地理備課組工作總結(15篇)

總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它是增長才乾的一種好辦法，因此十分有必須要寫一份總結哦。總結怎麼寫才能發揮它的作用呢？下面是小編收集整理的地理備課組工作總結，歡迎閱讀與收藏。

地理備課組工作總結1

本學期我校地理教育教學工作七年級有孫華老師、八年級有嶽瑛和郝曉豔（郝瑋）老師擔任。

1、工作態度

能認真、及時、高質量地完成組長、教導處佈置的各項工作，積極、主動、創造性地開展備課組工作，能主動關心備課組的其他教師。

二、教研活動

1.備課組工作有計劃、有重點、能落實。我們每星期三都能在教科室進行教研活動並有活動記錄。能積極參加市教研活動。由於我們三人開展活動比較方便，除了有規定時間、地點、內容、主講人活動外，有時在辦公室或碰頭時也會把自己教學中的問題、好的點子拿出來討論，交流、分享。

2.能積極開發校本課程。本學期，孫華老師開設了《趣味地理》、郝曉燕老師開設了《常州的餐飲與旅遊》。受到學生的喜愛。

三、教學指導

1.我們備課組內採取推們聽課的方式，（因我們組的'老師課多，特別是本人的課時安排基本與嶽瑛和郝曉豔的課重疊，統一聽課需要調課，較麻煩）。

2.掌握各年級的教學質量情況，把好命題關。組織指導學生開展研究性學習和小組合作學習活動，如“校園操場平面圖的繪製，家校之間交通路線圖繪製。

3、對學生加強了校本課的興趣調動、學習指導和評價。

四、教學質量與競賽

1.課堂上各年級教學秩序、教學質量穩定，能逐步培養學生對地理學科的興趣。

2.完成了本學期校本課程”常州的餐飲和旅遊“、”趣味地理“的綱要、教案和總結。

3、嶽瑛”分析班情，設計有效教學“、——減負案例一等獎

4、孫華《讓孩子在地理課堂快樂學習》——減負案例一等獎

5、郝曉燕《地理課堂中的激勵與體驗》——師陶杯三等獎，《運用多媒體優化地理教學的幾點思考》——減負案例二等獎

6、嶽瑛申報了《分析班情促進有效教學》的市級課題

參加人員有：丁文黎、嶽瑛、孫華、高穎、郝曉燕

五、其他

積極協助教研組長進行教研組網頁的開發和應用。

地理備課組工作總結2

本學期，在本組全體成員的共同努力下，開展了一系列的工作，完成了教務處佈置的各項任務。下面把本學期的備課組工作情況總結如下：

一、 統一學期的教學計劃。我們初二地理備課組總共才2位地理老師：郭雲秋老師和林海燕老師，而且林海燕老師又跨初一年的地理教學工作。雖然，人員少，但是，我們的工作卻沒有少做。我們倆始終堅持每兩週一次的集體備課，按照備課組的.計劃，做到統一教學內容，統一教學進度。

二、 集體備課。每雙週四的上午第一、二節課，我們都會進行集體備課。共同討論每節課的重、難點和教學方法，備課做到四個有，即腦中有大綱，胸中有教材，心中有教法，目中有學生。教案中充分展示教師如何激發興趣，調動學生參與意識，體現學生自主學習性等。課堂教學做到四個一點，即微笑和激勵多一點；發展智力，培養能力的要求具體一點；讓學生施展才能的面廣一點；給學生靈活安排的時間有一點。

三、 集體命卷與評卷。爲了更客觀的瞭解學生的掌握情況，更好的瞭解學生的縱向和橫向的發展情況，我們在完成每一個章節的教學後，都會進行集體命卷，對學生進行測試，並在每一次的測試後做到集體評卷。評卷過程公開、公正、公平，秉着對每一個學生負責的態度評好每一份試卷。然後，對測試成績進行綜合分析，以瞭解學生對該部分知識的掌握、理解情況和存在的問題，並及時調整教學方法，更好地進行地理教學。

四、 相互聽課，交流聽課的意見，相互促進，共同提高。由於備課組之間堅持相互聽課，並交換意見、共同探討教學過程中遇見的問題，做到相互促進、共同提高。所以，備課組成員都在較短的時間，獲得了較大的提高。

五、開設公開示範教學。第十六週（學校公開教學周），由林海燕老師開設的《北方地區和南方地區》公開課，效果良好，受到聽課教師們的一致好評。

六、積極參加各種比賽，成績顯著。我們備課組積極組織學生參加了科普小報評比和第五屆全國地球小博士地理科技大賽，並且取得了較好的成績。

這一學期來，本備課組雖然取得了一些成績，但也存在一些不足，我們將會在今後的教學工作中不斷地進步。

地理備課組工作總結3

本學期我們初中地理科組由兩位教師組成，負責9個班級的地理教學及其相關工作。在已經結束的這一學期裏，我們地理組老師在教育教學第一線的崗位上兢兢業業，盡心盡力，勤奮踏實，較好地完成了各項教育教學工作任務，併力爭做好每一項工作。現將本學期所做過的工作作一小結。

一、加強集體備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課後及時對該課作出總結，讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。統一教學思路：充分利用每週五的教研活動和集體備課，有計劃、有針對性地研討、分析教材，做到組內統一備課、統一進度、統一教案、統一作業、統一練習題。並瞭解學科最新動態，提高理論水平和修養，較好地完成了地理課的教學任務。

在平時的教學過程中做到課堂教學的完全公開，在本備課組內開展教學研討，逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍。教師每聽一節課，都互相交流意見，肯定優點、指出缺點，使教師得到了迅速地成長，教師在上好每堂課的基礎上，面對學生厭學，不重視地理學科的學習現狀，努力思考，尋找突破口，尋求新的教學策略，採用最適合自己的教學手段，激發學生的學習興趣，提高課堂教學效果

二、增強上課技能，提高教學質量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、充分利用多媒體教學，提高教學效果，增強課堂教學的直觀性，提高學生學習的積極性和對知識的理解力，提高教學效果。

四、做好考試質量分析，加強教學反思。每次階段性考試之後，組內第一時間探討考試反饋情況，分析其中得失，利用集體備課認真分析各原因，懲前毖後，查漏補缺，絕不諱疾忌醫。

