幼兒園家長工作總結14篇

總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，讓我們一起來學習寫總結吧。那麼你真的懂得怎麼寫總結嗎？下面是小編精心整理的幼兒園家長工作總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園家長工作總結 篇1

一轉眼一個學期又過去了，在這一學期裏，我們在家長的熱心幫助及大力支持下，班級工作得到順利開展，結合一學期開展的家長工作情況，現將本學期家長工作總結如下：

一、辦好家長園地，每週刊出周計劃及需家長配合的事項使家長清楚地瞭解幼兒園及班級地教學工作，家長工作總結。

爲了使家長了解幼兒園及班級教學工作及需家長配合的事項，共同搞好幼兒園的教育教學工作，我班認真制訂周計劃，刊登在家長園地上，使家長能夠了解自己孩子在園一週的學習情況，同時，我們還刊出了一些育兒知識與經驗。班級的每一個活動都離不開家長們的熱心支持，如老人節，國慶節、慶元旦遊園活動…等等。家長們能抽出時間與幼兒一起參加各種活動，使每一個孩子不但能增長社會知識，又能與家人一起體驗活動的樂趣。

二、利用家長接送時間，與家長保持密切聯繫，共同商討教育方法。

我們充分利用家長接送時間與家長保持密切聯繫，雙方共同商討教育方法，讓家長與老師互相瞭解孩子在園在家的表現。爲了提高幼兒的獨立生活能力，培養孩子的責任心，我們在園開設相應的課程，開設相應的活動。如放手讓幼兒做一些自己能做的事情，有些對孩子來說雖然困難，但我們還是堅持讓孩子自己動手，教師只在旁觀察幫助。家長了解到這一情況後，在家也鼓勵孩子做些自己能做的小事兒，同時也堅持了"放手"的原則，盡力使自己"做個旁觀者"，讓孩子自己動手。在培養責任心這一方面，家長也盡力配合幼兒園，什麼事都引導孩子自己去完成，爲了讓孩子更健康的發展成長，我們還利用家長會，家長學校等形式，與家長協商，共同解決問題，並請個別家長將自己的教育經驗介紹給大家，互相取經，共同教育好孩子，讓孩子更健康的成長。

三、根據園、班級及個別幼兒的'情況及時家訪，瞭解原因。

每個班總有幾個調皮的孩子或很難接近的家長，我班也不例外，碰到了這樣的孩子，我們作爲教師總是耐心的引導，教育不怕麻煩，及時地進行家訪，向家長了解這些孩子在家地情況及家庭環境地影響，以便針對性地教育，使每一位孩子都能快樂地成長，的各方面工作，有機會給孩子介紹在園的種種情況並請家長配合教育，同時讓孩子感覺到家人和老師對她的愛，從中得到補償。

四、家長在教學材料方面提供無私的幫助，促進我班各項工作的順利開展。

家長給我們物質上的幫助使很多的，不管是孩子的活動材料還是教學中材料的提供都給予了我們無私的奉獻。如需要一些課外活動時的玩具；國慶活動時的手工製作等。我們就求助於家長幫忙，家長們聽說後，毫不猶豫的紛紛從家裏帶來各種材料，有的家長乾脆幫助老師在家制作好帶來。有了家長這樣熱情的配合與支持才使我們的工作更加完美，使我們的工作更加順利的開展。

爲了讓家長及時的瞭解幼兒在園的表現及發展情況，我們會經常在網上與家長交流，便於及時改正教育方法和途徑，特別對老人接送的幼兒來說，我們很少能交流，有些時候孩子的轉變及表現家長也很少顧問，如陳子涵、林子希等小朋友家長都很忙，有時在把孩子送來園都看不到家長的身影，我們就利用這一途徑把孩子的情況告訴家長，讓家長了解孩子在園的表現，讓家長更放心的把孩子交託於我們。

總之，這一學期來，家長給予我們的幫助配合有無數，正因爲有了這些家長熱情的支持與幫助、配合，才使我們的工作取得了不少的進步。

幼兒園家長工作總結 篇2

一、情況分析

家庭是幼兒教育的第一學堂，家庭生活、家長的教育觀念、家長的教育行爲都對孩子的發展有着較大的影響。現在的孩子接觸外界信息多，家長的'教育觀念難以跟上，仍採用傳統的教育模式，已不適應現代社會發展的需要。此外，我們發現由於現在都是獨生子女，家長過分寵愛孩子，造成孩子自我服務能力差，養成不良的行爲習慣。有的家長對孩子的無理要求百依百順，無原則地遷就，溺愛放縱，對孩子的發展將貽害無窮。所以我們成立幼兒家長學校，有目的、有計劃指導家長科學育兒的方法，轉變家長的教育觀念，達到家園互動的效果。

二、指導思想

認真學習和領會《上海市家庭教育指導工作大綱》、《幼兒園教育指導綱要》、《上海市學前教育綱要和課程指南》的精神，樹立以發展爲本，遵循孩子身心發展和家庭教育指導工作的規律，滿足家長自身的需求和社會發展的要求，轉變家長的教育觀念，提高家長的教養水平。

三、培養目標

1、通過宣傳科學育兒的方法，交流和推廣家庭教育的成功經驗，提高家長教子育兒水平。

2、定期開展“家園互動”的活動，增加家長同幼兒園、家長同孩子交流溝通的機會。

3、幫助家長更新教子觀念，樹立正確的育人觀，增強家庭、學校、社會共同參與素質教育的意識，形成教育合力。

四、培養對象：

現小、託班全體幼兒家長

五、具體安排

第一階段

時間：20xx年2月——20xx年6月

教學內容：幼兒的保健常識、幼兒良好行爲習慣的培養、早期教育等。

途徑：定期組織家長開展幼教知識宣傳，請幼教專家爲家長們開講座等。

第二階段

時間：20xx年9月——20xx年6月

教學內容：幼兒的行爲發展、幼兒的健康發展、幼兒的社會化發展等等。

途徑：定期宣傳幼教知識，組織家長經驗交流，參與幼兒園的教育活動，請幼教專家現場爲家長諮詢，並請醫生來園爲幼兒進行健康檢查。

幼兒園家長工作總結 篇3

教師與家長互動效果直接影響班級經營的成效，家園溝通，教師與家長協力解決教育問題，提升對幼兒的關心，共同分擔教育責任。針對這些，我們本期把家長工作的重點放在以下幾個方面，並取得了較好的效果：

1、切實做好常規性的家長工作。

爲了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們積極利用家長會與全班家長進行溝通，在家長會上我們不僅向家長介紹了本班的具體情況和計劃安排，還結合新《綱要》將我班的課題研究向家長進行具體的介紹，我們提供了一些已開展的主題活動的資料（material），如：幼兒採訪老師的記錄表、觀察記錄、幼兒自制的“我的小書”等，家長在翻閱的孩子的作品、記錄本中看到了自己孩子的進步，也看到了班級豐富多彩的.活動，在家長們心中引起了共鳴，我們的工作得到了家長的理解和支持。爲了使家長能經常性地瞭解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家長進行溝通，班級裏的重大活動如需家長配合的，我們都以書面形式通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務。每月收發的《家園聯繫本》也是我們與家長進行溝通的橋樑，在家長會上我們向家長推薦了幾種記錄的方法，對家長很有啓發，有些家長在聯繫本上認真詳細地記錄了孩子的成長，有的家長摘錄了孩子的童言稚語和自編的兒歌，有的向我們反饋孩子通過各個主題活動在家的良好表現與習慣等，也有家長針對孩子的表現向我們請教家庭教育的方法或疑問，我們都儘可能地答覆，讓家長更多的瞭解孩子的發展情況，積極爭取家園協調一致共同促進幼兒的健康成長。

