班主任中考工作總結

總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它有助於我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握並運用這些規律，讓我們抽出時間寫寫總結吧。總結怎麼寫纔不會流於形式呢？下面是小編爲大家收集的班主任中考工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

班主任中考工作總結1

中考即將到來，也預示着一學期的班主任工作即將結束。半年來，懷着緊張、興奮，疲憊和艱辛，一切爲了什麼？因爲面臨畢業，面臨中考，面臨人生的第一次重要的抉擇，老師和同學們都承受着巨大的身體和心理壓力，已經到了最關鍵的時刻，每個人都邁着堅定的步伐，臉上洋溢着自信的笑容。本學期，除了以教學爲中心的基礎上，認真完成學校安排的各項任務，堅持以德育爲核心，開展班級管理工作，爭取讓學生在德、智、體、美、勞方面都有所提高，健康快樂地走出校園，踏上新徵程，邁上新起點，照亮人生，點燃希望。以下是我本學期的一些在班級管理方面的.做法。

一、安全教育。

教學成績固然重要，單安全絕對是排在首位的，沒有了安全，其他都是枉然，所以每個學期開始，每一週班會，幾乎每一天我都會提安全，安全重於泰山，看到每個學生安全的上下學也是很欣慰的。

二、健康教育。

衛生防疫工作從學期初至學期末都是常抓不懈的，健康教育包括身體和心理上的，一個人不但要有健康的身體，也需要有健康的心理，這樣才能稱得上是一個健康的人，所以按照學校的要求，我會定期召開健康教育主題班會及心理健康教育主題班會。讓學生充分認識身心健康的重要性。

三、教學管理。

學校是學生學習知識的地方，是提升自我的搖籃，平時我會根據不同的學生進行不同的教育，總之儘量讓在學習上其發揮自己最好的一面，每一節課都有所收穫。平時督促他們及時進教室學習，入班即靜、入座即學。培養他們艱苦奮鬥、鍥而不捨的求知精神。

四、紀律約束。

無規矩不成方圓，班級管理中也是必不可少的，沒有紀律的約束，所有人爲所欲爲是不行的，教學工作難以開展，所以在平時管理中，我會時常關注學生的言行，發現問題及時用合理的方法處理，爭取曉之以理、動之以情，不盲目，不急躁，最終讓學生心服口服。當然，進入九年級，特別是下學期，所有同學都知道努力了，緊張起來了，自覺性也提高了，紀律方面整體較好。

五、理想教育。

每個人都要有理想，理想是燈塔，照亮每個人前進的方向。在平時的教育教學中我會穿插一些人生理想教育，告訴學生要有理想，有抱負，爲了美好的明天。

六、感恩教育。

從小到大幫助我們的人有很多，我們的父母、老師、同學和一些心地善良的陌生人，在我們遇到苦難時他們及時地幫助了我們，我們要感謝他們，以後別人遇到困難時也要及時伸出援助之手。

以上是我本學期在班主任工作中的一些做法。隨着下學期工作的結束，整學年的班主任工作也到了尾聲，一年下來我和九二班的孩子們都成長了很多，到了分別的時刻，回憶起一年的開心和不開心的倍感不捨，天下沒有不散的筵席，祝九二班的孩子們在接下來的一週裏堅持堅持再堅持，爭取在中招考試中取得理想的成績，加油！

班主任中考工作總結2

緊張的期中考試已經結束，回顧總結這次考試的工作得失，感受頗多，教訓更多。從開學到現在，我堅持抓好常規不放鬆，注重培養學生的自主管理能力，勇於探索班級管理的新模式。

光陰似箭，一轉眼半個學期就快過去了。回顧這半個學期的工作，總的感受是一個累字，沒想到做教師這麼累，做一個好的班主任更累。可以說班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦，作爲一名新的教師兼班主任，從學期一開始我就踏踏實實地在自己的崗位上工作，深怕自己不能勝任這個職位，但同時也充滿信心。可以說經過一個學期的工作，我開始慢慢地瞭解了班主任工作，並在其他班主任老師的悉心指導和幫助下取得了一定的效果。概括來說本學期的工作有以下幾點：

　1、加強學生在思想上的教育，教育學生學會如何學習，如何生活，以及如何做人的道理。讓他們在思想上有根本的認識和轉變。

2、加強對班級衛生、紀律的管理和監督。看一個學生是否是好學生不單單看他的成績，而要從學習，生活，行爲習慣等個方面加以綜合的考慮。如果一個學生情願讓自己生活在一個像垃圾堆一樣的環境裏而不願多花兩分鐘時間去做一下打掃;如果一個學生對自己的言行舉止是否會影響到其他學生而熟視無睹，那麼，我覺得這樣的學生即使他的學習成績再好也稱不上是好學生。因此，我經常到教室對他們進行突擊檢查，也因此發現很多問題，但這樣卻有利於問題的解決。

