數學教研組長工作總結13篇

總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它有助於我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握並運用這些規律，因此十分有必須要寫一份總結哦。我們該怎麼寫總結呢？以下是小編收集整理的數學教研組長工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

數學教研組長工作總結1

時光飛逝，學期即將結束。本學期，學校領導的領導下，在教研組長的精心安排下，我們組結合我校的實際情況，依據開學初制定的各項教研計劃，堅持以數學教學課堂爲主陣地，認真貫徹落實小學數學課程標準，抓好各年級的課堂常規教育。以課堂教學質量爲切入點，以促進學生生動活潑地學習爲主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。以課改爲核心，注重課堂教學的時效性，從細節抓起。積極推進基礎教育課程的實踐工作，全面提高教師專業素質。在全體老師的共同努力下，使我校數學教學質量得到穩步上升。爲了更好地做好以後的教研工作，現就本學期教研工作總結如下：

1、以課教學質量切入點，加強教學常規管理，紮實有效地開展教學工作。

本學期，我校堅持以教學爲中心，強化管理，進一步規範教學行爲，併力求常規與創新有機結合，每位教師都有嚴謹、紮實、高效的良好教風，並努力培養學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。認真落實集體備課制度。切實提高備課質量努力體現以人爲本的思想，教師能認真備好每一堂課，隨時保證有餘課，課前作好充分準備，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，並依據自己的教學感受做好教學思。進一步規範學生作業，力求提高作業練習的效能，作業佈置精心合理，作業做到批改準確，饋糾錯及時，適當批有鼓勵性評語，保持作業本整潔，書寫規範，使學生養成良好的書寫習慣。切實減輕學生的課業負擔。堅持每月一次的學生作業量化考覈檢查，期末對學生作業情況進行量化積分。學校每位教師能精心合理佈置作業，做到批改準確，饋糾錯及時，切實抓好查漏補缺，培優輔差等工作。教師互學互促，紮紮實實做好常規工作，做好教學的每一件事，促進數學教學質量的進一步提高。

2、以課改爲核心，加強校本活動。

教研組重視校本教研活動。學校本着以教師爲主體，校本研究爲載體，培訓爲依託，積極探索教學新模式。我們組織教師出外聽課學習，學習別人先進的教學方法和手段。之後，我們集中評價、分析討論、交流。各位老師都寫好一份好的聽課感受，切合實際談出自己今後教學發展的方向。家一致認爲，要充分應用多媒體教學，重視學生自主探索，合作交流的能力培養。要善於創設情境，激發學生學習的情趣。發揮團體教研的優勢，加強聽課、評課活動。

積極開展教研組活動，開展聽課、評課的研討活動，教師本學期聽課不得少於10節。以課題研究、專題研討、經驗交流、校本培訓等方式開展好教學研究工作。通過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研能力。每次研討課，老師們都能認真研究教材，寫出設計意圖和詳細礁。我們教研組尤其重視評課及思環節，在每位老師開課之後，教研組都要在組內開展認真的說課、評課活動。首先由執教者先說課談談自己對本節課的設計意圖、思路、理念，同時談在課堂教學實踐過程中達到的教學效果或困惑，然後由已定的中心發言者點評，接着家圍繞執教的亮點、困惑或自己觀課後的感受進行暢所欲言，最後教研組長做主題總結髮言。這樣組內教師之間相互取長補短、相互學習，真正做到優質資源共享。在11月1日參加全鎮小學部學科教學滲透法制教育觀摩教研交流活動中，我校程楊老師獲得了數學組第二名。通過本次聽課、交流、參觀、學習，使我們數學組教師開闊了視野，對如何在課堂教學中關注學生、關注課堂，處理生成與預設等問題有了直觀的認識，激發了教師更深層次的'思索。

3、存在的不足和前進的方向。

1）聽課及評課的制度、方案有待於改進。

2）指導教師節積極參與網絡媒體教研活動，進一步深鑽新課程標準，給予學生的創新能力和想象的拓展空間，使學生積極主動的去學習

3）進一步抓好後進生的輔導，減少不合格現象，提高優秀率。有耕耘，就收穫。讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數學教研組活動的目的。

今後，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態度、務實的作風換取更好的成績。真正地一步一個腳印地朝前進。使我校數學教研工作更上一層樓，再上一個新臺階。

數學教研組長工作總結2

一、數學教師隊伍分析

我校數學教師目前共17人，具有一級職稱3人，二級職稱14人，擔任着1---6年級和學前啓智班的數學教學，是一個朝氣蓬勃，團結協作，愛崗敬業、業務勤勉的團隊。

二、加強學習，提升數學教師業務素養

教育理論是指導教學活動的強有力武器，也是提高教師研究能力的必備條件。只有掌握了一定的理論，才能在理論指導下有目的地進行探索研究。我們數學組每位教師不但學習《走進新課程》、《小學數學教師》等、還積極參加每年度的教師培訓及時充電，開學初觀看本冊教材教學光盤和優秀課改案例，瞭解教研課改信息，善學才能善研，善研才能善教，已成爲全組教師的共識。把《課程標準》和《教師用書》當做每日必學、必看、必研之事，《課程標準》簡要論述了數學課程實施的整體要求，是我們數學教學的依據和理論基礎，但對於如何操作卻論述不多。而《教師用書》爲教學提供了可操作的意見，爲開展有效的教學提供了很好的借鑑，兩者是一脈相承的。

三、落實教學常規，培育個人特色

教學常規工作是教學管理的核心和基礎，也是確保教學工作高效、有序進行的基石和前提。我組的常規工作是在校領導的指導下，教研組長協調，備課組長組織、全員全程參與的平臺。

1、有效備課

備課是教學的重要行爲之一，是教師上好課的關鍵，如果備課無效，教學就必然無效。我們教研組堅持“功在課前，關注課堂”，把大量的時間和精力投入到課前。數學是邏輯性很強的一門學科，每個知識點的前瞻性和後續性很強。備課組長負責在每週一教研活動時間，同組老師互相討論每個單元的重難點、每個內容的重難點和突破難點的具體方法，只有進行“有效備課”，才能保證課堂上的“有效教學”。我們數學組備課提倡“三備四有”。“三備”指備教材、備學生、備訓練；“五有”指有教學流程、有學生活動、有教與學的方法設計、有二次備課，有教後反思記錄。按照學校要求做好電子備課。備課組長安排，走“集體備課、