2、積極爭取家長資源，豐富主題活動。

每個主題活動即將開展，我們通過家園櫥窗及時向家長介紹主題活動的目標和一些主要的活動，使每位家長了解班級正在開展的活動。在主題活動《傘的世界》中，班裏好多的小朋友都從家帶來了漂亮的傘。

在《感官總動員》中請家長幫助幼兒自備1－2種食物（例如：味道甜甜的、咬起來脆脆的、吃起來粘粘的、聞起來香香的？？）家長能按照上面的規定日期逐一將物品帶來，並將帶來的物品裝在自己的小塑料帶裏，寫上名字，早上來園後放到幼兒的小廚便可。從而成功製作了“香香帶”。在《過新年》主題活動中，爲豐富幼兒的學習經驗，讓孩子更深切地感受新年的氣氛，給家長寫了封信：在上市場購買年貨時，請您攜帶孩子一同前往。讓他看看年貨市場的人、事、物，聽聽市場的熱鬧聲，說說所買的年貨代表的含義，還增進了與孩子的感情。當一個主題結束後，讓家長填寫好活動肢體評估表。隨着主題的開展，家長開始漸漸地對我們的工作有了進一步的瞭解，也更加促進了他們的參與自覺性。一些家長常對我們說：“你們的工作真瑣碎，樣樣東西都要，以後我會留意幫你們收集的。”就這樣，經常會有家長把家中的酸奶瓶、空殼子拿來，還主動地問我們：“這個需要嗎？在家長的大力支持與配合下，使我班的主題活動得以順利有效的開展。

3、組織親子活動，拉近家園距離，增進親子感情。

我們開展了“歡樂跳跳跳”親子活動，通過我們的熱情邀請，全體家長參與了此次活動，家長和孩子一起在大草坪上隨着熱烈歡快的樂曲跳韻律操、玩二人三足的遊戲，每個幼兒的臉上綻放着歡樂，每個家長的臉上盪漾着快樂，佘子豪等家長都這麼說，這半天

幼兒園家長工作總結 篇4

隨着教育改革的深入發展，幼兒園、家庭、社會三位一體的立體式教育模式，已被越來越多的人所接受，幼兒園對家庭教育指導的重要性也已成爲大家的共識。本學期我園的家教指導工作在幼兒園領導的重視下，在家長委員會全體成員的大力協助下，在各班老師及家長的密切配合下，出色地完成了各項工作，使家園共育真正成爲促進幼兒全面發展的有效途徑。

一、腳踏實地做好各項常規工作

家長委員會是幼兒園家教指導工作的有力保證，爲了更好地發揮家委會的橋樑作用。

在日常工作中我們注重挖掘家委員成員的智慧，重要的活動在實施前我們會發放家長建議徵詢表，積極聽取他們的意見，並採納他們合理的建議。如：共同商討幼兒社會實踐、親子活動、家長民主評議等各項活動。家委會積極參與幼兒園的日常管理，爲我園的課題提供寶貴的意見和建議，真正發揮了家委會的橋樑作用。

1。家長委員會會議

我們定期召開家委會會議，全年多此召開家委會。會上幼兒園就近期的工作向家委會作彙報，同時徵集的家委會“金點子”，並積極聽取家委會的意見，對於家長合理化的建議積極採納。

2。家長工作日

每學期我們還開展家長半日活動及家長開放周活動，在活動期間家長們能參觀幼兒園的環境、隨堂聽課、與教師互動交流。並進行詳細的記錄與評價，提出了一些有創造性的建議和改進措施。

3。家長志願者

家委會積極參與策劃幼兒園組織的各項活動。比如元旦舉行的親子運動會，家委會成員和老師一起策劃活動，一起選比賽內容，家長委員會的積極性也很高，在整個活動中充分但當了評委的角色，做到了公平、公正、公開的原則。此次活動充分體現了家長們的熱情團結和極高的凝聚力，對我們幼兒園工作有了進一步的提升。

在我園有活動的時候，家委會的諸多成員能主動爲幼兒園出謀劃策，提供寶貴意見，即使反饋家長們的想法，和班主任保持密切的聯繫。

二、家長委員會積極參與幼兒園的行風管理

幼兒園在家長接待區內設有“園務公開”欄目，每月向家長公開幼兒膳食開支情況，還不定期召開幼兒園的膳食管理會議，由後勤總管張老師向家長介紹我園膳食管理情況。

我們還邀請家長代表參與學校活動，如：本學期元旦親子活動，親子秋遊活動、種子貼畫等。邀請有相應經驗的家長代表擔任評委中的一部分。增加幼兒園工作的透明度和誠信度。

爲了進一步提升教師職業道德和專業素養，促進幼兒健康成長，推進幼兒園的全面發展，我們幼兒園的每位家長積極參與教師師德禮儀問卷活動。

三、家長委員會工作下移，做好班級家委會的工作

1。加強班主任自培工作

爲了不斷提高各班班主任老師的家教指導水平，我園充分利用小、中、大班年級活動，加強班主任自培學習，有家教指導理論的學習，熱點問題的討論。通過自培活動，使教師認清當前形勢，理清思路，履行職責，從而引導家長走出教育誤區，樹立正確的教育觀念，掌握科學的育兒知識，共同用科學的方法啓迪和開發幼兒的智力，使幼兒全面發展。

2。開展多種形式的家訪，增進家園之間的交流

家訪是幼兒園工作中不可缺少的一個組成部分，它既可以使家長及時地瞭解孩子在幼兒園的生活、學習情況，又可以讓教師更深入地瞭解孩子在家中的表現。從而達成共識，更好地教育孩子。本學期除了早晚接送孩子進行隨機家訪、電話家訪、上門走訪、校訊通之外，我們還要求老師根據班級實際情況約談家長，不定期召開班級家長會，並做好詳細的家訪記錄和分析。

3。充分發揮《家園聯繫欄》的窗口作用

《家園聯繫欄》是反映保教工作的一扇窗戶，更是進行教育交流的一塊園地。本學期各班老師根據新課程課改的精神，結合各班實際，在家園欄的欄目設置上推陳出新，體現了各班教師的創新意識，各欄目圖文並茂，形態各異，內容豐富，成爲家長接受幼兒教育信息的主渠道，比如“育兒寶典”、“溫馨提示”、“精彩瞬間”這些新穎別緻的名稱讓家長產生親切感、溫馨感。

