物理教研組工作總結【精選15篇】

總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它可以使我們更有效率，快快來寫一份總結吧。總結怎麼寫才能發揮它的作用呢？下面是小編爲大家收集的物理教研組工作總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

物理教研組工作總結1

一學期很快就結束了，我們備課組遵照學校的工作要求，結合本組實際，認真制定教學工作計劃，狠抓工作落實，注重探索、實踐，齊心協力，順利圓滿地完成了本學期的教學工作計劃和工作任務（必修二），現將本備課組工作情況總結如下：

一、總體情況。

在日常教學中，備課組成員均做到了按學校教學紀律要求認真完成常規教學，未出現遲到、曠教、不備課上講臺的情況。備課組所有教師都能較好完成自己的教學工作任務。

長期對學生進行愛國主義教育，培養他們樹立科學人生觀，樹立爲祖國繁榮富強而努力奮鬥的志向，把德育工作作爲物理教學的重要任務之一

二、教育教學情況：

（一）、課前認真研究高考考綱、高考真題、教材，堅持集體備課：

本學期我們組的全體老師認真學習新課程標準，研究高考考綱,集體研讀新教材，重點把握新增內容，研透教材，梳理課的重要知識，並蒐集、研究與各知識點相關的近五年高考真題。

每週四上午固定安排集體備課，統一思想，分工負責。對過去的成功經驗也做出相應介紹。在每章每節中，學生在哪些環節易犯錯誤，易犯哪些錯誤，有針對性的做出評估。每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。

本着立足學生，各班共同進步的目標，備課組團結、協作，向45分鐘要質量，工作有激情，教學有成效。

（二）、加強教學教法研究，努力提升業務能力

本學期備課組按照學校要求加強研究，從教學進度的安排、研究課題的'選擇到任務的落實，穩紮穩打。教法上注意現代方法與傳統方法的結合，抓“雙基”與靈活運用創新相結合，合理利用多媒體輔助教學。按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的蒐集工作。

（三）、從實際出發，降低教學難度。

由於這屆高一學生生源程度，爲了保護學生學習物理的信心與興趣，儘管本學期課程緊，任務重，我們本着讓學生聽懂學會的原則，適當降低了教學內容的難度。並且在實際教學中，只要學生聽不懂的，我們就講，例如學生不會受力分析，我們就多訓練；在降低課堂難度的同時，我們也降低了我們所選用的教輔資料的難度。

（四）、作業的批改及試卷的評講

佈置作業，我們都儘量做到全批全改，發現問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋，注重講解，對每次作業都是精心的選擇，注重知識點的突出及基礎的理解，要求要有一定的知識覆蓋面。同時，做好試卷命題，閱卷和質量分析，提出改進的意見和措施。這樣有目的的教學讓學生學有所長

三、存在問題。

通過考試，也發現了一些問題，如學生基礎知識不紮實，獲取生活經驗的途徑較少，學生分析學科知識與生活現象、理論邏輯與生活邏輯的有機結合的能力仍有待提高。

四、努力方向。

更好更嚴格地抓好備課組建設，特別是從備課組成員的思想入手，要不滿足於現狀，做到精益求精。強化對課程改革的有關方針和政策以及有關資料的學習，掌握更多的信息，爲今後的教學工作奠定良好的基礎。強化備課組內的教研、討論氣氛，通過討論、交流，使備課組成員的知識、理論水平得到進一步的提高。

總之，一學期以來我們高一物理備課組成員都在竭心盡力地做好自己的本職工作，在各個方面都有了很大的發展。我們的備課組一定服從學校的安排，服從大局的考慮。在新的學年裏，我們備課組將始終堅持不驕不躁的優良作風，不斷創新，將工作做得更好，在未來的教學中，爭取更大的進步。

物理教研組工作總結2

本學期，本組積極響應學校倡導的“任務驅動，問題導學”的課堂教學方法，以改程改革的要求組織進行課堂教學活動，努力將“教師的教”爲主轉化爲“學生主動的學”爲主，優化課堂教學方式，提高課堂教學質量。另外，在所承接的校本課程方面，我組教師精心準備，細心指志，激發了學生學習的熱情，也培養了學生的興趣。現將這一學期以來的工作情況總結如下。

一、充分利用教研組平臺，提高物理老師專業素養

1、組織全組老師，積極參加市教育局和學校教研室組織的各項教科研活動，認真學習，通過學習，明確當前的教學改革方向，轉變教育觀念，深入分析學生的相異構想，提高物理組教師的學科專業素養。

一學期來，物理組全體成員積極參加上級教育管理部門組織的各項教育教學活動，從中學習到當前教學研究的方面和教學形式與手段的更新；也得到了市、區級的教研員和專家的來校指導，及時對教學中的不足之處進行糾正和調整。

2、開展組內講座，爲相互學習經驗和交流思想提供平臺。

本學期中，組織了幾位老師在組內開設講座，講座涉及了“計算機技術在物理教學中的應用”、“微課製作”、教科研成果介紹等多個內容。通過這樣的活動，使老師們可以學習到組內其他成員的特長，瞭解彼此的技能和理想理論，達到了增進團隊意識和情感的目的。

3、以組內研討課的形式，提供教師間相互交流課堂教學經驗和思想的平臺。

本學期中，在教研組內開設了3次公開課。通過這種形式，促進教師的課堂教學的研究習慣，也使各同事間相互學習彼些的長處、發現教學中存在的問題，實踐教學理念。每次開課後都開展組內評課活動，進而進行二次備課與二次上課，在“磨課”中，教師的業務能力取得了進一步的提高。

二、發揮教學“五認真”的督促作用。

爲了督促落實各項教學常規、備課、上課和作業的各個教學環節，力求做到教學低負擔高效率。教研組長和各備課組長配合校長室、教務處組織的各項教學常規檢查，及時瞭解組內教師的課堂教學情況，幫助組內老師規範教學行爲，使得學科教學質量穩步提升，本學期組內的每一位老師，都得到任教班級學生的認可與好評。

三、加強了與外部學校和教師的交流，瞭解當前教學的現狀和發展趨勢。

走出去，請進來，是我校一直推行的'作法。通過這種交流方式，教師們才能及時把握當前的教育教學形勢和未來的發展趨勢。本學期，我組接授學校相關部門的安排，選派部分老師外出觀摩了“江寧區高級中學開放日”、“臨江中學開放日活動”；我組的戴穎昱老師外出參加青海省教學交流活動。通過參加這樣的活動，教師們得到很多啓發和感觸，體會到要上好一節課，背後的付出和集體的力量是多麼的重要。

四、承接的校本課程順利開展，教科研工作堅持不懈。

本學期，我組繼續承接了兩個校本課程——“無線電測向”和“航模”。自開始實施以來，兩個課程一直都在按學期初制定的教學計劃有序地開展着。兩個課程着眼於學生的學習興趣，立足於本學科的特點，安排了部分教師組織實施。其中，“航模”課程的開展不僅增加了學生對力學知識的認識，也培養了學生的動力、動腦能力，將所學的力學知識應用於實踐中。即在區航模比賽中還取得了喜人的成績，又增強了學生的自我認可意識，可謂一舉多得；“無線電測向”課程在教給學生相關的無線電知識的基礎上，也使學習在日常訓練中得到體能的煅練。

另外，我組成員在教科研方面的工作持續進行。戴穎昱老師有兩篇論文在區級評選中獲獎，翟羽佳老師一篇論文在省級以上刊物中發表了一篇論文。

總之，過去的一學期，即有成績，也有不足。而這些不足之處，希望能在下學期中得到彌補。

物理教研組工作總結3

本學期物理組全體教師在教導處，校長室的領導下，用心落實校園教學工作計劃，以教學常規管理爲基礎，以學生自主教育爲重點，以改革教學方法爲抓手，以提高教學質量爲核心，以加強實驗教學爲突破口，全面進行了物理教學改革的實踐，不久出色的完成了物理教學任務，而且出現了初三備課組這樣的優秀備課組，青年教師薛振剛還被評爲教學能手，組內老教師老當益壯，中年教師幹勁正旺，青年教師之後居上，構成你追我趕，人人爭第一，人人蔘與教改的良好的局面、