分工協作、資源共享、個人加減”的新備課方式，提高備課有效性。

2、有效上課

因爲數學不同於其他學科，他的思維、邏輯性強，因此我們數學組上課必須落實3個必講，8個有效要求。上課要做到重點知識核心知識必講，知識規律思維方法必講，典型錯誤必講；做到教學內容有效，活動有效，指導有效，交往有效，教學手段有效，教學語言有效，提問有效和評價有效。把3個必講8個有效作爲課堂教學質量評價的主要指標。突出以學定教，以學論教、以學促教。教師同伴互助，及時交流。因此常出現數學老師爲一道題、一個現象在辦公室爭論的不可開交，有時還跨年級探討。老師們，這是一個多麼好的現象呀！因此我們組提倡老師把教學中碰到的困惑常與上一輪老師作探討，避免走彎路。

3、有效練習

數學練習做到“六有六必”：有練必選、有選必做、有發必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。因此每天上午第三節課都是數學老師在協商選作業題，下午第一節必須把作業批改出來，作業批改除了運用一些約定俗成的符號進行批改外，還通過合適的.批語來達到提醒、幫助和激勵學生的目的。下午的課間數學老師更是穿梭於教室、辦公室之間，面批問題學生作業，督促改錯，堪稱是學校的一道風景線。在這裏沒有督促、沒有約束，是約定俗成的自覺行爲。因爲職業道德告訴我們教育是愛的事業，是奉獻的事業，是不講回報的事業。我相信所有的老師，一走上講臺都很超脫，頭腦裏沒有個人付出的代價，只有誤人子弟的擔憂，教師是奉獻的職業，一切私心雜念的烏雲都被責任心的陽光所驅散。只有超水平的發揮，超限度的發揮。

4、有效講評

講評要做到科學及時，具有針對性、時效性和激勵性。輔導要尊重差異，因人制宜、分類分層，兼顧“培尖、提中與補差”，切實增強輔導的針對性和實效性，讓每一個學生都能得到不同的發展。常看到每位老師處有作業情況記載本，或記載着學生情況，或記載着易錯題或題的不同思路。爲講評課打好基礎。

5、有效檢測

根據學校安排，搞好每單元的過關檢測工作，進行階段性測評，做到“單元清”。

四、以賽教、評課爲平臺，打造“有效課堂”

以打造“有效課堂”爲主線展開教學研究活動，在學校的組織引領下，積極開展每學期的不同形式的賽教、“同課異構”等活動，每位教師積極參與，賽前備課組集體備課，發揮同伴互助的作用，賽中同學科老師沒有特殊情況儘量去聽，課後積極組織說課、評課、反思，

研討、提高。涌現出了一批教學能手和教學新秀。

教研組堅持每學年人人開課制,人人評課制,在每次評課中，大家都能直言不諱地進行評價，提出困惑。每次教研活動，都能在教師中引起廣泛討論，在討論中碰撞出無數教學靈感的火花。在教研活動中，各位老師的數學課也彰顯出了個人魅力，如“親切的數學課”，“細緻的數學課”,“簡約的數學課”，“有趣的課”、“深刻的數學課”等。

數學教研組長工作總結3

本學期小學數學教研組工作在上級領導的指導下，在學校及教導處的直接領導下，結合我校的實際情景，依據開學初制定的各項教研計劃，堅持以數學教學課堂爲主陣地，認真貫徹落實小學數學課程標準，抓好各年級的課堂常規教育，逐步探索各年級數學教學新模式。以課堂教學質量爲切入點，以促進學生生動活潑地學習爲主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。在全體組員的共同努力下，踏踏實實開展一系列的形式多樣的活動，使我校數學教學質量得到穩步上升。忙忙碌碌的一學期又將結束，現就本學期開展的工作做如下總結：

一、加強教學常規管理，紮實有效地開展教學工作。

本學期，我組堅持以教學爲中心，強化管理，進一步規範教學行爲，併力求常規與創新有機結合，每位教師都有嚴謹、紮實、高效的良好教風，並努力培養學生勤奮、求真、善問的良好學風的構成。努力體現以人爲本的思想，教師能認真備好每一堂課，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，並依據自我的教學感受做好教學後記。教師互學互促，紮紮實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測，查漏補缺，培優輔差，促進數學教學質量的進一步提高。

二、開展教研活動，提高課堂教學效益。

1、發揮團體教研的`優勢，加強隨堂課、互觀課的聽課、評課活動。本學期，每位數學教師都上了1節公開課，課後及時召開專題研討會，針對上課教師教學中存在的問題，各教研組成員提出了許多改善提議。在同徽州區下街小學的校際交流活動中，經過聽課、交流、參觀、學習，使我們數學組教師開闊了視野，對如何在課堂教學中關注學生、關注課堂，處理生成與預設等問題有了直觀的認識，激發了教師更深層次的思索。

2、結合學區的學科教學大賽，組織公開課教研活動和課堂教學展示課。參賽的教師結合自我平時的教學，找出自我的“亮點”，並在實踐課中得以充分體現。部分教師雖然不參加評比，但也認真聽課，評課。經過活動的開展，教師們受益匪淺，啓迪深刻。雖然有成功的一面，但也存在不少問題，有待我們進一步研討、提高，使我們的課堂教學更加求真務實。

四、具體開展的活動。

1、期初制定了數學組教研計劃，各組員制定了數學學科教學計劃。

2、組織開展了全組的公開課教學活動，每位教師均上一節公開課，並進行聽課、研討。

3、彭教師在指導學生參加遵義市小學語數聯賽中，梅靜同學獲數學成績市級一等獎。

4、進行了期初、期中、期末三次教學常規檢查。

5、組織進行了全校的數學期中檢測工作。

6、組織、指導期末複習，進行期末考試。

五、存在的不足與改善的方向。

1、運用理論指導實踐不夠。今後繼續加強理論學習，理論學習和實踐學習相結合，提升教師數學專業素養，使大家的教學藝術進一步得到提高。

2、課題探索研究工作力度不夠，在今後的教研工作中，繼續把加強課題的研究作爲一個工作重點。

本學期經過一系列的活動，讓每一位教師都有不一樣程度的提高，讓每一位學生都取得了提高，這是我們數學教研組活動的目的。今後，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態度、務實的作風換取更好的成績。