4。評選好家長，以點帶面發揮榜樣作用

每學期爲了鼓勵先進，每班評出一名好家長，經家教領導小組審批，整個評比過程也是家庭教育質量提高的.過程。並在公開欄中公佈家長的育兒經驗，使成功的育兒經驗得到輻射。

四、家長學校

我們幼兒園根據小、中、大班幼兒年齡特點及學期主要教育教學目標制定講座內容，並在將要進行“家長講座”前，徵求講座內容、形式等意見，以瞭解家長的需求和熱點，使講座更具有時代性、針對性和指導性。主要內容有：如針對新生家長的新生家長講座，得到了家長的歡迎和贊同。另外針對小班剛入園的情況，我們開展了家園互動座談會，以家園交流溝通的互動爲主，家長和老師共同談教子熱點問題，談教育感受，談家園共育、談“愛要學會放手”，怎樣培養幼兒的自我服務的能力？許多家長踊躍發言，達到了家長在育兒上互相啓發、互相激勵的成效，也增加了家園的理解和支持。還有中班開展的“家長的教養行爲對孩子的影響”的主題講座，老師設計了寬鬆、民主的家長沙龍的形式，使家長和老師的距離更近了，家長的交流也顯得更爲輕鬆、積極、主動，家長互相交流教育孩子的方法，共享彼此的經驗，取得了良好的互學效果。

總之，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本着尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，並積極幫助家長提高教育能力。我園的家教指導工作雖然取得了一些成績，但還存在着許多不足之處，隨着課改的不斷深入，我們將繼續努力，不斷創新，克服家教指導工作的薄弱之處，將家教指導工作做得更好。

幼兒園家長工作總結 篇5

隨着教育改革的深入發展，幼兒園、家庭、社會三位一體的立體式教育模式，已被越來越多的人所接受，幼兒園對家庭教育指導的重要性也已成爲大家的共識。本學期我園的家長工作在園領導的重視下，在家委會成員的協助下，在各班老師及家長的密切配合下，也出色地完成了各項工作，使家園共育真正成爲促進幼兒全面發展的有效途徑。現對本學期工作做如下小結：

一、腳踏實地做好各項常規工作

1、幼兒教育中的家園合作是一種必然的趨勢，然而在家園共育中存在許多誤區。爲了不斷提高各班老師的家教指導水平，我園充分利用小、中、大班年級活動，積極參與園本培訓的學習，其中有家教指導理論的'學習，熱點問題的討論。使教師認清當前形勢，理清思路，履行職責，從而引導家長走出教育誤區，樹立正確的教育觀念，掌握科學的，共同用科學的方法啓迪和開發幼兒的智力。

2、以家長開放日爲契機，提高家長育兒水平

家長開放日的目的是爲了讓更多的家長了解各年齡段幼兒的年齡特點、教育方法、教育目標，瞭解自己孩子在羣體中的表現。剛開始的時候，家長看着熱熱鬧鬧的孩子，忙忙活活的教師，不知道應該先看什麼，後看什麼，只知道盯着自己的孩子不眨眼，聽見老師提問別的孩子不提問自己的孩子，心裏不高興，看着自己的孩子不如別人的孩子聰明、伶俐，心裏窩着火。組織這樣的家長開放日，沒有取得好效果，反而產生了很大的負面影響。本學期我們針對這種情況，及時作出調整，開放日之前，先徵求家委會成員的意見把教育活動的目標、內容、方法以及如何觀察自己的孩子、怎樣科學地對待孩子們之間的差別等，向家長講明白，使家長們在看活動時，知道對自己的孩子多進行縱向比，少進行橫向比，要善於發現自己孩子的閃光點，只要自己的孩子進步了，那怕是一點點進步，也要及時提出表揚，而不應該拿着別人孩子的優點比自己孩子的缺點，來埋怨、諷刺、挖苦孩子，挫傷孩子的自尊心和上進心。通過家長開放日，家長懂得了怎樣和教師主動配合，取得教育的一致性。另外，各班的親子游戲也將知識、能力、生活、情感等各方面的內容相結合，體現了濃濃的親子之情，深受家長和孩子們的歡迎。從家長反饋意見可以看出，家長對我們的教學都非常滿意，從心裏感謝老師的辛勤勞動，同時也促使家長更好地進行家庭教育。

3、充分發揮《家長園地》及《幼兒成長記錄》的窗口作用。《幼兒成長記錄》和《家園聯繫欄》是反映保教工作的一扇窗戶，更是進行教育交流的一塊園地。本學期各班老師結合各班實際，在家園欄的欄目設置上推陳出新，體現了各班教師的創新意識，各欄目版塊圖文並茂，形態各異，內容涵蓋了體、智、德、美各方面，成爲家長接受幼兒教育信息的主渠道，比如“健康快車”、“信息交流”、“暢所欲言”、“請您配合”這些新穎別緻的名稱讓家長產生親切感、溫馨感。既開闊了家長的視野，也豐富了家長的幼教知識。經常看到家長駐足在那兒觀看，使《家長園地》活了起來，產生了最佳的互動效應。

二、本學期工作的新突破

家委會活動經常性、制度化，家委會是幼兒園家教指導工作的有力保證，爲了更好地發揮家委會的橋樑作用，本學期我們的家委會會議基本上做到有事就交流。讓家長參與幼兒園的日常管理，爲我園的遠景規劃提供意見和建議，真正發揮了家委會的橋樑作用。

《綱要》指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本着尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，並積極支持、幫助家長提高教育能力。” 我園的家長工作還存在着許多不足之處，隨着幼教改革的不斷深入，我們將繼續努力，不斷創新，克服家長工作中的薄弱之處，將家長工作做得更好。

幼兒園家長工作總結 篇6

隨着教育改革的深入發展，幼兒園、家庭、社會三位一體的立體式教育模式，已被越來越多的人所接受，幼兒園對家庭教育指導的重要性也已成爲大家的共識。本學年度我園的家教指導工作在園領導的重視下，在家委會成員的協助下，在各班老師及家長的密切配合下，也出色地完成了各項工作，使家園共育真正成爲促進幼兒全面發展的有效途徑。現小結如下：

1、加強教師指導家長服務工作能力由於本學年度新教師較多

給家教指導工作帶來了一些不利因素，如何指導新教師有效開展工作，幫助老教師提升家教指導水平，本學年度一方面通過班級結對帶教，在老教師言傳身教中，讓新教師走近各層面家長;另一方面則充分利用全園教師會議以及小、中、大班年級活動，加強教師自培學習，有家教指導理論的學習，熱點問題的討論。自培活動，使教師認清當前形勢，理清思路，履行職責，從而引導家長走出教育誤區，樹立正確的教育觀念，掌握科學的育兒知識，共同用科學的方法啓迪和開發幼兒的智力，使幼兒全面發展。

2、繼續利用網絡做好家園溝通工作“校信通”有利於幼兒園加強日常的教學和管理

有利於教師利用信息化手段提高家長工作的效率，有利於引導家長配合幼兒園共同營造幼兒健康成長的家園內外環境。我園教師家長信息發送比較頻繁，通過短信積極和家長聯繫，讓家長及時瞭解幼兒在園活動情況。通過幼兒園網站，老師將每週的主題教學內容與幼兒活動場面上傳至網站，對班級新聞、開展的活動及時通過網絡傳遞給每位家長，使網絡真正成爲家長了解園所的窗口，架起了與老師、幼兒園溝通的橋樑。