一、本學期組內的全體教師認真學習了中學生自主教育有關理論，用心參與到校園提出的課堂教學大討論中去，在提高對教學改革的必要性的認識的基礎上，將中學生自主教育的有關理論與物理教學實踐相結合，教學的常規管理與二期課改思想的滲透相結合，理論教學與實驗教學相結合，應用常規教學手段與現代化教學手段相結合的四結合的教學模式，不僅僅提高了全體教師的教學理論水平，而且增強了物理教學改革的意識、組內多次開會認真學習教改理論，個性是每次傳達校園領導的講話精神，每次都有很大的收穫、爲了使大家能夠真正理解二期課改思想的思想，我們多次學了新的物理課程標準，用心討論，教師們不久理解了二期課改思想精髓，而且提出了很多建設性意見，爲教學實踐奠定了基礎、

物理組的老教師較多，如何運用多媒體技術是我組的一大難題，我們就採取以新帶老，以點帶面，以簡帶繁的方法，讓青年教師當老師，從會上網，會查資料，會用教學課件的三會人手，循序漸進，逐步提高水平、由於大家的努力組內不僅僅都能使用電腦而且還有電腦高手，青年教師薛振剛不僅僅教其他老師上網，而且多媒體技術的利用率達50%，他製作的.課件不僅僅有較高的水平，而且在校園獲得一等獎、大大提高了教學效率、

二、教學的常規管理是提高教學質量的關鍵，我們在平時的管理中強化了常規管理，從加強備課入手，要求中青年教師務必寫詳案，老年教師能夠寫簡案，組內的老教師都能以身作則起好帶頭作用，青年教師也不甘落後，他們發揮了各自的特長，使我組各年級的教學質量都比較高，初二，初三，高二的期中期末考試均超了區平均分、

爲在組內構成互相學習的良好風氣，按校園要求我們互相聽課巍然成風，不僅僅按校園要求都完成了聽課任務，而且評課極爲認真，互相討論，指出不足，透過聽課評課使大家都有收穫、

三、實驗教學是提高物理教學質量的關鍵，爲此我們十分重視每節課的演示實驗和每一個學生實驗，不僅僅實驗的開出率100%，而且增加了一些學生實驗，將有的學生實驗改成了學生實驗取得了很好的教學效果，提高了學生的學習興趣，培養了學生的動手潛力和團隊精神、

四、組內的全體同志不僅僅出色的完成了自己的本職工作，而且完成了許多額外工作，如顧保興不僅僅負責物理實驗室而且兼教化學，其他老師都兼老技課，很多同志還有許多其他兼職工作、物理組是一個團結奮進，改革向上的教研組

轉眼間一學期即將過去，本學期在校園各處的領導下，在物理組全體任課教師的共同努力工作，熱情支持配合下，圓滿完成了學期初制定的各項教學任務，到達了預期目標，概括起來有以下幾點：加強組氛建設，

物理教研組在歷屆老組長精心管理下，構成了良好的組氛，本學期加強理論學習，提高教師們的思想覺悟和業務水平，，青年教師用心，主動，勤學，好問，虛心請教、中年教師更加關心，幫忙青年教師，整個教研組空前團結，傳，幫，帶活動轟轟烈烈地開展起來團結協作，在評優等榮譽利益面前，杜成宏，白英彬老師你敬我讓、在工作面前，你爭我搶，在困難面前，團結協作，共克難題、增強了教研組老師們的凝聚力，教研氣氛濃厚，營造了一個溫馨的工作環境，爲青年教師的成長和圓滿完成校園交給的任務打下基礎、

物理教研組工作總結4

物理教研組是一個小科組，一學期以來，作爲其中的每一位教師，雖無可歌可頌的業績，但我們工作是盡心盡責的，一絲不苟的，任勞任怨的，當然也是默默無聞的`。。可以這樣說，多年來我們一直在承受着一種另類的“寂寞”。但儘管如此，我們並沒有妄自菲薄、怨天尤人，更沒有對別人獲得的榮譽表現出絲毫的`嫉妒。我們始終以一種平常心在自己的崗位上默默地耕耘着。

回顧即將結束的這一學期，主要做了如下幾方面的工作：

一.開好第一次科組會：本學期伊始，召開物理教研組工作總結了新學期的第一次科組會，認真學習討論學校的工作計劃和工作要求，並結合本科組的實際提出科組新學期的工作計劃和目標，使老師們做到心中有數，明確職責。

二.配合學校組織開展了“優質高效課堂六環節教學模式推廣和應用”活動：在此次活動中，按照學校的部署和要求認真組織科組老師開展互相的聽課、評課和說課活動，通過此項活動，濃厚了科組的教研氛圍，促進了課堂教學改革，進一步規範了常規教學行爲，xxxx年度第二學期物理教研組工作總收到了較好的效果。網名大全本組教師全部參加了我校首屆教學節精品課展示活動並獲得好評。

三、積極開展校本教研活動

配合學校開展的雙愛好活動，qq超拽分組物理組開展了校本教研活動，通過實驗探究---物理實驗。

四、本學科教學常規方面：

我覺得我們組的每位老師都非常敬業，從未出現過上課遲到早退等情況;每位老師都非常關心愛護學生，耐心解答學生問題，經常鼓勵學生樹立他們的信心;而且儘管每位老師任教班次多，但大家都是認真對待每一節課，從備課、準備教學材料到上課等都一絲不苟，特別是實驗課，每節實驗課的課前預做必不可少，力求使每一堂課都能取得最理想的效果。

本學期，我們的任務應該說比較重，要面對今年的中考，我們組老師能團結互助，不斤斤計較，有的老師爲了完成教學進度，還主動向其他科要課上，以至能夠圓滿完成本學期的教育教學任務。

對作業的批改和輔導，每位老師的批改量都大，但我們都精選了作業，而且全部都是全批全改;學生存在的問題，基本都即時作了講評和輔導。

本學期生物組應該說較好地完成了學校分配的各項教育教學任務，“小科組也應該有大作爲”，雖然我們取得了一些成績，但對照上級領導的要求還有差距，我們將進一步學習先進學校的教學經驗，進一步更新教學方法，充分運用現代化的教學手段，將我校的生物教學工作搞得更有特色。

物理教研組工作總結5

本學期，物理組全體教師將在學校領導和教研室督促下，緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，堅決地投入到課改中去，充分體現“課改”的核心是“人性化”，即以學生爲本，進一步加強課題研究，加大青年教師的培養力度，不斷促進教研組教師的羣體素質，提高教育教學水平和教學質量。本學期主要做了以下工作。

1、繼續做好集體備課。本學期抓了教師備課，“細備課、精備課”，“備教材、備教法、備實驗、備學生、備反饋”。充分利用多媒體現代化教學手段，引導學生積極思維，真正參與教學，課外有針對性地指導學生，課中講的少而精、精選課後作業，轉變“學會”爲“會學”。

2、定期抽查各了備課組的集體備課情況，並及時與備課組長作了溝通，並在教研活動中進行總結交流。

3、積極開展教研活動，組織好每週一次的教研活動和備課組活動，做到內容落實、時間保證。確定每人至少組內開公開課一次，並做好評課、議課，每位教師留下詳細記載和學習心得。

4、組織本組的觀摩教學，要求組內每位教師按學校要求每週至少聽課1節，以老帶新，取長補短。認真組織“探究高效課堂”專題研究課、使各位老師在評課中有所收穫和提高。

5、按照教務處、教研室的要求，有計劃地瞭解、掌握學生的`學習情況，定期抽查學生作業，瞭解作業質量，難易程度和學生完成作業，教師批改情況，並及時反饋。

6、做好月考、期中考和期末考的考試命題與評卷工作，並認真組織實施月考、期中、期末考的考試質量分析，並認真進行組內教學小結。

7、根據物理知識的特點，加強物理實驗。促進演示實驗、學生實驗的正常進行。能夠進行的演示實驗和學生實驗都做到了落實。自制實驗器材及改進實驗器材，提高實驗器材的使用效率。發動物理教師對物理實驗室的建設提出合理化的建議。

