期中班主任工作總結

總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，並做出客觀評價的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啓下的作用，不如靜下心來好好寫寫總結吧。那麼你真的懂得怎麼寫總結嗎？下面是小編收集整理的期中班主任工作總結，希望能夠幫助到大家。

期中班主任工作總結1

時間荏苒，不知不覺中一班35名活潑、可愛、天真、乖巧的寶寶在這個溫暖快樂的集體已經生活了一年。這一年是辛苦而卓有成效的一年，在園領導的關心支持下，在家長的誠心合作下，在我們三位教師的盡心呵護下，孩子們一天天的長大，一點點的進步。

一、以師德學習爲重點，樹立正確的教育觀

首先，我們三位老師認真學習有關教師職業道德的書籍和文件，時時刻刻把教師職業道德牢記在心，並用在實處，使我們可愛的孩子生活在一個有愛心的家庭，使其健康快樂的成長;其次，我們在業務上不斷進取，認真學習領會《綱要》精神，樹立正確的教育觀，關注幼兒在生活中的表現和反應，並以及適當的方式應答，努力形成合作探究式的師生互動。

二、以全面加特色的教育，促進幼兒的全面發展

在全面加特色的教育思想指引下，圍繞主題目標，我們開展了豐富多彩的活動，使幼兒都在原有的基礎上得到了良好的發展。

(一) 根據主題目標和幼兒的興趣開展主題，讓幼兒各方面能力有所提高

本學期我們根據園指導方針開展了多彩多樣的主題活動：逛商店、花花傘、奇妙的蛋、清涼一夏等活動，通過主題活動的探究，幼兒增添了許多平時接觸不到的事物與知識，更愛發現、提出問題，並可以獨立或和其他人共同解決問題。在進行主題活動清涼一夏時，有的幼兒提出要在發明有特殊作用的游泳圈，於是便抓住這個點，組織幼兒展開討論，大膽想象，將自己的所想通過多種形式表現出來，並且展示在前面上，充分與幼兒互動。

在主題教學中，教師從領導者變成了參與者和觀察者。對此，我們平時仔細觀察幼兒，從幼兒的言語和動作中捕捉到幼兒的興趣點，及時爲幼兒提供知識和物質上的支持，使活動得到延續。在主題花花傘的活動中，我們發現幼兒從觀察傘的外形到開始觀察傘的結構，於是我們及時的爲幼兒提供了製作傘的材料，通過觀察我們發現幼兒在整個過程非常投入。在這之中，他們不斷嘗試尋找製作傘的方法：開始是用紙畫平面的傘;然後用紙剪成圓形做成傘面，用木棍做傘柄;可是他們發現這些傘都不能像真的傘一樣，打開和收攏，於是有的幼兒在爸爸媽媽的幫助下用紙摺疊成傘面，將吸管剪開做成傘骨，經過一次一次的嘗試，終於做成了能合攏和打開的傘。在這探索的過程中，孩子們積極的投入，不斷實驗，運用自我的智慧解決問題，這是孩子們最可貴的地方。

(二) 關注並進一步培養幼兒的合作意識，促進同伴之間的交往及體驗成功的喜悅

經過上學期的.培養，幼兒對合作意識有了進一步的瞭解，本學期繼續培養幼兒的合作意識，首先我們還是在日常生活中爲幼兒創造、提供與同伴合作學習的機會，讓他們在實踐中進一步學會合作。如：在表演區中表演蛇偷吃了我的蛋的過程中，誰都不願意當蛇，最後它們找到老師來幫助解決，而我把這個問題留給他們來協商，並提出誰都不願意當蛇，那可不可以不要蛇這個角色?如果要而大家都不願意當這個遊戲不能表演?應該怎麼辦?最後孩子們在老師的引導下，討論的結果是大家可輪流換角色，這次你來當，下次我來當;使幼兒最後愉快的遊戲，同時也嘗識到同伴之間互相協商，分工合作帶來積極、愉快的結果：活動成功，事情做成，增進友誼。

(三) 努力創設良好的生活教育環境，培養幼兒健康的心理品質

首先，我們充分發揮幼兒的主動性和創造性來參與教室的環境佈置。我們在教室的牆壁上陳列出幼兒的美術作品和手工製作，如：元宵節的時候小朋友做的燈籠掛在了教室裏，春天到了孩子們又在牆壁上創作出一個百花園夏天到了，一朵朵的荷花又在教室裏盛開，一隻只青蛙在荷葉間跳動;這些東西的點綴使教室變的生動美麗、富有情趣。一些孩子還把自制的手工作品書法作品帶到了教室裏，使整個活動室生機勃勃。

其次，我們更注重爲幼兒創設良好的心理環境，寬鬆、和諧、自由始終是我們的追求目標。我們還運用了賞識的教育方法，讓每一個孩子從鼓勵中獲得自信，當孩子有點

滴進步的時候，我們給予充分的肯定、鼓勵和表揚。當孩子們犯錯誤時，我們也不是意味的批評、指責，而是和幼兒一起分析問題，給予具體的指導，讓孩子們在老師的鼓勵中克服困難，取得成功。甜甜是一個很特別的孩子，吃飯吃的又少又慢，而且還非常害羞，上課不肯回答問題。對於她我們一直沒有放棄，對她的細微進步我們都給予很高的評價，我們還幫助她找閃光點，發現她的舞蹈跳的很棒，於是我們向小朋友宣傳，提供機會請她表演，漸漸的她開始自信了，吃飯快了，上課有時也會回答問題了，有一次她還當着大家的面給我們表演了講故事。這讓我們工作的時候也更加的自信。教室裏還有一些調皮的孩子，總是讓我們很頭疼，我們就爲於他重任，讓他們做老師的小幫手，並且鼓勵他們作好弟弟妹妹的榜樣，一次一次的鼓勵和幫助使他們逐漸學會了控制自己，使他們在慢慢的進步。

三、以保教結合爲基礎，促使幼兒健康快樂的成長

幼兒園的主要工作一直是圍繞保教結合的，我們班三位老師認真按照衛生保健制度和保健醫生的指導來做好幼兒保健和衛生工作，讓可愛的孩子生活在一個清新、舒適的環境中。每天做好消毒工作，做好每天幼兒的服藥情況，並在每天的交接班記錄上對於每位服藥的孩子做詳細記錄，以便接班老師照顧和看護。與此同時，我們加強了安全教育，並對幼兒進行了安全自我保護教育，通過演習火災等方式讓幼兒學習逃生的方法，在一日生活中隨時隨地查找隱患，及時上報處理，杜絕不安全因素。本學期由於我們加強了對幼兒的飲水量的控制和做好衛生消毒工作以及幼兒的戶外活動量的增大，使幼兒生病率降低，每天的出勤率達90%以上，同時還針對個別挑食、不愛睡的、體弱的幼兒從不同的方面入手，使其改掉了不良的習慣。跨入中班孩子們明顯的長大了，生活自理能力提高了，我們對幼兒在瞭解的基礎上，進行個別的關注和幫助，2、3月份天氣較冷，我們發現有許多幼兒人不會也不願意主動整理好自己的褲子，總是隨意一提，小肚皮總是露在外面，針對這一問題，我們開始對幼兒進行整理衣服的培養，首先我們從樹立小榜樣開始，把幾個衣着整齊的小朋友請上來，請幼兒觀看他們的小上衣和小褲子都是整整齊齊的，併爲這幾個小朋友帶上小紅花，使其他幼兒從羨慕到模仿，其次教師在幼兒大小便後或隨機檢查、提醒幼兒的小肚皮是不是露出來了，時時刻刻讓幼兒記住衣服要整齊利索，經過這三個月的不斷培養，有一大部分幼兒不用教師的提醒而做到，並且我們在進行這個方面的培養的同時也得到了家長的大力配合和支持，使幼兒得到不斷的進步。

四、以家長參與管理爲途徑，促進家園的協調合作

家園合作是爲老師和家長、家長和家長之間提供了一個交流和經驗共享的機會：家長既可以從老師這裏瞭解先進的教育觀念、教育技能和教育經驗;而老師也可以從家長那裏獲取有關孩子的有效信息，並且也瞭解家長對教育的理解和期望，並從他們所擁有的專業知識和工作經驗中獲得幫助。本學期我們加大了對家長工作的力度，請家長參與我們工作中的各項管理，在教育方面：請家長協作我們，在主題活動中幫助幼兒一起蒐集資料、查找信息，帶孩子到大自然中去探索科學的奧祕;在安全方面：首先家長了解我們園裏的各種安全標誌，並引導幼兒瞭解社會中的各種安全標誌，知道遇到災情時如何保護自己和逃生的方法。在幼兒園一些大型活動，如六一、親子活動中，我們通過家長信的形式，採集家長的，徵求家長對活動的建議和意見，在此基礎上，我們較圓滿地開展了我是環保小衛士登山活動