五、團結組內成員，打造和諧團隊：多聽公開課，不但要絕對參加文綜組的公開課，我們組內也經常相互聽課，一起聽的課做到一起評課。虛心向校內外的各位老師學習，利用一切空餘時間，不僅聽還評課，回來交流，吸取經驗及好的'教學方法。所有教師都認真學習了教育理論和新課程標準，鑽研教材，充分利用教學資源和互聯網，分頭尋找資料，分工合作，做到了資源共享，提高了課堂教學效率和質量，激發了學生興趣，而且有利於本學科資料的積累和補充。

一起研究課標和教材，探索適應學生的教學手段，有學生主體意識，有意識的培養學生的參與意識、養成意識和公平競爭意識，給自己加壓，努力提高自身素質，以適應時代要求。

六、完成學校領導交與的其他任務。

本學期，我們主要承擔和完成如下這些工作：

1、本校新教師培訓的彙報課;

2、本校新教師培訓的示範課活動;

3、本校新老教師的優質課比賽。

這些工作都取得了良好的效果，得到各級領導的充分肯定。

我們在取得一些成績的同時，也存在一些問題急需解決：學生不重視地理的現象還比較普遍，我們要增添措施，改變學生片面的看法、提高學生學習的興趣;教學技能還需進一步提高;教學理念還需更新。

在下學期中，我組將繼續以積極姿態投入到教育教學中，爭取更好的成績。

地理備課組工作總結4

一．完成教學計劃

本學期初一初二年地理以新課程理念進行教學，初中教學中從傳授知識爲重點，轉變從能力的培養中獲取知識，做到能力和知識並重，同時還要重視學生情感目標的評價。

完成初一年上冊共有五章，初二年上冊共有四章的各章教學任務。注重導學案的應用和系列練習的編寫，導學案注意培養學生的自學能力，強調學生學習過程的情感體驗；系列練習以新課程標準爲指導，做到不遺漏重點，不全面鋪開，做到少而精。教學中加強了地圖知識的講解和地圖的應用。

二．備課組常規活動加強集體備課，每一週舉行一次集體備課，根據教材和教法確定教學目標，特別注重能力目標和情感目標的確定，以達到完成知識目標。根據教學目標共同探討教學中的重點和難點，分析加強重點的學習和突破難點的教法和學法，應用何種教學手段激活課堂。在學校公開課周認真聽初中地理課和其他學科的課，瞭解各個教師上課的特點和吸收其優點，瞭解各學科之間的.相互關係和知識滲透。平時也能聽高中地理課，分析高中課程如何應用初中的地理知識，如何用高中的理論分析初中的地理現象，在教學中才能如何爲學生在今後的高中地理學習打好基礎知識，儘量爲學生未來的學習培養學習能力。聽其他學校的課，比較其他學校的地理課教學進度和教學方法，學習衆教師各種優良的教學方法爲我們所用，衡量自己在廈門市地理教師中的水平地位，樹立信心，超越他人和超越自己。本學期多人次參加廈門市地理課堂教學研究，聽了多節其他學校的地理課，學習了其他學校教師的優點，也衡量了解我校地理教師的優秀水平。

三．備課組的教研活動繼續進行初一、初二地理中進行網絡教學的研究，完善情境教學的課題研究，分析初中教學中重點和難點如何用情境教學的方法進行強化和突破，分析教材中的那些內容可以應用情境教學激活課堂，爲今後建立情境教學資源庫提供理論基礎和方向參加初中科技創新活動，指導學生撰寫創新論文，成績不理想。四．參加學校地理教研組的一切活動全校地理教研組一盤棋，初中地理備課組是學校地理教研組團隊的一部份，參加本學期學校地理教研組的全部教學教研活動，共同完成學校領導給地理教研組的任務。參加廈門市《中學地理案例教學研究》，初中部完成了“廈門的颮線、冰雹、雷暴災害”章節部分。

地理備課組工作總結5

本學期，高三地理備課組以學校教學計劃和教科室教學教研工作方案爲指導，在年級組領導下，認真制定備考計劃，落實各項備考措施，改進備考方法，有計劃、有步驟推進備考工作，全組教師團結協作、密切配合，紮實有效地開展備考複習，取得一定成效。

一、主要工作彙報

1、加強集體備課：在備課組活動中，我們認真研究xxxx年高考試題和浙江《教學指導意見》﹑國家制定的課程標準，在此基礎上，科學制定了詳細的複習計劃，認真研究複習過程中出現的問題，統一複習進度、統一訓練。經常性的相互交流學習，相互借鑑，做到資源共享，信息共享從而達到共同提高。特別在課堂教學中我們不斷研究有效的複習方式：如探討案例複習法﹑問題探究複習法﹑讀圖表複習法﹑綜合題複習法， 特別是綜合題複習法——選擇典型綜合題讓學生調動已有的知識，初步形成知識網絡，然後運用典型的綜合題去鞏固創新，事後證明此此法很實效。在複習課堂中保持實效性是我們集體備課一直追求的核心。

2、夯實基礎，推進備考複習。本學期，本備課組根據計劃，已完成第一輪必修1和必修2基礎知識的複習。在第一輪複習中，以《高考全品方案》爲線索，紮實開展課堂教學，爲下一步提高備考能力打下了良好的基礎。基礎是複習的前提， 爲保持基礎的鞏固，我們在每堂課複習之後，要求對本課的知識形成網絡化，這個知識網絡可以以老師的板書爲基礎，也可以自己梳理。 我們更多地是鼓勵自己梳理，具體要求在新的另一複習課之前要理解性紮實掌握，爲了達到這個目的，我們經常對學生進行檢查， ，我們也經常讓學生自查。

3、精選習題，精講多練：《高考全品方案》課課有練習，章章有測試，配合章節和階段性複習。爲了發揮學生的主體作用，，我們課課做到全收全改，注重講評，較好地將複習與練習結合起來。另外我們對<五年高考三年模擬>的題目進行重新整理，原則上一單元的內容整理一張精品試卷，在一單元複習結束之後讓學生練習，從而達到對高考水平的整體把握。與此同時我們也選擇全國一些地區或名校出的的綜合卷讓學生考試，鍛鍊學生的綜合分析能力。在這種背景下，本學期我們開展班級考試共6次，本校月考5次，一次浙江省診斷性考試。

