀、口算比賽等，利用黑板報開展繪畫比賽，每兩週就讓學生分組出黑板報，展示學生各方面的才能，發展個性。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
五、重視班級文化建設
要想改變學生，必先改變環境“要使教室的每一面牆壁都具有教育的作用。”教室是孩子學習的主要場所，也是師生情感交流的心靈家園。班級佈置不僅是家長了解孩子成長環境的一個窗口，更是班級文化建設的一個突破口。有效的運用空間資源，創設鮮明的“硬文化”環境，利於引導學生形成優良學風，利於激活學生產生探究意識，創設了展現學生成長風采的平臺。杜威說:“要想改變學生，必先改變環境，環境改變了，學生也被改變了”。
我在班級佈置中遵循“大家的事情大家做”“取之於民，用之於民”的原則，利用學生平時美術課，語文課或者書法競賽的一些作品收集起來挑選一些優秀的作品在班級的牆壁上展出，並給與恰當的名稱，例如“巧巧手”、“我最棒”。
六，重視與家長的聯繫
爲了更好地全面瞭解學生情況，我通過多種形式與家長建立聯繫在手機中輸入全部家長的手機號碼，分幾類建立羣組。
1、全部家長的，它適合通知開家長會或者學校調整作息時間等情況。
2、學困生家長的，它適合小考以後以便通知家長到學校進行個別溝通。
3、外來務工人員，這些孩子的家長，它最適合學校通知的一些針對外來務工人員所做的一些填表，這種表格每次最多也最繁瑣。建立羣組後只要學校有不同的要求，我遍好短信後找到對應的羣組，羣發只按一下便很快捷地通知到家長。當然這隻適用與一，二年級。
對一些學習有困難的孩子家長提出要求:爲孩子在家裏創造必要的學習環境，爲孩子做好榜樣並採取合理的教育方法如:多引導，啓發
在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。
小學畢業班班主任工作總結5班主任工作是一項繁瑣的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲強的六年級學生，所以一個學期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的羣體管理，又要有微觀的個性發展；要有強烈的前瞻性；工作更要細緻的落實到位，只有這樣才能使學生在班上健康全面發展。作爲六年級班主任，我針對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：
一、培養學生的良好習慣
這些學生都來自各鄉鎮，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，儘量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班會課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，並且在課後注意觀察學生的行爲，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽講、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
二、關心愛護每個學生
作爲一名教師，我愛班上的優等生，更愛班級的後進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。如我班高燦同學，每次上課發呆，不能完成作業，寫字不工整，學習有困難。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他，在學生面前誇獎他是個聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業，而且成績也有了很大的進步。在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，提醒學生講究衛生，愛護環境，經常到宿舍檢查問寒問暖。
三、培養良好的班集體
班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才