3、開展豐富的家園互動活動

促進家長協作本學期，開展了多種形式的家園互動活動。如小班先後以新生家長會和一個月後“家園同樂相約中秋”聯誼會上家長觀看孩子一日活動錄像的形式，讓家長感受到了孩子們入園1個月前後兩種孑然不同的表現，他們無不感慨教師的辛勞;中班舉行的家長座談會，不少家長介紹了自己的育兒經驗以及對老師工作的肯定和建議，老師們也精心準備，就孩子升入中班後學習、生活的變化，中班幼兒的年齡特點以及家園共育一致性等方面向家長作了介紹。這種溝通與碰撞，拉近了家庭與幼兒園的距離，密切了家園間的聯繫。大班組舉行的'“稻草變變變，創意無極限”親子創意活動，300多名家長和孩子一起，利用農村唾手可得的稻草這一實用、環保的材料，製作了草籃、稻草人、草屋等各種簡單有趣的玩具和草貼畫，孩子們動腦動手、家長們興致勃勃，在合作與分享中感受着民間工藝的質樸與實用，體驗着“變廢爲寶”的快樂。“快樂寶貝親子同樂”冬季運動會讓孩子們能和爸爸媽媽一起度過難忘、快樂的時光，另外還利用各種節日開展了豐富多彩的家園聯誼活動，如中秋節“家園聯誼活動”、重陽節聯歡活動、迎新年“我爲媽媽包餃子”活動……這一次次精彩的家園活動，都融入了我們教師的智慧與心血，這一次次的家園活動把我們教師和家長的距離拉得更近了。家長們一致認爲：孩子們在實幼很放心，我們對老師和孩子都寄予了希望、充滿了信心。

4、家園聯繫手冊

使家園合作更趨和諧我園始終將“家園聯繫手冊”作爲老師每月必做的功課，除了早晚接送孩子進行隨機家訪指導、電訪之外，我們還要求老師每個月根據各個幼兒發展狀況進行詳細記錄，月末發給家長，讓家長及時瞭解孩子在園情況，反饋孩子在家表現，爲有針對性地提出教育策略提供了依據。家長們對老師的指導意見往往很佩服，感受到教師工作的專業與敬業精神，家園合作更爲和諧，有效促進幼兒向着健康的方向發展。

5、繼續發揮《家長園地》的宣傳作用《家長園地》是反映保教工作的一扇窗戶

更是進行教育交流的一塊園地。本學期各班老師根據綱要精神，結合各班實際，在家園欄的欄目設置上推陳出新，體現了各班教師的創新意識，各欄目版塊圖文並茂，形態各異，內容涵蓋了體、智、德、美各方面，成爲家長接受幼兒教育信息的主渠道，比如“親親寶寶”“溫馨一束”“暢所欲言”“家長中來”這些新穎別緻的名稱讓家長產生親切感、溫馨感。爲了充分挖掘幼兒園的教育資源，做到資源共享，親子閱讀區提供的《幼兒教育》《爲了孩子》《娃娃畫報》等雜誌，也開闊了家長的、、視野，豐富了家長的幼教知識。經常看到家長駐足在那兒觀看，使《家長園地》活了起來，產生了最佳的互動效應。

6、家長學校工作的創新，使活動更有實效。

在家長學校活動以專題講座爲主要形式的基礎上，我們又對全園家長進行問卷調查，將家長在教育中感到困惑的問題進行統計歸類，從調查數據看：家長對幼兒園的各項工作總體滿意率較高，對幼兒園爲幼兒創設的生活環境和學習環境都表示滿意和肯定，對教師和工作人員耐心細緻的工作表示滿意。從留言中可反映家長普遍認可教職工對待工作、家長、幼兒的態度，對幼兒園的衛生、安全給予較高評價。家長更多希望教師注重孩子能力的培養，在細小環節方面，希望老師能注重溝通。由此，幼兒園提出瞭解決家長諸方面困惑的有效途徑。我們在實幼網站上開放了家長學校浮動版塊，針對性地對家長的教育困惑進行梳理解疑，如“如何培養孩子的自信心”“孩子耐心不夠怎麼辦”“孩子注意力不集中怎麼辦”“如何培養孩子的飲食習慣”等諸多問題。每週五爲園長接待日，家長可以與園長零距離現場溝通，既解答教育困惑，也對幼兒園的有關工作向家長進行宣傳。家園共育猶如一車兩輪，只有同步同向才能產生出1+1>2的合力。我園開展的各項家長工作，如同給家園共育之車注入了潤滑劑，讓幼兒園教育與家庭教育能更加和諧統一，從而更好地促進幼兒的全面發展。

幼兒園家長工作總結 篇7

通過與家長接觸時間的增長，通過不斷的與家長交流，通過不斷的讀書、思考。我有了不少感悟，現總結如下：

（1）、要有專業的形象。我們是一名幼兒教師，俗話說：幹什麼像什麼，幹一行愛一行。我們雖不比有的家長學歷高，雖不比有的家長職位好，但是，我們是通過專業培訓的，我們要有信心，相信自己，用自己的專業知識，通過自己不斷的努力，與家長溝通，使家長相信自己，共同把苗苗們培養成參天大樹。

（2）、要有親切的笑容。家長有時會因孩子在園的一點表現而喋喋不休，追問不停。自己可能會感到不耐煩，但是我們要時刻保持親切的笑容，去面對他們，去體諒做父母的心情，以一個幼兒教師特有的耐心去面對他們，通過換位思考去了解他們，使他們相信自己有能力，有信心把他們的.孩子教育好。

（3）、真誠的眼神。人們常說：眼睛是心靈的窗戶。通過眼神，可以看出一個人的修養內涵，可以看出一個人的文化修養。對待家長，我們要用真誠，要用自己所學的知識，去和他們交流。認真的聽取家長的意見，時常的和家長交流，瞭解幼兒在家的表現，告訴家長孩子在園的表現，使我們能夠正確的採取措施，把我們的孩子培養的更好！

幼兒園家長工作總結 篇8

我們中班的家長會於2月29日上午9點如期召開了，這次家長會歷時2個小時。雖然天氣很冷，但是大部分家長犧牲了他們的休息時間，不怕寒冷參加了這次家長會。其中到會的爸爸有18人，到會的媽媽有22人。請假的6人，缺勤4人，共有40位家長參加了這次家長會，這令我們中班的兩位老師都很感動。

這次家長會，我們和家長真的像朋友聊天一樣，總結了上學期我們在教育教學工作中存在的不足和需要改進的地方，同時也談了家園配合及溝通方面存在的不足。本次家長會主要講了3個方面的內容：

第一、讓家長了解幼兒園概況;

第二、讓家長朋友們知道家長行爲規範;

第三、需要家長在今後的生活中注意的幾點要求;

在這次家長會上，家長朋友們很受啓發。我們班的好多家長都說：“原來，我們真的還不知道戶外的這些欄目是專給我們家長看的呢?”、還有的家長說：“我們原來就認爲你們只是看孩子而已，還真不知道你們的工作量這麼大，工作做得這麼細，由於我們做家長的工作太忙，與你們溝通的真的太少了。”