　3、組建強有力的.班委集體。學生是班級的主要組成部分，也是班級的主人，因此我覺得要儘可能的培養學生的主人翁意識，儘可能的發揮學生的自我管理、自我監督和自我教育能力。班長定期地組織班委成員召開會議，部署班級工作。同時進行責任分工，讓每個班委成員都加強到班級管理中去，做到人人負責，互相監督，培養學生的民主意識，同時加強學生管理班級的能力，形成一個強有利的班集體，使班級開始朝向良性循環發展。並不時地對他們的工作進行監督和指導。但由於個方面的原因，包括個別學生過於膽小，明哲保身，以及我經驗的不足，未能做好每個細節工作。

　4、加強後進生的轉化工作。後進生也是班級的組成部分，初一是整個初中的剛剛起步階段，我們不能因爲個別學生因一時的學習成績差而放棄對他的希望。每個學生都有自己的優點，都有很大的發展潛力，因此，我不厭其煩地對他們在思想上進行耐心的教育。特別是幾個比較懶散的學生，如吳國建，滕金龍，胡羅斌等學生，他們不是不會學習而是沒有養成一個良好的學習習慣，沒有真正認真的去學。我相信只要不屑努力他們照樣可以像其他同學一樣能夠把學習學好。

　5、設置合理的獎懲制度。一學期的班主任工作讓我深深體會到，教育學生不能一味地批評，而應該及時有效地對他們進行獎勵，這樣不僅會激發他們的自信心，還可以鼓勵他們更加努力地學習。比如對平時表現突出的同學進行適當的加品德分，對爲班級爭光的同學進行一定的物質獎勵等。由於經驗不足，這方面應該說還做的不是很到位，也沒有固定的書面制度出臺，希望在下學期能做的更好。

　6、主動聯繫和協調各課任教師，及時瞭解班級學生的學習和表現。剛開始由於經驗不足加上工作繁忙未能及時加強與各任課老師的聯繫，致使對班級的同學的情況瞭解不到位。特別是班上的調皮生胡羅斌，經常在上課搗亂，以致個別老師無法進行正常的教學工作，耽誤上課進度。因此，對這其進行談話、批評、教育，並及時跟蹤瞭解他們的的表現，應該說也取得了一定的效果。

　7、加強與學生家長的聯繫，平時一發生什麼問題就及時聯繫家長，瞭解學生放假回家後的表現，做到學校和家庭共同管理，積極做好合力教育工作。

總的來說，這學期下來更多的不是成績，而是在管理過程中取得的一些經驗。好的班級管理需要師生的共同努力，而作爲班主任則要做到細心、耐心、虛心、忍心、愛心和良心，去竭力培育，去發現學生身上的閃光點。

總之，勤能補拙，時間就是效率，時間就是質量，時間就是生命!

所以現在高一二班原有學生56人，有一人休學，無流生，收費中飯費學費也收齊。學生也無重大違紀事件，當然三項競賽不是很如意，這也是今後要加強，努力方向。

這是本學期作爲班主任工作一點小小的體會。

班主任中考工作總結3

20xx年的中考已結束，我們學校中考成績又上了一個新臺階，我所擔任的區實驗班xx班與去年的區實驗班相比翻了一番多，上貴高xx線xx人，其中五大科全是A+的有x人，4個A+的有x人，共x人被貴高正式錄取。這些成績的取得與學校的正確領導、密切配合分不開，特別是在困難情況下，我們xx班全體師生精誠合作，羣策羣力、努力拼搏的結果，汗水和心血的結晶。在緊張複習迎考的日子裏，每逢我在課間或晚飯後這些時間去到教室，都會發現有科任老師在教室的某一個角落與學生談心，或給個別學生輔導。每逢看到這些我都會覺得，我並不是孤軍作戰，我們是一個充滿戰鬥力的集體。我們就是靠這種力量把本來希望不大學生扶上了。從中也讓我悟到，要做好複習迎考期間的班主任工作，應從以下幾方面努力：