數學教研組長工作總結4

轉眼間，緊張、繁忙的一學期又結束了。回顧這學期的工作，我們教研組的老師們在學校教導處的領導下，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，順利地完成了各項教育教研任務。工作中每位老師都能兢兢業業、踏踏實實地根據教學工作計劃，以新課程標準的基本理念爲指導，以培養良好的學習習慣爲目標，以提高教育質量爲根本，轉變教學觀念，有目的，有計劃，有步驟地進行課程實驗，全面提高本組數學教學水平。現將本學期來的教研教學工作情況總結如下：

1、制定切實可行的教研計劃。

本學期的教研活動計劃以教導處工作計劃爲指導，依據各年級特點，在徵求了教師的意見後製定了切實可行的教研計劃。計劃本着務實的原則，力爭有效指導本學期組內教研。爲了更好地開展教研活動，我們還通過討論，制定了具體的實施措施，每次活動有內容、有中心發言人。

2、開展紮實有效的教研活動。

1）交流探討本冊教材。開學初，全組老師認真學習教材、課程標準，全面掌握本冊教材的目標、重點、難點，就本冊教材的教學內容做了全面的分析和了解，定出了全期的教學計劃，保證了教學的順利進行。教研活動中，我們除了制定計劃、確立重點，家還提出了教學中可能出現的困惑進行探討，組內教師暢所欲言，紛紛發表自己的看法，家都認爲良好的學習習慣對學生的學習、生活有着決定性的作用。每位老師，平時教學中都嚴格要求學生有良好的學習習慣，訓練到位，經常抓，並且經常交流，相互借鑑一些好的做法，培養學生良好的學習習慣。一學期下來這方面的工作雖然取得了一些進步，但是通過平時教學、聽課以及日常的學習生活的情況看，有的孩子在許多方面仍然做的不夠好：上課有的學生不認真聽課、課上隨便說話，這就不得不使我們每位老師靜下心來思，今後的工作該怎樣去做才能培養孩子的好習慣？

2）搞好每週的教研活動。在每週的'教研活動中，我們都坐在一起，結合自己的實踐，交流心得體會，對教學中遇到的難題和困惑，共同商量計策，對每一個老師每個單元的把關課都做細緻的分析和研究，一起編寫礁，準備課件。我們教研組在集體備課時，家各抒己見，一同討論研究教學方法與策略，在討論中提高認識，在討論中促進教學。在討論中肯定、學習好的教學方法，這對課堂教學起到了非常有利的指導作用。教學中，我們採用實踐與思相結合的方法，每單元上完後家都能夠積極認真地進行單元教學思。教師們能夠暢所欲言，毫無保留的將自己教學中的成功經驗與家交流共享，教學中不足的地方膽地說出，家及時地討論，提出應對的措施。

3）上好教研課。本學期進行了全組示範課和年級組研討課，李靜老師上課之前深鑽教材，精心備課，製作課件，積極轉變教學觀念，將新課標理念貫穿於教學實際中，上出了自己的風格。爲了上好教研課，教師提前說課並進行了3次試講、修改礁、修改課件，組內老師不厭其煩、積極聽課，針對她教學設計及講課中存在的問題獻計獻策，助修改完善，並把四年級《位置與方向》這節課作爲第八聯盟數學同課異構研討課，教師在這次活動中取得了進步。每位教師在這次活動中都能積極參與，力協助。相信在今後的教育教學活動中家會更加努力，取得好成績。

4）認真聽評課。每位教師都認真的聽課和進行深入的評課，評課中每個老師都積極發言，紛紛指出每一節課的成功與不足之處，從而取長補短，受益匪淺。在進行組內相互聽課評課的同時，我們還利用教研活動時間，認真觀看優秀教師的錄象課，及本校教師的教研課，並認真記錄，認真研討，領悟、學習他們精湛的課堂教學藝術，並結合自己的教學實際不斷總結思，也使本組教師的教學理論業務水平有了質的提高。

5）及時、認真地檢查礁、作業。本學期互查了三次作業、礁，在檢查中看到本組老師能夠認真鑽研教材精心備課，並能根據教材的特點，認真佈置和批改作業。

6）運用直觀性教學手段，創設活潑生動的教學課堂。

我們在教研組活動中特別強調直觀形象的教學手段及課堂中運用多種教學方法，教學輔助物提高學生的學習興趣。16位老師運用本班多媒體教室之便，經常運用課件輔助教學，常常收到很好的教學效果。

3、今後努力方向：

1）合理安排工作、學習的時間，提高學習和工作的效率。

2）更好地做好對學生學習習慣的培養，提高教育教學的質量。

3）加對本組教研活動的開展力度，進一步完善集體備課。

4）針對班級及學生的個別差異，抓好培優補差工作。

4、教研活動中存在的不足。

作爲數學教研組的組長，我能力有限，教研活動水平和經驗不足，在各位教師的支持和努力下完成了各項教學教研工作，許多地方還不盡如人意。總之，每一位老師都能踏實，認真地工作，教學工作苦樂相伴。在今後的教研組工作中，我們將不斷找出不足、發揚優點，克服缺點，對自己的教學工作多思、多總結，並開展多種行之有效的活動，促進各方面工作效率的提高，讓教研組工作上一個新的臺階。

數學教研組長工作總結5

緊張而又繁忙的一學期工作就要結束了，數學組的每位教師都是以認真、務實的態度忙於期未的收尾工作。

中學數學課堂教學如何實施素質教育，是當前數學教學研究的重要課題。“面向全體學生，引發學生的內在機制，使學生生動活潑自主地進行學習，在思維能力、創新能力等方面都得到發展”早已爲大家達成共識，我們組從三方面改變教學理念：

（1）改變傳統的教育觀念，提高對學生素質培養的要求；

（2）注意研究有效的教學方法，培養學生的能力；

（3）有意識地培養學生主動學習的願望。

我們的具體作法如下：

一、 集體備課、資源共享

爲了節省老師的備課時間，發揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑑，本學期數學組採用了集體分節備課，每位老師在這個基礎上，根據自己的特點、風格再進行修改，在教學上體現出自己的個性，教案力求符合下列要求：

1、教學目標應有：認知目標、技能目標和情感教育目標，確定數學思想及數學方法的培養目標，提高學生的思維能力及創新能力，通過引導與規範管理，使學生養成良好的學習習慣。

2、教學設計應以課程標準爲準繩，根據教學目標()和本校的學生特點安排教材，要深入理解教材，突出重點、分散難點，對不同層次的學生要有不同層次的教學內容及不同的教法。