4、做好尖子生和後進生的.輔導工作。根據文綜備課組的統一部署，我們堅持每週週日一次的尖子生文綜地理輔導，對學生存在的難點重點進行突破，精心組織輔導，有的放矢，使學生學習得到一定提高，如在剛剛結束的xxxx年溫州市文綜考試中我校學生以優異的成績在同類學校中遠遠領先。對於後進生，我們一對一耐心智力與非智力因素的培養和輔導，提高學習積極性，尋找學習方法，增強學習動力。

二、下一學期高考備考的基本想法

鑑於地理學科特點和近年高考的變化，針對高考命題指導思想，在備考過程中我們將採取以下對策：

1、依據《教學指導意見》全面指導考生複習。在浙江新的高考說明出現以前，《教學指導意見》是高考命題的依據，也是規範高考複習和考生備考的依據，可使師生明確把握考什麼，怎麼考的問題，克服盲目性，做到有的放矢。因此，認真學習鑽研《教學指導意見》，認真研究近年高考試題，是搞好綜合備考的重要一環。

2、落實“雙基”，突出主幹、核心知識在現實生活中的應用能力培養。因爲綜合科考的是基礎知識，主幹、核心知識。所以，必須弄清哪些是基礎知識，哪些是主幹、核心知識，並且要把它們落實到實際教學中去。夯實基礎知識和培養基本技能，是十分重要的。指導學生在深入理解本學科知識間的區別和聯繫的同時，能夠運用多方面的知識解決現實問題，並能以知識爲載體，以能力爲中心，通過靈活多樣的形式來提高理解能力、推理能力，獲取知識的能力及其分析綜合能力。

課本是各科知識的載體，如學科用語、概念、規律、原理等都具有規範性、權威性。因此，重視課本，落實基礎是備考複習中的首要任務。

3、立足本學科的特點和理論體系，突出能力和方法的綜合。綜合科的複習要以現實問題爲中心，以能力立意爲突破口，引導學生關注社會科學、自然科學中涉及人類生存發展的重大問題，關注我國國情，體現考試中國家意志考覈的功能。在創設題目意境和對信息、材料進行收集處理時，要突出熱點、焦點問題與學科主幹、核心知識的結合。

4、變“知識立意”爲“能力立意”，強調對信息處理能力的培養。近年來，綜合能力測試命題原則是學科內綜合。因此，在整個備考過程中，都要以學科內綜合爲主，把學科知識與能力緊密結合起來。到了高三，進行“講練結合”式專題複習，小綜合複習，使學生對所學內容的基本結構和體系有進一步的深刻理解，靈活應用。同時注重訓練、注重實效！

地理備課組工作總結6

一、指導思想

根據學校領導對教學和教研工作的總體要求，本學期本學科組以提高教育教學質量爲核心，創新教學、教研形式，努力提高課堂教學工作的有效性和實效性，以備課組爲單位，實施先進教學理念引領下，從教學設計、課堂教學、教學落實到課後反思，開展組內觀摩研討，以達到共同提高之目的。加強高三年級高考備考的科學性、有效性、針對性，切實提高教學質量，促進全組老師教育教學素質的穩步提升。

二、主要任務

1、積極學習各兄弟學校的先進教學理念和有效教學方法，加強組內研討和聽課評課，不斷學習和提高個人專業素養。

2、提高教學的有效性，尤其是課堂的有效性，關注學生學情分析。

3、從基礎抓起，提高高三地理高考的備考效率，從學生基礎和學情出發，有計劃、有步驟的開展備考工作。

三、教學工作計劃

1、認真研究高考趨勢，整理彙編校本資料、學案，幫助學生打好基礎

爲了更有效的開展教學，必須從本校學生實際情況出發，對徵訂的參考書和資料進行整理彙編，突出基礎知識和基本技能，突出學生學得好、有興趣的內容，打好基礎。大膽剔除難點，從淺入深，提高學生應試的信心和興趣，講練結合，掌握考綱要求。

2、積極參加校內校外的聽課評課，提高教師個人專業素養

在不斷的探索中必然會遇到許許多多的困難和疑惑，要團結全組老師，發揮團隊精神和集體智慧，不斷地探討、反思、總結，因此必須加強集體備課和研討。不僅要積極互聽互評，更要積極參加校外教研活動以及兄弟學校的公開周活動，多向有經驗的同行學習，不斷提高個人專業素養。

3、從嚴要求學生，細心愛護學生，建立良好師生關係。

良好的師生關係有效教學開展的`基礎，在嚴格執行作業檢查、教學效果檢查的同時，也要熱心的關愛學生，與學生溝通，瞭解學生的困難和困惑，從學生實際需要出發，不斷反思自己的教學方法是否合適。同時要多開展形式多樣，內容新穎的教學活動，豐富課堂，活躍課堂，與學生建立良好的互動關係。

