兒童健康管理工作總結（精選10篇）

中國的健康管理剛剛起步，人們應儘快學會進行健康管理，因爲健康管理是一種“投資”而不是“成本”。那麼以下是小編爲大家整理的兒童健康管理工作總結，歡迎大家閱讀！

兒童健康管理工作總結 1

《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位，幼兒園衛生保健工作是幼兒園工作的重要組成部分，是幼兒園管理的重要方面。

我園從完善組織建設，健全各項制度，加強教育培訓，強化業務技能，加強檢查指導，抓好細節管理，定期總結反思，開展豐富的活動，創新常規工作等方面着手，使衛生保健工作更趨規範化和科學化，爲保障幼兒健康成長奠定了良好的基礎。以下是我園的一些具體做法。

一、完善組織建設，健全各項制度

幼兒園衛生保健工作涉及面廣，必須有嚴密的組織機構。我園由一名領導主管衛生保健工作，同時建立起一支由保健醫生、班組保教人員、保育員、後勤炊事人員組成的隊伍，形成了既縱向又交叉管理的網絡羣體，在組織上保證這項工作的開展和落實，並根據需要成立專項工作組織，將重點工作與常規工作緊密結合起來，推進衛生保健工作的開展。組織建設完善後，我園制定了切實可行的制度，並根據執行情況進行改進和完善。

二、加強教育培訓，強化業務技能

我園注重對全體教職工進行專職培訓，有崗前培訓、在職培訓，通過外出、在園、請專家來講課等多種形式，從而開闊教職工的視野。我們還開展多種形式的崗位練兵。如：對保育員進行理論和操作兩方面的比賽，理論方面的內容包括教育、保育、消毒、疾病防治，以筆試和口試、搶答賽的方式進行。操作方面分鋪牀單、洗餐巾、教幼兒穿脫衣服等，從而實現了理論向實踐的轉化，提高了實際操作能力和水平。

三、加強檢查指導，抓好細節管理

完善制度，配備充足人員，通過檢查和考覈使制度真正貫徹並落到實處。首先，明確分工，定期檢查。我園的衛生檢查小組，定期對各班級的午睡、用餐、衛生、消毒、幼兒護理等工作進行檢查。其次，把日常工作檢查與考覈緊密結合，做到檢查與獎懲掛鉤，業績與先進同步，考覈高分與獎金對等，完善管理機制，提高教職工的自律意識。

我們在幼兒衛生保健工作的實踐中，努力踐行“細節決定成敗”理念，幼兒園日常工作雖然平凡瑣細，卻與每一個幼兒的健康成長息息相關，決不允許有一絲一毫的大意疏漏，否則，將有可能造成無法挽回的後果。保健醫生每天做好晨檢細節工作，從而真正促進幼兒身心健康，讓家長安心放心。

四、定期總結反思，不斷提高水平

通過學習，我園全體教職員工認識到健康的.幼兒應該有強健的身體、健康的心理狀態，必須貫徹“預防爲主”的方針，對疾病與事故做到防患於未然，促進孩子的健康成長。通過實踐，我們做到了以下幾個方面：

1、科學飲食

（1）根據季節編排食譜。如秋季氣候乾燥，可多選擇營養豐富的暑類和根莖類蔬菜；冬天因天氣寒冷，體力消耗大，則需安排高蛋白、高熱量的食物。

（2）增加含鐵量高的食物，增加幼兒的血色素，積極防治貧血，如魚、肝臟、蛋黃、肉，補充水果及維生素B、維生素C，以促進鐵的吸收，同時注意動物性食品與植物性食品混搭，促進互相吸收。

（3）改進烹調方法。我園以一物多制的辦法調動幼兒食慾，把食物的幾十種製作方法收集在我園的一份菜單錄裏，每週排食譜就輕鬆自如了。

（4）飯量跟蹤調查。我們根據小中大班中餐進食量按每班稱好，教師每天檢查幼兒的進食量，減少倒飯、剩飯現象。

2、嚴格執行消毒制度，預防疾病的發生

幼兒園是幼兒密集的生活場所，幼兒餐具、用具，洗刷不徹底，消毒不到位，就會病從口人，引發各種疾病。因此，我園補充完善了各類消毒制度，做到“四定”，即定人員、定崗位、定職責和定責任。配備專門消毒餐具的蒸汽消毒櫃，每班配小消毒櫃，教室、食堂配有紫外線消毒燈，嚴格按時按要求消毒。

3、嚴格幼兒食品管理，嚴把質量關，杜絕食物中毒事故的發生，嚴格執行“四把關”制度。

一是把好進貨關，幼兒園的葷素菜、各類食品全部在正規大型超市購買，嚴格食品索證准入制度，入庫時專人查點、驗收登記。

二是把好保管關，倉庫保管員及時檢查，不得把腐爛變質及過期失效的貨物發放出庫。

三是把好製作關，嚴格生熟分開制度，炊事員嚴格按程序進行烹製。四把好入口關，教師在分飯時，仔細辨別飯菜質量，把好幼兒入口關。相關責任人各負其責，層層把關，發現問題及時處理，避免事故的發生，使保健工作更加細緻化、合理化。

4、加強體育鍛煉

戶外體育活動是有目的、有計劃地利用多種材料，形式多樣，享受空氣、陽光等自然因素進行鍛鍊的活動。我園每班每天保持2小時的戶外活動時間，由保健醫生和分管領導抽查齊抓共管，使幼兒每天都有戶外活動。

5、保證幼兒充足的睡眠

幼兒入睡後會分泌生長激素，爲了孩子的健康成長，要求老師加強午睡管理，巡迴檢查幼兒的睡姿、蓋被情況，園長經常下班檢查幼兒的入睡率等情況，並把它記載在月考覈中。

6、嚴把安全關

我們成立了負責安全的小組，負責園內的安全工作，針對園裏的大型玩具、戶外活動器械、電器、水電管線進行安全檢查，要求全體職工在工作中細心觀察，發現問題及時報告，及時處理，強化安全防範意識，杜絕事故隱患。教育幼兒不佩戴首飾，不帶危險品入園等。