8、課題研究取得了突破性成果。

總之，我們物理教研組全體組員將在思想上與學校工作思路和要求保持高度一致，通過自身的不懈努力，使本學期物理教研組的各項活動都有所落實，教師從中有所收穫和啓示。

物理教研組工作總結6

一、注重理論學習，全面提升教師師德修養和理論素養

1、加強師德修養，營造和諧組風。在平時教研組內從點滴小事抓起，充分發揮每位成員的優勢，逐步形成了樂於奉獻、團結協作、奮發向上的和諧組風。

2、加強理論學習，更新教學理念。隨着素質教育的不斷深入，迫切需要所有教育工作者更新教育觀念，爭當“學者型”教師，尤其是在物理新教材的具體實施過程中，我們明顯地感到學習的重要性。因此，我們組採用自學與集體共同學習相結合的多種方式、多種渠道開展學習，及時瞭解課改動態，擴大自身的視野，提高自身的理論素養，並把嶄新的教育理念貫穿於課堂教學實踐中。

二、加強校本教研，發揮團體的智慧

1、落實集體備課，發揮團隊智慧。以課題《以“三化”爲抓手，增強初中物理課程實施有效性的行動研究》爲教研活動的重點，倡導重研討、重實踐、重反思、重合作的教研氛圍，積極探索與實踐。通過說課、聽課、評課及反思等活動形式進一步提升組內教師的教學理念和教學水平，提高教研能力。本學期組內開設了三節研討課，組內每位老師先根據選定的課題先研討，再各自備課，爾後聽課，評課，每位教師還根據所教班學生的特點，加以修改完善，把集體的智慧與每位教師的教學風格和施教對象有機結合，做到因材施教。除此之外，我們又隨時隨地把備課活動中沒有考慮到的，但在課堂教學過程中所表現出來的優點或疑惑進行交流，從而進一步完善並提高備課質量。

2、注重科學管理，加強質量監控。在教研組集體研討的基礎上，確定我們物理作業批改要求，各備課組做到統一進度，統一作業，從兩次作業抽查來看，每位教師都能及時認真批改，及時反饋，學生作業訂正也比較及時；並且針對學生的實際情況，正在逐步採取分層作業，使每位學生都有進步。由於我們物理採用是新教材，每次測試沒有現成的`試卷，都需要我們自己出卷，雖然出物理試卷比較煩瑣，但組內的老師也非常樂意，每份試卷的質量都非常高。每次測試我們總是及時認真進行批改，認真細緻地做好質量分析，並通過備課組研討，爲下一階段的教學工作的開展而採取有效的措施，真正實施因材施教，以全面提高物理教學質量。

3、注重青年教師培養。幾年來，我們組逐步形成了互幫互學，共同提高的和諧組風。骨幹教師都能熱心幫助、悉心指導青年教師，無私將自己教育教學的心得傳授給他們，使他們少走彎路，教學水平快速提高，而青年教師虛心好學、積極進取。同時，我組教師也承擔了兄弟學校青年教師帶教工作，爲提高區域青年教師的教學水平和能力盡一分力。

三、加強課堂教學改革，提高課堂教學的效益

1、注重情感教育，構建和諧師生關係。讓學生在愉悅、輕鬆的氛圍中獲取知識，培養能力，是我們組始終堅持的教學準則。我們組老師經常利用課餘時間有針對性找一些學生談心，及時瞭解學生的所思所想，當學生在學習中遇到困難和挫折時，總是耐心地幫助他們分析原因，尋找解決問題的辦法，真誠對待每一個學生，平等地對待每一個學生。

2、優化教學方法，豐富學習方式。課堂教學中教師角色的轉變與學生學習方式的轉變是實現二期課改的兩個重要的支點。因此我組教師在備課時，積極開動腦筋，主動尋找、嘗試先進的教法，提倡了研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現向學生學習方式的多樣化轉變，把要我學變我要學，我能學，我會學，從而促進學生整體能力的提升。本學期每位教師都主動承擔教研課，並結合教材內容，有機落實民族精神教育和生命教育，通過這些課教學研討活動，引導教師在教學中不斷反思、提高，真正優化教學方法，提高教學質量。

3、立足學生需求，構建並完善訓練系統。學習訓練是物理課堂教學的重要組成部分。在學習訓練中圍繞課題《變式訓練在初中物理複習中作用》，我們精選習題，編制專題，並全部採用電子文稿，爲實現多媒體教學提供必要的保證。這些專題既有落實知識與技能的訓練，更有過程與方法、情感與價值觀方面的訓練，

滿足不同學生的需求，真正落實減負增效，逐步構建符合學生實際需求的訓練系統。

在全組教師的共同能力下，取得了可喜的成績。八年級物理在區統考中名列前茅；物理操作考合格率100%；區物理知識競賽一等獎1人、二等獎2人，三等獎3人；九年級在區兩次統測中名列前茅。

在全區狠抓教學質量的大背景下，我組面臨前所未有的挑戰，但我組教師羣策羣力，順利完成了學校安排的各項工作，並取得了一些進步，但已屬過去，我們將以此爲起點，不斷挑戰自我，不斷超越自我，爭取不斷進步。

物理教研組工作總結7

高中物理教研組在校長室、教務處、年級段等部門的支持和幫助下，通過全體組員的共同努力，正視當前我校生源的變化，立足常規，突出創新，圓滿地完成學期工作各項任務，現簡要總結如下：

一、落實教學常規

根據教務處的學期工作計劃，高中物理組在開學初對本學期教研組工作要點進行分工負責。對本學期必須完成的教研活動，如學生學情分析、拓展性選修課程開發、課堂教學目標校本化、學考化等等，在組內都進行分工，責任到人，在有具體人員負責的情況下進行組內合作，這種分工基礎上的合作模式即能有效完成任務，同時大幅提高工作成效。其中最爲突出的是“課堂教學目標校本化”，開學初這項任務分配給高一段負責，高一段的物理老師，對今年的'浙江省高中物理學業水平考試試題、浙江省普通高中學業水平考試標準以及學科教學指導意見進行認真分析，對學考命題方向、難度分配以及知識點分佈等等進行認真解讀，在充分掌握學考各項事宜的基礎上，主持開展了三次集體學習與研討，最終確定物理課堂教學的校本化目標。

二、重視課堂教學的有效性

近年來，學校的招生政策幾經變化，課堂教學變革成爲一個永恆的主題，學生年年都在變，尤其是最近一兩年，學生的知識基礎、興趣愛好、學習習慣等等都發生了巨大的變化，我們教師的教學方法與模式也必須要發生相應的變革。高中物理組對這一點早已達成共識，教研活動中的一大主題便是“校本化”，包括“學科指導意見校本化”、“作業校本化”和“課時安排校本化”等等，力求使我們的物理教學符合我校學生的學習需要。

三、重視物理實驗的研製與創新

物理實驗是教學中補充學生感性材料不足的重要手段，當前我校學生以藝術特長生爲主，邏輯推導能力不是藝術生的優點，他們理解每一個新的物理過程都需要大量的感性材料，僅僅靠教材上提供的實驗遠遠不能滿足我校藝術生的學習需要，因此，教師創新研製新的物理實驗對提高課堂教學效率具有特殊意義。經過物理組全體老師的商議，決定將物理實驗的改進與創新設計作爲本學期的工作重點，一學期來，物理組全體教師根據學生的學習需要，通過各種渠道改進與創新設計了多款物理實驗器材，有效地緩解了實驗室器材不足，大大提高了物理課堂教學效率。

隨着我國教育教學改革的快速推進，青少年的知識與能力不斷提高，我們高中物理組必須緊跟素質教育發展的步伐，紮實基礎，努力創新，不斷提高自身的專業素養與服務水平。

物理教研組工作總結8

本學期以來，我組教師繼續發揚以往互幫互學，互謙互讓，協作奮進，共同提高的集體精神，紮實有效地完成了開學初所定的各項教研工作計劃。成功地舉行了預定的《第二屆初二物理知識競賽》以及《第二屆初中生電腦信息大賽》活動．有效地提高了學生學習物理知識的興趣．有效組織並圓滿地完成了我組州級教研課題《初中物理多媒體研究與製作》的申報活動。現就一學期來的工作作一大體的總結。