四、教學進度表

周次/日期教學任務分解及教學進度

1：9．2—．9．8暑假補課月考試卷分析

2：9．9—9．15

第6講——地圖

第7講——大氣的受熱過程及氣溫空間的分佈和時間變化

第7講——熱力環流

3：9．16—9．22

第7講——大氣的水平運動及等壓線的判讀與應用

第8講——三圈環流（氣壓帶和風帶的形成）

第8講——北半球冬、夏氣壓中心及氣壓帶、風帶對氣候的影響

4：9．23—9．29

第9講——鋒與天氣及冷鋒與暖鋒的判斷

第9講——低壓、高壓與天氣及氣旋與反氣旋

第10講——全球氣候的變化與對策及氣候類型的分析方法

第10講——主要氣候類型（及自然帶）分佈與特點

5：9．30—10．3

第11講——水循環及水資源的合理利用

第11講第12講——大洋環流模式圖和主要洋流分佈及其對地理環境的影響

第12講——圖表結合對比寒、暖流特徵及講練——河流的主要補給類型及在我國的分佈

10．3—10．7國慶節放假

高三第二次月考，評卷

6：10．7—10．13

第13講——地質作用及其對地表形態的影響

第13講——岩石圈物質循環和河流地貌對聚落的影響

7：10．14—10．20

第14講——褶皺山及相關練習

第14講——斷塊山、火山及山地對交通運輸的影響

第15講——地理環境的整體性和差異性

9：10．21—10．27講練期中複習

10：10．28—11．3期中考試、評卷分析

11：11．4—11．10

第16講——人口的數量變化和合理容量

第17講——人口的空間變化

12：11．11—11．17

第18講——城市內部空間結構和不同等級城市的服務功能

第19講——城市化

第20講——農業的區位選擇

13：11．25—12．1

第21講——世界主要農業的地域類型

第22講——工業的區位選擇

第23講——工業地域的形成及傳統工業區與新工業區

14：12．2—12．8

第24講——交通運輸方式和佈局

第25講——交通運輸方式和佈局變化的影響

第26講——人類與地理環境的協調發展

15：12．9—12．15評卷

第27講——地理環境對區域發展的影響

第28講——地理信息技術在區域地理簧經研究中的應用

第29講——荒漠化的防治

16：12．16—12．22

第30講——森林的開發和保護

第31講——能源資源的開發

第32講——流域的綜合開發

17：12．23—12．29

第32講——流域的綜合開發

第33講——區域農業發展

第34講——區域工業化與城市化

18：12．30—1．5

第35講——資源的跨區域調配

第36講——產業轉移

19：1．5—1．10期末考試複習，一輪複習知識點回顧

20：1．12—1．17期末考試，講練

地理備課組工作總結7

本學期以來，高二地理備課組認真貫徹落實教研組的工作計劃，齊心協力加強備課組工作建設，以新課程理念爲核心，以培養學生良好的學習習慣和學習地理的基本技能爲重點，着眼於教師和學生創新意識的提高，着力於教師和學生自主發展機制的建立。以創建優秀備課組爲目標，和諧共處，總結經驗，發揮優勢，改進不足，集備課組教師的創造力努力工作。具體工作如下：

一、規範備課組活動制度

每週二上午第四節爲集體備課組活動，爲提高主備試講的實效性，每次活動都先上課後評課。朱校的課堂高屋建瓴，側重引導學生對知識框架的梳理，培養學生地理學科素養；王克英老師課堂充滿激情、氣氛活躍、師生互動頻繁，通過聽評課和課下的相互交流，有利於發揮備課組的'整體作用，實現優勢互補、共同成長進步。

二、貫徹新課改理念、加強教學科研工作

俗語說，教而不研則僵，認真學習先進的教育教學理論，尤其是新課標和新教材的理念，在理論學習過程中，結合學生特點、學校教學及備課組工作實際進行周密思考，對備課組的教學進行新的設計和安排，以產生新的教育效果，推動專業發展。

本學期繼續主持《高質量的地理課堂教學模式研究》課題的研究，中學課堂教學面臨的共性問題是學生基礎參差不齊，教師教學普遍還是沿用“灌輸”模式，怎樣結合地理學科特點，創新高效的課堂教學模式，這是課題研究的核心問題。通過本學期“一師一優課，一課一名師”以及地理課程基地創建等活動，備課組成員已經逐步探索出高效教學模式的雛形，正在試驗與推進階段。

教學重點抓好常規管理，認真落實教學工作的各個環節，努力提高教學質量。重視“讀圖啓發式”在地理教學中的應用。加強了實踐和探究活動，構建了開放式的課堂教學模式，重視培養學生的創新精神和實踐能力。

三、堅持教學反思

美國學者波斯納提出教師成長公式：教師的成長＝經驗＋反思。沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多隻能形成膚淺的知識。只有經過反思，教師的經驗方能上升到一定的高度，並對後繼行爲產生影響。高一地理備課組堅持寫教學反思，發表教育博客，通過反思促使備課組更有效地工作，促進教師更深刻地思考。通過堅持寫教學反思，讓教師穩步較快的成長。

四、完善教學評價的形式和方法

明確指出教學評價以新課程標準爲依據，可靈活採用多種形式和方法。合理適時地安排好地理作業（書面作業、繪製地圖、地理小論文等）對學生學習評價，不僅要關注課本學習的考查，還考查學生進行活動時的參與度。

五、積極配合地理課程基地建設工作，獻策獻力

地理課程基地建設是本學期教研組工作的重心，高一地理備課組積極配合地理課程基地建設工作，制定專業教室的佈置方案，在現有設備的條件下精心佈置人文地理專業教室，工作得到教研組的肯定和表揚。

六、開設校本課程，激發學生學習地理的興趣

地理來自生活，應用於生活，充滿許多奇趣知識和未知的謎題，開設校本課程正是爲了激發學生探究學習地理的興趣，從選報人數及學生課後反饋的情況，都達到了既定的效果。

最後我們也意識到在取得進步的同時，也面臨着一些問題和挑戰。

如何儘快地轉變傳統的教學觀念以適應高效教學模式的要求，提高學生的自學能力和探究能力；在學生初中地理基礎普遍較弱的情況下，如何適時地補充區域地理知識，融入到平時的課堂教學中；地理教室如何對自己的工作進行相應的調整以適應新的變化。

地理備課組工作總結8

本學期，高三地理學科組以學校教學計劃和學校學術委員會教研工作方案爲指導，在年級組領導下，認真制定備考計劃，落實各項備考措施，改進備考方法，有計劃、有步驟推進備考工作，全組教師團結協作、密切配合，紮實有效地開展備考複習，取得較好成效。

一、基本情況分析

1、教師構成：高三地理學科組共有三位成員(王培定、彭雪峯、李玲)，其中一位已經上過高三的老教師，兩位第一次上高三年級。

2、教師工作量：本學期高三地理學科組教學工作任務非常繁重，需要在這個學期完成第一輪高考複習。

二、主要工作情況

高三地理學科組在學校領導的領導下，有計劃、有目的地進行教研教改活動，每週星期一晚上7:30分，進行集體備課：資料共享，進度統一，考試統一。每週集體備課時，分工協作，主講者既講教法，又講學法，既備教學內容，又備鞏固練習;其成員再作補充。在此基礎上再各自認真備課，認真上課，認真輔導，教育教學工作深受學生歡迎，學生成績逐步提高。

具體做法主要有：

1、加強集體備課。在學科組活動中，我們認真研究近年來，特別是重慶高考自主命題以來的高考試題和考試說明，在此基礎上，科學制定了具體的複習計劃，認真研究複習過程中出現的問題，統一複習進度、複習的方式、方法，統一練習。經常性的相互交流學習，相互借鑑，共同提高。