五、開展豐富的活動，創新常規工作

針對幼兒的年齡特點，我園開展形式多樣的活動，以創新促常規，取得了很好效果。如，爲了讓幼兒的菜餚推陳出新，幼兒園向家長征集寶寶食譜，家長們積極響應，提供了許多幼兒喜歡吃的自創菜譜，孩子們吃得很開心。

六、小結

幼兒園衛生保健工作是一項至關重要的工作，是保證幼兒身心健康發展的基礎性工作，必須常抓不懈、持之以恆。在今後的幼兒園衛生保健管理工作中，應進一步加強規範化和科學化，再創托幼機構衛生保健工作新輝煌。

兒童健康管理工作總結 2

在上級領導部門的指導及單位領導的關心下，通過我科室人員的共同努力，我中心兒童保健工作與上一年相比有了很大的進步，但同時也存在一些問題有待完善。爲了回顧過去一年來的工作經驗，以便在將來能夠更好地開展兒童保健工作，現將我科室工作總結如下：

一、總體概況：

本轄區包括新垵村以及霞陽、祥露、興旺三個居委會。轄區內現有0—7歲本地（包含省外來廈居住滿1年）兒童1104人，其中新垵777人，霞陽236人，祥露63人。現有註冊幼兒園所9所，其中市級幼兒園1所，區級幼兒園5所。兒童保健科現有工作人員4人，其中本科學歷3人，醫師2人，助理醫師1人。現配備有WZR—EC型兒童保健電腦2臺；兒童電子身高體重測量儀1臺；槓桿式磅秤2臺；Hb—1002型血紅蛋白儀1臺；兒童檢查牀2張，兒童保健資料櫃2個，移動式紫外線消毒車1臺。

二、兒童的系統保健管理工作：

在過去的一年裏，根據兒童保健相關規定，我科室下大力氣完善各項兒童系統管理制度。現已納入7歲以下兒童系統保健管理人數1104人，5歲以下兒童系統保健管理人數1034人，3歲以下兒童系統保健管理人數764人。

在今年《建立健康檢查記錄卡》的本地兒童已經做到了《村級出生月報表》、《兒童系統保健卡名冊》、《兒童系統管理記錄簿》和《兒童健康檢查記錄卡》之間的一一對應，做到了“一人一卡一編號”，實現了本地兒童的生長髮育保健及健康體檢的及時通知和追訪，督促在冊兒童在規定時間內前來進行兒童保健體檢，同時對兒童家長進行兒童保健指導。

在7歲以下兒童中，廣泛開展眼保健以及口腔保健工作。現管理體弱兒83人，3歲以下兒童中體弱兒管理人數33人，“五病”管理人數10人。併爲其建立《體弱兒管理記錄》，便於及時追訪在管兒童，掌握其健康狀態，及時進行保健指導及干預。

在日常兒童保健門診工作中，嚴格規範兒童體檢操作常規，認真做好一般兒童體格檢查，並以此爲契機，向兒童家長宣傳正確的兒童餵養常識，倡導平衡膳食以及母乳餵養。在今年建立《建立健康檢查記錄卡》的443個兒童中進行調查，其中母乳餵養總人數達411人，母乳餵養率爲92.7%。同時積極做好手足口病兒童的預檢分診和其他患病兒童的疾病保健宣教和轉診工作。

今年，在廈門市婦幼保健院的指導下參加“全國散居嬰幼兒生長髮育監測（肥胖干預）”工作，累計爲50名兒童建立記錄表。

三、托幼園所兒童保健指導工作：

在20xx年11月和20xx年5月對轄區內各托幼園所進行了兒童健康體檢，累計體檢兒童2660人次。及時瞭解在園兒童的健康情況，並將體檢結果及時反饋給幼兒園及兒童家長。定期召開幼兒園保健老師工作例會，並開通轄區幼兒園兒童保健工作，提高幼兒園保健老師的整體素質，爲學齡前兒童的保健工作奠定了一定基礎。現在園兒童中發現體弱兒50人，在冊管理體弱兒50人。

在20xx年4月至7月間，組織人員參加轄區內各幼兒園“手足口病專項督導工作”，並配合健教科下到幼兒園對在園老師及兒童家長進行手足口病、禽流感等主題宣講。提高了幼兒園老師發現疾病處理疾病的能力及兒童家長的防病意識。爲轄區內兒童疾病的一級預防添磚加瓦。

四、存在問題：

1、由於流動人口資料的不確定性較大，至今本轄區內流動兒童系統保健管理率仍較低，列入管理的流動兒童中，《建立健康檢查記錄卡》有相當一部分無法做到標準的“四、二、一”規範記錄。給流動兒童的系統保健管理和流動兒童體弱兒管理工作增加了相當難度。

2、在兒童系統保健管理工作中，由於其在一定程度上與中心防疫工作的相關性，在1歲以上的兒童中，由於疫苗接種針次的減少，使得部分家長失去了對兒童保健體檢的重視，在及時提醒的前提下，仍無法做到按時前來體檢，爲中心兒童保健工作帶來了一定難度。