能百花爭豔。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如陽光體育活動、跳集體舞、慶“六一”等活動。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到教室，協助學生搞好教室及清潔區工作，這樣，學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想爲自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀比賽等，利用黑板報開展繪畫比賽，展示學生各方面的才能，發展個性。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
四、加強與家長聯繫
平時，我能關心愛護班裏的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一但發現他們在學習上、身體上、思想上有什麼特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯繫，向他們瞭解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。
五、做事要貴在堅持
自己做事總是比較激進，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發下後自己都沒能夠一下子就完成，更何況是六年級的學生，所以自己就鬆懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問題。
我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行爲，必定要通過他們自己不斷的思想鬥爭，內化成自己的思想，然後改變自己的行爲，這需要有一個比較慢長的時間，因此更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。
總之，只要我們心中是真誠地爲孩子，爲孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都爲提升孩子生命狀態爲出發點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，需要在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
小學畢業班班主任工作總結6一直以來我都覺得自己是最幸福的人，這份幸福來自於8年前踏入勝利小學成爲和諧家庭的一份子;這份幸福來自於領導、同事對我的關注、關愛;這份幸福來自於我能在三尺講臺上，撒下放飛的希望，收穫樂在其中的.喜悅;這份幸福就是今天我能站在這裏，向大家彙報我這一學期的工作情況：
作爲畢業班的班主任，我深知自己肩上的責任之重。恐怕做不好這項工作，辜負家長的重託，對不起領導們的信任。爲此每天不停的查閱有關畢業班教師的工作方法，從中吸取經驗以爲我所用。首先，堅持全面育人思想，不放棄任何一個學生，支持學生特長：常莉同學代表學校參加了區運動會，獲得女子跳高第一名的好成績;張婉瑩同學在全國象棋大賽中取得女子組第一名的優異成績，9月，她將進入省象棋隊，享受國家津貼;陳思、劉廣見、侯格等同學的習作先後在國家級作文大賽中獲獎，文章發表在小珊瑚作文網，並刊登在國家級刊物上;孫增輝同學在全國奧林匹克數學競賽中獲得銀牌，在全國noc創新大賽中獲三等獎，在全省速滑全能比賽中取得第七名的好成績，並獲得區“少年之星”稱號;劉超同學參加全國機器人編程大賽中，榮獲一等獎，接受中央電視臺的採訪……在六年二班，我爲學生提供張揚個性的舞臺，讓他們秀出自己的精彩！其次，關注學生身心健康，培養學生健全人格。使學生的學習活動處於相對輕鬆狀態。加強思想教育、心理疏導，促進學生心理健康，保證學生體育鍛煉時間，促進學生身體健康。第三，立足於新課改，向課堂要質量。精心研究教材，向經驗豐富的老師請教，提升課堂的質量與效率，不搞“疲勞戰術、題海戰術”，在繁雜的畢業複習階段，用心想事，用心謀事，用心做事。
我在努力做好班主任工作的同時，並沒有放鬆自己在教學和科研上的不斷進取。教學設計《語文七色光三》，經教研室舒主任的指導收錄在小學教科版教材配套備課手冊中。
開學初，由於積極參加uc網上教研，有幸成爲阿城小語uc記錄員，每週二、週四晚7點至9點準時守候在電腦旁，和全省的語文教師學習、交流、探討語文教學。 5月，在小教部舒主任的組織下，我和範金霞老師參加了哈市uc教研活動，《隨文練筆之仿寫》得到小語教師的一致好評。