五、六一科技節等活動，並取得了較好的效果。

回顧這學期來，我們有成績也有存在的不足，特別是在更新教育觀念和教學創新方面有待於提高和加強，在家長工作方面還有待於更好的開展，使家長滿意率達到100%，也讓我們每一個孩子能真正感受家的溫馨，正像歌中唱到那樣：幼兒園是我家，老師愛我，我愛她，老師誇我好寶寶，我說老師像媽媽。

期中班主任工作總結2

在校領導關心支持下，在同事們的幫助配合下，我本着新教改的教育理念，認真鑽研新教材，充分利用現有的教學資源，大膽地嘗試了以培養學生創新思維爲目標的新教法。通過一學期的不懈努力，學生適應生活和解決實際問習題的能力都有了較大的長進，學生創新思維也得到了一定的開發。現將具體工作總結歸納如下：

一、認真制定教學計劃——爲本學期工作打好基礎。

工作要有計劃，一切要有一個好的開始。計劃是做好工作的前提和保障。一開學我就進行整冊書備課，制定本學期的數學教學計劃，在交流的基礎上認真撰寫了各單元計劃。

二、轉變觀念——新課程規範爲指針

新的數學課程規範正是應時代要求，全面闡述了數學課程的性質與任務，構建了新的數學目標體系。使自己明確了本冊數學教材鮮明的設計理念及知識框架、明晰的教學目標和手段，有效地指導了我的課堂教學過程。

三、實幹——常規教學持之以恆

（一）在教育教學上

課堂教學，注重師生之間學生之間交往互動，共同發展。每節課都以最佳的精神狀態站在講臺，以親和、輕鬆、認真的形象去面對學生。我把課堂教學作爲有利於學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作爲教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。把學生置於一種開放、主動、多元的學習環境和學習態勢中。

第一、向課堂40分鐘要質量。每節新授課都做到“有備而來”，認真閱讀教材、教參，瞭解教材的編排體系，編者意圖，每個知識點在全套教材的地位及其與前後相關知識聯繫和銜接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。觀看優秀課例，積極徵求同組老師意見，根據學生的年齡特點和知識起點，確定每節課的重難點，思考應該選擇什麼樣的'教學方式和學習方式，設計完備的教學預案。其次是努力增強教學技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出，加強師生交流，充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注重營造課堂氛圍，調動學生的積極性，擴大課堂容量，提高課堂教學效率，爭取每節課都留有一定的時間供學生練習鞏固，驗證教學效果，發現問習題當堂解決。

第二、作業佈置與批改。本學期我準備了教輔練習資料，精選練習，有針對性，有層次性地佈置作業，力求使每一次練習起到最大的效果。對學生的每一次作業都認真及時地批改，並做好錯習題記錄和分析，針對不同的錯誤分別採取個別輔導和集體評講的方式及時補救，根據錯習題記錄和分析，制定階段複習計劃和期末複習計劃，做到有的放矢。

（二）關注全體，儘可能兼顧學優生的培優和學困生的輔導。

新課標明確指出：教學要面向全體學生。在我們這樣的大班教學中，最難兼顧的是學優生的培優和學困生的輔導。因此，我努力在課堂教學和課後輔導中關注他們的成長：

1、在課堂教學中，注意設計不同層次的問習題，照顧到不同層次學生學習的需要，爲學困生創造獲得成功體驗的機會，爲學優生提供思考空間；在課堂練習中，對學優生提出有挑戰性的要求的同時，加強個別輔導，不讓學困生掉隊。

2、做好課後輔導工作。利用互動平臺，創設空中課堂，鼓勵並指導學優生在課餘自學奧數。同時加大對後進生的輔導，不僅是知識上補缺補差，更重要的是學習思想、學習方法的指導。要提高學困生的成績，首先激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習的意義；其次是要教給他們學習的方法，讓他們學會觀察、學會思考，增強學習自信心，體驗到學習的樂趣。有句話說的好：“教是爲了不教。”不能讓補習伴隨孩子成長！

期中班主任工作總結3

時光荏苒，歲月如梭，轉眼間，又一個學期結束了。下面，我就對本學期我在班主任方面的工作加以總結。

首先，我向大家介紹一下三年五班班級的整體情況。開學初，經過調整，我們班新來了3名復讀生。我班總員變爲58人。其中男生34人，女生24人;內宿生28人，外宿生30人。但在學校上晚自習的學生較多，共有41人。形成了班級男生多，女生少;內宿生多，外宿生少的總體格局。男生較女生而言，更好動，更愛玩，衛生習慣等方面較差。而內宿生人數多，再加上前來上自習的外宿生，基本上和一個班級全上晚自習差不多，所以班級的晚自習管理方面變得非常重要。基於班級的總體情況，我覺得抓好每一處細節，讓學生在潛移默化中養成良好的行爲習慣是我班級管理工作的重中之重。爲了達到這個目標，我主要做了以下幾個方面的工作：

一、在班級事務中積極發揮學生的自我積極性，發揮學生的主觀能動性，提高學生的主人翁意識，學生能夠做好的事情放手學生去做，這樣，即可以完成學校交給的各項任務，同時也鍛鍊了學生的能力，促進了學生對班級責任感的形成。這學期有幾次比較大的活動，比如運動會、迎接示範校的檢查等，在這幾次大型活動中我充分體會到了發揮學生主觀能動性的重要作用。在示範校迎檢工作中，爲了能夠動員學生，我在動員中極大的激勵了學生的集體榮譽感。所以學生們無論有什麼任務都能夠積極主動去做。當時爲了清除掉暖氣片上和電箱上的污跡，學生們想出種種有創意的做法;裝飾後面牆壁上的小組學習板時，當時是午睡時間，我們班主任在開會，等開完會回來，我發現學生們還沒等我下通知，就已經把學習板裝飾完了。在運動會的籌備時，我把班幹部分爲幾個小組：物品組，會場佈置組，方隊訓練組，衛生組等，我只給出指導性意見，具體事務都交給了他們，結果，幾乎沒有佔用上課和自習課的時間，就把運動會的籌備工作和會場佈置工作完成的非常好。所以，我覺得，班級的工作千頭萬緒，如果班主任面面俱到，那是不可能的，一定要提高學生的班級主人翁意識，發揮學生的自我積極性，才能把工作做好。

二、在班級管理和競爭機制上，保留了班級原有學習小組制度，並進一步規範化管理，促進學生自我評價。保留了班級原有的9個學習小組的基本形式，

仍實行組長負責制。小組制大部分同學的集體榮譽感還是很強的，所以這種小組競爭模式在紀律和衛生方面對學生起到了一定的約束作用，同時也在學習上促進了學生學習的積極性。而且在班級事務中，以小組的形式進行處理，往往會取得事半功倍的效果。比如有一天學校停電，食堂統計每個班級的饅頭數，記得間操時我把任務交給了班長，班長走進教室說“一會下課各組長把明天每組的饅頭數報給我，沒有鬨笑，沒有統計過程中的'喧譁，事情就解決了。還有在學業水平測試後，每班要把放在走廊的桌椅搬回教室，並打掃衛生。如果我讓班長留幾個學生，班長可能會很爲難，結果我把任務交給小組長，包產到組，這樣沒用上2分鐘，所有的桌椅都搬回來了，所以小組管理的方式，在班級管理上有時還是很有效果的。

三、及時解決班級出現的各種問題，不拖沓。在班級管理中，要抓住關鍵的時間對學生進行適當的教育。我覺得每次考試後，或者是大型節假日後，都是讓學生收心的關鍵時期。這時一定要對學生進行適當的教育。再比如說每個學期的期末也是學生比較容易鬆懈的時期，一定要加強班級管理。除了班主任時間，也可以適當時間開個班會，從而鼓舞學生的士氣。

四、想辦法鼓舞學生的學習的鬥志，讓學生把熱情最大限度的投入到學習中去。進入高三，如何鼓舞學生的鬥志，讓學生更加努力的學習，是我們高三班主任都要面臨的問題。我主要採取了以下幾個辦法：利用班主任時間給他們講一些他們感興趣的優秀學生的事蹟，比如清華學霸的時間表，復旦學霸的宿舍等。增強班級的文化和學習氛圍，製作了兩條激勵學生學習鬥志的條幅，掛在了牆上。找個別學生談話等。