3、課堂模式百花齊放。

二、 認真上好每一節課

爲了在課堂教學中落實素質教育，從發展的要求看，就不僅要讓學生“學會”數學，更重要的是讓學生“會學”數學，具備在未來工作中科學地提出問題、探索問題、創造性地解決問題的能力，所以我們要求老師在教學過程中要時時考慮對學生進行學習指導，本學期重點是學習方法的指導，指導的要點是怎樣聽課、怎樣做作業和怎樣複習，爲了能更好地體現學生的主體地位，要求教師引導學生參與教學活動，必須給學生自主參與活動的時間和空間。

三、 課後輔導

批改作業是教學工作中的一件繁重的工作，每天都要用兩個小時的時間來批改一百多本作業，採用的形式是統批、面批、學生互批、講評等，每位老師還都利用中午午休及下班後的時間針對學習成績差、有困難的學生進行個別輔導，記得快鄰近期未考試的一天，我發現吃中午飯最晚的幾位老師中有六名是數學老師，他們的'工作態度令人欽佩。

四、 課堂教學案例研究

教學案例是改進教學的抓手，是教師專業成長的階梯，是理論聯繫實際的中介，本學期以備課組爲單位，做一個教學的案例研究，每個案例都是按“三實踐、兩反思”的原則進行的。通過這個活動，讓全組教師都投入到教研活動之中。通過這次活動一方面要學習別人的成功經驗；另一方面要結合自己的教學實踐，積累反思的素材，調整、優化自己的教學決策和行爲，提高課堂教學效益。

下學期工作的設想：

1、 全組走出去聽課（聽兄弟學校的課）；

2、 利用本校的資源---信息技術，每位老師上一節錄像課，通過自己觀察自己的錄像課查找差距和不足；

3、 每個備課組搞一個課例研究；

4、 青年教師多上公開課，機會留給年青人；

5、 七年級搞學生錯題檔案袋、好題檔案袋，目的是有針對性提高學生的成績；

數學教研組長工作總結6

一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收穫多多。我們低年段11個班級，但數學老師只有8位，其中劉建梅、左曉英、李琳三位老師任教兩個班級。總體看，低年段全體數學教師認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，在積極落實小課題的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，收到很好的效果。

一、教育理念與時代接軌

本組在理念上圍繞學校教務處制訂的方案執行開展教研教學活動。積極着手落實武夷山小課題，儘量做到人人有課題。暑假劉建梅老師參加夢想課堂培訓，本期她參加了市裏開展的夢想課堂示範課，她上的《我的自畫像》獲得市裏二等獎。彭清妹、李琳兩位老師到福洲外出培訓學習，回來後都寫了相應的學習心得，並發表在新豐小學的網站上。

二、日常教研活動落實到位

（一）教研活動豐富多彩

1、本期的教學時間是5個月，也就是20周，除了開學的兩週，國慶節和期末複習共四周，剩下的只有16周，而我組共開展了16次教研活動，可以說做到期初制訂的每週一次的教研活動。活動的.內容是豐富多彩的，有制訂期初方案、探討班級管理、解讀新課標、如何做小課題、如何錄製微課、期末如何複習，當然公開課是少不了的，做到每位教師每期上一節公開課，還組織了教師參加了市片區教研活動。好學的李琳老師主動聽取了李桂榮、彭清妹、劉建梅等老師的常態課，課後做了針對性的探討和交流。新來的小姑娘熊丹苑，邊上課邊學習，李桂榮老爲她上了常態課下的示範課，課後耐心地交流指導。在組裏起到了傳幫帶的引領作用。本學期我錄製了《梯形面積公式的推導》的微課，還錄製了一堂1：1數字環境下《人機交互中的口算比賽》的課例。

可以說我們組的教研氛圍非常濃厚，課間常看得到爲了某個知識點的突破，教師在相互探討，甚至會爭得面紅耳赤；平時上課進度儘量做到各平行班同步，這樣就好探討課堂上遇到的問題，到了期末就連如何複習，基本上每天都在交流，包括晚上的作業佈置都有一起分享。就舉個例來說吧，如期末複習沒什麼作業，她們就會問我：你是怎麼佈置作業的？我說：我一般是發信息告訴家長針對課本第幾頁第幾題出兩題類似的內容出在統一的本子上給孩子練習，第二天我再收來改。這樣做是爲了讓家長引起關注，同時孩子小不會抄題，但知識點得到了有效的落實。我的理念是老師不佈置無回收或是不檢查的作業，因爲這樣的作業得不到反饋，只是給孩子增加負擔。

2、教師日常工作踏實

從期末常規檢查中可以看出，教師聽課的節數能按學校制訂的18節落實。備課都做到一課一反思，課後作業按課時及時批改，並有針對性的鼓勵性的評語。

每個單元的試卷批改完，同學科的教師積極分析學生丟分的原因，並相互參考別班分數，剖析自己班存在的問題，找出要強化的方法。如李琳老師她還會在單元成績冊上按分數段給差生做上不同的記號。

3、評課議課積極

在我印象中，以前的評課礙於面子，儘量往好的說，而現在評課，教師認爲是一種探討，能從科研科學的角度來議課，這點轉變是最大的，希望老師能邁出更大的步子：不僅是議課，還走向辯課。

4、家校聯繫緊密

課間除了探討教學，老師就是給家長掛電話，可以說每位老師都是非常負責任的。我本人更喜歡以信息的方式和家長互動，主要以表揚某孩子家長做得好的形式來促進家長的主動，沒受到表揚的家長也會意識到自己做得不好，從而起到助推的作用。因爲我覺得電話掛多了，家長會怕老師的電話，甚至有的家長看到老師會躲開。

三、今後努力方向

1、如錄製微課，年輕老師參與熱情不高，可能是想到生疏怕麻煩，或是覺得還沒走到那步，缺少這方面的激情。

2、教師改作業書寫評語要工整些，因爲我組是低年段，評語是寫給孩子看的，因爲平時也要求孩子書寫工整，給孩子一個效仿作用。

數學教研組長工作總結7

本學期教研組工作緊緊圍繞提高教師教學水平，加強教師理論學習，將實踐與理論結合，逐步優化幼兒一日生活等活動開展。在園長的指導支持下，在全園教師的齊心努力下，比較圓滿的完成了教研計劃。現將本學期教研工作做出總結，以便今後工作取得經驗，使教研工作更好的開展。