統一思想，達成共識，認真落實

開學初的教研活動，除完成常規教研任務以外，我們主要在兩件事上達成了共識．一是通過重申上一學年就已確定的我組關於教學實驗器材的管理及使用條例．（如由每週第一次使用的教師統一領取，最後一次使用的教師負責收回；同一節課時內，先用的教師負責叫學生送給後用的班級等）．使大家都能自覺遵守組內協定．二是爲迎接今年9月份就將到來的物理新課程標準，對我組並未申報而客觀上卻正在開展的教研課題《初中物理多媒體課件研究與製作》進行了反覆研究和協商。在經過三次正式教研活動以及若干次的`非正式討論活動之後，我組教師最終達成了共識，在不影響學校大局的前提之下，我組應爭取將此作爲州級教研課題予心以正式立項申報。

通過我組教師長期一致的努力，終於在4月份向州教科所有關領導提交了課題立項報告，並受到了高度的評價與讚揚。

認真搞好新老教師的傳、幫、帶工作，是我組教師之間互幫互學，共同提高的一個具體體現；也是我物理教研組整體教學成績始終處於縣先進行列的原因之一。對兩位新教師，除聽他們講課並指導和交流外，都分別與不同形式去給他們上好示範課。我組在上一學年就已經達成共識並養成了習慣。物理教師完成學校規定每學期聽的１０節課中原則上必須５節是本組教師講的課．而聽本組教師的課必須隨堂聽，即在事先不通知的情況下去聽．聽課之後必須與授課教師進行有針對性的交流．

以集體利益爲重，精誠團結，樂於奉獻

本學期以來，無論在本組教研課題申報的過程中，還是在開展的兩次學科競賽中．每位教師人人一心，精誠團結，樂於奉獻，將一個團結協作的集體優勢發揮到了淋漓盡致的程度。最終在每一項活動上均取得了令人滿意的效果．特別值得一提的是，在我們所有活動都在下午最後一節開展的情況下，家住校外的楊曉濤和李國宏老師，對他們來講是不可能沒有困難的．卻都能始終如一，從不缺曠。

雖是競爭對手，但主要還是合作伙伴

是對手，就免不了競爭．但更主要還是合作伙伴．競爭從屬於協作。

同行是對手，對手就有競爭，這是常識．但在我組，競爭的前提是通力協作．是競爭從屬於協作．我們都深知，我們的真正對手其實是包含隴一中在內的所有同行教師．自上一學年以來，我組始終在統一徵訂資料，統一出試卷，基本統一在同一段時期內測驗等方面保持着高度的一致．從不含糊，從不例外。

總之，通過一學期以來組上教師的團結合作．使我校物理成績在原有基礎上又有了一個明顯的起色，據現在已知，本年度我校的物理成績，必然會在上一年度的基礎上再有一定的提高。

物理教研組工作總結9

一、突顯集體智慧、落實課時教研

大家知道，個人的力量是有限的、而集體的智慧則是無窮的。近年來，物理組集中全組教師的集體智慧，獲得了兩次全市物理教學大賽一等獎、三次片區賽課第一名、六次北碚區賽課一等獎。這一次次殊榮的獲得無不凝聚着全組教師的智慧，是集體智慧的結晶。99年，xx直轄後的首屆物理教學大賽中，我校參賽選手的授課中有原物理組特級教師周霓關於本節疑點的理解和處理方法；有賀曉霞、張修文老師的教學方案設計、教法改進建議；有方仁杰、何偉老師的實驗創意和設計製作；有全組教師反覆聽課後點點滴滴的見解和修訂意見……。20xx年，全市重點中學課堂教學大賽中，物理組秉承和發揚教研組羣策羣力的傳統：從對教學目標的研究、教學過程的設計、教學方法的選擇、教學實驗的改進、實驗數據的處理到多媒體的使用、作業的佈置等進行全方位的反覆商榷和研究。首先，做出了高質量的課堂教學設計，使參賽選手再次以片區第一名，總決賽第3名的好成績再獲xx市一等獎。使得高山中學物理組成爲了區內最響亮、市內有影響的物理教研組。

二、教研過程既彰顯個性特點，又突出集體研究

多年以來，物理組已形成一種教研傳統。爲鼓勵思維的獨立性與創造性，佈置全組教師對於教材中的一些典型的、重點的課時教學內容獨立進行研究、思考，構思並形成自己的教學設計方案。然後在全組的專題教學研究中交流自己的設計思路、展示自己的設計作品。大家自由討論、相互切磋，取長補短、有機融合。爲了讓全組教師能暢所欲言，物理組倡導學術研究上不崇拜權威，物理組內更沒有權威。組內任何人既是研究者，也是學習者。因此，老教師與年青教師間、領導與被領導間，在觀點的闡述方面、在對問題的研究和討論中沒有長幼之分，沒有高低之別。研究中，對問題的認識角度和處理方法上多存異、少求同；抓住討論過程思維的火花和閃光點，包容積極參與研究但不成熟的看法；苛求不積極參與研究者。在這樣的研究中讓每個教師都能得到不同的進步、力求對這些課時的教學處理至臻完善。

三、公開課、研究課後討論中的糾“過”拿“錯”

爲了物理組教師專業發展上的切實進步，真正意義上實現“同伴互助”。物理組近年來在對組內教學公開課、研究課的評析方面切實做到了少說客套話、少吹捧、少迎合，對優點，點到爲止；多談不足和缺點，對不足之處、缺點所在大家共同思考，提出改進意見和建議。通過集體的研討、集思廣益，形成一套或幾套行之有效的改進方案。如平拋運動一節課時內容，

在有老師上了公開課後。就課題的引入設計問題，佈置組內每一位教師花兩週時間思考並單獨用了一次教研時間進行反覆研討，形成了五種較好的課題引入方案。並就如何選擇使用演示儀器；如何讓學生動腦、動手，主動參與進來；如何恰當有效使用多媒體輔助教學；哪些地方是重、難點，該如何突出和突破；在學生的疑點問題理解上如何降低難度、設置多角度理解方案；課堂練習在哪些地方設置，應鞏固訓練什麼知識；課外練習又該如何精選等進行了深層次、全方位研究。只有不庇護教學中的瑕疵和不足，才能從評析中發現問題，在研究中尋找解決方法，從而使授課教師和組內每位教師都共同進步。

四、擺正“老帶新”中，新、老教師各自的位置

新課程理論倡導：學生要自主學習，教師在教學過程中起到引領作用；在教學中要切實改變過去的“滿堂灌”、“填鴨式”的教學方法。而物理組則認爲：年青教師的成長也並非經驗豐富的教師年復一年手把手全盤教出來的，更多的應該是讓年青教師多在教學中自我反思，年青教師在自我反思的基礎上應多向經驗豐富的教師請教；經驗豐富的教師則應主動在教學方法和技巧上、疑難問題的理解上等對年青教師作恰當指導，不要事無鉅細、不要和盤托出。因爲教學中的自我反思纔是教師專業發展的'核心因素、是變化的內因，是教師成長、進步和完善的關鍵。年青教師只有不斷地在教學中自我反思，反思每一節課的成功之處、閃光點所在；不足之處、遺憾所在；反思學生的接受情況、對知識的掌握情況，學生還會有些什麼要求以及今後的教學中該如何發揚、改進和彌補等等。教師纔可望切實進步和成長。相反，幫帶教師要求徒弟跟班聽課，和盤托出自己的東西給徒弟；不僅會抑制年青教師的個人教學特色，也束縛年青人的創新意識、扼殺了創新思維、滋長了惰性，實難成長。即使成長起來，也只能是師傅的複製品，而無自己的教學風格和特色。因此，物理組的“老帶新”絕不要求年青教師事物鉅細向師傅彙報，也拒絕對問題不假思索便問。物理組也堅決反對各備課組統一備一個教案，而後資源共享。