當然在工作中自己仍覺得還有許多不足之處。有時在班級管理上不夠細心，比如班級的內務和班級的衛生仍然需要進一步加強，有時本來想找某個學生談話，可是忙着忙着就耽擱了。

回想開學以來的這段時間，我們三年五班還是取得了一定的成績。圓滿的完成了學校組織的運動會、示範校複檢等大型活動，在本學期的幾次考試中成績在普通班中也排在較前的位置。回想這個學期來的工作，可以說有煩惱，有歡樂，有不足，也有收穫。在以後的工作中，我將用更多的耐心、更多的愛心、堅持不懈的恆心投入到工作中，同時向在座的各位多多學習，以期取得更大的進步。

期中班主任工作總結4

開學至今在高一級部的指導下，在各位老師的幫助下，三十八班各項工作有條不紊的開展，本次考試班級取得第一的成績是班教育組共同努力的結果，現將班教育組的一些做法各項工作向大家彙報一下：

一、服務師生，找準定位

用心對待班主任工作，我理解的班主任就是爲老師服務，上傳下達、具體執行。與年級溝通，及時將年級的通知、部署傳達給同學們，讓學生知道什麼時間做什麼事情，如張貼校歷，讓學生明確什麼時候月考、什麼時候期中考試、什麼時候期末考試，讓學生安排好自己的學習計劃；爲任課教師服務，打造凝聚力強、相互配合的班教育團隊，在班級裏營造任課教師是我們年級、我們學校最優秀的教師的良好氛圍，將各位老師優秀的品質、輝煌的教學成績與同學們分享，讓學生尊敬老師，甚至是崇拜我們的任課教師。多到任課教師的辦公室轉轉，諮詢一下班級學生近期的表現，對於如作業完成情況、聽課情況、課堂紀律等問題及時瞭解，用最短的時間、高效解決好，爲任課教師服好務；爲家長服務，請家長與我們一同爲學生鼓勁，幫助學生克服不良習慣，與家長建立互信，讓家長理解我們的工作，支持我們的工作，當我們對學生批評教育時選擇好時機與方法，讓家長明白我們所有的工作都是爲了學生的進步，避免家長與學生成爲班主任的對立面；爲學生服務，無論課上還是課下與學生多交流，鼓勵、指導與批評、教育相結合，談理想、談學習與關心生活、興趣愛好相結合，用心對待學生，尤其不要吝嗇我們的表揚，善於發現學生的優點，不斷的給學生鼓勁，讓學生充滿自信，和學生建立良好的師生感情。我一直提醒自己是服務的，做好服務員的工作。

二、營造文化、樹立目標

班級要有班級精神，在班主任會上信主任指導我們要樹立班級精神，三十八班受益匪淺，結合班級的實際情況樹立了“拼搏現在，把握未來”的目標，樹道德正氣，學習正氣，禮貌正氣，在三十八班營造了品德高尚的學生，寬容的學生，有禮貌的學生受到尊敬的氛圍；營造了學生的天職是學習，努力學習、勤奮學習、不恥下問、不斷進步的學生受到尊敬的氛圍；營造了遵守紀律，宿舍、衛生、跑操優秀的學生受到尊敬的氛圍。

如開始要求學生課上積極與老師交流反饋，學生很不好意思，無論會不會都沒有反應，於是我們採用的辦法是：第一是一遍一遍的幫助學生分析與老師交流反饋、請教老師的好處，誰將自己存在疑惑和不會的知識點提出來，就會得到老師老師更多的關注與指導，考試就會有更高的分數；第二是打消學生與老師交流、反饋，請教同學不丟人想法，而且要積極發揚不恥下問的精神，一個人如果什麼都會了，就沒有必要來學校進行繼續教育了，更要學生有打破沙鍋問到底的求學精神；第三是讓尖子生明白給別人講題過程，既能提高自己總結知識的能力，而且會在講題過程中發現自己存在的問題，如果將自己所有的知識盲區和錯誤都完善好，那麼跳成績就是水到渠成，送人玫瑰手有餘香，對於積極提問和爲他人講題的'學生在班級每天都大力宣傳和表揚，現在已經形成了很好的學習氛圍。

通過晚點、班會、談心等形式讓班級形成團結、向上、永不服輸、力爭第一的氛圍，打團隊戰，提出爭做最優秀的班集體目標，根據學生入學成績和學生性格脾氣劃分了學習小組，讓每名同學制定了月考奮鬥目標、期中考試奮鬥目標、期末考試奮鬥目標、高考奮鬥目標，針對自己的學習基礎將目標分化到具體的學科，實現奮鬥目標的時間點，通過談心、晚點不斷的讓學生強化自己的目標。

分層管理，關注尖子生，鼓勵中間生，關愛後進生，盯緊問題生，讓尖子生瞄準實驗班，中間生瞄準班級的尖子生，後進生盡最大努力聽懂老師當天講的課，完成好學案、作業，實在是不會的要不恥下問，養成不會罷休的習慣，時刻關注問題生，通過自己觀察，與學生交流及時掌握班級問題生的思想動態和近期情況。在各位任課教師教學、檢查學生完成情況的基礎上，經常的提問學生，掌握學生的知識掌握情況，尤其是後進生和問題生的學習，讓學生有種不學不行的感覺。

三、依法治班，養成習慣

上一次班主任交流，付銳老師已經非常詳細的將開學初需要建立的各項制度和表格與大家共享，爲三十班的建設幫助很大，從三十八班開學至今的效果看，建立制度，認真落實非常關鍵，重點是抓落實，在這一點上我的辦法是班主任和值日班長要唱黑臉，班幹部唱白臉做學生思想工作，每天一名值日班長（63名同學輪流擔任），值日班長只負責記錄，而不需要對違紀進行制止，如果值日班長不負責任，當班主任發現問題時在扣違紀學生的同時會扣值日班長同樣的分數，班主任根據班級日誌對違紀進行處理，達到10分按照學校的規章制度執行，班幹部、小組長在課下配合班主任對違紀學生進行思想教育，鼓勵違紀的同學通過宿舍、活動、學習進步的加分來避免自己達到負十分。每月一彙總，小組長在班會上總結本小組成員表現，按小組成員加減分之和按小組爲單位進行表彰，邀請部分學生家長爲學生頒發證書和獎品。

佈置的工作一定要檢查，而且要有相應的獎懲辦法，如宿舍衛生地面不乾淨，佈置一個宿舍花一元錢購買兩個鋼絲球清理衛生死角，兩天以後的檢查，學生完成的並不好，於是我要求每名同學都要購買一個鋼絲球，時間爲一天，一天仍舊沒有的，請假回家取，擴大沒有落實的懲罰面和力度，提升學生重視程度，晚點時學生都請通校生買來配齊了，晚休班主任來到宿舍與學生一起用鋼絲球清理了死角，通過這樣的小事讓學生牢記班級佈置的任務要認真嚴格的執行，如果不認真落實，事情要幹，還要付出更大的代價。

充分利用好家校通，及時的將學生學習、紀律、受表彰等情況與家長溝通，讓學生知道自己的一舉一動家長都會知道。善於使用值日班長表格和監控錄像，多多關注班級情況，讓學生永遠也研究不明白，班主任是怎樣掌握班級和自己如此多的信息，讓學生感受到班主任隨時都在自己的身邊，那雙既充滿關愛、鼓勵、支持、讚許，又嚴格、犀利，變幻莫測的眼睛一直在望着自己，如中午一點請宿管開門，到宿舍轉轉，越是學生認爲班主任不能來的時候，越要出現在學生的面前，這樣最用震懾力。我是一個嘮叨型的班主任，因爲我知道提醒學生比事後批評的效果好，不要吝嗇對學生學習的鼓勵，對整齊書寫、課後鞏固、錯題本使用的嘮叨，對跑操整齊度、珍惜課間時間的嘮叨，每天晚自習結束後都提醒學生注意宿舍衛生和紀律，時間長一些學生就形成了良好的習慣了。

我經常換位思考，如果我是學生，“這個時間最想幹啥，啥事對我最有刺激影響，我最怕啥事，我最想班主任怎麼做”，想清楚學生提高積極動機的因素和最害怕事情的底線班級就好管理了，多觀察學生，抓準學生性格脾氣，開展工作會更有針對性，如抓準關鍵時間點和事件會讓我們工作更輕鬆些，放假、返校、學生生日、節日、考試（本年級和其它年級）、學校重大活動（如運動會、單項比賽）這些都是容易出現問題的時間點，學生的手機、煙、違禁物品可能藏在行李夾層或下面、宿舍箱子內或箱子最下面縫隙、牀板下膠布粘、衛生間門後、陽臺水管後，查宿舍的時候可以多看看，學生知道班主任檢查的嚴格，就不會再拿這些違禁物品了。