一、把關愛送給每一個學生

高爾基說“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他纔可以教育好孩子。”在班主任的工作實踐中，我深深體會到，對學生的熱愛是教育的基礎和前提，沒有愛就沒有教育。大凡考生都有這樣的體會，臨近考試，或多或少都會有些緊張，更需要老師的安慰、鼓勵和理解。爲了使學生更安心、更平靜地投入到複習中去，我給他們更多的是關愛，尤其是後進生，儘量給他們多一點鼓勵，多一點理解，多一點溫暖，多一點希望。做到思想心理上積極引導，學習上熱心幫助，多與他們聊聊學習方法，生活上關懷體貼，比如：天氣很炎熱那幾天，我會煮好一大煲解暑的涼茶給他們喝，那個學生需要，我都會給他們三五包夏桑菊或其他涼藥。儘量不要讓學生對老師有偏心的感覺，老師是愛他們每一個的，同時也讓他們體會到老師對他們的一切都是爲他們好。對學生強烈的愛，不僅贏得學生的信任、理解、支持和尊重，拉近了師生之間的感情距離，形成了親密無間的師生關係，他們也懂得了理解老師、體涼老師、關心老師，比如：每逢我帶病上課時，學生都會說老師你休息一下吧，我們自己會看書，晚上回去休息經過我辦公室，看到我，他們也會說老師該休息了，你也要注意身體。而且還能鼓舞和鞭策學生，使他們奮發向上，努力拼搏，以不辜負老師的期望，爲做好班級管理工作奠定堅實的基礎。

二、加強加強學生心理輔導，增強學生自信心

對學生的心理輔導和自信心的培養是我在這個班級一成立後就開始有計劃進行。因爲我深知非智力因素好壞對學生的學習影響是至關重要的，有時甚至是至命，因此作爲爲班主任要時常深入學生實際，即勤到位，善於體察學生內心的願望、困惑和情緒，鼓舞士氣、化解矛盾、排憂解難，創造和諧輕鬆的氛圍，特別是臨考前的一個多月，能否形成這種氣氛是非常重要的。大家都知道xxx班幾次模擬考試成績都不是很理想，學生成績時上時下，極不穩定，又加上三模結束後不久，流感在班上感染開了，不到一個星期全班同學幾乎都被感染了。當時學生心裏急，我心裏也是熱窩上的螞蟻，但又不能在學生面前表露，包括科任老師也一樣，此時也必須要以平常心對待學生。學生的知識水平到此時已基本定了，怎樣才能使學生的情緒穩定下，使學生的水平正常發揮，在時間有限的情況下，想來想去只有從非智力因素上再加努力了。我國著名心理學家xxx教授研究發現；在xx個影響高考成功的因素中，排在第一位的是考試中的心理狀態，第二位的是考前的'心理狀態，第三位是學習方法，第四位是學習基礎，記憶力僅排在第xx位。x教授認爲，中高考成功的關鍵一是硬件，即考生掌握知識的水平，一是軟件，即即考生的心態，心理調節得好總成績可以提高60---100分的考試成績。爲此，我便利用班會課從平常的學習到考前心理到考試心理，對學生進行了系統的輔導，比如以“相信自己，不言放棄，肯定自己—適度緊張—輕鬆中考，如何預防學習疲勞？如何克服考試恐懼心理？如何防止考試怯場？”等待，教會並要求學生堅持做心理健康操。強調參加中考要做好“三準備”：準備好心情，準備好身體，準備好方法。同時加強學生堅強意志的培養和訓練，加強體育鍛煉，增強體質，堅定學生信心。經過這樣的努力學生的情緒逐漸穩定了，自信心有增無減，中考前他們就有人敢這樣說：二年級時覺得考貴高高不可攀，現在覺得不難了。即使如此我還是不太敢放鬆，特別對像樑展銘、蘇凱梅、甘靜等幾個心理素質較差的學生，爲了使他們都能保持良好的心態，直到中考每一科入場前的那一小段時間我都堅持和他們在一起輕鬆閒聊，一起心理健康操，創造一些輕鬆的氣氛，把鼓勵送給他們，用我的自信感染他們，使他們能充滿信心走進考場，結果中考他們也如願以償了。

三、重視考試技巧指導

方法是船，是橋，沒有這些，在知識的海洋中便不能把學生引渡到勝利的彼岸，科學合理的學習方法是把學習搞好的必要保證，同理考試也一樣要講究考試方法和技巧。平時，常常碰到一些學生考完試後有這樣的反映，或時間不夠、或看錯題目、或粗心寫錯得數等等。爲此，在學生臨考前一週多，重點時學生進行考試方法和技巧進行系列的指導，比如：模擬試考砸了怎麼辦？臨近中考應如何學習？應負中考有哪些訣竅？如何安排考試時間？如何審題？如何答題？答題過程中出現不順利應怎樣處理？等待，同時各科任老師針對各科的情況也進行了相應的指導。這樣學生肚中有料，手中有矛，士氣十足上戰場，獲勝的機率就增大了。

