一年級數學工作總結通用15篇

總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，不如靜下心來好好寫寫總結吧。如何把總結做到重點突出呢？以下是小編爲大家收集的一年級數學工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

一年級數學工作總結1

本學期我擔任一年級數學教學工作。認真學習，深入研究教學方法。立足現在，放眼未來，爲使今後的教學工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。經過一個學期的努力，可以說緊張忙碌而收穫多多。

一、備好課

認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真備好電子教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結。

二、增強上課技能，提高教學質量

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認識人民幣》的時候，這課教學難度比較大。一年級兒童年齡小，對於用錢買到東西這等價交換的方法不是很明白。爲了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。爲了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用，我在這方面做了精心的安排。爲了令教學生動，不沉悶，我還爲此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。如出示了主題圖3幅逼真的購物、乘車、存錢的畫面，即只要進行商品交換，就要用到人民幣。同時，聯繫學生的日常生活，教育學生將平時的零花錢積攢起來，積少成多後，將這些錢用來辦更多更有意義的事情，如買好書捐贈給貧困的同伴等等。另外，新教材還多處精心創設購物情境，讓學生在購物活動中認識人民幣。通過活動，使學生在買賣商品中掌握人民幣的.有關知識，提高社會交往和社會實踐能力。可見，認真備課對教學十分重要。

增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上數學課，就連以前極討厭數學的學生都樂於上課了。

要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

三、做好後進生的輔導工作

在課後，爲不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成爲他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的難點，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補習功課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。

四、博採衆長，提高教學水平

欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，爲更好地適應教學工作。我明白：今天的學習就是爲了明天的工作，教師自身素質的提高就是爲了更好地幹好教育工作。教到老，學到老，纔會永遠站在教育領域的前端。在教學中，虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。

五、一份耕耘，一份收穫

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是在本學期後如何自我提高，如何共同提高學生的數學水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向同事學習，爭取進步。教學工作苦樂相伴。我們將本着“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學期的教學工作總結。由於經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子裏，能與各位老師共同參研教學工作，力爭取得更好成績。

今後社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，爲美好的明天奉獻自己的力量。

一年級數學工作總結2

通常人們把教師看作是蠟燭、是人類靈魂的工程師。我從實踐中也確實體會到人民教師是神聖的是光榮的。時間過的真快呀。不知不覺一學期又要結束了。在這半年中，我擔任的是六年級甲班的數學課。我努力適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，虛心向其他教師學習教學經驗，積極向同行老師請教，結合本校本班的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，爲使今後的工作取得更大的進步奠定了基礎，現對本學期教學工作作出總結。

一、在教學工作中

1、能認真備課。

學生進入六年級後學生的的空間概念加強了，動手實踐的內容增多了。和五年級相比每一節課的課後練習量有所增加。數學活動課後也有一定量的練習，同時學生還要面對課外活動學習的壓力。所以備課時不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真設計好導學案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，在充分了解學生現狀的基礎上，不能存在任何死角。特別是接受能力較差的學生，在備課時先想到他們。如何設計課堂教學使他們能夠聽得懂、聽的高興，就可以保證全班學生都能獲取新知。

2、提高課堂學習效率。增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，精講要針對每一節課的教學重點和難點，所採用的方式不一定是教師講授。可以採用“小組合作”，“學生自主學習”等方式進行。精練指的是在課堂上老師講得儘量少，選用的習題必須是符合學生的特點的。學生容易接受的、有趣的。用少題精題使全班學生動口動手動腦儘量多；達到舉一反

三、甚至達到舉一反十的作用。這些精選題也可以在課後練習、也可以進行提高練習。此時的練習使學生的家庭作業量有所減少。即達到了減輕學生課業負擔的目的。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。達到對知識能準確的掌握和靈活的運用。

二、教研教改方面。

在教學上，能虛心請教其他老師，有疑必問，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的'不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。

三、精心設計作業提高作業的含金量：

佈置作業做到精練。有針對性，有層次性。特別對後進生課本上的課後練習不一定要求學生全都做完，佈置的家庭作業要儘量避免大量的重複。也可以設計爲“基本題”，“技能題”“能力題”的模式。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

四、做好課後輔導工作，注意分層教學。

在課後，爲不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成爲他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能，並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。

教書育人是我的使命，在教育崗位上我一定把自己學到的文化知識全部教給學生。同時還要加強學生的政治思想教育，培養學生的集體主義觀念，積極推進素質教育，讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

一年級數學工作總結3

本學期我擔任的是一年級四班語文教學工作，這一學期中取得了成績，也發現了問題，現總結如下：

一、教學過程總結：

1、注重漢語拼音知識的掌握和抓好識字的教學。在教學過程中鼓勵他們用自己最喜歡、最習慣的方法識字，提倡同學之間交流識字的方法、經驗和感受，一起玩識字、組詞的遊戲，促使學生在合作學習中分享識字的.樂趣。

2、抓好閱讀的教學。閱讀教學絕不單單是爲了理解課文內容，其主要任務是培養提高學生的閱讀能力。

3、抓好口語交際與寫話的教學。鼓勵學生在日常生活中主動地與人進行交流，從而不斷提高口語交際能力，

4、開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內容有一定的關係。如朗誦比賽、演課文內容等。

5、把好每個單元的知識檢測關，特別是後進生，發現問題，及時輔導。

6、抓好作業的批改，對學生的書寫要求整齊、清晰。

二、主要成績總結：

本學期在師生的共同努力下，語文教學有了一定的進步。首先，我堅持認真備課、上課、聽課，認真批改作業、講評作業。同時，我還自制了許多拼音卡片、生字卡片，用於拼音教學和識字教學。還有，課後對學生進行耐心的恰當的輔導，使學困生的成績也有了進步。我

嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，努力做到教學相長，並順利完成教育教學任務。

三、存在問題總結：

1、教學方法有待創新，對學生的吸引力不夠。低年級學生注意力容易分散，還需要我不斷地改進教學方法，在運用多媒體課件進行上課時，也要注意課堂秩序的維持。

2、對學困生的關注不夠。雖然平時也有在關注學困生，但是班上有個別學生的基礎知識掌握得不夠紮實，這還需要在下學期給予他們更多的關注幫助。

一年級數學工作總結4

本學期，我擔任一年級數學教學工作。從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，爲使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、認真備課

不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納總結。

二、增強上課技能

提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，生動化，做到線索清晰，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，讓學生多動手，從而加深理解掌握知識。加強師生交流，充分體現學生的主動作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、認真批改作業

佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

四、做好課後輔導工作

注意分層教學。在課後，爲不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。

五、積極推進素質教育。

目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，爲此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

六、狠抓學風。

我所教的'班，我是科任，學生也能喜歡我上的課，對該科也比較有興趣。上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課後也能認真完成作業。經過一個學期，絕大部分的同學都養成了愛動動腦，愛思考的好習慣，形成了良好的學風。

總之，一學期的工作，有收穫，同時也不足。當然，工作成績的取得，離不開領導的關心、指導和同志們的幫助、關懷。工作中還有許多不足之處，我將及時找出差距，積極彌補不足，力爭使自己的工作在新的一學年裏有更大的起色。

一年級數學工作總結5

本學期我擔任一年級教學工作，作爲剛接一年級的教師，由此感受到自己肩上的擔子之重。由於低年級教學經驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向其他教師學習。立足現在，放眼未來，爲使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。經過一個學期的努力，可以說緊張忙碌而收穫多多。

數學知識來源於生活，學習數學要與實際生活聯繫起來，這樣才能學以致用。如脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵，變成書呆子，鬧出大笑話。那麼，怎樣讓學生在學習數學時與實際生活聯繫起來，用所學的知識和方法去解決生活中的實際問題呢？下面我就談談這一學期來的做法。

一、在知識與技能方面

在實際的情景中能正確的認、讀、寫20以內的數，並能認識記數單位個、十，知道20以內數的組成和順序，學會比較20以內數的大小。結合具體情景，進一步體會加減法的含義，會計算20以內數的加減法，結合現實教材，初步學會估算。在現時的情景中，能正確認識整時，半時，幾時剛過和快到幾時。培養從生活情景中抽象出20以內的數的認識，培養了學生的觀察、分析、抽象概括能力，建立初步的獨立思考和探索的意識，初步形成估算的意識。在認識圖形的過程，發展了學生的觀察、想象思維和操作的能力，形成了初步的空間概念。

二、能力的培養

在現實的生活中能與同伴交流，發現並能提出問題發展學生的應用意識，感受到同一問題可以用不同的方法解決。初步學會解決問題形成初步的創新意識和實踐的能力。在他人的鼓勵和幫助下，對身邊的數學產生好奇心和興趣，能積極的參與到數學活動中去。瞭解可以用數和形來描述某些生活現象，獲得成功的體驗，增強學好數學的信心。數學知識的抽象性很強，而小學生卻是以形象思維爲主。

爲此，我在教學新知時儘量利用生活中的感情材料進行直觀教學，使學生便於理解和掌握。如：在教學“簡單減法應用題”我先拿來5個蘋果，把其中2個送給一個同學，再讓學生根據我的做法用兩句話表達出它的意思，此時學生能說：有5個蘋果，送給xx同學2個，還剩3個。在這道題的基礎上我又讓學生根據自己喜歡和物品自由的編一道應用題，學生很快就編出了很多，我抓住機會告訴學生像這樣的題目在我們的數學裏叫做應用題，從而初步瞭解了應用題的概念。

再如：教學“長方體和正方體的認識”時我先介紹常見的電冰箱、粉筆盒、墨水瓶等實物後問：誰知道它是什麼形狀的？在此同時也讓學生進行討論、探索長方體跟正方體的特徵，一下子說出了很多，最後，我要求學生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體。這樣，學生對抽象的長方體和正方體有感性的具體認識容易記憶，懂得運用，爲學習它們的表面積打下了良好的基礎。

由於每個兒童的生活條件、家庭背景、心理水平、思維方式等不同，他們對同一數學問題可能有不同的思路和策略，不能過分強求一致。所以我注重算法多樣化，允許每個兒童以自己不同的方式去學習數學。例如：教學“9+5”時，可以是“接數法”也可以是“湊十法”等。針對學生的解答的方式，再引導學生用自己最喜歡的方法來解答。

對能解答出得數同學我都給予肯定，通過不同的方式給獎勵，讓他們體驗到創造之樂，增強了學好數學的信心。同時，也讓學生體會到了不少數學問題是從實際中來的知道數學與生活緊密聯繫，它來源於生活，又高於生活。

一、基本情況概述

我班共有學生37人。來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素質等都存在着較大的差異。但是經過一年多的努力，較好的完成了教學任務，使大部分學生已經掌握了所學的基本知識。如：學會並比較熟練的計算100以內的加減法;人民幣的認識、圖形的拼組、簡單統計、找規律等。但是也有個別學生由於基礎差，作業完不成，學習習慣差造成了成績較差的現象。現對本學期教學工作作出總，希望能發揚優點，克服不足，以促進教學工作更上一層樓。

二、取得的.成績

1、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，認真備好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總，寫好教學後記。