3、在兒童保健門診工作中，醫生自身素質有待進一步提高以適應轄區內日益增長的兒童保健工作需要。

4、在兒童保健門診量較大的情況下，門診公共秩序容易出現混亂現象，大大降低了工作效率。

5、由於各項客觀因素，我科室至今未開展兒童聽力及心理保健工作。

6、在托幼園所體檢工作中，體檢結果未能做到及時彙總，缺乏流行病學和統計學分析資料。同時也爲年終各項工作報表的`統計添加了難度。

7、由於我中心目前尚未開展臨牀門診和檢驗科工作，所以，兒童的“五病”管理中的肺炎、腹瀉、外傷這3部分工作存在一定的漏洞。

五、工作計劃：

在接下來的工作中，我們除了要夯實原有工作成果外還應該從以下幾方面着手：

1、以當地街道辦、公安局以及轄區內各大醫院加強聯繫和配合，同時講究解決具體問題的方法，加大流動兒童保健工作力度。

2、與中心防疫科以及各村委會加強合作，加強兒童健康保健工作的宣傳，提高健康體檢知曉率和關注率。

3、加強自身隊伍建設，積極參加上級組織的各項培訓，努力提高醫生的自身素質。

4、設立固定人員在門診量大的情況下維持良好的工作秩序，以提高日常兒童保健門診工作效率。

5、設立《托幼園所兒童體檢統計彙總表》和《托幼園所兒童體檢記錄登記本》對托幼園所的體檢工作進行及時彙總和分析。

相信，在接下來的工作中，我們將以最好的狀態和飽滿的熱情去對待兒童保健工作，注重效率和方法，努力爲轄區內兒童健康保健工作而奮鬥！

兒童健康管理工作總結 3

20xx年我院在上級主管理部門的指導下，按照安衛[20xx]35號《安溪縣20xx年基本公共衛生服務項目實施方案》文件要求，加強內部管理，嚴抓公共衛生服務項目工作，充分調動全院職工的工作積極性和主動性，20xx年在0—6歲兒童健康管理工作中做出了一定的成績，現將我院20xx年0—6歲兒童健康管理工作總結如下：

（一）20xx年目標完成情況

1、0～6歲兒童免疫規劃合格接種率≥95%。

2、0～6歲兒童擴大國家免疫規劃疫苗合格接種率≥95%。

3、新生兒訪視781人，共計781人次，訪視率100%。

4、0～6兒童系統管理5146人，共計5146人次，管理率100%。

（二）工作方法與內容

一、服務對象

轄區內居住的0—6歲兒童。

二、服務內容

1、新生兒家庭訪視

新生兒出院後1周內，醫務人員到新生兒家中進行，同時進行產生訪視。瞭解出時情況、預防接種情況，開展新生兒痢疾篩查的地區瞭解新生兒疾病篩查情況等。觀察家居環境，重點詢問和觀察餵養、睡眠、大小便、黃疸、臍部情況、口腔發育等。爲新生兒測量體溫、記錄出生時體重、身長，進行體格檢查，同時建立《0—6歲兒童保健手冊》。

根據新生兒的具體情況，有針對性地對家長進行母乳餵養、護理和常見疾病預防指導。如果發現新生兒未接種卡介苗和第1劑乙肝疫苗，提醒家長儘快補種。如果發現新生兒未接受新生兒疾病篩查，告知家長到具備篩查條件的.醫療保健機構補篩。對於低出生體重、早產、多胎或有出生缺陷的新生兒根據實際情況增加訪視次數。

2、新生兒滿月健康管理

新生兒滿28天后，結合接種乙肝疫苗第二針，在鄉鎮衛生院、社區衛生服務中心進行隨訪。重點詢問和觀察新生兒的餵養、睡眠、大小便、黃疸等情況，對其進行體重、身長測量、體格檢查和發育評估。

3、嬰幼兒健康管理

滿月後的隨訪服務均應在鄉鎮衛生院、社區衛生服務中心進行，偏遠地區可在村衛生室、社區衛生服務站進行，時間分別是3、6、8、12、18、36月齡時，共8次。有條件的地區，建議結合兒童預防接種時間增加隨訪次數。服務內容包括詢問上次隨訪到本次隨訪之間的嬰幼兒餵養、輔食添加、心理行爲發育、意外傷害預防、口腔保健、中醫保健、常見疾病防治等健康指導。在嬰幼兒6、8、18、30月齡時分別進行1次血常規檢測。在6、12、24、36月齡時使用聽性行爲觀察法分別進行1次聽力篩查。在每次進行預防接種前均要檢查有無禁忌症，若無，體檢結束後接受疫苗接種。

4、學齡前兒童健康管理

爲4—6歲兒童每年提供一次健康管理服務。散居兒童的健康服務應在鄉鎮衛生院、社區衛生服務中心進行，集體兒童可在托幼機構進行，服務內容包括詢問上次隨訪到本次隨訪之間的膳食、患病等情況，進行體格檢查，生長髮育和心理行爲發育評估，血常規檢測和視力複查，進行合理膳食、心理行爲發育、意外傷害預防、口腔保健、常見疾病防治等健康指導。在每次預防接種前均要檢查有無禁忌症，若無，體檢結束後接受疫苗接種。

5、健康問題處理

對健康管理中發現的有營養不良、貧血、單純性肥胖等情況的兒童應當分析其原因，給出指導或轉診的建議。對口腔發育異常（脣齶裂、高鄂弓等）、齡齒、視力異常或聽力異常兒童應及時轉診。

（三）存在的問題與不足

1、宣傳力度不夠導致一部分管理對象不合作或不重視；

2、管理人員不足導致管理質量不符合要求；

3、目前技術與設備不能滿足部份體檢項目導致體檢項目不全。

（四）明年的打算

針對存在的問題，明年我們將採取以下措施彌補不足：

1、加強宣傳力度，重點開展居民健康教育。

2、加強人員培訓，鼓勵有資質的醫務人員參與公共衛生服務。

3、增加設備，開展適宜技術培訓。

兒童健康管理工作總結 4

xx年的這個夏天，本人非常榮幸能夠參加區教委組織的幼兒教師“幼兒心理與教育”和省裏組織的“心理健康c證”這兩次培訓。通過這兩次的培訓學習，讓我對幼兒心理健康教育又有了新的認識和看法，對學校心理健康教育的迫切性和重要性又有了一個更爲全新的認識，我相信，這次的培訓學習不僅僅只帶給了我理論高度的提升，更多的是一種精神上的延續。

