【精華】教師的工作總結5篇大綱

總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，讓我們抽出時間寫寫總結吧。總結怎麼寫纔不會流於形式呢？下面是小編爲大家整理的教師的工作總結5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教師的工作總結 篇1

似乎還沒有將“20xx”這個數字寫順手，這一年就這麼過去了，又到了交工作總結的時候了，想來這也應該是最後一次寫工作總結了吧！

喧囂已經散去，辦公室裏只剩下我一個爲了考試和寫總結而留下來通宵的人了。一個人靜靜的坐在電腦前，看了一些東西，竟然浪費了我幾張面巾紙……於是，雙眼模糊的來寫在院報的最後一篇工作總結。

我是抱着極大的熱忱來讀新聞專業的，也同樣抱着極大的熱忱進了院報。對於院報的那份感情，不瞭解的人是永遠無法理解的——她是我在這片異鄉土地上的一個家。自從走進了她之後，似乎就再也離不開了。習慣了每天下課來辦公室，然後，幾個人一起去吃飯；習慣了每天有事沒事來這裏坐坐；習慣了與這裏的人們一起分享快樂，一起承擔悲傷；習慣了……我無法想象，離開這裏以後，再悲傷的時候我該如何……甚至無法想象，以後一個人該如何去吃飯……似乎生活將頓時失去許多樂趣。

大學裏最幸福的事情，應該就是進了院報。在這裏遇到了亦師亦友的曹正，遇到了父親般的劉主任，遇到了這麼多兄弟姐妹般的同事。也因爲這裏的工作，而認識了許多令人喜愛的老師、領導，結交了許多值得珍惜的朋友。這些都是讓人受益終身的。院報給予我的很多東西，都是無法用世俗的眼光去衡量的。您現在閱覽的是謝謝您的支持和鼓勵！！！

突然想起那個酷熱難耐的暑假。曹介紹我和王去實習，並要求我們每天晚上都要發短信向他彙報一天的情況。說實在的，開始的時候並沒有多想。直到後來，接觸到的人與事多了，對這個社會更瞭解了，我才意識到——他每天要求我們發短信的目的不僅僅是爲了瞭解我們工作上的情況，更重要的是牽掛着我們的安全。不管是後來他去廣東的時候，還是輾轉湖南的日子，都一直在牽掛着我和王。當我突然明白的那一刻，心裏的那份感動卻無法表達。於是，實習時努力做好每一次採訪，認真對待每一件事情。在那樣一家報紙進了前五強的報社裏，努力做到不給他丟臉——哪怕再辛苦，也會堅持的！

說到這兒，又想起暑假開學時，大家一起打地鋪的溫馨，想起迎新的辛苦，想起永川之行的開心，想起平安夜操場上的歡聲笑語和煙花朵朵，想起XX年年元旦出遊時的感動，想起……這裏有我太多太多的回憶，太多太多的歡樂！高興時，想來這裏與大家一起分擔，傷悲時，想來這裏得到安慰……這裏是我們大家一起的家，高興時，來這裏說說，大家相互分享，受傷時，來這裏避避，會有人給你溫暖。

如果沒有進院報，我想我不會有那些發在外面媒體上的東西；如果沒有進院報，或許我還是一個只會讀書，而不知道新聞究竟該怎樣寫的新聞專業的學生；如果沒有進院報，我的生活不會如此充實——雖然，忙的厲害的時候，會覺得很累，但是，從來沒有後悔過。反而覺得，這讓我的生活更加有意義。

從院報學到的不僅僅是專業知識，還有許多，許多……比如，曹正的敬業，沈虹、陽楠的溫柔，洪豔的大度……總之，有些東西對於人的一生都會是很重要，很重要的……

記得王曾跟我開玩笑的說過：“爲什麼院報的人絕大多數都沒談戀愛呢？答案——因爲太忙了，沒時間談戀愛，也因爲沒談戀愛，而有充足的時間在院報忙。”我想這個這個循環式的答案不無道理。很多同學、老師都曾對我說：“大學裏不談戀愛，以後會後悔的！畢業後便再也無法體會校園裏純潔的愛情了……”他們的話或許是有道理的，但又能有幾個男生有陳那樣的好脾氣，從不煩躁的等着陽，陪着陽呢？所以，我寧可不要那種用來消磨時間的所謂的“愛情”。我沒有愛情的四年大學生活，因爲有了院報，而無怨無悔！因爲她是一位不會生氣，也不會背叛，簡單而又純潔的戀人。