一、高標準，嚴要求，較好的完成教育教學任務。

從今年開始我們重新制定了教師考覈制度，明確了教師的工作內容和工作任務做到檢查考覈有據可查。開展了集體備課活動，每週三、四由年級組長負責組織討論。並由院長定期和不定期進班聽課，督促教師更好的完成教育教學工作。通過採用此方法，本年度教師工作完成率基本達到100%，部分教師都能按時完成礁，筆記，家長工作，製作教具等任務（不能按時完成的也都補完）。各班的常規較好，幼兒在各方面的常規都有所進步。

二、注重理論學習，提高教師業務水平。

今年在教研活動中，我們本着實踐與理論相結合的原則。把學習重點放在了本園園本教研環節：美術和音樂教法上。我們根據教學中教師的實際情況有針對性的學習了美術和音樂教學。再學習完教法理論後，再讓教師把理論運用到實踐中，組織了美術課觀摩教學；在學習音樂教法時，我們把教師的音樂課錄下來，教研活動時全體教師進行觀摩，針對課的優缺點進行評議，使教師在討論中明確音樂教法以及如何在實踐中使用。通過教師們的努力我們的.學習實踐見到了成績。在十一月的市、區檢查交流活動中，我們的音樂活動得到了一致的好評。全園教師的美術和音樂教學能力有了普遍提高。

三、做好家園聯繫工作，更好的促進教育教學工作的開展。

爲使家園更好的配合一致，今年我們狠抓了家園聯繫工作。要求教師每月做一次家、每兩週發放一次家園聯繫表、每月更換一次家園聯繫欄。在“金秋十月”，我們開展了全院的親子運動會，各班教師積極準備，取得了圓滿成功。促進了家長與幼兒園之間的聯繫。

四、積極準備、做好課題工作。

我院的課題已進入實施階段，作爲教研組長，能積極配合做好和課題相關的資料蒐集整理，並制定了“以能力爲核心的子課題報告”及“幼兒體能和心理的測試表”。

五、存在不足。

今年教研組的工作雖然取得了一些成績，但仍然存在着許多不足，主要表現在以下幾個方面。

1、由於今年定計劃的時間比較緊張，造成個別班計劃訂的不太完善，影響了教學效果。

2、教師設計礁的水平有所提高，但組織能力差。

3、教師中普遍缺乏主動學習的能力。

4、評課不能深入分析，只能從表面分析。

六、今後努力方向。

針對我盲作的不足，下學期主要抓好以下幾方面的工作：

1、狠抓教師的組織能力，上課時杜絕廢話，把握上課時間，引起幼兒興趣，做到每個環節目的教師心中有數。

2、每月組織觀摩一位教師的一節課，家共同探討以促進教師業務水平的提高。引導教師評課方法的改進，變教師被動學習爲主動學習。

3、把好計劃的質量關，不合格的一定要修改至合格爲止做計劃時要考慮計劃的整體性和連續性。

4、鼓勵教師積極寫作，參加投稿，注意各地比賽動向，積極參加各地繪畫比賽，爭取取得名次。

5、早行動、高質量爲“六一”活動做準備。

數學教研組長工作總結8

時光如梭，匆匆忙忙的一學期又結束了，回顧一學期來的數學組工作，有條不紊，按部就班，在平凡中有創新，在忙碌中有收穫，圓滿了完成了各項教育教學任務。現將一學期的工作簡單彙報如下：

一、加強教學常規管理，紮實有效地開展教學工作。

1。常規工作

本學期，我校面臨的一項重要大事就是——溫州市教學常規達標驗收工作。圍繞達標驗收工作，我組開展了一系列的常規檢查活動：1。期初教學計劃檢查。2。期中的備課、作業檢查。3。期末的全面檢查。

通過檢查發現：每位教師都有嚴謹、紮實、高效的良好教風，並努力培養學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現以人爲本的思想，教師能認真備好每一堂課，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，並依據自己的教學感受做好教學後記。教師互學互促，紮紮實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關，查漏補缺，培優輔差，促進數學教學質量的進一步提高。

2。教學工作

雖然這學期每個數學教師都很忙，但對於課堂常規工作每一位老師都常抓不懈，爲了教好每一位學生，老師們在上課時能結合新的理念，創設寬鬆愉悅的學習氛圍，設計情趣橫生的生活數學，使學生學的有趣，學的輕鬆。在臨近期末的優秀作業評選交流中，我看到了老師們認真批改學生每一次作業的痕跡。

二、積極開展教研活動，提高課堂教學效益。

1、發揮團體教研的優勢，加強隨堂課、公共課的聽評課活動。本學期，我們有2位新教師，期初兩位教師都上了一次隨堂課，後期2位老師還進行了一次《商的變化規律》同課異構活動，還有2位老師各上了一節公開課。

2。這次的`同課異構活動，嚴格上來說是一次課例研討，起初的

每次的課堂觀摩結束以後，組內老師積極參加評課活動，針對上課老師教學中存在的問題，各教研組成員提出了許多改進建議。

2、本學期數學組青年教師奮發進取，骨幹教師大放異彩，本學期有龍灣區“團隊賽課”的評比，林婷如老師在自己的深入鑽研、精心設計下，在兩位數學教師及其他老師的幫助下，上的課一節比一節新穎，終於在龍灣區“團隊賽課”的評比中嚴夢凡老師的說課獲得一等獎、方娜老師的評課獲得二等獎、並獲得團隊賽課團隊三等獎。

在本次“團隊賽課”活動中，通過集體備課、聽課、評課，使我們數學組教師對試卷講評課有了新的認識：不再是以往簡單的答案的交流，教師通過對學生試卷中進行數據分析，梳理典型的錯誤，建立錯題資源包，講解時適當補充變式練習，學生真正掌握這部分內容。通過這次活動的開展，老師們受益匪淺，啓迪深刻。

三、具體開展的活動。

1、期初制定了數學組教研計劃，各組員制定了數學學科教學計劃。

2、組織開展了全組的公開課教學活動，5年內新教師均上2節公開課，5年以上的老師2學期上1次公開課。

3、進行了期初、期中、期末三次教學常規檢查。

4、組織、指導期末複習，進行期末考試。

縱觀本學期的工作，既紮紮實實，又有改革和創新，雖然我們數學組人少些，但無論從教研活動的開展還是教師們的工作及成績上來看，我們數學組正逐漸成長。今後，我們數學組會越來越出色！