暢遊在網絡的天地，讓我逐漸更新教研觀念、創新教研模式。在阿城班主任崗位練兵競賽中，更讓我懂得了付出努力，就可能成爲現實。
4 月中旬，當韓校長佈置我參加阿城班主任崗位練兵比賽這個艱鉅的任務時，我的內心很複雜，因爲比賽中強手如雲，有曾參加過國家級賽課的優秀教師，有曾參加過哈爾濱班主任技能展示的教師，我生怕稚嫩的自己不能爲學校爭光。領導看出了我的憂心忡忡，那一句“只要盡力就無怨無悔”我至今銘記。一切，激發了我的鬥志，那半個月我每天捧着韓校長送我的5本班主任工作創新的書籍，閒暇時就認真的閱讀，回到家當我吃飯、洗漱完畢，我就倚在牀上認真分析，並把鬧鐘設定兩小時報一次，這樣困了睡，醒了再看。那半個月覺得自己過得好充實，在書籍中我認識了近代教育家杜威、鄭士巖。班主任個性展示、抽籤答辯、班會《風雨中我們飛翔》這三個環節的比賽，我排名第一。5月初，代表阿城區小學班主任參加了在一中舉行的哈市班主任崗位比武展示。展示結束，當哈市德育主任與我握手，對我說：“你的未來不是夢。”;當阿城德育主任向我伸出大拇指;當校領導給我一個溫暖的擁抱;當我的同事對我說：“好樣的！”我像個小孩子一樣，燦爛的笑了，我感謝領導爲我提供了一次難得的展示自我、歷練自我的機遇與舞臺，讓我獲得了自信與勇氣，擁有了一片更廣闊的天地來實現自己的教育夢想，也正是這次比賽，讓我讀懂了領導們對年輕教師所給予的厚望、信任、支持與鼓勵，同時也讓我更加理智地思考自己的教育人生。
5月中旬，教學任務接踵而至。我參加了哈市語文“進取杯”教學大賽，習作教學《某某，我想對你說》獲得特等獎。課後，老師們這樣評價：靚麗身影，靈動駕馭，追求實效，情灑課堂。
6月驕陽似火，語文教研活動也如火如荼的進行：區育龍杯展示課後我積極參加反思評課的行列中，得到領導和老師的認可;錄製國家級課一節;雜文《幸福向花兒一樣》在省級刊物發表。
在本學期榮獲“哈市優秀教師”、“哈市優秀班主任”、“哈市課改先進個人”、“國家級優秀輔導教師”光榮稱號。面對不曾奢望的榮譽，當多年的付出被肯定，我得到的是心靈的巨大滿足，更喚起我更爲熱切的追求。茫茫人海中，我乃滄海一粟。命運註定我渺小，職業決定我平凡。但平凡中我要求自己辛勤耕耘，奮力拼搏，盡我所能，傾其所有。平凡中辛苦快樂;平凡中桃李繽紛。
我告訴自己:得意時淡然，失意時坦然。淡泊明智，寧靜致遠！這就是我，爭做優秀的教師，做最好的自己！
小學畢業班班主任工作總結7忙碌了一學期，送走了畢業班，感覺充實而欣慰。平穩地度過小學最後的階段，沒有任何事故發生，圓滿地完成了本學期工作。
今年我擔任的是六年級畢業班的班主任。曾送過幾屆畢業生，對六年級學生的學習生活還算是瞭解。不過，我越來越發現，現在的孩子見多識廣，對社會，家庭，環境的瞭解更深，要想當好這個班主任還真是不容易。我努力地接近他們，把自己融進兒童的天地。
於是，我和我的學生建立了很深的感情。我喜歡這羣孩子，他們各有不同的特點，有的文靜，有的活潑，有的見解獨到，有的知識豐富，有的樂於助人，有的心胸寬廣，有的調皮搗蛋，有的關心他人……
爲了當好班主任，說確切些，爲了能和學生融洽地生活，學習在一起，我認真制訂計劃，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的鍛鍊。
一、充分利用宣傳陣地
板報是宣傳的最有效，最直接的途徑。我把板報交給學生，組織一批有能力並喜歡宣傳工作的學生，教會他們發揚各自長處，合理安排佈局，把板報辦好。
原先我們把晨會課當作是老師的訓導課，學生接受教導，然後做好一天的準備。現在，我們知道，一味地說教並不能起到更好的效果。我常常引導學生從身邊的事情說開去，讓他們自己分析對與錯，自己解決出現的矛盾。更多的時候，我利用晨會要求學生講英雄的故事，講具有傳統美德的歷史人物的故事，在潛移默化中，使學生得到教育。
二、培養學生良好的行爲習慣
尊師守紀是我們的傳統美德。怎樣尊師見到老師問好，當然不錯。但僅僅如此是遠遠不夠的。我們需要培養學生有正確的尊師觀念，如：上課積極發言，開動腦筋；作業認真完成，不懂就問；格式正確，佈局設計合理；關心班級衛生，愛護身邊的財物等。這裏包括了各方面的好習慣的培養。
不隨地丟東西，走樓梯注意文明，不大聲喧譁，良好的行爲規範，是每個人必須遵守的，這一些我都認爲是尊師守紀的表現。
三、發揮小助手的能力
在我的班裏，小助手特別多，每個同學都有自己幫助班級，幫助老師的能力，於是各盡所能，學生找到適合自己的崗位，做好一份爲他人帶來方便，爲班級帶來榮譽的事。班級凝聚力也因此更強了。