2、加強上課技能，在教學中如有疑慮，我能虛心請教老教師及其他老師。與其他老師互相探討教學上的各種教法。學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，徵求他們的意見，改進工作。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

3、認真批改作業，佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總，進行透徹的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

4、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，爲不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快。

三、培養學生的學習習慣

在課堂上，大部分學生都能專心聽講，課後也能認真完成作業。有個別同學學習習慣還未養成，例如在課堂上聽講注意力不集中，小動作太多，寫作業太慢。爲了解決這一系列問題，我從提高同學的學習積極性入手，根據學生的學習成績，書寫速度等一些因素分成小組開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。爲他們定下學習目標，時時督促他們，對於個別後進生幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，並且要在平時多讀多練，多問幾個爲什麼。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都養成了勤學苦練、認真聽講的習慣，形成了良好的學風。

教學工作苦樂相伴，我們將本着“勤學、善思、實幹"的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好.以上就是我在本學期的教學工作總。由於經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在下一學期，能在各位領導、老師、前輩的指導下，取得更好成績。

一年級數學工作總結6

20xx春季一學期又要結束了，這一學期我仍然擔任一年級的數學課教學工作。素質教育的徹底實施，對學生來說受益長遠，對教師是一次十分大的挑戰，尤其我們數學課，每週僅有4節課，既要完成進度，又要圓滿實現本學期的三維數學目標，由此感受到自我肩上的擔子之重。所以，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心學習。爲使今後的工作取得更大的提高，現對本學期教學工作作出總結，期望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。

一、加強上課技能，提高教學質量。

在課堂上異常注意調動學生的進取性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得簡便，學得愉快；注意精講精練，在課堂上教師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分研究每一個層次的學生學習需求和學習本事，讓各個層次的學生都得到提高。此刻學生普遍反映喜歡上數學課，就連以前極厭惡數學的學生都樂於上課了。

二、博採衆長。

這學期的教學聽課活動，讓我們數學教師能夠有了更多的學習與交流機會，拓寬了上課思路。

三、認真備課。

不但備學生，並且備教材備教法，根據教材資料及學生的實際設計課的類型，擬定採用的教學方法，認真備好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的趣味教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記。

四、認真批改作業、佈置作業，做到精讀精練力求每一次練習都收到最大的效果。同時對學生的`作業批改及時、認真，分析學生的作業情景，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透徹的講評，並針對有關情景及時改變教學方法，寫出教學反思。

五、做好課後輔導工作

小學生愛動、好玩，缺乏自控本事，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。

針對這種問題，抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作。另外注意分層教學。在課後爲不一樣層次的學生進行輔導，爲避免了一刀切的弊端，同時加大對後進生的輔導力度。並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣服。從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，讓他們意識到學習的重要性和必要性，更體會到數學學習的歡樂，看到自我數學學習的提高和體會到成功的喜悅，在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。

六、工作中存在的不足之處。

1、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態度不夠端正。上課聽講不認真，家庭作業經常完不成。

2、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表此刻：學生家庭的不配合，造成了學習差。

3、還有一部分是，反映問題慢，基礎太差，是造成了不及格現象。

4、由於課時少，學生練習的不夠精、不夠深，學生的自學意識薄弱，個別學生上課小動作較多，爲此，下學期我將在課堂設計上層次更分明一些，使個層面學生都能感興趣。

七、今後努力方向和設想針對本學期在教學工作中存在的問題和不足，在今後的工作中着重抓好以下幾點：

1、結合教材的資料，教師要精心備課，面向全體學生教學，抓牢基礎知識，搞好思想教育工作。精心上好沒一節課，虛心向老教師學習，不斷提高自身的業務水平。注重學生各種本事的培養和知識應用的靈活性。異常注重學習習慣的培養，以激發學生學習的興趣，提高他們的學習成績，自我還要不斷學習，不斷提高自身的業務素質。

2、及時輔導落後生，抓住他們的閃光點，鼓勵其提高。注重學生各種本事和習慣的培養。

3、充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的進取性。對學生進行強化訓練，爭取教出更好的成績。

4、充分利用數學教材，挖掘教材的趣味性，以數學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生。

5、數學課的開展應面向全體的情景下，實施因材施教。充分調動學生的學習的進取性和主動性。

6、對學生進行了愛國教育，培養學生爲祖國爲中華民族努力學習的精神。

一年級數學工作總結7

一學期匆忙而過，繁忙中不斷努力，不斷進步。這一學期我教一年級五、六班的數學。針對自己教學工作的得與失，現總結如下：

一、班級情況

這兩個班和以往的學生比，在整體發展水平上明顯處劣勢。年齡小的多，聽不懂話，上課持續時間短，感覺整個是給幼兒園孩子在上課。6班的一個小女孩比別的孩子大一歲，但現在教室在哪兒，還得找很久。更談不上學習了，學期結束孩子也只能勉強接受了10以內的加減法。5班和6班相比，這個班有幾個孩子在性格方面，個性太突出。生1在上課上完全沉浸在自己的世界裏，只顧自己不停的畫畫；生2在已進入複習階段還是好動的不得了，上課時能動到踢腿，劈叉的程度；生3只到考試前一天，他還是坐不到自己的座位上，課上十有九次在桌下。這些現象在6班已不存在了，但這個班沒做到。雖然不能和別的班比，但和自己班比這些孩子在自己的基礎上都還是有進步的。但有一個孩子表現讓我真是束手無策。一學期來，孩子在教學要求方面基本能通過，（這裏少不了家長的功勞）但在和別人交流方面卻不理想。課堂會竄到窗臺上，會鑽到桌子下，會把粉筆末和着唾沫在桌子上和呀和，會把凳子反騎滿教室跑……說的嚴歷了，他會虎視眈眈的瞪着你，說的輕了，衝你笑笑，接着玩。往往6班可講兩個問題，在5班只能講1個，嚴重時1個也完成不了。但孩子們進了這個班級，就是其中的一員，就不想把哪個拉下，所以只能根據具體的情況，適當的給這些孩子降低些要求，讓他們也有成就感，也能感到學習的快樂。