xx年畢業那年，我踏上了自己熱愛的幼教崗位，工作的第一年，我被分在中班任教，沒過幾天，班上一位孩子立刻引起了我的注意，他上課時總會控制不住地發出很多怪聲音，通常，出現這種情況，我會用眼神或動作提醒他，因爲我覺得，他所做的這一切的初衷只是想引起大家的注意罷了，我願意去進一步瞭解他，當他被貼上“壞孩子”的標籤甚至被否定時，我沒有，我似乎看出了他行爲背後更深層的一面，他需要關愛，他需要同伴，我願意尊重他，走近他，傾聽他內心最真實的聲音，於是，我便這麼一直積極做着，等着他慢慢向我敞開心扉，果不其然，他開始有了變化，通過一個學期的引導，他在各方面都有了長足的進步，慢慢地，同伴們也接受了他，而他也學會了更多與人相處之道，看到他的'成長，我倍感欣慰。

是的，教育就是這麼一回事，尤其是對於我們年幼的孩子，他們的心靈更需要我們的呵護和理解。培訓後的今天，回想起當初那件事，我真的倍感欣慰，因爲我把孩子當人看，一個有血有肉有情感有思想的人。在幼兒心理健康教育大力普及的今天，請每一位在幼教一線的教師，真正積極關注我們孩子的心理健康問題，做一位合格的幼兒心理健康教育教師，讓我們未來的主人翁都能擁有健全的人格、愛的能力、創造的勇氣、積極的同伴關係、智慧和靈性以及審美體驗。

兒童健康管理工作總結 5

爲了促進兒童的身體健康，根據《託兒所、幼兒園衛生保健管理辦法》要求，托幼機構的幼兒每年必須進行一次全面的健康檢查，我園於xx年xx月6-7日組織了全園幼兒一年一次的健康檢查。xx月6日上午7:30分，昌邑區婦幼保健站的醫生們在金城站長的帶領下來到我園，認真、細緻的給每個孩子進行了本年度體格檢查。

一、體檢內容及項目

基礎內科、耳鼻喉科、身高、體重、口腔科、肝功能檢測等項目。

二、體檢結果

本園今年9月共招新生5人。5名幼兒全部持有市婦幼保健院“兒童入園體檢表”，新入園體檢率達00%。本次體檢共應檢幼兒339人，實檢339人，受檢率00%。在體檢過程中未發現嚴重疾病及肝功能異常的幼兒。體檢結果全部參檢幼兒的身高、體重都在發育中等以上，無營養不良、配胖、貧血等疾病。其中體重評價在上的有0人，佔88%。體重評價在中上的有88人，佔5.4%。身高評價在上的有4人，佔.5%。身高評價在中上的有8人，佔3.3%。乙肝無抗體的97人，佔8%。查視力全部正常。體檢沒有發現傳染病患兒。幼兒還檢查了體內微量元素的含量，我園參檢的339名幼兒的微量元素的含量全部在正常值範圍內，但是其中鋅、鈣的含量都在正常值的偏下。體檢完畢，保健教師根據每位孩子的檢測結果對其進行分析、評價。幼兒園將每位孩子的'體質狀況及時告知家長。

三、今後措施

、應加強對幼兒衛生保健工作的落實，認真抓好每年一次幼兒健康體檢工作，體檢中發現患病學生及時通知家長，防止疾病加重。教幼兒積極參加體育鍛煉，上好健康教育課，培養良好的個人衛生習慣和飲食習慣，堅持“五要”、“六不”和防治近視“三要三不要”原則。

、對體檢出來有問題的幼兒，幼兒園還將採取措施，與老師、家長溝通、交流，制定合理的有針對性的解決方案並加以實施，詳細記錄，保存檔案，以便下一次體檢進行比對，看這部分幼兒的體質是否得到改善。體檢活動的開展，讓家長得以及時瞭解孩子生長情況，受到衆多家長的歡迎和支持。

3、乙肝無抗體的幼兒要督促其儘快去社區服務站接種乙肝疫苗。

4、針對幼兒體內微量元素鋅、鈣的的含量都在正常值偏下這個問題，教育孩子要多吃蘋果、各種豆類、肉類，、蔬菜、牛乳和各種魚類食品。

5、要加強相關防治知識宣傳。同時，請家長朋友們在家也要督促孩子早晚刷牙、飯後漱口、少吃糖果、睡前不吃零食。教育貧血的孩子不要挑食，要多增加瘦肉、動物肝臟、深色蔬菜等含鐵類食物的攝入量。保健醫生和各班生活老師多關照那些體弱的孩子，希望他們能和其他的孩子共同健康成長。

兒童健康管理工作總結 6

爲促進留守學生健康、快樂成長，進一步貫徹關於加強和改進未成年人思想道德建設精神，結合學校具體實際，更好地發揮學校、社會、少先隊組織的實踐育人功能，形成學校、家庭、社會相配合，我校緊緊圍繞“讓我們一生幸福成長”這一宗旨，爲留守學生營造健康向上、快樂成長的良好環境，促進了義務教育均衡發展和教育公平。

一、健全機制，發揮班級主陣地的作用

1、成立輔導班級領導機構，明確職責分工。我們成立了關愛留守學生領導小組，加強對留守學生的統一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。

2、建立留守學生檔案制度。通過認真調查研究，摸清留守學生的底數，建立了每個留守學生的專門檔案。其基本內容爲：學生的基本情況、家庭詳細地址、聯繫電話，監護人或其委託監護人的姓名及關係、詳細地址、聯繫電話、年齡等。學校德育處對留守學生的檔案進行管理，並根據學生變動情況，及時補充或變更聯繫卡的有關內容。通過制度的建立，加強班級與學生家長及其他監護人的聯繫，形成了以學生爲中心的關愛網絡。