通過這次家長會，家長朋友們也互相學到了不少育兒金點子。如：在討論的過程中，亓浩強的媽媽向我們提出：“亓浩強在家裏不願意洗手洗臉，應該怎麼辦?”這時，張夢琪的媽媽搶着說：“浩強媽媽，你可以這樣做，你帶浩強到超市裏讓浩強親自挑選他自己喜歡的臉盆、毛巾、香皂、護手霜等等。這樣，他就會做這些事情了。原來我們家張夢琪也是不願意洗手洗臉，自從我這樣做了以後，她就養成了好習慣。”亓浩強的媽媽聽了連連點頭，有了對付兒子的好辦法，好像心裏看到了希望，看上去特別佩服張夢琪的媽媽。其他家長和我們兩位老師也給張夢琪的媽媽鼓起了掌。是呀，這次家長會提供了一次家園交流的機會、互相學習的機會。

我們相信，在今後的教育、教學工作、家長工作、家園配合工作方面，較上學期相比都會有一個好的突破、更大的進步。通過這次家長會，給我們增添了信心，制定了前進的目標。

你們好!感謝你們能在百忙之中抽時間來參加我們的家長開放日,時間過得真快,轉眼間,一學期又將結束,看到孩子們的成長,回顧一學期工作的點點滴滴,頗感欣慰,孩子的每一點進步都傾注了老師的心血,當然更離不開家長對我們工作的支持和配合。現將本學期的班級工作總結如下:

(一)能力培養方面:

學期初,幼兒的情緒較不穩定,部分幼兒還存在入園情緒不穩,嬌氣、愛哭,依賴性強,霸道等現象;而且本學期有部分新生插入,部分年齡較小的新生各方面能力都較弱,這就使得班級幼兒各方面能力水平存在很大差異。針對這一現狀,我們將班級前期工作依然放在:與家長一起培養幼兒活潑、開朗、自信的個性、良好的生活習慣及提高生活自理能力這幾項工作上,特別是對新生進行重點培養。以“讓孩子健康成長”爲目標,堅持豐富多樣的晨間體育鍛煉,爲幼兒提供多種體育器械供,組織多種形式的體育集體活動,讓幼兒在愉快的遊戲環境中發展各方面的能力,在大家努力下,現在我班大部分幼兒在個性、能力上與學期初相比,均有明顯的提高。參與各類活動時,孩子們基本上能積極、主動;遇到困難,小糾紛時,能樂觀、自信地面對,或請求老師幫助、解決。這學期我們還加強對幼兒生活自理能力的培養,在平時讓他們養成良好的'生活習慣,如:脫衣後會將衣服疊整齊,注意自己衣着的整齊,安靜吃飯,保持桌、地、碗都能幹淨,洗手的習慣等等,通過我們不斷的努力,幼兒形成了一套自己的生活習慣。

(二)保教工作方面:

我班幼兒雖然大部分入園已有一段時間,自理能力也較強,但他們畢竟年齡小,需要我們教師投入更多的精力,引起更全面的關注,只有幼兒身心健康,他們才能全身心地投入到活動中,不斷髮展。這學期我們的保育員張老師對孩子們的成長照顧無微不至,從對杯子、毛巾等的每天消毒,到孩子們的冷暖,身體狀況等都能做得細緻周到,在孩子們的用餐習慣,張老師也能耐心的指導,使我班的小朋友能在健康的環境中成長,而且我們老師也共同注重幼兒一日生活中的每個細節,如發現他們身體狀況的異常,我們會及時通知家長,給予孩子特別的關心和照顧。

(三)教學工作方面:

在這一學期,我們換了新教材,但仍圍繞“創新素質教育”進行活動。結合本班特色,我們開展了小型多樣的區域活動,設計各種區域,投放並不斷更新各種操作材料,爲幼兒創設良好的環境。如我班的語言區,我們老師會結合教學內容,製作各種圖片給幼兒自由講述故事,一學期以來,幼兒的口頭表達能力比以前提高了很多;在數學區內,我們設計了各種數字卡片,擺放各種圖形,引導幼兒按物點數,按物取數,學習排序等等。幼兒根據自己的能力選擇內容,從而使能力弱的幼兒在原有的基礎上有所提高,給能力強的幼兒提供了發展的空間,使他們有所創新。同時我們還根據教學不斷地變更材料,經常豐富、充實區域內容,激發幼兒的學習。通過一學期的活動,幼兒養成了良好的活動常規和與同伴分享、合作的習慣,動手能力、想象力、創造力也大有發展。在教學上我們兩位老師認真組織好幼兒的每一次活動,培養幼兒良好的學習習慣,讓幼兒能主動學習,多給他們表達的機會。在每一次的教學活動我們都讓每位孩子舉手回答問題,在一次次的鼓勵下,許多小朋友在上課時都能集中注意力了。當老師提問時,有些小朋友就會用求救幫助的眼光看着我們,這時當我們給孩子一個鼓勵的眼光時,有的孩子就能勇敢的舉起小手。平時我們經常組織幼兒一起講講故事,念念兒歌,孩子們能獨立、自信地表達自己的想法,會交談;能與同伴互相學習,共同進步!我們通過講故事“誰對誰錯”讓幼兒瞭解小朋友之間應該團結,平時及時發現一些好的行爲,如:互相幫助穿脫衣服等,及時表揚,逐步形成互相幫助的良好品德,一些小朋友還能幫助其他小朋友繫鞋帶等等,我們就及時給予肯定和表揚,鼓勵其他小朋友像他們一樣。慢慢地愛幫助別人的小朋友多了,守秩序的小朋友也多了。看到這種場面真的很高興,不過也有些小朋友愛欺負別的小朋友,於是一段時間我們老師就對他們進行留意、觀察,發現不好的行爲及時讓他們改正,對於他們偶爾出現好的行爲我們也都給予表揚、鼓勵。所以現在我們班裏好的行爲多了,不好的行爲少了。

幼兒園家長工作總結 篇9

對於一個班級來說教師與家長的溝通是非常重要幼兒在園的表現及在家的表現都關係這幼兒的發展，班級的`開展。所以與家長溝通也是我的工作之一，我將總結爲以下幾點……

1 .寫好每週的學習計劃讓家長清楚地瞭解自己孩子在園一週的情況。

2.利用家長接送時間與家長交談，共同商討教育方法多鼓勵引導孩子。讓家長與老師互相瞭解孩子在園及在家的表現。

3.多采用家長提供的資源創設班級環境佈置。用家庭照片，製作一個親親一家人讓孩子有一種溫馨的感覺。

4.認真填寫每一本家園聯繫冊，讓家長知道孩子在園近期的成長，進步，同

時也讓我們瞭解孩子近期在家的表現。

5.在學期末時開展一次家長開放日請家長來園聽課讓家長全面瞭解孩子在園所學的知識內容及老師說教學方法，讓家長看到我們一直以來的教學成果。

當然這一切都離不開家長給予我們的幫助與支持本班的工作才能順利完成我感到很開心。

幼兒園家長工作總結 篇10

隨着教育改革的深入發展，幼兒園、家庭、社會三位一體的立體式教育模式，已被越來越多的人所接受，幼兒園對家庭教育指導的重要性也已成爲大家的共識。本學年度我園的家教指導工作在園領導的重視下，在家委會成員的協助下，在各班老師及家長的密切配合下，也出色地完成了各項工作，使家園共育真正成爲促進幼兒全面發展的有效途徑。現小結如下：