如果，我有事不在學校，課代表就會組織同學學習，佈置作業，有時還能批改其中的一部分。使學習井然有序。每次班裏出現不良現象，班幹部能主動調查，開會商討，提出解決的辦法。自己管理自己，發揮能力是我們六二班的班風。
四、把握談心的尺度
作爲母親，我知道，孩子需要鼓勵，需要信心。我常常在不經意的時候，發現我的女兒會因爲我的一句讚美而表現出色。相比較一下，每個學生都是家中的寶，他們需要愛，需要激勵，需要讚美，我不會吝嗇自己的讚美聲，於是我慷慨的把讚美送給每一位學生，哪怕他是班裏學習最差的。
當然，事物不是絕對的，而是相對而言的。我不是一味的讚美和包容，有時也會嚴厲的批評，這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴重犯錯的學生，要讓他知道自己的錯誤所造成的後果，並鼓勵他們下決心改正，給他們信心。
送走了學生，鬆了一口氣，又有太多的不捨。儘管班主任工作勞心勞力，但在此期間建立起來的與學生們的友好關係又讓人留戀。我會懷念自己所帶的班級，直到永遠！
小學畢業班班主任工作總結8這時間啊，猶如一葉小舟轉瞬即逝，轉眼間，一學期即將接近尾聲了。我所任教的六年級三個班的孩子也即將升入初中了，回顧和孩子們在一起的日子，些許勞累，些許甜蜜。孩子們的笑臉和純真，老師的付出和回報，都逐漸在我內心沉澱，無息的發酵成一種感動，回過頭來看看，我發現：在蹣跚學步的過程中，我充實着、我歷練着、我成長着、我幸福着。
回顧這一學期的工作，我服從領導的安排，擔任六年級三個班的英語教學工作，擔任學校的值日組長。因此，我從各方面來嚴格要求自己，積極向同學科的老師請教。和培菊一起交流，探討怎麼樣將值日工作做得更好。立足現在，放眼未來，爲使今後的教學工作、值日工作有進步，現對工作做出總結：
一、教育教學方面
1、要提高教學質量，關健是上好課。爲了上好課，我注重組織好課堂教學，在教學中我嚴格遵從教學的各個環節，認真備課，認真閱讀各種教學參考書，結合自己的教學經驗與學生的學習情況，認真編寫好教案，制定好教學計劃，並不斷地加以改善修改，注意分層教學，使每一課都做到有備而來，更在課後及時對該課做出反思，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法。在批改作業方面，及時、詳細、對於潛能生作業，盡力做到面批面改。對於普遍的錯誤，在全班重複講解、分析，對於個別錯誤，採用面批面改，幫學生解決學習中的“攔路虎”。
2、積極參與講課、聽課、評課，學習別人的優點，博採衆長，以提高自己的教學水平。本學期積極參與學校的精磨課，在組內講，有幸地去了喬樓一小送課。因爲每次都認真對待，所以纔會在歷練中成長。
二、學習方面
本學期，我們學校的各種學習活動開展的紮實，非常有實效。我學的理論書籍是<教人幸福的生活>,書的作者劉暢是一位非常優秀的女校長，我很喜歡她，正因爲如此，我認真地學習，精心地摘抄筆記。在每週四，我們英語組會在一起教研，相互汲取經驗，集體鑽研教材，集體探討教法，講座如今的英語課應該怎麼去上？在聽評課的時候，我會認真聽課，認真探討教學的得與失。通過這些活動，強有力地促進了我們七位英語教師的教學水平，讓我產清晰得看到了自己在教學中的得與失。我們英語組的老師在教中研，研中教，長此以往，我們的教研一定相長。
此外，我們學校這期的博客風氣也很濃，張校長在會上點醒大家要在工作之餘抽出時間來寫博客。從20xx年3月，我就愛上了寫博，至今有博文300篇左右，我喜歡在我的一畝三分地裏抒發我的情感，展現我教學上所走的每一個腳印和反思。我寫博，我成長，我寫博，我快樂!
三、日常工作
1、本學期，和一、四年級的老師在後二樓辦公室裏，我在平時沒有早讀的時候，能主動搞好辦公室的衛生，燒水工作；後來到了會議室後，我能抽空擦我們五個人的桌椅，及時開關電器，沒有早讀的時候，灑水、掃地、倒垃圾，爲別人方便的同時也是爲自己方便。
2、在值日方面，我盡心盡責，做好每一次放學路隊，開好每一次午間值日生會，每月做好紀律、衛生的總結情況，和值日老師及時溝通，及時向聶校長反映紀律衛生方面的情況，做好值日組長應盡的職責。
回顧這一學期，既忙碌、又充實。每一個同事都在辛苦的工作着、無悔的付出着。在教書育人的道路上，我付出的是汗水和淚水，然而收穫的卻是那一份份充實、沉甸的情感。我用我的心去教誨學生，我用我的情去教育學生。
這一學期，我在工作中充實着，我在歷練中成長着，我在成長中幸福着!