2、夯實基礎，推進備考複習。本學期，本學科組根據計劃，文科班完成第一輪基礎知識的複習。在第一輪複習中，地理科的複習以教科書爲線索，複習資料《全品高考複習方案》爲依託，紮實開展課堂教學，爲下一步提高備考能力打下良好的基礎。

3、精選習題，精講多練。爲了發揮學生的主體作用，配合章節和階段性複習，我們課課有練習，章章有測試，認真批改，注重講評，較好地將複習與練習結合起來。本學期地理學科周練共進行16次，大綜合本校出卷2次，1次學校月考考試，1次五校聯考。

4、加強信息交流，把握高考動向。本學期10中旬到11月份學校組織了本學科全體人員聽高三教師的課，提出意見和建議;11月份高三教師到武岡二中學習並交流經驗、

5、抓住主幹，理清脈絡。經過長時間的努力，由王老師編制的“地理學科高考考點詳解”和“地理高考答題策略”已順利完成，並於放假期間發放到學生手中，大大縮短學生學習時間，提高了學習效率。

6、抓好培優補差工作。根據年級的統一部署，我們堅持每週一次的潛能生輔導，精心組織，學生學習得到一定提高。對於部分後進生實行教師承包，我們耐心地進行智力與非智力因素的培養和輔導，提高學習積極性，尋找學習方法，增強學習動力。藝術生專業考試結束後，即開始進行了每週5天晚上的補課。

7、加強備考研究。認真學習“考試說明”，研究近年高考試題，精心收集高考信息，分析考試命題走向，與市教科院和各兄弟學校聯繫，密切關注高考動向。

三、下一學期高考備考的基本想法鑑於地理學科特點和近年高考的變化，針對高考命題指導思想，在備考過程中我們將採取以下對策：

1、依據《考試說明》全面指導考生複習。《考試說明》是高考命題的依據，也是規範高考複習和考生備考的依據，可使師生明確把握考什麼，怎麼考的問題，克服盲目性，做到有的放矢。因此，認真學習鑽研《考試說明》，認真研究近年高考試題，是搞好綜合備考的重要一環。

2、落實“雙基”，突出主幹、核心知識在現實生活中的應用能力培養。因爲綜合科考的是基礎知識，主幹、核心知識。所以，必須弄清哪些是基礎知識，哪些是主幹、核心知識，並且要把它們落實到實際教學中去。夯實基礎知識和培養基本技能，是十分重要的。指導學生在深入理解本學科知識間的區別和聯繫的同時，能夠運用多方面的知識解決現實問題，並能以知識爲載體，以能力爲中心，通過靈活多樣的形式來提高理解能力、推理能力，獲取知識的能力及其分析綜合能力。課本是各科知識的`載體，如學科用語、概念、規律、原理等都具有規範性、權威性。因此，重視課本，落實基礎是備考複習中的首要任務。

3、立足本學科的特點和理論體系，突出能力和方法的綜合。綜合科的複習要以現實問題爲中心，以能力立意爲突破口，引導學生關注社會科學、自然科學中涉及人類生存發展的重大問題，關注我國國情，體現考試中國家意志考覈的功能。在創設題目意境和對信息、材料進行收集處理時，要突出熱點、焦點問題與學科主幹、核心知識的結合。

4、變“知識立意”爲“能力立意”，強調對信息處理能力的培養。近年來，綜合能力測試命題原則是學科內綜合。因此，在整個備考過程中，都要以學科內綜合爲主，把學科知識與能力緊密結合起來。到了高三，進行“講練結合”式專題複習，小綜合複習，使學生對所學內容的基本結構和體系有進一步的深刻理解，靈活應用。同時注重練習、注重實效!

地理備課組工作總結9

學期又臨近了，回顧這一學期的備課組活動。高二、三地理組在學校教務處的領導下，組內教師團結協作，克服個人困難，在高強度、超負荷的工作壓力下，順利完成學校安排的教學任務，回顧過去一學期地理備課組的工作，有得有失，現總結如下：

一、教學常規及學科教學情況分析：本學期，根據學校對教研組工作的安排和要求，加強對組內教師的教學常規檢查。每個老師都能做到課前認真備課，合理安排教學內容，作業全批全改。組內堅持每月教案檢查，在學校組織的教案檢查中，組內4位教師的教案全部合格，教學常規執行情況良好。就地理教學情況而言，客觀分析，有喜有憂：高二、三備課組有4位教師任教，各班成績參差不齊，針對較差學生，備課組老師積極思考對策，注重基礎知識過手，抓緊複習，積極應考。

二、教研組教研活動情況回顧：高二、三地理組4位老師，在教研活動方面，本組更加強調一種平等互助、人人蔘與的教研氛圍，加強組內老師之間的交流，並在交流與合作中發展彼此的專業能力和教學水平。具體採取以下措施：

1、要求人人都上公開課，提倡組內老師相互聽課;

2、備課組老師間周集體備課一次，地點辦公室，時間週二下午，定主題，定主講人，並就相關教學問題進行討論，探究原因，統一對策;

3、每一次年級統一考試之後，備課組老師集體進行試卷分析，針對學生存在問題，及時調整授課進度和練習的數量與難度。有專家曾經說過，一線教師搞教研，研究什麼?最切實可行的就是研究自己在現實的教學過程和專業發展中遇到的最突出的問題，尋找問題的解決途徑，並將自己思考的結果用於課堂的改進和自身教學行爲的改善，最終解決自身問題，促進專業發展，並在客觀上達到提高教學成績的目的。因此，針對地理組目前存在的問題和現實情況，本組確定的`教研方向爲：教師有效的教學經驗能力的自我培養(提高地理課堂教學效率的方法與途徑);

4、積極參加市、縣地理高考備課會，校本教研活動等。

三、本期教師專業發展情況及取得的成績：高二、三地理任教的老師四人中就有三人是高級老師，在學校組織的學生滿意度調查中，我組每位教師都有獲得百分之百滿意度的班級。

四、教研組建設的設想：

1、營造平等和諧的教研組工作氛圍，加強組內教師之間的交流與合作，着眼與組內教學成績的提升;

