班主任，讓任課教師做您的助手

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班主任，讓任課教師做您的助手
　　
　　很久就想寫這個話題——班主任，讓您的任課教師做您的助手。現在想想五班的孩子爲什麼這麼乖，這麼聽話，或許和張寒老師的一個觀點有很大的關係，張老師作爲五班的班主任一直給學生灌輸：任何一個任課老師都是班主任，都有調座位的權利。正是因爲班主任老師下放很多權利給任課老師，所以在張老師生病的日子裏，五班在都老師和趙老師的管理下，一切一如既往的出色！
　　
　　任課教師對班主任管理班級有什麼幫助呢？
　　
　　首先，通過任課教師可以全面瞭解學生。
　　
　　班主任除了要通過任課教師瞭解學生上課聽講情況、遵守紀律情況、完成作業情況等等。仔細想想，班裏發生的很多大事，比如：**和**談戀愛，**，玩手機到半夜，**經常上網等等，這些消息作爲班主任如果不是刻意調查是很難發現的。沒有一個學生願意當叛徒告訴班主任，並且當您想了解一些事情時，他們會用一種戒備的心理和您抗衡。而學生和任課老師交流、聊天時就很放心，無拘無束，一般沒有思想顧慮，所流露的思想，所表現的行爲，很少有虛假現象，因此，科任教師瞭解學生更具有真實性。
　　
　　其次，通過任課教師可以讓學生全面發展。
　　
　　比如，我是數學老師，也知道學生們要有一手好的鋼筆字是很有必要的，也曾讓學生練字，可在評價學生書寫好壞時，無從下口。僅僅只能說出來不好看，但又不知道這麼指導他們寫的更好一些。（班主任 ）而教我們語文的王老師就能從字的結構、大小、圓潤等等方方面面指導他們書寫，經過三年的鍛鍊，我們班學生的字體還是很有進步的！班裏有早戀現象，不知如何教育疏導。而思想品德課上恰好有關於這方面的課程，品讀老師通過優美的語言、生動的視頻、浪漫的詩詞等等各個方面讓孩子們對於“愛”有全面的認識。很多很多方面，學生的全面發展離不開任課教師的幫忙。
　　
　　那麼，作爲班主任，怎麼讓任課教師的作用發揮的淋漓盡致呢？我想，首先是全方位的下放您手中的權利。比如：調座位，別小看這小小的調座位，那對於學生來說可是至高無上的事情。其次，讓學生尊重任何一個任課教師。知道每一個老師的辛苦。比如：你可以向同學們講述任課老師的付出、敬業！再或者告訴學生：你們可以惹我生氣，當不能讓任課老師生氣。把任課老師的地位放在至高無上的位置。最後，要妥善處理任課老師的“告狀”。千萬不要因爲任課老師反映班裏的情況，而讓學生記恨他們、討厭他們，落一個“就會向班主任告狀”的名聲，作爲班主任要巧妙處理這個關係。
　　
　　所以，任課教師可以讓班主任更全面的瞭解學生，同時也可讓學生全面發展！這不就是作爲班主任的期望嗎？作爲班主任，請您有效、高效的下放手中的權利，讓任課教師做您真真的助手！
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