小學畢業班班主任工作總結9又忙碌了一學期，即將送走畢業班，感覺充實而欣慰。平穩地度過小學最後的階段，沒有任何事故發生，圓滿地完成本學期工作。
從一年級到六年級我一直擔任這個班的班主任，所以對孩子們的學習生活還算是瞭解。不過，我越來越發現，現在的孩子見多識廣，對社會，家庭，環境的瞭解更深，要想當好這個班主任還真是不容易。我努力地接近他們，把自己融進孩子們的天地。
於是，我和我的學生建立了很深的感情。我喜歡這羣孩子，他們各有不同的特點，有的文靜，有的活潑，有的見解獨到，有的知識豐富，有的樂於助人，有的心胸寬廣，有的調皮搗蛋，有的關心他人……
爲了當好班主任，說確切些，爲了能和學生融洽地生活，學習在一起，我認真制訂計劃，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的鍛鍊。
一、對學生進行思想品德教育，關注學生的心理健康。
學生已經進入了六年級，思想已經成熟，作任何事都有自己的主張，所以要耐心細緻地做好他們的思想工作，這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。我常常走入學生中間去了解學生，瞭解學生的思想動態，發現問題及時與家長聯繫，引導學生要有健康的人生態度，讓他們學會關心他人、關心身邊的事，從我做起、從身邊的小事做起，正確認識自我，建立正確的人生觀，培養高尚的情操。
二、把握談心的尺度
作爲母親，我知道，孩子需要鼓勵，需要信心。相比較一下，每個學生都是家中的寶，他們需要愛，需要激勵，需要讚美，我不會吝嗇自己的讚美聲，於是我慷慨的把讚美送給每一位學生，哪怕他是班裏學習最差的。
當然，事物不是絕對的，而是相對而言的。我不是一味的讚美和包容，有時也會嚴厲的批評，這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴重犯錯的學生，要讓他知道自己的錯誤所造成的後果，並鼓勵他們下決心改正，給他們信心。
三、自主管理宣傳陣地
板報是宣傳的最有效，最直接的途徑。我把板報分別交給學生，組織一批有能力並喜歡宣傳工作的學生，教會他們發揚各自長處，合理安排佈局，把板報辦好。
四、發揮小助手的能力
在我的班裏，小助手特別多，每個同學都有自己幫助班級，幫助老師的能力，於是各盡所能，學生找到適合自己的崗位，做好一份爲他人帶來方便，爲班級帶來榮譽的事。班級凝聚力也因此更強了。
如果，我有事不在學校，課代表就會組織同學學習，佈置作業，有時還能批改其中的一部分。使學習井然有序。每次班裏出現不良現象，班幹部能主動調查，開會商討，提出解決的辦法。比如，早上，學生大部分來得都比老師早，此時，班長則可以當一會兒“小老師”，可以組織同學們在教室裏讀書，組織講故事比賽等等。自己管理自己，發揮能力是我們六x班的班風。
五、有效利用集體活動，增強班級的凝聚力
我經常跟學生說我們六（x）班是一個家，在這裏學習，不僅僅只是個人的進步，更要班級的進步。在學校組織的各項比賽中我都帶領他們積極參加，在這些活動中，他們也取得了很好的成績。
六、積極主動地和各科教師聯繫，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。
凡事都主動地同任課教師協商，讓學生對各科的學習都有真人的態度。在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
即將送走學生，可以鬆一口氣，但又有太多的不捨。儘管班主任工作勞心勞力，但在此期間建立起來的與學生們的感情又讓人留戀。我會懷念自己所帶的班級，直到永遠！
小學畢業班班主任工作總結1020xx年六年級畢業班班主任德育總結 不知不覺、忙忙碌碌中，六年的教學工作已經結束了，感覺帶畢業班挺有壓力的，很多人的目光注視着你，學生家長的視線追隨着你，大家共同渴求成績提高，再提高，回憶這六年，做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我熱愛這份職業，所以我始終覺得快樂。哪怕是很多的麻煩和心酸，過後也便是甜蜜的回憶。
一．關注學生，鏈接情感 “誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”班主任要善於接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。
1．心理輔導，緩解考試壓力。
畢業班學生學習任務重，他們面臨着升學，儘管我們就是青竹湖湘一的初中部，但是不是直升，孩子們承受的心理壓力特別重，這壓力有來自於教師、家長的期盼，也有來自於自身的考試焦慮。特別是在班上有一部分孩子已經被各重點初中提前錄取時，有部分孩子看不到希望的曙光，有破罐子破摔的心理，如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。作爲語文教師，我注重對學生進行心理健康教育，一旦發現學生心理存在問題，及時找學生進行細緻的談心，分析問題；也可以與家長溝通，共同解決存在問題。
2．制定目標，激勵不斷進步。
在複習期間，我給孩子們講了跨欄的原理，告訴孩子們學習就是我們面前的一個欄，同樣的任務引人而異，我們先不管是否能跨過去，先看自
己跨出去的步子有多高。我幫助學生根據自己的學習現狀，制定出適合的短期和長期學習目標。在六（1）班，每一個學生都有兩個目標分，一個是最低目標分，一個是最高目標分。實際操作表明，目標分制度對學生的考試有很大的促進作用，學生的心裏有了這樣兩個目標分，就等於是有了很明確的目標。只要學生平時作業能基本完成，考試時認真答卷，考到最低目標分是相對容易的事情，至於最高目標分，就需要一番努力才能達到。在六（1）班，除了有分數目標，還有一個競爭對手，不管什麼時候都會和自己的競爭對手進行對比，如果勝過3次，那麼就換一個競爭對手，這樣做，可以充分激發每一個學生的積極性，認真對待每一次平時測驗。
二、確定班級的奮鬥目標，培養健康向上的班集體。