物理組從90年代末的青黃不接到現在的後繼有人的事實說明：教師的成長既是同伴互助、專業引領的結果，更是教學自我反思、營造一個壓力環境“逼”的結果。

五、教師沙龍，教師智慧的交融

在物理教研組內，廣泛開展形式多樣、實效顯著的“教師沙龍”活動。這種“教師沙龍”已經不拘於一種形式、一種內容，而是滲透到了教師每一天的教學研究、每一次的交流討論中。已經成爲組內教學研究活動的一種習慣方式；成爲一種職業狀態；活動既有教研大組的沙龍，在這裏，骨幹教師、經驗豐富的教師首先要將自己學習到的知識加上自己的一些見解、體會，與教研組內教師共同分享。在今年“高山教育文化節”，物理組舉辦了校本教研沙龍，徐勝、謝祥金老師的課堂實錄研討，吳常光老師關於“探究式教學”的學術報告等，均給來賓留下了深刻印象。同時物理組也常有小組的沙龍；形成於年級組的備課教師間，“老帶新”的師徒之間，或專門坐下來，或課間休息，或同行的路上……不分時間地點，不論地方場合隨時有對問題的討論。這樣，經驗與知識不再是封閉的池水了。而成爲了一股股交融奔涌的小溪。他們之間互相融合、互相撞擊，形成了強大的教育科研力量。在熱情與壓力中，在幕後的學習中教師們思考出了許多深層次有價值的問題。

探究式教學是新課程努力倡導的一種新的課堂教學方式，爲適應教育發展形式要求和學校自身提高課堂教學質量的要求，物理組確定了“物理探究式教學研究”的校本教研課題，對探究式教學理論、探究式教學教案設計、課堂教學組織等做了一定的探討。張修文、王建龍、謝詳金老師的創新教案設計已送市教科院參加評比。謝詳金老師的“探究能的轉化與守恆”課堂教學錄像，已報送參加20xx全國創新課堂教學大賽。

近5年來，物理組教師在市級以上雜誌發表或獲市級以上獎勵文章40餘篇；馬平、王國英、蘇得江、張修文、吳常光等老師輔導多個學生參加全國物理競賽獲國家或市級獎勵。目前，物理組正致力於鮮慶老師市級課題《信息技術與物理新課程整合研究》的研發。這些成績，在區內、在全市同級學校中都處於領先地位。

這就是高山中學物理組，一個探索前進的物理組，一個還存在不少問題，需要不斷進步的物理組

物理教研組工作總結10

以學校三年發展規劃爲總領，以物理學科校本課程方案爲指針，堅持自我更新、主動發展，凝聚教研組全體老師的力量，求真務實，把推進課程改革作爲教研工作中心，進一步提高教師課程理解的能力和水平。轉變教育觀念，改革課堂教學，改變學習方式，全面提升教學質量。建設學習型團隊，把教師培訓作爲校本教研的重要任務，繼續組織教師認真學習新課標、新教材和省編高中物理教學要求，學習教育教學理論。以課題研究爲抓手，積極開展行動研究，不斷進行教學反思，以教學科研促進教學改革。

1．創建學習型團隊，從教育職業者變成學習研究者，從“紅燭”式的奉獻者變成自身成果的創造者，從爲獲取從教資格而學習轉變爲終身學習。

在學校濃厚的學習氛圍中，始終以一名“學習型”的教師給學生以榜樣和示範，使學生明確終身學習是一種持續發展的必然要求。在知識的傳遞上體現教師豐富的知識面和寬闊的視野，而不是侷限於照本宣科，令學生感受到知識的魅力，從而激發濃厚的學習興趣，培養終身學習的意志品質。在信息化時代，吸取信息、學習新知識的渠道，日益呈現多元化的趨勢，教師的'能力是對學生堅定終身學習品質的鼓勵，能有效地幫助學生樹立終身學習的觀念。教師在答疑中表現出豐富的解題技巧，誘發學生增強學習的願望，形成內在的強大的學習驅動力。

2．聚焦課堂教學研究，以建構課堂教學目標、改進講授課教學方式爲研究主題，提高常態課教學質量。

加強對各種課型的研究，開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動，逐步形成“研究課”“公開課”與“常態課”“常規課”多元並存、共同發展的課堂教學研究新思路。轉變教學方式，採用多種途徑，努力促進學生學習方式的改善。加強對課堂教學動態生成資源問題的研究，夯實知識基礎，促進教學智慧的生成。

積極探索培養學生在教師指導下自主學習的原則、思路和方法，幫助學生有效地管理自己的學習計劃，提高學生成長需求和自我發展能力。

以備課組爲單位形成各模塊物理教學指導意見，包括知識結構、能力結構、教學目標、實施策略、資源開發和利用、學業評價和考覈考覈等。進一步豐富和完善教輔資料，高一、高二資料全部自編，高三的專題複習和綜合訓練採用自編資料，努力提高教輔資料使用的有效性。

3．以“五個一”專業成長系列活動爲載體，提升教師專業素養和能力。

營造良好的教育教學研究環境，積極組織教師參加各項進修培訓活動，鼓勵教師形成專業特長，在學科模塊、結構教學、研究性學習、課程開發、學科競賽、教輔資源建設、學科學習中心建設等方面形成教學和研究特色。

4．以課程統整爲主線，建設學校課程。

認真學習領會省常中物理課程方案，在實踐中落實學校培養目標，形成課程評價辦法和學生學業水平評價體系，充分彰顯學科育人功能。研究新教材刪除的教學內容、新增的學習內容對學生今後繼續學習的影響，把握好新教材的教學要求。探討物理學科課程實施重點、難點問題，如課程整合、各種課型教學、必修模塊、選修模塊的教學研究、綜合實踐活動的開展、校本課程的開發和評價、校本教研的途徑和方法等，攻難克關，進一步確立課程意識，提升課程理解能力。形成活動課課程指南，增強教師活動課程的意識和能力，努力提升活動課程的內涵和價值。

完善物理競賽校本課程教學機制，明確學科競賽的目標、內容和考覈辦法，形成與高校共同培養模式，努力提高競賽成績和層次，爭取新的突破。

通過美國加州課程班的教學實踐研究，借鑑美國加州課程表現性評價辦法，理解國際課程改革的趨勢，更好地推行新課改。

5．以教育科研爲先導，將課題研究作爲抓手，實現教育科研促教育教學改革

高二備課組：

一、認真學習教育教學理論

1．自學《學會學習》《學習、教學和評估的分類學》等書籍

2認真學習《物理教學》《物理教師》等專業雜誌

二、積極參加市教研活動

1．聽課：北郊中學董強“渦流電磁阻尼和電磁驅動”

2．聽講座：田家炳實驗中學汪明“如何聽課與評課”

3．研究課：省常中八校聯合教研活動聽課、評課

張鶴高二12班

卜方高二6班

蔡衛東高二11班

課題：電感和電容對交變電流的影響

三、定期舉行備課活動

1．每週四下午統一活動，進行教材分析、教學難點突破，單元練習卷的編寫與修訂，目前已經完成的部分有磁場、電磁感應、交變電流、傳感器、動量、機械振動和機械波

2．進行了期中質量檢查和分析

3．每人完成教學反思或教學案例分析1-3篇

四、積極進行提優補差活動。

物理教研組工作總結11

我從事初中物理教學多年來，由於我勤奮好學，執着努力，成績突出，深受師生的好評。現在就我從事教學多年來的物理教學實踐隨便談一些心得體會，和大家一起交流不同意見。

從初中物理新教材改革來看，初中物理課堂教學形式有多種多樣，怎樣把教學的側重點由教師的教轉到學生的學上來，從而更好地調動學生積極性，使學生愛上物理，學好物理，我從教學實際中體會到，應從以下幾方面入手：

一、上好第一節物理課，使學生愛上物理。

興趣是最好的老師，是求知的動力，是學生學習主動性和積極性的源泉。對於剛上初中的學生，都是懷着好奇心來聽物理課的。怎樣把這種好奇轉變成興趣，把這種興趣轉變成學習物理動力，並使之自覺、持久，這是我們初中物理老師普遍關注的問題。經過多年的教學實踐，我的體會是：