2、加強組內公開課交流的針對性和有效性，由備課組針對教學中遇到的問題確定授課課題，指定教師講課並在課後討論，以達到通過公開課解決現實問題的目的;

3、進一步推進本組既定的教研活動。

地理備課組工作總結10

回顧本學期的工作，我高一地理備課組主要從以下幾個方面着手工作：

1、做好集體備課工作

爲了更好的發揮集體的力量，我們備課組堅持每週一集體備課一次，對上週的教學做個反思並對本週的教學內容和思路進行集體討論。對於平時的小問題，我們堅持出現後及時一起解決，在備課過程中堅持資源共享，共同搞好備課工作。

2、落實好教學工作

地理是一門既是文科又偏理科的邊緣學科，對於學生而言是文綜中難度比較大的學科。而本地區因爲中考沒有地理學科，所以高一的新學生基本在初中都沒有正式認真接觸地理，對地理這一學科較爲陌生，高一地理學又是整個高中地理中屬於比較大難度的，因此高一的學生剛一接觸地理就遇到難度，在學習中受到比較大的阻礙。針對這些實際存在的問題，我們高一幾位地理教師因材施教，在本學期的教學中我們注重提高學生學習地理的興趣，儘量穿插學生感興趣的課外知識，又努力做到把這些課外知識與學科的考點結合起來，讓學生提高興趣的同時又學到該掌握的知識點。另外課後的我們幾位教師亦進行一定輔導，比如某某和某某老師利用自己班主任的身份，經常夜修時間爲學生解答問題。

3、做好作業的佈置與批改

本學期我們高一幾位教師集體探討，集體做好課後作業的佈置，幾次作業均是自己找題選題，針對學生學習上出現的問題找適合學生的題目，讓學生在課後把知識得以穩固。同時，爲了督導學生認真完成作業，幾位教師均認真批改學生的作業並且做到儘量在課堂上進行典型題目的評講。

4、做好高一年級組地理教師的公開課和彙報課工作

本學期開始，我們就確定了高一年級地理教師的公開課和回報課的安排。我們也在本學期4月分別進行了公開課和彙報課的'教學，得到全體地理科組教師的肯定，並得到了其他年級地理科組老師的指導，使我們受益匪淺。

回顧過去，展望未來，我們還有很多的不足，比如學生的成績還不盡如意，成績還有待提高，本學期的教學教緊，一些計劃完成的知識無法講授完成，但在接下來的工作中我們都有信心可以完成任務。在接下來的工作中，我們將正視存在的問題，完成我們的教學和教研工作，努力提高學生的成績。

地理備課組工作總結11

在開學初確立的指導思想，工作目標的引領下，我們地理組的三位老師兢兢業業，任勞任怨，盡心盡力，圓滿的完成了各項教育教學工作任務，併力爭做好每一項工作。現將本學期所做過的工作總結如下：

一、取得的成績：

1、在開學初，我們制定了切實可行的地理備課組教學工作計劃，確立了本學期的工作方向和目標，一學期來，我們按照計劃實施教學工作。

2、本學期我們堅持了每週兩次的集體備課，切實發揮了集體備課的實效！以實現教學過程進度的`統一，明確教學目標、要求，探討有效的教學方法，並且能做到提前備課，做到有備而來，不上無準備的課。

3、充分利用好集體備課活動時間，有計劃、有針對性地研討、分析教材，逐步做到了組內同一年級統一進度、統一備課、統一作業等。每位教師都能認真的學習杜郎口中學等先進的教育理念和新課課程標準，仔細研讀教材、查找資料，共同商討，做到資源共享，提高了課堂教學效率。每章節後多作出教學反思。

4、爲了做好本職工作，提高業務能力與水平，積極參與學校組織的聽課、說課活動，課後互相交流意見，肯定優點，指出缺點，使每位教師都從中有所收穫。

5、在加強基礎知識的同時，又進一步強化了對學生讀圖能力的培養和訓練。在課堂教學中，每位地理教師都始終以圖貫穿於課堂，利用地圖，圍繞地圖展開教學，通過讀圖、填圖訓練等來培養學生的能力，運用圖來學習知識點，運用圖文結合的形式學習識記，提高學生的綜合能力。

二、還需加強的問題：

1、集體備課工作做得不到位，對課堂教學的優化方式、學生的學法研討的不夠，在今後的教學工作中還需要進一步加強。

2、加強業務理論學習，不斷提升自我。

3、學案的保存工作做得不夠好，有些同學沒有及時整理編冊。總之，通過這一年的工作實踐讓我收穫很多，爲了使自己的各方面能力都有所提高，我會更加努力的去做好自己的本職工作

地理備課組工作總結12

本學期來，我們高一地理備課組五位老師認真積極地參加學校組織的政治及業務學習，在平時的工作中愛崗敬業、無私奉獻、立足崗位，與時俱進，履行職責，紮實搞好本職工作。把良好的師德化爲實際的行動，把教學的高質量作爲工作追求的目標，把教科研的能力作爲自我培養的重點，力爭做到才學高、師德好、質量優、創新精神強。我們五位老師總是積極參加集體備課，共同討論問題，共同商議，做到期初有計劃，期末有總結。特總結如下幾點：

一、加強學習。

認真研究課程標準，使全組老師初步把握新課程的基礎理念，理解新教材的基本內涵，老師們通過認真閱讀新教材，發現新教材的`實用性，不但使用課本中的案例，還增加有說服力的案例，便學生理解和自學，更有助於提高學生學習興趣。課堂上，各位教師注重科學的教學方法、教學手段，尤其是適合地理學科的“直觀教學法”、“案例教學法”等。

二、充分發揮備課組的力量。

充分利用每週的集體備課活動時間有計劃、有針對性地研討、分析教材，逐步做到組內統一備課、統一進度、統一作業、統一教案。所有教師都認真學習了教育理論和新課程標準，刻苦鑽研教材，充分利用教學專業報刊和互聯網，瞭解學科最新動態，到海南僑中、一中等學校聽課，吸取別人的經驗，提高自已的理論水平，高質量的完成了本學期地理課的教學任務。