班集體的管理最重要的是要有良好的氛圍和明確的目標導向。做爲六年級學校最高年級，本應該在各方面都成爲其它班的榜樣。於是本學期的工作始終圍繞着建立一個積極向上的文明班而開展。由學生自己建立了班級公約，由於是學生自己制定的，所以都能遵守。針對學生中不少成績不理想的甚至破罐子破摔、自暴自棄的現象。用“我並不比別人笨，別人能做到的，我也能做到”這種思想去導向學生，樹立學生的自信心。一個學期過去了，我的做法讓我看到了實效其實，拋開成績，每個孩子都是有自尊的，沒誰承認自己比別人笨，只是在學校這個環境裏，當成績在老師、同學的意識中成了評價學生的主要甚至唯一的標準時，成績差的同學的信心就會失去支撐。例如有的學生因成績差，經常受到批評，他的信心常受挫，便認爲自己確實很笨，產生了強烈的自卑心理。成績好的同學常受老師的表揚，思想很容易引導，各種觀念易灌輸；
而成績較差的同學思想包袱重，就有一種事不關己，高高掛起的意識，甚至對集體有了本能的排斥、抗拒。針對這一點，抓好班級的工作基點在於如何維護每個同學的自尊，如何調動每個同學的內在積極因素。其實學生都有強烈的榮譽感，都渴望被承認，有時他們更在乎同學中建立的威信和得到的信任。所以捕捉學生的閃光點，幫助他們建立自信，找到奮鬥上進的精神支柱，讓每一位學生都有建立自信的機會，熱心班級活動，在這樣的基礎上，就容易樹立學生的集體榮譽感。所以在每週一次的班隊課上，我們的班幹部也總是將表演的機會讓給那些自卑的同學，讓他們在活動中找回失去的信心。
三、積極抓好後進生的轉化工作，努力使後進生以失敗者來，以勝利者走。
後進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受鍛鍊的基本權利，關注後進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。在這方面，我作爲班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成爲差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時對後進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值；同時，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，及時讚揚他們，及時使他們品嚐到成功的歡樂和喜悅。對於屢教不改的學生，一方面我選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班幹部對其進行提點和幫助，另一方面，也是主要的方面，我對其進行耐心的教育。冰凍三尺非一日之寒，要
想後進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。唯有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，纔可能消解冰凍。的確，老師的關心、關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與後進生溝通，多瞭解他們的思想狀態，用真誠的心去關懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動。我堅信這一點，並努力實行，轉化後進生纔會有成功的轉機。我時刻關心每個學生細微的情緒變化，尤其是到臨畢業的階段。我們班上點點以前總也不愛寫作業，我多次和他談話，瞭解他也想給同學留個好印象，可就是控制不了自己。我跟他約好，一個星期爲限，保證一個星期內完成。一個星期，兩個星期他做到了。每當看到他熬過一星期，我就會在旁邊跟他說:不錯，你堅持住了。繼續努力。其實他的作業質量很差，但我想不能急於求成，要慢慢來。到畢業考試結束，他幾乎沒有不完成作業的情況了。
四、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。
臨近畢業的學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利於學生身體素質的提高，而且也有利於學習效率的提高。我經常鼓勵學生下課時出去運動，不能只坐在教室裏吃，一定要勞逸結合。
五、積極主動地和各科教師聯繫，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視爲自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關係，在處理師生矛
盾時，儘量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
六、與家長取得聯繫，齊抓共管。
爲了更好地全面瞭解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯繫，在期中考試後及時召開家長會,與家長取得聯繫,互相交流,全面瞭解情況,進行雙向管理。平時也經常通過電話交流了解情況,出現問題及時解決,特別是這個階段的學生有去網吧、打遊戲機等現象，而且六年級的學生處於一個逆反心理很強的年齡階段，學生不希望家長管頭管腳，與家長之間沒有溝通點，通過與家長共同監督,及時採取耐心教育的方法，去解決一些問題。通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，改進了對子女的教育方法，增強了做家長的責任感，收到了較好的效果。
當班主任很累，事情很多，很操心，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變，當你被學生圍着快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了那快樂是從心裏往外涌的。班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成爲每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因爲，你得到的將是一個美麗的世界！工作着是美麗的！