（一）、認真上好第一節物理課，打開學生學習物理的興趣大門。

人們常說，萬事開頭難，學習物理也是一樣，良好的開端，是成功的一半。物理第一節引言課好像老師給學生的見面禮，是學生學習物理的第一步。其印象如何，是能否引起他們對這一學科的學習興趣和學習積極性的關鍵。人們對客觀事物的第一認識是重要的。爲了引起學生對學習物理的興趣，第一堂課，我認爲應這樣設計：

１、設置懸念。緊密聯繫學生的知識實際和生活實際，根據教學目的的要求，提出：熟透的果實和枯萎的樹葉爲什麼總要落回地面？用雞蛋打石頭，捱打的是石頭，爲什麼打破的是雞蛋？杯子裏有一枚硬幣，但到水後爲什麼會看到兩枚，猴子爲什麼會在井中撈月亮。這些生活自然現象，都是學生熟悉的，在課堂上，作爲一個個問題提出來，能大大激發起學生的強烈興趣，使他們急於瞭解爲什麼。

２、展示有趣的物理實驗。捕捉學生的興趣情感，再把這種情感推至理性的認識。反過來，又進一步增強對物理學習的興趣，於是我在上課時設計了下面的教學實驗：把一個盛滿水，裏面放着小金魚的試管頸部放在灑精燈上加熱，使水沸騰，在試管下部的小金魚卻安然無恙；又另取一盛水燒瓶在灑精燈上加熱，使水沸騰，然後用塞塞住瓶口翻轉過來用泠水淋下，學生驚訝地發現，這時瓶內的水又再次沸騰起來了。還演示了感應靜電起電現象、滾擺等實驗。三棱鏡分解白光、紙盒燒開水、被紙片封閉在倒轉的玻璃杯中的水不會流出來等操作簡單、現象明顯的實驗，引起學生的疑問，激起他們求知的慾望。把學生的興趣激發出來後，接着引入講什麼是自然現象、物理現象、物理學、物理學家等……，把知識有機地串在一起闡明。這樣使學生感到物理這麼有趣啊，他們一定會下決心好好學習。

３、在物理教學中適當地運用史料。在講授研究物理的根本方法——觀察和實驗時，生動講述物理學家的有趣故事，是增強學生對物理學習興趣的方法之一。繪聲繪色地描述伽利略仔細觀察教堂裏晃動的吊燈而發現了擺的等時性，再講多彩的物質世界時引入牛郎和織女七夕相會的故事，阿基米德在浴池裏發現浮力鑑別皇冠的真假等有趣的故事。使學生在情感描述中如同進入童話世界。最後讓學生動手到教室外觀察自然光通過透鏡後會聚成焦點和通過三菱鏡後形成的七色彩虹光帶。學生經過親自動手實驗，使他們領略到五光十色的世界存在着很多的自然現象和物理現象，指出細心觀察和認真實驗是學好物理的方法之一。就這樣，使學生在高昂的興趣中不知不覺地上完了第一節課，使學生在下課之餘還在回味着物理的興趣，只想等待着下一節物理課的到來，這樣下去學生能學不好物理嗎？

（二）、在課堂教學中激發學生的學習興趣

除了上好第一節物理課，使學生真正愛上物理只憑一節課是遠遠不夠的。學習物理畢竟不是學生看一場電影。看完了就結束了，學習是一個長期任務，憑一時的興趣還不行，應讓學生長時間的愛上物理，不是一件容易的事，我從以下幾方面努力。

１、利用教材的特點，培養學習物理學興趣。人教版（九義）教材寫得生動有趣，圖文並茂，聯繫實際，文字流暢，可讀性強。且教材還設計了〖科學世界〗與〖想想議議〗等欄目。學生閱讀起來感到新鮮、有趣。所以我利用教材這些特點去激發學生學習物理的興趣。同時利用教材所給的材料，適時穿插物理學史，科學家的生平，培養學生的愛國主義情操，學習科學家實事求是的科學態度和克服困難、百折不回的意志品質。讓學生明白在科學的道路上只有不畏艱辛、奮力拼搏、持之以恆的人，纔有希望達到光輝頂點。

２、重視新課引入，激發學習物理的興趣。每一節新課的開始，我都作一番精心設計，就會把學生的心緊緊抓住。使他們處於欲罷不能的境地，後面的教學進程就容易駕馭，這對調動學習物理主動性和積極性，提高課堂教學效果，是十分重要的。新課引入方法多種多樣，如其中有：

①實驗引入法。在《慣性》一節中，我從演示小車運動受阻，木塊向前倒下的實驗入手。不過，我把小車在平面上運動改爲沿斜面（傾角不能太大）向上運動，演示前先問學生：小車突然停止時，放置在小車上的木塊會向哪邊倒？學生幾乎齊聲回答：向下。實驗結果卻相反——向上。這時學生滿懷興趣，迫切要求解釋這個意外的實驗。抓住時機，引導他們帶着濃厚的學習興趣進入新課的學習中去。

②從生活實例引入新課。初中學生有強烈的好奇心，對於發生在他們生活中的物理現象，往往會產生直接的興趣。因此，從生活實例中引入新課，更易激發學生學習的興趣和探究的慾望。在引入密度一節時，運用生活實例提出問題，引導學生思考。用大小、光亮程度都一樣的兩隻湯匙，讓學生區分哪一隻是鋁匙？哪一隻是不鏽鋼匙？再找一團棉花和一塊適中的鐵塊，讓學生判斷那個質量大？用這些存在於學生日常生活中的物理現象，引起同學們的思考興趣，同時喚起他們探究的慾望。

３、做好各種實驗，激發學習物理的興趣。物理學是一門以實驗爲基礎的自然科學。要全面提高物理的學習質量，做好物理實驗是關鍵一環，通過實驗又能促進學習興趣提高。新編九義教材，幾乎每節都有配套的演示實驗。此外，還有學生分組實驗及小實驗、小製作等。利用實驗是物理課得天獨厚的條件，引導學生觀察、感知、思考、探索。通過學生動手、動腦的學習活動，來激發學生的學習興趣。還根據實驗室設備條件，增加一些簡單的、十分有趣的演示實驗，還創造條件把一些演示實驗安排爲學生的邊學邊實驗，這樣大大提高學生的學習興趣。例如《浮力》一節，安排兩人一組實驗（配彈簧秤、盛水大燒杯、金屬塊各一），讓學生把金屬塊掛在彈簧秤觀察示數，然後用手稍向上用力託金屬塊，觀察這時的示數變化。再把掛在彈簧秤下的金屬慢慢浸入水中，再觀察示數的變化。啓發學生分析各次觀察到的記錄結果，理解浮力概念及方向，併力大小的方法之一——重量差法：f浮=g空－g液（g空——物體在空氣中的稱重。g液——物體浸在液體中的稱重）。爲了克服學生對浸沒在液體裏的物體，深度越深，受到浮力越大的錯誤認識。

在課堂實驗歸納後，提出如下疑問：把一個正方體浸沒在水中，當正方體上表面跟水面的距離增加5米時，則正方體受到浮力有沒有變化？問題一提出，堂上氣氛馬上活躍起來了，有的學生馬上計算，有的認真思索，有的不加思考回答“變大”，針對這一模糊認識，讓學生用上述有關《浮力》一節的.實驗器材動手實驗。引導他們認真觀察、分析，得出“浮力不變”結果。通過動手實驗，使學生體會到，單憑日常生活經驗下結論是不科學的，許多物理規律、公式、概念都是通過科學實驗加以推理歸納出來的。這樣通過課堂實驗，既幫助學生提高分析解決問題的能力，又活躍了學生思維。從中發展和提高了學生學習物理的興趣。

對於培養學生學習物理的興趣，途徑和方法是多種多樣的。上述的做法，克服了往日的照本宣科枯燥無味的注入式教學方法。有效地培養了學生學習物理的興趣，提高了物理教學的質量。