1、加強教師指導家長服務工作能力

由於本學年度新教師較多，給家教指導工作帶來了一些不利因素，如何指導新教師有效開展工作，幫助老教師提升家教指導水平，本學年度一方面通過班級結對帶教，在老教師言傳身教中，讓新教師走近各層面家長;另一方面則充分利用全園教師會議以及小、中、大班年級活動，加強教師自培學習，有家教指導理論的學習，熱點問題的討論。自培活動，使教師認清當前形勢，理清思路，履行職責，從而引導家長走出教育誤區，樹立正確的教育觀念，掌握科學的育兒知識，共同用科學的方法啓迪和開發幼兒的智力，使幼兒全面發展。

2、繼續利用網絡做好家園溝通工作

“校信通”有利於幼兒園加強日常的教學和管理，有利於教師利用信息化手段提高家長工作的效率，有利於引導家長配合幼兒園共同營造幼兒健康成長的家園內外環境。我園教師家長信息發送比較頻繁，通過短信積極和家長聯繫，讓家長及時瞭解幼兒在園活動情況。通過幼兒園網站，老師將每週的主題教學內容與幼兒活動場面上傳至網站，對班級新聞、開展的活動及時通過網絡傳遞給每位家長，使網絡真正成爲家長了解園所的窗口，架起了與老師、幼兒園溝通的'橋樑。

3、開展豐富的家園互動活動，促進家長協作

本學期，開展了多種形式的家園互動活動。如小班先後以新生家長會和一個月後“家園同樂相約中秋”聯誼會上家長觀看孩子一日活動錄像的形式，讓家長感受到了孩子們入園1個月前後兩種孑然不同的表現，他們無不感慨教師的辛勞;中班舉行的家長座談會，不少家長介紹了自己的育兒經驗以及對老師工作的肯定和建議，老師們也精心準備，就孩子升入中班後學習、生活的變化，中班幼兒的年齡特點以及家園共育一致性等方面向家長作了介紹。這種溝通與碰撞，拉近了家庭與幼兒園的距離，密切了家園間的聯繫。大班組舉行的“稻草變變變，創意無極限”親子創意活動，300多名家長和孩子一起，利用農村唾手可得的稻草——這一實用、環保的材料，製作了草籃、稻草人、草屋等各種簡單有趣的玩具和草貼畫，孩子們動腦動手、家長們興致勃勃，在合作與分享中感受着民間工藝的質樸與實用，體驗着“變廢爲寶”的快樂。“快樂寶貝親子同樂”冬季運動會讓孩子們能和爸爸媽媽一起度過難忘、快樂的時光，另外還利用各種節日開展了豐富多彩的家園聯誼活動，如中秋節“家園聯誼活動”、重陽節聯歡活動、迎新年“我爲媽媽包餃子”活動……這一次次精彩的家園活動，都融入了我們教師的智慧與心血，這一次次的家園活動把我們教師和家長的距離拉得更近了。家長們一致認爲：孩子們在實幼很放心，我們對老師和孩子都寄予了希望、充滿了信心。

4、家園聯繫手冊，使家園合作更趨和諧

我園始終將“家園聯繫手冊”作爲老師每月必做的功課，除了早晚接送孩子進行隨機家訪指導、電訪之外，我們還要求老師每個月根據各個幼兒發展狀況進行詳細記錄，月末發給家長，讓家長及時瞭解孩子在園情況，反饋孩子在家表現，爲有針對性地提出教育策略提供了依據。家長們對老師的指導意見往往很佩服，感受到教師工作的專業與敬業精神，家園合作更爲和諧，有效促進幼兒向着健康的方向發展。

5、繼續發揮《家長園地》的宣傳作用

《家長園地》是反映保教工作的一扇窗戶，更是進行教育交流的一塊園地。本學期各班老師根據綱要精神，結合各班實際，在家園欄的欄目設置上推陳出新，體現了各班教師的創新意識，各欄目版塊圖文並茂，形態各異，內容涵蓋了體、智、德、美各方面，成爲家長接受幼兒教育信息的主渠道，比如“親親寶寶”、“溫馨一束”、“暢所欲言”、“家長中來”這些新穎別緻的名稱讓家長產生親切感、溫馨感。爲了充分挖掘幼兒園的教育資源，做到資源共享，親子閱讀區提供的《幼兒教育》、《爲了孩子》、《娃娃畫報》等雜誌，也開闊了家長的視野，豐富了家長的幼教知識。經常看到家長駐足在那兒觀看，使《家長園地》活了起來，產生了最佳的互動效應。

6、家長學校工作的創新，使活動更有實效。

在家長學校活動以專題講座爲主要形式的基礎上，我們又對全園家長進行問卷調查，將家長在教育中感到困惑的問題進行統計歸類，從調查數據看：家長對幼兒園的各項工作總體滿意率較高，對幼兒園爲幼兒創設的生活環境和學習環境都表示滿意和肯定，對教師和工作人員耐心細緻的工作表示滿意。從留言中可反映家長普遍認可教職工對待工作、家長、幼兒的態度，對幼兒園的衛生、安全給予較高評價。家長更多希望教師注重孩子能力的培養，在細小環節方面，希望老師能注重溝通。由此，幼兒園提出瞭解決家長諸方面困惑的有效途徑。我們在實幼網站上開放了家長學校浮動版塊，針對性地對家長的教育困惑進行梳理解疑，如“如何培養孩子的自信心”“孩子耐心不夠怎麼辦”“孩子注意力不集中怎麼辦”“如何培養孩子的飲食習慣”等諸多問題。每週五爲園長接待日，家長可以與園長零距離現場溝通，既解答教育困惑，也對幼兒園的有關工作向家長進行宣傳。

家園共育猶如一車兩輪，只有同步同向才能產生出1+1>2的合力。我園開展的各項家長工作，如同給家園共育之車注入了潤滑劑，讓幼兒園教育與家庭教育能更加和諧統一，從而更好地促進幼兒的全面發展。

幼兒園家長工作總結 篇11

家園共育是幼兒園工作的重要環節。孩子能夠茁壯成長，也是老師和家長的共同願望。儘管如此，由於教師和家長之間教育觀念、思考角度不同，常常會引發一些矛盾和衝突，如何解決家長的批評和抱怨，是班主任工作藝術的重要內容，在工作中，我的體會是：

一、防患未然先行一步

幼兒家長，來自社會的各個層面，處理問題的方式存在很大差異，比如：同樣是覺得自己孩子在幼兒園裏受了委屈，家長的態度和表達方式卻大相徑庭，有些家長甚至會不問青紅皁白，直接訓斥所謂欺負自己孩子的小朋友，或心裏對老師產生極大的不滿。針對這種情況，我們在開家長會的時候，通過典型事例，向家長提出要求，並對那些能夠支持、理解幼兒園工作的家長提出表揚和感謝，爲家長樹立學習的楷模，並對家長曉之以理、動之以情，給家長以感同身受的教育，僅僅是這種簡單的方式，卻使多數家長都能夠理解老師的`苦心，強調之後，家長訓斥其它幼兒的事情明顯減少，家長因爲幼兒之間出現糾紛也都能夠通過老師進行調解。