四、講究“寬容”藝術，把握“寬容”尺度

在班主任工作中，適度的寬容決不是放縱不管或聽之任之，而是在嚴格要求的前提下的一種教育藝術。班主任對學生該嚴的時候要嚴，該寬的時候儘量寬，要把握好尺度。對學生的寬容包括思想上的寬容、學習上的寬容、紀律上的寬容、生活上的寬容和處理上的寬容等待。平時，對有違紀的學生，不到萬不得已我不會採用嚴厲批評的方式，只是冷靜地同他們分析，給他們反思的機會，並容許他們有一個逐步轉變的過程。對班內發生的事，能在班內解決的就不要輕易上交給學校處理，能私下解決的就儘量不要公開處理，能不通知家長的就不通知家長，這種區別對待，其實就是一種教育藝術。臨近中考更要講究這種教育藝術，目的是爲了保證學生保持穩定、平靜的心態，避免因小失大。如班裏可稱得上“上網大王”的許小寧直到中考前一週還不忘抽空去上網，對此我只是提醒他要處理好考試與上網的關係，中考他也能如願以償考上了江南中學。

成績代表過去，榮譽已成爲歷史。辭舊迎新是我們教師不老的話題，讓我們在新的歲月裏面對新的面孔，再接再厲，共創輝煌。

班主任中考工作總結4

緊張的期中考試已經結束，回顧總結這次考試的工作得失，感受頗多，教訓更多。從開學到現在，我堅持抓好常規不放鬆，注重培養學生的自主管理能力，勇於探索班級管理的新模式。

弛緩的期中測驗已經結束，回憶總結這次考試的工作得失，感想頗多，教訓更多。從開學到當初，我堅持抓好通例不放鬆，器重培養學生的自主管理才幹，敢於摸索班級管理的新模式。現將多少點小結如下：

一、利用班會組織學生學習《小學生守則》

《小學生日常行動規範》對學生進行美育教育，讓學生不講髒話，尊敬長輩，不打架，不曠課，不遲到，堅持到校，不亂吃零食，做一個講文化講禮貌的好學生。

二、思維教導方面，着重勾引，做學困生的思惟工作，使他們團結一致，相互援助，解決了學生厭學，不按時交閱作業，懶惰成性的問題，教育學生勤學苦練。

三、建立跟諧、等同的師生關係。

在教養中的因材施教、分層教養，管理中的含糊評估等，都是和諧思維的體現。人際關係協調的基礎是平等。班級內部人際關係的平等首先體當初師生關係上。平等重要是指師生在人格上彼此尊重，思想上彼此交流。班主任在提倡羣體成員同等相處的十分，要特殊關注“落伍生”，班主任應該幫助他們發現併發長本人獨特的稟賦與才能，樹立自信與自尊，從而形成真正的平等意識。

四、爲學生搭建一個展示自己才幹的平臺一個學生就是一個世界。

在這個世界裏，自有他的豐富內涵。有的細膩，有的粗魯;有的內向，有的內斂;有的.親切，有的疏遠，不一而足。實現自我需要中最高品位。作爲班主任要爲學生搭建一個展示才能的平臺，讓每個學生都能在班級裏得到發展，形成自己的特色，這樣才能使學生實現個性化髮長。在這個隊伍中應表演“守夜人”的角色，而應積極充當服務者的角色，努力爲學生施展個性特長創造更多的條件。

五、創建公平標準的班級治理機制

咱們常說，一個好的機制可能將壞人變成好人，而一個不好的機制也可能將好人變成壞人。因而，班主任要努力探索，建破適合自己班級的管理制度，如請假制度、衛生軌制、獎懲制度等，使班級管理有章可尋，形成規範管理，並且經過重複抓，抓反覆，使這些制度逐漸變成學生的自發行爲。在管理中不能對學僵直卡嚴壓，不要將制度去束縛人，要用制度去調動人的踊躍性，使學生能主動參與班級管理，互相平等的交換。

六、營造優雅的班級環境。

班級環境建設重要是以衛生爲主，天天保持室內外環境以及個人衛生的乾淨讓學生可能在一個窗明多少淨的環境下成長、學習，其次，搞好教室部署，在教室後面安排有學習園地，讓學生有一個展現才華的舞臺。

七、適時的對學生進行防火、放電、防摔等保險教育，使學生的學習和生涯得到了保障

因此，我認爲要建設精良的班羣體，班主任必須努力先進個人素質，拓寬管理思路，用進步的教育理念不斷提高思想水平、管理能力、工作作風、道德修養，能力帶領班級一直取得新的發展。

當然，我的班級依然存在很多的問題，如：學生學習習慣還不是很好，文明禮儀做的還不到位，各門作業發展不均衡等。我將連續努力採取恰當的措施，改變現有的班級不足之處班主任工作是一項十分平凡甚至非常繁瑣的工作，我擔當學校班主任工作已經十多年了。隨着工作時光的推移，我越來越領會到良好的班風班級，個人的良好習慣對班級管理來說是如許的主要。