四、學習上抓時間、抓效率

我們年級爲學生制定的學習時間安排已經非常合理了，關鍵是讓學生真正利用好這些時間。三十八班首先進行了睡眠教育，開學至今我不斷的提醒學生要睡好覺才能學好習，於是我針對怎樣讓學生最快的進入睡眠、有高質量的睡眠和學生進行了交流，在保障宿舍安靜休息環境的前提下，採用了數數、唸經、意念放鬆、呼吸調節等方法，當然很多學生還有自己獨創的快速睡覺祕訣，有了好的休息，就保障了學生到教室內好的精神狀態。

抓住小時間，課間、晚點、跑操、午晚休、假期等時間，做好預習、複習，利用小紙條將重難點、疑惑點記下來，在自己學習的基礎上與同學積極交流；注重知識的回顧，這一點我經常找學生提問前兩節課或者上一週的知識，讓學生養成一個及時複習的習慣。積極發揮學生教學生、兵教兵的積極作用，自己提出、課代表彙總，晚點前有知識疑惑的同學將知識點寫在黑板上，晚點時間重點突破，誰會誰講，鼓勵多方法解題。針對具體的知識點，誰有好的記憶方法、理解方法、學習方法，晚點要貢獻出來和大家分享。鼓勵學生不要做書寫搬運工，拿着課本抄到學案上，這樣的效率太低，學生花費了大量的時間來抄寫學案，但是這個過程真正記住和理解的知識並不多，讓學生養成先看書、做學案，帶着問題在看書，或者是先看學案、帶着問題看書、再做學案的習慣，減少抄學案無用功的時間。

五、虛心學習，快樂工作

很幸運能和年級如此多優秀、敬業的班主任一起工作，開學至今二部高一班主任值班、加班到崗情況是最好的，幾乎全體班主任都是早自習、課間操、晚點、眼操、晚休全部到場，這樣好的氛圍既是壓力，更是巨大的動力，由不得不來、要我來到現在形成習慣、我要來，如果早自習、晚點不來已經很不習慣。當遇到問題時我會請教級部經驗豐富的信主任、樊主任、陳主任、楊祥光老師、彭同光老師等老班主任，與付瑞、楊付鄒、姚小偉、王錢等老師商量，學習趙葉、張芳、魏瑞奇等老師很多好的方法。上網蒐集班主任工作的文章、書籍、視頻，學習借鑑好方法，吸取經驗爲我所用。

道之以德、齊之以禮、健全制度、營造文化、關愛鼓勵、相信學生、恩威並施，賞罰分明，珍惜時間，注重實效，公平公正，虛心學習，不拋棄，不放棄，把班主任工作作爲一種快樂，積極思考，堅持反思，懷着感恩的心對待班主任工作，對得起學生見面對自己老師的問候，感謝級部能讓一位體育教師擔任三十八班的班主任工作，再一次感謝大家對三十八班的幫助，我會用心完成好這份使命，祝福我們的老師能快樂的工作，祝福我們二部20xx級全體同學都能夢圓一中。

期中班主任工作總結5

小學一年級班主任工作期中小結班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯繫各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱鉅的，也是光榮的，有樂趣的。本學期我擔任了一（1）班的班主任工作。下面是我班主任工作的幾點做法：

一、書香教室，營照良好班風良好的班風是育人環境的重要組成部分，如何抓好班風建設，更是班級管理的藝術。開學初我精心設計，佈置教室。一張張充滿哲理的條幅上了牆，一條條洋溢着激情的名言認真書寫在自己的身邊。教室裏充滿濃郁的文化氛圍，真正做到“牆壁會說話，黑板有感情”，爲培養學生德育工作的開展創造了良好的氛圍。在這樣的環境中孩子們耳濡目染，學習的勁頭更大了，胸懷更闊了，理想更高了，真是“書香教室滿書香，教師處處飄書香”！

二、一人一崗，各司其職每一個學生在集體中都是“小主人”，他們有權利和義務爲集體做出自己的貢獻。集體的光榮與恥辱是他們和各自的表現分不開的，你的一點點失誤就可以給集體帶來批評，相反，你的一點點留意就可以給集體帶來榮譽，我班的一人一崗制度就是這樣展開的：

1、自定崗位，擇優錄取。

2、明確職責，各盡其職。

3、全面監督，養成習慣 全班學生都在自己的崗位上盡着自己的職責，都在爲集體的'榮譽而努力着。與此同時他 們的能力在提高，習慣也不斷在活動中養成。

三、 習慣養成，從簡單做起萬丈高樓平地起，良好的日常行爲習慣不是一朝一夕能形成的，它要求小學生“千里之行始於足下”從一年級做起，具體落實到點點滴滴中。 加強學生學習注意力，每當學生感到疲倦，注意力不集中時，和學生對口令“一二三，坐起來”“一二三，快坐好”，“小眼睛向前看”這些口令對吸引學生的注意力起到了很好的效果。

讀寫姿勢和訓練學生做到“三個一”眼離書本一尺，胸離課桌一拳，手離筆尖一寸。 雖然以上這都是細微之處，但我認爲，要培養學生良好的行爲習慣與學習習慣，就是要從細微之處抓起，而且要堅持不懈，一抓到底。另外，我還利用班隊會向學生反覆強調紀律、安全、衛生等等。

總之，小學班主任工作的內容是複雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧着一顆愛心，加深自己的理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的班主任工作方法，是完全能夠幹得非常出色而遊刃有餘的。

期中班主任工作總結6

一 班級取得的成績：

1. 在九月初的開學典禮上，我班鄒翔宇同學作爲初一新生代表發言，她慷慨激昂的表決贏得了廣大師生的好評。她的發言稿----《讓我們的夢想從這裏放飛》被刊登在本學期的第一期校報上，爲我們初一四班爭得了榮譽。同時，在開學典禮上，我班因表現突出，取得了屬於我們的第一張獎狀。孩子們從此也有了很大的信心。