數學教研組長工作總結9

教研組是學校開展教學研究活動的主陣地，也是同仁們相互切磋、相互提高的一個有利的環境，對於喜愛文學的人來說又是“知音相聚，何樂而不爲呢“？

這學期我擔任教研組長工作，深感每個老師擔任兩個班的教學工作看似立的，但就一個學科來說，它的整體性又是很強的。況且，高中三年不必須是一位老師教，全組的老師一齊學習，探討，不僅僅使自己有所提高，而且對整個高中的教學環節起着鏈接的作用。開學初，我們制定組了工作計劃，一學期下來，我們全組老師在新的課改精神及學校領導、教務處、教科處的指導下，用心地工作，發奮地實施着計劃，並很好地完成了一些計劃外的工作。我想從如下幾個方應對本學期的教研組工作做個總結。

一、立足“課改”，追逐知識前沿教學

開學初，我們每位老師認真研讀了《語文新課程標準》，瞭解了每個年級段的教學目標和要求。爲讓老師能更好地學習、實踐新課程理念，我們開展了新課程理論下的課堂教學標準討論，並以多種方式來學習新課程，把握新課程。從而忙教師轉變觀念，構成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀，認識到教改不只是教材的改變，而最重要的是教師觀念的轉變和教法的改變：“以學生髮展爲本”。透過不斷的學習、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認識，我們對語文教改有了這三個方面的.打算：學好教材，超越教材；立足課堂，超越課堂；尊重教師，超越教師。讓學生擴篇章的積累，培養學生讀書的興趣，養成讀書的習慣，教師要引領學生開展豐富多彩的語文實踐活動，讓學生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。在這些方面我們投入了不少精力。在教學上充分利用網絡教學與課堂教學的整合，既有了容量，又有了效率。

二、堅持育人先礪志，事事認真的原則，紮紮實實的做好教學工作

作爲一位語文教師，要將優秀的`文章、人文思想說給學生，要將這些文章裏閃耀着的人性的光輝傳遞給後一代，那麼他們自己首先就要是一個有着高尚品德的人，否則是教不好書的。我們組裏的老師，在平時的工作學習中，在一言一行中，都很注意礪煉自己的品格，用高標準嚴格要求自己，在學生面前能以身作則，不遲到不早退，常讀書、勤學習，在學生中樹立起勤奮好學的形象。不論在高一、高二還是在高三辦公室，都能看到他們埋頭備課、學習、改作業的場面。全組成員能夠認真參加學校及教研組的活動，踏踏實實的完成教務處佈置的任務，認真地分析月考、期中考試等試卷，找差距、找原因、訂措施，爭取下一步的工作有所進展。在教學過程中，我組成員，都能認真備課，開學時每位老師都制定了自己的教學計劃，高一還做了新課程拓展課的計劃，在教學過程的設置上，各位老師，都能精心的選取教學方法，設計專題訓練。

總之，我組全體成員在這一學期中，都能夠認真堅於職守，在自己的工作崗位上，用飽滿的學習熱情和強烈的工作職責感、社會職責感去教學，也以此“爲人師表”，培養“德才雙馨”的社會建設人才。

三、本學期我組開展的各種活動

這學期以來，我組在校領導及教務處的帶動下，爲“配合二期教改”，將語文課堂教學及拓展性教學、教育科研結合起來，從生活實踐出發，開展了多項活動，以豐富語文學習的資料，使語文學習真正成爲社會性、人文性的語文。

1．舉行了兩個研究性學習結題報告會。

2．本學期我組迎奧運作文競賽活動。

四、衆手澆灌科研之花

科研是現代教育的重要一環，它是我們的教育工作由感性認識進入理性認識這一更高層次的一個標誌。要更好地教學，務必去研究教育，研究教材，研究教法，研究教學過程、手段等等。雖然家的日常教學工作都很忙，但全組老師還是用心投入，認真去做。

這學期每次組內活動教師都是一召即到，家在一齊認真的研討，相互指正，相互肯定，相互促進，我們雖然不能稱爲“文人”，但我們都是學、教中文的，都在力求使自己的精神境界更加貼合培養人的“師者的標準”，使自己的學業更加廣博深厚。

總之，這學期，我組的教師，用心地投入教學、教改及教研活動中，家齊心協力，使我組成爲一個真正的整體，每一個年級的問題都是我們整個語文組的問題，整個語文教學的職責。

下學期我們會更加發奮建設一個有中華文化精神的有特色的教研組。

數學教研組長工作總結10

一學期的教學工作又接近尾聲，一學期來，數學教研組全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，不斷的完善和改進教學方法，爲提高我校的數學教學質量做出了一定的貢獻。以下就針對本學期數學教研的工作做如下工作總結：

一、堅持理論學習，促進教師素質的提高

隨着教育理念的不斷更新和發展，我們深深認識到，教師如果不學習，教研活動就會成爲“無本之木，無源之水”。因此，本學期我們根據實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。要求教師深入學習《新課程標準》以及《數學教學理念》，組織教師學習討論教學中的熱點和冷點教學問題，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，並組織教師利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質，讓教師從經驗型向專業型、科研型轉變。

教師們把新課標的理念滲透到教學中，教學中注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力爲主，注重尊重學生的`需要，培養學生的自學能力。教師們以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態度對待學生，在溝通中實現師生的共同發展，努力建立互動的師生關係。

二、積極參加和開展教研活動

我們在學期初教研活動計劃中提到，爲了課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，開展“聽、評、說課緊緊跟蹤一節課”的教學工作。且把這項工作做爲一個重要的教研活動。

本組教師能嚴格執行課程政策，認真落實教學計劃。貫徹落實學科備課、上課、佈置批改作業、檢測評價、課外輔導等各環節的具體要求，切實加強教學過程的常規本學期，教研組7位老師每人都講了一節公開課。每次公開課，老師們都能認真研究教材，寫出設計意圖和詳細礁。教研組尤其重視評課與思環節，在每位老師開課之後，教研組都要在組內開展認真的評課活動。家本着負責的態度，暢所欲言、認真點評。組內教師之間相互取長補短，互相學習，真正做到優質資源共享。通過一學期下來我們發現教師的課堂教學能力有了長足的進步。

在切實抓好教學常規，面積提高教學質量的同時，我們數學組的每位教師都能做好培優補差工作，堅持不放棄每一個後進生，都以良好的心態接納他們，他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步，以提高學生的整體水平。

加強教師網絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現代化技術的應用水平。本學期我們全組教師的公開課都採用多媒體的輔助教學，多數老師都能自制教學課件，熟練操作。同時在平時的教學中也能自覺地、經常地使用多媒體教學。並能利用網絡技術上網瞭解教學信息和課改新動態。