班風的好壞對一個班集體的影響是至關主要的，班主任必須高度重視。班主任要做有心人，要動腦筋，身體力行去培養良好的班風，尤其是在接一個新的班級的時候，要思考建破怎麼的班風並運籌和設計如何起步，如何一個環節一個環節地抓下去。假如忽視這方面的工作，待班級內某些不正的風氣得以造成，再去矯正它、轉變它，再去重塑新的風氣，就會相當艱難或事倍功半。使學生充分意識到一些好習慣的重要性，讓學生清楚哪些事該做，哪些事不該做，在明辨是非的同時，始終增強自制能力。並結合班級的實際制定各種有針對性的班級規章制度，班級規範不僅對學生的品德和行爲存在領導作用而且有約束作用，能使學生在對它意識的基本上產生從衆行爲。如課堂學習、功課、期中考試的請求等有關紀律，約定俗成而爲大家一致遵照的不成文的準則。比喻凌晨進到教室，第一件事是做好課前準備，而後進行早讀;學具的擺放要有規矩，桌面擺上課用的書本按要求擺放整齊，左上角是文具盒，右邊是課本。規章制度制訂起來容易，但關鍵在於實行。爲了保障一系列規章制度的實效性和久長性，使學生養成一個良好的習慣，在帶班的一開始，我每天都要對班裏按照和落實的情況進行反饋。誠然剛開始的時候班主任要投入很大的精神和時間，但班級的好風尚、學生的好習慣一旦養成，則會起到事半功倍的成果。

任何一個羣體中都有相對提高、落後的分辨，要在羣體中造成一種獨特的習慣、風氣，總是一個由點到面、由少數到多數、由壓力變能源、由不自然到習慣的過程。在這個進程中，要留神發揮榜樣的作用，班主任要在本班發明各檔次、各方面好的榜樣，並通過學榜樣發生“新榜樣”。如學生在學校、班集體中有出色的表示，取得了優秀的成績，我在班裏一定會聲勢浩瀚地表彰，表揚他個人踊躍努力的精神，表揚他爲學校、爲班集體爭光的精力，倡導同學們向他學習。

班主任老師與學生朝夕相處，學生造作地視班主任老師爲學習的榜樣，老師的一言一行都有着直接的或間接的教誨意思。所以平時我特別留心自己的舉動表現，特別是在日常生活中盡最大的努力給學生做出模範，懇求學生做到的我首先要做到，以老師的示範帶學生的尺度。例如課間順手撿起地上的廢紙，順手排好桌椅，清晨上課前我就會擦桌子、擺桌椅、掃地、擦地、擦黑班，時間久了，學生自發地與我奇特加入來實現勞動任務。

良好班風不是長此以往就能夠構成的，必需始終放鬆經常性的教育跟訓練，不可一日疏鬆。同時班風教育還有些輕易獲得更大功能的機遇，例如新學期開端，我引導學生懂得個人與集體的密切關聯，使他們爲集體而盡力，爲集體的成就進步而歡喜，爲集體的困難、挫折而着急，培育他們“心中有集體，心中有別人”的集體主義思想。

最後我還要強調一點，這次期中考試的結果不能令人滿意，總名次在下滑，但我會在今後多總結，多思考，不做語言上的巨人，舉措上的矮子。要勝不驕，敗不餒。

總的來說，我深深的懂得到班主任工作是一門藝術、是一門很深的學識。我信念通過努力，力爭把班級建設成爲一個“學風濃厚，富有賭氣，團結進取”的優良班集體。

班主任中考工作總結5

一個班，關起門來就是一個大家庭。如果，這個大家庭中的每一個孩子都如兄弟姐妹般互相關心、幫助、那麼他便是溫馨的、溫暖的,而班主任就是這個家的組建者。

綠樹吐納新葉，桃李綻放鮮花。春風輕輕地吹來，期中的腳步也悄然而至。從開學到現在，我們的學習和工作已進行了兩個月了，期間雖然很累，但也伴隨着不少的歡笑。有成功也有不足，現將期中之前工作總結如下：

一、小小成績

1.開學到現在每週的周總結，我們班都奪得了流動紅旗。這與學生的共同努力是分不開的。每天早晨，我到校不是很早，但值日班長總能盡職盡責，每天很早到校，組織學生上自習，掃除等，有條不紊。學生能聽值日班長的要求和組織，按部就班地學習掃除等。這讓我很欣慰。等我到校後，午間和午後的掃除、自習我都親自督促。以使我們班在自習和衛生上都沒有丟分，可以說這流動紅旗的獲得是我和學生共同努力的結果。