2. 在祖國xx華誕之際，學校組織“祖國輝煌xx年”詩歌朗誦會，我班朗誦的《我驕傲，我是中國人》獲得二等獎。孩子們那鏗鏘有力的讀書聲傳達了他們心中對祖國的熱愛。

3．在“祖國輝煌xx年”歌詠比賽中，我班的歌曲《爲了誰》取得了優異成績。你是誰，爲了誰，我的兄弟姐妹不流淚，唱出了新一代青少年的愛國熱情。

4. 在張店區第三批學習型家庭評選中，我班朱姿萌，於曉璐兩位同學的家庭因學習表現突出而當選爲學習型家庭，他們的優秀事蹟值得每一個家庭學習。

5. 在學校組織的`隊列隊形比賽中，我班獲得優異成績。當“天道酬勤，寧靜致遠”，這八個字被孩子們大聲喊出的時候，我深刻的感受到了孩子們對我們班級的熱愛。

6. 我班曾多次拿到紀律，衛生流動紅旗，在班委的認真負責下，全班學生齊心協力，把我們這個大家庭的衛生與紀律管理的井井有條。

7. 我班曾多次被授予“文明宿舍”，“文明餐桌”稱號。學生們本着不浪費一粒糧食的原則，按秩序在食堂內就餐，嚴格遵守宿舍紀律。

8. 我班學生積極出各期手抄報，黑板報，在班級宣傳委員的帶領下，我們的板報手抄報質量越來越好。

9. 我班學生學習積極性高，在開學之後的兩次月考以及本次期中考試中，英語成績均名列級部前茅，兩名同學鄒翔宇與張德志積極報名參加英語風采大賽，展現自己的英語風采。

10. 我班學生積極參加初一級部組織的英語書法大賽，並有三名學生董辰晨，鄒翔宇和趙越獲得一等獎。

二 通過我的瞭解，觀察，我班還存在什麼樣的問題？

1. 學生學習習慣問題。有部分學生有周末不完成作業現象，特別是一些基礎差的學生，他們已經開始了一種學習的惡性循環。

2. 學生坐姿問題。大部分學生坐姿不夠端正，這也是現在初中學生近視形成的主要原因。

3. 衛生清潔不夠徹底。有部分學生不講究個人衛生，沒有良好的個人生活習慣。

4. 晚自習紀律保持的不夠好。學生的自律性較差。

5. 有極個別學生因性格等方面的原因，有打架現象。學生與學生之間不能心平氣和的處理彼此的矛盾。

6. 個別學生有說髒話的現象。

7. 部分學生不能夠充分利用晚自習的時間，不會自主預習與複習，把時間都浪費在了單純的寫作業和看課外書上。

8. 書寫潦草。我是教英語的，很多的學生26個英文字母不過關，最大的原因就是書寫不過關，書寫不認真。

9. 吃零食現象嚴重。

10. 部分學生學習不紮實，只是課上回答問題很積極，課下落實知識並不到位，所以導致學習成績下降。

三 下一步打算怎樣做？補救措施？

1. 個別談心。因爲某些學生自尊心強，而且很敏感，所以我想用個別談心的方法走進他的內心，從學習，生活各個方面給他做一個深刻的剖析。認真教育他先做好人，再做好事。

2. 榜樣的力量。發揮班集體中優秀學生的模範帶頭作用，讓同學們向這些好學生們學習，學習他們的自律，學習他們的自主學習，學習他們的尊敬師長。

3. 進一步加強與學生家長的練習，家校溝通。應該經常與學生家長聯繫，讓他們知道學生在校表現，以便更好的管理教育。

4. 充分利用班會時間，進行思想教育。在教育學中的目標導向原則中，德育永遠是放在第一位的，思想品德教育是首要。要教育學生，做人是最重要的。先做好人，再做好事。

期中班主任工作總結7

我任xx小學一年級二班的班主任工作已有大半年的時間。在任職期間，我盡力履行班主任的各項工作職責，關心愛護學生，嚴格要求學生，使學生們得到了鍛鍊，得到了教育。本學期我班每個月的“班風班紀”評比都是a級。通過這大半年的班主任工作，我積累了一些經驗，對於做班主任也有一些心得體會。

1、抓好德育工作

首先我將德育工作放在首位，積極配合學校對學生進行思想政治教育、道德品質教育、紀律與安全教育、法制教育，端正學習態度，形成良好的班風。除了班會課進行正面宣傳教育外，課外還聯繫實際，用講故事的方法教會孩子們做一個好人，優秀的人。在當班主任以前我總以爲班會課就是說教、強制灌輸的模式，通過這個學期的班隊開放日的活動的開展，我才知道班隊也可以採取比較靈活的形式，給學生更多的主動性和積極性，讓學生在輕鬆的環境中、在不知不覺中愉快地接受了教育，並且他們的組織能力、表演能力等多方面的能力都得到了鍛鍊，正所謂“一舉多得”。除了重視班會課以外，我注意將德育工作納入正常的制度建設中，根據我校的校規，結合本班實際與學生建立了“道德銀行”、“superstar”評選制度和班級獎懲制度。另外，組織學生積極參與學校的各種活動如禮儀講座、郊外旅遊、體育比賽等形式多樣的文體活動，讓學生在這些活動中得到了集體主義、紀律與安全、團結友愛等各方面的教育。

2、抓好班幹部隊伍建設

班團幹部是班主任開展工作的得力助手，在班內的影響甚大。班幹部素質高，能起到模範帶頭作用，班工作就能做好，良好的班風就能形成；反之，則影響惡劣，良好的班風就無法形成。因此對於班幹部隊伍建設我一向非常重視。人選是一個關鍵，如何選出合適的幹部來呢？我認爲必須採取民主集中制的原則，根據班上學生實際情況進行評選。現在的孩子都是獨生子，因此我班的幹部名稱的後面都加上了“班長”二字。同時給予班幹部一定的權利。我對班幹部要求特別嚴格要求，對他們的工作既要指導，又要放手讓他們去做，沒有限制得很死，我着重樹立班幹部的威信。通過一個學期的鍛鍊，我班產生了一批十分優秀、有能力的班幹部，例如：周俊渝、李玢玢、陳經緯、湯哲宣、朱苗等等同學。讓我的班工作輕鬆了很多。

3、抓好班集體建設

一個班級的好壞，從班風中可以體現出來。要使整個班級擰成一股繩，增強凝聚力，這樣纔會有良好的班風。這就要着重培養他們的集體主義精神、主人翁精神，增強集體榮譽感。要教育學生團結友愛、關心集體、關心他人，讓大家都能感覺到班集體就是一個溫暖的`大家庭。作爲班主任，主動到學生中去，瞭解他們，關心他們，與他們交朋友，特別是對於潛能生，更應主動接近他們，這樣可以在一定程度上消除他們的自卑心理，利用賞識教育，經常鼓勵他們多學一些知識。我也儘量爲他們創造學習的機會和條件，比如：教室文化和走道文化的佈置上我基本上都是以學生的習作爲主，鼓勵他們培養各種各樣的興趣愛好。通過這些做法，使整個班級基本上形成了一個愛學習、同上進的良好學風。要組織一個良好的班集體，還應該和學生家長打成一片，取得家長的支持和理解。我通過面談、家訪、電話聯繫、開家長會、家長委員會等各種聯繫方式和家長取得工作上的聯繫和交流，同時我建立了“家長意見薄”，及時瞭解家長的想法和反饋。半年來，我的工作贏得了家長的贊同和支持，尤其是家長委員會的支持。

期中班主任工作總結8

12月中旬，領導突然決定讓我中途接手一個班級的班主任，這一任務讓我既興奮又苦澀。興奮的是：這麼多年自己的帶班的獨到之處終於得到認可、我也可以容身爲中班的班主任。苦澀的是：我一旦接受，自己的孩子將無人照顧；所帶班級的成績下降了，我該如何收場。

帶着這樣的一個心情，我再一次迎難而上。在別人看來這個是很輕鬆的換手，但對於我卻感到了前所未有的壓力。

1、我沒有語文老師的文采、數學老師的思維，我也沒有其他主課老師的優勢，我的課堂在室外何況一週只有三節。

2、孩子們已經習慣了盧老師、唐老師的管理。

3、家長們疑慮如何消除。

4、與任課老師如何更好融合。

但是一個月下來，我對於工作上的敬心、鑽心和恆心，我對待學生愛心、耐心和細心讓我收穫滿滿的。

一、學生的起先排斥到現在的信任

第一天走到教室，學生對我是陌生的，眼神是冷漠的，我一言不發而是默默觀察，找些學生幹部瞭解情況。我開主題班會讓學生明白我的用心。我只聽不說，慢慢的我發現了很多小的問題，某幾個學生每天會抄襲作業、某幾個學生上課總是喜歡插嘴、大部分學生上課不喜歡發表自己的見解，課堂比較沉悶。針對這樣的一些情況家校聯繫單派上了用場，冷眼觀察實事求是在上面寫着：用心去做，盡力去做就足夠、今天比昨天好就是希望、學習沒有捷徑、不拼不搏，一輩子白活、在對的時間裏做對的實情、過去你的成績又不優秀、紀律好不好都不重要，我只看中眼前的你，關注你現在的每一天的表現。

由於寫的比較實在又比較貼切學生喜歡上了利用家校聯繫單，他們每天都會看老師對於他們的看法和寄語，慢慢的，調皮的少了和我對着幹的孩子沒了。

二、家長的懷疑和現在的認可

起初給家長打電話、家訪他們問的最多的一句話就是：聽說你是體育老師。我知道在他們心中對體育老師做班主任還是存在懷疑。爲了能消除這一疑慮我幾乎每週都打電話。我的短信也是每天必發：學會欣賞孩子，學會微笑的面對每個孩子。教育就是守住孩子的優點，守住再守住。在期末的家長會上，我讓每個家長欣賞到了他們孩子最輝煌的瞬間，發放了接近300多元錢的獎品，發放了10多張獎狀。我也給學生提了最簡單的四點要求：踏踏實實獨自完成作業，學習來不得半點虛假；學習是自己的事，不是老師不是父母的事。他們只是你們生命中的過客；失敗了不可怕，可怕的是沒有爬起來的勇氣；我們可以不是雄鷹，但我們必須像蝸牛一樣慢慢向前爬。在家長會結束的晚上我收到了好多家長的短信，說的最多一句話：蘇老師，孩子在你手裏我們放心。這難道不是家長對我最大的.支持嗎？

三、多和與任課老師融合，做到每個孩子儘量不偏科

由於體育老師特殊原因，讓我不得不更多和任課老師融合，聽取他們的見解和看法，通過多次的瞭解發現班級尖子生少，班幹部自我管理強但起不到帶頭作用，學生對於理科學習缺乏信心，更多喜歡文科的抄背。還了解到李夢緣物理基礎好底子好但是缺乏學習的激情，戴焱基礎差理科跟不上但是歷史特別好、張于濤、李修彰等同學偏科厲害。在考前和李同學、戴同學打賭考到優秀就發優秀學科之星，成績出來了，他們還是很期待自己的付出，當我把獎狀發到他們手上時，他們滿懷感激和自信。這是多麼平凡的小事。也驗證了黃校在期末總結會上說的：我們每天都在坐着平凡的小事，但是能把這些平凡的小事做好就是不平凡。