二、備課

認真備課，備教材備教法關鍵得備學生，根據教材內容及學生的接受能力，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集，讓學生能夠更容易的接受所學知識。

三、教學

我以課堂教學爲核心，課前，認真的鑽研教材，對教學內容做到心中有數。着重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。和同組的老師共同探討教材中出現的難點，共同解決課堂中出現的教學問題。在教學中，每一節課，我都應用PPT製作課件，給學生創設各種情境，激發學生學習興趣。

增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰，條理，準確，生動，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，輕鬆，愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上數學課。

四、培養學生的學習習慣。

在學生的學習習慣培養中，我鼓勵學生獨立完成作業的習慣，針對部分學生作業懶散，我通過同桌和小組之間的作業完成情況，讓他們形成競爭，比比誰得的笑臉多，不做學習的懶人，對激發學習的興趣取得了較好效果。

五、後進生輔導方面

在對後進生的輔導中，我每天輔導1人，實行輪流制，在教學中注意降低難度、放緩坡度，讓他們採用自己的方法慢速度學習。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，使學生敢於回答問題，樂於思考。並在學生中，開展互相幫助，組長帶頭負責的.方法，組與組之間進行競爭，看哪個組進步快，不但組長得到獎勵，組員也能得到“笑臉”的獎勵。

六、提高自身學習

在平時的教學工作之餘，我喜歡坐下來靜靜的思考，思考教育教學中出現的問題，思考學生的成長問題，品位着工作中的苦與樂，用自己笨拙的筆法抒寫下每一天的感受，用心去體驗生活與工作，感悟着其中的快樂。每一次的進步，都像給了我注射了興奮劑，使我有了向前衝的勁頭。

一學期的結束，是下一學期的起點。在這之間，我不斷的思考，思考自己怎樣才能更有藝術的去教育學生。知識無止境，因此，我要努力，不爲別的，只爲孩子們的那雙清澈的眼睛。

一年級數學工作總結8

光陰似箭，光陰似箭。轉眼間，一個學期又已往了。追念這學期以來的工作事情，感受真累，但也陪伴着收成的痛苦。下面將本學期的事情總結日下：

一、本班學生環境：

本班共有學生69人，男生33人 ，女生 36人，學困生2人。

二、事情睜開環境：

第一次帶一年級，剛開始感受有點措手不及，因爲面臨一羣靈活可愛的孩子，教室上不知道奈何組織。因爲豈論你奈何說，他們照舊想幹啥幹啥，措辭的，打鬧的，吃對象的，展現給我的是幼兒園的場景。我的同伴給我說了一句話“孩子要想步伐哄”，使我很受開導。接下來的事情中，我想盡步伐來哄，剛開始還認爲彆扭，但不哄不可啊。有些小女人基礎聽不懂你說的話，部署的家庭功課歸去給家長都說不清，就別提給他們講原理了！面臨這樣的排場，我靜下心來，沉的住氣，耐性的去“搪塞”他們。

一年級的講義從這學期開始舉辦了改編，內容也做了一些調度。我生理大白對我這樣一個新手來講，要教好一年級的數學，是一件難事，當然更不敢怠慢。因此，在事情中，首先當真學習新課標，深入研究課本，工作用書後頭都附有光盤，下面有教室實錄，有課件，這對我來講長短常好的學習資本。

在工作歷程中，首先，我重視擁有孩子們的學習數學的喜愛。在“喜愛”兩字下韶光，在教授常識的歷程中，正常寄望應用吻合兒童口胃的活躍形象的說話，組織風趣的工作，使他們易於接管，感想學有所獲，從而不絕激起他們的求知慾望，增添他們的常識手藝。在詳細的教室工作中，對不同的操練重點，採納機動多樣的教法，學生感想學得輕鬆，學得風趣，長此以往，學習數學的喜愛就不知不覺組成了。 就這樣，一邊學一邊教，很快就到了期中測驗，孩子們了不得，沒讓我掃興，讓我不測的是我們班的數學及格率是百分之百。其次，在工作要領上下韶光。學生學有所得，纔會親愛的愛的愛的愛學習，越學越有勁，家長也支持。爲此，我在工作歷程中把寄望力放在前進工作質量上，擴大及格率，。期中測驗往後，我和同伴從頭排了位置，學的.好的和學的差的舉辦搭配，互幫互學。勉勵基本差的同窗全力學習。上課我多指導，把簡單的標題留給他們。功課嚴要求，前進多勉勵，使他們感想學生的體諒，同窗的輔佐，加強自信念。“韶光不負有意人”我下了韶光，換來了落伍生的前進。楊丹同窗上課愛答覆標題了，張靖同窗上課起勁了，功課也當真多了。牛子森功課比之前整齊了。趙曄同窗教室上能坐的住，並且能當真聽講了。第三，當真修正功課，對欠妥真造功課的學生實時跟家長接洽。一年級的學生不會寫字，以是家庭功課我要求家長給孩子出題做，我在教室上搜查。孩子們僵持的很好。對個體幾個不愛造功課的同窗我一樣平常會舉辦個體發言。顛開始幾件事，我認爲“搪塞”一年級的小孩子，要哄，要有耐性！