一次家長會，可以消除家長的許多困惑，也能夠把本來不該發生的事情消滅在萌芽中。與此同時，通過多種形式，讓家長了解現代幼兒園教育，瞭解幼兒園教師工作的價值，只有這樣，家長才能理解老師，支持老師，也只有家長的教育觀念與老師的教育觀念保持一致，家園同步才能真正成爲一種現實。

二、換位思考，主動調整

幼兒天性好動，磕磕碰碰的事情時有發生，家長愛子心切，有過激言行也是可以理解的，但也有個別家長對幼兒微小的傷痛小題大做，攪鬧不休，遇到這類家長，老師一定要耐下性子，冷靜，並多多的換位思考，我有個好方法----傾聽。

傾聽家長投訴，有時候會就事論事，有時候，可能是借題發揮，把平時對老師的不滿和積怨一併發泄出來。這時候老師別急着解釋，只要專注、耐心的

傾聽就可以了，其實，家長可能是想讓老師多多關注自己的孩子，訴說之後，他自己就會發現，並沒有什麼大不了的事情，即沒有具體想要解決的問題，老師們也沒有什麼原則性的錯誤，訴說之後，心情平靜下來，問題就變得簡單多了。另外，從家長的傾訴當中老師很容易瞭解家長的真實想法，便於解決，達到令家長滿意的效果。

幼兒園無小事，老師有責任保證孩子在園的分分秒秒都是安全快樂的。但是幼兒園的工作也會出現不盡如人意的地方，對於我們自己工作的失誤，一定要有勇氣承擔責任，敢於面對家長的質疑，以坦城、負責的精神處理善後工作，達到令家長滿意的結果。

寬容、理解、重情、溝通是處理家長工作最基本的方針。家長和幼兒園有一個共同的紐帶——孩子，家長們在望子成龍，幼兒園在培養孩子茁壯成長。有了這種共識，家園合作就應該是一件輕鬆而愉快的事情。

我常常會用“愛孩子像媽媽”這句話約束和衡量自己的工作。也知道老師的愛應比母愛更科學、更廣博、更無私。因爲我們要用這種深深的愛去愛所有的孩子。正是深知這一點，我在工作中時時以母親的心去關愛孩子，以朋友的心去對待家長。

三、創設如家環境，建立溫馨氛圍

首先，我們努力爲孩子們營造一個寬鬆的環境，每天早上我們會微笑着面對每個孩子和家長，讓他們來園見到的是一張親切友善的笑臉，聽到的是一聲甜美的問候。

在幼兒面前，我們努力樹立在他們心中的威信，和他們建立平等、相互尊重的朋友關係，做任何事情之前和幼兒先商量，認真聽取和採納他們的建議，平等的對待每個幼兒。遇事多從家長的角度去分析，理解每個家長，做他們的知心朋友，主動與他們溝通，用自己的坦誠換取他們的信任，消除他們隊幼兒園工作的顧慮，讓他們喜歡小一班這個溫馨的班級體。

幼兒園家長工作總結 篇12

一、指導思想：

《幼兒園教育指導綱要》指出：“家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應本着尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解和主動參與，並積極支持、幫助家長提高教育能力”。可見，教育好幼兒既是幼兒園的任務，也是家庭的責任而幼兒園教育的成功與否，在很大程度上取決於幼兒園與家庭的聯繫，取決於家庭能否與幼兒園配合共同教育好幼兒。因此，我園努力以幼兒園三年發展規劃和幼兒園爲導向，以爭創“市優質幼兒園”爲契機，進一步樹立大教育觀念，將幼兒園教育、家庭教育與社會教育結合起來，形成1+1>2的教育合力。

二、工作目標：

1、以各項常規工作爲抓手，營造家園合作新氛圍。

2、以現代媒體和通訊設備爲載體，開創家教指導新氣象。

3、以家長和社區資源爲補充，凸現三位一體新合力。

三、具體措施：

(一)以各項常規工作爲抓手，營造家園合作新氛圍

1、加強自培，優化技巧以往，幼兒園開展家長工作往往只是喊在口上，寫在紙上，很少落實在具體行動上。爲此，本學期我園將從幼兒園工作的實際出發，通過集體學習、小組學習、師徒帶教、自學等途徑，不斷提高各班主任尤其是新教師的家長工作能力和家長指導水平。如：開學初將針對“家訪”開設相關的講座或下發相關的資料;平時將就“與不同家長的交流需注意什麼”展開學習和討論;同時，我們還設想在期末組織一次“我眼中的家長工作”的沙龍活動，要求教師在沙龍活動中藉助自己某一特殊、成功或失敗的家長工作實例來加以交流、反思和討論，從而提高教師家長工作的針對性和有效性。

2、深化合作，提高質量採用多種形式，組織豐富多彩的'活動，深化家園合作、提高家園合作質量既是社會發展對幼兒園提出的客觀要求，也是幼兒園自身發展的內部需求。因此，我園將繼續做足做好以往的家長宣傳欄、寶寶成長冊、組織親子活動等常規工作，並嘗試在以下方面有所發展：

(1)家訪：要求各班主任在期初完成本班幼兒的上門家訪工作，並及時做好家訪記錄和家長簽名，園方將以電話回訪的形式予以檢測，並與考覈掛鉤。

(2)家長會：嘗試以年級組或班級爲單位召開家長會，活動準備充分、活動形式豐富多彩、活動內容有益有趣有指導性。本學期將結合中秋節、重陽節、健康安全主題等活動開展融民間藝術、民間習俗等內容於一體的家園互動活動，如：親子搶答、親子美勞等。

(3)親子閱讀：本學期，我園成立了園所親子閱讀區域，區域內提供不同材質、不同特性、適合不同年齡段幼兒及其家長閱讀的書刊雜誌。其目的滿足孩子們的家閱讀不同書刊的興趣，而更重要的是我們將利用這個平臺，在輕鬆、愉快、平等的氛圍中，引導不同年齡段的家長選擇適合自己孩子的書刊，學習指導孩子有效閱讀的方法，培養其良好的閱讀習慣。同時又滿足家長閱讀幼教資料，瞭解幼教信息的願望。

(4)專家講座：從家的實際需要出發，本學期我園針對家長存在的育兒方面共性的困惑，邀請有關專家開設1—2個講座或諮詢活動。

幼兒園家長工作的目的在於：實現家園相互配合同步教育，促進幼兒素質提高。要做到這一點，教師必須使家長及時、全面的瞭解幼兒園教育目標，從而配合幼兒園進行教育。爲此，教師應做到“五公佈”：