其實在管理中也出現了一些漏洞和不足：

1、過分的關注尖子生和差生，忽略了中等生的發展，也致使這次期末考試不理想。

2、過分的關注成績而忽略了孩子的心理教育。孩子不能領悟家長的關愛、同學之間不能坦誠相處、男女生交往的誤區等等問題。

3、過分的包辦、過分的表揚讓更多的孩子失去自我學習的主動性。在班級的活動中學生的動手能力差、班級服務意識差、要我學和我要學的理念顛倒。

葉聖陶先生曾說：“教育是農業而不是工業。”“十年樹木，百年樹人”，這句大家耳熟能詳的話其實也告訴我們──教育是“慢”的藝術，對待孩子的成長，我們不能有半點兒急躁，不急於求成，學會等待，減少浮躁與功利，重在培養孩子良好的學習、生活習慣，爲孩子未來的發展奠基。在今後的路上要做到：勝而不驕敗而不餒；忙而不亂激而不怒；寵兒不驚辱耳不溫。放平自己的心態在不斷學習中成長。

期中班主任工作總結9

尊敬的各位領導、各位班主任老師：

上午好！

非常感謝學生科給我這個機會，就自己擔任班主任工作以來的心得和體會來跟各位進行探討和研究。其實我的很多經驗和做法是跟前輩和在座的一些老師學的，因爲我覺得這些老師在擔任班主任或者曾經擔任班主任期間都有一套獨特的管理方法和管理理驗，而且是比較成功的。我今日只是借花獻佛。我們中國有句古話叫做他山之石，可以攻玉。希望我今日的發言可以起到拋磚引玉的作用。

今日，我發言的題目是——從研究學生的心理出發，做學生的良師益友，構建和諧的師生關係。

我們學校大多數學生年齡在15－20歲之間，正處於青春期。在青春發育期裏，學生表現爲一系列的形態、生理、生化、內分泌以及心理、智力、行爲的突變。一些心理學家認爲這是學生人生的一個重要轉折期，並稱這一時期爲“生理上的斷奶期”。我舉一個例子，學生進入青春期一個顯著的生理特點，就是身高變化很快。有些專家做過這樣的統計：在青春期男孩身高每年可以增長7至9cm，最多可達10至12cm；女孩身高每年可以增長5至7cm，最多可達9至10cm。這與青春期以前每年增長3至5cm相比，長勢是很顯著的。身高給學生帶來的改變就是視覺的變化。他們對老師由以前仰視到現在的平視，甚至是俯視。這時他們會出現渴望獨立、自尊心強、逆反心理、同伴影響力增強等顯著的心理變化。如果老師不加以關注，青春期會變成學生“離經叛道”階段。針對學生出現的一系列的心理變化，我們老師要放下架子，與學生進行平等的交流。

首先，我認爲我們必須尊重學生。我是一個不太喜歡批評學生的人。我總覺得在課堂上當面發脾氣批評學生，有時會弄得自己也很難堪下不了臺，而且我發現這種方法批評學生，即使他表面上服氣了但實際上他只是攝於你做班主任的威嚴而心裏不服氣。我們這些學生都是在初中被老師罵大，他們缺少的是老師的表揚。因此，只有學生有一點點進步，我就會當衆表揚他；當學生犯了錯誤，我不會當着全班的面子批評他，而是把他叫出來談談。從

第一學期到現在，我總是利用夜自修或者值班的機會，與學生進行面對面的交流，基本班上每一學生我都跟他談過話。前蘇聯著名的教育家馬卡連科曾經有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看學生的缺點”，我國著名的文學家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經典的話：“一個醜惡的'罪犯也有他自己的心靈美！”我們的學生再怎麼調皮也不至於將他同罪犯等同起來吧？其次，要多理解、多瞭解學生，多鼓勵學生。我們應該把學生看成是與自己一樣的成年人，他們有比較成熟的想法，他們不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解。當他已經認識到自己的錯誤的時候，就不要再批評了，否則，只能起到相反的效果。每週，我通過學生寫週記的形式，與學生進行心與心的交流，我要求學生有什麼心思，有什麼煩惱，有什麼困難都可以在週記裏寫。通過週記，我及時瞭解到學生更真實的一面，也瞭解到班裏和宿舍裏一些平時我表面瞭解不到的新情況。這些都給我進行及時管理和教育提供了很大的幫助。對學生的週記，我每一個人都進行詳細的閱讀，每一本週記都寫評語，在評語裏我更多是給學生以鼓勵。雖然閱讀學生的週記要很大的工作量，但我覺得是勞而有獲，而且是大獲！

另外，我們尊重學生的另一個方面，還要讓每一個學生參與到班裏事情中來，讓他們都能爲班分一點憂、做盡一份責，讓每一個同學都成爲班集體的主人。一個良好班集體的形成，僅僅靠幾個班幹部、三好生是不行的，關鍵還是要千方百計地調動每個學生的積極性，給他們不斷進步的機會，於是，我建立夜自修輪流制度和《班務日誌》制度。爲了讓班上的每一位同學都參與到班級的管理中來，也是爲了提供給更多的同學一個展露才能的舞臺，我要求每一個學生夜自修時都要輪流到講臺到值勤。也要求每一個同學每天輪流寫一篇班級日誌。日誌可以寫一些好人好事、各種重要的、有趣的、感人的、可笑的事……還可以發表自己對班裏情況的評論建議，也可以抒發自己對各種問題的看法。這樣做，既樹立了學生的自信心，又鍛鍊了組織能力，更重要的是在參與管理的過程中，培養學生的主人翁責任感和班級凝聚力。

這是我今日的發言，謝謝各位！

期中班主任工作總結10

轉眼間，一學期已過半。我與我班的孩子們在一個全新的校園裏已生活了半個學期，對學校已由陌生到熟悉，由什麼都不清楚到逐漸地瞭解再到適應。在這一過程中，我與孩子們都有很多的收穫。

在老師、家長與孩子們的共同努力下，我班的孩子們已基本能適應學校的學習生活，且一些日常行爲能按學校的規範要求去執行了。特別是在文明禮儀方面有了較大的進步了，遇到老師、同學能主動問好。

在學習上孩子們各方面也有了較大的進步。大部分孩子能按要求做好課前準備，課上也大多能與老師互動，能遵守上課的秩序，知道發言該先舉手，懂得上課不能隨便離開位置，懂得傾聽是一種本領，瞭解了什麼是同桌合作交流，什麼叫數學問題，初步瞭解瞭如何提問題……

看到孩子們從入學時的懵懵懂懂到現在完全適應小學一年級的學習生活，我由衷的感到高興。但還存在着很多的不足，很多方面需要我們在下半學期去努力，去養成。

1、注意力持久性的'培養。孩子們雖然懂得遵守上課的紀律，可還有很大部分的小朋友注意力持久性較短，精力無法較長時間的集中於課堂，易分神，因此教學上要注意講究方式方法，多創設孩子們喜聞樂見的情境，多利用直觀教學，以激發孩子的學習興趣，讓孩子自覺主動地專注與課堂，提高學習效率。

2、傾聽能力的培養。雖然很多孩子都知道傾聽的重要性，但還沒學會傾聽這種本領。在同學回答問題時常出現插話或自已做自己的事的現象。這需要老師加以引導和關注，讓孩子們在學會尊重老師，尊重同學的基礎上，學會傾聽。

3、認真態度的養成。好習慣要從小培養，認真的學習態度更要從小培養。因此老師各方面都要做好榜樣。如要求孩子字要寫端正不糊塗，老師的板書就要工整；要求孩子要認真審題，老師在分析題目時就要重視題目的要求；要求孩子不看錯抄錯數字，老師首先要不出錯……身教重於言傳，相信只要持之以恆，孩子的認真態度就能養成。

以上三點，是我與孩子們下半學期要共同努力的方向，相信在我們的共同努力下，孩子們各方面都能有更大的進步！

期中班主任工作總結11

緊張的期中考試已經結束，回顧總結這次考試的工作得失，感受頗多。從開學到現在，我堅持抓好常規不放鬆，注重培養學生的自主管理能力，勇於探索班級管理的新模式。現將幾點小結如下：

一、教育學生尊敬師長，不打架，不罵人，不遲到，不吃零食，做一個講文明講禮貌的好學生。

二、思想教育方面，着重誘導，做學困生的思想工作，使他們團結一致，互相幫助，解決了學生厭學，不按時交閱作業，懶惰成性的問題，教育學生勤學苦練。

三、建立和諧、平等的師生關係。平等主要是指師生在人格上彼此尊重，思想上互相交流。班主任在提倡集體成員平等相處的同時，要特別關注“後進生”，班主任應該幫助他們發現併發揮自己獨特的稟賦與才能，樹立自信與自尊，從而形成真正的平等意識。