總之，一學期來，我體諒敬重每個學生，擁有學生精采的生計及學習習慣，增強基本常識的工作強化操練，與家長或監護人親愛的愛的愛的近接洽，隨時掌握學生的學習和生計環境。後果已成爲已往，此後，我還要越發全力事情，使自己的教誨工作程度更上一個臺階。

一年級數學工作總結9

時光飛逝，一個學期又結束了，這個學期對我來講是繁忙而又充實的，並且我自我感覺這學期收穫頗豐，爲使今後的工作更加順利，現對工作總結匯報以下：

數學知識來源於生活，學習數學要與實際生活聯繫起來，這樣才能學以致用。假如脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵。那末，怎樣讓學生在學習數學時與實際生活聯繫起來，用所學的知識和方法去解決生活中的實際題目呢？下頭我就談一談一些做法。

一、良好的習慣

一年級的學生是幼兒園裏直接過來的，對一些學習習慣、課堂紀律一概沒有概念。剛開始一個月，我有些大意了，忽視了這一點，之後我發現他們上課坐姿不正確，想怎樣坐就怎樣坐，教師講課他們在下頭隨便插話，書寫不乾淨等題目，學習習慣養不好，再加上家庭、智力等差異，學生就會輸在起跑線上，爲此，我採取了一些有效措施，激起學生的學習愛好，培養良好的學習習慣。每週我展開一次評選遵守紀律小明星活動，對錶現好的學生，我就給他在雛鷹爭章上貼上一個小笑臉，並表揚他。你們看他做的多好，你們有無信息超過他？這樣就讓做的不好的同學有了意識，對有提高的也給予嘉獎，漸漸課堂紀律有了很大改善。對書寫題目，在每次作業完成後，我在本子上經過畫笑臉、小星星、貼小花、貼優等不一樣方式嘉獎，每個學生都儘可能是自我的作業乾淨、漂亮，養成良好的習慣才能更好進行學習。

二、本事的'培養

本學期學習的知識很簡單，關鍵是對學生本事的培養，爲今後的數學學習打下良好的基礎。爲此，我也做了一些努力，對一年級的學生，要求在現實生活中能與同伴交換，發現並能提出題目發展學生的利意圖識，感遭到同一題目能夠用不一樣的方法解決，構成初步的創新意識和實踐本事，數學知識的抽象性很強，而小學生卻是以形象思惟爲主，爲此，我在教學時儘可能利用生活中俄感情材料進行直觀教學，使學生便於理解和把握，如：在教學原先有多少的題目有好多的學生理解不了原先是甚麼意思，我就拿學生加餐的牛奶做例子。我隨便拿了九盒奶，分給4個同學，手裏還剩下5盒，問他們我原先拿了幾盒？再讓學生把我的做法用語言描述出來，學生很快就列出了算式4+5=9、由此啓發我們設計了親子互動作業，讓家長與我們攜手讓孩子理解並學會利用。再如：在教學熟悉物體這一節時，我拿生活中的物品作原形引出了正方體、長方體、圓柱、球，學生很快便有了深入的印象，對物體有了感性熟悉，爲以後的學習打下良好的基礎。與此同時，趁熱打鐵人，我又讓學生做了立體圓形的手抄報，十分漂亮，讓學生利用身邊的物品製作立體圓形，培養了學生動手實踐的本事，同時也培養了他們的創新意識。

三、重視對落後生的輔導

對落後生，我在教學中留意下降難度，放緩坡度，答應他們採用自我的方法慢速學習，重視他們的學習進程，在教學中逐漸培養他們的學習愛好，提高他們的自信心。

四、做好測試評估工作

考試不只是看學天生績如何，更重要的是瞭解學生學習的心理，作爲教師改善教學的根據。而結果也不再作爲評價學生的唯一根據，而是看重學生的知識把握情景、學習的努力程度。如：將試卷中錯誤較多的類型順次進行講授，期望經過這一改變，能讓學生從不一樣角度把握、應用知識。

以上是我對本學期的工作總結，裏面肯定還有很多的不足的地方，在今後的工作中，我會更加嚴格要求自我，努力工作，開闢創新，改善教學方法，讓學生在數學的海洋中走的更遠，更好，在學習中更加開心、歡樂！

一年級數學工作總結10

經過一學期的教學，小學一年級的下學期是小學生在不同程度上有了進步，下面對本學期數學教學進行總結：

1、創設問題情境，促進創造性思維的發展。

問題情境具有強烈的吸引力，能激發學生對學習的需要，引發學生的創造性思維，因此，在教學活動中要有意識地創設問題情境，激發學生探索事物的願望引導他們體驗解決問題的愉快，促進創造性思維的發揮。

2、體現在做中學，通過充分動手操作，讓學生體會數是數出來的。

在教學100以內數的`組成時，學生對100以內的數的數層次還比較低，因此，要從學生的認識基礎和生活經驗出發，爲學生提供學生熟悉的數量是100的實物學具，讓學生在動手操作實際數出物體個數的過程中，體會數是數出來的。

(1)向學生提供貼近生活的信息資源。

選取了4樣比較貼近學生生活和學習的物品(鉛筆、橡皮、小棒、小圓形)，每人一種，都是100個。

(2)先估數，再讓學生自己數一數。

讓學生充分感知100以內各數的實際含義，感受到要準確地數出事物的個數，應該邊點邊數，手口一致。

3.注重練習課的設計，讓學生在練習中思維變的更靈活。

練習題組的設計要適度，又要有坡度，分層要求。練習題組的設計更多的應該注意內容本質。練習題組的設計應根據教學目的和內容、學生的年齡特徵和心理規律，做到緊密聯繫教學內容、緊扣教學要求，以教材爲主、以基本練習爲主、以練關鍵爲主。