在曹的帶領下，院報的氛圍一直就是如此的.好——不會因爲走了一些老記者或是來了一些新人而改變，這種溫馨和諧的氣氛會一批批傳下去。想到我們這些被曹稱爲“老油條”的人即將離開，心裏有說不出的不捨。但也很高興的看到，這些閃爍着亮點的新人，比如那個速度很快、讓人放心的小屠，比如那個讓人心疼而又羞澀的小男生胡健，比如那個如此懂事，如此理解父母辛苦、姐妹不易的小剛，比如那細心認真的四川女孩羅超，比如……相信有他們，再加上小斯、小貝和薇薇她們三個的努力，堅信曹老大一定會將這份報紙越辦越好。

就這麼亂七八糟的寫下了上面的這些文字，暫且算是20xx年的工作總結吧！因爲，下半夜的時間要用來準備考試和睡覺了，呵呵！

教師的工作總結 篇2

時光荏苒，轉眼間已經與孩子們一起度過了半年的時光。在這繁忙而充實的六年級上學期中，身爲六年級一班班主任和數學老師，我感觸頗多。現將本學期自己在教育教學中的點滴得失總結如下：

1.班級管理方面:

①以德育爲重，重視養成教育。從班幹部、小組長的建立與培養到學生集體意識、紀律意識的培養，使學生在學習、生活、衛生和紀律等方面有所改變。②小組合作模式的建立，不僅有利於班級管理，更有利於學生互幫互助，培養合作意識。

在剛剛過去的潭頭鎮第二中心小學首屆運動會活動當中，我班孩子們奮勇拼搏，勇於挑戰自己，在廣泛而又積極參與運動會的同時，取得了很好的比賽成績。其中，在拔河比賽當中取得了六年級第一名，在廣播操比賽當中取得了二等獎的好成績。在這裏，不僅要祝賀孩子們的驕人成績，也爲他們的拼博精神點贊，孩子們好樣的。

2.教育教學方面:

良好的開端是成功的一半，課前認真備課，遇到問題虛心向有經驗的前輩請教，及時關注後進生的學習效果。通過半年來不斷的努力，加上學生每日一練的堅持。本班孩子們在學校組織的口算比賽、期中考試等各項活動當中都取得了一定的成績。

很榮幸能夠作爲六一班數學老師的同時兼任班主任，也很開心能與一羣可愛的孩子們朝夕相伴。我相信，只要關愛孩子們，尊重孩子們，寬容孩子們，我們就能夠找到開啓孩子們心靈的鑰匙，讓每個孩子都能有所提升。

今後，對本班各項工作要抓細抓實。有計劃就要有行動，有行動就要有實效。同時，有安排就要檢查落實，努力提升教育教學質量。

最後，感謝家長們半年來的支持和鼓勵，我們將繼續努力。此外，孩子們，你們也要加油哦~

教師的工作總結 篇3

教學工作篇

作爲一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實習前我做了比較充分的準備，但真正的中學教學對我來說還是第一次。從學生轉變爲老師，就需要慢慢的摸索與積累。首先，實習的第一週，我聽了指導老師和其他體育老師的課。對於每次的聽課，我都認真做好聽課筆記，聽課的重點是注意各老師講解思路與組織學生的方法跟自己的想法的差別，以吸收老師的優點。但是遺憾的是，這裏的體育老師上課都是讓學生活動的時間比較多，而老師的講解與示範的就很小。

過了兩天，我的指導老師就開始讓我上課了，那時候我真的很意外，那麼快就讓我上課了，我害怕自己做得不好。接下來的時間，我爲了寫教案與備課而忙了起來。對於第一次寫教案的我，我真的有點不知所措，但經過了一連幾個小時的奮鬥，我還是把我的第一份正式教案寫出來了。指導老師很認真的爲我指出教案的問題，還有一些要注意的問題，這樣我的第一份正式的教案終於過關了。

在教育實習過程中，我深深感覺到作爲一名老師的辛苦，更感覺到作爲一名老師的能力我還差很多。就寫完教案的第二天，我正式開始上我的第一節體育課，面對學生的我是顯得那麼害羞，那麼的膽小。我對我的一節課上得還是比較滿意的。正當我還以爲上得可以的時候，老師的意見卻像傾盆大雨那樣把我淋個溼透了。老師很耐心地從我上課開始到結束下課中所存在的問題都一一指出來。例如1）聲音較小，沒有丹田發音2）示範位置的選擇不當3）課前組織與上課時的組織不合理4）教態與儀表不夠自然5）體育術語的運用不當6）動作概念的不清楚。我的第一次課正式就這樣結束了，而第2到7次重複課中，我注意了前面的缺點，一節比一節上得更好，這也得到了指導老師的肯定。而在以後的課時中，我都按照自己之前所制定好的教學計劃來上課，由於一個星期上12節課，而且每節課指導老師都會或多或小給我指導，所以在這實習的幾個星期裏，不但我的示範技能進步得很快，而且學生都慢慢喜歡我上的課。