二、識記知識要記牢，強化訓練不放鬆。

初中物理並不難，涉及到的都是力、熱、聲、光、電的基礎知識。知識都來源於生活，但知識較多較碎、少記了有關基礎知識、就可能使以後學習的缺陷、因此，要求學生對識記的知識一定要掌握好、掌握全、強化對基礎知識的訓練。對有些識記知識學生還不太熟悉、這就更應該在理解的基礎上記牢。如現行物理教科書中採用國際單位制，初學者對“米／秒”、“千克／米”、“牛頓”、“帕斯卡”等單位感到陌生抽象；學生習慣於單位的單一性，開始學習p＝pgh和功率的單位焦耳／秒這些知識時，對概念的多因性很難適應。又如，“電功”、“電功率”、“光的反射定律”、“光的折射定律”，都需要具有初步比較、分析、歸納、概括的能力，這對於剛入物理門檻的初中生的確感到困難。

因此，教師在教學過程中應設法使學生的思維方法跟上，並側重對差生的基本功進行強化訓練，從而減輕差生學習物理的困難。

在強化訓練中，要培養學生一絲不苟的學習精神和良好的學習習慣。在教新課前，教師應要求學生按每一條的預習提綱先預習新課內容，上課首先檢查預習情況，課後應要求學生把上過的課文複習一遍，對課文中的概念、原理、公式做到透徹理解的前提下記熟，然後通過作業多練習，練習了作業又加深了對物理基礎知識的理解。要求學生做作業時應該注意力集中，必須在規定時間內完成，並養成自我檢查的良好習慣。同時在基礎知識教學中要好中差一起抓，否則很容易出現兩極分化，所以教師要及時採取有效措施，在掌握新知識的同時去彌補原有的知識缺陷，從一開始，就查漏補缺，對差生緊盯狠抓不放，不讓一個人掉隊。在強化訓練中還要引導學生多閱讀。物理定義、定律一般是客觀平白的描述，如果稍不注意，就會影響對概念的理解，因此，教師在閱讀課文時必須引導學生抓住關鍵詞，從而提高閱讀效果，增強對課文的理解。例如：壓力的定義是：垂直作用在物體表面上的力。這裏“垂直”一詞就是關鍵詞。又如在講光的折射時，讓一束光通過玻璃槽蓋子上的狹縫，斜射到水面上，這裏的“斜”字就是非常重要的詞。在指導閱讀時，首先要讓學生把關鍵性的詞自己找出來，把學生的閱讀感覺從模糊的總體轉變到精確的定位上來。在這些關鍵處放慢閱讀速度，從字面意義理解物理實質。此外，教師還應要求學生儘可能結合自身的實際感受去閱讀，這對培養學生形成理論聯繫實際的思維方式很重要。

對一些抽象概念，在教學前，先提出一些問題讓學生有一些感性知識的積累，如在學習慣性之前，先佈置一些觀察思考題：

①觀察用臉盆潑水的動作過程和發生的現象；

②坐公共汽車，突然開車和突然剎車時各有什麼感覺等等。這樣學生在閱讀慣性概念時就覺得容易接受，從而加深對概念的理解和掌握。

三、堅持活學活用，注重學用結合。

不少學生對物理這門學科感興趣，覺得很好玩，但要他們用所學的知識去解釋日常生活中的現象，他們便會感到不知所措，這是因爲理論與實踐脫節的緣故。因此，教師應重視培養學生學用結合的能力，把物理學活學透。每當向學生傳授新的物理知識時，都應聯繫它在實際生產或生活中的某些應用，同時要求學生細心觀察周圍的世界，找出與所學知識相關的事例。如講到“槓桿的平衡條件”時，以桿秤爲例，讓學生分析出“小小秤鉈壓千斤”的道理，並可進一步提出這樣一個常見的問題：有的不法商販“扣秤“通常採用哪些手段？

利用了什麼原理？接着引導學生列出“槓桿平衡條件”表達式，畫出桿秤槓桿示意圖。通過這個例子，學生對“槓桿平衡的條件”會有更深的理解，從而運用自如。學習了《家庭電路和家庭用電》這章內容後，教師可安排指導學生在家中觀察電路，利用家用電筆辨別火線和零線，學習燈頭線接法，瞭解保險絲的作用並會選用。此外，還可安排學生根據家用電器的數值、算出家中各種電器每天或每月的耗電量。

與此同時，教師還應鼓勵學生利用課餘時間到工廠、建築工地、碼頭等地去觀察，看看哪些地方用到了所學物理知識。如學習“浮力”後，可去碼頭看看船舶上標着的“吃水線”，搞清輪船的排水量是怎麼回事。學習了“簡單機械”後，到建築工地去看看大吊車，看看它哪部分是槓桿，哪部分是輪軸，哪部分是滑輪組，然後進一步觀察這些部分是如何協調運用的。這樣的例子不勝枚舉，教師要提醒學生處處留心，把所學知識和實際運用聯繫起來，才能真正學好物理。

總的來說，初中物理課堂教學改革的核心問題，是如何把教師的教和學生的學、傳授知識、激發興趣和提高能力有機地結合起來。我們教師如何精心設計教學安排，採取靈活多樣的教學手段，充分調動主體----學生的主觀能動性是關鍵，使他們愛學、樂學、會學。作爲我們教師，在整個物理教學過程中一定要把自己的教法和指導學生的學法有機統一起來，實現教學的優化，才能收到事半功倍的效果。以上是我多年來教學中的一些體會，我的觀點和看法可能存在不足，請大家諒解。

物理教研組工作總結12

本學年一學期以來，物理教研組在學校的領導下，經過教研組全體教師的共同努力，教研組工作在各方面都取得了不錯的成績，也存在許多不足之處，有待於進一步提高，現總結如下：

一、主要工作回顧

1、一學期以來，我們始終堅持以教學爲中心，進一步規範教學行爲，併力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、紮實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。組內老師互相聽課。每位老師都上好一節研討課。從點滴入手，瞭解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬鬆愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得。分層設計內容豐富的課外作業，教法切磋，學情分析，切實抓好單元過關及期中質量檢測，真正將考試作爲促進學生全面發展、促進教師提高改進教學的手段。教研組各位老師認真堅持作業全批全改，按時按要求開足了公開課、示範課、研究課，開展了組內集體備課研究，課題研究，且突出每位教師的專長、優勢，把課題任務分配給每位教師，提前準備（全體老師都加以思考），到時由擔任課題任務的老師主講，然後大家集思廣益，共同研究，相互提高。

2、重視教師的專業發展，特別是青年教師的培養。我們通過公開課，集體備課，並且每次課後都及時進行組內評課，組內相互研究、相互學習氣氛好，相互幫助提高大。

3、加強九年級物理教學工作，提高畢業班教學的質量。畢業班物理教學要把重點放在加強雙基和能力培養上，要求教師運用啓發式、討論式教學方法，注重知識形成過程教學和實驗教學，重視學生思維能力培養，切實提高學生的實驗操作技能和創新能力。在新授課的同時,初三教師共同研究歷屆中考試卷,交流去年教學經驗,從而明確方向，爭取爲今年提高物理中考成績打下紮實的基礎。

二、成績亮點

我們物理組全體老師都有較強的責任心，積極主動的相互學習，所以我們組形成了良好的學習氛圍。每次公開課，集體備課，除了備教學內容外，還備學生的知識水平。在年級組內可以說我們隨時隨地都在交流備課情況和課堂上遇到的問題和解決方法。做到統一備課、統一進度、統一練習，正是因爲大家精誠合作，物理科教學能正常進行並能完成各種工作計劃。

三、不足

實驗教學是提高物理教學質量的關鍵，但由於學校實驗條件有限，老師對實驗教學的不重視，使許多演示實驗和分組實驗不能很好開展或實驗效果差。

四、改進措施

1、下一學期教研組將進一步加強教學常規，提高整體成績，加大優勢，縮小班級差異，加強個別老師的作業批改，加強學生的.個別指導。優化組內課題教研，加強中考複習研究，力爭在中考中取得滿意的成績。