4.緊密結合生活，激發學生興趣。

教學上注意遵循低年級學生的年齡特點及認知規律，從學生的生活實際出發，創設情境，引導學生主動參與知識的形成過程。如教學人民幣的知識時，可利用課件創設小明買禮物的情境，讓學生體到數學就在身邊，激發學生的學習興趣。

5、重視小組學習，促進合作交流。

小組討論有利於全體學生主動性的發揮，有利於師生之間、學生之間的信息交流，有利不同思維的碰撞。如認識人民幣的知識比較適合運用合作探究的學習方式。

從學生實際出發，讓學生說一說，結合情境擺一擺，通過小組合作進行探究活動，既鼓勵學生獨立嘗試，又重視學生間的合作互助，給學生提供了多向交往的機會，提高了學生合作學習的意識。如讓學生在小組內說一說都見過什麼樣的人民幣，說一說是怎樣記住各種人民幣的，擺一擺，把人民幣進行整理等。學生在學習中互相交流，提高了觀察分析及解決問題的能力。

本學期在教學工作方面達到優秀檔次，平均分99.06分，合格率100%，優秀率100%。

一年級數學工作總結11

教改讓我們看到了課程改革實驗給我們的數學教學注入了勃勃生機與活力，感受到了教師與學生在課程改革中喜人的變化，一年級數學實驗工作總結。教師教得舒暢，學生學得快樂，我們在探索中求取課改的真諦。

觀念的探索——求新

課程改革是人的改革，課程發展是人的發展。沒有教師的發展，就沒有學生的發展。教師在新課程實施中的主體地位能否得到真正確立，潛能能否得到充分的挖掘，創造性能否得到充分發揮都將關係到整個新課程改革的成敗。因此，我們通過參加各級各類培訓和學習，讓新鮮的血液源源不斷地流入教師的體內，更新教師觀念，提高教師適應新課程改革的能力，促進教師與新課程共同成長。

在課改實踐中，我重點抓了“實現兩個轉變” “創設氛圍”。

“實現兩個轉變”是：變主導者爲組織者、引導者、合作者;變注重數學知識技能爲關注學生學習情感和學習態度。培養可持續發展能力，實現“以人爲本”的整體教育觀。

“創設四個氛圍”是：民主和諧的氛圍，生活數學的氛圍，大膽創新的氛圍，理論聯繫實際的氛圍。

觀念的改變是痛苦的，但是幸福是伴隨着陣痛而來的。我在一次次碰撞中醒悟，一次次受傷中站起來，我們的信心也越來越強了，路也越走越寬了。

課堂教學的探索——求活

課堂教學永遠是課改的主陣地，只有將課改的新思想、新觀念融

入課堂教學的.每一個環節，只有得到教師和學生積極的、創造性的參與，才能開出絢麗的花朵，才能使我們的課堂永遠充滿活力，教師工作總結《一年級數學實驗工作總結》。

評價的探索——求發展

評價是對課改成效的最終檢查，也是課改能否順利實施的關鍵。學生的學習成績如何評價?我也在對學生的評價上作了一些嘗試和探索。

1、評價方式多樣。在評價方式上改變以前以一張試卷評定學生

爲多種評價方式。除常用的單元測驗、期中期末考試， 我們在此基礎上增加了口試(如講數學故事等)、操作實踐(整理書桌等)、學科活動(數學迷宮等)等多種評價方式。讓學生在多種評價方式中充分展示自己的綜合才能，

2、評價結果形式多種。每月對每位學生本月的學習情況進行一次

定量和定性綜合評價，評價結果以分數和評語的方式同時呈現。分數是對學生知識技能和能力的考察，評語是對學生學習數學過程中的情感態度的評價，原則是鼓勵爲主，保護學生的自信心和自尊心，保護學生對數學學習的濃厚興趣。除此之外我們還採取以等級和口頭評價等多種方式呈現評價結果。

課改成果掃描

課程改革雖然實施短短的四個月，但帶來的變化是巨大的。

學生情感在變化——課程改革給他們帶來了快樂，他們不必整天面對枯燥無味的數學題。圖文並茂的數學書、生動而又貼近生活的情境、多種多樣的數學遊戲、以及象朋友般親切的老師深深吸引着他們。他們在數學的海洋裏盡情地享受思維的快樂、解決問題的成功喜悅，參與實踐的無窮樂趣。

課堂氛圍在變化——“xx加油，xx加油!”課堂上學生興奮地喊着。那是在上數學課嗎?兩位學生戴着小貓小狗的頭飾在比賽扔乒乓球，從而學習“誰比誰多(少)”的數學問題。全班學生都在認認真真、有條有理地整理着自己的書櫃，不知道的人還以爲在上班會課呢，原來是他們在上數學課《整理書包》……。大量的生活情境和實踐活動引入了我們的數學課堂，使我們的數學課堂變得更貼近生活，變得更加生動活潑，也使我們的課堂充滿了無窮的魅力，難怪我們的學生越來越喜歡數學課。

一年級數學工作總結12

我擔任一年級（2）班的數學教學，全班42人，男生18人，女生24人。由於本班學生人數多，底子薄，基礎差，從一開始，我便深深地感受到自己肩上擔子的重要，所以對自己的這份工作絲毫不敢怠慢，努力根據學生的實際情況，採取有效的措施，課堂教學採取激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程。不管是期中、還是期末測試我都認真地做好複習工作，爲了更好地總結過去，迎接下學期的工作，現對本學期教學工作總結如下：

一、備好課——認真備課

不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課後習題的作用，設計好練習。

二、上好課

（1）創設各種情境，激發學生思考。然後，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接着，學生練習不同坡度，不同層次的`題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。最後，儘量讓學生自己小結學到的知識以及方法。現在學生普遍對數學課感興趣，參與性高，爲學好數學邁出了堅實的一步。