教育，教學研究是教育事業發展的一個永恆的主題。總之，一學期以來，數學組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，我們將在今後的教學工作中膽探索，不斷創新，讓我們的教研工作更上一層樓

數學教研組長工作總結11

我們數學組是個大組，有14人之多，又有幾個是班主任或行政領導，工作都非常忙，但全體教師都很注重教學，嘗試新的教學模式、探索新的教學方法和鑽研新的教學熱點的老師也越來越多。我經常能感覺到我組青年教師的謙虛進取，像冉興洪、劉代東等老師不僅注重別人對自己的評課意見，還經常聆聽領導對別人的評課；我也經常切身感受到教齡長的教師確實功底深厚、經驗豐富，而且當你向他們請教時都友好且不遺餘力。可以說，我在這種年輕教師的謙虛進取和年長教師的“傳、幫、帶”的環境下確實收穫了很多。所以我非常高興有機會向各位領導和老師彙報我組教師在教研工作中所取得的成績和收穫。下面我就從教研常規和特色活動兩大方面向各位領導和老師進行一下彙報。

一、教研活動常規

我組的教研工作始終建立在結合學校對教研工作的各項安排和數學組實際情況基礎上，以認真務實、優質高效、廣泛參與、共同提高爲原則，致力於提高教師的教學基本素質、科研意識和業務水平。

首先，我組堅持以課堂教學爲中心，每月至少安排一次組內研究課。而且在每次聽課之前通知教學課題，做到心中先有自己對該課的設想，這樣就使對上課的教師的評議更有針對性，也使聽課教師通過比較自己和別人對同一節課的不同設計而獲得提高。在近兩學期的青年教師彙報課、檢查課和六個一競賽課中，有一些老師的課獲得了學校領導的肯定和好評，劉代東、冉興洪、蘇豐慧等大多數教師都比以前有了很大的進步。我想，這是各位教師在教學第一線上努力學習和鑽研的結果，也包含着我組教師，尤其像吳開祿、雷光旭、周飛、彭其婭、張德全等老師毫不顧及、毫無保留地當面評議的互幫互助的結果。

其次，我組堅持在教研常規活動中進行專業計算機學習。由於楊鎮合老師在這方面做得突出，所以這一活動由他負總責，按學校的安排，以備課組爲單位輪流主持，由各備課組組長分別組織實施。各備課組長都認真準備，給老師印發學習資料，尤其是星期四的下午，大家都一起到多功能廳學習，那種學習氛圍真有點回到了久違的學生時代的感覺。

再次，我們堅持每學期每位教師都要選擇科研課題，填寫中期階段報告書。以前大家都是找個好找資料，好寫論文的題目，而現在我能體會到大家選題的慎重和有針對性。我們教研組一直都在搞西師的“一材雙法”，而且一直在堅持，所以都選擇了校本教材方面的課題。我想是共同的.興趣和研究方向使大家打破了以往以學年組或備課組爲單位的慣例走到了一起。

也許我們也沒有什麼轟轟烈烈的成績，但我們都有要搞點什麼的想法，都在用心思考教學研究方面的問題，就已經體現了我們的科研意識和積極進取的精神，而這定會對我們的教學和教研工作起到極大的推動作用。

二、特色教研活動

可喜的是，在此期間我組老師在使用計算機等現代教學手段方面不斷努力，且取得了相當大的成績。首先，我組涌現出了一批電腦高手，比如雷光旭、冉興洪和陳義全老師；相當多的老師都通過不斷地學習掌握了熟練自制課件的方法，讓現代化教學手段與我們的日常教學真正整合起來；此外，像雷光旭、冉興洪和陳義全我們還經常交流新發現的優越的數學教學軟件的製作平臺，比如他經常告訴我在網上找到的特別方便的製作函數的軟件等。

時間過得真快，我做教研組長工作已有幾年的時間，也許在別人眼裏這段時間很短，但在我看來卻很長，因爲在此期間我一直在努力做點什麼，同時也收穫了相當多——從剛畢業時的不懂得什麼是教研，到對教研有自己的想法，再到自己在實踐中常識和實施自己的想法，我能感覺到自己的快速成長和日漸成熟。

當然今後的日子會更長，因爲還有很多很多的事要去做。當我剛做教研組長時我就在思考：我們究竟爲什麼要教研？又如何才能搞好教研？我的答案是隻有讓教師由“要我研”轉變爲“我要研”，才能真正搞好教研，進而促進學校教學工作的開展；而要想讓教師由“要我研”轉變爲“我要研”，就必須以解放教師爲目的，讓教師切身感受到教研的益處。想到這，大仲馬那三個火槍手的名言——“人人爲我，我爲人人”——蹦入我的腦海。我想如果每位教師都積極參加教研，把大家的智慧集中到一起，把大家的成果進行共享，必然能使教師不斷提高專業知識和業務水平，從而使教師從強大的競爭壓力中解放出來，也能使教師從大量的重複工作和效率低的工作中解放出來。

在這裏，我由衷地爲自己能爲同組同事做些什麼而高興，我也爲自己在做這些的同時自己得到了鍛鍊感到欣慰。忘不了張明廷老師犧牲自己的休時間參加教研活動，忘不了我組教師爲創造優秀的教研氛圍而羣策羣力，也忘不了同組同事每一次真誠的問候和關心，我真爲在這樣一個團結、和諧、奮進的集體中感到高興，爲此我有理由相信，我們涪二中數學教師一定會越合作越輕鬆，越相處越開心，我們涪二中數學教研組的工作也必定會更上一層樓！

數學教研組長工作總結12

我們九年級數學組一直以來都倡導“團結合作、互相關心、多幹實事、少說空話”的精神，老師們個個能勤勤懇懇、默默工作，從不計較個人得失，有較強的事業心和責任感，好學肯鑽，業務水平較高，課堂教學比較受學生的歡迎。在學校的領導下，取得較好的成績，現總結如下：

本學年我積極開展並組織好了7次校本教研活動，團結了組內教師深入學習浙派名師經驗，認真開展聽評課，組織好了集體備課。實現了爲全組教師服好務的宗旨。

首先每位老師都認真鑽研教材教法，認真做好備、教、輔、批、考等各項教學工作，在教學中要面向全體學生因材施教，注重了反思。積極參加校本研修，努力響應學校提出的“成就有風格的教師”，積極爭取“骨幹教師”。其次抓好了課堂40分鐘，向高效率課堂邁進，搞好分層教學，促進培優輔差工作的實效性發展，特別是抓好高尖層的發展。充分調動了家長的積極性把輔差抓在了實處。結合中考改革指導優生的數學學習a、b兩等級學生人數超過了年級平均水平。再次在備課組工作中全組教師開展“提高課堂效率，促進學生髮展”的教學研修，緊堅圍繞一個小課題——“提高數學學困生的學習興趣研究”爲主的研修活動展開。全組教師得到了應有的發展，本數學組不失爲一個團結向上的集體。