2.將家訪進行到底。說到家訪，現在不像過去，到學生家才叫家訪。這兩個月來，我經常給學生家長打電話，或填寫家校聯繫冊，讓家長了解孩子在校的表現。有些家長也能主動給我打電話，讓我嚴格管教孩子。跟家長的談話中，和家長給自己寫的聯繫冊中，我感覺到自己的工作得到了家長的認可。同時，通過跟家長的聯繫，在我和家長的共同管教下，有部分學生在學習和紀律上都有了明顯的改變。這也讓我覺得自己的工作有了很大的動力。

3.各項活動表現良好。三月末的月考，我班總成績較好。學生個人的成績也不錯。四月末學校舉行的文藝會演，我們班也取得了總成績第一的.好成績。同時，我班的三個小歌手，也在幾個班中是成績最高。這次會演讓我看到了學生巨大的潛力。比如我們班的這個小品，我沒有給一點意見，完全是學生自編自演的，沒想到獲得了評委的一致好評。當然會演前我精心幫助參賽的小歌手挑選歌曲，啓發他們如何發聲如何練歌如何讓自己唱得更理想。儘管最後因爲音響，個人心理素質等問題小歌手的演唱效果不是很好，但沒想到成績還不錯。

二、些許不足

1.有些學生經常撒謊。前幾天，有個學生家長來校，問我學校是不是要交錢了?我說沒有啊!她說孩子撒謊說學校要錢，一早上要去了二十塊錢。我把學生叫來，當面對質，發現學生真的是在撒謊，而且不止一次。我和家長都很氣憤。(班主任 )事後我找學生認真地談了談，當然學生也認識到了這個錯誤。不過，我發現，有些學生撒謊真的跟吃飯一樣，稀鬆平常，已經習慣了。儘管我們一再大會小會地強調學生不準撒謊，應該做誠實的孩子，可我怕這種現象會屢盡不止，這也是目前我最頭疼的一件事了。

2.個別學生不完成作業。期中考試臨近，各科老師都在緊鑼密鼓地佈置學習任務，相應的作業也多了起來。有些學生一到檢查作業的時候就稀里嘩啦地翻書包找作業，找不着就說沒帶，也有的同學乾脆就說沒寫。三番五次地批評教育，也沒制止住不完成作業的現象。雖然只是個別同學不完成，我也覺得心裏挺彆扭的，怎麼就不能一盤齊呢?

3.班級內出現小團體。最近我發現班級幾名男同學經常在一起。他們一起玩，有時候一起吃中午飯，儘管他們現在還沒做什麼壞事，可是畢竟他們幾個都是不太上進的學生。而且他們之中的一個已經出現了一些不聽話的表現，所以我擔心日久天長他們會合起夥來破壞班級紀律，影響班級的班風。

以上幾點不足，也正是我們班亟待解決的問題。

三、簡單的整改措施

1.在班級樹立榜樣。班級裏大多數學生是非常聽話的，有幾個女生平常學習態度好，對班級也很關心，在同學中有很高的威信。在班級裏多表揚這些學生，以她們爲榜樣，讓學生向她們看齊，爭取都像她們那樣優秀。

2.堅持每天一總結的制度。每天放學前都由值日班長總結一天的情況。有不良現象及時糾正，及時進行批評教育，當天的事情當天必須解決。

3.勤下班級勤瞭解。每天不定時到班級去，瞭解學生的學習狀態。以一雙犀利的眼去發現。發現問題及時批評處理，當然發現好的現象還要及時給予表揚和鼓勵。批評少一點，鼓勵多一點，學生可能會更聽話，更願意按老師的要求去做。

總之，這段時間有累也有淚，有效果也有笑果。作爲班主任，爲學生而累，爲學生而笑，學生過得充實，我也過得充實，爲學生繼續努力，樂此不疲!

班主任中考工作總結6

中考已經結束了，回憶這一年的工作，感慨良多。在各級領導和各位老師的關心和幫助下，我班順利地完成了各項工作，取得了比較優異的成績：有x個600分以上，另有x個接近600分（一個自我施壓過大，一個在優勢學科上發揮失誤），全班均分過500，400分以下只有x人（xxx分）。回顧中考備戰工作，抓臨界生、促跛腿學科和拔A+在校領導的正確領導下，都是很有實效的。下面我從幾個方面來談談自己的帶班工作。

一、增強班級凝聚力

九年級是整個初中重要的時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。開學第一課是讓學生做自我介紹，同學們時而拘謹怯懦，時而落落大方，時而幽默風趣，時而發人深省那場面異常溫馨，同學們的交流促進了相互之間的瞭解，爲強大的班級凝聚力奠定了堅實的基礎。最可喜的是很多人提到又在最終達成共識進入一個好的班級不如創造一個好的班級。班訓：學會珍惜，學會負責。