3、真情關愛，“三個優先”

（1）學習上優先輔導。各班級從學習方面對留守學生逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個留守學生由老師牽頭確立一名學習幫手，教師對結對幫扶效果進行定期檢查。

（2）生活上優先照顧。教師對留守學生多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。留守學生患病時，及時診治，悉心照料。指導學生學會生活自理，養成文明健康的生活習慣。

（3）活動上優先安排。我們高度重視並認真組織留守學生參加集體活動，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養獨立生活能力。

4、實施教職工結對幫扶留守學生制度。在生活困難學生中確立重點幫扶對象，和教師結成對子。配對幫扶教師經常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態，引導他們健康成長。建立教師關愛留守學生成長日記。教師不時與留守學生互相交流、溝通，掌握留守學生的思想、生活情況；對其他的兒童，教師定期走訪與其他監護人交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓留守學生在老師、同學羣體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂鬱。

5、建立健全教師與留守學生的交流制度。學校定期召開幫扶教師、留守學生、監護人或委託監護人座談會。班主任每月與“留守學生”交流一次，對學習態度不端正、人格發展不健全、道德發展失範的“留守學生”制定個別教育管理方案，着重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

6、開展人文關愛活動。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發展的消極影響。通過定期舉行主題班會、團隊活動等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。

7、注重對留守學生的心理健康教育。針對品德行爲偏差和心理有障礙的留守學生，學校着重開設心理教育課，大力開展心理諮詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守學生感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀、價值觀。

二、明確職責，努力營造良好育人環境

1、加強班級的建設與管理。讓留守學生得到應有的教育、管理、照顧與關愛。同時，我們轉變辦學理念，提高學生的綜合素質。

2、積極發揮班集體作用，開展各項活動。每月開展一次大型文娛、體育、讀書等活動，每月邀請關工委領導來校上課，學校領導也不定期對他們進行集中授課，對這些學生進行人格教育，自信教育，自強教育。

3、定期表彰自強留守學生，進行榜樣教育。對於我校的留守學生中出現的優秀學生、自強學生進行表彰，這是樹立留守學生自信的重要激勵工作，我校表彰生活困難學生中出現的優秀學生、自強學生。

三、開展活動，歷練留守學生健康成長

爲豐富留守學生的生活，我們針對留守學生的身心特點，根據實際需要，幫助留守學生解決日常生活困難，積極探索和開展豐富多彩、生動活潑的教育活動，提高留守學生的綜合素質，着重做好了以下幾項工作：

1、加強道德品格培育。注意研究和把握留守學生思想品德形成規律和特點，充分利用各種德育資源，我們通過開展各種主題德育活動，培育留守學生的.感恩之心、進取之心、文明之心。10月份邀請感恩教育來校做專題報告會。

2、抓好健康文化薰陶。注重適應和滿足留守學生精神文化生活的需要，開展了快樂活潑、娛情益智的文化活動，通過組織留守學生收看電視、播放少兒影像、讀書競賽、排演節目、書法繪畫、興趣小組、網上學習等活動，對留守學生寓教於樂、潛移默化，使留守學生在健康有益的文化活動中情感得到薰陶、精神得到充實、境界得到昇華。

3、開展體質體能鍛鍊。注重關心和增強留守學生的身體健康，開設防病健身衛生常識講座。根據不同年齡段和個體特點，科學制定體育鍛煉計劃，堅持開展體育鍛煉活動。組織各類體育運動小組，開展有益身心的興趣體育，使留守學生養成體育鍛煉的習慣，具備鍛鍊健身的能力，學會一定的運動技能，擁有強健的體魄。

4、組織社會實踐活動。注重引導和拓展留守學生與社會接觸，開闊眼界、開闊視野、開闊心胸，增長見識、增長知識、增長才幹。學校有計劃有目的地組織開展調查走訪、勞動體驗、關愛老人、保護環境、公益活動等各類社會實踐活動，讓留守學生儘可能地走進自然、走進城市、走進企業、走近名人、走近故事，使留守學生廣泛汲取社會生活的豐富營養促進學生健康幸福成長。

兒童健康管理工作總結 7

一年的時間很快過去了，在這一年中，在區衛生局、區婦幼保健院的精心指導下，認真完成了各項工作任務，在思想覺悟方面有了更進一步的'提高，現將本年度以來的工作情況總結如下：

一、政治思想方面

堅持科學發展觀，認真開展“創先爭優”活動，積極參加各項活動。尊敬領導，團結同志，工作任勞任怨，在工作期間，積極圍繞婦幼衛生工作方針，貫徹了以保健爲中心，保健與臨牀相結合。面向羣體、面向基層、以降消項目爲契機，重點抓好0—6歲兒童健康管理、新生兒疾病防治工作和母子平安的創建工作。

二、規範兒童系統管理，提高兒童保健服務質量

兒童保健按上級要求實行3.2.1體檢制，重點加強對0—3歲兒童系統管理，我鄉共有7歲以下兒童數777人，管理人數660人，管理率爲85%，三歲以下兒童數370人，管理人數369人，管理率爲99%，五歲以下兒童進行了營養評價，實查人數爲320人，全年無嬰兒死亡率，五歲以下兒童死亡率爲0。

三、加大健康教育工作力度，提高羣衆自我保健意識

做好婦幼保健工作，把婦幼保健知識真正普及到廣大人民羣衆中去，使他們知法、懂法、守法、從而提高自我保健意識。自覺參與保健，另一方面發放宣傳資料1400多份，開展講座4次，現場諮詢4次，出版板報4期，製作宣傳條幅14條，對整個婦幼衛生工作實施起到了巨大的推動作用。

四、存在的問題

村級婦幼保健員底子相對薄弱、且男同志多，並不行使保健員職責，羣衆落後的思想仍然存在，隨訪工作量大，許多家屬不理解，不支持、不配合、另外也存在着我們宣傳不到位，導致工作中所存在的問題。