2、要重視每節課的演示實驗和每一個學生實驗，而且可以通過自制實驗教具，增加了一些學生實驗，將有的演示實驗改成了學生實驗提高的教學效果，提高了學生的學習興趣，培養了學生的動手能力和團隊精神。

回顧半年來的教研組工作，我們深深的感到：團結合作是取得一切成績的根本保障，團結出智慧、協作出成果。我們有決心通過階段性的總結來不斷自我完善，克服現存的缺點和不足，虛心向其他教研組學習，取人之長，補己之短，爲學校的發展再上新臺階而努力。

物理教研組工作總結13

本學期在校領導的關心和物理組全體教師的共同努力下，結合本校實際，圍繞科研興教的目標，以學習爲先導，以教研爲動力，以課堂爲立足點，堅決投入課改中去，狠抓教學常規的落實和青年教師的培養工作的落實，並積極開展課題研究，較好完成了這學期教學、教研工作。現總結如下：

一、學習教學理論書籍，提高教師理論素養

⑴開學初組織組內教師學習《新課程理念下的物理創新教學》一書，使本組教師在學期初就用新的`教學理念武裝頭腦。

⑵組內每位老師每人購買1-2本教育理論書籍，其中有《101種有效教學方法的研究》《教師怎樣提升課堂教學技能》《教育科研與教師自主專業發展》等，定期交流學習體會，互相交流，互相學習，促進了組內每位教師理論素養的提高。

二、加強教研組備課組工作，各項活動有序進行

開學初，根據學校教學工作計劃，組織全組教師討論制定本組本學期教研工作計劃，明確本學科的任務及本年級教學要求。再根據各分年級教學要求，制定學期的教學計劃、安排教學進度，並且每人定好自己的教學計劃和目標，做到一學期的教學工作有計劃有目標的進行。切實貫徹執行教學常規，改進教學方法，努力提高教學質量。加強業務學習，提高業務水平，積極開展教學研究活動。在校統一領導下，我們組加強了集體備課活動，每週定時間、地點內容、中心發言人，集體制定教學進度，把握教學重點、難點，分析教法、學法。交流教學中的得意之處和處理問題的方式方法。制定八年級和九年級期中期末複習計劃，認真做好這些複習工作。做好各類階段測試試題的組卷工作，考試後及時做好質量分析工作和成績統計工作，提出改進意見和彌補學生知識缺陷的措施。

在理論指導下，優化課堂教學，引導學生高度參與學習過程，學會學習並主動學習，切實改變學生的學習方式，充分挖掘物理教學過程中的教育功能，積極推進新課程新理念的教育。本學期我組積極配合學校工作，並結合課題研究開設了多節校級教學公開研究課，都獲得了同行和專家的好評，例如惲雪姣老師在本學期的校第二屆“龍騰杯”青年教師評優課比賽中獲校一等獎，王晶老師獲二等獎，肖雲峯老師配合區九年級物理複習研討，開設了一節以變阻器爲主題的電學專題複習課，獲得聽課專家和兄弟學校老師的好評，陶文仙老師在期中複習階段配合校際交流活動，開設了一節物理專題複習課，後來在期末複習階段又在校組織的“三效”教學視頻案例課題研究活動中，對全區的九年級老師開設了一節物理專題複習課，都獲得好評，周茹玉老師也在校組織的“三效”教學視頻案例課題研究活動中，對全區的九年級老師開設了一節物理專題《物理教研組第一學期工作總結》

物理教研組工作總結14

物理教研組是一個小科組，一學期以來，作爲其中的每一位教師，雖無可歌可頌的業績，但我們工作是盡心盡責的，一絲不苟的，任勞任怨的，當然也是默默無聞的，初中物理教研組工作總結。。可以這樣說，多年來我們一直在承受着一種另類的“寂寞”。但儘管如此，我們並沒有妄自菲薄、怨天尤人，更沒有對別人獲得的榮譽表現出絲毫的嫉妒。我們始終以一種平常心在自己的崗位上默默地耕耘着。

回顧即將結束的這一學期，主要做了如下幾方面的工作：

一.開好第一次科組會：本學期伊始，召開物理教研組工作總結了新學期的第一次科組會，認真學習討論學校的工作計劃和工作要求，並結合本科組的實際提出科組新學期的工作計劃和目標，使老師們做到心中有數，明確職責。

二.配合學校組織開展了“優質高效課堂六環節教學模式推廣和應用”活動：在此次活動中，按照學校的部署和要求認真組織科組老師開展互相的'聽課、評課和說課活動，通過此項活動，濃厚了科組的教研氛圍，促進了課堂教學改革，進一步規範了常規教學行爲，20xx-20xx學年度第二學期物理教研組工作總收到了較好的效果，工作總結《初中物理教研組工作總結》。本組教師全部參加了我校首屆教學節精品課展示活動並獲得好評。

三、積極開展校本教研活動

配合學校開展的雙愛好活動，物理組開展了校本教研活動，通過實驗探究---物理實驗。

四、本學科教學常規方面：

我覺得我們組的每位老師都非常敬業，從未出現過上課遲到早退等情況；每位老師都非常關心愛護學生，耐心解答學生問題，經常鼓勵學生樹立他們的信心；而且儘管每位老師任教班次多，但大家都是認真對待每一節課，從備課、準備教學材料到上課等都一絲不苟，特別是實驗課，每節實驗課的課前預做必不可少，力求使每一堂課都能取得最理想的效果。

本學期，我們的任務應該說比較重，要面對今年的中考，我們組老師能團結互助，不斤斤計較，有的老師爲了完成教學進度，還主動向其他科要課上，以至能夠圓滿完成本學期的教育教學任務。

對作業的批改和輔導，每位老師的批改量都大，但我們都精選了作業，而且全部都是全批全改；學生存在的問題，基本都即時作了講評和輔導。

本學期生物組應該說較好地完成了學校分配的各項教育教學任務，“小科組也應該有大作爲”，雖然我們取得了一些成績，但對照上級領導的要求還有差距，我們將進一步學習先進學校的教學經驗，進一步更新教學方法，充分運用現代化的教學手段，將我校的生物教學工作搞得更有特色。

物理教研組工作總結15

一、開好第一次科組會

本學期伊始，召開物理教研組工作總結了新學期的第一次科組會，認真學習討論學校的工作計劃和工作要求，並結合本科組的實際提出科組新學期的工作計劃和目標，使老師們做到心中有數，明確職責。

二、配合學校組織開展了“優質高效課堂六環節教學模式推廣和應用”活動

在此次活動中，按照學校的部署和要求認真組織科組老師開展互相的聽課、評課和說課活動，通過此項活動，濃厚了科組的教研氛圍，促進了課堂教學改革，進一步規範了常規教學行爲，20xx-20xx學年度第二學期物理教研組工作總收到了較好的效果。本組教師全部參加了我校首屆教學節精品課展示活動並獲得好評。

三、積極開展校本教研活動

配合學校開展的雙愛好活動，物理組開展了校本教研活動，通過實驗探究---物理實驗。

四、本學科教學常規方面：

我覺得我們組的每位老師都非常敬業，從未出現過上課遲到早退等情況；每位老師都非常關心愛護學生，耐心解答學生問題，經常鼓勵學生樹立他們的信心；而且儘管每位老師任教班次多，但大家都是認真對待每一節課，從備課、準備教學材料到上課等都一絲不苟，特別是實驗課，每節實驗課的課前預做必不可少，力求使每一堂課都能取得最理想的效果。

本學期，我們的任務應該說比較重，要面對今年的中考，我們組老師能團結互助，不斤斤計較，有的老師爲了完成教學進度，還主動向其他科要課上，以至能夠圓滿完成本學期的教育教學任務。

對作業的批改和輔導，每位老師的.批改量都大，但我們都精選了作業，而且全部都是全批全改；學生存在的問題，基本都即時作了講評和輔導。

本學期生物組應該說較好地完成了學校分配的各項教育教學任務，“小科組也應該有大作爲”，雖然我們取得了一些成績，但對照上級領導的要求還有差距，我們將進一步學習先進學校的教學經驗，進一步更新教學方法，充分運用現代化的教學手段，將我校的生物教學工作搞得更有特色。