二、多用故事啓迪

我受故事《生命的大石塊》的啓迪，想給升入九年級的同學們上好開學第二課。課堂上學生對“瓶子裏滿了嗎”討論熱烈，學生從實驗中感受到了如果不先把大石塊放進瓶子裏，那麼就再也無法把它放進去。那麼，什麼是生命中的大石塊呢？人生目標、學識、夢想（小的東西可以是愛玩的遊戲、愛看的電視劇、愛聽的流行歌曲等等）。切切記得要先去處理這些大石塊，否則，你很可能會終生錯過！全班統一思想：努力永遠不晚，一點一點的學，把握今天，不留遺憾，克服消極，勇往直前。佈置週記：以“昨天、今天、明天”爲主題，圍繞自己的人生夢想寫xxx字的文章做班級交流。

受敘事德育的啓發，之後我們又不定期的分享了許多故事，每個故事都有一個針對性的主題，這的確比空洞的說教更有效。無論是生活中還是科學課上學生都熟知蝸牛，但最閃亮的是做一隻爬在金字塔頂上的蝸牛。生活可以平凡但絕對要拒絕平庸。

三、提出一個觀點

本班學生給我一個印象是“很乖”，缺乏自信。居里夫人說過：信心就像人的能力催化劑，將人的一切潛能都調動起來，將各部分的功能推動到最佳狀態。可見，當務之急是要給學生樹立信心。而建立一個和諧友善、團結互助、積極向上的班級體氛圍，會消除學生的不安全感與緊張情緒，還可以利用積極的心理暗示幫助學生。於是，我借用李鎮西老師的一句話對學生提出了這樣一個觀點：你和他們不一樣，讓別人因爲你的存在而幸福。在接班之後的幾周裏，我每天儘量在課餘時間多去教室走走看看，儘可能地捕捉學生一言一行來詮釋這句話：所謂“讓人們因我的存在而感到幸福”，就是你儘量讓班上的每個同學都因爲有你而開心。誰有了困難，你第一個走到他的身邊，他會因你而幸福；自習課上，你獨立安靜地學習，周圍的同學會因你而幸福；做清潔的時候，你努力爲班上爭得流動紅旗，全班同學因你而幸福；運動會上，你奮力拼搏，爲集體贏得榮譽，我們都因你而幸福；你上課積極思考，課後認真完成作業，老師會因你而幸福；在家裏，你孝順懂事，勤於做家務事，爸爸媽媽會因你而幸福！做一個給別人帶去幸福的人，你自己也很幸福！

初三的學習生活很緊張，可學生非常慶幸自己生活在一個非常團結的班集體，這裏沒有競爭，只有你追我趕。我跟學生說最了不起的是敢於把隊友培養成對手。

四、做好各種疏導工作

初三是一個非常關鍵的特殊時期，學生壓力大，思想波動也大，學生對中考一般存在着期待和焦慮的心理。本班大多數的男生顯得鬆散、目標不明，更有一些學生覺得壓力倍增，不知所措。其實，成長比成功更重要，成長就是思想的不斷成熟。

（一）學習方面一般有三個方面的問題：能不能學智能問題；願不願學態度問題；會不會學方法問題。班主任的工作主要體現在對後兩者加以輔導。指導措施：幫助學生了解自身的學習基礎和學習特點，學會制定計劃和目標，學會學什麼、如何學、何時學，以積極的心態去學習。

（二）青春期輔導讓學生了解自己在青春期心理、生理上的急劇變化，學會克服青春期的煩惱，學會調節和控制自己的情緒，抑制自己的衝動行爲，鼓勵男女生間正常大方的交往。使學生懂得所謂“長大成人”就是學會放棄的過程，學會該放棄的東西就放棄，該放棄的時候就放棄。

（三）情緒輔導讓學生了解情緒產生的原因以及消極情緒對我們的生活、學習、行爲等方面的負面影響，掌握克服消極情緒的方法，學會調節和控制自己的情緒。

指導策略：

（1）幫助學生學會正確認識自我。自我認識的重要性就在於讓學生樹立良好的自我心像，即樹立“我屬於哪種人”的自我觀念。一個人的自我心像是人格的'核心，它會影響人的行爲，特別是在挫折面前，這種“自我心像”很重要，它可以決定個體應對壓力的行爲。

（2）讓學生始終不要放棄自我激勵。在壓力面前，不少學生表現出自信心不足，進而懷疑自己的能力。我們要告訴學生不斷地自我激勵是使自己走出壓力陰影的有效方法，絕不要輕易放棄自己的努力，讓學生記住“每個問題都蘊含着解決的種子”，相信自己具有無限的潛能。

（3）教給學生一些控制情緒的方法。學生一般不善於控制自己的情緒，他們常常通過“宣泄”來緩解自己的心理壓力，即找個人把自己心理的怒氣“說”出來，我們班主任應主動做學生“精神宣泄”的對象。