今後我區將加強0—6歲兒童保健管理提高業務水平，強化服務意識，明確服務範圍，認真做好轄區內兒童摸底健檔工作，積極開展兒科業務、拓展服務範圍，把保健與臨牀緊密相結合，努力做好本轄區內婦幼公共衛生服務項目，爲婦幼衛生事業上一個新的臺階。

兒童健康管理工作總結 8

爲貫徹落實省委第130次常委會精神，切實關愛農村留守兒童身體健康，今年6月，我縣在縣委、縣政府領導和支持下，根據省健辦文件精神，結合實際制定了《XXX縣農村兒童免費體檢工作方案》發各相關單位，積極開展了 “關愛留守兒童呵護健康成長”爲活動主題的爲全縣農村留守兒童免費體檢的活動。現將我縣開展農村留守兒童免費體檢工作總結如下。

一、基本情況

全縣3-16歲36681名農村留守兒童。其中：學齡前農村留守兒童6396名；義務教育階段農村留守兒童30285名。在縣衛生局組織下，由縣疾控中心、縣婦幼保健院負責指導、各鄉鎮衛生院負責轄區範圍內農村留守兒童免費體檢工作。體檢時間爲2012年7-11月，體檢項目爲病史詢問、內科常規檢查（心、肺、肝、脾）、眼科檢查（視力、沙眼、結膜炎）、口腔科檢查（牙齒、牙周）、外科檢查（頭部、頸部、胸部、脊柱、四肢、皮膚、淋巴結）、形體指標檢查（身高、體重）、生理機能指標檢查（血壓、肺活量）。體檢方法按《中小學生健康體檢管理辦法》、《XXX學生體質健康監測工作手冊》要求進行。共免費體檢農村留守兒童45184人（男24837人，女20347人）。其中學齡前農村留守兒童6897人（男3902人，女2995人），義務教育階段農村留守兒童 38287人（男20935人，女17352人），11月底我縣全面完成了農村留守兒童免費體檢工作，

二、體檢結果

學生常見病檢出情況：視力不良2482 人，檢出率爲5.49%（學齡前兒童62人、義務教育階段2420人）；聽力下降111 人，檢出率爲0.2%（學齡前兒童17人、義務教育階段94人）；沙眼 0人，檢出率爲0%；齲齒12833 人，檢出率28.4%（學齡前兒童1562人、義務教育階段11271人）。

2、身高、體重異常情況：學齡前農村留守兒童發育遲緩28人、低體重108人、超重100人、消瘦64人；學齡兒童肥胖183人、超重的107人、體重偏低的1497人、身高偏低的455人。

3、其他異常情況：心肺異常52人，其中先天性心臟病3人，風溼性心臟病1人，心律失常2人，其他36人；血壓偏高13人；牙周疾病187人；淋巴結腫大5人；智力障礙5人；侏儒症4人。高危兒專案管理人數199人。兒童身高體重較who推薦的標準參照人羣值仍有差距。

三、數據結果分析

1、結果顯示，視力不良率爲5.49%，這個數據遠遠低於全國中小學生視力不良平均水平（2010年國民體質健康調研結果顯示，我國7-12歲小學生的視力不良檢出率高達40.89%）。可能是我縣留守兒童用眼時間相對較短，戶外活動較多有關；還與農村家庭沒能普及電視機、遊戲機、電腦等有關，減少了長時間的近距離用眼視力疲勞的因素。我國學生視力不良發生的`規律一般是女生高於男生，隨着年齡的增長，年級的上升（特別是升學階段），視力不良呈明顯的上升趨勢。

2、齲齒檢出率較高，提示口腔保健還有待於進一步加強。一般的規律是女生的恆牙齲患率遠高於男生。齲病是中小學生最常見的口腔病之一，齲齒一旦發生就不能自愈，只能靠充填方式進行矯治，如不及時採取措施，進一步發展成深度齲引起牙髓炎膿瘻、顏面蜂窩組織炎等，嚴重者還會引起腎炎、心內膜炎等全身性疾病。齲患率和齲均只是反映羣體流行狀況和嚴重程度，齲補率纔是衡量羣體口腔保健水平的關鍵指標，我縣學生齲補率這一指標在本次體檢中沒體現出來，無法反映口腔保健真實情況。

3、20xx年XXX縣農村留守兒童體重偏低檢出率較肥胖高。體重偏低實際上任屬於輕度營養不良的範疇，是威脅學生健康常見的營養問題。體重偏低雖然表面上未造成機體損傷，但對青少年兒童的記憶力、快速思維能力、邏輯思維仍然有很大的負面影響，從而影響個體的學習效率和創造力的發展；同時對生活能力造成不良的影響，如容易造成身體虛弱，抵抗力下降，容易滋生其他疾病。

4、我縣農村留守兒童部分家庭住址偏僻，離學校較遠，又沒住校，每天早出晚歸，只吃早餐和晚餐；部分因生活困難者葷素比例搭配不協調，奶肉類等營養食物攝入較少；學生的認知不足，吃飯只講量沒有兼顧質；偏食和減肥等都是體重偏低的原因。營養不良和偏食還可以在一定程度上影響視力。長期營養不良可以造成發育遲滯。

5、本次體檢沒有沙眼病例報告。

四、健康建議

1、我縣農村留守兒童的視力減退雖然較低，但是全國內學生視力減退現象和發展趨勢已相當嚴峻，保護視力必須引起全社會的關注，共同採取綜合性防護措施。教育部門要按《中小學生近視眼防治工作方案》的要求減輕學生負擔，加強學校衛生保健工作，培養學生良好的用眼衛生習慣，增強學生體質鍛鍊和戶外活動時間，教育學生認真做好眼保健操，定期檢查學生的視力。注意平衡膳食，加強營養，防止近視的發生和發展。