四、爲學生搭建一個展示自己才能的平臺 ，一個學生就是一個世界。在這個世界裏，自有他的豐富內涵。有的細膩，有的粗獷；有的內向，有的內斂；有的親近，有的疏遠，不一而足。實現自我需要中最高層次。作爲班主任要爲學生搭建一個展示才能的'平臺，讓每個學生都能在班級裏得到發展，形成自己的特色，這樣才能使學生實現個性化髮長。

五、創建合理規範的班級管理機制 。建立適合自己班級的管理制度，如請假制度、衛生制度、獎懲制度等，可以使班級管理有章可尋，形成規範管理，並且經過反覆抓，抓反覆，使這些制度逐漸變成學生的自覺行爲。在管理中不能對學生硬卡嚴壓，不要將制度去束縛人，要用制度去調動人的積極性，使學生能主動參與班級管理，互相平等的交流。

六、營造優雅的班級環境，使學生能夠在一個窗明几淨的環境下成長、學習。

當然，我的班級依然存在很多的問題，如：學生學習習慣還不是很好，文明禮儀做的還不到位，各門功課發展不均衡等。我將繼續努力採取恰當的措施，改變現有的班級不足之處。

總的來說，我深深的體會到班主任工作是一門藝術、是一門很深的學問。我決心通過努力，力爭把班級建設成爲一個“學風濃厚，富有朝氣，團結進取”的優秀班集體。

期中班主任工作總結12

時間如梭，轉眼間，半個學期過去了。回首兩個多月來的班級管理工作，真的是感慨頗多。

特別是這個學期我們的教學實行小組合作學習方式，班級管理也隨之轉爲小組管理。作爲班主任，如果管理好了每個小組也就管理好了整個班。所以這半個學期我始終在考慮如何管理小組，讓學生能夠很好地進行小組合作學習。在工作中我不斷在嘗試，經常召開小組長、班長會，及時瞭解班上學生的動態，發現問題及時想對策解決。應該說不論是學習還是紀律，學生們都在朝着好的方向發展。現將我的一些做法簡單總結一下，希望爲後期的工作帶來幫助。

一、加強思想教育，增強班級凝聚力

我一貫以“要想立足社會，就要先做好人”的思想來教育學生，所以每個學期我都按照學校學生處的安排，再結合自己班的實際情況，根據學生的年齡特點，對學生進行思想教育，也以此來規範學生的行爲。另一方面，我也注重學生的德育教育，用良好的班風促進良好學風的形成。極力去營造一個溫馨、和諧、自然的學習環境，利用各種活動增強班級的凝聚力，讓每一個學生都爲班級而自豪。如學校組織的校運會，我們班的學生雖然不是第一名，但在運動場上，每一個參賽選手的`奮力拼搏；運動場外，他們的合理分工，自覺爲運動員服務；小記者隊伍自然擴大，精心組稿……。每一個細節都反映出我們55個同學的心是聚在一起的：一定要爲班爭光！最終我們是每個評獎項都拿了獎：道德風尚獎、體操第一名、團體總分第六名。

二、創建合理規範的班級管理機制

開學初，我們進行教學改革，將全班55名學生按照學習、紀律等各方面均衡分成九個小組，小組以圍坐的方式進行合作學習。很快我發現，這樣的圍坐方式給我們的管理工作增加了難度，一些自律性差的同學，見面對面坐着說話方便，就隨意性很強地上課想說就說，一個小組裏有一個人說話了，其他人可能都聽了，也會不自覺地接着說，這就讓我們的課堂難管理了。爲了管理好課堂，管理好學習，我做了以下的工作：

1、勤巡堂，多瞭解課堂情況

在小組圍坐一開始，我就擔心學生會管不住自己，會出現上課說話、做小動作的表現，於是我加強了巡堂的力度，發現誰上課沒有認真聽講或有了不好的表現的，下課時就找他談話。剛開始我覺得大家表現得還可以，就以爲大家適應了新的方式，可一兩天我突然感覺大家的狀態不對，於是我想到召集班幹會，進一步瞭解班上學生的實際情況。

2、經常召開班長會、小組長會，掌握學生動態

每當我感覺學生們有了變化時，我會召開班長會、小組長會，我覺得他們反映的情況纔是最真實的，因爲我不可能像他們那樣整天都呆在班上。我會向他們瞭解班上同學上課的情況，各個小組裏有沒有不服從小組長管理的同學，上課特愛講話的，不願交作業，下課愛瘋玩的……，瞭解了這些情況，我又讓班幹們出謀劃策，商量和制訂班級管理制度和方法。有時是一個星期開一次班長或小組長會，有時是兩個星期開一次，有時一個星期開兩次，反正是遇到情況、發現問題就商議解決辦法，儘量做到有問題及時解決。

3、制訂合理的、易操作的班級管理制度和量化考覈方案

針對班委會上反映的情況，我覺得還是要有一套行之有效的管理機制纔可以更好地管理本班學生。於是在網上找了一些關於小組合作管理的資料，制定了本班的管理方案。然後以主題班會爲契機，讓大家學習瞭解和完善我們的《班級量化管理細則》、《合作學習量化考覈評分細則》、《小組合作學習管理辦法及獎懲制度》，讓每一位學生都瞭解我們班的管理，每一個人都要配合管理。在班會後我又找來班長和小組長，把五個值日班長分到9個小組，一個人分管一或兩個小組，讓班長督促組長管理小組。我又告訴每個小組長怎樣管理自己的小組，我說：“你們就是你們組的小老師，是領頭雁，要會組織你們組的同學學習，要會協調組裏同學的關係，一個組裏只有同學團結了，才易於管理，纔會共同進步，就像一個小班一樣。”在後期的管理中，我發現哪個小組上課紀律不好，我就找組長，告訴他應該怎樣做；覺得哪個小組上課討論不激烈、參與度不高，我也是找組長，讓他學會組織、引導同學參與討論；哪個組的衛生或個別同學衛生不好，我還是找組長。我的目的只有一個，要讓組長有管理意識，學會管理。對於某個小組裏有個別同學特別難管理的，我會單獨找這個同學進行思想教育，讓他換位思考。這樣有了管理機制的促進，有了班幹們的積極參與，我的班級管理工作逐漸走入正軌，我也輕鬆不少。

4、評分考覈、獎懲及時公佈，可有效促進管理

當組長們的管理漸入佳境時，我又根據級裏和學生處的安排，借鑑同級其他班主任的作法，設計了本班的量化考覈評分表，每一天的值日班長要把當天的加減分情況公佈出來，並且評選出當天的表現最好小組和表現最差小組，在黑板上公佈出來。一週一總結，每下週一班會課上讓班長總結上週的量化情況，對於班上扣分最多的同學給予全班檢討和寫反思的處分。這樣的做法有助於增強小組的凝聚力，有助於促進小組長的管理。我發現這樣一來，很多同學就很在乎扣分了，於是，課堂紀律好了，老師們上課舒心了，組長們也不再在我這裏投訴了。

三、營造優雅的班級環境

自當班主任以來，我一直很注重班級環境的佈置。我覺得班是同學們學習的地方，一天中呆的時間最長的地方，應該在這裏感到溫馨、舒適，一進到班裏就有舒心的感覺，還要有濃郁的學習氣氛，在這樣的環境裏學生纔可以愉快地學習。所以每次我都會在班裏營造出比學的氣氛，讓學生訂短期目標、長期目標，開展同學與同學比，小組與小組比的活動，並在班容班貌上體現出來。

雖然我感覺自己做了很多，但對學生的表現我覺得還是不盡如人意的。也就是說我的工作中還是存在一些問題，我也在試圖要做到最好，儘可能地做到更好吧。

總之，我覺得班主任的工作是瑣碎的。我們平時一定要做到：想到就做到，說到一定要做到。做到雷厲風行，學生就會自覺遵守我們制定的管理規則，我們的工作纔會輕鬆。我會繼續努力，不斷地探索出更好地管理辦法，力爭把我的班建設成爲一個“學風濃厚，團結進取，朝氣蓬勃”的優秀班集體。

期中班主任工作總結13

在這半個學期以來，二（2）的大部學生在各個方面都表現的不錯比如說許慧玲、花奕、王衍瀟、蘇忠貞等同學。但也有個別同學是比較調皮的，經常與其他同學鬧矛盾，這是一種不好的現象。以下是我對這半個學期的工作總結：