五、形成家校合力

嚴是愛，寵是害，不教不導要變壞。認真做好個別教育，俗話說“十個指頭有長短”。而且，班主任要積極與家長取得聯繫、溝通，使家長更好的瞭解自己孩子在學校的學習、思想及生活狀態，以便家長與學校、老師共同管理共同教育，產生合力，使學生有一個連續一致的成長環境。

六、加強班主任工作的學習和研究

在平時的工作中，我經常學習教育科學理論，經常學習教育科學的最新研究成果，學習科研方法，並把它運用到班級工作中。

我個人的工作態度是尊重每一個學生的人格，尊重每一個學生的個性發展，爲孩子們的成長創造一個愉快的學習環境，在平時的班主任工作和教育教學中，要堅持以鼓勵爲主。鼓勵會使學生的心態更加積極，更加開放。我謹記的一句教育名言是：教育是激勵、鼓舞和喚醒。

在班主任工作上我做的還有許多不足，是領導、家長及學生的信任使我揹負着責任，是強烈的責任心使我如履薄冰，不敢懈怠。在此，謹向各位領導、各位任課老師表示衷心的感謝！

班主任中考工作總結7

一年級班主任期中工作總結一個班，關起門來就是一個大家庭。如果，這個大家庭中的每一個孩子都如兄弟姐妹般互相關心、幫助、那麼它便是溫馨的、溫暖的,而班主任就是這個家的組建者。我國著名教育家葉聖陶說："什麼是教育，簡單一句話，就是要養成良好的習慣"，良好的行爲習慣對人的一生起着重要的作用。一年級是基礎教育的起始階段，更是進行良好行爲習慣培養的關鍵時期。習慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行爲等，還直接關係到學習和工作的成功與否，甚至會影響孩子的將來。

本學期我擔任一年級班主任，面對朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲強的一年級學生，一個學期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的羣體管理，又要有微觀的個性發展；要有強烈的前瞻性；工作更要細緻的落實到位，只有這樣才能使學生在班上健康全面發展。本學期我把班級工作的重點落實在培養學生良好的行爲習慣上，在"細、實、活"上下功夫，力求收到較好的成效。我針對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：

1、培養學生的良好習慣

一年級學生由於年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，儘量吸引學生的注意力，組織好學生的`紀律。每次班會課都會提醒學生上課前需要做課前準備工作，並且在課後注意觀察學生的行爲，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

2、培養良好的班集體

班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭豔。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如冬季三跳比賽、各種學校行爲規範評比活動、班級文明建設活動等。提醒孩子們每天到校第一件事就是搞好衛生工作，擦窗臺、擦小花壇、撿紙屑等，中午到校，也會有生活委員帶幾個同學打掃班級衛生，擦拭黑板，這樣，學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想爲自己的班集體爭光。

3.做好學生的安全教育工作

安全教育課我不會挪作他用，在課上，我教育學生遵守交通規則，注意人身

安全，不下河洗澡，不到危險地帶玩耍，注意食品安全，不購買小攤小販出售的不潔食品。學生課間玩耍時也要求他們注意團結，不打架，以免出現事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態。

4、做好日常行爲規範

班會課上我經常讓孩子們交流自己日常行爲規範，說說自己身邊的事情，自己評價，相互評價。在做眼保健操時，有部分孩子總喜歡睜開眼睛，不規範，我每次嚴格要求，每組比賽，哪一個小組做的規範進行表揚。課間操孩子們在站隊時候特別好動，我就採用“123木頭人”的遊戲讓他們立定，保證在做操前的隊伍是安靜的。

5、持之以恆，形成習慣

自己做事總是比較激進，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發下後自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛入學的小不點呢！所以自己就鬆懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行爲，必定要通過他們自己不斷的思想鬥爭，內化成自己的思想，然後改變自己的行爲，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。

6、協調與科任老師和家長的關係，建立豐富的信息網絡。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，並時常同他們交換意見。所以我創建了QQ羣，我和郭老師經常在羣裏跟家長交流，而且，每次作業，很多家長都能積極的在羣裏討論。家長會是學校與家長聯繫的重要途徑，我覺得班主任應高度重視，確保會議質量，儘量與家長取得共識。會上可以請個別優秀家長介紹成功教育孩子的經驗，可以談教改的方向，談本期教學內容及要求，談本期整體情況，進行作業展覽或者談學校對家庭教育的建議都可以。充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕鬆。

總之，只要我們心中是真誠地爲孩子，爲孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都爲提升孩子生命狀態爲出發點，我相信，我的班主任工作

能在不斷的磨練中得到提升。通過半個學期的工作，我的班主任工作有所進步，也提高了！班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。