在實習的中後期，公開課就成爲我的一個最爲重要的任務。雖然我還是比較害怕上公開課的，但公開課是檢驗一個老師教學質量的重要途徑。爲了備好公開課，每天都會忙個不停，還經常向指導老師請教，在備課當中我深深地會到上好一個好的體育課要做的準備工作真是很多很多。公開課的時候，實習學校的體育老師都過來聽課，而我也好好地完成了上課的內容，也得到了老師的較高的評價。

雖然現在的我與指導老師還不能相比較，但是我從指導老師身上學到了許多的教學經驗，也學到了許多運動隊訓練的經驗，我真的很感謝我的指導老師。

班主任工作篇

做一名好的班主任的確很難。不但教學工作複雜而又繁瑣，而且還要管理好整個集體，提高整體教學水平，同時又要顧及班中每一名學生，不能讓一名學生落伍。這就要求教師不能只爲了完成教學任務，而且還要多關心留意學生，經常與學生交流，給予學生幫助，讓他們感覺老師是在關心他，照顧他。

教師的工作總結 篇4

記得上初一那會，我的班主任童老師說過：每一位孩子身上都有閃光點，就看老師是否善於發現它。時隔27年，我對這句話記憶猶新。就在我從教的第十五個年頭，竟然被這句話感動到了。

爲了促進校際間均衡發展，縮小校際間教育差距，我們所屬大學區下轄的所有學校，執行教師交流制度。上學期，我從自己所在學校去了長安區興隆街道灃惠小學任教，擔任四年級一個班的班主任工作。接班不久，在一次班會課上，爲了達到提高班級的凝聚力的目的，在童老師的那句教育名言的啓發下，我開展了一項活動：同桌之間互相說出對方身上的3個閃光點。活動開展的很順利，同學們發言很積極，氣氛很活躍。到了最後2名同學發言了，一個女生站了起來，她說：“我的同桌叫王佳明，不愛學習，上課愛說話，經常遲到，我在他身上就找不出一個閃光點。”說完就坐了下來。我聽這個同學這樣發言，馬上批評了她，我說：“你怎麼回事，讓你說你同桌身上的閃光點，你卻都說的是缺的。”那位女同學聽到了我的批評，反駁着說：“可是他身上的確沒有閃光點呀！”於是我說：“你如果說不出你同桌身上的閃光點，就要寫一份200字的檢討。”這時全班同學都出聲說：“王佳明同學身上都是缺點，就沒有優點，沒有閃光點，你讓我們怎麼說。”王佳明，你來說一下高雨露身上的閃光點。”王佳明站起來說：“我同桌名字叫高雨露，身上的閃光點很多。我佩服她會寫毛筆字，而且寫的很好。她學習好，每門功課都是優秀。還是我們班的班長，能幫老師做很多事情。尤其我有不懂得問題都可以問她。”說完就坐了下來。於是我說：“高雨露，你聽聽你同桌，他把你說的多好，你難道就說不出他身上的一個優點嗎？”高雨露語帶哽咽的說：“他身上就是沒有優點，我說不出。”於是全班同學還附和着說：“就是。”這時，我都快要氣死了，爲什麼這個孩子就是這麼執拗呢？啓發完全不起作用。難道王佳明同學真的是一無是處。於是這節班會課以失敗告終。

自從這次班會後，我對王佳明同學的態度好像也起了變化。因爲全班大多數同學對他的態度影響到了我。

時間總是在不經意間偷偷的溜走，不知不覺2個月過去了，已經到了這學期的後半段。這天下午我們班學生在操場上上體育課。剛好這節課我沒課，手頭上的事情都忙完了，閒了下來。於是突發奇想，看看孩子們在操場怎麼上體育課。於是我也去了操場。我剛來到操場上，突然王佳明同學跑了過來，說：“老師下午好！”我也向他回了禮。他繼續說：“老師，我上課前在去廁所的路上撿到100元錢。”聽了這句話，我不由自主的向我的口袋裏摸去，下午上課前在去廁所的路上，三年級的呂老師不是還給我100元錢嗎？怎麼沒在口袋了，看着他那無比純潔的臉龐，我用手接過王佳明同學遞過來的100元錢，久久沒有言語。我的內心裏有一個聲音大聲的呼喊着：多麼真誠的一名好學生呀！我找到他身上的閃光點了，那就是具有拾金不昧的精神，是一個講誠信的好少年。