（2）及時複習。根據愛賓浩斯遺忘規律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天複習或第二天覆習，以後再逐漸延長複習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會複習的特點。

三、批改作業

針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體糾正共性問題。批改作業時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生糾正之後，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業的習慣，對激發學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。課堂的同步練習有佈置，點評與批改做得一絲不苟。

四、注重對後進生的輔導

對後進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們採用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答採取“揚棄”的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢於回答問題，樂於思考。

五、做好測試評估工作

評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是瞭解學生學習的心理，作爲教師改進教學的依據。在測試卷中，增加了體現學生思維過程的試題。測試的結果也不再作爲評價學生唯一依據，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試採用按類講解。

六、教學成績有了明顯提高

這次全鎮抽查檢測，我的數學教學突破了有100分的學生，及格率爲達到80%，85分以上的人數爲21人。優生率50%，但是，40分以下的學生尚有4人，一直都沒有達標。

七、教學中的不足和反思

1、對小組合作意識的培養還不夠到位。

2、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態度不夠端正。

3、複習這段時間，我發現學生不看題目要求就開始做題，做完之後不會檢查。

4、學生的知識結構還不是很完整，小學的知識系統還存在很多真空，這些都有待以後改進。

一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。教學雖然取得一定的成績，但是尚未達到學校的要求（及格率85%）。我將本着“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，在總結本學期經驗教訓的基礎上，把下學期各方面的工作做得更好。

一年級數學工作總結13

一年級代小爲 時光飛逝，轉眼我來到通江小學的一學年過去了，一學年來,在各位領導和老師的熱心支持和幫助下,我認真做好教學工作和班主任工作,積極完成學校佈置的各項任務.下面我把本年度的工作做簡要的彙報總結。

一、師德表現

平時積極參加全校教職工大會,認真學習學校下達的上級文件,關心國內外大事,注重政治理論的學習.配合組裏搞好教研活動。每週按時參加升旗儀式,從不缺勤。服從安排,人際關係融洽。

二、教育教學情況

在教學工作中,我注意做到以下幾點:

1、深入細緻的備好每一節課。在備課中,我認真研究教材,力求準確把握難重點,難點.注意弱化難點強調重點。教案編寫認真,並不斷歸納總結提高教學水平.

2、認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮,發散學生的思維,注重綜合能力的培養,有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質.保證每一節課的質量.

3、認真及時批改作業,注意聽取學生的意見,及時瞭解學生的學習情況,並有目的的對學生進行輔導。

4、堅持聽課,注意學習組裏老師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式.本學年平均每週聽課一節,對自己的教學促進很大.

三、做好後進生的轉化工作

轉化後進生是班主任的一項必不可少的工作。我認爲對後進生要給予特別的關愛。要善於發現他們的.閃光點。多與家長聯繫，爲學生創造一個良好的學習環境，同時也促進班級的整體發展。

四、班主任工作情況

本年度我繼續擔任一年一班的班主任,我平時非常注重與學生的交流,通過與學生談心,家訪等各種手段,排除學生思想上的顧慮,解決他們的實際困難,以有利於他們的學習和生活。現在班級情況穩定,學習氣氛濃厚,同學互幫互助,在各項活動中表現突出.

作爲一年級班主任,我從培養學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,儘量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規章制度。在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

以上是我一學期來的工作總結,不足之處清各位領導及老師指正.我一定再接再厲,努力工作.

一年級數學工作總結14

在學校教導處的指導下，我們一年級數學組根據自己的學生特點和學生的心理特點、學生自身素質，在開學初制定了教育教學研究計劃，做到了學初有計劃、學末有總結。做到了紮紮實實搞教學，讓理論指導實踐，我們結合自主學習和做中學兩大教學模式進行了教育研究活動。春的耕耘是寄予希望和富有挑戰的，它總讓人信心滿懷、激情飛揚。我們一數組的每一位老師擎着希望的火炬、捧着火熱的愛心，醉心於教育事業，開創了一片湛藍的教育有晴天。現將我組一期來的教研工作總結如下：

一、紮實工作，求實創新

在學校“深化教育改革，全面實施精細化管理，加強校本教研的力度，促進教師隊伍的建設”的思想指導下，在全組教師的努力下，本學期的教育教學工作，根據開學初制定的計劃，較爲順利的完成了。

教研組的每一位成員工作上踏實，勤奮，肯動腦筋，想辦法。我們繼續以新課程標準的基本理念爲指導，在不斷學習、總結中，進一步轉變教學觀念，深化課堂教學的研究。我們特別注意根據一年級學生的特點，把培養學生的習慣放在首位，從培養學生的坐、聽、說、寫、觀察、思考等方面的能力入手，初步培養學生具有最基本的數學學習的能力和方法。

二、積極學習，提升業務能力

1、開學初，組內老師就《課程標準》中，小學階段第一學段的'目標以及一年級的年級目標做了由總到分地學習。進一步領會了新課標的精神以及對本年級的基本要求，以便更好地把握教材。同時以課程改革的理念爲指導，進一步明晰本學期最基本的教學要求，以便更好的依託理論指導教學實踐。

2、在組內努力創設教師間團結合作、互幫互學、提高效率、共同進步的學習氛圍。根據學校“師徒結隊、攜手共進”活動精神，我們努力發揮全組每位老師的力量，提高整個組整體教學水平和教學效果。按照這種發展理念，我們在組內注重平時的、隨機的研討，引發大家思想的交流、碰撞。