三、明確備課組各個成員的工作任務，每一章節都有一個主講發言人對所負責的內容進行展示設計，再由各個成員進行評議修改。

本學期備課組每一位老師認真組織命題，在段考和期末考試之前安排了五次的有針對性和頻考題的測練，強化的複習，所以本學期的段考和期末考試全年級的平均分均能達到了60分以上。

四、做好“結對子”工作，，培養新教師。

在學校和年級安排下，新來的兩位老師分別與陳青菱和黎春莉老師結成師徒關係。新教師做到聽一節課，上一節課，學期總聽課已超額完成所規定的課數；我們每聽一節課，都相互交流意見，肯定優點、指出缺點，使新教師得到了迅速的提高。

五、存在主要問題：

1、學生基礎較爲薄弱，大多數的同學沒有良好的學習習慣，對學習重要性認識不夠。

2、高一《必修》1以比較抽象自然地理爲主線，學上理解起來也比較難；

3、學生學習地理的方法存在誤區，認爲地理只要到考試之前背一背就萬事大吉；

4、大部分學生對待作業的態度很不負責任：只是抄答案應付。沒有認真完成，自然也就發現不了學習上存在的問題，不能及時解決，倒致問題集中，最後就什麼也聽不懂，就不想學了。

地理備課組工作總結13

本期我們地理組由三位教師組成（兩位專職地理老師，一位頂崗支教老師兼上七年級7班地理課），負責18個班級的地理教學及其相關工作。在已經結束的這一學期裏，我們地理組老師在教育教學第一線的崗位上兢兢業業，盡心盡力，勤奮踏實，較好地完成了各項教育教學工作任務，併力爭做好每一項工作。現將本學期所做過的工作作一小結。

一、加強集體備課，統一教學思路：充分利用每週一的教研活動和集體備課，有計劃、有針對性地研討、分析教材，做到組內統一備課、統一進度、統一教案、統一作業、統一練習題。並瞭解學科最新動態，提高理論水平和修養，高質量的完成了地理課的教學任務。

在平時的教學過程中做到課堂教學的完全公開，在本備課組內開展教學研討，逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍。教師每聽一節課，都互相交流意見，肯定優點、指出缺點，使教師得到了迅速地成長，教師在上好每堂課的基礎上，面對學生厭學，不重視地理學科的學習現狀，努力思考，尋找突破口，尋求新的教學策略，採用最適合自己的教學手段，激發學生的學習興趣，提高課堂教學效果

二、試行小組合作探究式方法進行地理教學。我們經過商討決定，在一些簡單點的章節中，在適當的時機，讓學生自由討論，通過小組合作探究的方式來解決一些簡單問題，起到初步培養學生能力的作用，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

三、做好考試質量分析，加強教學反思。每次階段性考試之後，組內第一時間探討考試反饋情況，分析其中得失，利用集體備課認真分析箇中原因，懲前毖後，查漏補缺，絕不諱疾忌醫。

四、團結組內成員，打造和諧團隊：多聽公開課，我們組內經常相互聽課，一起聽的.課做到一起評課。虛心向校內外的各位老師學習，利用一切空餘時間，不僅聽還評課，回來交流，吸取經驗及好的教學方法。所有教師都認真學習了教育理論和新課程標準，鑽研教材，充分利用教學資源和互聯網，分頭尋找資料，分工合作，做到了資源共享，提高了課堂教學效率和質量，激發了學生興趣，而且有利於本學科資料的積累和補充。

一起研究課標和教材，探索適應學生的教學手段，有學生主體意識，有意識的培養學生的參與意識、養成意識和公平競爭意識，給自己加壓，努力提高自身素質，以適應時代要求。

五、完成學校領導交與的其他任務。本期，我們主要承擔並認真地完成如下這些工作：1、積極配合市教育局的工作，錄製並上傳了一節地理微課到江西基礎教育資源網；2、積極參加網絡學習和培訓，在“一課一名師，一師一優課”活動中，初次錄製了課堂實錄，並進行了地理曬課；3、撰寫並選出一篇教學論文參加縣市論文評比； 4、派出成員，認真的參加地理中考閱卷。這些工作都取得了良好的效果，得到各級領導的認可和表彰。

我們在取得一些成績的同時，也存在一些問題急需解決：學生不重視地理的現象還比較普遍，我們要增添措施，提高學生學習的興趣；教學技能還需進一步提高；教學理念還需更新。

在下學期中，我組將繼續以積極姿態投入到教育教學中，爭取更好的成績。

地理備課組工作總結14

本學期按照學校的工作要求和教學計劃，結合我們高二級組的實際情況，我們地理科組在教學方面做到有計劃、有步驟，真抓實幹，教學教育方面的工作完成得還是不錯的，取得了一定的成績，具體可以從以下幾個方面來總結：

一、制定科學計劃，做到依綱辦事，有備無患。開學初，我們備課組就根據本學期的教學實際情況擬定了教學計劃（總體是講完必修三，再複習初中的區域地理），並按計劃上課（見進度表）。

二、集體備課，發揮備課組的智慧和力量。爲了提高課堂效率從而提高教學質量，以促進教學相長，我們備課組的全體教師都達成了共識，每上一節課都做到：課前討論；課後總結；練習補強這三步方針。所謂課前討論是指相當於課前的集體備課，主要是明確本節課的重點，難點是什麼，重難點應該以什麼方式突破，做到胸有成竹。課後總結，主要是反思這節課的得失，最主要的是總結自己那些地方講得不足，學生可能還有哪些知識點不能接受的；練習補強就是根據學生的學習情況，對學生薄弱的環節通過練習題的方式來鞏固，真正做到“講在關鍵處”避免了蜻蜓點水的通病。

三、勇於課改。本學期，推行了一系列的課改。如課堂上進行“先學後教”、“小組的合作學習”等，改變了學生傳統的、惰性的依賴的學習心理，使學生都能最大限度地參與到了其中。特別是小組的.合作學習，我嘗試了多種做法，極大地促進了學生的學習極積性。

但話又說回來，因爲學生的素質較差，剛開始，我們課改的效果不是很好，但我相信：只要堅持，總會出成績的。

四、評價。一個學期以來，我們地理備課組的全體教師的備課是認真的，上課是投入的，輔導是耐心的，教學效果是不錯的。在本學期進行的兩次教學調研當中，我們備課組的全體老師都得到了絕大多數學生的好評，學校領導也表示了肯定。這對我們來說無疑是莫大的鼓勵！雖然學期末的聯考成績還沒有結果，但我相信成績一定不會差。

