班主任與家長實現有效溝通

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班主任與家長實現有效溝通
　　
　　在我們班主任的現實工作中，經常要與不同的學生家長進行溝通。有時在溝通時達不到預想的效果，請老師們不要急，這有一篇文章，願與您共同分享。
　　
　　班主任自身要樹立正確的溝通觀。應當從思想上重視這種交往，把家長視爲自己教育活動的合作者、支持者，積極主動地與家長的聯繫，以利更多地瞭解自己的教育對象，並與家長共同探討如何使孩子成長得更好的方法。班主任應該明確，差異是溝通的基礎，但溝通不是爲了排斥差異，消除差異，而是爲了更好地理解差異，求同存異。班主任應當瞭解，要實現有效的溝通，溝通的參與者必須具有平等的人格和平等的溝通機會，並且都願意傾吐自我，尊重彼此的觀點，樂於積極地接納對方；同時，溝通的參與者都被溝通活動所吸引，共同決定對話的形式和內容，共同創設交往的情境。
　　
　　充分準備是實現良好溝通效果的必要程序。
　　
　　班主任與家長談話常有兩種情況：一是事先約定，我們稱之爲正式溝通；二是不期而遇式的非正式溝通。如果是前者，班主任就要對所談話題進行精心考慮，與家長見面時纔能有條不紊地交換意見，從而實現預定計劃。（班主任 ）如果是後者，班主任就要善於“臨陣磨槍”，將孩子在校的情況簡明、扼要地向家長反映，並提出希望溝通的目的與計劃。
　　
　　(1)溝通前先將溝通的目的、內容及有關概念搞清楚，並將溝通內容對溝通對象的影響弄明白。
　　
　　(2)計劃溝通內容時應儘量聽取他人的意見，這既可獲得更深入的看法，也易於獲得積極的支持。
　　
　　(3)應充分考慮溝通時的社會環境與背景、溝通對象的性格及過去溝通的情況，以便做到是什麼山，就唱什麼歌，才能取得事半功倍的溝通效果。
　　
　　(4)班主任要會控制溝通的節奏，主題應明確，不要離題太遠。
　　
　　(5)注意獲得有效的資料與信息，並注意提供必要的答覆。溝通後要設法與科任教師交流，讓科任教師瞭解溝通的內容及採取的相應措施。
　　
　　(6)根據實際情況，正確選擇髮指示、命令、演講、報告、座談、個人談話等溝通方式，增加溝通的有效性和針對性。
　　
　　(7)溝通時不僅要着眼於現在，也要着眼於未來。溝通固然是爲了工作得以落實，更重要的是要實現預期的目標，促進學生及班集體的和諧發展。
　　
　　班主任與家長的交流絕大多數都是不期而遇的非正式溝通。因此，班主任平時對每位學生都應心中有數，同時要熟練運用各種溝通策略與方法同家長進行有效溝通。
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