每個學期我們都把搞好公開課和彙報課作爲自己的重點工作內容。本學期，我們舉行了3節的公開課，我們對每一節公開課，都是羣策羣力，先討論——再試教————再討論——這麼一個過程，力求達到完美，使之成爲具有示範性的效果，對每個教師的彙報課都必須經過自己認真備課、寫好教案，然後通過備課組的試講評議，再由負責的指導老師進行點拔，最後經過全體老師的點評，並要求定出教學心得。經過這樣的.過程每個教師都體會到：上一次彙報課收穫很大，也通過這樣來促使他們快速成長。另外學校還在校內倡導“推門課”的活動，所以，我們把每一節課都看作是公開課。組內老師能積極互相聽課，共同學習，收到很好的效果，全組的老師都能完成聽課任務，絕大多數是超額完成的。

總之我們九年級數學備課組在過去的一年中，精誠團結，在教育教學及其他工作中取得了一定的成績。我們承諾今後要在過去取得一些成績的基礎上，再創佳績，再攀新高。

數學教研組長工作總結13

本學期數學教研組的工作在校長的親自參與和直接指導下，按照教研處、教務處的要求，結合本組實際，通過認真分析探討，制定了切實可行的教研工作計劃。在接下來的工作中，紮紮實實地認真執行。在數學教師比較短缺的情況下，克服困難，通力協作，圓滿完成了本學期的各項任務。現將本學期的教研工作回顧總結如下，不當之處，敬請各位領導、教師批評指正。

一、學習、制訂計劃方面

俗話說：“不打無準備之仗”，學期初，我組教師認真學習教育教學理論，深入學習領會羅校長在教師大會上的講話精神，根據我校整體工作計劃、教學工作計劃和德育工作計劃，結合我組實際，全面展開討論，統一思想，提高認識。在此基礎上認真制定了本組工作計劃及個人工作計劃。在具體工作中，時時對照計劃展開工作，結合計劃適時調整工作。可以說好的工作計劃爲我組較好的完成工作奠定了基礎。

二、以備課組爲單位開展有效的教研活動

倡導“辦公室內天天有教研”，辦公室內探討教學問題已成常規。高一備課組以李臻、陳穎平主體，高二備課組以崔勝軍、李可、魏耀武爲中心，經常地開展教材分析，對重點的把握、難點的突破作深入的探討，並達成共識。極大地提高了全組教師的教學水平。

高三備課組以溫樹禮、張林、李合民等爲核心，在深入研究教材、教法的同時，認真組織全組教師學習教學大綱和考試說明，並對新增加的考試內容作深入的研究，並與市二中開展聯合教研，在此基礎上，承擔高考第一輪複習備考研討會，由溫樹禮作了專題發言，做到科學備考，提高複習的針對性和有效性。

高一、高二備課組爲調動學生學習數學的積極性，在教務處的指導下、年級組的支持下，開展了一次數學競賽活動；高一備課組對高一新生進行學法指導，使學生儘快適應高中學習。高三備課組根據學情，調整和改進教學，合理整合配套練習。每次模擬考試之後，高三備課組都要認真對比、分析各班的考試成績，發現問題及時糾正和解決，有效地提高了教學質量。

三、根據學情分析採取分層教學

通過學情分析，在統一進度的前提下，針對不同層次的班級進行分層教學，這也是我們教研工作的重點之一。針對不同層次的學生，教學內容、教學方法有所不同。每節課要讓學生有所悟、有所爲、有所獲。要做到“有悟、有爲、有獲”就要堅持“三精”，即“精選、精講、精練”。教師在課堂上，講的少而精，有啓發性，多給學生動腦、動口、動手的時間。教會學生學習，比教知識本身更重要。

培優補差是分層教學的'另一種補充，本學期我們的骨幹教師克服了工作繁重等諸多困難，堅持培優補差工作，並卓有成效。三名高三學生通過天水市選拔，參加全國數學聯賽，其中，一人獲全國三等獎，一人獲全國優秀獎。

四、團結協作以老帶新共同發展

團結協作的團隊精神，是我們數學組的一貫傳統。在三六九工程活動中，積極參加骨幹教師示範課和青年教師公開課。老教師言傳身教，對青年教師悉心指導，青年教師虛心學習。通過互相聽課評課活動，提高教學水平，達到精益求精。

五： 抓實常規，保證教育教學任務全面完成。

堅持以教學爲中心，強化管理，進一步規範教學行爲，併力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、紮實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。 關注學生的學習狀態，培養學生的學習興趣；引導學生自主學習，配養學生的創新意識，也納入了我們的教研範圍。借鑑學習調查報告“影響學生數學學習效率的因素”，使教師明確影響學生數學學習效率的關鍵因素及學生喜歡的教學方法。

六、學習新課標，轉變教學觀念

本學期，教研組利用教研活動時間，組織全體數學老師學習數學新課程標準及最新的教育、理念，正確把握數學教育的特點，積極倡導自主，合作、探究的學習方式。充分利用網絡資源，及時瞭解課改動態，多渠道多方位獲取信息，提高理論水平。另外，任錄海結合暑假 新課程培訓，介紹了四個省級實驗區的情況。還學習 了20xx年新課程高考的特點，進一步明確將來的命題方向。

七 、關注課堂教學，提高教學效率

本學期通過成都七中觀摩課，校內示範課，組內公開課，自主聽課，評課，研討課堂教學。另外，張成名還介紹了蘭州觀摩課的總結，優質課的特點及建議。還學習了“優秀教師的素質”一文。

八、回顧一個學期的工作，我們的確取得了一點成績，但距離我們對自己的要求，與兄弟組處相比，還有差距。比如在學科競賽方面、現代媒體的利用方面、科研方面、教學效率等，我們深感肩上擔子的沉重今後我們將進一步關注課堂教學改革，提高效率，考剛的學習，新課標，學科輔導，發揚成績，克服不足，努力工作，奮力拼搏，使數學組的工作再上新臺階。