一、重視培養孩子們的行爲習慣

各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，二年級則是良好習慣養成的關鍵期。我覺得培養良好的.習慣關鍵是要培養學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。 所以，我尤其注重培養學生良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣，還是衛生習慣。我根據低年級孩子的特點，一方面，以比賽、競爭、等方式來鞏固學生的良好習慣。另一方面，作爲老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼裏記在心裏，爲養成良好的習慣創造了好的氛圍。

二、學生完成作業的情況

大部分學生都能夠按時完成老師佈置的作業，但也有個別同學經常不完成作業，已經形成一種不良的行爲，比如說我們班的龐乃鑫經常沒有按時完成作業，老師一說他就一聲不吭，裝着不知道的樣子，在這樣的情況下，通過與他的家長聯繫和老師的開導他的思想工作後，在今後的作業中能夠按時完成作業。

三、學生坐姿不定。

在上課的過程中，學生坐姿是不定的，總喜歡扭來扭去。

班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嚐出其中的酸甜苦辣。作爲一名年輕的教師，我在班級教學與管理中還是有一些的不足，在今後，我會同我的孩子們繼續努力，即使沒有最好，也一定會更好！

期中班主任工作總結14

時間飛逝，轉眼間半個學期的教學工作已經結束，爲了更好地做好今後的工作，總結經驗、吸取教訓，本人就以這半學期的工作小結如下：

一、學習方面

本班共有45名學生，其中有28位女生和17位男生，男女生比例失調，暴露出偏科現象很嚴重。男生文科差，女生理科不好。幾位同學學習認真，各方面表現突出(谷佳梅等);有幾位同學聰明伶俐，學習比較努力，學習成績優良(黃惠等);但有些同學學習不夠努力，作業完成質量很差(林學勇等)，還有方山是個特別的地方，因爲出國的人比較多，而且大多數學生的父母都在國外，由老人帶着，大多都比較寵愛。因此許多學生的行爲習慣都比較差，如作業質量很差，有時甚至不做，缺乏家庭教育。

在已經過去的前半學期中，我在每一次月反饋性練習後，讓每個學生根據自己的實際情況，制定好他們自己的學習計劃和目標，並以週記的形式表現出來，以此來端正自己的學習態度，引導學生加強學生對各門學科的學習。每天的靜校時間，我都讓學生提前二十分鐘坐在教室自習寫作業，提高他們的時間利用率。剛開始的幾個星期，學生都不是很自覺，每次都需站在教室裏監督他們，確實有點累但過段時間後學生都會自覺去教室。在學校組織的兩次月反饋性練習中，我們班在年段排名中都不是很好，我班學生成績都很平穩，偏科想象嚴重也是一個問題。而且男女生成績也相差較大。如何縮小這兩者之間的差距，優生差學科落實是上半學期我未作好也是尚未解決的問題之一，希望下半學期能有所改變。

二、樹立班主任的權威

管理一個班級，光靠一個老師是不夠的，尤其是作爲新老師的我，各任課老師無論從教學上還是從班級管理是都是我學習的榜樣。班主任是與學生接觸最多的對學生影響最大，和學生影響最密切的老師，班主任的一言一行都對學生有着潛移默化的作用。因此我覺得樹立班主任的權威應從小事做起，時時刻刻都應以身作則。反思我在這半學期的表現，我並沒有很好的作到這些。我比較關心學生，找學生談心的次數較多。但我有些急噪，急於看到成果而對學生要求過嚴過高，在班級管理中有些脫離實際，這些都是我在下半半學期應解決的問題。

三、積極會同各學科教師探討教育學生的方法

積極會同各學科教師探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題。本學期利用課餘時間同其他任課教師經常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生，積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗，取得了較好的效果。與此同時，積極同家長聯繫，及時瞭解、掌握學生情況，共同管理教育學生。尤其是在期中考試以後，以各種形式積極同家長聯繫，及時反映學生情況，並及時的瞭解、掌握學生情況，達到共同管理教育學生的目的。

四、完善班級的管理制度，繼續將競爭機制引入班級管理當中

班級實行競選與班級考察相結合，繼續實施授權班幹部的手法，鍛鍊學生的'自理自立能力。同時將權利下放，在開展各種活動時，積極發動學生，創設各種機會，給學生以自己活動的自由空間，積極提高學生的能力。

五、繼續加強思想教育，轉變個別學生的學習態度，教育學生樂學、苦學

在這半學期的工作中，我雖然取得了較好的成績，但也存在一定的問題：在管理方面，還不夠科學、民主;學生的知識能力層次不一，落後面大，在處理問題時還有一些急躁，對於學生的部分心理，還不能更好的掌握，缺乏一定的耐心，並不能夠全面到位的指導。在今後的工作中，我將繼續努力，取得更優異的成績。

期中班主任工作總結15

新年又到了，忙忙碌碌的一學期又要結束了，回首這一學期，緊張而有序，有喜又有憂。現將本學期的班務工作總結如下：

一、加強班級凝聚力。

一個優秀的班集體是一個整體，而不是一盤散沙，學生們人人心中有集體，所有的工作都會容易，所以我讓學生明白“你做的任何一件事都關係到班集體的榮譽，你做了好事，別人先問你是哪個班的，你違反了紀律，別人也是先問這一句話”，這樣學生的工作就容易多了。一學期下來，集體在學生心中的地位是很高的，當他們做了讓班集體丟臉的事情以後，他們都有自責感。

增強班集體的凝聚力還表現在學生的心裏是否有班主任，當學生把讓班主任高興作爲一個目的的時候，學生也容易團結起來，所以增強班級凝聚力還要讓自己在學生心中有一定的份量。

二、建設優秀的班風、學風，狠抓常規管理。

本學期伊始，學校就大整特整學生的儀容儀表，我藉着學校的東風，對本班的儀容儀表進行了整頓，尤其是穿校服方面，以前做得不好，總有學生不願穿校服，當他們知道不穿校服就會扣班裏分的時候，沒有不穿校服的了，因爲他們心裏有集體。

學校每月進行一次“優秀班集體”的評比，內容包括紀律、衛生、跑操、學習等方面，流動紅旗在我們班一掛就是半年，這是同學們努力的結晶，對此我感到很欣慰。學生們對這些常規工作都很上心，他們最怕扣分，只要一扣分，他們就趕緊找原因。我最感動的就是我們的體委李旺，我一說跑操又扣分了，李旺就手足無措，那種認真勁兒讓我不忍心再提跑操扣分的事，因爲孩子們都很拿跑操當回事。還有我班的鄭曉玲，有一次打飯加塞兒，被值周生記上扣了一分，從此再沒有出現過，因爲她知道，同學們也都明白違反紀律丟的是集體的臉，丟的是王老師的臉。這樣讓我感動的事還有很多。我想，當一個班的班風正了的時候，學風也會變得好起來。每次考試完後，他們都會關心我們班在年級排什麼位置，他們都希望我們是最好的。

三、培養認真負責的班幹部。

班幹部的重要性不言而喻，今年我們班又新增了一個體委和一個衛生委員，這兩個人對待工作都非常認真。有了認真負責的班幹部，班主任便可以不再事必躬親，比如衛生區、樓道和教室的衛生幾乎不用管，因爲這些班幹部和值日組長便把這些工作管理好了；再比如宿舍衛生，宿舍長很負責任，便可以省去班主任很多工作；跑操時兩個體委，能對學生進行指導，班主任便可以懶一下了。

四、捕捉閃光點，多表揚少批評。

“刺蝟誇自己的孩兒光，屎殼郎誇自己的孩兒香”。我們大人還願意聽別人的表揚呢，何況是孩子呢？所以我儘量遵循“頌德於功堂，歸過於暗室”的原則，學生有一點閃光處便大加表揚，還和任課教師配合，送學生表揚（比如明明是我教他們課前讀書的，但還讓任課老師上課表揚他們），讓他們感受受表揚的`快樂，這樣來激發他們的學習積極性。班幹部能如此認真負責與我的表揚也離不開，因爲我讓他們知道我很信任他們，有他們我就不用操心，而且所有老師都知道我們的××同學特別認真負責。我相信“好孩子是誇出來的”。

五、工作中的不足。

受社會大環境的影響，尤其是白溝大環境的影響，有一部分學生行爲懶散，對待學習不積極，學習態度不端正，面對這樣的學生我不知道該用什麼樣的辦法，誇不是批不是，端正他們的學習態度是我最撓頭的問題，這一方面女生最多。

有時候遇到學生不聽話會攏不住火，脾氣急躁，這是我的性格使然，我想這一點我應該好好“修煉”。

六、今後努力方向。

多學習他人之長，以彌補自己之短，向身邊的“名師”們學習，讓自己更完美，讓自己的班集體更優秀。