1、每月公佈月和目標，讓家長對孩子本月的保教目標早知道。

2、每週向家長公佈周計劃。看了“請您配合”一欄，就明白了請家長協助完成的目標。

3、公佈幼兒的活動跟蹤錄像，幫助家長清淅地瞭解孩子在園的情況。

4、每週公佈一週點心譜，讓家長了解到孩子在園的飲食搭配，同時爲家長飲食結構的補充提供依據。

5、及時公佈幼兒園和本班重大的活動信息，讓家長了解幼兒園和班級的園所動態、班級動態、重大活動、幼兒發展等情況。

四、以家長和社區資源爲補充，形成三位一體新合力

1、挖掘家長資源，壯大教育隊伍讓家長參與幼兒園管理能使其作爲教育主體者的地位得到有效落實，而且能大大激發家長參與幼兒園工作的熱情，使家園互動充滿活力。爲此，9月份我們將通過準薦、審覈、篩選成立新一屆園、年級、班級家長委員會，以此來壯大我們的隊伍。屆時，來自不同行業，具有不同特長的年輕家長將從保教、衛生保健到健康安全等各項工作參與幼兒園的管理和監督，認真聽取家長對幼兒園工作的建議，並逐項研究，落實解決。同時，我們將發動教師對本班家長的學歷、興趣、特長、工作性質等進行全面調查，並建立家長資源信息庫，記錄有利於幼兒園主題活動或課題研究活動開展的家長信息，然後根據家長的特點，邀請家長到幼兒園當“老師”，設計組織活動或幼兒表演等。從而使孩子們開闊眼界，獲得社會知識和經驗，促進認知和社會性發展。

與此同時，我們還知道“用家長的話說服家長”將事半功倍，因此，我們一方面將發動各班家長撰寫自己的育兒心得，用於經驗共享;另一方面，也將收集家長的“育兒困惑”，並將收集的問題加以歸類整理，爾後視個性、共性的不同，通過書面、電話或家長沙龍的形式予以答覆。

2、利用社區資源，拓展教育外延。 《綱要》指出：“充分利用環境和社區的教育資源，擴展幼兒生活和學習的空間。”本學期，我們嘗試以個別教工家屬或幼兒家長爲橋樑，邀請其所在單位領導協助本園成社區早教委員會，開設幼兒社區實踐基地，鼓勵教師在確保幼兒安全的前提下，以班組或班級爲單位有機利用基地資源，並結合課程，我們應充分利用節日，帶領幼兒走向社會，體驗民間文化習俗。例如，元旦節我們可鼓勵家長帶領孩子去同伴或親戚家串門等等。

幼兒園家長工作總結 篇13

一轉眼一個學年又過去了，在這一年裏，我們在家長的熱心幫忙及大力支持下，幼兒園工作得到順利開展，結合一學年開展的家長工作狀況，現將本學年家長工作總結如下：

一、辦好家長園地，每週刊出周計劃及需家長配合的事項使家長清楚地瞭解幼兒園及班級地教學工作。爲了使家長了解幼兒園及班級教學工作及需家長配合的事項，共同搞好幼兒園的教育教學工作，各班認真制訂周計劃，刊登在家長園地上，使家長能夠了解自我孩子在園一週的學習狀況，同時，我們還刊出了一些與經驗。班級的每一個活動都離不開家長們的熱心支持，如春遊、慶“三八”愛媽媽活動、慶“六一”活動等等。家長們在家抽出時間幫忙幼兒進行練習，使每一個孩子取的了良好的成績，且得到社會的肯定，諸如此類的事情很多很多。

二、利用家長接送時間，與家長持續密切聯繫，共同商討教育方法。我們充分利用家長接送時間與家長持續密切聯繫，雙方共同商討教育方法，讓家長與老師互相瞭解孩子在園在家的表現。爲了提高幼兒的獨立生活潛力，培養孩子的職責心，我們在園開設相應的課程，開設相應的'活動。如放手讓幼兒做一些自我能做的事情，有些對孩子來說雖然困難，但我們還是堅持讓孩子自我動手，教師只在旁觀察幫忙。家長了解到這一狀況後，在家也鼓勵孩子做些自我能做的小事兒，同時也堅持了“放手”的原則，盡力使自我“做個旁觀者”，讓孩子自我動手。在培養職責心這一方面，家長也盡力配合幼兒園，什麼事都引導孩子自我去完成，爲了讓孩子更健康的發展成長，我們還利用家長會，家長學校等形式，與家長協商，共同解決問題，並請個別家長將自我的教育經驗介紹給大家，互相取經，共同教育好孩子，讓孩子更健康的成長。

三、根據園、班級及個別幼兒的狀況及時家訪，瞭解原因。每個班總有幾個調皮的孩子或很難接近的家長，碰到了這樣的孩子，我們作爲教師總是耐心的引導，教育不怕麻煩，及時地進行家訪，向家長了解這些孩子在家地狀況及家庭環境地影響，以便針對性地教育，使每一位孩子都能快樂地成長，給家長介紹孩子在園的種種狀況並請家長配合教育，同時讓孩子感覺到家人和老師對她的愛，從中得到補償。這一年來，家長給予我們的幫忙配合有無數，正因爲有了這些家長熱情的支持與幫忙、配合，才使我們的工作取得了不少的進步。

幼兒園家長工作總結 篇14

本學期家長工作能緊緊圍繞園務工作計劃，認真實施家長工作計劃。重視家庭是幼兒園重要的合作伙伴，加強與家長的溝通。切實開展多種形式的家長活動，有效地豐富了家長的家教理論，提高了家長關注幼兒園生活的主動性，引發家長參與幼兒園活動的積極性。有效地促進了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進行。現結合整學期所開展的家長工作情況總結如下：

一、發揮《家長園地》的宣傳作用

每週定時更新家園聯繫欄，每週提前上牆周計劃及需家長配合的事項使家長清楚地瞭解幼兒園及班級教學工作。爲了使家長了解幼兒園及班級教學工作及需家長配合的事項，共同搞好幼兒園的教育教學工作，各班認真制訂周計劃，刊登在家園聯繫欄上，使家長能夠了解自己孩子在園一週的學習情況，同時，我們還刊出了一些育兒知識與經驗。

二、及時落實信息反饋，實現家園合作育人

本學年以家園聯繫手冊爲補充，促進幼兒的健康發展。在教育教學工作中我們將幼兒在園情況進行記錄，這樣可以及時反饋給家長同時我們也歡迎家長積極把孩子在家情況及時地反饋給老師。

三、充分發揮《家園聯繫欄》的作用

《家園聯繫欄》是反映保教工作的一扇窗戶，更是進行教育交流的一塊園地。本學期各班老師結合各班實際，在家園欄的欄目設置上推陳出新，體現了各班教師的創新意識，各欄目版塊圖文並茂，形態各異，內容涵蓋了體、智、德、美各方面，成爲家長接受幼兒教育信息的主渠道。

四、繼續利用網絡做好家園溝通工作

我園通過建立的家長互動QQ羣、微信公衆平臺，對園內的.主題教學內容、幼兒課程活動畫面、安全知識宣傳教育、親子家庭知識教育、園內新聞、開展的活動及時通過網絡傳遞給每位家長，使網絡真正成爲家長了解園所的窗口，架起了與老師、幼兒園溝通橋樑。

五、期末開展家訪工作。

在學期結束後;20xx年1月16日各班開展上門進行家訪工作，並將家訪情況記錄存檔。這一年來，家長給予我園的幫助配合不計其數，正因爲有了家長們的熱情支持與積極配合，才使我園的工作取得了不少的進步，希冀在新的一年裏，幼兒園教育與家庭教育能更加和諧統一，從而更好地促進幼兒的全面發展。