注重平時抓住時間向雜誌學習、在網上閱讀，查找資料，向身邊的老師、組內的老師學習，及時、不斷地反思、改進自己的教學方法，以提高我們的課堂教學水平。我們的教育教學研究不僅僅停留於表面，集體備課不是隻停留在"備"字上，而是真正做到備課是爲了更好地爲課堂教學服務、爲有目標的研究工作服務。着重圍繞"轉變學生學習方式、培養學生解決問題的能力、挖掘學生研究問題的潛能"等一系列問題展開討論研究，以進一步增強教師爲學生學服務的意識，探索出一條學生"能學、會學、學得主動、學得紮實、學得有情趣"的有效途徑，努力做到每節課成爲每位學生自主學習和發展的廣闊天地。

3、如期、保質、有效地進行教研活動。本學期的教研活動內容包括：每單元的集體備課（單元分析、單元教學建議、單元典型例題教學設計）；近階段教學中遇到的重難點、教學過程中教學問題的研究；專題研討；典型教材教法研究；教研課的集體備課、上課；學生活動（習題集的製作與收集）。

同時每次的教研活動時間還確定本週的主要工作以及下週工作，提前安排、提前思考；教學研究的時間裏學習教研最新動態，優秀的教學案例。

4、我們組本學期共進行了12次教研活動，詳見教研組活動記錄表。

三、潛心教研、體驗摸索

1、早計劃、早落實組內研究課。從開學初的選課題，到組內研究課的實施，組內的老師態度非常認真。組內研究課每個人都能站在認真鑽研教材，結合新的課改理念設計教學的基礎上，把組內研究課做爲提升自己教學水平的一個契機，抓住機遇，鍛鍊自己。

本學期我們面對的是一年級剛入校不久的孩子們，我們的組內研究課重在培養學生解決問題的能力和分析問題的能力。對於我們來講，各班情況大家雖都已瞭解，但各位老師的教學理念和方法各有所長。因此，相互的學習對我們來講是非常的有必要。藉助組內研究課這個平臺，我們組的老師積極的走進其他班，聽、看、評課、互相學習。我們還認真地把組內研究課在年級裏開展了多次試教和執教。

李宗芬老師的組內研究課《比多少》中紮實、靈活的教學，動手“做數學”的必要性在她的課上體現的淋漓盡致，給我們留下了很深的印象，並且就“如何教學生學會解決問題的策略”她做了很好的嘗試。

2、精心組織學生活動。本學期我們一年級數學組以班級爲單位各自組織學生開展了多次製作生活中的數學的習題卡的學習活動，其中蘇世江老師將學生的作品作了很好的整理、編輯，留下了豐富而珍貴的教研資料。

3、在日常的教學工作中，除了完成好每天的課堂教學任務外，我們組的老師都能及時、認真地批改每天的每一本作業，努力做到及時幫助學習習慣弱，年齡小，學前基礎差和學習態度有問題的學生，找學生談心，及時跟家長取得聯繫，力求家校合力，以求得對學生教育的最佳效果。

四、存在的問題：

1、在專題研究上，我們收集的資料比較少，下學期在這方面我們會進一步加強。

2、進一步提高課件製作和教具開發的能力，業餘時間要多學習、多摸索。

3、爲學生學習數學提供的平臺不夠廣闊，僅僅從幾次“習題卡”、“實踐活動課”下手是不夠的。

五、今後努力的方向：

1、進一步深入做好專題研究，以及資料的收集和整理工作。

2、合理安排工作、學習的時間，提高學習和工作的效率。

3、繼續抓緊學習，努力提高自身素質以及教學水平。

4、更好地做好對學生學習習慣的培養，學生的日常評價和激勵工作。

5、儘可能建立“趣味數學”，爲學生和家長呈現更豐富的數學。

教育改革、教學研究是教育事業發展的一個永恆的主題，我們組將在今後的教學工作中大膽探索，不斷創新，使我們的教學、教研工作更上一層樓。

一年級數學工作總結15

一、基本情況概述

這學期我擔任了一年級三班的數學課，共有學生52人。學生來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素質等都存在着較大的差異。但是經過一學期多的努力，較好的完成了教學任務，使大部分學生已經掌握了所學的基本知識如：學會並比較熟練的計算20以內的加減法、會分類、會認物體、等。但是也有個別學生由於基礎差，作業完不成，學習習慣差造成了成績較差的現象。

二、以課堂教學爲核心：

1、備課：學期初，鑽研了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，着重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什麼疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課後習題的作用，設計好練習。

2、上課：

創設各種情境，利用課件，激發學生思考。然後，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接着，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。最後，儘量讓學生自己小結學到的知識以及方法。現在學生普遍對數學課感興趣，參與性高，爲學好數學邁出了堅實的一步。

3、批改作業：

針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之後，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業的習慣，對激發學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。

4、注重對後進生的輔導：對後進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們採用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答採取“揚棄”的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的。局面，使學生敢於回答問題，樂於思考。

5、注重培養學生認真書寫的習慣

有人說："認真書寫不僅能提高作業的準確率，而且對端正學生的`學習態度，養成認真的吸光有積極的意義。"在做數學作業時要求學生書寫格式規範，阿拉伯數字和符號的書寫也要規範，對作業的書寫以典型示範、表揚爲主。

三、教學中的不足和反思

1、對小組合作意識的培養還不夠到位。

2、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態度不夠端正。

3、複習這段時間，我發現學生不看題目要求就開始做題，做完之後不會檢查。

4、學生的知識結構還不是很完整，小學的知識系統還存在很多真空，這些都有待以後改進。

一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。我將本着"勤學、善思、實幹"的準則，一如既往，再接再厲，在總結本學期經驗教訓的基礎上，把下學期各方面的工作做得更好。