2、齲齒是學生常見病中的一種重要的常見病。學校口腔知識教育是口腔健康教育的基礎，小學階段是口腔健康觀念與行爲的形成期和口腔疾病的高發期。因此在小學階段就要將學生口腔保健內容納入教育工作計劃，向學生宣傳齲齒與牙周疾病的危害，同時提高學生的有效刷牙率（正確的刷牙方法），推廣使用保健牙刷，有齲齒的學生要及時到醫院充填治療。

3、學校應加強健康教育，開設必要的營養知識講座。教師、學生、家長互相配合，上好健康教育課和體育課，加強鍛鍊和科學生活制度安排等措施來控制體重，或增加營養。除學校外還需通過社會各方面的力量來改善學生體質健康，從而提高國民素質。

4、其它：對於心臟病和其他患有重大疾患者學校和衛生院應建立專案管理，對其他的患病者也要及時治療，對特殊人羣要多關愛。

5、鄉鎮衛生院在完成留守兒童體檢任務的同時，要加強對體檢數的統計工作，在統計中要能體現出學生常見病、形態機能指標等關鍵數據。我縣本次體檢的中小學生各項疾病普低於全國水平（沙眼等學生常見病沒有檢出），建議各體檢單位在體檢前組織相關人員學習。

質健康監測手冊》和相關資料，掌握檢查方法，理解正確評價方法及判定標準。

通過此次體檢工作，我們初步瞭解了我縣農村留守兒童常見病、多發病。對於檢查出來的問題，我們將採取措施，加強相關部門、家庭、學校之間的多方配合，做好農村留守兒童常見病、多發病的預防和治療工作，努力保障農村留守兒童健康成長。

兒童健康管理工作總結 9

“留守兒童心理健康發展”是學校教育與社會、家庭聯合起來，意在通過多方面的教育資源與機構的有機整合，最終目標指向於父母雙方或一方長期外出的留守農村的那些心理、生活、學習等各個方面存在不同程度差異學生的和諧心理健康發展，爲這些留守兒童的進一步成長奠基。留守兒童與普通兒童一樣，具有享受教育與發展的權利。學校及其工作者有責任使留守兒童享受教育權利，獲得各自獨有的'進步與發展，使留守兒童能更好的完善人格，形成良好品質，以接受更高層次的教育。

一、認識研究“留守兒童心理健康發展”之價值取向

該怎樣使“留守兒童”受到正常、健全、完善的教育，使他們和同齡人一樣健康快樂地成長，怎樣構建“學校、家庭、社會”三位一體的教育網絡，形成合力和系統放大效應，促進“留守孩子”的健康成長呢？筆者首先認爲要做好這三方面的工作：

1、留守學生狀況調查。

2、留守學生心理健康存在的問題。

3、留守學生學習習慣存在的問題。

二、細緻開展“留守兒童”調查並情況分析

有的是父母全部外出打工，依靠爺爺奶奶撫養的隔代撫養留守；有的是父母全部外出，親戚撫養留守；有的是父母全部外出，有的是父母一方在家的半留守。另還有外來民工子弟。這些孩子們在學業、行爲、心理上出現了不同程度的問題。學業方面，部分學生不能按時完成作業，作業質量不高；社會實踐、閱讀等需要家長參與引導的作業完成很難；學習困難不能及時得到家長幫助；作業無人監管，成績滑坡；學習自覺性低，學習習慣較差等。行爲方面，課堂紀律鬆懈；衛生習慣較差；放學後不按時回家，在外玩耍到很晚；迷戀遊戲；長時間看電視；和同學衝突，說髒話；不懂尊重他人，行爲散漫等。心理方面，逆反心理較強；退縮冷漠；孤僻內向，不善於交流；脾氣暴躁，衝動易怒；任性，過分淘氣等。當前的現狀迫使我們必須解決這一系列問題。開展活動更多的關愛、呵護，把對留守兒童的關愛落到實處，讓每個留守兒童快樂、健康的成長。

兒童健康管理工作總結 10

一、制定“關愛農村留守兒童行動計劃”實施方案

學校建立了關愛留守兒童長效機制，形成以年級主任、班主任、任課教師爲主的幫扶網絡體系，對留守兒童給予對口的幫助。各校按照計劃開展活動，學校積極打造愛心家園，教師力爭當好留守兒童行爲的“監護員”、感情的“交流員”、生活的“管理員”、思想的“輔導員”和健康成長的“指導員”。各校師生關係融洽，形成了濃郁的育人環境。

二、建立愛心檔案

各校對本校留守兒童做了詳細的統計，建立健全了留守兒童檔案，主要內容有：

（1）留守兒童基本情況統計表，含留守兒童的姓名、班級、年齡、道德品質、行爲習慣、興趣愛好、智力水平、性格特徵、學習動機和態度、學習能力和方法，與臨時監護人的融洽程度，與打工父母的溝通情況等；

（2）留守兒童臨時監護人的基本情況統計表，含留守兒童姓名、監護人的姓名、年齡、文化程度、性格特徵，監護人如何對孩子進行管教（爲重點內容）等；

（3）留守兒童的父母基本情況統計表，含留守兒童姓名、父母的姓名、年齡、文化程度、工作單位及工種、經濟收入情況、對子女的希望要求、與子女聯繫溝通情況等；

三、開展愛心幫扶活動

各校根據實際情況，開展豐富多彩的教育和幫扶活動，引領留守兒童健康成長，促進他們全面發展。

【學校展示】

中心小學：

一、確定工作目標。通過對留守兒童問題的調查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因，提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，全面推廣“關愛工程”，爲留守兒童營造了健康、快樂、平等、和諧的成長環境。同時還加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制，完善考評制度。