其他：本學期我們備課組的全體老師都完成了學校的常規的教學要求，如作業的佈置次數達標（每星期一次）；備課也很認真、規範並有課後反思；聽課次數達標並完滿完成公開課和優質課的任務。

展望：成績只能代表過去，我們也不會因爲取得一點點的成績而沾沾自喜，前面要走的路還很長，面臨的困難會更大，我們將一如既往，披荊斬棘，在前進的道路上書寫新的篇章！

地理備課組工作總結15

忙碌而又充實的一學期又一次接近了期末的尾聲，一學期以來，在教研中心的指導和監督下，在地理教研組和年級組的正確領導和指導下，在高二兄弟姐妹們的努力支持和積極配合下，高二地理備課組工作也圓滿結束，現將這一學期的備課組工作總結如下：

一、取得的收穫

本學期高二地理備課組共組織備課組會議20次，參加地理教研組會議4次。備課組會議中，通過公開課評課、主備課老師說課、全體成員教學研討等環節使每一位成員能及時認識自己教學中存在的問題，也爲每一位徘徊與迷惘在教學中的年輕老師們提供了實實在在的指導，讓他們弄清高考考什麼，老師應該教什麼，學生應該學什麼，從而把握住教學的方向和主線，明晰自己的教學思路和教學的難重點。備課組會議中，全體成員踊躍發言，提出自己在教學中的疑團與困惑，積極分享教學中的心得和體會，通過思想的碰撞和交流，提升自己的教學水平、專業水準和教師素養。

在備課組外，我們認真開展並組織每週一次的地理公開課，本學期組織組內公開課18餘次（除最後三週進行學業水平考試複習和習題講解外每週都開展）。作爲備課組長，爲了更好的瞭解每位備課組成員的教學水平，也爲了更好的提升自己，本學期本人聽組內老師公開課14次，其他地理組老師公開課6次。組內老師們的公開課各有特色、精彩紛呈，梅正亮老師的公開課如行雲流水般流暢自然，課堂45分鐘在他精彩的演繹中感覺稍縱即逝般短暫，周智明老師的公開課中，他總能像博學的智者，總能讓你在他的課堂中有意外的收穫，楊翠萍老師的公開課總是在不慌不忙和氣定神閒中將知識傳授給學生。也許每個人在教學中都還存在着多多少少一些問題，但是每一次公開課他們依然把三尺講臺看作人生的舞臺，努力的用自己獨特的方式將教學的藝術演繹的淋漓盡致。

本學期在教研組的組織下，我們還認真學習並研究了20xx年的高考大綱，瞭解新考綱的考覈目標與要求、考試範圍與要求。在備課組會議中我們將新考綱的要求紮紮實實落到實處，瞭解每一章節具體的考綱要求，明確自己教學的目標，同時也認識到現階段應該培養學生哪一方面的能力和水平，爲學生的長遠發展奠定基礎。

僅僅靠課堂45分鐘去提高學生的成績是遠遠不夠的，除了充分利用每週每班一次的地理大晚自習外，本學期我們共組織周練11次，每一次都是全批全閱，考後三天內及時將分數統計並上傳備課組和年級組，並在本週的集體備課會議中對週考試卷和成績進行集體探討和分析，找出學生普遍存在的問題並尋求解決的策略和方法，會議之後還要求每位老師根據本班學生的實際情況認真的進行試卷分析和講評，希望學生們通過每一次周練都能有更大的提高和收穫。

本學期我們備課組的主要任務是完成地理必修三和選修三的`教學，我們在紮實有效的完成了以上任務之外，還通過分工協作編制地理週考試卷8套，階段性考試和月考試題4套，另外還整理了編制了旅遊地理和環境保護的複習資料和習題，另外整理了必修2和必修3的學業水平復習資料。文科班在本學期已經完成了必修2和必修3以及必修1第一章的複習，理科班完成了必修3的教學和複習，這些都提前爲下學期初的學業水平考試複習騰出了更多的時間。

二、存在的問題

在認真執行學校和年級組的各項要求和紮實開展備課組活動的同時，我們也存在着一些困惑和問題：

1.青年老師的發展進入了一個瓶頸期，很多年輕老師包括我自己，在工作三五七年之後，教學基本功和教學能力雖都有了較大提高，且基本都能站穩三尺講臺，可是由於缺乏資深專家型和研究型教師的指導，提升空間不大。

2.作爲小學科組本來人數少，每週一次的公開課使每個老師公開課的頻率過多，一些老師準備公開課的熱情降低，公開課基本都已常規課爲主，公開課的質量、特色和亮點太少。

3.同一學科不同備課組之間交流較少，且各自獨立，跨年級聽課相比較以前有所減少。

4.周練試卷的編制由於還在探討階段，所以試卷編制還不是很規範，由於缺乏題源以及對高考試題的研究，試題的典型性不夠，試題的質量有待提高。

5.集體備課要求每位老師採用說課的形式進行主備，但執行了一段時間之後有所鬆懈。

三、改進措施及下一步的規劃

1.繼續嚴格執行學校和年級組的備課要求，規範集體備課的程序，提高集體備課的效率，讓每位老師能切實從集體備課中有所收穫。

2.小學科組公開課可以以大組爲單位進行統計公開，提倡跨年級聽課，增進各年級組老師之間的交流，教研組長可以加強學科組內公開課的監督和指導，可以定期組織教研組內的賽教活動，讓更多的老師給於指導，幫助年輕老師快速成長。

3.備課組內多研究考綱和高考題，把握高考的重點和方向，多組織備課組成員做高考題、模擬題，提高備課組成員的專業水平，提高試題命制的質量。

4.年級組可建立激勵評價機制，定期對備課組進行考覈，對於備課組活動開展比較突出和成績優異的備課中可以給於一定的獎勵。

5.下一學期的主要規劃：在開學的第一個月緊抓學業水平考試這一目標，文科班完成必修1後五章內容的教學，對於重點章節要重點抓，也爲後期的一輪複習打下基礎，理科班要利用開學一月的時間紮實有效的完成必修1和必修2和複習，並通過大量的習題訓練完成學業水平考試的目標。