後來我以“講誠信從我做起”爲題，上了一次班會主題課。上課期間我把王佳明同學拾金不昧的事蹟公佈了一下，然後讓同學們從新找一下王佳明同學身上的閃光點。高雨露同學高興的說：“我同桌名叫王佳明，他身上有一個別人都沒有，但十分可貴的閃光點，那就是拾金不昧，誠實守信。”

一年很快過去了，我回到了自己所屬學校任教，但一直被這件事情感動着。你要知道100元錢，對大人雖然沒什麼，但對一個十來歲的小學生來說，就是一大筆鉅額財富，具有多大的誘惑性啊！他沒有留下自己來花費，而是交給了老師。這種行爲不是做爲大人的我們每一個人都能做到呢？可見孩子的天性是多麼的純潔，所以誠信教育從小學就開始是很重要的，我們的老師可以在這張潔白的畫卷上塗抹上我們想要的色彩。

教師的工作總結 篇5

前幾日，學校搞了一次教研活動，每位任課教師都講了一節彙報課。聽了老師們講的課，尤其是樑晨南、林靖慧、鄭麗娜老師的課，我受益匪淺。

三位老師都能圍繞一個主題開展教學活動，就是“以生活爲核心”。我認爲這在我們培智學校是必要的。我們學校的孩子智力落後，缺少生活經驗，只有讓她們在生活中學習，才能真正的讓學生學會知識。這三位老師做得都非常好。實踐表明，學生的學習興趣是自主學習的原動力。教學中，三位教師都積極地爲學生創設一種情趣盎然的學習氣氛，使學生受到陶冶、感染和激勵，從而主動學習。

再分別說三位教師的課發表一下自己的看法。樑晨南老師教學的是《我的家》。她們班的學生智力落後程度是我們學校最重的，而且語言障礙嚴重，能說話的學生只有張笑晗和寧賦，而且所有學生注意力集中時間短。樑老師在課的開始，就爲學生帶來了一張全家福，有爸爸媽媽。看着圖片想到自己的爸爸媽媽，一下就能激發出學生學習的慾望。

在教學生字時，樑老師也結合形聲字的特點來記憶爸媽兩個字，聯繫已有的“巴”和“馬”來學習，學生學習起來就比較容易了。語文是最重要的交際工具，學習語文的目的是用，她們班最重要的目的就是能說出來，說出一個完整的句子。先學生字，接着學詞語，然後把詞語放到句子中去學習，正是符合這個目的。智障兒童有着明顯的記憶再現不準，遺忘速度快的特點。樑老師能抓住這個特點，在學習字、詞、句後能馬上讓學生反覆讀，強化了記憶。練習時，先設置了學生感興趣的摘智慧果，在學生注意力開始不集中時又把學生的注意力抓回來了，提高了練習的效果。練習題的設置由淺入深，體現了分組教學。總之這節課設計環環相扣，符合智障學生的認知特點，教學效果好。

再說說林老師的課吧。林老師的這節課是形聲字的教學。整節課每一個問題都是經過老師仔細推敲，目的性非常明確。讓學生知道自己下一步要幹什麼，那學生學習起來就會容易些。教學的每一個環節設計都非常合理。在教學 “清、晴、睛、請”四個字時，由四個字的意義入手學習，體現了形聲字的特點。而且師生交流特別充分。再對“請”進行教學時，滲透了德育教育，使學生知道要養成有禮貌的好習慣。林老師的整節課，教師的詞彙很豐富，看出了深厚的功底，這是我們年輕教師應該學習的。

鄭老師的這節音樂課：我愛媽媽的眼睛，教學手段特別豐富。通過看錄像、背古詩、聽5·12地震的故事，接着又欣賞母愛的歌曲，寫出對媽媽說的心裏話，最後讓學生們都唱起來，跳起來，感情十分充沛。加上教師極具感染力的語言。使所有的學生都感受到了偉大的母愛。唯一一個小小的缺憾，就是這是一節音樂課，我覺得應該多一些歌曲的傳授，如果教師多教教學生歌詞，再讓學生唱一唱，那這節課就更加優秀！

以上只是我個人粗淺的看法。聽了這些優秀教師的課，再反思自己的教學，有很多不足。在今天的教學中，我要所長避短，多向她們學習，提高自己的教育教學水平。