二、主要工作措施

（一）建立健全機制，發揮學校陣地的作用。

建立健全領導負責制度。成立以校長爲組長的領導小組，制訂具體計劃，不斷提高思想覺悟的主陣地。建立留守兒童檔案和聯繫卡制度。對所有學生進行了認真的調查研究，摸清了守兒童數，建立留守兒童檔案和聯繫卡。實施教職工結對幫扶留守兒童的制度。全校確立了16個幫扶小組並配備幫扶教師。幫扶教師經常找留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態、引導他們健康成長。建立健全教師與留守兒童的談心制度。學校做到每月召開一次幫扶教師、留守兒童、監護人或委託監護人的座談會。建立了關愛留守兒童的應急機制。建立學校與家長（監護人）的聯繫方式和突發事件的應急機制。層層簽訂了安全責任書，明確責任，確保學生在安全的環境中快樂成長。注重對留守兒童的心理健康教育。開設心理教育課，讓他們削除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀和價值觀。建立健全檢查考覈機制。加強對留守兒童的教育和管理，定期對教師進行考評。

（二）構建教育網絡，形成關愛合力。加強與留守兒童父母或監護人的交流與溝通。加強委託監護人的培訓教育。加強同村組和家庭的合作，營造深厚良好育人氛圍。

（三）明確職責，創造了良好的育人環境。加強對貧困留守的資助工作。整治校園周邊環境。建立關愛經驗交流制度。學校每期進行一次“留守兒童”教育管理工作總結，定期召開研討會、座談會，不斷探索管理方法，提高對留守兒童的教育管理水平

胡集完小：

一、認真關愛留守兒童

學校從學習方面對留守兒童進行分類、分組，落實到每一位任課教師，對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。生活上對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，指導留守兒童學會生活自理，養成文明健康的生活習慣。

二、開展形式多樣的`關愛活動

1、建立留守兒童檔案。對各班的留守兒童進行登記，含家庭環境，家長去向和代管家長的情況等，定期開展有益於孩子們健康成長的文娛活動。

2、 開展關愛留守兒童主題教育活動。學校開通親情電話，讓留守兒童在課間、休息時與家長聯繫、溝通，增進學生與家長的感情。

3、 各班教師每週與3—5名留守兒童談一次心，瞭解他們近期的學習、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養學生良好的心態和健康的心理。

4、爲留守兒童進行心理健康教育和輔導，打開留守兒童心靈之窗。

5、開展贈生日賀卡、寫生日感言、送生日祝福活動，讓留守兒童參加書法，手抄報等比賽活動，讓他們感受到集體的溫暖。

西沙河完小：

一、建立檔案，掌握情況

通過認真調查研究，摸清本校留守兒童的基本情況，併爲每個留守兒童建立了動態專門檔案。適時根據本校學生變動情況，及時補充或變更檔案的相關內容。通過這種方式，有效建立起與學生家長、老師之間方便的溝通渠道，形成了以學生爲中心的關愛聯繫網絡。

二、用心關愛，感受親情

針對留守兒童最缺乏的就是親情關愛，在日常工作中，把留守兒童當成自己的孩子，創新思路，積極控索，注重從平時生活細節、親情體驗、心理教育等各個方面加強教育引導，力爭讓留守兒童找回親情、找回快樂，健康成長。

（一）制定計劃，注重平時。經過反覆思考和積極探索，根據留守兒童不同情況，逐個進行分類、分組，制定幫扶計劃，將每個學生的學業情況、幫扶時間、內容和階段性效果逐一列成表格，按計劃實施。並在平時學習生活中，對留守兒童多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心。在留守兒童患病時，及時診治，悉心照料。比如：五、二班學生王某在上體育課時，腳不慎扭傷，辛文言老師聞訊後，及時將該學生帶至縣骨科醫院去看醫生，在他在牀上靜養期間，每天堅持爲他端飯送水，補習功課，讓他感覺到老師對他的關心、關愛。該學生傷愈出院後，學習更加用功，親切地稱她爲“老師媽媽”。

（二）區別對待，因材施教。作爲留守兒童每個家庭環境、經濟狀況迥然不同，其情況千差萬別。我校在全面把握每個留守兒童基本情況的同時，針對少數學習嚴重滑坡、人格發展不健全、道德發展欠缺的留守兒童，區別對待，制定個別教育管理方案，着重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。例如：六、一班留守兒童程某，其父母均在廣東打工，由其70多歲外公代爲管理，平時喜歡穿着打扮，花錢大手大腳，成績時好時壞，其外公根本無法管理。我們在全面瞭解此生情況後，制定了針對此生教育引導方案：在週末帶他到建設工地去調查瞭解生活，讓他觀看紅色教育影片，讓他與父母通過電話瞭解打工的艱辛生活。通過循序漸進的教育，一次，我們發現他在自己的筆記本中寫到：“親愛的爸爸、媽媽，是老師讓我感受到了你們生活的艱辛，我一定會重新認識自我……”從此，該生改掉惡習，認真學習，成爲一名品學兼優的好學生。

（三）消除痼疾，促進健康。通過每週班隊活動時間定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良痼疾，強化情感體驗，營造健康樂觀向上、朝氣蓬勃的學習生活氛圍。

三、加強溝通，增進了解

建立教師關愛留守兒童成長日記，培養更多“代理家長”。加強定期走訪與臨時監護人交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好留守兒童的思想工作。例如：學生劉某，父母都在雲南打工，家裏只有兄妹二人，沒有人照顧。有一段時間他經常逃學，上課時經常睡覺。通過走訪瞭解，發現其由於精神空虛，缺乏關愛，結交了社會一些綴學少年。我們發現這一情況後，立即對其進行鍼對性的教育，讓其重新振作精神，免其走入歧途。

總之，關愛留守兒童是我們關注的熱點難點問題。今後，各校更會積極探索有效的管理方法，走進留守兒童，關心他們的生活，關心他們的學習，讓他們真正感受到學校的溫暖。